PERKARA PERINCIAN

NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH

TARIKH : 03 FEBRUARI 2020
HARI : ISNIN
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI DAN KELUARGA SAYA
TAJUK : INI KEPUNYAAN SAYA
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH TAHU BARANG KEPUNYAAN MEREKA.
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak kenal barang dan boleh menyimpan barang di
tempat mereka. (DPDP)
2. Kanak-kanak boleh mengambil barang kepunyaan mereka.
(F)
3. Kanak-kanak boleh menyebut barang kepunyaan mereka.
(BKLA)
SENARAI BAHAN /ALAT : Barang kepunyaan kanak-kanak (beg, pakaian dan buku), bakul
RUANG AKTIVITI : RUANG TEMPAT MENYIMPAN BARANG KANAK-KANAK
LANGKAH-LANGNKAH PERLAKSAAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Apa yang ada dalam beg adik?
 Di mana adik letak barang kepunyaan adik?
 Ini siapa punya?
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
6. Kanak-kanak berlari ke arah bakul dan mencari barang
kepunyaannya dan menyimpannya dalam bakul masing-
masing.
7. Kanak-kanak mengambil barang kepunyaannya.
8. Kanak-kanak menyebut nama barang yang diambil.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya
menjalankan aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG

MEMERLUKAN LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh menggalakkan kanak-kanak mewarna gambar beg.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini
pendidik boleh mengurangkan barang yang terdapat
didalam bakul dan galakkan kanak-kanak tersebut
melakukannya sehingga kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
 digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah
selamat kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan
bersih sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.

PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 4 FEBRUARI 2020
HARI : SELASA
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI DAN KELUARGA SAYA
TAJUK : APA YANG SAYA SUKA
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH TAHU BARANG KESUKAAN MEREKA
OBJEKTIF : 1. BOLEH MENGENAL WARNA KESUKAAN SENDIRI. (AMPL)
2. BOLEH MENGENALPASTI MAKANAN KESUKAAN SENDIRI.(DPDP)
3. KANAK-KANAK BOLEH MENGGUNTING. (F)
SENARAI BAHAN /ALAT : GAMBAR (MAKANAN, WARNA,PERMAINAN), MANILA KAD, GUNTING,
WARNA BUNCHO, BERUS WARNA, GAM AIR, WARNA KRAYON.
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Barang apa yang adik suka?
 Kenapa suka barang tersebut?
 Apa warna kegemaran adik?
 Apa aktiviti yang adik suka lakukan?
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
6. Kanak-kanak mewarna gambar makanan, dan permainan yang
disukai dengan warna kesukaan mereka.
7. Kanak-kanak bercerita tentang kegemaran masing-masing.
8. Kanak-kanak menggunting mengikut cop tangan mereka.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik boleh
melekatkan warna, makanan dan permainan kegemaran
mereka pada manila kad.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh meminta kanak-kanak mewarna makanan dan
permainan kegemaran mereka dan galakkan kanak-kanak
tersebut melakukannya sehingga kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
 berjaya menjalankan aktiviti.
PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 5 FEBRUARI 2020
HARI : RABU
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI DAN KELUARGA SAYA
TAJUK : MARI KENAL KELUARGA SAYA
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH TAHU EMOSI DIRI.
OBJEKTIF : 1. TAHU PERASAAN MELALUI MIMIK MUKA. (DPDP)
2. BOLEH MEMBUAT MIMIK MUKA EMOSI DIRI SEPERTI TERKEJUT,
GEMBIRA, SEDIH, MARAH DAN MENANGIS. (SSK)
3. BOLEH BERBAHASA INGGERIS SEPERTI SAD, HAPPY, ANGRY, CRY
AND SHOCK. (BKLA)
SENARAI BAHAN /ALAT : “Flash card” emosi diri.
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Siapa menangis pergi sekolah tadi?
 Adik gembirakah di sekolah?
 Kenapa adik menangis pergi sekolah??
 Bagaimana reaksi muka takut?
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Memberikan setiap kanak-kanak kad emosi diri dan meminta
mereka mengenali mimik muka pada kad tersebut.
6. Pendidik menyebut emosi diri dan kanak-kanak membuat
mimik muka tersebut.
7. Kanak-kanak menyebut emosi diri dalam bahasa Inggeris.
8. Pendidik menggalakkan kanak-kanak menyebut emosi diri dan
membut mimik muka tersebut.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik boleh
menggalakkan kanak-kanak bercerita tentang perasaan mereka
ke sekolah.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh mengurangkan kad tersebut dan galakkan kanak-kanak
tersebut melakukannya sehingga kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
 bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 16 JANUARI 2020
HARI : KHAMIS
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : GIGI SAYA
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH KENAL GIGI
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak sayangkan gigi mereka. (SSK)
2. Kanak-kanak boleh mewarna dan belajar menggunting.(F)
3. Kanak-kanak boleh bercerita tentang gigi mereka. (BKLA)
SENARAI BAHAN /ALAT : Gambar gigi dan berus gigi, warna kayu, gunting
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Mana gigi?
 Siapa yang tiada gigi?
 Gigi kita untuk apa?
3. Galakkan kanak-kanak menunjukkan perasaan sayangkan gigi
dengan cara menjaga dan memberus gigi setiap hari 3 kali
sehari.
4. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
5. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
6. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
7. Kanak-kanak mewarna gambar berus gigi, dan gigi dan
kemudian menggunting pada bahagian yang perlu sahaja bagi
membentuk seseorang memberus gigi.
8. Pendidik menggalakkan kanak-kanak bercerita tentang gigi
mereka.
9. Pendidik menggalakkan kanak-kanak membuat aktiviti ini
sehingga siap.
10. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
3. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik boleh
membawa kanak-kanak menyanyi lagu “Bangun pagi”
4. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh mewarna sahaja dan galakkan kanak-kanak tersebut
melakukannya sehingga kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
 4. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
5. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
6. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
4. KESELAMATAN
iii) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
iv) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
5. KEBERSIHAN
iii) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
iv) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
6. KESIHATAN
iii) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
iv) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 17 JANUARI 2020
HARI : JUMAAT
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : WAJAH SAYA
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH TAHU KEDUDUKAN MATA, TELINGA, MULUT
DAN HIDUNG.
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak boleh mengira mata, telinga, hidung dan mulut.
(AMPL)
2. Kanak-kanak boleh mewarna, menggunting dan melekatkan
kedudukan mata, telinga, hidung dan mulut. (F)
3. Kanak-kanak boleh menyebut mata, telinga, hidung dan mulut.
(BKLA)
SENARAI BAHAN /ALAT : Gambar wajah yang kosong dan gambar mata, telinga, hidung dan
mulut, warna kayu, gunting dan gam air.
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Siapa yang boleh mengira mata ada berapa?
 Di mana hidung adik?
 Menunjukkan mulut sambil bertanya ini apa??
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
6. Kanak-kanak mengira mata, telinga, hidung dan mulut mereka.
7. Kanak-kanak mewarna rambut dan menggunting mata, telinga,
hidung dan mulut serta melekatkannya pada kedudukan yang
betul.
8. Pendidik menggalakkan kanak-kanak menyelesaikan aktiviti
tersebut sehingga kanak-kanak boleh melakukannya.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik boleh
membawa kanak-kanak menyanyi lagu “head and shoulder”
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh meminta kanak-kanak melekatkan sahaja dan galakkan
 kanak-kanak tersebut melakukannya sehingga kanak-kanak
berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 20 JANUARI 2020
HARI : ISNIN
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : MENGENAL ANGGOTA BADAN
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH KENAL ANGGOTA BADAN
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak boleh menyebut anggota badan.(BKLA)
2. Kanak-kanak boleh tahu kegunaan anggota badan. (F)
3. Kanak-kanak boleh meneka kad yang mereka dapat. (AMPL)
SENARAI BAHAN /ALAT : Gambar anggota badan, kotak yang berisi anggota badan.
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Siapa yang tahu mana kaki?
 Kaki adik ada berapa?
 Kaki untuk buat apa?
 Mana tangan adik?
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
6. Pendidik meminta setiap kanak-kanak mengambil kad yang
terdapat dalam kotak dan meminta kanak-kanak menyebut
nama anggota yang diambilnya secara bergilir-gilir.
7. Kanak-kanak menyatakan kegunaan anggota yang diambilnya
tadi.
8. Pendidik menggalakkan kanak-kanak agar menjawab gambar
anggota dengan betul.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini kanak-kanak
boleh melukis orang yang mempunyai anggota.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh meminta kanak-kanak menyebut anggota badan tersebut
sahaja dan galakkan kanak-kanak tersebut melakukannya
 sehingga kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 21 JANUARI 2020
HARI : SELASA
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : APA YANG DUA?
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH KENAL MATA, TELINGA, TANGAN DAN KAKI
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak boleh mengira anggota badan yang ada dua
(AMPL)
2. Kanak-kanak boleh mengawal pergerakkan jari (motor halus)
semasa menulis nombor 2. (F)
3. Kanak-kanak boleh menyebut nombor 2 dengan jelas.(BKLA)
SENARAI BAHAN /ALAT : Kertas aktiviti, pensil, warna kayu.
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Siapa yang tahu mata ada berapa?
 Apa anggota badan kita yang ada 2?
 Mana hidung, mata, mulut, telinga, tangan dan kaki?
 Mari kita kira anggota badan yang ada 2?
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
6. Kanak-kanak mengambil kertas aktiviti dan mengikut garisan
putus-putus membentuk nombor 2.
7. Kanak-kanak menyebut nombor 2 apabila mereka suda siap.
8. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini kanak-
kanak boleh menyanyi lagu “Dua Mata Saya”
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh mengurangkan nombor pada aktiviti tersebut dan
galakkan kanak-kanak tersebut melakukannya sehingga kanak-
kanak berjaya.
PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 22 JANUARI 2020
HARI : RABU
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : MARI BERMAIN TEKA-TEKI
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : DERIA, PEMAHAMAN DAN DUNIA PERSEKITARAN
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH BOLEH BERMAIN TEKA-TEKI.
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak boleh mendengar lagu yang dimainkan dengan
teliti.(DPDP)
2. Kanak-kanak boleh memegang bola . (F)
3. Kanak-kanak boleh meneka gambar dalam flash card.(BKLA)
SENARAI BAHAN /ALAT : Flash card anggota badan, radio, bola
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Siapa suka main teka-teki?
 Siapa pernah main permainan teka-teki?
 Di mana adik main teka-teki??
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara bermain aktiviti teka-teki ini.
6. Kanak-kanak mendengar muzik yang dimainkan sambil passing
bola.
7. Apabila muzik berhenti kanak-kanak berhenti passing bola dan
kanak-kanak yang memegang bola akan mengambil 1 flash card
dalam kotak.
8. Kanak-kanak yang mengambil flash card itu akan menyebut
gambar yang terdapat pada kad tersebut.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini kanak-kanak
boleh mengira flash kad yang terdapat dalam kotak.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh meminta kanak-kanak meneka gambar pada kad yang
diberikan dan galakkan kanak-kanak tersebut melakukannya
sehingga kanak-kanak berjaya.
PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 28 JANUARI 2020
HARI : SELASA
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : THIS IS ME
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH TAHU NAMA MASING-MASING.
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak boleh menyanyi lagu Bahasa Inggeris dengan baik.
(BKLA)
2. Kanak-kanak menari mengikut kreativiti mereka.(KE)
3. Boleh faham fungsi anggota badan dan mengira.(AMPL)

SENARAI BAHAN /ALAT : Video “This Is Me”

RUANG AKTIVITI :
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN :
RUANG AKTIVITI TASKA
PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Siapa suka menyanyi?
 Ada yang suka menari?
 Pernah dengar lagu “This Is Me”??
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini.
6. Kanak-kanak menyanyi sambil menari bersama-sama.
7. Kanak-kanak belajar fungsi badan.
8. kanak-kanak belajar mengira.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini kanak-kanak
boleh melukis gambar mereka.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh menggalakkan kanak-kanak menyanyi lagu dan menari
sehingga kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
 2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 29 JANUARI 2020
HARI : RABU
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : SAYANGI DIRI
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH TAHU KESELAMATAN DIRI.
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak tahu menyayangi diri.(SSK)
2. Kanak-kanak boleh mengelakkan diri dari bahaya. (DPDP)
3. Kanak-kanak tahu nombor telefon ibu dan bapa.(AMPL)
SENARAI BAHAN /ALAT : Gambar doktor, Warna pensil
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Siapa sayang diri kita?
 Kalau kita sakit kita jumpa siapa?
 Siapa pernah jumpa doktor?
 Kenapa adik jumpa doktor?
 Siapa pernah jatuh dan berdarah? jadi tidak boleh lari
nanti jatuhkan.
 Siapa tahu nombor telefon mama dan papa?
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
6. Kanak-kanak mengambil warna dan mewarna gambar doktor.
7. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini kanak-kanak
boleh menulis nombor telfon ibu dan bapa.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh memberi galakkan supaya kanak-kanak tersebut
melakukannya sehingga kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.
PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 30 JANUARI 2020
HARI : KHAMIS
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : MENCARI JALAN PULANG
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : FIZIKAL
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH KENAL RUMAH
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak boleh menggunakan tangan semasa membuat
garisan. (F)
2. Kanak-kanak tahu nama kampung.(BKLA)
3. Kanak-kanak boleh mencari jalan pulang (AMPL)
SENARAI BAHAN /ALAT : Kertas gambar “maze”, warna pensil.
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Apa yang adik nampak dalam gambar ini?
 Di mana kita selalu jumpa kereta?
 Pulang sekolah adik balik mana?
 Apa nama kampung adik?
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
6. Kanak-kanak mencari jalan pada maze menggunakan
tangan(motor halus).
7. Kanak-kanak tahu nama kampung masing-masing.
8. Kanak-kanak boleh mencari jalan pulang pada maze tersebut.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini kanak-kanak
boleh membuat melukis rumah mereka.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh menggalakkan melakukan sehingga kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
 berjaya menjalankan aktiviti.

PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.
 PERKARA PERINCIAN
NAMA PENDIDIK SYLVIA BT TIMBAH
TARIKH : 31 JANUARI 2020
HARI : JUMAAT
MASA 30 MINIT
UMUR : 4 TAHUN
BIL. KANAK-KANAK : 5 ORANG
TEMA : DIRI SAYA
TAJUK : MENGUKUR TINGGI SAYA
BIDANG PEMBELAJARAN FOKUS : FIZIKAL
PENGETAHUAN SEDIA ADA : KANAK-KANAK SUDAH KENAL BUNGA KAKTUS
OBJEKTIF : 1. Kanak-kanak boleh mengukur tinggi. (F)
2. Kanak-kanak boleh menyebut ukuran ketinggian.(BKLA)
3. Kanak-kanak boleh melukis bentuk orang. (AMPL)
SENARAI BAHAN /ALAT : Pengukur tinggi, kertas A4, pensil dan warna kayu.
RUANG AKTIVITI : RUANG AKTIVITI TASKA
LANGKAH-LANGKAH PERLAKSANAAN : PERMULAAN PENGAJARAN :
1. Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti.
2. Bermesra dan bersoal-jawab tentang aktiviti yang akan
dijalankan.
 Berapa ukuran adik?
 Berapa umur adik?
 Berapa umur kawan adik?
3. Terangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
4. Tunjukkan bahan yang akan digunakan untuk aktiviti ini.
5. Buat demo cara membuat aktiviti ini dan tunjukkan sample
yang telah disiapkan.
6. Kanak-kanak mengukur ketinggian masing-masing.
7. Kanak-kanak menyebut ukuran ketinggian masing-masing.
8. Kanak-kanak boleh melukis bentuk orang.
9. Berikan pujian kepada kanak-kanak yang berjaya menjalankan
aktiviti ini.

LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MEMERLUKAN

LANGKAH KONTIGENSI :
1. Jika kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti ini kanak-kanak
boleh menulis umur mereka pada kertas.
2. Jika kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini pendidik
boleh mengukur ketinggian mereka sahaja serta menyebutnya
dan galakkan kanak-kanak tersebut melakukannya sehingga
kanak-kanak berjaya.

PENUTUP :
1. Imbas kembali aktiviti bersama kanak-kanak dengan
bertanyakan samada mereka berasa seronok.
2. Membawa kanak-kanak mengemas bahan yang telah
digunakan.
3. Mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak kerana
berjaya menjalankan aktiviti.
PERHATIAN :
1. KESELAMATAN
i) Pastikan bahan-bahan yang digunakan adalah selamat
kepada kanak-kanak.
ii) Pastikan ruang aktiviti selamat digunakan.
2. KEBERSIHAN
i) Pastikan kanak-kanak mencuci tangan dengan bersih
sebelum dan selepas menjalankan aktiviti.
ii) Pastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas
aktiviti dijalankan.
3. KESIHATAN
i) Pastikan kanak-kanak berada dalam keadaan yang
sihat.
ii) Pastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.