GRADE 10 Paaralan MALIGAYA HIGH SCHOOL Antas Baitang 10

Pang-araw-araw na Tala Guro EMMANUEL G. JACINTO Asignatura Araling Panipunan 10

Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras AGOSTO 14,15,18 2017 Markahan Ikalawa

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter): Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo (Week): Unang Linggo
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang
Pangnilalaman ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa
Pagganap kanilang pamumuhay.
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang konsepto at dimensyon ng globalisasyon bilang isa sa mga isyung Naiuugnay ang iba’t-ibang
Pagkatuto panlipunan. perspektibo at pananaw ng
(Learning Competencies) AP10GKA-IIa-1 globalisasyon bilang suliraning
panlipunan
AP10GKA-IIA-2
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN  Nasusukat ang pang-unang  Natutukoy ang kahulugan ng Naibibigay ang pansariling
kaalaman ng mga mag- globalisasyon opinyon ukol sa kahulugan ng
aaral tungkol sa  Naipapaliwag ang mahahalagang globalisasyon.
globalisasyon. konsepto at perspektibo tungkol sa
Globalisayon.
NILALAMAN Globalisasyon: Konsepto at Perspektibo
II. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. TG at LM, Teksbuk
2. LRMDC Portal pp.146-154 pp.154-163 pp.163-164
B. Iba pang
KagamitangPanturo kagamitang biswal kagamitang biswal at bond paper
Logo Quiz Powerpoint
http://www.my-work-
experience.com/teachers/loginar
ea/enterprisefiles/Logo%20Present
ation.ppt

III. PAMAMARAAN
Pre- Test Magbigay ng mga perspektibo o
A. Balik-Aral pananaw tungkol sa kasaysayan
at simula ng globalisasyon.
B. Malayang Paghahabi sa Guess the Logo
Layunin Tutukuyin ng mga mag-aaral ang
mga produkto o serbisyo gamit
ang mga logo
Mungkahing gawain
C. Pag-uugnay ng 1. Ano-anong kompanya ang WIKA RAMBULAN
halimbawa kinakatawan ng mga logo? Psgtukoy sa mga salitang may kaugnayan
2. Ano ang kaugnayan ng sa globalisasyon
gawaing ito sa paksang
globalisasyon? Pagbuo ng kahulugan ng glogalisasyon
gamit ang nabuong salita
Mungkahing Gawain:

“Kagamitan ko, Saan Made Ito?”

Pangkatang Gawain: Pipili ng 10
gamit mula sa bawat miyembro
ng grupo. Tukuyin kung saan
bansa ito nagmula.

Pamprosesong Tanong
D. Pagtatalakay sa
konsepto at kasanayan 1
E. Pagtalakay sa Konsepto
at Kasanayan # 2
1. Batay sa ginawa ng mga
pangkat, saang bansa
nagmula ang may
pinakamaraming
produktong nabanggit?
2. Paano nakarating ang mga Pagbasa ng teksto
ito sa Pilipinas? Ano ang globalisasyon?
3. Paano nakakaapekto ang Pagbasa ng teksto Tilamsik Kaalaman:Punan ang
mga produktong ito sa Gabay na tanong: graphic organizer na balangkas
ating ekonomiya 1. Bakit sinabing matagal nang may kaalaman:batay sa iyong
globalisasyon? naunawaan sa malayang
2. Paano nakaapekto ang talakayan.Isulat sa unang Kolum
globalisasyon sa kalakalan? ang pananaw tungkol sa pag-
usbong ng Globalisasyon at
Malayang pangalawang kolum naman ang
talakayan:Globalisasyon:Konsepto at mahalagang kaisipan kaugnay
 Perspektibo nito.Isulat sa ikatlong kolum ang
mga susing salita sa bawat
pananaw

Ibigay ang iyong sariling

F. Paglinang sa kabihasaan pagpapakahulugan sa salitang
globalisasyon

G. Paglalapat ng Aralin
Sa mga pananaw at
perspektibong inihain, alin sa mga
ito ang iyong palagay ay
katanggap-
tanggap?Pangatwiranan.

H. Paglalahat ng Aralin Bakit sinasabing matagal ng may

globalisasyon?Naniniwala ka ba
dito?Ipaliwanag ang iyong sagot.

I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsususlit

J. Karagdagang Gawain
Sagutan ang gawaing 4: Window
Shopping p.165
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilangng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya

B. Bilangng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral nanaka-
 unawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation

Inihanda ni: Tinunghayan ni:

_________________________
EMMANUEL G. JACINTO SHINETH C. NOVERA, Ph. D.
Guro I Pang-ulong Guro III / Officer-in-Charge
 GRADE 10 Paaralan MALIGAYA HIGH SCHOOL Antas Baitang 10
Pang-araw-araw na Tala Guro EMMANUEL G. JACINTO Asignatura Araling Panipunan 10
Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras AGOSTO 21,22,25 2017 Markahan Ikalawa

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter): Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo (Week): Ikalawang Linggo
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang-
Pangnilalaman ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa
Pagganap kanilang pamumuhay.
(Performance Standards)
C. MgaKasanayan sa Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng globalisasyon sa lipunan.
Pagkatuto AP10GKA-IIb-3
(Learning Competencies)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
VI. LAYUNIN Naipapaliwanag ang epekto ng Nailalahad ang epekto ng Natutukoy ang epekto ng
(Lesson Objectives) globalisasyong ekonomiko Globalisasyong Teknolohikal at globalisasyonng polotikal
sosyo-kultural,at OFW bilang
manipestasyon ng Globalisasyon
VII. Paksang-Aralin Anyo ng Globalisasyon
(Subject-Matter)
VIII. KAGAMITANG
PANTURO
C. Sanggunian pp.166-173 pp.173-176 pp.176-178
3. TG at LM, Teksbuk
4. LRMDC Portal kagamitang biswal, kagamitang biswal kagamitang biswal
D. Iba pang Kagamitang
Panturo

IX. PAMAMARAAN
K. Balik-Aral Magbigay ng pansariling pananaw o Magbigay ng mga kompanyang Ano sa palagay ninyo ang positibong
opinyon tungkol sa globalisasyon. gumagawa ng produkto at epekto ng teknolohiya sa ating
L. Paghahabi sa Layunin nagbibigay ng serbisyo buhay?
Mungkahing Gawain
1. Jumbled Letter

M. Pag-uugnay ng
halimbawa
N. Pagtatalakay sa konsepto
at kasanayan 1
O. Pagtalakay sa Konsepto
at Kasanayan # 2
P. Paglinang sa kabihasaan
Q. Paglalapat ng Aralin
R. Paglalahat ng Aralin
S. Pagtataya ng Aralin
T. Karagdagang Gawain
2. Picture Analysis
Magbigay ng mga halimbawa ng mga
produkto at serbisyo
Malayang talakayan:Globalisasyong
Ekonomiko gamit ang Venn Diagram
Tuklas kaalaman: Pagyamanin ang
kaalaman tungkol sa paksang
globalisasyong ekonomiko.Gawin ang
mga sumusunod:1Magsaliksik ng iba
pang halimbawa ng multinational at
transnational companies sa Pilipinas
gamit ang aklat at internet.2 Tukuyin alin
sa mga ito ang may operasyon sa ating
bansa at kung ito ay may
kakompetensyang lokal na
namumuhunan.3 Isa-isahin at
ipaliwanag ang mabuti at di-mabuting
eepekto ng MNC’s at TNC’s sa
ekonomiya ng bansa.
Sino sa inyo ang magulang ay
OFW’s?
Ano sa palagay ninyo ang
kahalagahan nila sa ating bansa?
Paano nakakatulong ang
teknolohiya sa pamumuhay ng
mga tao?
Malayang talakayan:OFW bilang
manipestasyon ng Globalisasyon at
Globalisasyong teknolohikal at
sosyo-kultural
Debate:Sang ayon ka ba sa cyber
crime law upang mabigyang-
tugon ang suliranin ukol dito?
Game:Pass The Answer
Magbigay ng mga halimbawa ng
mga bansang miyembro ng ASEAN
Malayang talakayan: Globalisasyong
Politikal
Sa pamamagitan ng chart ibigay ang
kahalagahan at di-kahalagahang
dulot ng globalisasyong politikal
Hatiin ang klase sa apat na
pangkat,bawat pangkat ay
magpapakita ng paglalarawan sa
ibat ibang anyo ng globalisasyon sa
pamamagitan
ng dula-dulaan.Gamit ang Rubriks
Presentasyon ng bawat pangkat
Indibidwal na marka
Ibigay ang mga solusyon sa
pagharap ng hamon ng
Globalisasyon.pp.178-181
 X. MgaTala
XI. Pagninilay
D. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
E. Bilangng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
F. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral nanaka-unawa sa
aralin
G. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
Inihanda ni: Tinunghayan ni:

_________________________
EMMANUEL G. JACINTO SHINETH C. NOVERA, Ph. D.
Guro I Pang-ulong Guro III / Officer-in-Charge
 GRADE 10 Paaralan MALIGAYA HIGH SCHOOL Antas Baitang 10
Pang-araw-araw na Tala Guro EMMANUEL G. JACINTO Asignatura Araling Panipunan 10
Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras AGOSTO 28,29 / SEPT 1, 2017 Markahan Ikalawa

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter): Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo (Week): Ikatlong Linggo
A.Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang-
Pangnilalaman ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran
(Content Standards)
B.Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa
Pagganap kanilang pamumuhay.
(Performance Standards)
C. Pamantayan sa Napapahalagahan ang ibat’ibang tugon sa pagharap sa epekto ng Globalisasyon
Pagkatuto AP10GKA-IIc-4
(Learning
Competencies)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Naibibigay ang ilang solusyon sa pagharap Nasusuri ang epekto ng Nasusukat ang mga natutunan
(Lesson Objectives) ng hamon ng globalisasyon na globalisasyon sa pamumuhay ng ng mga mag-aaral sa araling
isinasakatuparan sa ibat’ibang bahagi ng mga Pilipino tinalakay.
daigdig
XII. NILALAMAN Pagharap sa Hamon ng Globalisasyon
XIII. KAGAMITANG
PANTURO
E. Sanggunian pp.178-181 pp.181-185 pp.153-186
5. TG at LM, Teksbuk
6. LRMDC Portal kagamitang biswal papel at ballpen
F. Iba pang Kagamitang Video
Panturo Guarded Globalization
https://youtu.be/9dMDWm9Zf9w
Fair Trade
https://youtu.be/o6pcJxFen8Y
XIV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Ano ang epekto ng Globalisasyong Politikal Ano-ano ang ilang solusyon sa Maikling Pagsusulit
sa isang bansa? pagharap ng hamon ng
B. Paghahabi sa Layunin globalisasyon?

Pagsusuri sa larawan
 Editorial Cartoon patungkol
saGlobalisasyon sa Pilipinas
C. Pag-uugnay ng Sino ang may malaking papel o obligasyon
halimbawa sa pagharap sa hamon ng Globalisasyon? Sa inyong palagay ano ang
negatibo at positibong dulot ng
globalisasyon?

D. Pagtatalakay sa Video Analysis: Ipanunood ang dalawang Gawain:Decision Diagram:Suriin ang

konsepto at kasanayan videong nakuha sa Youtube patungkol sa
1 Guarded Globalization at Fair Trade.
Pagkatapos ay magkaroon malayang
talakayan patungkol dito.
E. Pagtalakay sa Konsepto Gawain: Paggawa ng Chart:Ibigay ang mga
at Kasanayan # 2 solusyon sa pagharap ng hamon ng
globalisasyon na isinasakatuparan sa
ibat’ibang bahagi ng daigdig.
F. Paglinang sa
kabihasaan
dalawang artikulo tungkol sa epekto
ng globalisasyon sa pamumuhay ng
mga Pilipino.Bumuo ng inyong
paglalahat kung nakabuti o
nakasama ba ang globalisyon sa
pamumuhay ng mga Pilipino.
Sagutin ang Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang mga patunay na
mayroong mabuti at di-mabuting
dulot ang globalisasyon?
2.Paano binago ng globalisasyon
ang pamumuhay ng mga Pilipino?
3. Nakatulong ba o nakasama ang
globalisasyon sa pamumuhay ng
mga Pilipino?Patunayan ang iyong
sagot.

Poster Making:tungkol sa epekto ng

globalisasyon
G. Paglalapat ng Aralin Na mamarkahan batay sa Rubriks

H. Paglalahat ng Aralin Presentasyon ng nagawang Poster

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang Gawain Bilang mag-aaral paano mo

 haharapin ang epekto ng
globalisasyon?

Indibidwal na marka

Maghanda para sa maikling

pagsusulit pp.153-186
K. MgaTala
L. Pagninilay
H. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
I. Bilangng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain para
sa remediation
J. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral nanaka-
unawa sa aralin
K. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
Inihanda ni: Tinunghayan ni:

_________________________
EMMANUEL G. JACINTO SHINETH C. NOVERA, Ph. D.
Guro I Pang-ulong Guro III / Officer-in-Charge
 GRADE 10 Paaralan MALIGAYA HIGH SCHOOL Antas Baitang 10
Pang-araw-araw na Tala Guro EMMANUEL G. JACINTO Asignatura Araling Panipunan 10
Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras SEPT 4,5,8 2017 Markahan Ikalawa

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter) : Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo (Week): Ikaapat na Linggo
D. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-nawa sa sanhi at implikasyon ng mga local at pandaigdigang isyung pang
Pangnilalaman ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.
(Content Standards)
E. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa
(Performance Standards) kanilang pamumuhay.
F. Mga Kasanayan sa Naipapaliwanag ang mga dahilan ng pagkakaroon ng iba’t ibang suliranin sa paggawa .
Pagkatuto AP10MIP –IID-5
(Learning Competencies)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
XV. LAYUNIN Nakikilala ang mga dahilan ng 1. Nasusuri ang mga dahilan kung bakit nagkakaroon ng suliranin sa paggawa.
mga pagbabago sa sektor ng 2. Natataya ang mga mga suliranin sa bawat sektor ng ekonomiya.
paggawa.
XVI. NILALAMAN Mga Isyu sa Paggawa
XVII. KAGAMITANG
PANTURO
G. Sanggunian Mga Kontemporaryong Isyu Mga Kontemporaryong Isyu Mga Kontemporaryong Isyu (191-204)
7. TG at LM, Teksbuk (TG192) (LM187- 191) Mga Kontemporaryong Isyu sa Lipunang
8. LRMDC Portal Mga Kontemporaryong Isyu sa Mga Kontemporaryong Isyu sa Pilipino pahina 65- 81
Lipunang Pilipino pahina 65- 81 Lipunang Pilipino pahina 65- 81 Suri-Sipat: Batayang Kaalaman sa Ibat
H. Iba pang Suri-Sipat: Batayang Kaalaman sa Suri-Sipat: Batayang Kaalaman sa ibang Isyung Panlipunan pahina 94
KagamitangPanturo Ibat ibang Isyung Panlipunan Ibat ibang Isyung Panlipunan
pahina 94 pahina 94

Video clip ng nag-rally, job fair

atbp.
XVIII. PAMAMARAAN Alamin
U. Balik-Aral  Ano ang epekto ng  Isa-isahin ang Apat na Haligi para sa
pagkakaroon ng pagbabago isang Disente at Marangal na Paggawa.
sa mga kagamitan na
ginagamit ng tao araw araw?
V. Paghahabi sa Layunin  Pagpapakita ng mga larawan
na may kaugnayan sa aralin  Bakit mahalagang maging gabay ng
 halimbawa: job fair, mga nag-  Muling ipakita ang mga isang empleyado at isang kompanya
rarally , job mismatch, larawan na nagrarally, pila ng nag apat na haligi
 Ipabuo sa mga mag-aaral ang mga nag-aaply ng trabaho,  Ano ang dahilan ng paglakas ng
tsart na naglalaman ng job mismatch atbp. business process outsourcing sa bansa?
kanilang nalalaman tungkol sa  Ano ang inyong masasabi sa
mga pagbabago sa sektor ng mga larawan?
paggawa sa pagpasok ng
mga sumusunod na kagamitan
o produkto sa bansa sa mga
anyo ng paggawa noon sa
kasalukuyan.
a. Automated Teller Machine
b. Online Shopping
W. Pag-uugnay ng halimbawa c. Call Center
d. Crane Machine Pabor or hindi pabor sa paglawak ng bpo
 Iulat ang mga mensahe na sa bansa. Bigyan ng katwiran.
ibinibigay ng mga larawan
 Batay sa mga kasagutan na
nahinuha sa mga naunang
gawain, ano ang epekto ng
mga kagamitan na ito at iba
pang kagamitan na gawa ng
tao sa ating pang-araw araw
X. Pagtatalakay sa konsepto at na pamumuhay.
kasanayan
 Ibigay ang mga positibo at Paunlarin
negatibong epekto ng mga  Paano nakaaapekto ang  Pangkatang Gawain (Performance Task)
kagamitan na ito sa mga globalisasyon sa mag suliranin Magsagawa ng isang malayang talakayan
sektor na bumubuo sa lipunan. ng paggawa? Ipaliwanag ang sa bawat pangkat higgil sa mga
bawat isa. nakapaloob na isyu sa teksto. Bilang output ,
 Ipaliwanang ang dahilan kung hayaan ang bawat pangkat na maghanda
 Pagpapakita ng ilang video bakit tinutukoy na hindi ng kanilang presentasyon ukol sa paksa.
clip tungkol sa mga isyu na nakakaagapay ang
may kinalaman sa paggawa. kakayahan ng mga Pilipino sa Unang Pangkat – Sektor ng Agrikultura
Mga Gabay na Tanong: kwalipikasyon ng Daigdig? News Report
1. Ano ang mensahe ng iyong  Talakayin ang dahilan kung Ikalawang Pangkat – Sektor ng Industriya
nabatid mula sa video clip? bakit patuloy na nakikilala ang Press Conference
2. Isa-isahin ang mga isyu Pilipinas sa larangan ng Ikatlong Pangkat – Sektor ng Serbisyo
 nakinakaharap ng mga business process outsourcing.
manggagawa na ipinapakita
ng video clip.
Y. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan # 2
 Isa-isahin ang apat na haligi 
para sa isang disente at
marangal na Paggawa.
 Bigyan ng paliwanag ang
bawat isa:
(Concept Map)
a. Employment Pillar
b. Worker’s Pillar
Z. Paglinang sa kabihasaan c. Social Protection Pillar
d. Social Dialogue Pillar.
Panel Discussion
Ikaapat na Pangkat - Apat na haligi ng
isang disente at marangal na paggawa
(Mga Piling Mag-aaral) ang siyang
mangunguna sa presentasyon
Gabay na tanong sa pangkatang gawain:
1. Ano ang saklaw ng sektor na naitalaga sa
inyo? Bakit mahalaga ng sektor na ito para
sa pag-unlad ng ekonomiya ng bansa?
2. Isa-isahin ang mga suliranin na
kinakaharap ng sektor?
3.Tukuyin kung anong bahagi ng sektor ang
lubos na naapektuhan ng globalisasyon?
4. Ano ang inyong suhestiyon upang
mabawasan ang suliranin ng inyong sketor?
Magpagawa sa mga mag-aaral ng
poster na naglalarawan sa konsepto ng
ibat ibang isyu sa sektor ng paggawa.
 Batay sa inyong ginawang poster, ano
ang ipinanahiwatig ito hinggil sa isyu ng
lipunan. Paano ito nakakaapekto sa
ekonomiya ng bansa?
 AA. Paglalapat ng Aralin

BB. Paglalahat ng Aralin

CC. Pagtataya ng Arali

DD. Karagdagang Gawain

XIX. MgaTala
XX.Pagninilay
E. Bilang ng mag-aaral na
nakakuhang 80% sa
pagtataya
F. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain parasa
remediation
G. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na naka-unawa sa
aralin
H. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
Inihanda ni: Tinunghayan ni:

_________________________
EMMANUEL G. JACINTO SHINETH C. NOVERA, Ph. D.
Guro I Pang-ulong Guro III / Officer-in-Charge
 Rubric sa Poster

Kraytirya Di – Pangkaraniwan Kahanga – hanga Katanggap – tanggap Pagtatangka

4 3 2 1
1. Paksa Angkop na angkop at May kaugnayan sa paksa May maliit na kaugnayan Walang kaugnayan
eksakto ang kaugnayan
sa paksa
2. Pagkamalikhain Gumagamit ng maraming Gumamit ng kulay at Makulay subalit hindi tiyak Hindi makulay
kulay at kagamitan na iilang kagamitan na may ang kaugnayan
may kaugnayan sa paksa kaugnayan sa paksa
3. Takdang Oras Nakapagsumite sa mas Nakapagsumite sa Nakapagsumite ngunit huli Higit sa isang lingo ang
mahabang oras tamang oras sa itinakdang oras kahulihan
4. Kalidad ng ginawa Makapukaw interes at Makatawag pansin Pansinin ngunit di Di - pansinin, di -
tumitimo sa isipan makapukaw isipan makapukaw ng interes at
isipan
5. Kalinisan Maganda , malinis at Malinis Ginawa ng apurahan Inapura ang paggawa at
kahanga – hanga ang ngunit di - marumi marumi
pagkagawa
Iskala ng Pagmamarka:

4 - 100 – Di - pangkaraniwan

3 - 90 – Kahanga - hanga

2 - 80 – Katanggap – tanggap

1 - 70 – Pagtatangka
 GRADE 10 Paaralan MALIGAYA HIGH SCHOOL Antas Baitang 10
Pang-araw-araw na Tala Guro EMMANUEL G. JACINTO Asignatura Araling Panipunan 10
Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras SEPT 11,12, 15 2017 Markahan Ikalawa

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter) : Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo (Week): Ikalimang Linggo
G. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang
Pangnilalaman ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.
(Content Standards)
H. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa kanilang
Pagganap pamumuhay.
(Performance Standards)
I. Mga Kasanayan sa Naiuugnay ang kalayagan ng mga manggagawa sa pamumuhay ng mga Pilipino.
Pagkatuto AP10MIP-IIe-6
(Learning Competencies)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
XXI. LAYUNIN Natatalakay ang kalagayan ng Nabibigyan ng tugon nag mga suliranin
mga mangagawang Pilipino sa ng mga manggagawa. HOLIDAY
ibat ibang sektor.
XXII. NILALAMAN Mga Isyu sa Paggawa
XXIII. KAGAMITANG TG (p. 200), LM (210) TG (p.200),LM (p.212-214)
PANTURO
I. Sanggunian
9. TG at LM, Teksbuk
10. LRMDC Portal Projector, larawan, short video clip Larawan ng mga hanapbuhay, mga
J. Iba pang Kagamitang rally atbp.
Panturo

XXIV. PAMAMARAAN
EE. Balik-Aral  Balik – aral: Isa-isahin ang mga  Ano-ano ang mga suliraning
suliranin na kinakaharap ng kinakaharap ng ating mga
bawat sektor. manggagawa?

FF. Paghahabi sa Layunin  Magparinig ng ilan sa mga  Pagpapakita ng larawan at

dialekto / hinaing ng mga pagkilala sa sektor na kinabibilangan
manggagawa sa Pilipinas mula ng mga sumusunod:
sa ibat ibang larangan. a. Magsasaka
b. Minero

GG. Pag-uugnay ng
halimbawa  Ano ang kalagayan ng
pamumuhay ng ng mga
Pilipino sa bawat sektor?
HH. Pagtatalakay sa
konsepto at kasanayan  Pangkatang Gawain:
Ipakita sa isang dula-dulaan ang
kalagayan ng pamumuhay ng
pamilyang Pilipino batay sa :
a. Sektor ng Agrikultura
b. Sektor ng Industriya
c. Sektor ng Serbisyo
Gumamit ng rubrics sa
pagpupuntos
c. Guro
 Sa inyong palagay, ano ang
kalagayan ng mga nabanggit na
manggagawa sa bawat sektor?
 Pagsusuri sa teksto. Paghahati sa
klase sa tatlong grupo:
a. Sektor ng Agrikultura
b. Sektor ng Industriya
c. Sektor ng Serbisyo
Pamprosesong tanong:
1. Ano-anong uri ng trabaho ang
nasa ilalim ng bawat sektor?
2. Ano-anong suliranin ang
nararanasan ng mga
manggagawa sa bawat sektor?
II. Pagtalakay sa Konsepto
at Kasanayan # 2
JJ. Paglinang sa kabihasaan  Ano ang epekto ng kawalan
 Pagpapakita ng Talahanayan
na may kinalaman sa bilang ng
mga manggagawa sa ibat
ibang larangan.
 Gawain 7: K-K-P-G Tsart (Ikalawang
ng hanapbuhay sa pag-unlad
ng ekonomiya ng bansa.
Pamprosesong Tanong:
 Ano ang Iskemang Sub-contracting?
K-Kasalukuyang Kalagayan)
1. Ano ang iskemang sub-
contracting? Bakit ito umiiral sa
sektor ng paggawa sa bansa?
Sino ang mga self-employed
without any paid employee at
unpaid family labor?
2. Paano umiiral ang iskemang sub-
contracting?
3. Ano-ano ang mabuti at hindi
mabuting epekto ng iskemang
sub-contracting sa mga
manggagawang Pilipino?
 KK. Paglalapat ng Aralin  Ipasagot ang Tanong: Bilang isang
mag-aaral, sa inyong palagay dapat
ba na tanggalin o hindi ang
sistemang sub-contracting?Bakit?

LL. Paglalahat ng Aralin

MM. Pagtataya ng
Aralin

NN. Karagdagang
Gawain
XXV. Mga Tala

XXVI. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7

I. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
J. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
para sa remediation
K. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
L. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
Inihanda ni: Tinunghayan ni:

_________________________
EMMANUEL G. JACINTO SHINETH C. NOVERA, Ph. D.
Guro I Pang-ulong Guro III / Officer-in-Charge
 GRADE 10 Paaralan MALIGAYA HIGH SCHOOL Antas Baitang 10
Pang-araw-araw na Tala Guro EMMANUEL G. JACINTO Asignatura Araling Panipunan 10
Sa Pagtuturo - DLP Petsa/Oras SEPT 18,19,22 2017 Markahan Ikalawa

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter) : Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo (Week): Ika-anim na Linggo
J. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
(Content Standards) mga sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdgang syung pang ekonomya upng mapaunlad ang
kakayahan sa matalnong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran
K. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay
(Performance Standards) Nakabubuo ng ng pagsusuring papel sa mga isyung pang ekonomiyang nakaapekto sa kanilang pamumuhay

L. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natataya ang implikasyon ng iba’t ibang suliranin sa paggawa sa pamumuhay at sa pag-unlad ng ekonomiya ng
(Learning Competencies) bansa
AP10MIP-IIf-6

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

XXVII. LAYUNIN  Nailalahad ang kahulugan  Naiisa-isa ang epekto ng  Naipapaliwanag ang dahilan
at epekto ng “mura at Kontraktuwalisasyon sa mga ng pagbangon ng mga
flexible labor” Manggagawa manggagawa

XXVIII. NILALAMAN Mga Isyu sa Paggawa

XXIX. KAGAMITANG PANTURO TG (p. 200), LM (210) TG (p.200),LM (p.212-214) TG (p.200),LM (p.215-216)
K. Sanggunian
11. TG at LM, Teksbuk
12. LRMDC Portal
L. Iba pang Kagamitang Projector, larawan, short video clip Projector,larawan Projector,larawan
Panturo

XXX. PAMAMARAAN Sa paanong paraan nagiging Magbigay ng halimbawa kung papano Magbigay ng mga epekto ng
OO. Balik-Aral suliranin sa paggawa ang nakikita ang “mura at flexible labor” kontraktuwalisasyon sa mga
Iskemang Subcontracting, Manggagawa
Unemployment at
Underemployment?

PP. Paghahabi sa Layunin Panunuod ng isang infomercial Pagpapakita ng short video clip tungkol Pagpapakita ng mga larawan
hinggil sa “mura at flexible labor” sa kontraktuwalisasyon
 Gamit ang mga larawan, hayaan
QQ. Pag-uugnay ng Batay sa pinanuod, magbigay ng Ayon sa iyong napanuod sa paanong ang mga mag-aaral na tukuyin ang
halimbawa halimbawa na nagpapakita ng paraan nakakaapekto ang mga dahilan ng pagbangon ng
“Mura at Flexible Labor kontraktuwalisasyon sa buhay ng isang mga manggagawa
tao?

Pagtalakay sa “Mura at Flexible Pagtalakay sa Epekto ng Ayon sa mga larawan ay

RR.Pagtatalakay sa konsepto at
kasanayan
Labor”
Batay sa tekstong binasa ano ang
ibig ipakahulugan ng “Mura at
flexible Labor”?
Kontraktuwalisasyon sa mga magbigay ng mga dahilan ng
Manggagawa pagbangon ng mga
Isa-isahin ang epekto ng manggagawa.
Kontraktuwalisasyon sa mga
Manggagawa

SS. Pagtalakay sa Konsepto at

Kasanayan # 2

Gawain 10. 3-2-1 Tsart

Iyong punan ng impormasyon ang Gawain 11. Imbentaryo ng mga
TT. Paglinang sa kabihasaan hinihingi sa tsart at sagutan ang mga Manggagawa
pamprosesong tanong Kumpletuhin ang hinihinging
impormasyon ng imbentaryo ng
Pamprosesong Tanong: mga manggagawa sa inyong
1. Ano-ano ang mabuti at hindi pangkat.
mabuting epekto ng
kontraktuwalisasyon sa mga
manggagawang Pilipino?
UU. Paglalapat ng Aralin 2. Isa-isahin ang mga batas o
polisiya ng pamahalaan na
nagpapatibay sa isyu ng
kontraktuwalisasyon sa bansa at
paano ito nakaapekto sa mga
manggagawang Pilipino?

Ipaliwanag“Ang mababang Ipasagot ang Tanong:

VV. Paglalahat ng Aralin pagpapasahod at paglimita sa Bilang isang mag-aaral, sa inyong
panahon ng paggawa ng mga palagay dapat ba na tanggalin o hindi
 manggagawa ay nakakatulong ang kontraktuwalisasyon sa mga
sa pag-unlad ng mga kapitalista Manggagawa?Bakit?
at sa ekonomiya

WW. Pagtataya ng Aralin

XX.Karagdagang Gawain
XXXI. Mga Tala

XXXII. Pagninilay Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Pangkat 6 Pangkat 7

M. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
N. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
O. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na naka-unawa sa
aralin
P. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
Inihanda ni: Tinunghayan ni:

_________________________
EMMANUEL G. JACINTO SHINETH C. NOVERA, Ph. D.
Guro I Pang-ulong Guro III / Officer-in-Charge
 DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikalawang Markahan: Mga Isyung Pang-Ekonomiya

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter): Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo(Week): Ika-pitong Linggo
M. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-nawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang
Pangnilalaman ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.
(Content Standards)
N. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa
(Performance Standards) kanilang pamumuhay.
O. Mga Kasanayan sa Nakabubuo ng mga mungkahi upang malutas ang ibat ibang suliranin sa paggawa.
Pagkatuto AP10MIP-II g7
(Learning Competencies)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
XXXIII. LAYUNIN  Nailalahad ang mga hakbang na ginawa ng pamahalaan upang malutas ang mga ibat ibang suliranin sa
paggawa.
 Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malutas ang suliranin ng kawalan ng trabaho.

XXXIV. NILALAMAN Mga Isyu sa Paggawa

XXXV. KAGAMITANG
PANTURO
M. Sanggunian
13. TG at LM, Teksbuk Mga Kontemporaryong Isyu Mga Kontemporaryong Isyu (LM Mga Kontemporaryong Isyu
(LM215-216) 217- 219) TG203- 205) Mga Kontemporaryong Isyu sa Lipunang
(TG 201-202) Mga Kontemporaryong Isyu sa Pilipino pahina 65- 81
Mga Kontemporaryong Isyu sa Lipunang Pilipino pahina 65- 81 Suri-Sipat: Batayang Kaalaman sa Ibat ibang
Lipunang Pilipino pahina 65- 81 Suri-Sipat: Batayang Kaalaman Isyung Panlipunan pahina 94
14. LRMDC Portal Suri-Sipat: Batayang Kaalaman sa sa Ibat ibang Isyung Panlipunan
N. Iba pang Ibat ibang Isyung Panlipunan pahina 94
 KagamitangPanturo pahina 94
XXXVI. PAMAMARAAN
YY. Balik-Aral  Ano-ano ang mga
pangunahing sektor ng
ekonomiya? Alin ang may
pinakamaraming bilang ng mga
manggagawa? Ipaliwanang
ang kabutihan at suliranin ng
kakulangan ng mga
ZZ. Paghahabi sa Layunin manggagawa sa isang sektor
kumpara sa ibang sektor.
 Ano ang kaugnayan ng mga
AAA. Pag-uugnay ng suliranin sa paggawa sa
halimbawa kahirapan ng bansa?
 Sa larangan ng edukasyon,
paano ito nakakaapekto ang sa
antas ng hanapbuhay ng isang
indibidwal.
BBB. Pagtatalakay sa
konsepto at kasanayan
 Gawain 11: Imbentaryo ng mga
Manggagawa
CCC. Pagtalakay sa
Konsepto at Kasanayan #
 Tukuyin ang kahalagahan  Muling balikan ang talakayan na may
ng edukasyon sa antas ng kinlaman sa mga suliranin na kinakaharap
hanapbuhay. ng mga sektor na pinapasukan ng lakas
paggawa? Tukuyin ang dahilan ng
paglawak ng sektor ng serbisyo lalo na
business process outsourcing?
 Sa konsepto ng kontraktuwalisasyon, ano
ang implikasyon nito sa pamumuhay ng
 Bakit sinasabing ang mga Pilipino?
mabagal an ekonomiya ay
nagiging dahilan upang  Magkaugnay ang edukasyon ,
mabawasan ang nalilikhang hanapbuhay at ang ekonomiya ng bansa
trabaho sa bansa. dahil?
 Matamlay ang
pamumuhunan ng mga
local at dayuhang imbestor
sa bansa dahil sa ibat ibang
dahilan tulad ng korapsyon,
kawalan ng sapat at
angkop imprastraktura ,  SUMMATIVE TEST
Malabo, magulo at
masyadong mahigpit na
mga patakarang kaugnay
ng buwis at pagnenegosyo
at sa di inaasahang
burukrasya.
 Gawain 13: Labor Discussion
Web
Pamprosesong Tanong :
1. Ano- ano ang kahalagahan
ng pagkakaroon ng kaalaman
sa mga isyu , suliranin ng mga
 2 manggagawa?
2. Paano makatutulong ang
binuong mungkahing solusyon
ng inyong pangkat sa
 Gawain 12: D&D (Dyad Dapat) pangangalanga sa karapatan
at pagbibigay halaga sa
kapakanan ng mga
manggagawa?
Maaaring gamitin ang
Discussion Web Organizer or
Group Sharing Rubric sa
DDD. Paglinang sa pagpupuntos.
kabihasaan
 Gumawa ng timeline na
may kinalaman sa mga
batas, programa, panukala
 Sumulat ng isang sanaysay na at maging mga probisyon
naglalahad ng papel ng ng Pilipinas sa nagdaang
EEE. Paglalapat ng Aralin edukasyon sa pagpapataas ng tatlong administrasyon
kalidad ng lakas-paggawa at nakalipas hinggil sa mga
kung paano ito nakakaapekto suliranin o isyu ng sektor na
sa paglago ng ekonomiya. kinabibilangan ng
(45 mins) Paggawa.
FFF. Paglalahat ng Aralin a. Fidel V. Ramos
 Mahalaga ba na mamuhunan b. Gloria Macapagal
sa edukasyon upang Arroyo
GGG. Pagtataya ng Aralin masolusyunan ang kawalan ng c. Benigno Simeon Aquino.
trabaho? Ano ang dapat gawin
ng pamahalaan ukol dito?
HHH. Karagdagang
Gawain  Ano ang implikasyon ng
 Ano ang kaugnayan ng mga kontraktwalisasyon sa
kawalan ng trabaho sa paggawa sa sistema ng
kahirapan? Gumamit ng mga ekonomiya ng Pilipinas? Ano
parirala sa inyong kasagutan. ang negatibo at positibong
epekto nito sa pamilyang
Pilipino?
  Sa mga nagdaang pangulo
ng bansa, alin sa mga
kanilang probisyon ang
nagpapakita ng paglala ng
suliranin sa lakas paggawa?

 Ipaliwanang ang
kahalagahan ng medium
term development plan/
economic agenda ng isang
pangulo ng bansa sa loob
ng kanyang panunungkulan.
XXXVII. MgaTala
XXXVIII. Pagninilay
Q. Bilangng mag-
aaralnanakakuhang
80% sapagtataya
R. Bilangng mag-
aaralnanangangailang
anngiba pang Gawain
parasa remediation
S. Nakatulongbaang
remedial? Bilangng
mag-aaralnanaka-
unawasaaralin
T. Bilangng mag-
aaralnamagpapatuloys
a remediation

Rubric sa Group Sharing

Kraytirya Lubhang Kasiya - siya Kasiya - siya Di - kasiya - siya Pagtatangka
1. Pagkakaisa ng grupo Nakiisa ang buong Nakiisa ang buong May ilang di nakiisa Lider lamang ang
sa Gawain ng pangkat pangkat pangkat subalit nagpapahayag at
 nagkakaroon ng nagbigay ng ideya
kaunting pagkakagulo
2. Ideya / impormasyong Malawak ang Limitado ang nabuong Iilang ideya lamang Sa lider lamang
nabuo ng pangkat impormasyon at ideya ang nabuo nagdepende ang ideya
ideyang nabuo
3. Pagapapasunod ng Napasunod nang Napasunod subalit may Sumunod pero di Nakasunod lamang
lider at pangkat walang hirap at may nagreklamo sa naunawaan ang
paggalang sa pinuno gawaing ibinigay sa Gawain
at pangkat kanya
4. Kalidad ng nabuong M,as maganda at Maganda at malinaw Nakagawa subalit Nakagawa lamang
awtput ng pangkat malinaw sa inaasahan magulo

Iskala sa Pagmamarka:

Lubhang kasiya – siya 4 – 100

Kasiya - siya 3 - 90
Di kasiya - siya 2 - 80
Pagtatangka 1 - 70
Rubric sa Timeline
Lagpas sa Istandard Nakaabot sa Istandard Di - nakabot sa Istandard Pagtatangka
4 3 2 1
Ang mga tao , pangyayari at Ang mga tao , pangyayari at Hindi kumpleto ang Waang nailagay na
iba pang paksa sa timeline ay iba pang paksa sa timeline ay impormasyon tungkol sa tao, anumang impormasyon sa
mahalaga mahalaga rin pangyayari at i8ba pang timeline , balangkas lamang
At Ngunit ang timeline ay medyo paksa sa timeine ang nabuo.
Ang timeine ay hindi maguo magulo O
At O Ang timeline ay magulo
Ang ispeling at gramatika ay Hindi tama ang ispeing at At
tama gramatika. Hindi tama ang ispeling at
gramatika

Iskala sa pagmamarka:

4 - 100 Lagpas sa Istandard

 3- 90 Nakaabot sa Istandard

2- 80 Di - nakaabot sa Istandard

1- 70 Pagtatangka

DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikalawang Markahan: Mga Isyung Pang-Ekonomiya

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter) : Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo (Week): Ikawalong Linggo
P. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pang-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga local at pandaigdigang isyung pang
Pangnilalaman ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.
(Content Standards)

Q. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa
Pagganap kanilang pamumuhay.
(Performance Standards)
R. Mga Kasanayan sa 1.Naipapaliwanag ang konsepto at dahilan ng migrasyon dulot sa globalisasyon.
Pagkatuto AP10MIP-IIh-8
(Learning Competencies)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
XXXIX. LAYUNIN Nabibigyang-kahulugan ang Naiisa-isa ang mga dahilan ng migrasyon.
konsepto ng migrasyon

XL. NILALAMAN Migrasyon

XLI. KAGAMITANG
PANTURO
O. Sanggunian
15. TG at LM, Teksbuk
16. LRMDC Portal
P. Iba pang
KagamitangPanturo  Larawan na nagpapakita ng  Video clip mula sa www.youtube.com
kahulugan ng migrasyon.
XLII. PAMAMARAAN Alamin Paunlarin
III. Balik-Aral
JJJ. Paghahabi sa Magpakita ng halimbawa ng
Layunin larawan na maaaring maiugnay
sa kahulugan ng migrasyon.
Sagutin ang mga sumusunod na
KKK. Pag-uugnay ng tanong;
halimbawa -Ano ang ipinapakita sa larawan?
-Ano ang ipinahihiwatig nito?
-Nangyayari ba ito sa ating bansa?
Patunayan.
LIPAT-BAHAY
LLL. Pagtatalakay sa Itanong sa klase kung sino ang
konsepto at kasanayan mga mag-aaral na lumipat ng
tirahan at nagmula sa ibang bayan
o lalawigan. Hayaang ibahagi nila
sa klase ang dahilan ng kanilang
paglipat at ikwento ang kanilang
karanasan kung paano sila
umangkop sa nilipatang lugar.
Gabay na Tanong:
1. Mula sa isinalaysay ng inyong
Ano ang kahulugan ng migrasyon? Ano-ano ang mga pangunahing
dahilan kung bakit nandarayuhan
ang mga tao?
Sa iyong palagay, bakit nanaisin ng isang
tao na lumikas mula sa isang lugar
patungo sa ibang lugar?
 Ipapanood sa mga mag-aaral ang
video na may pamagat na “Migration
in the Philippines”
(https://www.youtube.com/watch?v=
W7evFQz_-5k)
 Hayaang magbigay ng hinuha ang
mga mag-aaral tungkol sa pinanood Gawain 14.Sisid-Kaalaman
na video. Pamprosesong mga Tanong:
1. Ano-anong pangkat ng
Gabay na Tanong para sa pinanood na manggagawa ang madalas
video; na nangingibang-bansa
-Batay sa pinanood, ano ang mga upang humanap ng trabaho?
pangunahing dahilan kung bakit lumilipat 2. . Ano-anong bansa ang
mula sa isang lugar patungo sa ibang madalas puntahan ng mga
lugar ang mga Pilipino? manggagawa? Sa iyong
palagay, bakit sa mga
-Bigyang-katwiran ang mga sumusunod bansang ito sila nagpupunta?
 kamag-aral, ano-ano ang
karaniwang nagiging dahilan
kung bakit lumilipat ng
panahanan ang mga
Pilipino?
MMM. Pagtalakay sa
Konsepto at Kasanayan #
2 impormasyon
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga
sumusunod;
 Migrasyon
 Flow
 Inflow/Immigration
 Outflow/Emigration
 Net Migration
NNN. Paglinang sa
kabihasaan
na dahilan kung bakit lumilikas ang mga 3. Magbigay ng mga salik o
tao pansamantala man o permanente; dahilang nakaiimpluwensiya
a. Hanapbuhay sa mga manggagawa sa
b. Paghanap ng ligtas na lugar pagpili ng bansang kanilang
c. Impluwensiya ng mga kamag-anak na pupuntahan at
nasa ibang bansa pangatuwiranan ito.
d. Pag-aaral
-Maliban sa mga ibinigay na halimbawa,
magbigay ng iba pang dahilan na naiisip
mo kung bakit pinipili ng mga tao na
lumipat ng lugar.
Suriin at pag-aralan ang mga datos at Ipabasa sa mga mag-aaral ang
tungkol sa naging tulang ang “Ang Maleta ni Mary
pandarayuhan ng mga manggagawang Jane”. Isa itong tulang inialay sa
Pilipino sa daigdig na hinalaw mula sa OFW na si Mary Jane Veloso na
pag-aaral ng International Labor biktima ng human at drug trafficking
Organization. (p.221) at nahatulan ng parusang
kamatayan sa Indonesia.
(https://emanzky88.wordpress.com/t
ag/migrasyon/)
Gabay na tanong para sa tulang
binasa;
1. Ano ang mensaheng nais
iparating ng gumawa ng tula
sa mga mambabasa?
2. Sa iyong palagay ano ang
nagtulak kay Mary Jane at sa
iba pang OFW na lisanin ang
bansa upang
makipagsapalaran sa ibang
bansa sa kabila ng panganib
at walang katiyakang
 magandang hanapbuhay na
OOO. Paglalapat ng Aralin naghihintay sa kanila sa mga
pinupuntahang bansa?
Patunayan ang iyong sagot.

PPP. Paglalahat ng Aralin

QQQ. Pagtataya ng Aralin

RRR. Karagdagang
Gawain

XLIII. MgaTala
XLIV. Pagninilay
U. Bilang ng mag-aaral na
nakakuhang 80% sa
pagtataya
V. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain
parasa remediation
W. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
X. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
 DETAILED LESSON PLAN (DLP)

Ikalawang Markahan: Mga Isyung Pang-Ekonomiya

Asignatura (Learning Area): Araling Panlipunan Markahan (Quarter) : Ikalawang Markahan Bilang ng Linggo (Week): Ikasiyam na Linggo
S. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga local at pandaigdigang isyung pang
Pangnilalaman ekonomiya upang mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.
Content Standards)
T. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa kanilang
Pagganap pamumuhay.
(Performance Standards)
U. Mga Kasanayan sa 1.Naipapaliwanag ang epekto ng migrasyon sa aspektong panlipunan, pampolitika at pangkabuhayan
Pagkatuto 2. Nakabubuo ng angkop na hakbang sa pagtugon ng mga suliraning dulot ng migrasyon.
(Learning Competencies) AP10MIG-Iii-9
AP10MIG-Iii-10
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
XLV. LAYUNIN Naiisa-isa ang iba’t ibang Nakapagtatala ng mga epekto ng Natatalakay sa pamamagitan ng
perspektibo at pananaw ukol sa migrasyon ayon sa aspektong pagsusuri papel ng mga isyung kalakip
migrasyon panlipunan, pampolitika at kabuhayan ng migarsyon.

XLVI. NILALAMAN Migrasyon

XLVII. KAGAMITANG
PANTURO
Q. Sanggunian
17. TG at LM, Teksbuk
18. LRMDC Portal
R. Iba pang
KagamitangPanturo Video clip mula sa News clippings tungkol sa nagaganap sa
www.youtube.com mga OFW
XLVIII. PAMAMARAAN
SSS. Balik-Aral
TTT. Paghahabi sa Ipapanood sa mga mag-aaral ang
Layunin video na may pamagat na “Asian
Immigrants to U.S. Now Surpass
Hispanics”
(https://youtu.be/_ktxuJSSNqo)
Gabay na Tanong para sa pinanood
na video;
1. Batay sa pinanuod na video,
ano-ano ang mga dahilan na
nagbigay-daan sa pagdami
ng mga Asyanong
nandarayuhan sa Estados
Unidos?
2. Mayroon ka bang kakilala na
UUU. Pag-uugnay ng nandarayuhan sa Estados
halimbawa Unidos at nagtatag ng
kanyang sariling negosyo? Ano
sa iyong palagay ang naging
dahilan ng tagumpay ng
kanyang negosyo sa Amerika?
VVV. Pagtatalakay sa
konsepto at kasanayan
-Talakayin ang teksto sa p. 225 na
ipinapaliwanag ang
pangkalahatang obserbasyon
hinggil sa anyo ng migrasyon sa
Pilipinas.
Paguulat ng Suri-Realidad.
Ano ang pananaw nina Stephen Castle
at Mark Miller hinggil sa migrasyon?
Article Analysis/reporting- Paghahati sa
klase sa walong (8) pangkat. Ang bawat
pangkat ay gagawa ng Comparison
chart mula sa paksa na ibinigay ng guro
at iuulat ang awtput sa harap ng klase.
Article: The Pros and Cons of Migration
Oxford Economics
Research/www.embraceni.org
Paksa Epekto
(Positive/Negative)
Implikasyon sa
Bansang
Pinuntahan (Host
Countries)
Implikasyon sa
Bansang
Pinagmulan
(Origin Country)
Gawain 17. Case Analysis
Suriin ang sumusunod na artikulo.
Punan ang kasunod na diagram ng
mga alternatibong solusyon sa mga
suliraning kaakibat na nakatala sa
Epekto ng Migrasyon sa Aspetong artikulo. Sagutin ang pamprosesong
Pulitikal, Pangkabuhayan at Panlipunan. mga tanong matapos itong
basahin. p.236
Mula sa Comparison Chart/Article
Analysis ang mga mag-aaral ay bubuuin
ang Segmented Cycle at ipaliliwanag Pamprosesong mga Tanong
ang nasabing chart sa buong klase. 1. Bakit kinailangan ng mga bansa
sa Timog-Kanlurang Asya ang mga
manggagawa mula Timog at Timog-
Silangang Asya?
 Gawain 15. Suriin mo! 2. Bakit sa taong 1985 ay kinailangan
Basahin ang artikulo at sagutin ang ang mga babaeng manggagawa
mga pamprosesong tanong. sa rehiyong ito?
3. Mayroon bang diskriminasiyong
PANGKABUHAYAN PAMPULITIKA
Pamprosesong mga Tanong: nararanasan ang mga
manggagawang Asyano kung
1. Ano ang ibig sabihin ng ihahambing sa mga propesyunal
peminisasyon ng migrasyon? mula sa Europe at North America?
Ipaliwanag ang iyongsagot. PANGLIPUNAN
4. Ano ang nagiging masamang
2. Ayon sa artikulo, bakit mas marami bunga ng
ang bilang ng kababaihan na pag-alis ng mga ‘skilled workers’ sa
dumarayo sa Hongkong, China, mga bansang pinagmumulan nito?
Singapore at maging Nepal? 5. Bakit sa kabila ng mga
3. Ano sa iyong palagay ang nararanasang pang-aabuso ng
implikasyon ng peminisasyon ng mga manggagawa ay ninanais pa
migrasyon sa mga bansang iniwan rin ng mga ito na magtrabaho sa
ng mga migrante? Magbigay ng Kanlurang Asya? Ipaliwanag ang
halimbawa. iyong sagot.
6. Paano tinutugunan ng
pamahalaan ang pang-aabusong
nararanasan ng mga manggagawa
nito sa ibang bansa?
7. Sa konteksto ng Pilipinas, sapat ba
ang ginagawa ng pamahalaan
upang mabigyang seguridad ang
mga manggagawa nito sa ibang
WWW. Pagtalakay sa bansa? Pangatuwiranan.
Konsepto at Kasanayan #
2
Gawain 18: D&D (Dyad Dapat)
Matapos mong malaman ang
mahahalagang konsepto tungkol sa
aralin, balikan ang map of
conceptual change at sagutan ng
iyong kapareha ang bahaging
pinal. p.239
XXX. Paglinang sa
kabihasaan Paano maaapektuhan ang isang bansa Gawain 19. Pasulat ng Critical
ng pandarayuhan na nagaganap sa Analysis Paper
loob at labas nito? Maari ba nitong Sumulat ng isang Critical Paper
baguhin ang aspetong politikal, Analysis tungkol sa isyu na may
panlipunan at ekonomiya ng isang kinalaman sa isa sa mga ito:
bansa? globalisasyon, paggawa, at
migrasyon.
(Gamitin ang Rubrik sa
Pagmamarka para sa Analysis Paper
sa p.243)

YYY. Paglalapat ng
Aralin

Kung ikaw ay bibigyan ng

pagkakataong mangibang bansa
tatanggapin mo ba ito o hindi?
Ipaliwanag ang iyong sagot.

ZZZ. Paglalahat ng
Aralin

AAAA. Pagtataya ng
Aralin
Mungkahing Babasahin- Mula sa
artikulong “How Philippines can Reverse
BBBB. Karagdagang Brain drain?” SUMMATIVE TEST
Gawain Source: ABS-CBN NEWS. How Philippines
can reverse Brain Drain?
Gawain 16. Suri-realidad (Takdang- News.abs-cbn.com
Gawain)
Pagsasagawa ng
 pakikipanayam sa mga kamag-aral
na may kapamliya o kamag-anak na
nangingibang-bansa.
(Gamiting ang mga gabay na
tanong na nasa modyul p.231)

Pamprosesong mga Tanong

1. Ano ang iyong masasabi tungkol
sa gawain?
2. Magkakatutulad ba ang naging
reaksiyon ng mga anak na ang mga
magulang ay naghahanapbuhay sa
ibang bansa?
3. Pinatunayan ba nito na ang isyu
ng Migrasyon ay nararanasan ng
maraming Pilipino?
4. Batay sa inyong nakalap na mga
impormasyon, higit bang nakabubuti
o nakasasama sa pamilya ang
pangingibangbansa ng mga
magulang? 5. Nakikita mo ba ang
iyong sarili sa hinaharap bilang isang
manggagawa sa ibang bansa?
Ipaliwanag ang iyong sagot.

XLIX. MgaTala
L. Pagninilay
Y. Bilang ng mag-aaral
na nakakuhang 80%
sa pagtataya
Z. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
parasa remediation
AA. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
BB. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation