Professional Documents
Culture Documents
Yargı 2020 Tg1 Egitim
Yargı 2020 Tg1 Egitim
EĞİTİM BİLİMLERİ
Başarılar d ile r i.. www.yargiyayinevi.com
Buluş yoluyla öğretim stratejisine göre ders işleyen 3. Açıklama: Aşağıda verilen soruları cevap bölü
bir öğretmen, sezgisel düşünmeye önem verir. müne göre uygun şekilde cevaplayınız. Her soru
Sezgiler yoluyla bilgiye ulaşabilmesi için bireye so nun birden fazla cevabı olabilir. Bir cevap birden
rular sorulur veya örnekler verilir. Fakat soruların fazla soruya ait olabilir. Her doğru cevaba 5 puan
cevapları direkt söylenmez. Örnekler, öğretmen ta verilecektir. Süre 10 dakikadır.
rafından açıklanmaz. Bu şekilde öğrenciler bilgiye
SORULAR
ulaşmaya çalışır.
I. Hangileri, elektronik eşya sınıfı içinde ele
Buluş yoluyla öğretim stratejisinde sezgisel
alınabilir?
düşünmeye ağırlık verilmesi, stratejinin hangi
varsayımına dayanmaktadır? II. Verilen meyvelerden hangileri C vitamini ba
A) İnsanlar birlikte çalışma isteği duyarlar. rındırır?
B) İnsanlar başarılı olma güdüsüne sahiptir.
III. Verilen eşyalardan hangileri mutfaklarda kul
C) İnsanlar merak güdüsüyle dünyaya gelirler.
lanılabilir?
D) Öğrenciye kazandırılacak hedefler baştan bel IV. Hangi bitkiler kuru gıdalar grubundandır?
lidir.
E) Öğrenci merkezli eğitim anlayışları kalıcı öğ IV. Verilen aletlerden hangisi kablosuz iletişim için
Y
renme sağlar. A kullanılabilir?
R
G
TIKLAYIN: I CEVAPLAR
face book:
Y
Kpss Doküman Arşivi A
Kpss Kaynak Arşivi Y
I
N
E 1. Soğan 2. Buzdolabı 3. Çilek 4. TV
Y
Araştırma - inceleme stratejisi, öğrencilerin bilim İ
sel sürecin basamaklarını takip ederek çözümler
ürettiği bir stratejidir. İlk aşamada, günlük yaşamı
7. Tost
ilgilendiren, gerçek ya da gerçeğe yakın bir prob 5. Yemek ocağı 6. Limon makinesi 8. Patates
lem durumu belirlenir.
Belirlenen problem konusunun, gerçek ya da
gerçeğe yakın olmasının nedeni aşağıdakiler-
den hangisidir?
t i &
9. Elma 10. Ütü 11. Portakal 12. Cep telefonu
A) Problem konusunun öğrenci düzeyine uygun Kavram yanılgılarını tespit etmek amacıyla
olması gerekir. kullanılan teknik aşağıdakilerden hangisidir?
B) Problem konusunun, öğrencinin daha önceden
A) Tamlayıcı dallanmış ağaç
bildiği bir konu olması gerekir.
B) Yapılandırılmış grid
C) Çözümün önceden bilinmesi gerekir.
C) Anlam çözümleme tablosu
D) Öğrenci, öğrendiklerini gerçek yaşamında kul
D) Vee diyagramı
lanabilmelidir.
E) Problemin çözümü için işbirliği yapılmalıdır. E) Kavramsal karikatür
2020 KPSS / EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAV] ■ -\
4. Sık sık elektrik akşamı kazalarının yaşandığı bir 6. Serpil öğretmen ortaokul 7. sınıf Fen Bilimleri
meslek lisesinde görev yapan Halil Öğretmen, so dersinde "Elementlerin özellikleri” konusunda ön
runu ortadan kaldırmak için öğrencilerin fikirlerini celikle elementlerle ilgili örnekler vererek öğrencile
almak istemiştir, öğrencilere “kendimizi elektriğe rin elementleri tanımalarını, ek örnekler vererek
nasıl kaptırabiliriz?” şeklinde bir soru sorar. Öğren tüm verdiği örneklerdeki benzerlikleri ortaya çıkar
cilerin, hızlı bir şekilde fikirlerini söylemelerini ister. malarını ve uygun olmayan örnekler vererek farklı
Fikirlerin eleştirilmeyeceğini, yargılanmayacağını özellikleri bulmalarını sağlamıştır. Öğrencilerini
ve tartışılmayacağını belirtir. Öğrencilerin fikirleri yönlendirerek ve onlara sorular sorarak elementle
analiz edilir ve önlemler alınmaya çalışılır. rin temel özelliklerini keşfetmelerine yardımcı ol
Halil Öğretmenin kullandığı teknik aşağıdaki- muştur.
lerden hangisidir? Serpil Öğretmen süreçte hangi öğretim strateji
A) Rol oynama si ya da yaklaşımını kullanmıştır?
Y
A
R
G
1
Y
A
Y
1
N
E
Y
İ
4
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAVI ■ 1
8. Bilge Öğretmen, "Saygı kavramının insan hayatın 10. Çoklu zekâ kuramına göre, Burcu öğretmenin
daki önemi" ile ilgili öğrencilerin eşit sürede düşün yaptığı hata aşağıdakilerden hangisidir?
celerini anlatmalarını istemektedir. Öğrencilere üç
kart veren Bilge Öğretmen, söz alan öğrencilerin A) Sadece baskın olan zekâ alanlarına hitap et
her defasında bir kartını alarak kendisine iki dakika miştir.
konuşma süresi vermiştir. Böylece öğrenciler kart B) Dönem başında yaptığı değerlendirmede yeter
ları bitene kadar fikirlerini eşit sürelerde dile .getir li bir ölçme yapamamıştır.
miştir. ' C) Sınıf mevcudunu göz önüne almamıştır.
Paragraftaki bilgilere göre Bilge Öğretmen, D) Çoklu zekâ kuramını başka yaklaşımlarla des
verilen öğretim tekniklerinden hangisini kul teklememiştir.
lanmıştır? E) Sadece iyi bildiği zekâ alanlarına göre ders iş
lemiştir.
A) Tombala
B) Konuşma biletleri ,
C) Konuşma halkası
D) Kese kâğıdı
E) Kum saati
Y
A
R
G
1
9. ve 10. soruları aşağıdaki paragrafa Y
________ göre cevaplayınız.________ A
Y
Çoklu zekâ kuramına göre ders işlemek isteyen ı
Burcu Öğretmen, bütün zekâ alanlarına hitap et- ^
memek için, dönem başında bütün öğrencilerin v
baskın olan zekâ alanlarını tespit etmiştir. Dersinde i
sadece baskın olan zekâ alanlarına göre etkinlikler 11. Kubaşık (işbirlikçi) öğrenmeye göre yapılan bir
hazırlamıştır. Böylece çok fazla zaman ve emek çalışmada Sena, öğrendiği konuyu grup arkadaşla
harcamadan konuları öğretmeye çalışmıştır. rına anlattır. Arkadaşları, Sena’ya anlattığı konuyla
ilgili sorular yöneltirler. Sorularla hem anlatılan ko
nudaki eksiklerini tamamlarlar hem de Sena’nın
çalışıp çalışmadığını kontrol ederler.
Paragrafta verilen çalışmada kullanılan teknik
ve Sena’nın çalışmasının kontrol edilmesi için
yapılan çalışma hangi seçenekte doğru olarak
verilmiştir?
Teknik Çalışma
9. Burcu Öğretmen, hangi öğretim ilkesine göre A) Takım-oyun-tumuva Olumlu bağımlılık
hareket etmiştir? B) Ayrılıp birleşme Bireysel sorumluluk
A) Açıklık . C) Akademik çelişki ikili denetim
B) Hayatilik D) Takım destekli Bireysel sorumluluk
C) Ekonomiklik ' 1 s _ bireysel öğretim
D) İş - aktivite “ ‘ ‘ ~ E) Karşılıklı sorgulama ikili denetim
E) Somuttan soyuta
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAVI ■ 1
12. Tam öğrenme modelinde dersler ünitelere bölünür. 14. Öğretmen, öğrenciler için uygun etkinlikleri belirler.
Ünite içerisinde sürekli dönüt ve düzeltme yapılır. Etkinlikler, üç ayrı bölüm halinde hazırlanır. Her et
Ünite sonunda formatif değerlendirme yapılarak kinliğin bir puan değeri vardır. Öğrenciler etkinlik
dönüt alınır. Sonuca göre bir sonraki üniteye geçi lerden istediklerini seçebilir. Her öğrenci bireysel
lip geçilmeyeceğine karar verilir. hızına göre ilerler. Aldığı etkinliği başaramayan öğ
Tam öğrenme modelinde sürekli dönüt ve dü renci, başaramadığı etkinliğin yerine farklı bir etkin
zeltme yapılmasının getireceği en önemli yarar lik alır. Aldığı bütün etkinlikleri başaran öğrenciler
aşağıdakilerden hangisidir? 9 5 -1 0 0 puan alır.
Parçada özellikleri verilen model aşağıdakiler-
A) Ön öğrenmeler tamamlanmış olur.
den hangisidir?
B) öğrencinin derse katılımı sağlanır.
C) Grup hızına göre ilerlemeyi kolaylaştırır. A) İşbirliğine dayalı öğrenme modeli
D) Eksik ve yanlış öğrenmeler zamanında tespit B) Basamaklı öğretim modeli
edilmiş olur. C) Okulda öğrenme modeli
E) Ders monotonluktan kurtulur. D) Tam öğrenme modeli
E) Yaşamsal öğrenme modeli
Y
A
R
G
I
Y
A
Y
I
N
E
Y
İ
6
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAVI ■ 1
16. Gagne’nln zihinsel becerilerine göre, aşağıda 18. Öğretmen, hazırladığı etkinliklerde öğrencinin
verilerden hangisi diğerlerinden daha üst dü birden fazla duyu organına hitap etmelidir. Böylece
zeyde bir öğrenmedir? açıklık ilkesine göre kalıcı öğrenme sağlanabilir.
Aşağıda verilen öğrenme biçimlerinden hangi
A) Sobaya dokunduğu için eli yanan birisinin bir
sinde daha fazla duyu organı devreye girmek
daha sobaya dokunmaması gerektiğini öğren
tedir?
mesi
A) Hareketli resimlerle edinilen yaşantılar
B) Zil çaldığında öğrencilerin sınıfa girmesi
B) Sözel sembollerle edilen yaşantılar
C) Bireyin bir arabayı çalıştırabilmesi
'C) Görsel sembollerle edinilen yaşantılar
D) Bir çocuğun annesine “anne bana su ver." de
D) Resimlerle edinilen yaşantılar
mesi
E) Bir kişinin hayvanları etobur ve ot obur di'ye E) Dramalar yoluyla edinilen yaşantılar
ayırması
Y
A
R
G
I
Y
A
Y
I
N
E
Y
İ
20. Aşağıdakllerden hangisi öğrenci öğrenmelerini 22. Coğrafya dersi öğretim programı içerisinde yer
sağlamada temel ilkelerden biri olamaz? alan “yeryüzü şekilleri” konusu ele alınırken, konu
başlıklar halinde verilmiştir. Daha sonra yeryüzü
A) Pekiştirilen davranışın kalıcılığı daha fazla olur.
şekilleri ayrıntılı bir şekilde açıklanmıştır. Öğrenci
B) Aralıklı tekrar öğrenmeyi güçlendirir. nin anlayabileceği tarzda örnekler ve şekillerle ko
C) Sürekli aynı yöntem kullanıldığında öğrenmeler nu desteklenmiştir.
daha kalıcı olur.
Paragrafta bahsedilen durum için aşağıdakiler-
D) Öğrencilerin düzeyi öğrenmede dikkate alınma den hangisi söylenebilir?
lıdır.
E) Öğretime, öğrencinin bildikleriyle başlanmalı A) Program esnektir.
dır. B) Program, çerçeve program özelliğine aykırı ha
zırlanmıştır.
C) Program ekonomiktir.
D) Coğrafya dersi diğer derslerle ilişkilendirilmiştir.
E) Coğrafya dersi, disipliner bir anlayışla hazır
lanmıştır.
21. Altı şapkalı düşünme tekniğinde, her biri farklı
duyguları temsil eden altı şapka öğrenciler tarafın
dan takılarak olayın farklı boyutları görülmeye çalı
şılır. Böylece öğrenciler, çok boyutlu ve sistematik
düşünebilme becerisi kazanır. En son mavi şapka
takılıp bir karara varılır. Mavi şapka kendisinde ön
ce takılan beyaz, siyah, sarı, kırmızı ve yeşil şap- J
kaların görüşlerini gözden geçirir ve bir karara va- R
rır. g
24. Sibel öğretmen, derste kullanacağı etkinliklerini 26. Bloom taksonomisine göre bilişsel alandaki basa
planlamış ve uygulamaya koymuştur. Dersinde sık maklar bilgiden değerlendirmeye gidildikçe karma
sık öğrencilerin kavgasına şahit olmuştur. Bir süre şıklaşır. En basit düzeyde öğrenme bilgi basamağı
sonra bu durumdan rahatsız olan Sibel öğretmen, iken en zor öğrenilen basamak değerlendirme ba
insanlarla iletişim, empati, paylaşım, olumlu bağlı samağıdır.
lık gibi konuları planlarına almıştır. Ders konuları Aşağıdaki davranışlardan hangisinin daha geç
nın ağırlığını azaltmış ve bu konulara ağırlık ver öğrenilmesi beklenir?
meye başlamıştır. Bir süre sonra sorunların orta
dan kalktığını görmüş ve ders konularına tekrar A) İzlenilen bir deney için rapor hazırlama
ağırlık vermeye başlamıştır. B) Almanca bir kelimenin Türkçe karşılığını söy
Sibel Öğretmenin insanlarla iletişim, empati, leme
paylaşım ve olumlu bağlılık gibi konulara yer C) Bir resimdeki hataları tespit etme
vermesi hangi program tasarımına göre hareket D) Okuduğu parçanın ana fikrini çıkarma
ettiğini gösterir? E) Okumakta olduğu bir masalda ilerde neler ola
bileceğini kestirebilme
A) Geniş alan tasarımı
B) Yaşantı merkezli tasarım
C) Korelasyon desen tasarımı
D) Çocuk merkezli tasarım
E) Romantik tasarım
Y
A
R
G
I
Y
A
Y
I
N
E
Y
İ
9
DENEME SİNAVl ■ 1
2020 KPSS/ EĞİTİM BİLİMLERİ
B) Yapay birim' - Yapay birim E) Sınavda 60’ın altında puan alanları derste bı
Y
A
R
G
I
Y
A
Y
I
N
E
Y
İ
1 II III 1 II III
A) Dolaylı Türetilmiş Doğrudan A) Sistematik Sabit Tesadüfi
B) Doğrudan Türetilmiş Dolaylı B) Sistematik Tesadüfi Sabit
C) Doğrudan Dolaylı Türetilmiş C) Sabit Tesadüfi Sistematik
D) Türetilmiş Dolaylı Doğrudan D) Sabit Sistematik Tesadüfi
E) Dolaylı Doğrudan Türetilmiş E) Tesadüfi Sabit Sistematik
10
pnonKPSS / EĞİTİM BİLİMLERİ
DENEME SINAVI «1
Y
A
R
G
I
Y
A
Y
I
N
E
Y
İ
11
t
i
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAVI ■ 1
36- 38. soruları aşağıda verilen 39: Öğretmenin sınıf yönetiminde problemin yeri
grafiğe göre cevaplayınız. ne, zamanına ve durumuna göre farklı yakla
şımları kullanması ve istenilen davranışı ortaya
9-
8- çıkarmak için uygun ortamları oluşturması ön
7-
6-
celikle hangi sınıf yönetimi yaklaşımını uygu
5- lamasıyla mümkündür?
4-
3- A) Gelişimsel yaklaşım
2-
1-
İ
puan ' 86-82 ' 81 -77' 76-72 ' 71 -67' 66-62 ' 61
B) önlemsel yaklaşım
C) Bütünsel yaklaşım
aralığı
D) Tepkisel yaklaşım
E) Geleneksel yaklaşım
Yukarıdaki grafikte bir sınava ait alınan puan ara
lıkları ve frekans değerleri verilmiştir
Y
36. Dağılımın modu kaçtır? a
A) 79 B) 74 C) 69 D) 59 E) 54 *
i
Y
A
Y
I
N
E
Y
İ
12
Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
2020 KPSS / EĞİTİM BİLİMLERİ
https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi
41. Sibel öğretmen, derse geç gelen öğrencileri beş 43. Bekir Öğretmen, tam sayılar konusunu anlatmaya
dakika tek ayak üzerinde bekletmekte ve kurallar başlamadan önce bu konunun içeriğine dair bilgile
dan asla taviz vermemektedir. Öğrencilerin izinsiz ri, öğrencilerin daha önce öğrendikleri doğal sayılar
hiçbir davranışta bulunmamasını istemektedir. Ku konusuyla bütünleştirip ilişkilendirilmesini sağla
ralları ihlal eden öğrencileri hemen cezalandırmak mıştır. Bu sayede konuyu öğrenciler kendi kendile
tadır. riyle tartışmıştır.
Sibel Öğretmen için aşağıdakiierden hangisi Bekir Öğretmen, hangi etkileşim türünü kul
söylenebilir? lanmıştır?
Y
A
R
G
I
Y 44.
A
Y
I Pl SAYISI
N
E
Y
İ Çemberin çevresinin
çapına oranı pi sayısı
olarak adlandırılır.
n = 3,15
13
DENEME SINa v i ,
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ
Y
A
R
G
I
Y
A
46. I. Kullanıcı kişinin ulaşmak istediği bilgilerin daha Y
önceden ses kaydı biçiminde depolanmış ol I
N
duğu bir bilgisayarla telefon aracılığıyla ileti E
alışverişi yapılabilmesini sağlayan bir sistemdir. Y
İ
II. Tek yönlü metin ve grafiklerin televizyon ekra
nında gösterilmek üzere yayınını ifade etmek
tedir.
III. Kullanıcı kişinin önceden bilgisayara depolan
mış metin, hareketsiz ve hareketli grafik biçi
minde olabilen bilgilere telefon hattı, kablo ya
da uydu üzerinden modem ve klavye bağlantılı
48. 2012-2013 eğitim-öğretim yılında uygulamaya
bir televizyon ekranı, bir kişisel bilgisayar ya da
konulan yeni eğitim sisteminde çocukların ilkokula
özel olarak üretilmiş bir terminalden herhangi
daha erken başlamaları söz konusudur. Henüz uy
birisi aracılığıyla ulaşabilmesini sağlayan sis
gulamanın başında olunmasına rağmen ilk izlenim
temlerin genel adıdır.
ler, bazı çocukların okuma yazma etkinliklerinde
Tanımları yapılan bilgi dağıtıcı sistemlerin eş zorlanmadığı fakat büyük bir kısmının zorlandığı
leştirilmesi hangi seçenekte doğru verilmiştir? şeklindedir.
1 II III Okuma yazma etkinliklerinde zorlanma ya da
A) Audioteks Videoteks Teleteks zorlanmama gibi farklılıklar aşağıdaki gelişim
B) Audioteks kavramlarından hangisiyle açıklanabilir?
Teleteks Videoteks
C) Teleteks Audioteks Videoteks A) Büyüme B) Yaşantı
D) Videoteks Teleteks Audioteks C) Öğrenme D) Olgunlaşma
E) Videoteks Teleteks Audioteks E) Tarihsel zaman
14
9090 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAVI ■ 1
49. Aynı yaş grubunda yer almalarına rağmen daha 51. Ebeveynlerin çocuklara yaklaşımları göz önüne
zengin uyarıcı örüntüsü içerisinde büyüyen çocuk alındığında aşağıda verilen aile tiplerinden
ların bilişsel becerilerindeki bazı özellikleri, yaşam hangisinin çocuklarının psiko-sosyal gelişim
ları daha basit olan çocuklara göre daha erken ka evrelerinden basarıva karşı aşağılık evresinde
zandıkları gözlenmiştir. sorun yaşaması beklenir? •
Bu farklılığın temel nedeni aşağıdakilerden A) Aşırı mükemmeliyetçi
hangisiyle daha ivi açıklanabilir? B) Reddedici
A) Olgunlaşma düzeyindeki farklılıklar C) Aşırı koruyucu
B) Fizyolojik ihtiyaçların karşılanma düzeyi D) Demokratik
C) Yaşantı farklılıkları E) Tutarsız
D) Sosyal ilişkilerdeki farklılıklar
E) Kazanımlardaki yaş farklılıkları
Y
A
R
G
I
Y
A
Y
I
N
E
50. Ergenlik dönemi her zaman karmaşık ve çalkantılı Y
olmuştur. Ancak günümüz gençleri, öncekiler gibi İ
15
DENEME SINAVI ■ 1
2020 KPSS / EĞİTİM BİLİMLERİ
53. İlkokul yıllarında akşam okuldan döndüğünde gün 56. Mevlana'nın “Sen ne kadar bilirsen bil, anlattıkla-*
boyu yaşadıklarını eksiksiz olarak ailesiyle payla rın karşıdakinin anlayabildiği kadardır" sözünde
şan Servet, liseye başladıktan sonra değişmiş, ar karşıdakinin anlamasındaki sınırlılığa neden
tık yaşadıklarını ailesiyle paylaşmaz olmuştur. olan etken aşağıdaki bilişsel gelişim kavramla
rından hangisiyle açıklanabilir?
Servet’in durumu, gelişim açısından değerlen
dirildiğinde aşağıdakilerden hangisi uygun bir A) Dengesizlik B) Uyumsama
açıklama olamaz? C) Hazırbulunuşluk D) Dengeleme
A) Servet, girişimciliğe karşı suçluluk evresinde E) özümleme
sorun yaşamıştır.
B) Yalnız kalma isteği duygusal bağımsızlık gös
tergesidir.
C) Servet’in böyle davranması bir gelişim görevi
dir.
D) Bu tür davranışlar ileride kendi bireysel yaşa
mını kurmak için gereklidir.
E) Bu tür değişimler kritik dönem göstergesidir.
sevgili aramaktadır. 1
N
E
V
İ
16
2020 KPSS / EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAVI ■ 1
58. Her organizma kendini yaşamda tutacak belli 60. Gestaltçılara göre hem beyin hem de bellek, uya
tepkilerle doğar ancak gerek homeostatik, gerekse ranları dışarıdan geldiğinden daha farklı algılar.
refleksif tepkiler bir yere kadar ihtiyaçları karşılar. Pek çok kaynaktan gelen veriler birleştirilir. Bu bir
Sadece bu tepkilerle yaşamı sürdürmek mümkün leştirme yani örgütleme esnasında anlamlı ve tam
değildir. Oysa yaşamı hem daha sağlıklı devam et olma gibi ilkeler esastır. Çünkü bellek ve beynin
tirmek hem de daha üst ihtiyaçlara ulaşmak için doğuştan getirilen doğal eğilimi bu şekildedir.
organizmanın çevreyle etkileşime girmesi, çevresel Geştalt kuramına göre, parçada temel özellikle
uyaranları doğru anlamlandırması ve bu anlamlan ri verilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?
dırma doğrultusunda davranışlarını yeniden düzen
A) Bitişiklik B) Pragnanz
lemesi gerekir.
C) Süreklilik D) Özümleme
Parçadaki temel anlayış öğrenme açısından
E) Uyumsama
değerlendirildiğinde aşağıdakilerden hangisi en
doâru seçenek olur?
17
64 ve 65. soruları aşağıdaki paragrafa
62. Uyaran - tepki İlişkisi temel alındığında uyaran göre cevaplayınız.___________
lar arasında' benzerlik arttıkça, organizmanın
tepkilerinde 'hangi yönlü bir değişim olması Kimi zaman, bildiğimiz bir şarkı ya da türküyü
beklenir? t söylemek istediğimizde önce melodisini mırıldanı
• 11 rız, sonra birkaç söz gelir akla, sözleri mırıldandı
A) Tepki genellemesi
ğımızda yavaş yavaş diğer sözler, nihayetinde söz
B) Alışkanlık becerisi lerin tamamı akla gelir. Daha önce öğrendiği bir
C) Uyarıcı genellemesi < şarkıyı mırıldanarak aklına getirmeye çalışan Zeki,
D) Pekiştirme etkisi •• belli sözleri hatırladığı halde bir türlü şarkının baş
E) Karışma •; langıcını hatırlayamamış ve başlangıç sözlerini ar
ı \
kadaşına sormuştur.
\
. •[
66 ve 67. soruları aşağıdaki * 68. 9. sınıf birçok öğrenci için bir soluklanma yılıdır. Bir
_______parçaya göre cevaplayınız.__________ yıl önce liselere giriş sınavından yeni çıkmış öğ
renciler “henüz üniversite sınavına zaman var, bi
Psiko-sosyal gelişim kuramında 3- 6 yaş aralığı
raz dinlenelim” düşüncesindedirler. Oysa okul psi
girişimciliğe karşı suçluluk evresidir. En önemli be kolojik danışmanı Caner Bey, rehberlik saatlerinde
lirtisi çocuğun aşırı meraklı olması ve soru sorma
9. sınıf derslerinin çok önemli olduğunu çünkü üni
sıdır. Eğer ebeveynler çocuğun sorularına cevap
versite sınavının ilk aşamasının ağırlıkla 9. sınıf
vermezse, soruların arkası kesilmez. Çocuk cevap
konularından oluştuğunu söylemektedir.
alsa bile yine de soru sorabilir; ama en azından ıs
Okul psikolojik danışmanı Caner Bey’in söy
rarın şiddeti ve soru sayısı azalabilir.
lemleri öğrenmedeki daha çok hangi etkene
dönüktür?
A) Dikkat
. B) Kodlama
C) Planlama
D) Güdülenme
E) Anlamlandırma
Y
66. Ebeveynin çocuğunun sorusuna cevap vermesi
A
ve çocuğun sorduğu sorulara ebeveynlerinden R
cevap alması sonuç olarak ebeveyn ve çocuk G
açısından sırasıyla aşağıdakilerden hangisiyle I
ifade edilebilir? Y
A
A) I. tip ceza - II. tip ceza Y
I
B) Olumlu pekiştirme - Olumsuz pekiştirme N
C) Olumsuz pekiştirme - Edimsel tepki E
Y
D) Olumsuz pekiştirme - Olumsuz pekiştirme i
E) Olumlu pekiştirme - Olumlu pekiştirme
19
DENEME SINAVI ■ ^
2020 KPSS/ EĞİTİM BİLİMLERİ
70. Bireyin sosyalleşmesine, duygusal sorunlarını 72. Gelişimsel yaklaşım, PDR hizmetlerini akademik
çözmesine, kendini geliştirmesine ve kendini ger başarıyı arttırma, meslek seçimi ya da program
seçimi gibi sorunlarla sımrlandıran ve knz durumla
çekleştirmesine yardımcı olmak amacıyla bireylere
tek tek ya bireysel rehberlik hizmeti ya da bireysel rında düzeltici, çare bulucu yardımlar sağlamaya
psikolojik danışmanlık hizmeti sunulur. çalışan ge le n e k s e l modellere bir tepki olarak
1960’lı yıllarda ortaya çıkmıştır.
Bu açıklamalar ışığında bireysel rehberlik hiz
Aşağıdakilerden hangisi kapsamlı gelişimsel
meti sunan bir sınıf rehber öğretmeninin;
rehberlik programının özelliklerinden biri değil-,
I. Bireyin kendini tanıması için yardım etmesi
’ »t i ’ *• ■ I l .. \ dir? '
II. Sorununa ilişkin uygun çözüm yolunu bulması
A) Sadece okullarda değil, rehberliğin gerekli ol
III. Bireyin duygusal sorunlarına derinlemesine duğu tüm hizmet sektörlerinde kullanılabilirliği
yardım etmesi
kolaylık sağlar.
IV. Sorunu bireyin kendi başına çözmesi için onu
B) Sürekli aşamalı, ardışık uygulamalar vardır.
cesaretlendirmesi
C) Öğretmen odaklıdır.
V. Özel hayatla ilgili konularda gizlilik ilkesine
D) H e d e f y ö n e lim lid ir.
özen göstermesi
E) Çalışmalar tüm eğitim kademelerini kapsar.
VI. Sınıfındaki öğrencilere kişilik ve yetenek testleri
uygulayarak uygun alanlara ve bölümlere yön
lendirmesi
davranışlarından hangilerini gerçekleştirmesi
beklenir?
Y
A) i, II, IV ve V B) II, IV ve V A
R
C) I, IV ve V D) II, III, IV ve VI
G
E) I, IV, V ve VI I
Y
A
Y
I
N
E
71. Matematik dersi zümre başkanı, önceki senelerde Y 73. Okul psikoloji danışmanı Faruk Bey, okuldaki veli
yaşanan genel başarısızlık nedenleri arasındaki 1 seminerinde “Ebeveynlerin çocuklarının ihtiyaçları
rehberlik bulgularından yararlanmak için okul reh- nı karşılama şekli ve düzeyi, çocukların çocukken
'berlik servisinde görevli psikolojik danışmanlardan yaşadığı bazı yaşantılar onların mesleki tercihlerini
yardım talep etmiştir. Rehberlik servisi geniş çaplı etkiler. Bazı insanlar gelecekte insanlardan iyice
bir araştırma yapmaya karar vermiştir. Araştırma uzaklaşarak insanlarla ilgisi olmayan bilim, teknolo
da, öğrencilerin büyük bölümünün, matematik der- ji ve mühendislik gibi mesleklere yönelirken bazı
L" sinde çeşitli'nedenlerden dolayı zorlandığı ortaya insanlarda insanlarla ilgili olan öğretmenlik, psiko
1 çıkmıştır. Ortaokul 6. sınıftaki öğrencilerin çoğunun lojik danışmanlık, halkla ilişkiler gibi mesleklere
matematik dersinde güçlükler yaşadığını tespit et- yönelir. Bu nedenle anne baba tutumları çocukları
tiklerini belirterek, bunun için ilkokul 4. ve ortaokul nın meslek tercihlerini çok etkilemektedir ve sizin
” , " 5 . sınıftaki matematik müfredatının yeniden göz de bunu dikkate almanız gerekmektedir.” söyle
den geçirilmesi ve öğretim yöntemlerinin sınıfta et- minde bulunmuştur.
ı;v, kin şekilde kullanılması gerektiğini vurgulamıştır. Okul psikolojik danışmanı Faruk Bey’in söy
' Bu çalışmalar, aşağıdaki rehberlik hizmetlerin lemleri aşağıdaki meslek gelişim kuramlarından
den hangisinin kapsamında değerlendirilemez? hangisiyle en_£ok llişkilendirilebilir?''
A) Müşavirlik ■ A) Süperin benlik kuramı
B) Ayarlayıcılık B) Roe’nun gereksinim kuramı
C) Kişisel rehberlik - .0 C) Holland’ın tipoloji kuramı
D) Çare buluculuk • ' ■!
D) Parsons’un özellik faktör kuramı
E) Eğitsel rehberlik E) Ginzberg’in gelişim kuramı
20
i
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ
DENEME SINAVI ■ 1
74. Aşağıdakilerden hangisi sınıf rehber öğretme 76. Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin kaynaş
ninin görevleri arasında ver almaz?
tırma programına dâhil edilmesi için gerekli ra
A) Sınıfındaki öğrencilerin gelişim dosyalarının tu poru veren birim ve değerlendirme süreci aşa-
tulmasında rehberlik servisiyle işbirliği yapar. ğıdakilerin hangisinde birlikte verilmiştir?
B) Okul rehberlik programından yararlanarak ken Birim Süreç
di sınıfının rehberlik planını hazırlar. A) Okul rehberlik servisi Vaka incelemesi
C) Öğrencilerin eğitici kol kulüplerine yönlendiril B) RAM rehberlik bölümü Teşhis ve tedavi
mesinde rehberlik servisiyle işbirliğine gider.
C) Psikiyatri bölümü Teşhis ve tedavi
D) Bireyselleştirilmiş eğitim planının hazırlar.
D) RAM özel eğitim bölümü Eğitsel tanılama
E) Öğrenci hakkındaki özel ve gizlilik içeren bilgi
E) BEP Geliştirme birimi Yöneltme
leri korur.
Y
A
R
G
I
Y
A
Y
I
N
E
Y
İ
75. Psikolojik danışma, bireyin karar verme, problem
çözme gereksinimini karşılayarak gelişim ve uyu
munu sürdürmesiyle, kendini gerçekleştirmesine
yardımcı olmak için bireyle yüz yüze kurulan pro
fesyonel bir psikolojik yardım ilişkisidir.
Bu açıklamalar ışığında aşağıdakilerden hangi
si psikolojik danışma ilişkisinde olmamasj ge 77. Yurt dışında çalışan babasının izin dönüşü
reken bir ifadedir? tekrar çalıştığı ülkeye gitmek zorunda kalması
na üzülen öğrencisine, öğretmeni aşağıdakiler-
A) Danışman ve danışan arasındaki ilişkilerde, iç den hangisini söylerse onunla empatik bir ilişki
tenlik, anlayış ve güvene dayalı bir ilişki vardır. içinde olur?
B) Psikolojik danışma hizmeti sadece sorunlu öğ
A) Senin yerinde ben de olsam babamdan uzak
renciye yardım eden bir uygulama alanı değil
kaldığıma üzülürdüm.
dir.
B) Seni anlıyorum. Ancak gereğinden fazla üzülü
C) Psikolojik danışma ilişkisinde danışan ile da
yorsun.
nışman arasında duygusal bir yakınlığın kurul
C) Sen de onunla beraber gitmek istiyorsun.
ması empatiyi kolaylaştırır.
D) Babandan ayrı kalmana üzülüyorsun.
D) Danışma ilişkisinde rehberliğin ilkeleri esastır.
E) Babanın uzaklara gitmesi çok üzücü. Seni de
E) Bu hizmeti sadece okul psikolojik danışmanı
rinden etkilemiş.
verebilir.
21
DENEME SINAVI m 1
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ
78. Sosyometrl İle İlgili olarak aşağıdaki ifadelerden 80. Nurdan üniversitede aldığı istatistik dersinde sü-
hangisi yanlıştır? rekii başarısız olmaktadır. Başarısını engelleyen
faktörleri azaltmak ya da ortadan kaldırmak iste
A) Sosyometrl sonuçları gizli tutulur.
mektedir.
B) Bireylerarası İlişkiler değişken olduğundan,
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi Nurdan’a
sosyometri uygulaması aynı sınıfta aynı ölçüt
verilerek belirli aralıklarla tekrarlanmalıdır. verilmesi gereken en uygun rehberlik hizmeti
hangi problem alanına girmektedir?
C) Sosyometrik veriler sadece verilen ölçüt ve uy
gulanan zaman için geçerlidir. A) Grupla psikolojik danışma
D) Sınıftaki sosyal yapı ve ilişkiler tespit edilebilir B) Eğitsel rehberlik
ve böylece ilişkilerin nedenleri de tespit edilebi C) Kişisel rehberlik
lir.
D) Oryantasyon
E) Her öğrencinin yeğlediği üç kişinin adını yazma
E) Bilgi toplama ve yayma
zorunluluğu yoktur.
Y
A
R
G
I
Y j
A !
Y
I
N
E
Y
İ
22
KPSS
EĞİTİM BİLİMLERİ
Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
taşanlar dilenip. . .
https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi
1. Bruner’e göre merak, insanların sahip olduğu en 6. Serpil öğretmen, öğrencileri örneklerle yönlendire
önemli güdüdür. Merak eden birey sezgileriyle ha rek hedefe ulaşmalarına yardımcı olmuştur. Öğ
reket eder ve zihnindeki sorulara cevap aramaya renciler kendi çabalarıyla sonuca ulaşmaya çalış
başlar. Bu süreçte sezgilerini kullanır. mıştır. Buluş Yoluyla Öğretim stratejisinde öğren
CEVAP: C ciler, öğretmenin yönlendirmesiyle hedefe ulaşır.
CEVAP: D
3
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAVI ■ 1
11. Verilen çalışmada, uygulanan teknik karşılıklı 15. Yapılandırmacılıkta öğretmenin rollerinde ,de de
sorgulamadır. Karşılıklı sorgulamada öğrenciler ğişmeler olmuştur, öğretmen rehber konumunda
birbirlerine sorular yönelterek birbirlerini denetler dır. Öğrencilere problem durumu için alternatif yol
ler. Böylece eksik ve yanlış öğrenmeler ortaya çı lar sunar. Farklı kavramlar arasında bağ kurarak
karılabilir. Öğrencilerin birbirlerinin çalışmalarını konuları öğrenmeye çalışır. Öğrencilere açık uçlu
denetlemesi ikili denetimdir. sorular yönelterek görüşlerini almaya çalışır. Öğ
CEVAP: E renciyi farklı düşünmeye yöneltir. Öğrencilerin fikir
lerini destekler. Böylece öğrenciye cesaret verir.
Fakat tüm öğrencileri aynı seviyede tutmaz. Çünkü
12. Tam öğrenme modelinde dönüt ve düzeltmeler sık öğrenciler arasında bireysel farklılıklar vardır. Yapı-
sık başvurulan değişkenlerdir. Dönüt - düzeltmeler landırmacılıkta bireysel farklılıklara önem verilir.
eksik ve yanlış öğrenmelerin zamanında tespit CEVAP: E
edilmesini sağlar. Ders sırasında başvurulduğun
dan eksik öğrenmelerin düzeltilmesi için fırsat ya
ratır.
CEVAP: D
17. Bilgisayar destekli öğretim, son yıllarda eğitim 21. Siyah şapka olaylara karamsar bir açıdan yaklaşır.
alanında çok fazla kullanılmaya başlandı. Fakat Olayın tehlikelerini görür. Probleme çözüm üretil
bilgisayar ile ilgili üniversite hayatında iyi bir eğitim mediği takdirde her şeyin daha kötüye gidebilece
almayan öğretmenler, teknolojinin oldukça gerisin ğini savunur. “Okulda kavga eden öğrencilerin
de kalmaktadır. Öğrenciler bilgisayar konusunda okuldan uzaklaştırılması gerekir. Aksi takdirde bu
öğretmenlerden daha fazla bilgiye sahip olmakta tür olaylar okulda çoğalır ve disiplin sağlanamaz
dır. Bu nedenle öğretim konusunda sorunlar yaşa- hale gelir.” Bu düşünce siyah şapkaya aittir. Çünkü
nabilmektedir. olayın en radikal kararını alır. Problemin daha fazla
CEVAP: B büyümemesi ve tehlikenin artmaması için önlem
almaya çalışmıştır. Olaya karamsar bir açıdan yak
laşmıştır.
CEVAP: A
5
DENEME SINAVI ■ 1
2020 KPSS / EĞİTİM BİLİMLERİ
CEVAP: B
6
9020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ
DENEME SINAVI « 1
32. Adım, eşitlik ilkesine aykırı bir araçtır. Öğrencinin 37. Ranj en büyük değer ile en küçük değer arasındaki
attığı her adım birbirine eşit olmayacaktır. Metre farktır. Dağılımın grup puanlarının orta noktası alı
eşitlik ilkesine uygundur. Adım cinsinden ölçme nır ve en büyük değerden en küçük değer çıkarılır.
yapıp bunu metreye çevirmek doğru bir sonuç En büyük puan aralığı 82 — 86’dır. Orta noktası
vermez. Bu durumda eşitlik ilkesine uygun o ma 84’tür. En küçük puan aralığı 57 - 61’dir. Orta nok
yan bir ölçme aracının sonucu, eşitlik ilkesine uy tası 59 dur. 84 - 59=25 dağımın ranjıdır.
gun olan bir araca oranlanmaya çalışılmış ir- CEVAP: E
CEVAP: A
7
Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
2020 KPSS/ EĞİTİM BİLİMLERİ https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi
38. Ortanca puanlar en büyükten en küçüğe doğru 41. D em okratik öğretmen, sınıfta ağır cezalar verme
1 veya en küçükten en büyüğe doğru sıralandığında taraftarı olmaz. Öğrencilere eşit mesafededir, öğ
rencileri, arkadaşları içerisinde küçük düşürmez.
I dağılımın tam ortasında yer alan değerdir. Öncelik
le sınava kaç kişinin girdiği bulunmalıdır. K alıplayıcı öğretmen, öğrenciyi belli kalıplara sok
86 - 82 arasında puan alan kişi sayısı 5 maya çalışır. Bunun İçin öğrencinin çevresindeki
kişilerin de öğrenciye kendisi gibi davranmasını
81 - 77 arasında puan alan kişi sayısı 4
sağlam aya çalışır, öğrencinin belirli davranış kalıp
76 - 72 arasında puan alan kişi sayısı 8
ları içerisinde hareket etmesini sağlar.
71 - 67 arasında puan alan kişi sayısı 1
Yetersiz öğretmen, alanında çok fazla bilgi sahibi
66 - 62 arasında puan alan kişi sayısı 6 değildir. Sınıf yönetimi konusunda yetersizdir.
61 - 57 arasında puan alan kişi sayısı 7 Paylaşımcı öğretmen, dersteki etkinlikleri zaman
Sınava katılan öğrenci sayısı toplam 31 kişidir. Bu zaman öğrenciye bırakır. Etkinliklerde öğrencinin
durumda (31 + 1) / 2 = 16. Değer grubun meyda aktif olmasını sağlar.
nını verir. Otoriter öğretmen, kendi kurallarını belirler ve bu
16. değer 76 - 72 puan aralığına denk gelen
kurallara başkalarının karışmasını engeller. Öğ
| 74’tür. renciye taviz vermez. Kuralların ihlal edilmesini is
CEVAP: A temez. Bunu karşılığında ceza verir.
! CEVAP: E
Y
A
R
42. Sınıf içinde öğrenciyi küçük düşürebileceği için
G sınıf ortamında mümkünse ceza uygulanmamalı
I dır.
Y Fiziksel ceza doğrudan öğrencinin kişiliğini hedef
39. Bütünsel yaklaşım; gelişimsel, tepkisel, önlemsel A
Y aldığı için uygulanmamalıdır.
modellerin bir arada kullanılmasıdır. Öğretmenin,
I Ceza bir eğitim aracı değildir.
sınıfı zamana ve duruma göre yönetmesi için farklı N
yaklaşımlar kullanması, yani birden fazla yaklaşımı E Ceza sadece olumsuz davranıştan dolayı verilme
bir arada kullanması gerekir. Y lidir.
i
CEVAP: C Cezanın nedeni öğrenciye açıklanmalıdır. Öğren
cinin olumsuz davranışı tekrar etmemesi için ne
den ceza aldığı öğrenciye açıklanmalıdır.
CEVAP: C
8
2020 KPSS/ EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINAVI » 1
45. Şekilde alanın iyi kullanılması gerekir. Alanın ta 49. Bilişsel gelişimin en önemli etkenlerinden birisi
mamı metin veya resimle doldurulmaz. Okuyucu içinde yaşanılan çevrenin bireye sunduğu uyarıcı
alandaki resimleri ve şekilleri kolaylıkla ayırt ede yoğunluğudur. Uyarıcı açısından zengin bir çevre,
bilmelidir. şema sayısının artmasına dolayısıyla bilişsel yapı
CEVAP: B ve performansın gelişmesinde etkili olur. Tersi du
rumda uyaran yoksunluğu mevcut potansiyelin or
taya çıkmasını engeller. Bu durumda parçadaki
neden olarak yaşantı farklılığı gösterilebilir.
CEVAP: C
Y
A
R 51. Erikson’a göre bireyin kendine karşı en fazla olum
G lu tutum geliştirdiği evre ilkokul dönemi olan 7-11
I
yaş aralığıdır. Bu dönemde çocuk bir şeyler üret
Y mek, yaptığı işlerde başarılı olmak, beğeni topla
47. Yazılı araçlar olarak kullanılan ve ilk örnekleri M.O.
3000 yıllarına dayanan, yani yazının bulunmasına y mak, çevresi tarafından takdir edilmek isteyecektir.
dayanan araçlar ders kitaplarıdır. 1 Yaptığı işlerde başarılı oldukça kendisine güven
N duyacak, kendisine olan güveni arttıkça da çalışma
CEVAP: B E
Y ve başarılı olma güdüleri artacaktır. Aksi halde
İ aşağılık ve yetersizlik duygularına kapılacaktır.
Bu dönemdeki anne baba tutumları genel olarak;
çocuğu evde veya okulda başkalarıyla kıyaslamak
(çalışkan veya tembel), çocuklardan yetenekleri
üzerinde veya yetenek alanlarının dışında başarı
talep etmek gibi tutumlar görülmektedir. Aşırı mü
48. Bedensel ve bilişsel becerilerin temelini olgunlaş kemmeliyetçi tutum sergileyen ailelerde gelinen
ma meydana getirir. Bu yaşlarda kaba motor bece hiçbir nokta veya aiınan hiçbir başarı yeterli görül
rilerde sorun yaşanmasa da ince motor beceriler mez ve hep daha fazlası istenir. Çocuk ne yaparsa
sorunludur. Çünkü ilkokula başlanıldığı bu dönem yapsın başarı duygusunu yeterince yaşayamaz ve
de (6-7 yaş civarı) ince motor kaslar yeterince ge olumsuz benlik geliştirir.
lişmemiştir. İnce motor kasların gelişimdeki hızını CEVAP: A
arttırması 6 yaş civarı başlar ve 9 yaşa kadar sür
dürür.
İnce motor kasların gelişimi ve kendisinden bekle 52. Yapılan açıklamada stresli ve kaygılı olma duru
nen görevlerini yerine getirebilecek duruma gelme munun (yani psikolojik durumun) bedensel veya
si olgunlaşma kavramıyla açıklanır. Bu nedenle fizyolojik gelişimi etkilediği (iştahın azalması veya
okuma yazma etkinliklerini yapmakta ilkokula yeni artması) vurgulanmıştır. Bir gelişim alanındaki de-
başlayan çocukların zorlanmalarının nedeni olgun '> ğişimin başka bir gelişim alanında değişime sebep
laşma düzeyinde aranmalıdır. olması (yani gelişim alanlarının birbirlerini etkile
CEVAP: D
mesi) "gelişim bir bütündür” ilkesiyle açıklanır.
? CEVAP: E
DENEME SINAVI ■ 1
2020 KPSS / EĞİTİM BİLİMLERİ
Y
54. Fallik dönem (3-6 yaş) cinsel kimliğin temellerinin A
R 59. Bilişsel kuramlar öğrenmenin temeline zihinsel
atıldığı ve cinsel kimlik açısından kritik evredir. Bu
g süreçleri koyarlar. Bu süreçler bellek, anlamlan-
dönemde yaşanan aksaklıklar bireyin ondan son
1 dırma, kodlama, şema, örgütleme, hatırlama,
raki tüm hayatı boyunca geliştirdiği cinsel rol algısı
y unutma vb. değişkenlerdir. Bu kuramlar çevrenin
ve davranışlarında belirleyici bir iz bırakır. Bir kadın
* etkisini yok saymamakla birlikte bunu çevrenin
olduğu halde erkeksi davranışlar göstermesi, sü
, doğrudan etkisiyle değil organizmanın çevresel
rekli erkek arkadaşlarıyla vakit geçirmesi ve babası
gibi sevgili araması fallik dönemde yaşanan bazı n uyaranlara yüklediği anlamla açıklarlar. Oysa dav-
sorunlarla ilişkilendirilebilir. Genital dönem (11-18 ^ ranışçılar çevrenin öğrenme üzerinde doğrudan
yaş) içinde bulunduğu evredir. j belirleyici olduğu görüşündedirler.
CEVAP: B CEVAP: C
11
Smıf rehber öğretmeni yeterlilikleri ölçüsünde ve
67. Yaşam alanına İstendik bir şeyin girmesi olumlu okuldaki psikolojik danışmanın liderliği ile İşbirliği
pekiştirme, istenmeyen bir şeyin girmesi ise I. tip içerisinde rehberlik hizmetlerini sınıfındaki öğrenci
ceza olarak ifade edilir. Bu durumda çocuğun sü
lerine sunabilirler.
rekli soru sorması istenmeyen bir şey olduğundan
Soruda verilen öncüllerdeki “II. sorununa ilişkin
I. tip cezadır. II. tip cezada bireyin istediği bir şey
uygun çözüm yolunu bulması” yanlıştır çünkü öğ
yaşam alanından yani ondan alınır. Olumsuz pe
retmen çözüm yolunu bulmaz öğrencinin çözüm
kiştirmede ise birey istenmeyen bir durumdan kur
yolunu kendisinin bulmasına yardımcı olur. “III. Bi
tulur.
reyin duygusal sorunlarına derinlemesine yardım
CEVAP: A
etmesi” yanlıştır çünkü duygusal sorunlara derin
lemesine yardım edilmesi bireysel psikolojik da
nışmanlık hizmeti ile mümkündür ve sınıf rehber
öğretmeni bu hizmeti gerçekleştiremez.
“VI. sınıfındaki öğrencilere kişilik ve yetenek testleri
uygulayarak uygun alanlara ve bölümlere yönlen
dirmesi” yanlıştır çünkü kişilik ve yetenek testleri
uygulamak ve bunun sonucunda yönlendirme
yapmak uzmanlık gerektirir; bunu ancak okul psi
kolojik danışmanı yapabilir. Buna göre I, IV ve V
sınıf rehber öğretmeninin gerçekleştirebileceği
68. Güdülerin temelinde ihtiyaçlar, ihtiyaçların temelin
davranışlardır.
de ise eksiklikler vardır. Eğer bir durum ihtiyaç ola
CEVAP: C
rak algılanırsa kişi o ihtiyacı karşılayan tepkileri ^
yapma yönünde güdülenir. Psikolojik danışman r
Caner Bey, üniversite sınavının ilk aşamasının G
^ ağırlıkla 9-sınıf konulardan oluştuğunu söyleyerek 1
öğrenciye aslında “bu konular size üniversite sına- Y
vında lazım olacak” mesajını vererek bir ihtiyaç *
oluşturmaya çalışarak öğrencilerde bir güdülenme |
(istek) ortaya çıkarmaya çalışmıştır. N
CEVAP: D y
İ
12
Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi
72. Kapsamlı PDR programları öğrencilerin gerek 74. Sınıf rehber öğretmeni bireyselleştirilmiş eğitim
okulda gerekse okul dışında ihtiyaç duydukları ya planının hazırlanmasında görev alır fakat bireysel
şantı ve becerileri tanımlama çabası olup, iyileştiri leştirilmiş eğitim planını hazırlamaz. Özel eğitim
ci, kriz yönelimli, önleyici ve gelişimsel rehberlik gerektiren öğrenciler için hazırlanacak olan birey
yaklaşımlarının bütünleştirilmesi anlayışına dayalı selleştirilmiş eğitim programını herhangi bir öğret
hizmetlerin tümünü ifade etmektedir. Kapsamlı men veya okul psikolojik danışmanı tek başına ha
PDR programları tüm öğrencilerin yararlanması zırlamaz. Bireyselleştirilmiş eğitim programını
amacıyla oluşturulmuştur ve gelişimsel rehberlik (BEP’i), rehberlik ve araştırma merkezindeki özel
modeline dayanır. Programlar tüm eğitim kademe Eğitim Değerlendirme Kurulu ve okuldaki BEP ge
lerinde tüm öğrenciler için hazırlanır. Programda liştirme biriminin iş birliğiyle hazırlanır.
öğrenci yeterlilikleri kapsamında belirlenen hedef CEVAP: D
leri gerçekleştirme esastır. Birbiriyle ilişkilendirilmiş
süreklilik içeren uygulamalar yapılır. Uygulanan ça
lışmalar sınıf rehber öğretmenliği odaklı yürütülür.
Uzmanlık isteyen uygulamaları okul psikolojik da
nışmanı gerçekleştirir ve tüm uygulamalarda takım
çalışması ve işbirliği esastır.
Fakat kapsamlı gelişimsel rehberlik programı sa
dece eğitim kurumlarında kullanılmak üzere gelişti
rilmiştir. Eğitim dışındaki sektörlerde kullanılması
"mümkün değildir. Eğitim dışındaki sektörlerde kul
lanılan geleneksel rehberlik anlayışına dayalı prog- y
75. Danışman, kendisinin objektif olmasını engelleye
ramlardır. a
cek bir kişi ile duygusal bir yakınlığın olduğu da
R nışma ilişkisine girmez, duygusal yakınlık eğer olu
CEVAP: A G
şursa bu durumda danışanı başka bir danışmana
I
gönderir. Danışana karşı oluşan duygusal yakınlık
Y
empatiyi zorlaştırır, bunun yerine sempatiyi ortaya
A
Y çıkarır. Bu nedenle psikolojik danışman, danışanla
herhangi bir cinsel veya duygusal yakınlıktan kaçı
73. Ann Roe, erken çocukluktaki kişilik gelişimi ile N
nır.
meslek seçimi arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Ann E
CEVAP: C
Roe; çalışmalarında farklı meslekte çalışanların Y
erken çocukluktaki yetiştirilme biçimlerinden kay
naklanan önemli farklılıklar olduğunu tespit etmiş
tir. Ann Roe’ya göre; meslekler, psikolojik ihtiyaçla
rı karşılamak üzere seçilirler. Bireyin ihtiyaçlarının
yapısı çocukluğundaki hayal kırıklıkları ve doyum
larından etkilenmektedir. Düzenli karşılanan ihti
yaçlar bilinçaltı güdü kaynakları olmazken, çok na
dir karşılanan yüksek düzeyde ihtiyaçlar (kendini
gerçekleştirme) tamamen kaybolmaktadır.
Ann Roe’ya göre bireyler yetiştikleri aile ortamın 76. Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin kaynaştırma
dan etkilenmelerine göre “insanlara yönelik (hiz programına dâhil edilmesi için yöneltme raporunu
met, sanat ve eğlence gibi)” ve “insanlara yönelik hazırlayıp özel eğitim hizmetleri kuruluna veren
olmayan (bilim, teknoloji gibi)” iki temel meslek RAM özel eğitim bölümüdür (RAM özel eğitim bö-
gruba yönelirler. Soruda “erken çocukluk dönemin ' lümündeki özel eğitim değerlendirme kurulu bu ra
deki yetiştirilme biçimleri ve deneyimleri, insanlara poru hazırlayıp verir). Yöneltme raporunun hazır
yönelik ve insanlara yönelik olmayan mesleklere lanması için öncesinde gerçekleştirilen değerlen
yönelmek" gibi vurgular Ann Roe’nun gereksinim dirme süreci eğitsel değerlendirme ve tanılama sü
yaklaşımı’na dair önemli vurgulardır. recidir. Bu süreçte eğitsel değerlendirme ve tam-
* ‘ lama standart testler ve ölçme araçlarıyla yapılır.
CEVAP: B CEVAP: D
13
2020 KPSS/EĞİTİM BİLİMLERİ DENEME SINA V I,
77. Empati; bir kişinin tarafsızlığını kaybetmeden, 80. Eğitsel rehberlik, bireylerin eğitim yaşamları bo
kendisini bir başkasının yerine koyarak dünyaya yunca öğrenmeyi öğrenmesini amaçlamaktadır Bu
onun penceresinden bakması, böylece onun duygu amaçla öğrenciye verimli ders çalışma yolları p|an
ve düşüncelerini anlamaya çalışması ve bunu ona yapma, öğrenmeye güdülenme vb. pek çok konu
ifade etmesidir. Her insan, dünyayı kendine özgü da öğrencinin olumlu tutum ve alışkanlıklar geüş
gerçeği ile algılar (fenomenal alan); bu nedenle tirmesi eğitsel rehberlik kapsamına girmektedir
olayların, birey tarafından nasıl algılandığını bilmek Soru öncülü incelendiğinde Nurdan’ın istatistik
onu anlama adına önemlidir. Empati, karşımızdaki dersinden sürekli başarısız olması ve bunun içjn
kişiye seni gerçekten anlıyorum” mesajı vermektir. başarısını engelleyen faktörleri azaltmak ve orta
Öğretmenin babasından ayrı kalacağı için üzülen dan kaldırmak eğitsel rehberlik kapsamında değer
öğrencisine “Babandan ayrı kalacağın için üzülü lendirilmektedir. Nurdan’ın sorunu eğer psikolojik
yorsun" demesi onun duygularını ve içinde bulun sağlığını ciddi etkileseydi (baş ve mide ağrıları, uy
duğu durumu anladığını dile getiren empatik bir
ku ve yemek bozukluğu gibi) bu durum kişisel reh
cümledir.
berlik kapsamına girecekti.
CEVAP: D
CEVAP: B
14