DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Baitang 10

(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao

Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa maingat na paghuhusga (prudence).
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos na nagpapakita ng maingat na paghuhusga
Pagganap
C. Mga kasanayan Natutukoy ang mga kilos na nagpapakita ng maingat Nasusuri ang mga kilos na nagpapakita ng maingat
sa Pagkatuto na paghuhusga. EsP 10 PB-IIIa-9.1 na paghuhusga. Esp 10 PB-IIIa.9.2
Isulat ang code
ng bawat
kasanayan
II. Nilalaman Modyul 9: Ang Maingat na Paghuhusga
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
EsP 10 CG p. 94- 103 EsP 10 CG p. 94-103
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang EsP 10 LM p.161-180 EsP 10 LM p.161-180
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Kaganapan sa Maylalang IV ni Twila G. Punsalan et
Teksbuk al., p. 93
4. Karagdagang
Kagamitan mula lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681
sa portal ng

1
 Learning
Resource
B. Iba pang Video clip ng Ipaglaban Mo
Kagamitang kartolina, pentel pen (https://www.youtube.com/watch?v=iFVa87uZMf8)
Panturo (https://www.youtube.com/user/ipaglabanmotv)
III.Pamamaraan

A. Balik-aral sa Magbalik tanaw sa nakaraang aralin at iugnay sa Balik-tanaw sa nakaraang gawain 1. Tumawag ng
nakaraang bagong aralin. Sagutin ang sumusunod na tanong: ilang mag-aaral at ipabahagi ang natutuhang sa
aralin at 1. Ano-ano ang mga yugto ng makataong kilos? nakaraang aralin. (gawin sa loob ng 5 minuto)
pagsisimula ng 2. Ano-ano ang mga hakbang sa moral na (Reflective Approach)
bagong aralin. pagpapasya? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Refelctive Approach)

B. Paghahabi sa A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
layunin ng mga layunin ng aralin
aralin at B. Pasagutan ang Paunang Pagtataya para sa
pagganyak pagsisimula ng aralin sa LM p. 130-131. Isulat sa
pisara ang mga tamang sagot. Gamiting gabay ang
kasanayang nangangailangan ng mas malalim na
pagtalakay. (gawin sa loob ng15 minuto)
(Reflective Approach)
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ang mga layunin ng aralin.
B. Pangkatin ang klase sa apat at ipagawa ang
Gawain 2 sa mga mag-aaral sa LM, p.167.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative
Approach)

C. Pag-uugnay ng A. Palagdaan sa mag-aaral ang ginawang pagtataya Mag-uulat ang napiling kaanib ng grupo sa sintesis
mga halimbawa at atasan silang itabi ito upang magamit sa ng napag-usapan gamit ang tsart. (gawin ito sa
sa bagong paghahambing sa resulta ng pagsagot muli nito loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
aralin pagkatapos basahin ang Pagpapalalim.
B. Ilalahad ng guro ang isang sitwasyong nagpapakita
ng halimbawa ng pagpapasya at paghuhusga.

2
 Modyul 9 Kaganapan sa Maylalang IV p. 93

Isang eroplano ang bumagsak at napadpad sa

isang malamig na bahagi ng Antartica. Marami ang
namatay ngunit may ilan ding nakaligtas at
sugatan. Walang pagkain silang maaasahan mula
sa lugar sapagkat punung-puno ito ng yelo. Ang
tanging pagkain nila ay ang tubig na matutunaw
mula sa yelo. Mag-iisang buwan na ang nakalipas
ngunit wala pa ring tulong na dumarating. Marami
na ang nagkakasakit at ang ilan ay gutom na
gutom na, sa katunayan lima na ang namatay sa
gutom. Dahil sa gutom, nagpasya ang ilan sa
kanilang kainin ang laman ng mga namatay na
upang mabuhay. Isipin mong ikaw ay isa sa mga
nakaligtas. Ano ang iyong gagawin? (gawin ito sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

D. Pagtalakay ng Ipagawa ang Gawain 1 sa bahaging Pagtuklas ng Pagtalakayan ang mga kasagutan sa pamamagitan
Bagong Dating Kaalaman sa mag-aaral sa LM p.166. ng pagbabahagi ng mga mag-aaral. (gawin sa loob
konsepto (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) ng 10 minuto) (Reflective Approach)
at paglalahad
ng bagong
kasanayan #1

E. Pagtalakay ng Talakayin ang mga mahahalagang pangyayari sa Malayang talakayan ukol sa ginawang tsart ng mga
bagong tinalakay sa iba’t ibang sitwasyon. (gawin sa loob ng pagsubok. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
konsepto at 5 minuto) (Reflective Approach) Approach)
paglalahad ng

3
 bagong
kasanayan #2

F. Paglinang sa Pasagutan sa mga mag-aaral ang mga tanong sa Sagutan ang sumusunod na tanong sa inyong
Kabihasahan bilang 4, LM p. 166. (gawin sa loob ng 5 minuto) notbuk:
(Tungo sa (Reflective Approach) 1. Ano ang iyong naging reyalisasyon matapos
Formative mong mapakinggan ang ulat ng iyong mga
Assessment) kamag-aaral?
2. May nabago ba sa iyong sariling pag-unawa
tungkol sa kahulugan at kahalagahan ng maingat
na paghusga? Ipaliwanag ang iyong sagot.
3. Gaano kahalaga ang maingat na paghusga sa
buhay ng tao? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

G. Paglalapat sa Magbigay ng 3 gawain bilang isang mag-aaral na Sa notbuk ng mag-aaral: Isulat ang 2 kabutihang
aralin sa pang- nagpapamalas ng maingat na paghuhusga. (gawin ito dulot ng pagkakaroon ng maingat na paghuhusga.
araw-araw na sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Ibigay ang maaaring kahihinatnan kung hindi
buhay isinagawa ng maingat na paghuhusga. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

H. Paglalahat sa Sa buhay ng tao, kailangang matukoy ang mga
aralin pangyayaring nangangailangan ng maingat na
paghuhusgang makakatulong sa pagpapasiya. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Kung natukoy na ang mga pangyayari na
nagangailangan ng maingat na paghuhusga, dapat
suriin ang bungang kilos kung ito ay nagpapakita
nito. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach

4
I. Pagtataya ng Sagutin ang sumusunod: Sumulat ng isang sanaysay na binubuo ng 5 o higit
aralin 1. Ano ang maingat na paghuhusga? pang pangungusap kung bakit mahalaga ang
2. Ano-ano ang apat na bunga ng maayos na pagkakaroon ng maingat na paghuhusga. (gawin sa
paghuhusga? (gawin sa loob ng 5 minuto) loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
(Reflective Approach)

J. Karagdagang Gumupit at idikit sa notbuk ang larawang nagpapakita Pumili at panoorin ang isang serye (episode) sa
takdang-aralin ng maingat na paghuhusga Ipaglaban Mo. Isulat ang pamagat at ang maingat na
at remediation paghuhusga sa pagpapasiya tungkol dito.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation.

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-

5
 aaral na
nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?

E. Alin sa mga
Istratehiya ng
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?

F. Anong
suliraninang
aking
naranasang
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong
kagamitang
panturo ang

6
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

7
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 10
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa maingat na paghuhusga (prudence).
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos na nagpapakita ng maingat na paghuhusga
Pagganap
C. Mga Napatutunayan na ang maingat na paghuhusga ay Nakagagawa ng mga angkop na kilos na
kasanayan sa mahalagang kasanayan sa tamang pagpapasya nagpapakita ng maingat na paghuhusga. EsP 10
Pagkatuto upang mapaunlad ang paninindigan sa PB-IIIb-9.4
Isulat ang code pagpapakatao. EsP 10 PB-IIIb-9.3
ng bawat
kasanayan
II. Nilalaman Modyul 9: Ang Maingat Na Paghuhusga
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
EsP 10 CG p. 94- 103 EsP 10 CG p. 94- 103
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
EsP 10 LM p.161-180 EsP 10 LM p.161-180
Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Gintong Butil ni Annabelle A. Macabeo IV p. 151-156
Teksbuk
4. Karagdagang

8
 Kagamitan
mula sa portal lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681
ng Learning
Resource
B. Iba pang laptop, lcd projector, manila paper, pentel pen, video
larawan ng maingat na paghuhusga, kartolina,
Kagamitang clip Hamon Hindi Problema
pentel pen
Panturo (https:/www.youtube.com/watch?v=It31paPf4ec)
III. Pamamaraan

A. Balik-aral sa Ano ang kahalagahan ng maingat na paghuhusga? Ano-ano ang mga hakbang tungkol sa maingat na
nakaraang (gawin sa loob ng 5 minuto) paghuhusga sa pagpapasya? (gawin sa loob ng 5
aralin at minuto)
pagsisimula ng
bagong aralin

B. Paghahabi sa A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
layunin ng ang mga layunin ng aralin. ang mga layunin ng aralin.
aralin at B. Ipapanood ang video clip na Hamon Hindi B. Picture Analysis
pagganyak
Problema(https:/www.youtube.com/watch?v=It31
paPf4ec) (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

Kung ikaw ang nasa kalagayan ng taong nasa

larawan, paano mo maipakikita ang maingat na
paghuhusga sa iyong pasya at kilos? (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

9
C. Pag-uugnay ng Mula sa napanuod na video clip, sagutan ang Pangkatang Gawain:
mga sumusunod na tanong: Pangkatin ang klase sa 3 grupo. Ang lider ng
halimbawa sa 1. Ano ang paksa ng napanood na video clip? pangkat ang bubunot ng sitwasyong kanilang
bagong aralin 2. Ano ang pagtingin mo sa mga suliraning isasadula. Tunghayan sa LM p. 168-169. (Pag-
dumarating sa iyong buhay, hamon o problema? uusapan ng guro at mag-aaral ang rubric para sa
Ipaliwanag. (gawin sa loob ng 5 minuto) dula-dulaan.) (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach) (Collaborative Approach)

D. Pagtalakay ng Pangkatang Gawain 1: Pangkatang Gawain:

bagong Pangkatin ang klase sa 5 grupo. Pipili ang lider ng Pangkatin ang mag-aaral ng may tatlong
konsepto at bawat grupo ng paksang iuulat. Ito ay ang miyembro sa bawat grupo at sagutin ang mga
paglalahad ng sumusunod: tanong mula sa namasid na dula-dulaan:
bagong 1. Karuwagan at Takot 1. Ano ang iyong natuklasan sa dula-dulaan?
kasanayan #1 2. Kahinahunan bilang Angkop Ipaliwanag.
3. Ang Angkop bilang Makatarungan 2. Sa iyong palagay, ano ang nararapat na maging
4. Ang Kilos ng Pamimili at Karunungang Praktikal pasya ng mga taong nabanggit sa mga
5. Paghusga at Pagpapasya sitwasyon?
(Pag-uusapan ng guro at mag-aaral ang rubric 3. Ano ang mangyayari kung hindi maingat sa
para sa pag-uulat.) (gawin sa loob ng 15 paghuhusga ang tao? Ipaliwanag.
minuto) (Collaborative Approach) 4. Paano nakatutulong ang maingat na
paghuhusga sa pagbuo ng tama at mabuting
pasiya? (gawin sa loob ng 15 minuto) (Inquiry-
based / Collaborative Approach)

E. Pagtalakay ng Pangkatang Gawain 2: Paano nakatutulong ang maingat na paghuhusga sa

bagong 1. Basahin ang sumusunod na sitwasyon sa LM p. pagbuo ng tama at mabuting pasiya? (gawin sa
konsepto at 177 ng grupong binuo mula sa Pangkatang loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
paglalahad ng Gawain 1.

10
 bagong 2. Isulat ang kasagutan sa manila paper at idikit sa
kasanayan #2 pisara.
3. Gumawa ng maingat na paghuhusga sa bawat
sitwasyon. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Collaborative Approach)
F. Paglinang sa Humanap ng kapareha, basahin ang sitwasyon at
Kabihasahan sagutin ang tanong.
(Tungo sa Laganap ang pagbebenta ng shabu sa
Formative inyong paaralan. Isang grupo ng kabataan ang
Assessment) hinihinalang kasangkot sa pagbebenta. Mayroon na
ring napahamak sa pagsusumbong sa ganitong
ilegal na gawain. Isang araw, lumapit sa iyo ang
isang kaibigan mo at sinabing meron siyang ibebenta
sa iyo. Tinawag ka niya sa isang sulok at ipinakita
ang ilang gramo ng shabu. Pinakiusapan ka niya na
huwag siyang isusumbong dahil sa walang hanap-
buhay ang kanyang ama at maysakit ang kaniyang
ina at siya lamang ang inaasahan sa kanilang
pamilya. Sa inyong pagpasok sa klase, nabalitaan
mo na may awtoridad na nag-iimbestiga ukol dito.
Ano ang iyong gagawin? (gawin sa loob ng 5
minuto) (Collaborative Approach)
G. Paglalapat sa Sumulat ng pagninilay sa notbuk kung paano
aralin sa pang- maisasagawa at maipakikita ang maingat na
araw-araw na paghuhusga sa iyong pagpapasya sa mga hindi
11
Isulat ang TAMA kung ang pangungusap ay
nagpapahiwatig ng maingat na paghuhusga at
MALI kung ito ay hindi. Kung MALI, salungguhitan
ang salita o mga salitang nagpamali at isulat ang
tama sa itaas nito.
___________1. Okey lang na magsinungaling para
sa aking kabutihan.
___________2. Okey lang na magnakaw kung ito
ay para sa aking pamilya.
___________3. Kung ang lahat ng kaklase ko ay
nangongopya, okey na rin sa akin
ang mangopya.
___________4. Kung itsismis ako ng kapitbahay ay
okey lang, basta alam ko sa sarili
ko ang totoo.
___________5. Okey lang uminom ng alak, kung
hindi naman madalas.(gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Itanong sa mag-aaral kung ano ang kanilang
pagkaunawa sa kaisipang ito: "Pag-isipan mo muna
ng maraming beses bago ka gumawa ng anumang
 buhay inaasahang kaganapan sa buhay mo. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
H. Paglalahat sa Ang maingat na paghuhusga ay mahalagang
aralin kasanayan sa tamang pagpapasiya upang higit na
mapatingkad ang kabutihan ng pagkatao.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
I. Pagtataya ng Pagsunod-sunorin ang mga hakbang tungkol sa
aralin maingat na paghuhusga sa pagpapasya sa
pamamagitan ng pagsulat ng mga bilang 1-5 sa
patlang.
__ a. Nakakakita pa ng ibang mga opsiyong
makasasakop sa mga pagpapahalagang nasa
likod ng makabilang panig.
__ b. Tinitimbang ang sitwasyon ayon sa kabuuan ng
mabuting bungang ninanais para sa lahat.
__ c. Tinitingnan ang sitwasyon at binabasa ang mga
hinihingi ng magkabilang panig.
__ d. Nagdudulot ng pasiyang makabubuti sa lahat.
__ e. Nakabubuo ng ikatlo, ikaapat, o pan lima pang
opsiyon pagkatapos ng nakahaing unang
dalawa. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
J. Karagdagang Magsagawa ng interbyu sa naging karanasan
gawain para sa tungkol sa maingat na paghuhusga at pagpapasya
takdang-aralin ng alinman sa sumusunod:
12
pasiya." (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Ang maingat na paghuhusga ay mahalagang
kasanayan sa tamang pagpapasya upang
mapaunlad ang paninindigan sa pagpapakatao.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Bertdey mo kaya’t kinakantiyawan ka ng iyong mga
kaibigang mag-blow-out. Hindi ka makapaghahanda
dahil sa problemang pinansiyal ng iyong pamilya sa
mga panahong iyon. Pumili sa sumusunod na
pagpapasya. Ipaliwanag sa 5 o higit pang
pangungusap kung bakit ito ang iyong napili at isulat
sa papel ang iyong kasagutan.
a. Hindi ko papansinin.
b. Mangungutang ako para may maihanda.
c. Hindi ako papasok sa paaralan.
d. Ipaliliwanag ko sa aking mga kaibigang ako ay
may problemang pinansiyal.
e. Sila ang paghahandain ko sa aking bertdey.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/
Constructivist Approach)
Sumulat ng islogan tungkol sa maingat na
paghuhusga sa pagpapasiya. (Pag-uusapan ng
guro at mag-aaral ang rubric para sa islogan.)
 at remediation 1. magulang o kapatid
2. barangay justice o barangay tanod
3. abogado o huwes
4. punongguro o guro
5. negosyante o mamimili (Pag-uusapan ng guro at
mag-aaral ang rubric para sa interbyu.)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailang
an ng iba pang
gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?

13
D. Bilang ng mga
mag- aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?

E. Alin sa mga
istratehiya ng
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?

F. Anong suliranin
ang aking
naranasang
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko
guro?

14
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 10
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin
A. Pamantay ng
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagmamahal sa bayan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos upang maipamalas ang pagmamahal sa
Pagganap Bayan.(Patriyotismo)
C. Mga kasanayan Nakikilala sa sarili ang mga indikasyon ng Nahuhusgahan ang angkop na kilos o tugon sa mga
sa Pagkatuto pagmamahal sa bayan. EsP 10 PB-III-10.1 sitwasyong kailangan ang mapanuring pag-iisip bilang
Isulat ang code pagpapakita ng pagmamahal sa bayan. EsP 10 PB-III-
ng bawat 10.2
kasanayan
II. Nilalaman Modyul 10: Pagmamahal Sa Bayan
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
EsP 10 CG p. 104-114 EsP 10 CG p.104-114
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang EsP 10 LM p.184-206 EsP 10 LM p. 184-206
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681
sa portal ng

15
 Learning
Resource
B. Iba pang video clip
Kagamitang (filipinosongskaraoke.blogspot.com/…/bayan-ko)
Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa A. Magbalik tanaw sa nakaraang aralin (Ang A. Magbigay ng halimbawa ng mga indikasyong
nakaraang Maingat na Paghuhusga sa Pagpapasiya) at nagpapakita ng pagmamahal sa bayan?
aralin at iugnay sa bagong aralin. B. Presentasyon ng ginawang awitin.
pagsisimula ng B. Pasasagutan ang Paunang Pagtataya sa LM (gawin sa loob ng 15 minuto)
bagong aralin. p.185-187 kasabay ng pakikinig sa awiting
Bayan Ko. (gawin sa loob ng 10 minuto)

B. Paghahabi sa A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
layunin ng ang mga layunin ng aralin. mga layunin ng aralin.
aralin at B. Ipaawit ang Bayan Ko kasabay ng video clip B. Itanong sa klase ang sumusunod:
pagganyak (filipinosongskaraoke.blogspot.com/…/bayan-ko) 1. Ano- anong makasaysayang lugar ang narating
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective mo na sa ating bansa?
Approach)
2. Alin sa mga narating mong makasaysayang lugar
ang higit mong nagustuhan? Bakit? (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

C. Pag-uugnay ng Ano ang mensaheng ipinahihiwatig sa awiting Pangkatin ang klase sa apat. Gawin ang Gawain 2 -
mga halimbawa Bayan Ko? (gawin sa loob ng 5 minuto) Pasyal at Laro, LM p. 190. (gawin ito sa loob ng 25
sa bagong aralin (Reflective Approach) minuto) (Collaborative Approach)

16
D. Pagtalakay ng Pasasagutan ang Pagtuklas ng Dating Kaalaman Pasagutan ang mga tanong ng Gawain 2 sa mga mag-
bagong Gawain 1sa LM p. 188-189 (gawin sa loob ng 5 aaral. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
konsepto at minuto) (Reflective Approach) Approach)
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1

E. Pagtalakay ng Ibabahagi ng mga mag-aaral ang interpretasyon ng Pumili ng ilang mag-aaral upang ipabahagi ang
bagong kanilang mga sagot sa tseklis. Ipaliliwanag ang kanilang kasagutan sa mga katanungan. (gawin sa
konsepto at kadahilanan ng kanilang sagot. LM p. 189. (gawin loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
paglalahad ng sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
bagong
kasanayan #2

F. Paglinang sa Itanong ang sumusunod sa mga mag-aaral: Pangkatang Gawain: Charade

kabihasnan 1. Naging madali ba ang paggawa sa gawain?
(Tungo sa Ipaliwanag.
(Formative 2. Ano ang natuklasan mo pagkatapos mong
Assessment) sagutan ang tseklis? Ipaliwanag.
3. Ano ang puwedeng maging papel ng isang
indibidwal upang maipamalas ang pagmamahal
sa bayan? Ipaliwanag. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
Ang sumusunod na pahayag ay nagpapakita ng
pagmamahal sa bayan. Huhulaan ng mga mag-aaral
sa bawat pangkat ang ipinakikitang sitwasyon ng
grupong napiling magsagawa ng charade.
1. Pagsimba sa araw ng pamamahinga sa bahay
sambahan.
2. Pagbabayad ng tamang buwis sa tamang panahon.
3. Pagpapa-unlad ng sarili sa pamamagitan ng
pagpapatuloy sa pag-aaral.
4. Pakikipagbayanihan sa oras ng kagipitan at sakuna
sa pamayanan.
5. Pagpili at pagboto sa panahon ng eleksyon. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)

17
G. Paglalapat sa Pangkatang Gawain:
aralin sa pang- Magtanghal ng isang dula-dulaan na nagpapakita
araw-araw na ng pagmamahal sa bayan. Gawing batayan ang
buhay mga napapanahong isyu sa ating siyudad,
lalawigan at bansa. (Pag-uusapan ng guro at mag-
aaral ang rubric para sa dula-dulaan.) (gawin ito
sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Collaborative
Approach)
H. Paglalahat sa Ilan sa pagpapahalaga na nagpapakita ng
aralin pagmamahal sa bayan mula sa 1987 Konstitusyon
ng Pilipinas ay ang mga sumusunod:
pagpapahalaga sa buhay, katotohanan,
pagmamahal at pagmamalasakit sa kapwa,
pananampalataya, kasipagan, pagsusulong ng
kabutihang panlahat, atbp. (gawin sa loob ng 2
minuto) (Integrative Approach)
I. Pagtataya ng Isulat ang pambansang awit ng Pilipinas.
aralin Salungguhitan ang mga linyang nagpapakita ng
indikasyon pagmamahal sa bayan. (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
18
Pandalawahang Gawain:
Magbigay ng 5 pangyayaring nagpapamalas ng
angkop na kilos o tugon sa mga sitwasyong kailangan
ang mapanuring pag-iisip bilang pagpapakita ng
pagmamahal sa bayan. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Inquiry-based/Reflective Approach)
Ang pagmamahal sa bayan ay ang pagkilala sa papel
na dapat gampanan ng bawat mamamayang bumubuo
rito. Isinasabuhay ang mga birtud na makatutulong
upang gumawa ng makataong pagpapasiya at kilos
tungo sa makabuluhan at mabuting pakikipag-ugnayan
sa Diyos, kapwa at kapaligiran. Ang isang
mamamayang may pagmamahal sa bayan ay
nauunawaan ang pangangailangang maglingkod sa
bayan at sa kapwa. ( gawin sa loob ng 5 minuto)
(Integrative Approach)
Punan ng mahahalagang pangyayaring nagpamalas
ng pagmamahal sa bayan ang bawat tapat ng
pangalan ng tao, lugar at petsa sa ibaba. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Integrative/Constructivist
Approach)
1. Luneta _____________________________
2. Agosto 19 __________________________
3. EDSA _____________________________
4. Nobyembre 30 ______________________
 5. Pugad Lawin ________________________
6. Kawit, Cavite ________________________
7. Mactan, Cebu _______________________
8. Lorenzo Ruiz ________________________
9. GOMBURZA ________________________
10. Gregorio del Pilar _____________________

J. Karagdagang Pangkatang Gawain: A. Bumasa at suriin ang mga artikulong

takdang-aralin Sumulat ng awiting binubuo ng 4 o higit pang nagpapamalas ng pagmamahal sa bayan mula sa
at remediation saknong na nagpapahayag ng pagmamahal sa sumusunod:
bayan. Lapatan ng tunog at humanda sa 1. dyaryo o pahayagan
presentasyon sa susunod na pagkikita. (Pag- 2. magazine
uusapan ng guro at mag-aaral ang rubric sa awitin 3. aklat
at presentasyon.) 4. internet
B. Isulat ang inyong reaksyon o repleksyon tungkol
dito.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang

19
 gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation?

E. Alin sa mga
istratehiya ng
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong
suliraninang
aking naranasan
na solusyunan
sa tulong ng
aking
punongguro at
superbisor?

20
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

21
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 10
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagmamahal sa bayan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos upang maipamalas ang pagmamahal sa bayan.
Pagganap
C. Mga kasanayan Nahihinuha na ang pagmamahal sa bayan ay Nakagagawa ng angkop na kilos sa pamayanan o
sa Pagkatuto masasalamin sa pagsisikap na maisabuhay ang barangay upang maipamalas ang pagmamahal sa
Isulat ang code mga pagpapahalaga at nakaaambag sa pag-angat bayan. EsP 10 PB-III-10.4
ng bawat ng kulturang Pilipino at kaunlaran ng bansa. EsP
kasanayan 10 PB-III-10.3
II. Nilalaman Modyul 10: Pagmamahal Sa Bayan
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
EsP 10 CG p. 94 -114 EsP 10 CG p. 94-114
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
EsP 10 LM p.184-206 EsP 10 LM p.184 - 206
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Kaganapan ng Pagkatao ni Twila G. Punsalan et al
Teksbuk p. 211-212
4. Karagdagang
Kagamitan mula lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9681

22
 sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang video clip mula sa internet - Ako'y Isang Mabuting
Kagamitang Pilipino (Noel Cabangon)
Panturo (https://www.youtube.com/watch?v=hkfOuCzJ178)
LCD projector and speaker system
III. Pamamaraan

A. Balik-aral sa Magbalik tanaw sa talakayan ng nakaraang isang Magbalik-tanaw sa nakaraang aralin, ano ang
nakaraang aralin linggo. Paano mo maipakikita ang pagmamahal sa naiambag ng kulturang Pilipino sa pagpapaunlad ng
at pagsisimula ng bayan? (gawin sa loob ng 5 minuto) bansa? (gawin sa loob ng 5 minuto)
bagong aralin.

B. Paghahabi sa A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
layunin ng ang mga layunin ng aralin. mga layunin ng aralin.
aralin at paggayak. B. Picture Analysis B. Pumili ng alternatibo para sa sitwasyon sa ibaba at
ipaliwanag.
Pauwi ka na sa iyong bahay at kailangan mong
tumawid ng daan. Pero bago mo magawa ito,
nakita mo ang signal na pula sa traffic light.
Alternatibo 1:
Pinuntahan mo ang isang strategic position upang
ikaw ay makatawid pa rin at hindi abutan ng pulang
ilaw. Tumakbo ka upang hindi ka abutan ng mga
dyipning mabilis din ang pagtakbo.
Alternatibo 2:
Huminto ka muna at sinunod ang pulang ilaw na
ang ibig sabihin ay “hinto.” Mas sigurado ang

23
 1. Ano ang ibig sabihin ng poster na ito sa iyo?
2. Ano ang maipagmamalaki natin bilang Pilipino?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative
Approach)
C. Pag-uugnay ng Sagutan ang sumusunod na katanungan:
mga halimbawa sa 1. Ano ang pambansang awit ng Pilipinas?
bagong aralin. 2. Ano ang pambansang prutas?
3. Ano ang pambansang hayop?
4. Ano ang pambansang sayaw?
5. Ano ang pambansang wika? (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
D. Pagtalakay ng Ipabasa sa mga mag-aaral ang sanaysay,
bagong konsepto Pagmamahal sa Bayan, LM p. 194-204. Sagutan
at paglalahad ng ang mga tanong sa Tayahin ang iyong Pag-unawa
bagong sa LM p. 204. Talakayin ang ilan sa mga sagot.
kasanayan #1 (gawin sa loob ng 15 minuto) (Reflective
Approach)
E. Pagtalakay ng Tunghayan sa LM p.205. Ipagawa sa notbuk ng
bagong konsepto mag-aaral. Pagkatapos magkaroon malayang
at paglalahad ng talakayan tungkol sa awput ng mga mag-aaral.
bagong (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructive
kasanayan #2 Approach)
24
buhay mo sa iyong ginawa at hindi ka naging
instrument sa isang aksidente na maaaring
magawa ng drayber ng humahagibis na
sasakyan.(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Batay sa alternatibong pinili,sagutan ang sumusunod
na katanungan:
1. Ano ang maaaring maging epekto ng iyong ginawa
sa iyong sarili at sa ibang tao?
2. Ano ang dapat gawin upang makaiwas sa
pagkakamali at tiyak na kapahamakan? (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Ipabasa sa mga mag-aaral ang iba't ibang sitwasyon
sa Gawain 3, LM p. 191-192. Pagkatapos basahin ang
mga sitwasyon, ipasagot sa mga mag-aaral ang mga
tanong sa LM p. 192 sa kanilang notbuk at talakayin
ang mga kasagutan. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
Panoorin ang video clip na Ako'y Isang Mabuting
Pilipino ni Noel Cabangon.
1. Ano-anong mensahe ang gustong iparating ng
awitin?
2. Napapanahon ba ang mga mensaheng ito?
Patunayan.
3. Mahirap bang isabuhay ang mensaheng gustong

F. Paglinang sa Ang isang mamamayan na may pagmamahal
Kabihasahan sa bayan ay may pagpapahalaga sa kultura,
(Tungo sa tradisyon at pagkakakilanlan at kaunlaran ng
Formative bayan. Sabihin kung alin sa sumusunod ang
Assessment) nagpapakita ng binanggit na katangian:
1. Ginagawa ng buong puso ang pag-awit ng
Lupang Hinirang.
2. Negosyante na nagtatago ng kanilang paninda
upang lumakas ang demand at tumaas ang
presyo ng bilihin.
3. Indibidwal na ibinabahagi ang talino sa iba.
4. Hindi pagpayag na itayo ang isang gusali na
sisira sa imahe ng isang kilalang parke ng
bansa.
5. Pangangalaga sa mga magagandang tanawing
bahagi ng kasaysayan. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
25
iparating ng awitin? Patunayan. (gawin sa loob ng
10 minuto) (Reflective Approach)
Si Mang Ben ay tanod sa kanilang barangay.
Ang oras ng kaniyang ronda ay mula ikapito ng gabi
hanggang ikalabindalawa ng madaling araw. Ang
pasok niya sa trabaho sa kabilang bayan ay mula
ikawalo ng umaga hanggang ikaapat ng hapon.
Walang kapagurang ginagawa ito ni Mang Ben araw-
araw. Hindi nagrereklamo ang kaniyang asawa dahil
alam niya na si Mang Ben ay talagang matulungin at
masipag. Aktibo rin siya bilang isang lay minister ng
kanilang simbahan. Maganda ang bonding nila ng
kaniyang apat na anak. Isang araw, napili siya ng
kanilang munisipalidad bilang natatanging
mamamayan ng kanilang bayan.
Nang tanungin ng mga hurado kung hindi ba
siya nahihirapan sa kaniyang ginagawa, walang
pag-alinlangan na sinagot niya na “ito ay bunga ng
pagmamahal.” Hindi nagtatapos sa pamilya ang
pagpapakita ng pagmamahal kundi nagpapatuloy
ito sa kapuwa at sa pamayanan. Sa pagsisiyasat at
pagtatanong ng mga hurado sa mga taong malapit
at hindi gaanong kilala si Mang Ben, lumitaw na
siya ang huwaran bilang mamamayan.
1. May pagmamahal ba sa bayan si Mang Ben?
2. Paano niya ipinakikita ang pagmamahal sa bayan?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
G. Paglalapat sa Pasagutan sa notbuk ng mag-aaral ang tanong
aralin sa pang- na: Ano ang damdaming iiral sa iyo kapag nakikita
araw-araw na mo ang mga lugar na tanda ng iyong pagiging
buhay Pilipino ay unti-unting winawasak o binubura sa
kasaysayan ng bansa? (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
H. Paglalahat sa Ang pagmamahal sa bayan ay masasalamin sa
aralin pagsisikap na maisabuhay ang mga
pagpapahalaga at nakaaambag sa pag-angat ng
kulturang Pilipino at kaunlaran ng bansa. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
I. Pagtataya ng Sagutan sa 1/4 na bahagi ng papel:
aralin Magbigay ng limang pagsisikap na maisabuhay
ang pagpapahalagang nagpapamalas ng
pagmamahal sa bayan at nakakaambag sa pag-
angat ng kulturang Pilipino at kaunlaran ng bansa,
mula sa sanaysay na Pagmamahal sa Bayan.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
J. Karagdagang Paggawin ng liham pasasalamat sa Diyos ang
gawain para sa mga mag-aaral sa mga biyayang ipinagkaloob ng
takdang-aralin at Maykapal bilang isang mamamayang Pilipinong
remediation may pagmamahal sa bayan. Ipost sa facebook.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
26
Pangkatin ang klase sa 4. Ang bawat pangkat ay
gagawa ng isang infomercial bilang paraan ng tamang
pagsasabuhay ng pagmamahal sa bayanTunghayan
sa LM p. 207. Ipresent sa kasunod na klase bago
magsimula ng bagong aralin. (Pag- uusapan ng guro
at mag-aaral ang rubric para sa informercial.) (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
Ang taong nagmamahal sa bayan ay nakagagawa ng
angkop na kilos sa pamayanan o barangay upang
maipamalas ang pagmamahal nito. (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Sagutan sa 1/2 na bahagi ng papel:
1. Anong mga bagay na angkop gawin sa pamayanan
na nagpapakita ng pagmamahal sa bayan?
2. Bakit mahalaga ang pagmamahal sa bayan?
(gawin sa loob ng 5 minuto)
(Integrative/Reflective Approach)
Atasan ang apat na pangkat na gumawa ng kanya-
kanyang poster na nagpapakita ng angkop na kilos ng
pagmamahal sa bayan.(Pag-uusapan ng guro at mag-
aaral ang rubric para sa poster.)
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga
mag- aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga
istratehiya ng
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito

27
 nakatulong?

F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

28
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 10
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pangangalaga sa kalikasan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos upang maipamalas ang pangangalaga sa
kalikasan.
C. Mga kasanayan sa Nakapagpapaliwanag ng kahalagahan ng Natutukoy ang mga paglabag sa pangangalaga
Pagkatuto pangangalaga sa kalikasan. EsP 10 PB -IIIe- sa kalikasan na umiiral sa lipunan. EsP 10 PB -
Isulat ang code ng bawat 11.1 IIIe-11.2
kasanayan
II. Nilalaman Modyul 11: Pangangalaga sa Kalikasan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
EsP 10 CG p.120-123 EsP 10 CG p.123-124
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang EsP 10 LM p.209-212 EsP 10 LM p.213
Pang-Mag-aaral
Gintong Butil ni Annabelle A. Macabeo, p. 245 Gintong Butil ni Annabelle A. Macabeo, p.241-
3. Mga pahina sa Teksbuk Kaganapan sa Maylalang IV ni Twila G. 244
Punzalan et al., p. 214-217
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9861 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9861
Resource

29
B. Iba pang Kagamitang video clip ng awit na Kapaligiran (download – kartolina, pentel pen, larawan ng mga paalaala o
Panturo mp4), mga larawan tungkol sa pangangalaga sa signanges tungkol sa pangangalaga sa kalikasan
kalikasan
III. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang A. Balik-aral tungkol sa pagmamahal sa bayan.
aralin at pagsisimula ng Paano maipapakita ang pagmamahal sa
bagong aralin. bayan?
B. Pasagutan sa mga mag-aaral ang Paunang
Pagtataya sa LM p. 210-211 sa kanilang
notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng
aralin at pagganyak guro ang mga layunin ng aralin.
B. You Tube
(https://.youtube.com/watch?v=tNfz0vSHjEU)
Pamilyar ba kayo sa awiting Kapaligiran?
Ipanonood sa mag-aaral ang awiting
Kapaligiran. Mula sa awitin sagutin ang
sumusunod na tanong:
1. Ano ang napapansin mo sa iyong kapaligiran
o sa kalikasan?
2. Ano-anong mga pagbabago ang napapansin
mo? (gawin sa loob ng 2 minuto)
(Reflective Approach)
30
A. Tanungin ang mga mag-aaral tungkol sa
ginawa nilang gawain tungkol sa
pangangalaga sa kalikasan. Ano-ano ang
paraan kung paano pangangalagaan ang
kalikasan?
B. Tawagin ang piling mag-aaral upang
magbahagi ang salawikain tungkol sa
pangangangalaga sa kalikasan. (gawin sa
loob ng 1 minuto) (Reflective Approach)
A. Gamit ang objective board, babasahin ng
guro ang mga layunin ng aralin.
B. Sa ating paaralan, may napapansin ba
kayong mga paalaala o signages tungkol sa
kalikasan? Kung mayroon, paano ninyo
masasabi na ito ay paalaala tungkol sa
pangangalaga sa kalikasan? (gawin sa loob
ng 2 minuto) (Reflective Approach)
C. Pag-uugnay ng mga Pasasagutan sa notbuk ang Pagtuklas ng
halimbawa Dating Kaalaman Gawain 1 Picture Analysis.
sa bagong aralin Tunghayan sa LM p. 212. (gawin sa loob ng 3
minuto) (Reflective / Inquiry-based Approach)
D. Pagtalakay ng bagong Pasagutan sa notbuk ang mga tanong ng
konsepto at paglalahad ng Pagtuklas ng Dating Kaalaman Gawain 1
bagong kasanayan #1 Picture Analysis. Tunghayan sa LM p. 213.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
E. Pagtalakay ng bagong Lifeline ng Kalikasan
konsepto at paglalahad ng Naranasan mo na bang ilagay ang sarili bilang
bagong kasanayan #2 bahagi ng kalikasan?
puno, ibon, ulap, bulaklak, paru-paro, kabayo,
damo, isda, karagatan, kabundukan, palayan,
araw, bato, bulate, at lupa
1. Pumili ng isang bahagi ng kalikasang nais
mong katawanin gaya ng puno.
2. Sa name tag na ibibigay ng guro, isulat ang
napili mong bahagi ng kalikasan na nais
mong katawanin.
3. Sa tagubilin ng guro, tatawag siya ng 15 mag-
aaral upang maging kalahok sa gawain
samantalang ang ilan ay magiging tagamasid
ng gawain.
Ipakilala mo ang iyong sarili sa pamamagitan
ng paglalahad ng iyong pangangailangan,
Halimbawa: kung ikaw ay lupa, tubig ang
31
Pasagutan sa notbuk ang Pagktuklas sa Dating
Kaalaman Gawain 2 Paalaala o Signages.
Tunghayan sa LM p. 213. (gawin sa loob ng 2
minuto) (Inquiry-based Approach)
Pasagutan sa notbuk ang mga tanong ng
Pagtuklas ng Dating Kaalaman Gawain 2
Paalaala o Signages. Tunghayan sa LM p. 213.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Paalaala o Signages ng Kalikasan
Pumili ng isang bahagi ng ating kalikasan. Isiping
sandali na hindi ka muna tao, at sa
pagkakataong ito, ikaw ay isa sa kalikasan. Mula
rito ay isulat sa speech balloon ang
pagpapahayag mo ng iyong paalaala sa mga tao
batay sa iyong kasalukuyang kalagayan. (gawin
sa loob ng 30 minuto) (Constructivist
Approach)
Ako ay isang “ ________________________”.
PAALAALA
 kailangan mo. Mula sa iyo ay iuugnay mo ang
tali na ibibigay ng iyong guro patungo sa mga
bagay na kailangan mo. Susundan ito ng
kasunod mong bahagi ng kalikasan hanggang
makabuo kayo ng isang sapot (web).
4. Dahil sa hindi magandang pangangalaga sa
kalikasan ng tao, unti-unting nasisira ang
kalikasan. Sasabihin ng guro kung aling
bahagi ng kalikasan ang mawawala, sa
ganitong paraan ay bibitiwan ng mag-aaral
ang kalikasang kanilang kinakatawan. Isa-
isang hihiwalay ang mga ito hanggang sa
gumuho ang buong sapot (web).
Itanong sa mga mag-aaral:
1. Ano ang iyong repleksyon ukol sa gawain?
2. Anong kaisipan ang nabuo mo mula sa
naging resulta ng gawain? (gawin sa loob
ng 15 minuto) (Collaborative Approach)

F. Paglinang sa Kabihasahan Ayon sa video clip na napanood tungkol sa
(Tungo sa Formative kapaligiran kanina at ang gawain tungkol sa
Assessment) Lifeline ng Kalikasan, ipaliwanag ang
kahalagahan ng pangangalaga sa kalikasan?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Ipasulat sa notbuk ang magiging hakbangin mo
na hindi bababa sa 2, upang isakatuparan ang
tungkuling iniatang sa iyo ng Diyos bilang
tagapangalaga at hindi tagasira ng kalikasan?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

G. Paglalapat sa aralin sa Tumawag ng piling mag-aaral upang sagutin Itanong sa mga mag-aaral, kung ikaw ang
pang-araw-araw na buhay ang sumusunod na katanungan: bibigyan ng pagkakataong gumawa ng isang
1. Ano ang kahalagahan ng pangangalaga sa paalaala para sa pangangalaga sa kalikasan,

32
 kalikasan?
2. Bakit kailangang pangalagaan ang
kalikasan? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
H. Paglalahat sa aralin Marami tayong nakikitang pangyayari ngayon
sa ating kapaligiran at kalikasan. Itanong sa
mga mag-aaral, ano-anong mga pangyayari
ang nararasan ng mga tao dahil sa hindi nila
pangangalaga sa kalikasan? (gawin sa loob
ng 10 minuto) (Reflective Approach)
I. Pagtataya ng Aralin Isulat kung TAMA o MALI ang sumusunod na
pahayag tungkol sa pangangalaga sa kalikasan.
Kung MALI salungguhitan ang salita o mga
salitang nagpamali at isulat ang tamang
kasagutan sa itaaas nito. Ilagay sa papel ang
kasagutan.
____1. Pinahihintulutang magputol ng puno ang
may-ari nang ayon sa gusto niya.
____2. Ang mga puno ay maaaring palitan.
____3. Ang mamamayang Pilipino ay maaaring
humingi ng lupa sa gobyerno.
____4. Ang usok ng sigarilyo ay nakaaapekto
sa kalusugan ng nakalalanghap nito.
____5. Ang ekolohiya ay pag-aaral sa
33
ano ang gagawin mo at paano mo ito
ikakampanya? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Integrative Approach)
Sa ating pamayanan ay marami tayong
nakikitang paalaala o signages. Itanong sa mga
mag-aaral,
1. Ano-ano ang mga kahalagahan ng paalaala o
signages sa mamamayan ng isang
pamayanan?
2. Ano-ano ang naitutulong ng paalaala o
signages sa ating lipunan? (gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
Piliin sa ibaba ang 2 gawaing ginagawa mo o ng
iyong pamilya. Isulat ang mga gawaing ito sa
notbuk at ibigay kung ano ang mabuting
naidudulot nito sa iyo o sa iyong pamilya?
1. Laging nililinis ang mga kanal at daluyan ng
tubig upang walang pamahayan ang langaw at
lamok.
2. Hindi pagtatapon ng basura sa ilog.
3. Aktibo sa mga samahang pampamayanan
ukol sa paghahalaman.
4. Iniiwasan na magsunog ng mga puno sa gilid
ng burol upang magkaroon ng lupang
mapagtatamnan.
5. Itinatabi ang mga bagay na maaari pang
 ekonomiks.
_____6. Ang tubig ay nauubos.
_____7. Sa pagbuo ng samahan, ang dapat
isaalang-alang ay ang maitutulong nito
sa tao.
_____8. Malaking panganib ang maidudulot ng
pagkawala ng ozone layer.
_____9. Walang makapipigil sa may-ari sa
pagputol ng mga puno sa lupang
nakasanla sa kanya.
____10. Malaki ang maitutulong ng kapwa mag-
aaral sa pamamagitan ng pagbubuo ng
mga kilusan o samahan para sa
pangangalaga ng kalikasan. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)
J. Karagdagang gawain para Sumulat sa notbuk ng salawikain tungkol sa
sa takdang-aralin at pangangalaga sa kalikasan. (Pag-uusapan ng
remediation guro at mag-aaral ang rubric para sa
salawikain.)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
34
gamitin.
6. Pinaghihiwalay ang nabubulok na basura sa
hindi nabubulok na basura.
7. Hindi pinababayaan na gumala sa daan at
manira ng halaman ang mga alagang hayop
tulad ng mga aso at pusa.
8. Ang mga damo at tuyong dahon ay tinitipon
sa isang panig ng bakuran at pagkatapos ay
ginagawang pataba sa halaman.
9. Iniiwasan ang paggamit ng spray net at iba
pang katulad nito sa pag-aayos at
pagpapaganda ng buhok.
10. Pagtitipid sa paggamit ng kuryente tulad ng
hindi paggamit ng electric fan sa umaga.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Gumawa sa bondpaper ng islogan sa acronym
na KALIKASAN. (Pag-uusapan ng guro at mag-
aaral ang rubric para sa islogan.)
 nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiya ng

pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliraninang aking

naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

35
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 10
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pangangalaga sa kalikasan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos upang maipamalas ang pangangalaga sa
kalikasan.
C. Mga kasanayan sa Napangangatwiranan na: Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang
Pagkatuto a. Lahat tayo ay mamamayan ng iisang mundo, maipamalas ang pangangalaga sa kalikasan.
Isulat ang code ng bawat dahil nabubuhay tayo sa iisang kalikasan EsP 10 PB -IIIf-11.4
kasanayan (Mother Nature).
b. Inutusan tayo ng Diyos na alagaan ang
kalikasan (stewards) at hindi maging
tagapagdomina para sa susunod na
henerasyon.
c. Binubuhay tayo ng kalikasan. EsP 10 PB -IIIf-
11.3
II. Nilalaman Modyul 11: Pangangalaga sa Kalikasan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
EsP 10 CG, p. 125-126 EsP 10 CG, p.127-128
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
EsP 10 LM p. 216-230 EsP 10 LM p. 231-232
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Kaganapan sa Maylalang IV ni Twila G. Kaganapan sa Maylalang IV ni Twila G.

36

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
Punsalan et al., p. 215-220
lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9861
larawan ng paglalang ng kalikasan, kartolina,
pentel pen
Punsalan et al., p. 215-222
lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9861
larawan ng mundo na may paalaala na reuse,
reduce at recycle, save mother earth, video clip
ng Heal the World
(https://www.youtube.com/watch?v=QaL5lpYu
4UQ) o
(https://www.youtube.com/watch?v=BWf-
eARnf6U) ni Michael Jackson, kartolina, pentel
pen

A. Balik-aral sa nakaraang A. Balikan ang mga gawaing isinagawa ng mga
aralin at pagsisimula ng mag-aaral tungkol sa kanilang paalaala o
bagong aralin. signages tungkol sa pangangalaga sa
kalikasan. Ano ang mga paalaala o signages
na nakikita sa pamayanan.
B. Tawagin ang piling mag-aaral upang
magbahagi ng islogan sa acronym na
KALIKASAN. (gawin sa loob ng 1 minuto)
(Reflective Approach)
A. Balikan ang mga gawaing isinagawa ng
mag-aaral tungkol sa pangangalaga sa
kalikasan.Itanong sa mga mag-aaral kung
bakit kailangang pangalagaan ang
kalikasan?
B. Tawagin ang piling mag-aaral upang
magbahagi ng tula tungkol sa
pangangalaga sa kalikasan. (gawin sa loob
ng 1 minuto) (Reflective Approach)

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, babasahin ng
guro ang mga layunin ng aralin.
B. Story Telling
Tanungin ang mga mag-aaral kung pamilyar
sila sa kuwento ng paglikha o paglalang.
A. Gamit ang objective board, babasahin ng
guro ang mga layunin ng aralin.
B. Ano-anong obserbasyon mo sa inyong
pamayanan ang ginagawa nilang hakbang
upang pangalagaan ang kalikasan? (gawin

37

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Tumawag ng mag-aaral na maaaring sa loob ng 2 minuto) (Reflective
magbahagi ng kuwento. Mula sa kuwento ng Approach)
paglikha o paglalang, itanong sa mga mag-
aaral kung ano ang kaugnayan nito sa
kalikasan? (gawin sa loob ng 2 minuto)
(Collaborative Approach)
Mula sa kuwento ng paglalang o paglikha, Ipakita ang larawan tungkol sa pangangalaga
itanong sa mga mag-aaral ang sumusunod na sa kalikasan. Ipaliwanag ang mensahe ng
katanungan: larawan. (gawin sa loob ng 1 minuto)
1. Ano ang kalikasan? (Reflective Approach)
2. Kanino nagmula ang kalikasan?
3. Ano ang kahalagahan ng kalikasan sa tao?
4. Ano ang mahalagang ginagampanan ng tao
sa kalikasan?
5. Ano ang ginagawa ng tao sa kalikasan?
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)
Pangkatang Gawain: Ipakita ang larawan ng mundong may paalaala
Hatiin ang klase sa limang pangkat. Pipili ang na SAVE MOTHER EARTH. Ipaliwanag ang
lider ng bawat pangkat ng isang paksa na mensahe ng larawan. (gawin sa loob ng 3
kanilang isasadula na may kaugnayan sa minuto) (Reflective Approach)
pangangalaga sa kalikasan. Ang mga paksang
isasadula ng bawat pangkat ay ang sumusunod:
Pangkat 1: Kahalagahan ng kalikasan
Pangkat 2: Mga maling pagtrato sa kalikasan
Pangkat 3: Ang tao bilang tagapangalaga ng
38
 kalikasan
Pangkat 4: Ang sampung utos para sa kalikasan
Pangkat 5: Mga karagdagang hakbang upang
makatulong sa panunumbalik at pagpapanatili
sa kagandahan at kasaganaan ng mundo (Pag-
uusapan ng guro at mag-aaral ang rubric na
gagamitin sa pagsasadula.) (gawin sa loob ng
25 minuto) (Collaborative Approach)
E. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang ginawang Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng bilang pagpapalalim sa kahalagahan ng
bagong kasanayan #2 pagsasadula tungkol sa pangangalaga sa
kalikasan. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Collaborative Approach)
F. Paglinang sa Kabihasahan Sagutan sa notbuk ang Tayahin ang Iyong Pag-
(Tungo sa Formative unawa. Tunghayan sa LM p. 231.(gawin sa
Assessment) loob ng 5 minuto) (Inquiry-based Approach)
39
SAVE MOTHER EARTH
You Tube
Panoorin, pakinggan at suriin ang video clip ng
awit Heal the World
(https://www.youtube.com/watch?v=QaL5lpYu
4UQ) o
(https://www.youtube.com/watch?v=BWf-
eARnf6U) ni Michael Jackson at sagutin ang
tanong na paano mo patitibayin ang ugnayan
mo sa inang kalikasan? (gawin sa loob ng 10
minuto) (Constructivist Approach)
A. Gumuhit ng poster sa isang bondpaper na
nagpapakita kung paano mo patitibayin ang
ugnayan mo sa inang kalikasan? (Pag-
uusapan ng guro at mag-aaral ang rubric na
gagamitin sa poster.)
B. Ipaskil ang poster sa pisara. Tumawag ng
 mga mag-aaral na magbahagi ng larawang
kanilang nabuo at ipaliwanag kung paano
mo patitibayin ang ugnayan mo sa inang
kalikasan? (Pag-uusapan ng guro at mag-
aaral ang rubric para sa pag-uulat.) (gawin
sa loob ng 30 minuto) (Collaborative
Approach)

G. Paglalapat sa aralin sa Sagutan ang sumusunod na tanong: Itanong sa mga mag-aaral, ano-ano ang mga
pang-araw-araw na buhay 1. Ano ang tungkulin mo bilang tao upang gawain ninyo sa inyong tahanan upang
mapangalagaan ang kalikasan? mapangalagaan ang kalikasan? (gawin sa
2. Ano-ano bang pang-aabuso ang nagawa ng loob ng 3 minuto) (Integrative Approach)
tao sa kalikasan?
3. Ano-anong paglabag sa kalikasan ang
isinagawa at patuloy na isinasagawa ng tao
na nagbunga ng unti-unting pagkasira ng
kalikasan? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

H. Paglalahat sa aralin Ipinagkaloob ng Diyos sa tao ang Ang kalikasan ay kaloob sa atin ng Diyos
kapangyarihang pangalagaan ang kalikasan na upang tayo ay patuloy na mabuhay. Tayo ay
kanyang nilikha. Inutusan tayo ng Diyos na binubuhay ng kalikasan. Dahil dito, kung kaya’t
alagaan ang kalikasan at hindi maging binigyan Niya tayong lahat ng tungkulin at
tagapagdomina nito para sa susunod na pananagutang ito’y igalang at pangalagaan.
henerasyon. Tumawag ng mga mag-aaral na Tumawag ng mga mag-aaral na bubuo ng
bubuo ng kasagutan: kasagutan sa pagninilay na “Paano patitibayin
1. Bakit kailangang pangalagaan ang kalikasan? ang ugnayan sa Inang Kalikasan”? (gawin sa
2. Paano natin mapapangalagaan ang loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
kalikasan?

40
 3. Ano ang kahalagahan ng kalikasan
lipunan? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
I. Pagtataya ng Aralin Maikling Pagsusulit
Pasagutan sa papel ang sumusunod.
a. Magbigay ng dalawang maling pagtrato sa
kalikasan.
b. Isa-isahin ang sampung utos para sa
kalikasan.
c. Magbigay ng tatlong simpleng paalaala
upang mapanumbalik at mapanatili ang
kagandahan at kasaganaan ng mundo.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)
41
sa
Sa inyong papel, isulat ang tsek (/) kung
nararapat at ekis (x) kung hindi nararapat ang
sumusunod na mga pahayag tungkol sa
pangangalaga sa kalikasan. Kung hindi
nararapat, palitan ang bawat bilang ng tamang
pahayag tungkol sa pangangalaga sa
kalikasan.
___________1. Lagi kong sinisiguro ang
kalinisan ng aming bakuran.
___________2. Maayos kong hinihiwalay ang
mga basura ayon sa tamang
pamantayan.
___________3. Mas nais ko ang artipisyal
kaysa sa mga tunay na
halaman at puno na palamuti.
___________4. Nagtatapon ng basura kung
saan-saan.
___________5. Tinitiyak ko na
pinangangalagaan ko at
sinisira kahit isa mang bahagi
ng kalikasan.
___________6. Nangangamba ako sa patuloy
sa pagkasira ng daigdig at
kalikasan.
___________7. Nais kong sumali sa
 organisasyon na
nagkakampanya para sa
proteksyon ng daigdig.
___________8. Gumagamit ako ng spray net
at iba pang aerosol.
___________9. Nakapagtatanim ako ng kahit
isang puno lamang.
___________10. Kapag may sirang tubo ng
tubig ay hindi ko agad
inirereport sa kinauukulan.
(gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

J. Karagdagang gawain para Sa inyong papel, sumulat ng tula tungkol sa Sa inyong notbuk, magtala ng 5 hakbanging
sa takdang-aralin at pangangalaga sa kalikasan na may 2 saknong isinasagawa ng inyong pamayanan upang
remediation na may 4 na taludtod. (Pag-uusapan ng guro at mapangalagaan ang kalikasan.
mag-aaral ang rubric para sa tula.)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

42
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiya ng

pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliraninang aking

naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

43
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 10
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pananampalataya at espiritwalidad.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos upang mapaunlad ang sariling pananampalataya
at espiritwalidad.
C. Mga kasanayan sa Natutukoy ang mga katangian ng tao bilang Nasusuri ang sariling ugnayan sa Diyos. EsP 10 PB
Pagkatuto espiritwal na nilalang. EsP 10 PB -IIIg-12.1 -IIIg-12.2
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. Nilalaman Modyul 12: Espiritwalidad at Pananampalataya
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng EsP 10 CG p. 132-137 EsP 10 CG p. 137-138
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang EsP 10 LM p. 235-239 EsP 10 LM p. 239-240
Pang-Mag-aaral
Gintong Butil ni Annabelle A. Macabeo,
p. 5, 56 Gintong Butil ni Annabelle A. Macabeo, p. 64-66
3. Mga pahina sa Teksbuk
Kaganapan sa Maylalang IV ni Twila G.
Punzalan,et al., p. 26
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9861 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9861
Resource

44
B. Iba pang Kagamitang kopya ng awit na Pagiging Kapos-Palad larawan na may kinalaman sa pagpapalalim ng
Panturo pananampalataya
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang A. Balik-aral tungkol sa pangangalaga sa A. Pagbabalik-aral sa espiritwalidad at

aralin at pagsisimula ng kalikasan. Ano-ano ang paraan upang
bagong aralin. mapangalagaan ang kalikasan?
B. Ipabasa ang panuto para sa Paunang
Pagtataya. Sagutan ang Paunang
Pagtataya inyong notbuk. Tunghayan sa
LM p. 236-237. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
pananampalataya. Ano ang kahulugan ng
espiritwalidad? Ano ang kahulugan ng
pananampalataya?
B. Tawagin ang piling mag-aaral upang magbahagi
ng liham tungkol sa pasasalamat sa Diyos ng
mga katangiang taglay mo. (gawin sa loob ng 1
minuto) (Reflective Approach)

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, babasahin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
guro ang mga layunin ng aralin. ang mga layunin ng aralin.
B. Sing a Song B. Picture Analysis
Ipaskil sa pisara ang awit na ito. Ipaawit Ipaskil ang mga larawan na may kinalaman sa
sa mga mag-aaral at itanong ang pagpapalalim ng pananampalataya sa
mensahe ng awit? (gawin sa loob ng 3 Panginoon. Mula sa larawan na iyong nakita sa
minuto) (Integrative Approach) unahan, ano ang iyong napansin na pagkakatulad
Panalangin sa Pagiging Bukas-Palad ng 2 larawan? (gawin sa loob ng 1 minuto)
Panginoon, turuan mo akong maging (Reflective Approach)
bukas-palad,
turuan mo akong maglingkod sa iyo,
na magbigay nang ayon sa nararapat,
na walang hinihintay mula sa’yo
na makibakang di inaalintana,
mga hirap na dinaranas,
sa tuwina’y magsumikap na hindi

45
 humahanap ng kapalit na kaginhawahan
na di naghihintay kundi ang mabatid na
ang loob mo’y siyang sinusundan.
Panginoon, turuan mo akong maging
bukas-palad,
turuan mo akong maglingkod sa iyo,
na magbigay nang ayon sa nararapat,
na walang hinihintay mula sa iyo.
C. Pag-uugnay ng mga Sa inyong notbuk, pasagutan ang Pagtuklas
halimbawa sa bagong ng Dating Kaalaman Gawain 1 Mga
aralin Katangian Bilang Tao. Tunghayan sa LM, p.
238. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
D. Pagtalakay ng bagong Pasagutan sa notbuk ang mga tanong sa
konsepto at paglalahad Pagtuklas ng Dating Kaalaman Gawain 1
ng bagong kasanayan #1 Mga Katangian Bilang Tao. Tunghayan sa
LM, p. 238.(gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
E. Pagtalakay ng bagong Pandalawahang Gawain:
konsepto at paglalahad ng Pasagutan sa notbuk ang Pagtuklas ng
bagong kasanayan #2 Dating Kaalaman Gawain 2 Espiritwalidad.
Tunghayan sa LM, p. 239. Talakayin ang
mga sagot ng mga mag-aaral.(gawin sa
46
Sa inyong notbuk, pasagutan ang Paglinang ng mga
Kaalaman, Kakayahan, at Pag-unawa Gawain 3.
Tunghayan sa LM, p. 239-240. (gawin sa loob ng 8
minuto) (Reflective Approach)
Pangkatang Gawain:
Hatiin ang klase sa limang pangkat. Gumawa ng
malikhaing presentasyon kung paano maipakikita
ang ugnayan sa Diyos. Tunghayan sa LM, p. 240.
(Pag-uusapan ng guro at mag-aaral ang rubric sa
pag-uulat at malikhaing presentasyon.) (gawin sa
loob ng 20 minuto) (Collaborative Approach)
Sagutin ang talatanungan sa ibaba.
Gaano mo kilala ang iyong Diyos?
Kilala ko ang aking Diyos
1. Ang tawag ko sa Kanya ay ____________.
2. Itinuturing ko Siya bilang ______________.
 loob ng 5 minuto) (Collaborative
Approach)
F. Paglinang sa Kabihasahan Sagutin ang sumusunod:
(Tungo sa Formative 1. Paano natutukoy ang mga katangian ng
Assessment) tao bilang espiritwal na nilalang?
2. Bakit mahalaga ang pagpapatibay ng
espiritwalidad at pananampalataya sa
pagkakaroon ng relasyon ng tao sa
Diyos? (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
47
3. Ako naman ay itinuturing Niya bilang
____________.
4. Kung gusto ko Siyang mabisita, ako ay
nagpupunta sa ____________.
5. Kung gusto ko Siyang makausap ako ay
______________.
6. Siya ay una kong nakikilala noong __________.
7. Ang Kanyang mga utos na dapat kong tuparin
ay __________.
8. Kung minsan, nag-aalinlangan akong lumapit sa
Kanya dahil _______________.
9. Tumitibay ang aking pakikipag-ugnayan sa
Kanya kung _____________.
10. Kapag ako ay lumalapit sa Kanya,
nararamdaman kong ______________.
Talakayin ang bawat pahayag na pinunan ng
mga mag-aaral. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
Humanap ng kapareha, basahin ang sitwasyon at
sagutin ang tanong.
Si Vicky ay isang pinuno ng isang samahan sa
kanilang simbahan. Bilang isang pinuno ay
nagsagawa siya ng isang recollection o pagninilay
para sa kaniyang mga kasama. Ito ay matagal na
niyang pinaghandaan at marami siyang tiniis na
hirap ng kalooban mula sa kaniyang mga kasama
dahil maraming tumututol dito. Bago dumating ang
araw ng recollection ay sinabi niya sa kaniyang mga
 kasama na hindi maaaring magpanibago o
magrenew sa kanilang tungkulin. Ito ay
napagkasunduan ng lahat. Kinagabihan bago idaos
ang recollection ay naisugod ang kaniyang asawa sa
ospital dahil sa kaniyang sakit. Walang ibang
maaaring magbantay sa kaniyang asawa maliban sa
kaniya dahil ang mga anak niya ay nasa ibang
bansa. Ngunit may mahalaga siyang tungkulin na
dapat gawin sa simbahan. Siya ang pinuno at nasa
kaniya ang malaking responsibilidad para sa
gawaing iyon. Kung ikaw si Vicky ano ang iyong
gagawin at bakit? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

G. Paglalapat sa aralin sa Ang tao ang pinaka-espesyal sa lahat ng
pang-araw-araw na buhay nilikha dahil hindi lamang katawan ang
ibinigay sa kanya ng Diyos kundi
pinagkalooban din siya ng espiritu na
nagpapabukod-tangi at nagpapawagis sa
kaniya sa Diyos. Lumikha ng simbolo na
nagpapakita ng katangian ng tao bilang
espiritwal na nilalang. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Constructivist Approach)
Ang tao ay naghahanap ng kahulugan ng kaniyang
buhay. Sa harap ng mga pagsubok o problema na
kaniyang pinagdaraanan, kailangan niya ang
pananampalataya. Ang pananampalataya ay ang
personal na ugnayan ng tao sa Diyos. Magpahayag
ng kanilang karanasan kung saan naipakita nila ang
ugnayan nila sa Diyos. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)

H. Paglalahat sa aralin Pasagutin ang tanong. Ano-ano ang mga Pasagutin ang sumusunod na tanong.
pamamaraan ang nararapat gagawin upang 1. Ano-ano ang mga paraan upang madama ng tao
mapalago ang pagsasabuhay ng ang presensiya ng Diyos?
pananampalataya ng isang tao? (gawin sa 2. Ano-ano ang mga paraan upang maipakita ang
loob ng 7 minuto) (Reflective Approach) ugnayan ng tao sa Diyos o Panginoon? (gawin sa

48

I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang bilog (O) kung tama ang pahayag
at tatsulok (∆) kung hindi tama ang pahayag
ng sumusunod na aytem ayon sa antas ng
iyong pananampalataya. Kung mali ay
salungguhitan ang salita o mga salitang
nagpamali at isulat sa itaas nito ang tama.
Isulat ang kasagutan sa papel.
_________1. Sinisikap kong palaguin ang
aking espiritwal na paniniwala
at pananampalataya sa
Diyos.
_________2. Regular akong nakikipag-
ugnayan sa Maykapal sa
pamamagitan ng pagdarasal
at iba pang espiritwal na
gawain.
_________3. Hindi ako nakikilahok sa mga
pangkatang panalangin sa
aming konggregasyon tulad
ng prayer meeting, family
altar at Bible study.
_________4. Nagboboluntaryo ako sa mga
mapagkawanggawang
gawain tulad ng pagtuturo sa
mga bata bilang katekista,
pagdalaw sa mga ampunan at
pagtulong sa mga crisis
49
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Isulat ang salitang TAMA kung ang isinasaad ng
pangungusap ay nagpapahayag ng sariling
pakikipag-ugnayan sa Diyos at MALI kung walang
pakikipag-ugnayan sa Diyos. Kung MALI,
salungguhitan ang salita o mga salitang nagpamali
at isulat sa itaas nito ang tama. Isulat ang kasagutan
sa papel.
_______1. Ako ay naniniwalang may iisang Diyos.
_______2. Ako ay hindi nagdarasal sa Kanya.
_______3. Ako sumasamba sa Kanya.
_______4. Ako ay nagpapasalamat sa Kanya sa
mga biyayang tinatanggap mo araw-
araw.
_______5. Hindi ako sumusunod ka sa utos Niya.
_______6. Ako ay nagtitiwala sa Kanya sa
kabiguang tinatanggap ko sa buhay.
_______7. Ipinagpapaliban ko ang pananagutan ko
sa Kanya sa mga araw ng pagsamba
kung nagkataong may pupuntahan
akong iba.
_______8. Nagdarasal lamang ako Kanya kung
mayroon akong hinihiling.
_______9. Inuuna ko muna ang lahat ng bagay bago
sa Diyos.
_______10. Hindi ko kayang itakwil ang mga
materyal na bagay alang-alang sa
Diyos.(gawin sa loob ng 5 minuto)
 center. (Reflective Approach)
_________5. Sumasapi ako sa mga
organisasyon sa simbahan o
sa aming konggregasyon
tulad ng choir at iba pa.
_________6. Hindi ko iginagalang ang
espiritwal na paniniwala ng
ibang tao.
_________7. Hindi ko ibinabahagi ko ang
aking pananampalataya sa
mga taong nais na malaman
ito.
_________8. Hindi nakikita sa aking pang-
araw-araw na salita at gawa
ang aking pananampalataya
sa Diyos.
_________9. Nagpapasya ako batay sa
aking espiritwal na paniniwala
ng ibang tao.
_________10. Hindi nasasalamin sa aking
pakikitungo sa kapwa ang
aking pananampalataya sa
Diyos. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective
Approach)

J. Karagdagang gawain para Sa inyong notbuk, gumawa ng liham Sa inyong notbuk, sumulat ng 3 pahayag hinggil sa
sa takdang-aralin at pasasalamat sa Diyos ng mga katangiang espiritwalidad at 3 pahayag hinggil sa
remediation taglay mo sa notbuk. (Pag-uusapan ng guro pananampalataya.

50
 at mag-aaral ang rubric para sa liham.)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiya ng

pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliraninang aking

naranasan na solusyunan

51
 sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

52
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 10
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kabutihan o kasamaan ng kilos sa pagpapahalaga.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naitatama ng mag-aaral ang isang maling kilos sa pamamagitan ng pagpapasiya gamit ang mas
Pagganap mataas na pagpapahalaga.
C. Mga kasanayan sa Nahihinuha na: Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang
Pagkatuto a. Nasa pagsisikap na hanapin ang kahulugan mapaunlad ang sariling pananampalataya at
Isulat ang code ng ng buhay, hindi ang mga bagay na materyal, espiritwalidad. EsP 10 PB -IIIh-12.4
bawat kasanayan ang pagiging espiritwal ng tao.
b. Ang pagsisikap na mapanatili ang ugnayan sa
Diyos, bilang indikasyon ng pagiging
ispiritwal, ang nagpapatibay sa ating
pananampalataya.
c. Naipakikita ang tunay na pananampalataya sa
pag-ibig sa kapwa at preperensya sa
kabutihan. EsP 10 PB -IIIh-12.3
II. Nilalaman Modyul 12: Espiritwalidad at Pananampalataya
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng EsP 10 CG, p. 1241-249 EsP 10 CG, p. 132-143
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag- EsP 10 LM p. 138-139 EsP 10 LM p. 235-253

53
 aaral
Kaganapan sa Maylalang IV ni Twila G. Punzalan
3. Mga pahina sa Teksbuk Gintong Butil ni Annabelle A. Macabeo, p. 63
et al., p. 30
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9861 lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9861
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang
manila paper, pentel pen kartolina, pentel pen
Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-aral sa nakaraang A. Balik-aral kung ano-ano ang paraan ng tao A. Balik-aral tungkol sa pananampalatayang
aralin at pagsisimula ng upang ipakita ang ugnayan niya sa Diyos? Kristiyanismo, Islam at Budismo. Ano ang
bagong aralin. B. Tawagin ang piling mag-aaral upang pagkakatulad ng pananampalatayang
magbahagi ng mga pangungusap tungkol sa Kristiyanismo, Islam at Budismo?
pananampalataya at espiritwalidad. (gawin B. Tawagin ang piling mag-aaral upang magbahagi
sa loob ng 1 minuto) (Reflective Approach) ng ginawang bookmark tungkol sa
pananampalataya sa Diyos. (gawin sa loob ng
1 minuto) (Reflective Approach)

B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
aralin at pagganyak guro ang mga layunin ng aralin. ang mga layunin ng aralin.
B. Mahiwaga ang kapangyarihan ng Diyos. Sa B. Ano ang ginagawa ninyo sa araw-araw upang
anong pangyayari sa iyong buhay higit mong mapalalim ang ugnayan sa Diyos? (gawin sa
nadarama ang presensiya ng Diyos, sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)
sandaling kalungkutan o kasiyahan? Bakit?
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)

54
C. Pag-uugnay ng mga Bakit mahalaga ang pagpapatibay ng
halimbawa sa bagong espiritwalidad at pananampalataya sa
aralin pagkakaroon ng relasyon ng tao sa Diyos?
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)
Pasagutan sa Notbuk ang Pagganap Gawain 5
Mga Sitwasyong nagpapalalim ng Ugnayan sa
Diyos. Tunghayan sa LM, p. 251. (gawin sa loob
ng 12 minuto) (Reflective Approach)

D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain: Pagsasabuhay ng My Personal Daily Log

konsepto at Hatiin ang klase sa limang pangkat. Pipili ang (Pansariling Pang Araw-Araw na Talahanayan).
paglalahad ng bagong lider ng bawat pangkat ng paksang iuulat Ipagawa ang My Personal Daily Log. Tunghayan
kasanayan #1 tungkol sa iba’t ibang pananampalataya at sa LM, p. 252. Tunghayan ang rubric ng
gawain na may kinalaman sa pagsasabuhay sa TG p. 141 (gawin sa loob ng 5
pananampalataya. minuto) (Constructivist Approach)
Pangkat 1: Pananampalatayang Kristiyanismo
Pangkat 2: Pananampalatayang Islam
Pangkat 3: Pananampalayang Budismo
Pangkat 4: Mga gawain upang mapangalagaan
ang ugnayan ng tao sa Diyos
Pangkat 5: Apat na uri ng pagmamahal
(Pag-uusapan ng guro at mag-aaral ang rubric
para sa pag-uulat.) (gawin sa loob ng 25
minuto) (Collaborative Approach)

E. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang pag-uulat na ginawa. (gawin sa Talakayin kung paano gagawin ang My Personal
konsepto at paglalahad loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Daily Log (Pansariling Pang Araw-Araw na
ng bagong kasanayan Talahanayan). (gawin sa loob ng 5 minuto)
#2 (Reflective Approach)

F. Paglinang sa Pasagutan sa notbuk ang Tayahin ang iyong 1. Nakagawa ng my personal daily log
Kabihasanan Pang-unawa.Tunghayan sa LM, p. 249. (Pansariling Pang Araw-Araw na Talahanayan)

55
 (Tungo sa Formative (gawin sa loob ng 5 minuto) (Inquiry-based ang mga mag-aaral sa loob ng dalawang
Assessment) Approach) linggo.
2. Nakaisip ng sariling pamagat ang mga mag-
aaral na may kinalaman sa pagpapaunlad ng
pananampalataya at espiritwalidad sa loob ng
dalawang linggo.
3. Nakapagtala ang mga mag-aaral ng mga
mabubuting gawain sa Diyos at sa kapwa sa
loob ng dalawang linggo.
4. Nakapagpakita ang mga mag-aaral ng patunay
gamit ang My Personal Daily Log (Pansariling
Pang Araw-Araw na Talahanayan) sa loob ng
dalawang linggo. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Constructivist Approach)

G. Paglalapat sa aralin sa Naipapahayag ang pananampalataya sa Diyos Ipakita at ipabasa ito sa iyong magulang. Bigyan
pang-araw-araw na sa pamamagitan ng relihiyon. Maaaring iba’t sila ng pagkakataon na makapagbigay ng payo o
buhay iba ang relihiyon at ang pamamaraan ng komento sa iyong ginawa. Anyayahan sila na ito ay
pagsasabuhay ng pananampalataya, lagdaan. (gawin sa loob ng 5 minuto)
mahalagang igalang ang mga ito. Magkaiba (Reflective Approach)
man ang turo o aral ng bawat isa, mahalaga ay
nagkakaisa sa iisang layuning magkaroon nang
malalim na ugnayan ang tao sa Diyos at
kapuwa. Alin sa gawain ng inyong relihiyon ang
nais ninyong ibahagi sa inyong kaklase?
Ipaliwanag. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(IReflective Approach)

H. Paglalahat sa aralin Ang pananampalataya at espiritwalidad ay 1. Ang bawat mag-aaral ay makakapagsulit ng

56
 sumasalamin sa buhay ng tao. Ang kanilang My Personal Daily Log (Pansariling
pananampalataya ay dapat ding alagaan upang Pang Araw-Araw na Talahanayan)na may
mapanatili ang ningas nito. Mula sa iba’t ibang sariling pamagat at sagot sa bawat kolum sa
paraan, napalalim ng tao ang kaniyang itinakdang panahon.
ugnayan sa Diyos. Ang espiritwalidad ng tao 2. Itanong sa mag-aaral pagkatapos ng dalawang
ang pinaghuhugutan ng pananampalataya at linggo, ano ang inyong natutuhan sa paggawa
ang pananampalataya naman ang siyang ng My Personal Daily Log (Pansariling Pang
nagpapataas ng espiritwalidad ng tao. Araw-Araw na Talahanayan)? (gawin sa loob
Tumawag ng piniling mag-aaral na bubuo ng ng 10 minuto) (Reflective Approach)
konsepto ng sumusunod na tanong:
1. Ano ang mga gawain upang lalong
mapalalim ang pakikipag-ugnayan ng tao
sa Diyos?
2. Paano palalakasin ang pananampalataya
ng isang tao? (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective Approach)

I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsusulit Ibabahagi ng mga mag-aaral ang kanilang

Ipasulat ang tamang sagot sa papel. ginawang My Personal Daily Log (Pansariling Pang
1. Aling pananampalataya ang nagpaliwanag Araw-Araw na Talahanayan). Ang pagmamarka ay
na ang Diyos ay nasa ating lahat sa bawat ayon sa rubrics sa pagsasabuhay. (gawin sa loob
pagkakataon ng ating buhay at ng 10 minuto) (Reflective Approach)
nangangahulugang kasama ng tao ang
Diyos sa bawat sandali ng kaniyang buhay?
2. Alin sa limang haligi ng Islam ang tumutukoy
sa obligasyon ng bawat Muslim na may
sapat na gulang at kalusugan ng katawan
tuwing buwan ng Ramadan?
3. Ayon sa pananampalatayang Budismo, ano

57
 ang nagbubunga ng kasakiman, matinding
galit sa kapwa at labis na pagpapahalaga sa
materyal na bagay?
4. Ito ay paraan ng pakikipag-ugnayan ng tao
sa Diyos.
5. Ayon kay C.S. Lewis, ito ang itinuturing na
pinakamataas na uri ng pagmamahal.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

J. Karagdagang gawain Gumawa ng bookmark at isulat ang napiling Sa inyong notbuk, bumuo ng repleksyon na may 5
para sa takdang-aralin at kawikaan mula sa Bibliya tungkol sa pangungusap tungkol sa iyong naramdaman
remediation pananampalataya sa Diyos. (Pag-uusapan ng habang sumusulat ng My Personal Daily Log
guro at mag-aaral ang rubric para sa (Pansariling Pang Araw-Araw na Talahanayan).
bookmark.)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng

58
 mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy
sa remediation?

E. Alin sa mga istratehiya

ng pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliraninang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

59
Mga Sanggunian:

Mga Aklat:
Macabeo, Annabelle A. (2008). Gintong Butil IV St. Augustine Publications, Inc., Sampaloc, Manila
Punsalan, Twila G. et al., (2007). Kaganapan ng Pagpapakatao I Rex Book Store, Inc., Sampaloc, Manila
Punsalan, Twila G. et al., (2007). Kaganapan ng Pagpapakatao IV Rex Book Store, Inc., Sampaloc, Manila

Mula sa Internet: hango sa

(filipinosongskaraoke.blogspot.com/…/bayan-ko)
(https://.youtube.com/watch?v=tNfz0vSHjEU)
(https://www.youtube.com/watch?v=iFVa87uZMf8)
(https://www.youtube.com/user/ipaglabanmotv)
(https://www.youtube.com/watch?v=QaL5lpYu4UQ)
(https://www.youtube.com/watch?v=BWf-eARnf6U)

Mga Larawan, hango sa:

https://www.google.com.ph/Search?biw=1366&bih=651&tbm=isch&sa=1&btnG=Search&q=maingat+na+paghuhusga
https://www.google.com.ph/Search?biw=1366&bih=651&tbm=isch&sa=1&btnG=Search&q=pagmamahal+sa+bayan
https://www.google.com.ph/Search?biw=1366&bih=651&tbm=isch&sa=1&btnG=Search&q=pangangalaga+sa+kalikasan
https://www.google.com.ph/Search?biw=1366&bih=651&tbm=isch&sa=1&btnG=Search&q=pananampalataya+at+espiritwalidad
Microsoft Encarta Kids 2008

60