ANG NEGATIBO AT POSITIBONG EPEKTO NG

TAKDANG-ARALIN SA MGA PAG-AARAL NG

MGA ESTUDYANTE SA SEKONDARYA

Comillo, Carl Vincent L.

Gaje, Almin N.
Gurion, Marlon E.
Molit, Marieveth S.
Ygot, Jundel E.
Grade 10 – Prosperous
School of Everlasting Pearl Inc.

A.Y. 2017 – 2018

I. PANIMULA
 Ang takdang-aralin ay tinukoy bilang mga gawain na nakatalaga sa mga
estudyante ng mga guro ng paaralan na nilalayon upang maisagawa sa oras na wala ng klase
ang mga estudyante. Hindi tinukoy ng kahulugan na ito ang pag-aaral sa paaralan (bagaman ang
takdang-aralin ay kadalasang umiiral tuwing may pasok sa paaralan), mga kurso sa pag-aaral sa
bahay, at mga ekstrakurikular na gawain tulad ng mga sports team at club.

May isang matagal na pinag-uusapan tungkol sa benepisyo ng takdang araling sa mga

estudyante. Ang layunin ng takdang-aralin ay upang tulungan ang agwat sa pagitan ng mga pag-
aaral ng bata sa paaralan at sa bahay, ngunit gaano ito kaayon sa modernong henerasyon?

Karamihan sa mga debate na nakapaligid sa positibo at negatibong epekto sa mga

takdang-aralin sa mga mag-aaral ay tungkol sa kung anong halaga ng takdang-aralin ay wasto.
Ang mga pag-aaral ay tiyak na nagbubunyag ng ugnayan sa pagitan ng takdang-aralin at
academic achievement, ngunit ang ilang pag-aaral ay nagpapakita na ang sobrang takdang-
aralin ay maaaring makapinsala sa kalusugan ng mag-aaral. Inirerekomenda ng pambansang
PTA ang 10 minuto ng takdang-aralin sa bawat grado, ngunit ang dami ng mga takdang-aralin
na talagang nakuha sa mga mag-aaral ay nag-iiba mula sa paaralan hanggang sa paaralan at
guro sa guro.

Sa pinaka-komprehensibong pag-aaral ng takdang-aralin hanggang sa ngayon, napag-

alaman ng Review of Educational Research na takdang-aralin ay positibo na may kaugnayan sa
tagumpay sa silid-aralan, sinusukat sa pamamagitan ng mga marka ng pagsusulit.

Bilang karagdagan, ang ulat na natuklasan na ang mga takdang-aralin ay nagpapaunlad

ng mga ugali sa pag-aaral ng mga mag-aaral, mga kasanayan sa paglutas ng problema, disiplina
sa sarili at mga pananaw patungo sa paaralan, bukod sa iba pa.

Ang isang mas malakas na ugnayan sa pagitan ng takdang-aralin at nakamit sa silid-

aralan ay naobserbahan kapag ang mag-aaral, sa halip na ang magulang, ay ang gumagawa sa
takdang-aralin. Bilang karagdagan, ang ugnayan sa pagitan ng mga takdang-aralin at
akademikong tagumpay ay mas malakas sa mga mag-aaral sa sekondarya kaysa sa mga mag-
aaral sa mga gradong K-6.
 Sa resulta, maaring mas maraming positibong epekto ang pag-gawa ng takdang
aralin para sa mga estudyante o mas marami ang negatibong epekto. Ngunit kung iisipin, ang
layunin ng takdang aralin ay upang matulungan at palakasin ang itinuro sa klase. Minsan ang
layunin nito ay upang makalikom ng dagdag na impormasyon na higit sa itinuro sa klase. Sa
kasamaang palad, may ilang guro na hindi lamang nauunawaan ang kahulugan ng takdang-
aralin at binibigyan ito bilang isang bagay upang panatilihing abala ang mga mag-aaral.

Statement of the Problem

Maraming guro ang nagtatalaga ng takdang-aralin dahil inaasahan ito, hindi dahil sa
akademikong halaga. Ang layunin ng pag-aaral na ito ay upang matukoy kung ang mga pagtingin
sa homework at uri ng araling pambahay ay nadagdagan ang pagganap ng pagsusulit. Ayon kay
Kohn (2007) ang mga negatibong epekto ng takdang-aralin ay napakalaki. Ang mga mag-aaral,
ay napapagod mula sa isang mahabang araw sa paaralan, ay hindi nababahala sa kalidad ng
trabaho na nakumpleto. Ang pagkumpleto ay ang tanging layunin para sa takdang-aralin.

Ipinapakita rin ni Kohn, sa kanyang pagsasaliksik, na hindi niya nakita ang wastong
ugnayan sa pagitan ng dami ng takdang aralin at anumang makabuluhang sukat ng tagumpay.
Ang araling-bahay ay madalas na ibinibigay sa obligasyon ng pag-asa (Vanderott, 2003).
Inaasahan ng mga magulang ang takdang-aralin dahil iyon ang dapat nilang gawin sa paaralan.
Ang mga guro ay madalas na nagsisikap na punan ang pag-asa na may anumang abalang
trabaho na madaling magagamit.

Ang pinaka-karaniwang layunin ng araling-bahay ay ang magkaroon ng mga mag-aaral

na nagtuturo ng materyal na iniharap sa klase upang mapalakas ang pag-aaral at mapadali ang
karunungan ng mga tiyak na kasanayan. Ipinakilala ng mga takdang-aralin ang materyal na
ipapakita sa mga aralin sa hinaharap.

Sa pagsasagawa ng pananaliksik na ito, susuriin ng mga mananaliksik ang mga positibo

at negatibong epekto ng pag-gawa ng takdang aralin sa mga mag-aaral:
 POSITIBO:

 Ang mga bata ay bumuo ng pamamahala ng oras at mga kasanayan sa pag-aaral.

 Ang mga mag-aaral ay maaaring makisali sa kanilang pag-aaral.
 Maaaring subaybayan ng mga guro ang progreso.

NEGATIBO:

 Ang takdang-aralin ay kumakain ng libreng oras

 Ang labis na takdang-aralin ay nagdudulot sa mga bata na maramdaman ang
“burnt out”
 Ang takdang-aralin ay bihirang mahalaga.

At ang hinahanap ng mga mananaliksik kung tama bang magbigay ng takdang-araling

tuwing katapusan ng lingo o mas mabuting hindi nalang magbigay. Dahil mahihirapan ang ibang
bata na gawin ito, kaya ipapagawa nalang nila ito sa magulang. Paano ba matututo ng tama ang
bata kung ang takdang-aralin mismo hindi sila ang gumagawa.

Significance of the Problem

Ang parteng ito ay magbibigay ng isang maikling paglalarawan sa iba't ibang mga dahilan
kung bakit may negatibo at positibong epekto ang pagbibigay ng takdang aralin sa mga mag-
aaral tuwing katapusan ng linggo.

Ang lahatang ng pag-aaral na ito ay magiging malaking kontribusyon sa malawak na

kaalaman kaugnay sa mga mag-aaral na nagiisip kung ano ba ang positibong epekto bakit may
takdang aralin at ang negatibong epekto nito. Ang resulta ng nasabing pananaliksik ay maaaring
lubos na makabuluhan at kapaki-pakinabang lalo na sa mga sumusunod:

 Mag-aaral, maari nilang matutunan naa mayroon din palang magandang dulot at
di magandang dulot ang pagkakaroon ng takdang-aralin. Maari nilang malaman
ang positibong dulot nito na makakatulong sa kanilang pag-angat at
makakatulong sa paglago ng kanilang kaalaman. Malalaman din nila ang
 negatibong dulot nito kapag nasobrahan na magiging sanhi ng pagiging stress
nila.
 Future Researchers, , ang iminungkahing pag-aaral ay tumutukoy sa mga future
researchers na pag-aaralan ang tungkol sa mga positibo at negatibong epekto ng
takdang-aralin na nakaka-apekto sa mga mag-aaral. Ang pananaliksik na ito ay
makakatulong sa kanila upang mas medaling maintindihan ang kahalagahan ng
takdang aralin at ano bang mga dulot nito. Kasama na rito, ang mga future
researchers ay maaari ring gumamit ng ilang mga termino at opinyon tungkol sa
nasabing pananaliksik.

Scope and Limitation

Sinusuri ng pag-aaral ang mga solusyon upang mapanatili ang mataas na grado, ang mga
negatibo at positibong epekto ay maaring may magandang dulot sa mga mag-aaral. Ang
pananaliksik ay naglilimita sa mga mag-aaral na kasalukuyang naka-enroll sa SEPI. Tanging ang
mga estudyante sa sekondarya ay pinapayagan na lumahok sa pananaliksik.

Ang pag-aaral na ito ay isinasaalang-alang lamang ng School of Everlasting Pearl Inc. at

ng mga estudyante sa high school nito. Ito ay maaaring magkaroon ng epekto sa kalahatan ng
pag-aaral at mga natuklasan nito. Gayunpaman, ang mga natuklasan nito, kahit na ang ilang
bahagi at lawak nito ay maaaring tapat sa iba pang mga paaralan na may parehong mga
katangian o sumusunod sa mga parehong layunin ng pag-aaral ng mga mananaliksik.