Paaralan Baitang/Antas 7

Guro Asignatura FILIPINO

DAILY LESSON LOG Petsa/ oras October 9-12, 2:00-3:00 Markahan Unang Markahan
(Pang-arawaraw na Tala sa Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo

C. Mgakasanayan sa Pagkatuto. Isulat
ang code ng bawat kasanayan
a. Nagagamit nang wasto ang mga
retorikal na pang-ugnay na ginamit
sa akda (kung, kapag, sakali, at iba
pa), sa paglalahad (una, ikalawa,
halimbawa, at iba pa; isang araw,
samantala, at iba pa), sa pagbuo
ng editoryal na nanghikayat
(totoo/tunay, talaga, pero/subalit, at
iba pa). F7WG-If-g-4
b. Nasusuri ang pagkakaiba ng
mga pang-ugnay na retorikal,
naglalahad, at nanghihikayat.
c. Nakakagawa ng isang tula na
gumagamit ng tatlong uri ng pang-
ugnay
a. Nasusuri ang
pagkamakatotohanan ng mga
pangyayari batay sa sariling
karanasan (F7PB-Ih-i-5)
b. Naikukumpara ang sitwasyong
napag-uusapan sa mga karanasan.
c. Naipapaliwanag kung bakit
kapani paniwala o hindi ang isang
pangungusap o pangyayari
a. Naiisa-isa ang mga hakbang na
ginawa sa pananaliksik mula sa
napakinggang mga pahayag.
F7PN-Ij-6
b. Nauunawaan ang ginagawa sa
pananaliksik
a. Naiisa-isa ang mga hakbang na
ginawa sa pananaliksik mula sa
napakinggang mga pahayag.
F7PN-Ij-6
c. Nakakagawa ng isang
komprehensibong pananaliksik
tungkol sa isang topiko.

II. Nilalaman Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Learning Activity Sheet p. 57-62 Learning Activity Sheet 63-73 Learning Activity Sheet p. 74-77 Learning Activity Sheet p. 78-83
2. Mga Pahinasa Kagamitang Pang-Mag-
aaral

1
3. Mga pahina saTeksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal Filipino 7 module 1
ng Learning Resource
B. Iba pang KagamitangPanturo Laptop,powerpoint
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at Balik tanaw sa nakaraang aralin.
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin at May mga salitang nagagamit sa
pagganyak. paglalahad at paghihikayat ang
nakalagay sa harap. Pipiliin ng mga
mag-aaral kung alin rito ang mga
naglalahad o naghihikayat.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Hahatiin ang klase sa dalawang
bagong aralin grupo. Dudugtungan ng
pangalawang grupo ang
pangungusap na sasabihin ng
naunang grupo. Magpapatuloy ito
hanggang may isang grupo ang hindi
makakasagot nang maayos.
D. Pagtalakay ng bagongkonsepto at Pag-uusapan ang mga salitang
paglalahad ng bagongkasanayan #1 nanghihikayat.
E. Pagtalakay ng bagongkonsepto at Paano nagagamit ang mga
paglalahad ng bagongkasanayan #2 salitang nanghihikayat sa
isang panggungusap?
2
Filipino 7 module 1
Laptop,powerpoint,
Balik tanaw sa nakaraang aralin.
Tatayo ang lahat ng mag-aaral.
May ipapakita ang mga gurong
pangungusap at gagawi sila sa
bandang kanan kung sumasang-
ayon sila, sa kaliwa naman kung
hindi.
Pipili ng ilang mag-aaral na
magbabahagi ng isa sa kanilang
pinaka di malilimutang karanasan.
Babasahin ang isang maikling
kuwento
Itala ang mga sinabi ng mga Anu-ano ang mga ginagawa kapag Tungkol saan ang napanood na
karakter na kapanipaniwala nananaliksik?
at hindi kapaniniwala at
ipaliwanag.
Filipino 7 module 1
Laptop,powerpoint,
Balik tanaw sa nakaraang aralin.
Crossword
May crossword puzzle na ifla-flash
ang guro sa harap. Pipili ng mga
mag-aaral na sasagot ng mga ito.
Find Me!
Mayroong mga imaheng papakita
ang guro. Hahanapin ng mga mag-
aaral ang mga bagay na sasabihin
ng guro.
Pag-uusapan ang pananaliksik,
hakbang, at mga maaaring
pagkunan nito.
dokumentaryo?
Filipino 7 module 1
Laptop,powerpoint,video
Balik tanaw sa nakaraang aralin.
4pics 1word
Sasagutin ng mga piling mag-aaral
ang mga bagay na hinahanap.
Singvestigate!
May mga parte ng musikang may
mga naibang musika. Hahanapin ng
mga mag-aaral ang naibang salita.
Maaari silang magsulat at uulitin ito
hanggang masagot.
Manonood ang klase ng isang
dokumentaryo.
F. Paglinang sa Kabihasahan(Tungosa
Formative Assessment)
G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw Kapag nakikipag-usap sa iyong
na buhay
H. Paglalahat sa aralin
I. Pagtataya ng Aralin
3
Pangkatin ang mag-aaral sa limang
grupo. Gagawa ang bawat grupo ng
maikling roleplay na kung saan
gumagamit sila ng mga salitang
nanghihikayat.
mga kamag-aral, ano ang mga
sinasabi mo upang hikayatin sila?
Paano mo ito sinasabi?
Ano ang kahalagahan ng mga
salitang nanghihikayat?
Gagawa ang bawat mag-aaral ng
isang tula na ginagamit ang tatlong grupo. Gagawa ang bawat grupo ng
uri ng pang-ugnay.
Pamantayan:
Nilalaman – 30%
Kaayusan – 20%
Originality – 15%
Balirala – 15%
Pagkamalikhain – 10%
Pagiging kawili-wili – 10%
Pangkatin ang grupo sa dalawa.
Isang grupo ang magsasabi ng
isang ideya tungkol sa nabasa at
maaaring sang-ayunan ito ng
pangalawang grupo o hindi.
Ipaliwanag rin nila kung bakit.
Pagkatapos magsabi ng tatlong
ideya ang unang grupo, ang
pangalawa naman ang susunod.
Kapag may nababasa sa social
media, bakit mahalagang suriin
muna kung totoo o hindi ito?
Paano nasusuri ang pagiging totoo
ng isang pahayag?
Mahahati ang klase sa tatlong
isang skit na nagpapakita ng
kahalagahan ng pagsusuri ng
katotohanan ng mga pahayag
Pangkatin ang klase sa walong
grupo. Bawat grupo ay
ipapaliwanag ang kahalagahan ng
bawat hakbang.
Ano ang ginagawa mo kapag
mayroon kang takdang-aralin na
kung saan wala kang alam tungkol ng iyong kakilala?
rito?
Ano ang mga hakbang sa
pananaliksik?
.May ibibigay ang guro na isang
teksto.Sasagutan ng mga mag-
aaral ang mga tanong:
1. Ano ang paksa ng binasa o
napakinggang teksto?
2. Ano ang layunin ng teksto?
3. Magtala ng mahahalagang
impormasyon ukol sa mga
sumusunod batay sa binasa o
napakinggang teksto:
Covid-19 ____________
Pangkatin ang klase sa apat na
grupo. Papatunayan ng una at
pangalawang grupo ito .
Kokontrahin naman ng ikatlo at
ikaapat na grupo ang napanood na
ebidensya.
Ano ang ginagawa mo kapag hindi
ka naniniwala sa mga ibinabahagi
Ano ang mga nalaman mo tungkol
sa dokumentaryo? Ano ang
pakiramdam mo sa mga sagot ng
grupong kapilas mo tungkol rito?
Gamit ang mga impormasyong
nakalap sa naunang activity,
gumawa ng isang sanaysay tungkol
rito.
Pamantayan:
Nakapokus ang teksto
sa isang maliwanag na
paksa – 20%
Nagtataglay ng
organisasyon at
transisyon ang mga
talata – 20%
Nailahad ang mahahalagang
 Social distancing _________ detalye ng teksto – 20%
Lockdown__ ___________ Nagamit nang wasto
Social Amelioration ang mga salik
Fund___________ pambalarila – 20%
Frontliners Naisaalang-alang ang
______________________ wastong balangkas ng
Community quarantine__________ sanaysay – 20%
Curfew hour ____________
4. Gamit ang access sa internet at
iba pang batis ng kaalaman,
magliksik ng karagdagang
mga impormasyon tungkol sa
paksa. Isaalang-alang at itala ang
pinagmulan (source).
Karagdagang Pinagmulan
impormasyon

J. Karagdagang gawain para sa takdang-

aralin at remediation

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sapagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng magaaral na nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
4
 E. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paanoitonakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasang
solusyunan sa tulong ng aking punong
guro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?