School MAHAYAG CENTRAL ELEM.
Grade Level IV-DOVE
Grades 1 to 12
DAILY LESSON
LOG
I.OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competencies
II. Subject Matter:
III. LEARNING RESOURCES
A. References
B. Other Learning Resources Kuwaderno, bond paper, smiley board, gunting, PPTx, tsart, meta cards, larawan, flash drive, TV
IV. PROCEDURES
A) Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson
( Magandang umaga mga bata,
bago tayo magsimula sa ating
bagong aralin ay nais ko
munang ipaalala sa inyong
muli ang LBC rule, ano ngaulit
ang ibig sabihin ng LBC?
Magagawa nyo ba iyan,
habang ako ay nagsasalita ditto
sa harap?
B) Establishing the purpose for
the lesson
Ano ba ang ginagawa ng mga
tao sa unang larawan? Ano
naman ang gingawa ng mga
tao sa pangalawang larawan?
Ngayong umagang ito ay
tatalakayin natin
ang_________, gudto kong
making kayong mabuti dahil
pagkatapos ng araling ito ay
inaasahan ko kayong….
C) Presenting
examples/instances of the new
lesson
SCHOOL
Teacher Ms. KYRA MAE T. MENDOZA Learning Area ESP 4
Date & Time 10:55- 11:25 Quarter 4th QUARTER
Nauunawaan at naipakikita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap
at pagmamahal sa mga likha
Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
pagmamahal sa mga likha
Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may buhay at mga material na bagay Sarili at kapwa
tao: paggalang sa kapwa tao.EsP4PD-IVa-c-10 13.1.2
Pagpapahalaga sa lahat ng Likha: Paggalang sa Kapwa Tao
Edukasyon sa Pagpapakatao , pp. 289 - 297
monitor
Pamamaraan: Explicit Teaching, Role Playing, Collaborative Group Activity
ACTIVITIES NOTES
Balik- aral
This illustrates Observable
*Greeting/Setting of Class Rules
# 5: Manage learner
behavior constructively by
Noong nakaraang linggo ay tinalakay natin ang tungkol sa Pagpapahalaga applying positive and non-
violent disciple to ensure
sa Kapwa, Pagmamahal sa Maylikha. Upang malaman ko ang inyong learning- focused
kasanayan ay mayroon akong maikling pagsusulit para sa inyo. environment.
Panuto: Itaas ang masayang mukha kung ang mga pahayag na nabanggit
ay nagpapakita ng pagpapahalaga sa kapwa at malungkot na mukha kung
hindi.
1. nanunukso sa kaklase This illustrates
2. namimintas sa pananamit ng iba Observable #8: Used of
3. nakikinig kapag may nagsasalita ICT
4. nagtatakip ng aking bibig kapag umuubo, bumabahin, o naghihikab.
5. nagpapasalamat sa taong pumuri sa aking pagbati sab ago kong kamag-
aral.
Pangganyak/ Paghahabi ng Layunin ng Aralin
Mga bata, mayroon akong mga larawan dito.
This illustrates
Observable #8: Used of
ICT
1. 2.
Mga Gabay na Tanong:
1. Mula sa mga larawang inyong nakita, alin dito ang nagpapakita ng This illustrates Observable
#1: Apply Knowledge and
paggalang sa kapwa? Content Across
2. Bakit nyo naman nasabi na nagpapakita ito ng paggalang sa kapwa? Curriculum Teaching
Ano ba ang pinagkaiba nito sa unang larawan? Areas:
The lesson goes across the
3. Alin bas a dalawang larawang ito maihahambing mo ang iyong sarili? EPP Subject. EPP 4HE-
4. Nais niyo bang malaman kung paanoo sa anong paraan natin 0d-5
mapapahalagahan ang likha ng Diyos at paggalang sa kapwa?
Modelling
This illustrates Observable
Ngayon mga bata ay manonood tayo ng palabas tungkol sa Family Trait.. #8: Used of ICT
Manood at making ng mabuti dahil maya-maya ay may mga itatanong ako

D) Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E) Developing Mastery (Leads
to Formative Assessment)
F) Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
G) Making generalization and
abstractions about the lesson
H) Evaluating Learning
higgil sa napanood ninyo.
Mga Gabay na Tanong: This illustrates
1. Tungkol saan ang palabas na inyong napanood? Observable #3: Teaching
Strategy that develops
2. Mula sa palabas na inyong natunghayan, sa anong paraan naipapakita higher thinking order skill
ang paggalang sa ating kapwa? (Explicit Teaching)
3. Masasabi niyo ban a ang paggalang sa kapwa ay paraan din ng
The lesson goes across the
pagpapahalaga natin sa lahat ng mga likha? Filipino Subject. F4PS-
Ic-4)
Pagpapalalim sa aralin…….
Guided Practice This illustrates
Observable #3: Teaching
Strategy that develops
Panuto: Bumunot ng isang papel mula sa kahon, basahin ang pahayag na higher thinking order skill
nakapaloob sa papel at gumawa ng maikling usapan sa harap ng klase
kung saan maipapakita natin ang paggalang sa kapwa. ( Hal. Dinalaw kayo This illustrates Observable
ng lolo at lola sa bahay niyo.) #4: Manages classroom
structure to engage
learners individually or in
Gabay na Tanong: groups, in meaningful
1. Mula sa usapan na inyong natunghayan, nagpapakita ba ito ng exploration, discovery, and
hands-on activities within
paggalang sa ating kapwa? a range of physical
2. Paano niyo nasabi na naipakita nila ang paggalng sa kapwa mula sa learning
kanilang nagawang usapan?
Independent Practice:
This illustrates Observable
Maglalahad ng Panuntunan sa Pagbibigay ng Marka sa Pangkatang # 5: Manage learner
Gawain behavior constructively by
applying positive and non-
violent disciple to ensure
learning- focused
environment
This illustrates Observable
#6: Differentiated
Instructions
Hatiin ang klase sa 3 na grupo.
Group 1: Gumawa ng isang panalangin tungkol sa mga kabataan na This illustrates Observable
#2: Teaching Strategy that
matuto silang igalang at pahalagahan ang likha ng Diyos. Ilahad ito sa enhances learner
buong klase. achievement in literacy
and numeracy skills.
(Cooperative Learning )
Group 2: Mag-isip ng isang simbolo para sa katangiang “ magalang”
.Iguhit at kulayan ang simbolong ito at ipaliwanag sa buong klase. This illustrates Observable
#4: Manages classroom
structure to engage
Group 3: Lumikha ng isang tula tungkol sa kahalagahan ng pagiging learners individually or in
magalang bilang pagpapahalag sa mg nilikha. Ilahad ito sa buong klase. groups, in meaningful
exploration, discovery, and
hands-on activities within
a range of physical
learning.
Mga bata, kapag kayo ay nakikipag-usap sa inyong mga magulang, This illustrates Observable
#1: Apply Knowledge and
gumagamit din ba kayo ng po at opo? Content Across
Curriculum Teaching
Bakit kayo gumagamit ng magagalang na salita gaya ng po at opo? Areas
The lesson goes across the
Mahalaga ban a gumamit tayo ng po at opo sa pakikipag usap sa ating mga EPP Subject. EPP 4HE-
magulang at sinumang nakakatanda? 0d-5)
Paano niyo nga ulit maipapakita ang paggalng ninyo sa kapwa?
Bakit mahalaga na igalang natin an gating kapwa?
This illustrates Observable
Panuto: Basahin ng mabuti ang mga pahayag at piliin ang tamang sagot sa #4: Manages classroom
pagpipilian. structure to engage
learners individually or in
groups, in meaningful
1. Sumakay ka sa bus at nakakuha ka ng upuan, paglingon mo sa likuran ay exploration, discovery, and

I) Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTIONS
A) No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B) No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C) Did the remedial lesson work?
No. of learnerswho have caught up
with the lesson
D) No. of learners who continue to
require remediation
E) Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F) What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G) What innovations or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
may nakita kang matandang babae na nakatayo lamang. Ano ang gagawin hands-on activities within
a range of physical
mo? learning
a. hindi ko sya papansinin c. pauupuin ko si lola
b. tatawanan ko siya d. titingnan ko lang siya This illustrates Observable
# 5: Manage learner
behavior constructively by
2. Nakita mong maraming dala si Nanay. Anong gagawin mo? applying positive and non-
a. magtatago ako c. matutulog ako para hindi mautusan violent disciple to ensure
learning- focused
b. tutulungan ko si nanay sa dalahin niya d. hindi papansinin environment
3. Dumalo ka sa isang pagsasalo at nakita mo ang iyong mga lolo at lola ,
ano ang gagawin mo?
a. magtatago ako sa kanila c. hindi ko papansinin
b. kakain lang ako d. lalapitan ko sila at magmamano
4. “ Rina, halika muna ditto at tulungan mo akong magluto,” tawag sayo ni
tatay. Paano mo siya sasagutin?
a. Teka nga tay.
b. Opo tatay, alin po ba dito ang gagawin ko?
c. Ayoko nga! Nakakapagod kaya magluto
d. ano ka sinuswerte?
5. hihiram ka ng laruan mula sa iyong kapatid. Paano mo ito sasabihin?
a. kuya, pwede po bang humiram ng laruan?
b. hoy! Pahiram ng laruan.
c. akin na nga iyang laruan mo.
d. susuntukin kita kapag hindi mo ako pinahiram ng laruan.
Maghanap ng mga larawang nasa magasin, newspaper, at iba pang This illustrates Observable
#4: Manages classroom
babasahin na nagpapakita ng : structure to engage
a. pagmamahal at paggalang sa pamilya learners individually or in
b. mabuting asal sa kapwa groups, in meaningful
exploration, discovery, and
c. pagpapahalaga sa kapwa hands-on activities within
a range of physical
learning
This illustrates Observable #7: Plans, mangaes and implements developmentally sequenced teaching
and learning processes to meet curriculum requirements and varied teaching contexts. ( This
pertains to the lesson plan itself.)
Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your student’s progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn?
Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.