Ramon Magsaysay Memorial Col

Pioneer Avenue, General Santos City, Philippines

Website: www.rmmcmain.edu.ph

MIDTERM Examination
FILIPINO 4
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya

Name _CALUBIA, JESSA R._______________Course & Year_BEED-3__ Semester_1ST__

Professor: JOCELYN S. JIMENEZ, EdD Date:12-04-23 Permit No. _____

Panuto: Sagutin ng Tama o Mali ang mga sumusunod na tanong.

TAMA1. Ang stratehiyang Halita’t Isatao ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na

Magpakita ng kanilang pag-unawa sa kilos at gawi ng mga tauhang nabasa sa teksto
o ng mga karakter na nakikilala nila sa araw-araw.
TAMA2. Ang Metacard ay ihahanda ng guro ang sitwasyong isasatao ng mga mag-aaral
(hango sa mga tagpo sa nabasang naratibo o mga kaugnay na sitwasyon ng mga
tagpo.
TAMA3. Sa konteksto ng pagtuturo, nabibigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na
gumanap ng ibat-ibang papel na maaring pangunahing tauhan, tagamasid,o tagasuri.
TAMA4. Ang stratehiyang Pagkatuto ko, Sagot KO! Nagsimula sa dahil sa hindi masinop na
pagkilala ng guro sa kanilang mag-aaral.
TAMA5. Ang pagpili ng tamang estratehiya sa pagtataya ay kailangang mauna bago isagawa
ang pagtuturo sa mga mag-aaral para matiyak na ang alignment ng learning at
assessment ay tama.
MALI 6. Ang pagtataya ay hindi mahalagang yugto sap ag aaral.
TAMA7. Nagbibigay ang guro ng pagsusulit upang makakuha ang guro ng mga
impormasyong
magagamit sa ebalwasyon ng mga mag-aaral pagkatapos ng isang yugto ng
pagtuturo.
TAMA8. Ang pagsusulit ay isang paraan upang makatiyak kung mayroong pagkatutong
Nagaganap
TAMA9. Ang estratehiyang Halina’t Isatao ay nakabatay sa mga paniniwala nina Chesler at Fox
(1966) .
TAMA10. Kailangang turuan ang mga mag-aaral ng mga kasanayan at pagpapahalaga na
kapaki-pakinabang upang sila ay maging malaya sa proseso ng pagkatuto kahit sa
labas man ng paaralan

Panuto: Piliin ang tamang sagot. Isulat ang titik sa patlang.

A 11. Ang estratehiyang nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na nagpapakita ng
kanilang interest at kasanayan sa pag-arte.
a. Buhay mo Ganap ko c. iulat mo,makikinig ako
b. Himayin natin d. halina’t Isatao
A 12. Ang masasabing lumilinang sa kultural na kompetensi na nagbibigay ng
oportunidad sa mga mag-aaral na matuto ng materyal sa ibang perspektiba.
a. Pagsasatao c. nakabatay sa paniniwala
b. Pagsasadula d. pagbabalita
B 13. Ito ay isang paraan ng paghimay-himay upang maunawaan ang isang teksto.
a. Story grammar c. pagsasadula
b. Himayin natin d. outputs
C 15. Sa batayang teoritiko ang nagsabing ang pagbabalita ay may malaking gampanin sa
pagbuo /paghubog ng isang tagapag-ulat.
a. Davidhizar (2003) c. Russel (2011)
b. Chester at Fox (1966) d. Potter (2013)
A 16. Ang natutuhan ng mga mag-aaral ay isang tuloy-tuloy na proseso na maaring
maganap ano mang oras.
a. Pagtataya o pagsukat c. pagsasadula
b. Rubrics d. pagtuklas
C 17. Ito ay isang paraan upang makatiyak kung mayroong pagkatutong nagaganap.
a. Rubrics c. pagsusulit
b. Pagsasadula d. paguulat
A 18. Sa batayang teoretiko na nagsasabing na ang tunguhin ng edukasyon ay dapat
magbigay ng diin sapagkatutong nakapokus sa mag-aaral.
a. Charles Wedemeyer (1971) c. Chester at Fox (1966)
b. Airasian (1994) d. Matyushkin (1973)
 B 19. Sa batayang teoretiko na nagsasaad ng paniniwala sa Hierarchical learning na may
ibat-ibang lebel ng pagkatuto ang pangkaalamang kasanayan.
a. Lev Vygotsky (1978) c. Bowman Sharon (2008)
b. Robert Gagne(1962) d. Davishizar (2003)
D 20. Upang malinang ang kakayahan ng mga mag-aaral na maging tapat sa gawain at
maging mahusay sa paggamit ng tamang salita at pagsasaayos ng gramatika. Sino
ang nagsabi na malaki ang epekto at impluwensiya sa tao ang laman ng media /
binabalita.
a. Robert Gagne(1962) c. Davidhizar (2003)
b. Lev Vygotsky (1978) d. Potter (2013)

Panuto: ibigay ang mga hinihingi”

21-25 – mga ibat-ibang layunin sa pagtataya
1) Matuklasan ang mga suliranin ng mag-aaral.
2) Madesisyonan ang kahusayang pang-akademiko ng mga mag-aaral.
3) Makapagbigay ng pidbak at insentibo sa mga mag-aaral.
4) Makapagplano at makapagsagawa sa pagtuturo.
5) Mailantad at mapanatili ang kaganapang sosyal sa loob ng silid-aralan.

26-30- paano gagamitin ang Estratehiyang “ Halina’t Isatao”

1. Magpabasa ng tekstong naratibo (kuwentong-bayan, pabula, alamat, at iba pa).
Maaaring gagawin ng guro ang estratehiyang masining na pagkukuwento o masining
na pagbabasa habag ang mga mag-aaral ay tahimik na sumusunod sa binabasa.
2. Pagkatapos, hatiin ang klase sa limang pangkat (isang pangunahing tauhan,
dalawang katulong na tauhan, isang tagamasid, at isang tagasuri).
3. Sa metacard, ihahanda ng guro ang sitwasyong isasatao ng mga mag-aaral (hango
sa mga tagpo sa nabasang naratibo o mga kaugnay na sitwasyon ng mga tagpo).
4. Bigyan ng 5-10 minutong paghahanda.
5. Ipakita/isakilos ang mga tagpo o sitwasyon.

Panuto : Gumawa ng Banghay Aralin para sa baitang 2 na ang Paksa ay “Paggamit ng mga
salitang Paggalang” 30pts.

Paaralan Baitang/Antas Grade 3

Guro Bb. Jessa R. Calubia Asignatura Filipino

Petsa/Oras Markahan 1

BANGHAY ARALIN SA FILIPINO

0. Layunin
0. Pamantayang
Pangnilalaman Nalalaman ang tamang paggamit ng mga
magagalang na pananalita na angkop sasitwayon.
B. Pamantayan sa Pagganap Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop
sa

sitwasyon (pagbati, pakikipag–usap, paghingi ng

paumanhin)

C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop

Pagkatuto sa

sitwasyon (F3PS-Ib-12.5)

II. Nilalaman
III. Kagamitang Panturo
0. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K to 12 Grade 3 Curriculum Guide p.46
 Guro
1. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
1. Mga Pahina sa Teksbuk
1. Karagdagang Kagamitan Mga Larawan, powerpoint , bidyu
mula sa Portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV . Pamamaraan
Mga panimulang Gawain  Panalangin
 Pamukaw ng Sigla
 Pagbati
 Pagtala ng liban
 Mga tuntunin sa silid-aralin

0. Balik-aral sa Nakaraang
Aralin at/o Pagsisimula ng  Magtatanong ang guro kung ano ang itinalakay
Aralin nila noong
nakaraang araw.
 Sasabihin ng mga mag-aaral at ipapaliwanag
ito.

B. Paghahabi sa Layunin ng Ang guro ay magpapakita ng mga bidyu at tutukuyin

Aralin ng mga mag-aaral kung anu ang pinapakita sa bidyu.

1. magmano
2. bumabit( magandang uamaga po)
3. nagsabi ng maraming salamat
4. Nagsasalita ng “Po at Opo”
5. Nkikiraan “Makikiraan po”

MGA TANONG:
Basi sa bidyu na aking ipinakita, tungkol saan ang
mga ito ?
Bakit kailangang gumamit ng magagalang na
pananalita?
Bakit kailangang maging magalang sa bawat kilos?

C. Pag-uugnay ng mga Pagsasanay 1:

Halimbawa sa Bagong PANUTO: Hahatiin ang klase sa tatlong grupo at ang
Aralin bawat grupo ay maghahanda nang dula na
nagpapakita nang pagiging magalang.

Bigyan lamang sila ng 10 minuto upang gawin ang

aktibidad.

D. Pagtatalakay ng Bagong MGA MAGAGALANG NA PANANALITA ANGKOP SA

Konsepto at Paglalahad ng PAGKAKATAON TULAD NG:
Bagong Kasanayan #1 1. PAGBATI:
“Magandang Umaga po.”
“Magandang Tanghali po.”
“Magandang Gabi po.”
 2. PAKIKIPAG-USAP: po at opo
3. PAGHINGI NG PAUMANHIN:
“Patawad po.”
“Pasensiya po.”
“Hindi ko po sinasadya.”
4. SA PAGHIRAM NG GAMIT:
“puwede po bang manghiram?

E. Pagtatalakay ng Bagong PAGSASANAY 2:

Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2

Tandaan!
Ang magagalang na pananalita ay ginagamit sa iba’t
ibang paraan. Paghusayan nyo mga bata.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagsasanay 3:
Tungo sa Formative
Assessment 3

G. Paglalapat ng Aralin sa
Pang-araw-araw na Buhay Kapag nakikipag-usap sa mga nakakatanda ano ang
dapat tandaan? ( Gumamit ng magalang na
pananalita). At gamitin ito sa angkop na sitwasyon.
H. Paglalahat ng Aralin Bakit nga tayo gumagamit ng magagalang na
pananalita?
 Magbigay ng halimbawa ng magagalang na salita.

I. Pagtataya ng Aralin Pagsasanay 4:

PANUTO: Bilugan ang letra kung anong magagalang
na salita ang angkop sa bawat sitwasyon.

1.

a) Umalis ka diyan.
b) Salamat nalang.
c) Salamat sa pagtulong ha.
d) Huwag ka ngang humarang

2.

a) Maliligo na ako.
b) Gusto mong sumama?
c) Ako ang dapat mauna no!
d) Pwede bang ako po muna ang mauna
maligo, ate?

3.

a) Akin yan.
b) Salamat po sa regalo aking kaibigan.
c) Para sa akin ang regalong iyan.
d) Huwag kang makikialam ng regalo ko.

4.

A. Yan kasi paharang harang.

B. Umalis ka diyan.
C. Pasensya na po.
D. Yan kasi inaaway mo ko.

5.
 A. Mano po, Lola.
B. Lola may Piso ka?
C. Ang bigat ng kamay mo Lola.
D. Pagkain ko saan?

J. Karagdagang Gawain para Takdang-aralin: Gumupit nang limang larawan na

sa Takdang-aralin at nagpapakita nang pagiging magalang. At idikit sa
Remediation kwaderno.

Ipapasa kay Doc. Jocelyn Jimenez PhD.