‫يمكننا تعريف الرسوم التعليمية بأنها ‪ :‬هي تلك المواد المرسومة والرموز الخطية البصرية‪ ،‬التي تم تصميمها‬

‫من أجل تلخيص المعلومات وتفسيرها والتعبير عنها بأسلوب علمي والتي تستخدم كوسائل تعليمية تخدم‬
‫عملية التعليم والتعلم‪ ،‬خصوصا تلك الموضوعات التي يصعب فهمها باللغة اللفظية فقط‪ ،‬كموضوعات العلوم‬
‫والجغرافيا ‪.‬‬

‫والرسومات والصورة كوسيلة اصبحت لغة خاصة للتفاهم ‪ ،‬لها معناها وداللتها و اصولها وقواعدها ‪ ،‬تحيط‬
‫بالفرد فى كل ناحية من نواحى الحياة فالصورة بأنواعها المختلفة تمأل الصحف اليومية والمجالت‬
‫واالعالنات التجارية ‪ .‬وملصقات الدعاية تواجهنا فى كل مكان نذهب اليه لذلك كان من الواجب تقريب معلم‬
‫تكنولوجيا التعليم على كيفية تفسير رموزها وفهم معناها واالستجابة لها ‪ ،‬كذلك اعداده علميا وفنيا بالمهارات‬
‫الالزمة لتصميمها وإنتاجها على اعلى محتوى تقنى واالستفادة منا كأحد وسائل االتصال التعليمية وفيما يلى‬
‫عرض تفصيلى ألنواع الرسوم‪:‬‬

‫اوال ‪ :‬الرسوم التوضيحية ‪illustration‬‬

‫الرسوم التوضيحية تمثيل بالخطوط لشكل ما لتوضيح المعلومات فيه ‪ ،‬ويعتمد فى تكوينها على‬
‫التفاصيل الشكلية الممثلة للواقع الذى تعبر عنه ‪ ،‬وتتحرى الدقة فى المحافظة على النسب بين اجزائه‬
‫وتعتمد على اظهار العناصر االساسية فى الشكل الواقعى واستبعاد العناصر االخرى غير الهامة فى‬
‫توضيح الفكرة المطلوبة للمتعلم ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬رسوم الكاريكاتير ‪cartoons‬‬

‫الكاريكاتير اشكال مرسومة تعبر عن فكرة ما تعتمد فى تكوينها على المبالغة فى رسم التفاصيل‬
‫الشكلية للوقع الذى تعبر عنه فهى اشكال تتحرر من قيود الواقع العادى فى تصوير الموضوع بهدف‬
‫اثارة روح الفكاهة والطرافة و جذب الناس لمشاهدتها‪.‬‬

‫ورسوم الكاريكاتير من الموضوعات التى تظهر يوميا فى معظمها الصحف والمجالت وتتراوح‬
‫افكارها بين مجرد فكاهة الى تعليق اجتماعى او سياسى واحيانا تعليمى وبالرغم من انها تعتمد على‬
‫الطرافة والمبالغة فى عرض الواقع ‪ ،‬اال ان الناس تتبعها بشوق وتميل الى تصديقها واالستجابة لها ‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬الرسوم الخطية المبسطة ‪diagrams‬‬

‫الرسم الخطى تمثيل مبسط بالخطوط لالشياء يتف بدرجة تجريد عالية حيث تحذف معظم التفاصيل‬
‫الشكلية الموجودة فى االشياء التى تمثلها ويركز على الخطوط االساسية الظاهرية المميزة للشكل‬
‫المطلوب التعبير عنه فى صورة رمزية له‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬الخرائط المسطحة ‪maps‬‬

‫الخريطة رسم يعرض العالقات المكانية على سطح الكرة االرضية او جزء منها وارتباطاتها النوعية‬
‫فى مجا ل متسع ال يستوعبه بصر االنسان عند التفاهم عنها مع االخرين للخرائط مجاالت كثيرة تخدم‬
‫اغراضا منوعة ففى التدريس تقوم بحل الكثير من التى تقابل التالميذ كالمقارنة بين مساحة دولة‬
‫واخرى او توضيح موقع مدينة او بلد ما ‪ ،‬والبعد بينهما وبين مدينة اخرى ‪ ،‬وكذلك التعرف على‬
‫مناطق الضغط بنوعية واتجاهات او طرق المواصالت الى غير ذلك‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬الرسوم البيانية ‪graphs‬‬

‫الرسوم البيانية هى ايضاح بصرى على درجة عالية من التجريد يستخدم لتوضيح البيانات العددية‬
‫والعالقات الكمية واالحصائيات بصورة محددة ودقيقة دون الدخول فى التفاصيل الخاصة‬
‫بالموضوعات التى تصورها هذه الرسوم‪.‬‬

‫اهمية استخدام الصور فى العملية التعليمية‪:‬‬

‫‪ -1‬بأنها تجذب انتباه التالميذ وتستثير اهتمامه وهذه الخصائص من اهم الخطوات المؤدية الى التعلم‬
‫‪ ،‬ويمكن ان نالحظ ذلك فى انشغال التالميذ فى تصفح الكتب المصورة واقتناء الصور‪.‬‬

‫‪ -2‬تساعد الدارس على تفسير وتذكر المعلومات المكتوبة التى تصحبها لما تتميز به من قدرة كبيرة‬
‫على توضيح االفكار المجردة‪.‬‬

‫‪ -3‬تزداد اهميتها كلما كانت وثيقة الصلة باهتمامات التلميذ وبحياته‪.‬‬

‫‪ -4‬كلما كان ترتيب الصور يسير مع حركة العين ال يتعارض معها كما ساعد ذلك المشاهد على تتبع‬
‫الفكرة المعروضة وتكوين مفهوم كلى متكامل عن الموضوع‪.‬‬

‫‪ -5‬الرسومات التوضيحية تفضل فى كثير من االحيان عن الصور الفوتوغرافية فى تدريس بعض‬

‫الموضوعات فعند دراسة قلب االنسان مثال وجد ان الرسم التخطيطى للقلب افضل فى توضيح‬
‫اقسام القلب الداخلية االذين والبطين وموضع الصمامات من استخدام صور فوتوغرافية عن‬
‫القلب‪ .‬ويزداد التعلم اذا اعقب هذه الرسومات التوضيحية عرض نموذج لجسم القلب‪.‬‬

‫‪ -6‬الرسومات افضل فى التعلم من الرسومات المعقدة المزدحمة بالتفاصيل‪.‬‬