DLL - Epp 5 - Q3 - W5

School: DepEdClub.
com Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am EDNALYN D. MACARAIG Learning Area: EPP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 25 – 29, 2019 (WEEK 5) Quarter: 3RD QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng proyektong pagkakakitaang kaugnay ng sining pang-industriya at pagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa
tahanan at paaralan
B.Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ng proyektong mapagkakakitaan at nakapagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa tahanan at paaralan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Natutukoy ang iba’t ibang 1. Natutukoy ang mga patapong bagay 1. Natutukoy ang mga materyales, 1. Naiisa-isa ang mga datos
produktong mabibili gawa sa iba’t na maaaring gamiting disenyo sa isang kagamitan at pamamaran ng pagboo tungkol sa pangangailangan ng
ibang materyales gamit ang proyekto o produkto ng isang proyekto pamilihan
teknolohiya. 2. Napahahalagahan ang mga patapong 2. Nakapagsasagawa ng survey gamit 2. Naibabahagi ang nakalap na
2. Nasasabi ang kahalagahan ng bagay sa paligid ang teknolohiya sa pagkalap ng datos na may kaugnayan sa
teknolohiya sa pagkalap ng datus. 3. Nakapagsasagawa ng survey gamit datos upang malaman ang pangangailangan ng pamilihan
3. Nakapagsasagawa ng survey gamit ang teknolohiya sa pagkalap ng datos materyales, kagamitan at paraan ng 3. Nakapagsasagawa ng survey
ang teknolohiya sa pagkalap ng datos upang malaman ang disenyong ginamit pagbuo ng proyekto. gamit ang teknolohiya sa
upang malaman ang iba’t ibang sa paggawa ng proyekto o produkto 3. Napahahalagahan ang paggamit pagkalap ng datos upang
produktong mabibili gawa sa iba’t EPP5IA 0e-5 LC#4.1, 4.1.3 ng teknolohiya sa pagkalap ng datos malaman ang pangangailangan
ibang materyales. EPP5IA Oe-5 4.1, sa isang proyektong nais gawin ng pamilihan
4.1.2 EPP5IA 0e-5
II.NILALAMAN Malikhaing pagbuo ng produkto Malikhaing pagbuo ng produkto Malikhaing pagbuo ng produkto
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro CG p. 27 CG p. 27 CG p. 27 CG p. 27
2.Mga pahina sa kagamitang pang-mag-
aaral
3.Mga pahina sa teksbuk Edukasyong Pantahanan at
Pantahanan Binagong Edisyon pp.
283-286
4.Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Internet Internet
Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo larawan, tsart, laptop larawan, tsart, loptop larawan, tsart, loptop larawan, tsart, loptop
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ano-ano ang mga kasangkapan at a. Ano-ano ang mga produktong a. Ano-anong mga patapon bagay Anong proyekto ang magagawa
pagsisimula ng bagong aralin kagamitan na ginagamit sa gawaing mabibili na gawa sa iba’t ibang ang maaari nating gamiting mo buhat sa sirang gulong?
elektrisidad? materyales? pandisenyo sa kwadradong lata ng mantika?
b. Ano-anong mga materyales ang proyekto? 1.5L na bote ng softdrinks,
ginamit sa produktong inyong b. Ano-anong mga patapong bagay atbp…?
binanggit? ang maaari nating lagyan ng disenyo
upang itoy maging maganda?
B.Paghahabi sa layunin ng aralin Paano mo masasabi na ikaw ay isang Pagpapakita ng guro ng larawan Pagpapakita ng guro ng larawan. 2.Pagganyak
matalinong mamimili? Bakit? a.Sino sa inyo ang may
Ano ang nagiging batayan mo sa negosyong tindahan sa bahay o
pagbili ng isang produkto? kahit saang lugar?
3. Panimulang Pagtatasa b.Ano-ano ang tinda ninyo?
Sagutin ang mgatanong. 3. Panimulang Pagtatasa
a. Paano ka makakakalap ng datos a. Ano ang market demand?
kung may nais kang siyasatin sa isang b. May alam ba kayong
produkto bago ka bumili? impormasyon tungkol dito?
b. Ano ang maari mong gamitin sa
pagkalap ng datos bukod sa mga akl
Gabay na Tanong:
a. Ano ang nakikita ninyo sa
larawan?
b. Anu-ano kayang mga materyales
ang ginamit dito?
c. Maayos ba ang pagkakagawa ng
Panimulang Pagtatasa proyekto? Bakit?
a. Paano makakagawa ng isang 3. Panimulang Pagtatasa
produkto o proyekto na may naiibang a.Paano mo magagawang maayos at
disenyo? de-kalidad ang proyektong iyong
b. Ano ang maaring gamitin o gawin gagawin?
para makakalap ng nais na disenyo? b. Ano ang maari mong gamitin o
c. Ano-ano ang mga produktong gawin para makakalap ka ng tamang
maaaring lagyan ng disenyo upang ito materyales, kagamitan at paraan ng
ay pagbuo ng proyekto?
maging kakakit- akit sa paningin?
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: 1. Pangkatang Gawain:
ralin Hatiin ang klase sa apat na pangkat.Sa Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Hatiin ang mga bata sa tatlong Hatiin ang klase sa tatlong
tulong ng teknolohiya, magsagawa ng Gamit ang internet o teknolohiya gaya pangkat. Gamit ang internet o pangkat. Bawat pangkat ay
survey upang malaman ang iba’t ng laptop, mag saliksik upang teknolohiya gaya ng laptop. magsasagawa ng survey sa
ibang materyales na maaaring gawing makapagtala ang bawat pangkat ng Mangalap ng datos. tindahang nasa paaralan. Sa
pandakot, wall décor, basket, mga proyektong maaaring lagyan ng Pangkat I at II- Pumili ng isang tulong ng teknolohiya , mangalap
lampshade atbp…. desenyong angkop dito. Gumawa ng proyektong nais gawin. Isa-isahin ng datos sa pamamagitan ng
Pangkat I -pandakot survey tungkol dito at magtala ng ang mga materyales na gagamitin. survey sa tindahan.
Pangkat II-basket datos. Maghanda ng talaan ng materyales Gamiting gabay ang mga
Pangkat III-Wall decor Pangkat I – IV sa napiling proyekto. sumusunod na tanong.
Pangkat IV-Lamp shade Original File Submitted and Pangkat III at IV-Pumili ng isang a. Aling paninda ang
Formatted by DepEd Club Member proyektong nais gawin. Isa isahin ang pinakamabilis mabenta sa inyong
- visit depedclub.com for more mga ksangkapan na gagamitin. Itala tindahan?
ang mga paraan ng pagbuo ng b. Bakit ito ang pinakamabenta
proyekto. sa inyong tindahan?
c. Ano ang ginagawa mo sa mga
produktong mabilis mabenta?
d. Ano ang batayan mo sa
pamimilimg muli ng sunod mong
paninda?
D.Pagtalakay ng bagong konspto at Presentasyon at pag- uulat ng apat Presentasyon at pag- uulat ng tatlong Presentasyon at pag- uulat ng Presentasyon at pag- uulat ng
paglalahad ng bagong kasanayan #1 napangkat pangkat tatlong pangkat tatlong pangkat
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at a. Ano ang iyong naramdaman habang a. .Ano ang iyong naramdaman habang 2.1.Ano ang iyong naramdaman Pagkumparahin at suriin ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 ginagawa ninyo ang inyong gawain? ginagawa ninyo ang inyong pangkatang habang ginagawa ninyo ang inyong sagot ng bawat pangkat
b. Ano- ano mga yaring produkto na gawain? pangkatang gawain?
ginawan ninyo ng datos? b. Anu- ano mga produkto o 2.2. Anong proyekto ang napili
c. Nagsagawa ba kayo ng survey bago proyektong pang industriya ang ninyo? Anu-ano ang mga kagamitan
nagtala ng datos? maaaring lagyan ng desenyo? at ksangkapan na kailangan sa dito?
d. Ano-anong datos ang inyong c. Anu-anong mga desenyo o bagay na 2.3. Madali bang masusundan ang
nakalap sa ginawang survey? maaaring gamiting pandesenyo ang mga paraan ng pagbuo ng
naitala ninyo? proyektong napili ninyo
F.Paglinang na Kabihasaan Pagpapalalim ng Kaalaman Ang survey ay isang paraan upang Ang pagkalap at pagtatala ng datos Paano nakatutulong ang
Ang paggamit ng teknolohiya sa makakalap ng sapat na impormasyon ay mahalagan sa pagbuo ng isang teknolohiya para malaman
pagsasagawa ng survey ay isang upang mapaunlad ang desenyo ng proyekto. Gamit ang makabagong angpangangailangan ng
paraan upang mapalawak ang ating proyektong gagawin.Maaari itong teknolohiya makakakalap tayo ng pamilihan?
kaalaman tungkol sa mga materyales gawin sa pamamagitan ng panayam o iba’t ibang proyektong may
na maaari nating gamitin upang pamimigay ng nakaimprentang tanong kaugnayan sa industriya.
makabuo ng isang proyekto. upang maging mas malinaw ang Kailangang makalap at maitala nang
Halimbawa ang pandakot ay maaaring impormasyong makakalap. wasto ang mga materyales,
yari sa yero, plastik container o Ang mga palamuting pandingding na kasangkapan at paraan ng pagbuo ng
plywood. Ang lampshade naman ay nasa ating mga tahanan gaya ng proyekto upang matapaos kaagad
maaaring yari sa kawayan, yero at “picture frame”, flower vase, ash tray ang proyekto at walang masayang na
kahoy, samantalang ang wall decor na at mga “ “scrap book” ay ilan lamang sa materyales.
maaaring yari sa kayawan, plastik at mga proyektong pang industriya na Mahalagang piliin ang angkop na
kahoy. Makagagawa namn tayo ng maaaring lagyan ng disenyo para mas materyales at kagamitan upang
basket buhat sa rattan at straw. maging magandang tingnan. matagal na mapakinabangan ang
Ang Origami ay isang paraan ng proyektong gagawin.
pagtutupi na kung saan maaaring
gamiting disenyo sa isang proyekto.
Ang balat ng itlog, sinamay, bayas,
kagamitang pangkulay, doco cement,
karton at iba pa ay mga kagamitanding
pandisenyo sa isang proyekto.
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw na Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Punan ng tamang datos ang tsart. Bilang isang mag-aaral paano ka
buhay Ang palamuting pandingding ay isa sa Tingnan at siyasating mabuti ang Proyekto maktutulong upang maibahagi
mga produktong maaring gawin buhat larawan. Magtala ng mga datos Materyales ang nakalap mong datos?
sa iba’t ibang materyales. Magtala ng kungpaano ito magagawang isang Kasangkapan
isang uri ng palamuti sa dingding na lalagyangmaganda at kaakit akit na Paraan ng Pagbuo
gawa sa ibat ibang materyales.Gamit lalagyan o taniman ng halaman. Ang Place mat
ang teknolohiya magtala ng datos pangkat na may wasto at angkop na Plorera
tungkol dito. Iulat ang inyong ginawa datos ng disenyo ang siyang bibigyan
ng pinakamataas na marka.
H.Paglalahat ng aralin a. Ano-ano ang mga materyales na a. Ano-ano ang mga patapong bagay na Sa paggawa ng isang proyekto, dapat Batay sa nakalap na
maaaring gawing dustpan, maaaring gawing magkaroon ng tamang pagsisisyasat impormasyon ng bawat pangkat:
lampshade, basket at wall decor? disenyo sa isang proyekto? sa pagkalap ng datos. Gumawa ng a. Ano ang nagiging batayan ng
b. Bakit mahalaga ang teknolohiya sa b.Paano makatutulong ang teknolohiya talaan ng mga materyales at iba mga mamimili para bilhin ang
pagkalap ng mga datos? sa pagpapaunlad ng pang kasangkapan at kagamitang isang
disenyo ng proyektong gagawin? kakailanganin sa paggawa ng paninda?
proyekto. Lalo’t higit ang pagsunod b. Nakakaapekto ba ang kalidad
sa tamang paraan ng pagbuo ng at presyo ng isang paninda upang
proyektong nais ninyong gawin. ito ay madaling mabenta?
I.Pagtataya ng aralin Panuto: Isulat ang TAMA kung ang Panuto: Sa tulong ng survey, gamit ang Panuto: Basahin at unawaing mabuti Panuto: Sa tulong ng teknolohiya
pahayag ay nagpapakita ng wastong makabagong teknolohiya, mangalap ng ang inilalahad. Sagutin ang tanong. ay magsasagawa ng survey
pagsasagawa at kahalagahan ng datos tungkol sa kung paanong ang Ang gulong ng sasakyan ay maaaring tungkol sa mga katangian ng
survey at isulat ang MALI kung hindi isang simpleng bote ay magiging gawing isang kapakipakinabang na mamsanas na dapat bilihin.
wasto ang pahayag.Ang suvey ay kapakipakinabang na bagay kapag proyekto sa bahay man o sa Gawin ito sa 10 kaklase sa loob
nakatutulong upang mas madali nilagyan ng disenyo. Sa tulong ng datos paaralan. Kung ikaw ang gagawa ng ng loob ng silid aralan
tayong makakuha ng datos tungkol sa na nakalap, paano ito gagawing kaakit- proyekto, anong proyekto ito. Itala Pangalang ng Kaklase
proyektong gagawin. akit at magandang tingnan? ang ang mga materyales, Katangian ng
1. Ang pagkalap ng datos ay mahalaga kasangkapan at paraan ng pagbuo Mansanas
bago mgsimula ang isang proyekto. nito. 1.
2. Makagagawa tayo ng mga 2.
produktong may kalidad gamit ang 3.
makabagong teknolohiya. Pinakamaraming Katangian
3. Makabubuo tayo ng mas ____________
magandang proyekto kung susunod sa Pinaka kaunting
wastong paraan. katagian________
4. Limitadong ediya at datos ang
makakalap natin kung gagamit tayo
ng makabagong teknolohiya
J.Karagdagang Gawain para sa takdang Sa tulong ng survey, anu-anong mga Sagutin: Umisip ka ng proyektong gusto mong
aralin at remediation datos ang dapat mong isasalang alang 1. Ano-anong mga datos ang dapat gawin at punan mo ang talaan na
kung gagamtin mo ang mga patapong isasalang alang kung gagamtin ang mga nasa ibaba
bagay sa iyong produktong gagawin? patapong bagay bilang iyong disenyo?
2. Magtala ng iba pang mga bagay na
maaaring gamiting pandisenyo
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng 80% ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to
sa pagtatayao. next objective. objective. next objective. the next objective. the next objective.
___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80%
mastery mastery mastery mastery
B.Bilang ng mag-aaralna nangangailangan ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties ___Pupils did not find
ng iba pang Gawain para sa remediation answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. in answering their lesson. difficulties in answering their
___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in lesson.
answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. ___Pupils found difficulties in
___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the answering their lesson.
because of lack of knowledge, skills because of lack of knowledge, skills because of lack of knowledge, skills lesson because of lack of ___Pupils did not enjoy the
and interest about the lesson. and interest about the lesson. and interest about the lesson. knowledge, skills and interest lesson because of lack of
___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the about the lesson. knowledge, skills and interest
lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties ___Pupils were interested on about the lesson.
encountered in answering the encountered in answering the encountered in answering the the lesson, despite of some ___Pupils were interested on
questions asked by the teacher. questions asked by the teacher. questions asked by the teacher. difficulties encountered in the lesson, despite of some
___Pupils mastered the lesson despite ___Pupils mastered the lesson despite ___Pupils mastered the lesson answering the questions asked difficulties encountered in
of limited resources used by the of limited resources used by the despite of limited resources used by by the teacher. answering the questions asked
teacher. teacher. the teacher. ___Pupils mastered the lesson by the teacher.
___Majority of the pupils finished ___Majority of the pupils finished their ___Majority of the pupils finished despite of limited resources used ___Pupils mastered the lesson
their work on time. work on time. their work on time. by the teacher. despite of limited resources
___Some pupils did not finish their ___Some pupils did not finish their ___Some pupils did not finish their ___Majority of the pupils used by the teacher.
work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary finished their work on time. ___Majority of the pupils
behavior. behavior. behavior. ___Some pupils did not finish finished their work on time.
their work on time due to ___Some pupils did not finish
unnecessary behavior. their work on time due to
unnecessary behavior.
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
mag-aaral na nakaunawa sa aralin. above above above 80% above
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for additional activities for
remediation remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
nakatulong ng lubos?Paano ito nakatulong? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
lesson lesson lesson the lesson the lesson
F.Anong sulioranin ang aking naranasan na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue
solusyunansa tulong ng aking punungguro require remediation require remediation require remediation require remediation to require remediation
at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
nadibuho nanais kong ibahagi sa kapwa ko ___Metacognitive 
Development: ___Metacognitive 
Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development:  ___Metacognitive
guro? Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Development: Examples: Self
taking and studying techniques, and taking and studying techniques, and taking and studying techniques, and taking and studying techniques, assessments, note taking and
vocabulary assignments. vocabulary assignments. vocabulary assignments. and vocabulary assignments. studying techniques, and
 ___Bridging: Examples: Think-pair-  ___Bridging: Examples: Think-pair-  ___Bridging: Examples: Think-pair-  ___Bridging: Examples: Think- vocabulary assignments.
share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory 
pair-share, quick-writes, and ___Bridging: Examples: Think-
charts. charts. charts. anticipatory charts. pair-share, quick-writes, and
    anticipatory charts.
 ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: 
Examples: ___Schema-Building: 
Examples: 
___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw learning, Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and projects. peer teaching, and projects. learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and
projects. projects. projects.
 
   ___Contextualization:
 ___Contextualization:  ___Contextualization:
 ___Contextualization:  ___Contextualization:  Examples: Demonstrations,
 
Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, media,
media, manipulatives,
manipulatives, repetition, and local 
manipulatives, repetition, and local 
Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations,
repetition, and local
opportunities. opportunities. manipulatives, repetition, and local media, manipulatives, repetition, opportunities.
  opportunities. and local opportunities.  ___Text Representation:
 ___Text Representation:  ___Text Representation:    Examples: Student created
 
Examples: Student created drawings, 
Examples: Student created drawings, ___Text Representation:  ___Text Representation: drawings, videos, and games.
videos, and games. videos, and games.  Examples: Student 
created Examples: Student 
created ___Modeling: Examples:
 ___Modeling: Examples: 
Speaking ___Modeling: Examples: Speaking drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. Speaking slowly and clearly,
slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the  ___Modeling: Examples: Speaking  ___Modeling: Examples: modeling the language you
language you want students to use, language you want students to use, slowly and clearly, modeling the Speaking slowly and clearly, want students to use, and
and providing samples of student and providing samples of student work. language you want students to use, modeling the language you want providing samples of student
work. and providing samples of student students to use, and providing work.
Other Techniques and Strategies used: work. samples of student work. Other Techniques and
Other Techniques and Strategies ___ Explicit Teaching Strategies used:
used: ___ Group collaboration Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies ___ Explicit Teaching
___ Explicit Teaching ___Gamification/Learning throuh play used: used: ___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Answering preliminary ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___Gamification/Learning
___Gamification/Learning throuh play activities/exercises ___ Group collaboration ___ Group collaboration throuh play
___ Answering preliminary ___ Carousel ___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh ___ Answering preliminary
activities/exercises ___ Diads play play activities/exercises
___ Carousel ___ Differentiated Instruction ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Carousel
___ Diads ___ Role Playing/Drama activities/exercises activities/exercises ___ Diads
___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method ___ Carousel ___ Carousel ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method ___ Diads ___ Diads ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method Why? ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method
Why? ___ Availability of Materials ___ Discovery Method ___ Discovery Method Why?
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Group member’s Why? Why? ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn collaboration/cooperation ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s in doing their tasks ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Group member’s
collaboration/cooperation ___ Audio Visual Presentation ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn collaboration/cooperation
in doing their tasks of the lesson ___ Group member’s ___ Group member’s in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation collaboration/cooperation collaboration/cooperation ___ Audio Visual Presentation
of the lesson in doing their tasks in doing their tasks of the lesson
___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation
of the lesson of the lesson

DLL - Epp 5 - Q3 - W5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Epp 5 - Q3 - W5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: DepEdClub.

com Grade Level: V

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

You might also like