Professional Documents
Culture Documents
ЛУС 4нпр КТ I год - Хигиена и микробиологија
ЛУС 4нпр КТ I год - Хигиена и микробиологија
НАСТАВНА ПРОГРАМА
ХИГИЕНА И МИКРОБИОЛОГИЈА
I година
СТРУКА ЛИЧНИ УСЛУГИ
козметички техничар
1
2. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА
Ученикот кој успешно ќе ја совлада наставната програма по предметот хигиена и микробиологија стекнува
знаења и се оспособува за:
- да ја познава улогата на разновидните фактори кои влијаат врз зачувувањето на здравјето на човекот, како и
причините кои придонесуваат до појава на болести;
- да ги применува методите со кои се служи хигиената за заштита на здравјето, како и хигиенските мерки кои се
спроведуваат во надворешната средина;
- да го согледа значењето на личната хигиена и начинот на живеење за заштитата од болести;
- да го согледа влијанието на неправилната исхрана врз здравјето на човекот;
- да ги познава причинско-последичните врски меѓу загатувачите на животната средина и здравјето на човекот;
- да ги препознава штетните агенси кои го загрозуваат здравјето во работната средина;
- да го разликува односот меѓу душевното и телесното здравје;
- да ги познава проблемите на младите кои се поврзани со токсикоманијата, никотинизмот, алкохолизмот,
наркоманијата;
- да ги применува средствата и методите за дезинфекција, дезинсекција и дератизација;
- да дава помош при несреќа во секојдневниот живот;
- да ја користи стручната терминологија;
- да развива чувство на одговорност кон личната хигиена и хигиената во работната и животната средина.
2
4. ОБРАЗОВЕН ПРОЦЕС
4.1. Структуирање на содржините за учење
Бр. Корелација
на меѓу тематски-
Тематски целини час. Конкретни цели Дидактички насоки те целини и
меѓу предме-
тите
Ученикот: - Објаснување на Биологија
1. ЛИЧНА ХИГИЕНА 18 - да ги познава начините и начините и средствата за
средствата за одржување на одржување на личната
личната хигиена; хигиена;
- да ги објаснува - укажување на појавата
нарушувањата кои настануваат на заболувањата кои
поради надоволното и настануваат како
неправилното одржување на последица неодржување
личната хигиена; лична хигиена;
- да ги класифицира -објаснување на
заболувањата кои се нарушувањата кои
појавуваат како последица на настануваат поради
неодржувањето на личната употребата на
хигиена; неадекватно облекување;
- да ги познава нарушувањата -објаснување на
кои настануваат поради влијанието на
употреба на неадекватана надворешните фактори
облека и обувки; за унапредување на
- да го познава влијанието на здравјето на човекот.
надворешните фактори за
унапредување на здравјето;
- да ги применува
3
превентивните мерки за
заштита од заболувања.
2. ХИГИЕНА НА - Да ги објаснува животните - Објаснување на Биологија
ИСХРАНАТА процеси кои се во врска со животните процеси
14 исхраната; поврзани со исхраната-
- да ги практикува принципите метаболитички процеси;
за правилната исхрана; - укажување на потребите
- да ги познава последиците одод правилната исхрана;
неправилната исхрана; - укажување на
- да ги класифицира последиците од
нарушувањата и неправилната исхрана;
причинителите од хигиенски - објаснување на
неисправната храна; нарушувањата во
- да ги познава начините за организмот од хигиенски
утврдување на исправноста на неисправна храна;
прехранбените продукти. - укажување од потребата
на утврдување од
исправноста на
прехранбените продукти.
3. ХИГИЕНА НА 14 - Да ги забележува - Дефинирање на Биологија
ЖИВОТНАТА позитивните и негативните дејството на природните и
еколошки појави; социјалните фактори врз
СРЕДИНА
- да ги изолира негативните човекот;
еколошки фактори, кои - објаснување на
негативно делуваат во хигиенските потреби во
животната средина; населените места;
- да ја сфати потребата од - укажување на
хигиенскиот начин на живеење; епидемиолошкото
-да ја сфати потребата од значење на водата за
4
заштита на природата и пиење и нејзината
рационалното користење на употреба во секојдневниот
природните ресурси; живот;
- да го сфати - укажување на штетното
епидемиолошкото дејство на загадениот
значење на водата, почвата и воздух, почва и заштита
воздухот; од загадување.
- да ги познава загадувачите на
животната средина;
-да ги сфати основните цели
што треба да се обезбедат со
правилно користење на
просторот;
-да составува и изработува
материјал за заштита од
загадувачите на животната
средина.
4. МЕНТАЛНА 14 - Да ги познава ментално- - Објаснување на поимот Биологија
ХИГИЕНА хигиенските аспекти во ментална хигиена и
формирањето слика за себе и хигиенските аспекти за
комуникација со возрасните; проблемите на младите;
-да го сфати штетното дејство -објаснување на
на токсикоманијата, токсикоманијата,
никотинизмот, алкохолизмот, никотинизмот,
наркоманијата врз човековото наркоманија,
здравје; алкохолизмот;
-да организира работилници во - дискусија врз база на
кои ќе ги објаснува гледани филмови, ЦД-
нарушувањата кај човекот кои роми и др.
настануваат од многубројните
5
зависности.
5. ХИГИЕНА ВО 12 -Да ги познава физиолошките - Дефинирање на Биологија
РАБОТНАТА аспекти и биохемиските биохемиските процеси
процеси поврзани со работните при вршење на
СРЕДИНА
активности; работните процеси;
- да ја сфати појавата на замор - објаснување на
и премор кај некои видови на штетните појави и
работа и обновувањето на разновидните материи на
работната способност; кои се изложени луѓето
- да ги објасни нарушувањата во и вон работната
кои настануваат во работната средина;
средина предизвикани од - укажување на
бука, потреси, зголемен и примената на санитарно-
намален атмосферски технички услови во
притисок, отровни пареи, прав, работната средина;
гасови и др.; - укажување на
-да го сфати значењето на хигиенските барања за
санитарно -техничките услови работата на децата и
во работната средина; возрасните лица.
-да ги познава хигиенските
барања за работата на децата
и возрасните.
6.ДЕЗИНФЕКЦИЈА, 13 - Да го сфати штетното дејство - Објаснување на Биологија
ДЕЗИНСЕКЦИЈА, на патогените микроорганизми, методите и средствата за
штетни инсекти и штетни дезинфекција,
ДЕРАТИЗАЦИЈА
глодари; дезинсекција и
- да ги познава методите и дератизација;
средствата за дезинфекција, - укажување на
дезинсекција и дератизација. практичната примена на
6
дезинфекцијата,
дезинсекцијата и
дератизација во
секојдневниот живот;
- укажување од
неопходноста од
употреба на
дезинфекција,
дезинсекција и
дератизација
7. УКАЖУВАЊЕ НА 23 - Да ги познава методите и - Објаснување на Анатомија
ПРВА ПОМОШ средствата за прва помош; методите и средствата за
- да го сфати значењето на прва помош;
помошта на местото на -давање на упатства за
несреќата; укажување на прва
- да ги користи прирачните и помош на лица во
стандардните средства; бесвесна состојба, кома,
-да ги сфати последиците од шок и крвавење;
неправилно укажаната прва - објаснување на
помош; отворени и затворени
-да прави разлика помеѓу шок, рани;
кома, отворени и затворени - објаснување на
рани; повредите на коските и
- да реагира навремено при зглобовите;
крварење, изгореници, - демострирање на
сунчаница, топлотен удар, имобилизацијата со
смрзнатини, удар од струја и прирачни средства;
гром, хемиски оштетувања, - давање на упатства при
труење во секојдневниот живот укажување на помош од
и убод од инсекти и змии. премногу топло или
7
ладно;
- давање упатства при
укажување на помош на
повреди настанати во
секојдневниот живот.
8
наставните програми по хигиена и микробиологија и преметот биологија неминовно ја наметнува потребата од тимска
работа меѓу наставниците кои ги реализираат овие програми.
За поефикасно постигнување на целите се користи: графоскоп, компјутери, телевиор, ЦД-роми, слики, текстови и
други наставни средства и помагала предидени според Нормативот за простор, опрема и наставни средства за
образовниот профил козметички техничар.
За поуспешно совладување на целите на предметот ученикот користи соодветна литература, и тоа: учебници и
учебни помагала, наставни материјали подготвени од страна на наставникот, Интернет, стручни списанија и сл.
9
6.2. Стандард за наставен кадар
10
9. ОДОБРУВАЊЕ НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА
11