RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA)

PERKEMBANGAN : PERKEMBANGAN SAHSIAH, SOSIOEMOSI & KEROHANIAAN

Nama NURUL AYIQIN NATASYAH BINTI MUHD ALI

No K/P 980901-12-6708

Tarikh / Hari

Masa 30 minit

Umur 3 Tahun
Bil Kanak-Kanak 5 orang
Tema Mari susun blok tinggi bersama

Tajuk Menyusun blok

Bidang Pembelajaran
Perkembangan shasiah, sosiomosi dan kerohaniaan
Fokus

Pengetahuan Sedia
Kanak-kanak sudah boleh main susun blok sendirian.
Ada

1.Kanak-kanak boleh  susun blok bersama-sama kawan-

kawannya.(PSSEKR)
Objektif 2. Kanak-kanak boleh mengenal konsep tinggi dan  rendah.
(PAMPLA)
3. Kanak-kanak boleh menyusun blok hingga tinggi. (PF)  

Blok pelbagai saiz yang diperbuat daripada  kotak-kotak terpakai.

Senarai Bahan/ Alat
Blok yang dibeli.

Ruang Aktiviti Bilik aktiviti kanak-kanak

Sebelum
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang halaman TASKA..
2. Pendidik bermesra dengan kanak-kanak sambil meminta kanak-
kanak membuat bebrapa pergerakan senamam ringan

Langkah - Langkah . Semasa

Perlaksanaan 1. Pengasuh mengeluarkan satu kotak yang mengandungi blok
permainan. Pengasuh minta kanak-kanak ambil blok
tersebut dan mula buat blok masing-masing.
2. Pengasuh beri masa kepada anak-anak main blok sendiri.
 3. Pengasuh kemudian menarik perhatian kanak-kanak
  
dengan mengeluarkan kotak yang mengandungi pelbagai
saiz blok yang diperbuat sendiri daripada kotak-kotak
terpakai.
4. Pengasuh membahagikan kanak-kanak kepada dua
kumpulan dan minta mereka menyusun blok dari rendah ke
tinggi dalam kumpulan.
5. Pendidik meminta kanak-kanak bergerak dalam barisan ke
garisan yang telah ditetapkan oleh pendidik.
6. Pengasuh memberi galakan kepada kumpulan kanak-kanak
untuk susun blok setinggi yang boleh.

Selepas
1. Pengasuh memberi pujian kepada kanak-kanak dalam
kumpulan setelah berjaya menyusun blok bersama-
sama.
2. Pengasuh mengukur blok mana yang lebih tinggi sambil
mengenalkan kepada kanak-kanak konsep tinggi dan
rendah.
3. Pengasuh meminta kanak-kanak terus menyusun blok
dalam kumpulan dan lihat blok mana yang lebih tinggi.
4. Pengasuh ucapkan terimakasih kepada kanak-kanak

1. Keselamatan Pastikan ruang aktiviti selamat dan bebas dari bahan

Perhatian dan peraltan yang merbahaya.

Pastikan kanak-kanak tidak bergaduh atau tolak

menolak semasa main bersama.

2. Kebersihan Pastikan kanak-kanak memcuci tangan selepasa

aktivti.
3. Kesihatan Pastikan kanak-kanak sihat semasa menjalankan
aktiviti ini

Pada akhir aktiviti, saya dapati kanak-kanak boleh membaling

bola. Selain itu, kanak-kanak sudah boleh membaling bola dalan
keadaan jarak yang berbeza. Seterusnya, kanak-kanak juga boleh
Refleksi bekerjasama dengan rakan-rakan yang lain.
 RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA)
PERKEMBANGAN : Fizikal

Nama NOR SUZILA BINTI RAMLI

No K/P 951024036184

Tarikh / Hari

Masa 20 minit

Umur 2 Tahun / 5 0rang

Bil Kanak-Kanak Perkembangan Fizikal
Tema Main bola pingpong

Tajuk Jom masukkan bola pingpong

Bidang Pembelajaran
Perkembangan Fizikal
Fokus

Pengetahuan Sedia
Kanak-Kanak sudah boleh membaling bola pingpong secara bebas
Ada

1. Kanak-Kanak boleh memasukkan bola pingpong melalui corong

selinder. (P. Fizikal)

2. Kanak-Kanak boleh menyebut turutan nombor ( 1 – 3) ketika

Objektif
memasukkan bola pingpong ke dalam corong selinder. (PBKLA)

3. Kanak-Kanak boleh memasukkan bola pingpong ke dalam corong

selinder secara bergilir (P. Sahsiah, Sosioemosi & Kerohanian PSSEKR)

1. Bola Pingpong ( 5 biji)

2. Corong selinder – 2 buah 9 tampal pada dinding)
Senarai Bahan/ Alat
3. Selotape
4. @ bakul@bekas kecil

Ruang Aktiviti Ruang halaman TASKA

1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.

2. Pendidik bermesra dengan kanak-kanak sambil membuat sedikit

senaman ringan.

Langkah - Langkah 3. Pendidik beritahu pada kanak-kanak aktiviti yang akan dijalankan .
Perlaksanaan
4. Pendidik menunjukkan bahan dan mula menampal 2 corong selinder
pada dinding.

5. Pendidik menunjukkan cara memasukkan bola pingpong ke dalam

corong selinder sehingga kanakkanak faham.

6. Pendidik meminta kanak-kanak beratur dalam barisan.

7. Pendidik meminta kanak-kanak secara bergilir ( 2 orang) masukkan

bola pingpong ke dalam corong selinder

8. Pendidik bersama dengan kanak-kanak menyebut turutan nombor ( 1

– 3) sambil memasukkan bola pingpong tersebut.

9. Pendidik beri galakan dan bimbingan berterusan supaya kanak-kanak

meneruskan aktiiviti berulang kali.

10. Pendidik member pujian kepada kanak-kanak 11. Pendidik

mengakhirkan aktiviti dengan mengucapkan terima kasih kepada kanak-
kanak.
 1. Keselamatan
Perhatian -Pastikan ruang aktiviti selamat dan bebas dari bahan
dan peralatan yang merbahaya.

- Pastikan bahan yang digunakan tidak merbahaya

2. Kebersihan
- Pastikan kanak-kanak memcuci tangan selepasa
aktivti.

3. Kesihatan
- Pastikan kanak-kanak sihat semasa menjalankan
aktiviti ini.

Pada akhir aktiviti, saya dapati kanak-kanak boleh memasukkan bola

pingpong ke dalam corong selinder. Selain itu, kanak-kanak sudah boleh
menyebut turutan nombor ( 1,2,3) sambil memasukkan bola pingpong.
Refleksi Malah mereka juga dapat memberi semangat antara mereka.
 RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA)
PERKEMBANGAN : Fizikal

Nama Sutina Anak Dauh

No K/P 961123-13-5590

Tarikh / Hari

Masa 30 minit

Umur 1-2 Tahun

Bil Kanak-Kanak 4 orang
Tema Huruf (Mari Mengenal Huruf)

Tajuk Dotted Line A B C

Bidang Pembelajaran
Perkembangan Fizikal
Fokus

Pengetahuan Sedia
Kanak-kanak sudah boleh memegang pensel.
Ada

1. Kanak-kanak boleh memegang pensel menggunakan 3 jari.

2. Kanak-kanak boleh menulis A B C mengikut dotted line yang
Objektif
disediakan dengan bantuan pendidik.
3. Kanak-kanak boleh berkongsi pensel dengan rakan-rakan.

- Pensel
Senarai Bahan/ Alat - Helaian dotted line A B C
- Pemadam
Ruang Aktiviti Ruang Aktiviti 1-2 Tahun

Sebelum
3. Membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
4. Menjelaskan aktiviti yang akan dijalankan.
5. Menerangkan bahan dan peralatan yang akan digunakan semasa
melaksanakan aktiviti.
Langkah - Langkah Semasa
Perlaksanaan 1. Meminta kanak-kanak untuk duduk dalam keadaan yang senyap
sebelum memulakan aktiviti.
2. Menunjukkan cara-cara menulis A B C mengikut dotted line yang
disediakan.
3. Membimbing kanak-kanak untuk menulis A B C pada helaian
dotted line.
4. Membimbing kanak-kanak untuk memegang pensel
menggunakan 3 jari.
5. Membimbing kanak-kanak untuk berkongsi pensel dengan rakan-
rakan yang lain.
Selepas
1. Memberi pujian kepada kanak-kanak.
2. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak.

1. Keselamatan Memastikan tiada barang / peralatan yang tajam

Perhatian berbahaya di kawasan persekitan aktiviti.

2. Kebersihan Memastikan kebersihan terjaga semasa melakukan

aktiviti.
3. Kesihatan Memastikan kanak-kanak sihat sebelum memulakan
aktiviti.

Pada akhir aktiviti, saya dapati kanak-kanak boleh memegang

pensel menggunakan 3 jari. Selain itu, kanak-kanak sudah boleh menulis
A B C mengikut dotted line yang disediakan dengan bantuan pendidik.
Refleksi Seterusnya, kanak-kanak juga boleh berkongsi pensel dengan rakan-
rakan.
 RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA)
PERKEMBANGAN : Fizikal

Nama Nurul asyiqin natasyah binti muhd ali

No K/P 980901-12-6708

Tarikh / Hari 1/9/1998

Masa 30 minit

Umur 3-4Tahun
Bil Kanak-Kanak 4 orang
Tema Jalur gemilang

Tajuk Baju bendera

Bidang Pembelajaran
Perkembangan Fizikal
Fokus

Pengetahuan Sedia
Kanak-kanak sudah boleh memegang pensel.
Ada

1. Kanak-kanak dapat menghias baju jalur gemilang

Objektif 2. Kanak-kanak dapat menggunakan gunting untuk memotong kertas
3. Kanak-kanak gembira memperagakan baju yang di buat

- Kertas Mahjung, bentuk bintang, bulan, petak dan jalur, warna air ,
Senarai Bahan/ Alat
stepler dan gam

Ruang Aktiviti Ruang Aktiviti 3-4 Tahun

Sebelum
1. Membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Menjelaskan aktiviti yang akan dijalankan.
3. Menerangkan bahan dan peralatan yang akan digunakan semasa
melaksanakan aktiviti.
Langkah - Langkah Semasa
Perlaksanaan 1. Meminta kanak-kanak untuk duduk dalam keadaan yang senyap
sebelum memulakan aktiviti.
2. Memakaikan kanak-kanak apron
3. Kanak-kanak di berikan kertas mahjung setiap seorang
3. Kanak-kanak di minta untuk melipat kerta kepada dua bahagian
4. Kanak-kanak akan ditunjukkan dengan gambar bendera
Selepas
1. Memberi pujian kepada kanak-kanak.
2. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak.

1. Keselamatan Memastikan tiada barang / peralatan yang tajam

Perhatian berbahaya di kawasan persekitan aktiviti.

2. Kebersihan Memastikan kebersihan terjaga semasa melakukan

aktiviti.
3. Kesihatan Memastikan kanak-kanak sihat sebelum memulakan
aktiviti.

Pada akhir saya dapati kanak-kanak dapat menghias baju

bendera dengan kreativiti masing-masing dengan bantuan pendidik.
Selain itu, kanak-kanak sudah dapat mengenal bentuk bulan dan bitang.
Refleksi Seterusnya, kanak-kanak juga boleh berkongsi pensel dengan rakan-
rakan dan dapat mengenal bentuk bendera malaysia.

RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI

Nama Anisa Binti Alias

No K/P 000623-10-1458
Hari/Tarikh
Masa 30 Minit
Umur Kanak-kanak 2 Tahun
Bilangan Kanak-kanak 6 Orang
Tema -
Tajuk Pegang dan Ramas
Bidang Pembelajaran Perkembangan Fizikal
Fokus
Pengetahuan Sedia Ada Kanak-kanak dapat memegang objek dengan baik
Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,kanak-kanak
dapat:

1. Memegang span yang basah dengan baik

2. Memerah span yang basah sehingga kering
3. Mensasarkan air dari span masuk ke dalam
mangkuk
4. Meningkatkan kemahiran motor halus dengan
memegang dan memerah.

Senarai Bahan/Alat
1. Span
2. 2 Mangkuk Plastik:
- Berisi air
- Kosong / Tiada air

Ruang Aktiviti Ruang terbuka dan luas / Padang yang luas

Langkah-langkah
Pelaksanaan 1. Menyediakan bahan-bahanyang diperlukan dan
tempat untuk melakukan aktiviti.
2. Memastikan kanak-kanak tidak mengalami
kecederaan dan bersedia untuk melakukan aktiviti.
3. Memastikan kanak-kanak duduk di tempat yang
kering dan tidak berair.
4. Pendidik menunjukkan mangkuk plastic yang berisi
air kepada kanak-kanak dan mencelupkan span ke
dalam mangkuk tersebut.
5. Kemudian, penididik memegang span tersebut dan
berjalan ke mangkuk lain yang tiada air.
6. Pendidik memerahkan span tersebut ke mangkuk
yang kosong itu.

7. Pendidik memberikan setiap seorang kanak-kanak

span kering dan meminta mereka berbuat seperti
yang dilakukan sebentar tadi.
8. Pendidik memastikan pergerakan kanak-kanak
dalam keadaan terkawal dan aktiviti dilakukan
secara bergilir-gilir.
9. Pendidik membimbing kanak-kanak yang tidak tahu
memerah span.
10. Pendidik memastikan kanak-kanak tidak
memasukkan span ke dalam mulut, minum air
perahan dan menumpahkan air perahan.
11. Pendidik memberi pujian dan tepukan kepada
 kanak-kanak.

Perhatian
1. Pendidik menggunakan ayat yang mudah difahami
kanak-kanak.
2. Pendidik memastikan kesihatan kanak-kanak dalam
keadaan baik sebelum memulakan aktiviti.
3. Pendidik memastikan ruang aktiviti yang digunakan
sesuai dan selamat.
4. Pendidik memastikan alat dan bahan yang
digunakan sesuai dan selamat digunakan oleh
kanak-kanak.

Refleksi
Pada akhir aktivit ini, saya dapati kanak-kanak boleh
memegang span kering dan span basah. Selain itu, kanak-
kanak juga boleh memerah span dengan baik sekali serta
berjaya memerah air tersebut ke dalam mangkuk.

Name: Lee Xiao Mei

IC No: 780529-14-6000
E-mail: lee.xiaomei@gmail.com

Kumpulan 8: Powerpuff Girls

Bidang: Perkembangan Fizikal

Umur Kanak-kanak: 4 tahun
Bilangan Kanak-kanak: 3 orang
Komponen: Kordinasi mata dan tangan
Tema: Household – Kitchen
Tajuk: Straw play (Put the straws into kitchen utensils)
Pengetahuan sedia ada/kebolehan: Children are able to hold writing utensils or small
objects with using 3 fingers.
Objektif:
1. Children are able to use static tripod grips to hold pencil. (Fizikal)
2. Children are able to listen and follow to instruction. (BKLA)
3. Children are able to manage their emotions and have basic problem solving skill. (SSEK)

Bahan:
1. Kitchen utensils - fork spoon holder
2. Straws
3. Pom poms (If needed)

Ruang: Classroom

Langkah:
1. Greet the children with happy smiling face.
2. Show the children about kitchen utensils with holes using pictures. For example: grater,
pasta strainer, sieve, slotted spoon, spatula, whisk and fork.
3. Sing “cooking in the kitchen” song with the children.
4. Invite the children to sit down on their seat. Hands to self.
5. Show the children about the materials we are going to use for this activity.
6. Put the materials on the children’s tables. Each of them will get one.
7. Show the steps.
(a) Push or thread the straws through the holds.
(b) In one side and out from the other side.

8. Encourage children to do it by themselves.

9. Encourage them try not to let the straw drop from the kitchen utensil.
10. Praise them while they try out the activity.

Langkah Pelaksanaan Kotensi:

11. If the children were able to push through the straws to another side. Teacher will add on
pom poms.
12. This play will be similar to kerplunk. Explain the game rules to the children. Game rules:
 Remove the straws carefully but do not let the pom poms to drop.

13. Show and demonstrate to the children how to play this game.
14. Encourage them to try.
15. Praise them if they try it and boost up their self-confident.

Penutup:
16. Have the children to keep the materials. Put them back in the shelf.
17. Ask the children if they enjoyed the game. What they have learn.
18. Thank you, children for joining the activity.

Perhatian:
Keselamatan
1. Make sure the edge of the straws is not sharp.
2. Make sure the kitchen utensils are in good condition.
Kesihatan
1. Make sure the activity is not taking too long.
2. Ensure the children learn from the activity and in happy learning environment.
Kebersihan
1. Make sure the classroom, tables and chairs are clean.
2. Make sure the kitchen utensils and straws are clean
3. Make sure the children’ hands are wash and apply sanitizer before and after touching
the material.

RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI

PERKEMBANGAN: Fizikal
 Nur Annisa Binti Mohd Anuar
Nama

940306-03-6146
No K/P
Memastikan kebersihan terjaga semasa
30Kebersihan
1. Minit
Masa melakukan aktiviti.
Memastikan kanak- kanak berada dalam
4 Tahun
2. Kesihatan keadaan yang sihat sebelum memulakan
Umur
aktiviti.
3 Orang
Bilangan kanak-kanak

Tema Jalur Gemilang

Hasilkanlah Benderamu!
Tajuk

Perkembangan Fizikal
Bidang Pembelajaran Fokus
Kanak- kanak sudah boleh menggunakan gunting untuk
memotong kertas warna.
Pengetahuan Sedia Ada
1. Kanak- kanak dapat mengenali warna yang terdapat
pada bendera.(SSEK)
2. Kanak- kanak dapat menggunakan gunting untuk
Objektif memotong kertas warna dengan cara yang betul dan
selamat. (FIZIKAL)
3. Kanak- kanak dapat faham arahan mudah yang
diberikan oleh pendidik. (BKLA)

1. Kertas A4 (3)
2. Kertas warna biru, merah dan kuning
3. Bentuk bulan (3)
4. Bentuk bintang (3)
Senarai Bahan/ Alat
5. Gunting (3)
6. Gam (3)

Di luar taska
Ruang Aktiviti

Sebelum
1. Pendidik memastikan ruang aktiviti bersih dan
selamat.
2. Ucapkan salam kepada kanak- kanak dan bertanyakan
khabar.
3. Mengajak kanak-kanak ke ruang aktiviti di luar taska.
Semasa
1. Menyanyikan lagu “NEGARAKU” bersama kanak-
kanak.
2. Meletakkan bahan aktiviti di hadapan kanak-kanak dan
kenalkan bahan berikut.
3. Kanak-kanak diterangkan berkaitan aktiviti yang akan
RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI
PERKEMBANGAN: Fizikal
Nama : Nina Masturina
K/P : 960827435036
BIDANG PEMBELAJARAN :
TAJUK AKTIVITI:
UMUR KANAK-KANAK:
BIL. KANAK-KANAK:
PENGETAHUAN SEDIA ADA:
OBJEKTIF:
SENARAI BARANG/ALAT (KUANTITI):
RUANG AKTIVITI:
LANGKAH PELAKSANAAN:
Fizikal
Park me here!
1 tahun
2 orang
1. Kanak-kanak boleh menggerakkan
kereta
2. Kanak-kanak sudah tahu memegang
kereta
1. Kanak-kanak dapat menggerakkan
kereta menggunakan jari
2. Kanak-kanak sudah boleh fokus apabila
meletakkan kereta dalam kotak
‘parking’
3. Kanak-kanak dapat meningkatkan
kemahiran fizikal menggunakan tangan
dan gerakan jari
1. Kereta mainan
2. Lukisan jalan tar
Ruang legar taska
PERMULAAN PENGAJARAN
 Membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti
 Pendidik meletakkan kanak-kanak
dengan selamat dan selesa
 Berbual mesra dengan kanak-kanak
terlebih dahulu.
LANGKAH-LANGKAH MENCAPAI OBJEKTIF
 Memberitahu kanak-kanak tentang
aktiviti yang akan dilakukan iaitu
bermain cara parking kereta ditempat
yang disediakan
 Menunjukkan bahan yang dibawa
kepada kanak-kanak
 Kanak-kanak dibimbing untuk
melakukan aktiviti
 Kanak-kanak dikehendaki
menggerakkan kereta mengikut jalan
dan kotak paking yang disediakan
 Puji kanak-kanak jika kanak-kanak dapat
melakukan aktiviti tersebut
 Kemudian membuat demonstrasi
 aktiviti menggerakkan kereta
menggunakan jari mengikut laluan jalan
yang betul serta tempat paking yang
betul.
 Kanak-kanak digalakkan bermain secara
bergilir.
 Kanak-kanak dikehendaki melakukan
aktiviti mengikut arahan

LANGKAH KONTIGENSI
 Jika kanak-kanak berjaya, tambahkan
cabaran dengan menggerakkan kereta
melalui jalan yang bengkang-bengkok
untuk mendapatkan parking yang
betul..
 Jika kanak-kanak itu tidak berjaya,
berikan sokongan dan dorongan untuk
lebih besemangat
PENUTUP:  Dudukkan kanak-kanak setelah selesai
melakukan aktiviti
 Mengimbas semula permainan yang
dilakukan
 Berbual dengan kanak-kanak
menanyakan kepada mereka adakah
permainan tersebut menyeronokkan
 Memberi pujian kepada kanak-kanak di
atas penglibatan mereka dalam
melakukan aktiviti
 Mengemas alatan bersama kanak-kanak
 Pulangkan semula kanak-kanak kepada
pendidik
PERHATIAN: KESELAMATAN
 Pastikan tidak menggunakan bahan
aktiviti yang bahaya contohnya bahan
yang tajam
KEBERSIHAN
 Pastikan ruang aktiviti dalam keadaan
bersih.
KESIHATAN
 Pastikan kanak-kanak tidak terlalu
penat dan melakukan aktiviti mengikut
masa yang telah ditetapkan.
REFLEKSI:
 RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA) : BERMAIN CONGKAK

Nama Peserta Nuryusnida Binti Baharudin

No. K/P 830430036074
Hari/Tarikh
Masa
Umur  4 tahun
Bil Kanak-Kanak 2  orang
Tema
Tajuk Bermain congkak
Bidang Perkembangan  Awal matematik dan Pemikiran Logik
Pembelajaran
Fokus
Pengetahuan sedia Kanak-kanak sudah  boleh mengira secara bebas.
ada
Objektif 1.       Kanak-kanak boleh belajar mengira sambil bermain congkak
3.       Kanak-kanak boleh belajar menunggu giliran
5.       Kanak2 boleh menyebut  nombor dengan jelas

Senarai bahan/alat1.       Congkak buat sendiri

2.       Guli

Ruang aktiviti Ruang aktiviti  TASKA

Langkah-langkah 1.       Pengasuh membawa knk2 ke ruang aktiviti TASKA  .
Perlaksanaan 2.       Pengasuh bermesra dengan kanak-kanak
3.        Pengasuh keluarkan bahan aktiviti dan beritahu pada kanak-
kanak aktiviti yang akan dijalankan.
4.       Pengasuh  minta kanak-kanak masukkan guli dalam setiap lubang
secara bergilir.
5.       Pengasuh tunjukkan cara jika kanak-kanak tida tahu.
6.       Sambil mengisi guli ke dalam lubang, pengasuh minta kanak-
kanak membilang 1 – 9
7.       Jika kiraan tidak betul, tida mengapa. Minta kanak-kanak ulang
kira.
8.       Bantu kanak-kanak kira jumlah guli
9.       Beri galakan dan pujian kepada kanak-kanak kerana mencuba.
10.   Minta kanak-kanak ulang sebut nombor 1 – 9.
11.   Nyanyi lagu berkaitan nombor dengan kanak-kanak
12.   Ucapkan terimakasih.
13.   .
14.    
Perhatian 1.       Pastikan ruang  aktiviitiTASKA  sesuai dan selamat untuk jalankan
aktiviti.
2.       Pastikan kanak-kanak sihat sebelum memulakan aktiviti
3.       Pastikan bahan yang digunakan tidak merbahayakan kanak-kanak

RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI

PERKEMBANGAN: Fizikal
Nama : Nina manna Najwa
K/P : 980613106630
BIDANG PEMBELAJARAN :
TAJUK AKTIVITI:
UMUR KANAK-KANAK:
BIL. KANAK-KANAK:
PENGETAHUAN SEDIA ADA:
OBJEKTIF:
SENARAI BARANG/ALAT (KUANTITI):
RUANG AKTIVITI:
LANGKAH PELAKSANAAN:
Fizikal
Ping pong time!
3 tahun
4 orang
Kanak-kanak sudah boleh memegang sudu
dengan menggunakan mulut
1. Kanak-kanak boleh membawa bola ping
pong dengan memegang sudu di mulut.
2. Kanak-kanak boleh mematuhi peraturan
dalam permainan (pssek).
3. Kanak-kanak boleh mengira jumlah bola
ping pong yang telah dikumpul (ampl)
1. 4 biji bola ping pong
2. 4 sudu
3. 2 bakul
Di dalam kelas
PERMULAAN PENGAJARAN
 Membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti
 Dudukkan kanak-kanak dalam bentuk
semi bulatan
 Berbual mesra dengan kanak-kanak
terlebih dahulu dengan memberi salam,
bertanya khabar dan menanyakan nama
LANGKAH-LANGKAH MENCAPAI OBJEKTIF
 Memberitahu kanak-kanak tentang
aktiviti yang akan dilakukan iaitu
bermain bola ping pong di dalam sudu
dan membawanya menggunakan mulut
 Menunjukkan bahan yang dibawa
kepada kanak-kanak
 Kanak-kanak dibimbing untuk
melakukan aktiviti
 Kanak-kanak diberikan sudu kepada
setiap seorang
 Kanak-kanak dikehendaki memasukkan
sudu ke dalam mulut dan berjalan
membawa sudu tersebut tanpa bola
ping pong
 Puji kanak-kanak jika kanak-kanak dapat
melakukan aktiviti tersebut
  Kemudian membuat demonstrasi
aktiviti membawa bola ping pong
dengan menggunakan sudu di mulut
kepada kanak-kanak.
 Kanak-kanak digalakkan bermain secara
bergilir.
 Kanak-kanak diberikan sudu dan bola
ping pong
 Kanak-kanak dikehendaki melakukan
aktiviti mengikut arahan
 Galakkan kanak-kanak berjalan ke
hadapan hingga ke bakul dan masukkan
bola ping pong ke dalam bakul.
 Setelah bermain, galakkan kanak-kanak
mengira jumlah bola pingpong yang
berjaya dimasukkan kedalam bakul

LANGKAH KONTIGENSI
 Jika kanak-kanak berjaya, tambahkan
cabaran dengan berjalan di atas garisan
sambil membawa bola pingpong di
mulut.
 Jika kanak-kanak itu tidak berjaya,
berikan sokongan dan dorongan untuk
lebih besemangat
PENUTUP:  Dudukkan kanak-kanak setelah selesai
melakukan aktiviti
 Mengimbas semula permainan yang
dilakukan
 Berbual dengan kanak-kanak
menanyakan kepada mereka adakah
permainan tersebut menyeronokkan
 Memberi pujian kepada kanak-kanak di
atas penglibatan mereka dalam
melakukan aktiviti iaitu boleh
membawa bola pingpong tanpa jatuh.
 Mengemas alatan bersama kanak-kanak
 Pulangkan semula kanak-kanak kepada
pendidik
PERHATIAN: KESELAMATAN
 Pastikan tidak menggunakan bahan
aktiviti yang bahaya contohnya bahan
yang tajam
KEBERSIHAN
 Pastikan kanak-kanak mencuci tangan
selepas melakukan aktiviti
KESIHATAN
 Pastikan kanak-kanak tidak terlalu
penat dan melakukan aktiviti mengikut
masa yang telah ditetapkan.
 REFLEKSI:

IZZATI HAZWANI BT ROSDI

961119-38-5060

PERKEMBANGAN FIZIKAL