PANG- Paaralan LCNHS- MAYAO Baitang/Antas 10

ARAW- CROSSING EXTENSION

ARAW NA Guro MARIELLA JOY M. Asignatura FILIPINO
TALA SA BELLUDO
PAGTUTURO Petsa/Oras Markahan IKATLONG
MARKAHAN

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
Pangnilalaman nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang
pampanitikan.
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video
Pagganap documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning
panlipunan sa kasalukuyan.
C. Mga Kasanayan sa Kasaysayang Pagkatuto:
Pagkatuto
Ang Nilalaman ng El
Filibusterismo
F10PN-IVb-c-84
Nasusuri ang pagkakaayos ng napakinggang buod ng mga kabanata
ng nobela.

F10PB-IVb-c-87
Natutukoy ang papel na ginam-panan ng mga tauhan sa akda sa
pamamagitan ng:
- pagtunton sa mga pangyayari
- pagtukoy sa mga tunggaliang naganap
- pagtiyak sa tagpuan
- pagtukoy sa wakas

F10PT-IVb-c-83
Nabibigyang-kahulugan ang matatalingha-gang pahayag na ginamit
sa biansang kabanata ng
nobela
F10PD-IVb-c-82
Naiuugnay sa kasalukuyang mga pangyayaring napanood sa video
clip ang pangyayari sa panahon ng pagkakasulat ng akda
F10PS-IVb-c-86
Naibabahagi ang ginawang pagsusuri sa napakinggang buod ng
binasang akda batay
sa:
- katangian ng mga tauhan
- pagkamakatotohanan ng mga pangyayari
- tunggalian sa bawat kabanata
F10PU-IVb-c-86
Naisusulat ang buod ng binasang mga kabanata
F10WG-IVb-c-79
Nagagamit sa pagbubuod ang tamang mekaniks sa pagsulat
(baybay, bantas, at iba pa), gayundin ang wastong pag-uugnay ng
mga pangungusap/talata

Layunin:
A. Nagbabahagi ng kaalaman sa mga buod ng kabanatang nakita at
napakinggan;
B. Nagagamit ang mga matatalinhagang salita sa isang
pangungusap; at

II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #
1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #
2
F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Aralin
C. Nagkakaroon n g isang presentasyon ng mga buod ng kabanata.
KABANATA VI-X
 Panitikang Pandaigdig (219-220)
 Larawan
 Box
Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng maikling pagbabahagi
tungkol sa mga napag-aralan noong ikatlong markahan.
Layunin:
A. Nagbabahagi ng kaalaman sa mga buod ng kabanatang nakita at
napakinggan;
B. Nagagamit ang mga matatalinhagang salita sa isang
pangungusap; at
C. Nagkakaroon n g isang presentasyon ng mga buod ng
kabanata.
Ang guro ay magpapakita ng iba’t-ibang larawan tungkol na
konektado sa mga banatang tatalakayin ngayong araw na ito
at dito hihingiin ang iba’t-ibang ekspresyon ng mga mag-
aaral.
Magkakaroon ng maikling pagtatanong sa mga mag-aaral tungkol sa
kanilang kaalaman dito.
Pagkatapos ng pagbabahagi tungkol dito, bibigyan na ng malaking
pagtalakay ang guro sa bawat kabanata.
Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng pagbabahagi pagkatapos
mapanuod at mapakinggan ang mga kabanata ng El Filibusterismo.
Ano ang minumungkahi ng bawat kabanata?
Ang mga mag-aaral ay sasagutin ang mga sumusunod na
katanungan:
1. Ano ano ang mga aral na natutunan niyo sa mga kabanata?
2. Magbigay ng sitwasyon na maaaring ihambing sa napapanahong
sitwasyon.
Maraming humahanga sa mga taong matalino. Ngunit hindi lamang
talino ang dapat taglayin ng isang tao,ang taong matalino,masipag at
matiyaga ay mas kahanga hanga.Ang taong nagtataglay nito sa
 kabila ng pagiging mahirap at hindi magiging hadlang upung siya’y
magtagumpay.
I. Pagtataya ng Aralin Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng maikling pagsusulit.
1-20.
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
IV.Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
masosolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro o
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Prepared by: Inspected by:

MARIELLA JOY M. BELLUDO DR. LORELIE A. JASUL

Grade 10- Filipino Teacher Teacher-in-charge