BARANGAY 1 CLC,
SAN AGUSTIN CLC,
Community Learning Center (CLC)
Alternative Learning System
WEEKLY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards/Focus
B. Performance Standards/Terminal
Objectives
C. Learning Competencies/Enabling
Objectives (Write the LC code for
each)
II. CONTENT (Subject Matter)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Session Guide pages
2. Module/Learner’s Materials pages
3. Additional Materials from Learning
Resource (LR Portal)
B. Other Learning Resources
Program Accreditation & Equivalency (A&E)
CAAOACAN CLC,
BJMP LAOAG CITY
Learning Facilitator JENYLYNN G. SOLIMAN Literacy Level EL/SL
Month and Quarter September-October/Q3 Learning Strand LS1 Communication Skills (Filipino)
Week No. 19 (07-11 October 2019)
 Nailalarawan kung ano ang pangungusap
 Natutukoy ang iba’t ibang bahagi ng pangungusap
 Nakagagawa ng sariling pangungusap gamit ang iba’t ibang uri ng pananalita
Pakikinig, Pagbasa, Pagsasalita, Pagsulat
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Nakapagbibigay ng sariling hinuha sa napakinggang kuwento (LS1CS/FIL-PK-PPA-BP/AEMB-2)
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita tungkol sa sarili, sa mga lugar, bagay at pangyayari sa paligid
(LS1CS/FIL-PS-PPA-AEMB/AEMT/ASMB/ASMT-19)
Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at panaguri sa pakikipag-usap
(LC1CS/FIL-PS-PPA-BP/AEMB-11)
Nagagamit ang iba’t ibang pangungusap sa pakikipanayam/pakikipagtalastasan (LS1CS/FIL-PS-PPA-AEMT-23)
Naisusulat nang wasto ang talata gamit ang simpleng pangungusap (LS1CS/FIL-PB-PPA-BP/AEMB-29)
Ang Sining ng Pagsulat ng mga Pangungusap
Modyul: Ang ABC ng Pagsulat ng mga Hugnayang Pangungusap
Komik strip, handout, marker
IV. PROCEDURES
A. Springboard/Motivation (Establishing  Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang naiintindihan nila sa kasabihang mula kay Rudyard Kipling na “Ang mga salita ang
a purpose for the lesson) pinakamabisang gamot na ginagamit ng sangkatauhan”.

B. Activity (Review of previous lesson/s Ipabasa ang komik strip at itanong kung paano nakatutulong ang pangungusap upang maiwasan ang pagtatalo at pag-aaway.
or Presenting the new lesson)
C. Analysis (Presenting
example/instances of the new lesson)
D. Discussing new concepts and
practicing new skills (sub-activity #1)
E. Discussing new concepts and
practicing new skills (sub-activity #2)
F. Abstraction (Making generalizations
about the lesson)
G. Application (Developing mastery)
H. Valuing (Finding practical applications
of concepts and skills in daily living)
I. Evaluation (Assessing learning)
Magpakita ng mga salita at itanong sa mga mag-aaral kung anong uri ng mga salita ito (pangngalan, panghalip, pang-uri,
pandiwa, pang-abay)
Kapayapaan Barilin Sila
Tahimik Baril Bansa
Bukas Magulo Takbo
Tayo Dito Kaarawan
 Talakayin ang iba’t ibang uri ng pananalita
 Magbigay ng mga pangungusap at tukuyin ang uri ng bawat salitang nakapaloob dito.
 Talakayin kung ano ang pangungusap, mga bahagi nito at uri nito
 Mula sa mga naibigay na pangungusap, tukuyin ang simuno at panaguri ng bawat pangungusap.
 Hikayatin ang mga mag-aaral na sumulat ng sarili nilang pangungusap at tukuyin ang mga bahagi nito.
 Hatiin ang klase sa tatlong grupo at magbigay ng kanilang natutuhan base sa kanilang nabunot:
Ipaliwanag ang kahalagahan ng pangungusap Ibigay ang dalawang bahagi ng pangungusap at mga
sa pang-araw-araw na buhay. uri nito. Magbigay ng halimbawa.
Ibigay ang iba’t ibang gamit ng mga salita at
ipaliwag ang bawat isa.
 Magpasulat ng sampung sariling pangungusap sa mga mag-aaral:
 Para sa unang limang pangungusap, gumamit ng tambalang simuno gamit ang ngalan ng tao, bagay, hayop, pook/lugar
o pangyayari
 Para sa huling limang pangungusap, gumamit ng tambalang panaguri.
Itanong: Bakit mahalagang matutuhan ang tungkol sa pangungusap?
A. Pagtambalin ang mga nasa Hanay A at ang mga nasa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang.
Hanay A Hanay B
___ 1. Pangngalan a. Uri ng salitang ginagamit na pantawag sa tao, hayop,
 bagay, lugar o kalidad.
___ 2. Panghalip b. Uri ng salitang naglalarawan ng pangngalan o panghalip
___ 3. Pang-uri c. Uri ng salitang ginagamit na pamalit sa pangngalan
___ 4. Pandiwa d. Uri ng salitang nagsasaad ng kilos, karanasan,
pangyayari o kondisyon
___ 5. Pang-abay e. Uri ng salitang nagdurugtong ng tambalang simuno at
panaguri, gayundin ng tambalan at hugnayang
pangungusap
___ 6. Pang-abay f. Uri ng salitang naglalarawan o nagdaragdag kahulugan
sa pandiwa, pang-uri o isa pang pang-abay
___ 7. Simuno g. Pandiwang nagsasabi kung anong ginagawa ng simuno
___ 8. Payak na simuno h. Panaguring may higit sa isang pandiwang nagsasaad
ng ginagawa ng iisang simuno
___ 9. Panaguri i. Isang pangngalan o panghalip sa buong simuno
na hindi kasama ang mga salitang naglalarawan dito
___ 10. Payak na Panaguri j. Bahagi ng pangungusap na nagsasaad kung ano o sino
ang gumagawa ng isang bagay
___ 11. Tambalang simuno k. Payak na simunong binubuo ng higit sa isang
pangngalan o panghalip
___ 12. Tambalang panaguri l. Bahagi ng pangungusap na nagsasaad tungkol sa
simuno

B. Basahin ang mga pangungusap at tukuyin ang gamit ng nasalungguhitang salita. Isulat sa patlang kung ito ay pangngalan,
panghalip, pang-uri, pandiwa, o pang-abay.
1. Si Ginoong Ramos ang nahalal bilang pangulo ng samahan. ______________
2. Ang mga mag-anak ay sabay-sabay kumain ng almusal. _______________
3. Nagtimpla ng kape si Jojo para kay Itay. _______________
4. Sina Tatay at Paco ay mag-aani ng mga gulay at prutas. ______________
5. Nagbigay ng malaking donasyon para sa bahay ampunan ang samahan ni Ginang Cruz. ______________

C. Basahin ang mga sumusunod na pangungusap. Bilugan ang buong simuno at isulat sa bandang ibaba ang PS kung payak
na simuno at TS kung tambalang simuno. Salungguhitan ang buong panaguri at isulat sa bandang ibaba ang PP kung ito ay
payak na pangaguri at TP kung ito ay tambalang panaguri.

Halimbawa: Si Hanna ay mahilig sumali sa paligsahan ng sayaw.

 PS PP
1. Ang Alternative Learning System ay isang programang tumutulong sa mga out-of-school youth na makapagtapos sa
kanilang pag-aaral.
2. Si Jenny Rose ay nagtratrabaho tuwing hapon sa karinderya ni Aling Ising.
3. Mahaba at makulay ang suot niyang bestida.
4. Masunurin at magalang si Ian sa kaniyang mga magulang.
5. Ang tiyahin ni Mhel ang sumusuporta at nag-aalaga sa kanilang magkapatid.

J. Agreement (Additional activities for

application or remediation)
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% in the

evaluation.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?

Prepared by: Checked by:

JENYLYNN G. SOLIMAN
ALS Mobile Teacher