Lesson Plan in Mathematics for Grade 2

I. Layunin

Sa pagtatapos ng isang oras na aralin, ang mga mag aaral ay inaasahang ;

1. Natutukoy ang ibat ibang Kaantasan ng Pang-Uri

2. Nasusuri kung bakit kailangan matutunan ang tatlong Antas ng Pang- Uri

3. Nakagagawa ng “ poster slogan “ ukol sa ibat-ibang Kaantasan ng Pang – Uri

II. Nilalaman

A. Paksa : Kaantasan ng Pang – Uri

B. Sanggunian : Pintig ng Lahing Filipino

C. Kagamitan : cartolina, manila paper, board at speaker

Value: Cooperation

III. Procedures

A. Paunang Gawain

 Pambungad na Panalangin

 Pagbati

 Pagsasaayos ng silid aralan

 Pagtatala ng Liban/di liban sa klase

B. Motibasyon

Ang mga mag aaral ay sasayaw ng pampagana na ipapatugtog ng Guro. ( chicken dance )

C. Aktibiti
“ Give me”
Ang guro ay magbibigay ng aktibiti o Paunang Gawain. Ang mekaniks ng
laro ay magbibigay ang Guro ng isang salita na kailangang makapag bigay sila sa
Guro kung ano ang pweding mabubuong pangungusap dito.

1. Prosesong Tanong :

1. Ilahad ang mga salitang nabigay ng guro?

2. Ano – ano ang mga ibig sabihin ng mga salitang ito?

 1. Paglalahad

Ang guro ay pipili ng anim na lalahok sa pangatlong Gawain. Ang mga napiling kalahok ay

inaasahang matutukoy ang ibat ibang Kaantasan ng Pang – Uri sa pamamagitan ng pagpili sa

mga kulay, Ang bawat kulay ay may katumbas na salita. Ang mananalo ay hihiranging kampeon

sa klase.

Pang abay Lantay Kambing Pahambing Lindol Pasukdol

Prosesong Tanong :

1. Isa isahin ang tatlong antas ng Pang – Uri

2. Magbigay ng mga halimbawa ng Lantay, Pahambing, Pasukdol at gamitin ito sa

pangungusap.

3. Ikumpara ang inyong sarili sa inyong kaklase gamit ang Lantay, Pasukdol, Pahambing.

1. Application
Fraction Color Wheel!
The students will group into 3. Each group has its own white board and
pentel pen. The teacher is the one who will start the wheel. To what ever the
arrow stops the student must be write their answer on the white board, after 15
seconds they will raise the board.

A. Concluding Activities
a. Generalization
1. It is a number showing one or more equal parts of a whole?
2. It tells the number of shaded parts or parts considered?
3. It tells the number of equal parts a whole is divided?
 The teacher will show flashcards of fractions. The students will read and answer.

I. Evaluation

II. Assignment
Identify something in your home that could divide into fractions, such as
crayons or pizza and divide. Draw their fraction or take a picture to share.

Prepared by:
Almira Kamile A. Llagas
BEED – II