2

Araling Panlipunan
Una nga Kwarter – Modyul 4:
Ang mga Naglangkub sa Komunidad
ARALING PANLIPUNAN – Ikaduha nga Grado
Alternative Delivery Mode
Una nga Kwarter – Modyul 4: Ang mga Naglangkub sa Komunidad
Unang Edisyon, 2020

Batas Republika 8293, Seksiyon 176 naga ingon nga dili mahimong makaangkon og
katungod sa copyright sa bisan unsa nga tagsulat ang gobyerno sa Pilipinas. Bisan pa man,
kinahanglan una ang pagtugot sa ahensya sa gobyerno nga nagpatuman sa tagsulat kung
kini mahimong pagkakitaan. Apil sa mga pwede nga buhaton sa maong ahensya ang
pagtakda sa mahimong bayad.

Ang mga tagsulat sa (istorya, basahon, balak, kanta, hulagway, ngalan sa produkto o
brand name, tatak o trademark, salida sa telebisiyon, pelikula, atbp.) nga ginamit niini nga
modyul nagpanag-iya sa copyright nianang mga gihisgutan. Paningkamutan nga matultulan
sila para makuha ang ilang pagtugot sa paggamit sa mao nga mga materyales. Wala
giangkon sa mga nagmantala ug sa nagsulat ang katungod isip tag-iya niini. Ang unsa man
nga gamit gawas niining modyul, kinahanglan ang pagtugot gikan sa orihinal nga pagsulat.

Walay bisan unsa nga bahin o parte niining materyales ang mahimong kopyahon o
ipatik sa unsa man nga pamaagi nga walay pagtugot sa departamento.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat : Amelia B. Chan , Emma Baculanta, Menzie M. Bayucot
Editor : Dr. Bazil T. Sabacajan, Melodyn U. Tabamo, Claire B. Dagaraga,
Carlito J. Sagocsoc, Jr.
Tagasuri : Nelson G. Abelo, Ingrid T. Salugsugan, Daisy Y. Tabalba
Tagaguhit : Menzie M. Bayucot
Tagalapat : Jackielou D.Tabamo, Siegfred R. Pulgarinas
Tagapamahala : Dr. Arturo B. Bayocot, CESO III, Regional Director
Mala Epra B. Magnaong, CLMD Chief
Dr. Neil A. Improgo, Regional EPS-LRMS
Dr. Ray Butch Mahinay, Regional ADM Coordinator
Dr. Emelia G. Aclan, CID Chief
Dr. Linda D. Saab, Division EPS-LRMS
Dr. Bazil T. Sabacajan, Division ADM Coordinator

Inilimbag sa Pilipinas ng Sangay ng Camiguin

Department of Education –Region X

Office Address : B, Aranas St., Poblacion, Mambajao, Camiguin

Website : www.depedcamiguin.com
E-mail Address : depedcamiguin@gmail.com, camiguin@deped.gov.ph
 2

Araling Panlipunan
Una nga Kwarter – Modyul 4:
Ang mga Naglangkub sa Komunidad
Pasiuna nga Mensahe
Para sa Magtutudlo:
Kumusta, malipayong paggamit niining ARALING PANLIPUNAN
- Ikaduha nga Grado Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul sa
Ang mga Naglangkub sa Komunidad, Ikaupat nga Semana, Una
nga Kwarter.
Kini nga Modyul nadesinyo, naugmad ug nasusi sa pagtinabangay sa
mga magtutudlo nga gikan sa pampublikong institusyon para sa
pagtabang kanimo nga makab-ot ang sumbanan nga gitakda sa K to
12 Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag nga adunay
kalabutan sa personal, social, ug economic nga mga sitwasyon sa
ilang pag-eskwela.
Kining kapanguhaan sa pagkat-on o learning resource gilauman nga
makapadasig sa magtutuon o bata nga mobuhat sa mga giniyahan ug
gawasnong buluhaton sa iyang kaugalingon nga lihok ug panahon.
Dugang pa, ang katuyuan usab niini mao ang pagtabang sa magtutuon
o bata nga makakuha sa mga gikinahanglan nga kahanas niining
atong panahon karon sa ika- 21 nga siglo samtang gitagaan usab og
konsiderasyon ang ilang mga panginahanglan ug sitwasyon.
Isip dugang nga materyales sa nag-unang teksto, makita ninyo kini
nga kahon sa kinatibuk-an sa modyul.

Mga Minugbo nga Sulat sa Magtutudlo

Kini nga modyul mao ang imong kaabag sa pagtuon mahitungod sa
“Ang mga Naglangkub sa Komunidad”. Kini naglangkub og mga
leksyon, mga gimbuhaton ug mga pagbansay kon unsaon pag-ila ang
mga naglangkub sa komunidad sama ii sa mga tawo nga nagpuyo niini,
mga istruktura, ug uban pang kabahin niini. Ang inyong magtutudlo
magagiya ug mutabang kaninyo samtang kamo nagatoon sa inyong
Isip magtutudlo, ikaw ang gilauman nga maghatag sa magtutuon o
bata kung unsaon paggamit niini nga Modyul. Gitahasan usab ikaw
sa pagsubay sa pag-uswag sa iyang kahibawo samtang
imo siya gitagaan og higayon nga makatuon sa iyang kaugalingon nga
pagkat-on sa kahibawo. Ug usab, gitahasan ka nga dasigon ug
tabangan ang magtutuon o bata sa iyang pagbuhat sa mga buluhaton
sulod niini nga Modyul.
Para sa Magtutuon
Kumusta, maayong paggamit niining (Araling Panlipunan sa Ikaduha
nga Grado )Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul sa Ang mga
Naglangkub sa Komunidad, Ikaupat nga Semana, Unang
Kwarter.
Kini nga Modyul gihimo para matagaan ka sa makahuluganon nga
higayon para sa mga giniyahan ug gawasnong pagkat-on subay sa
imong kaugalingon nga lihok ug panahon. Isip aktibo nga magtutuon,
mahimo nimo ang pagproseso sa sulod niining modyul.
Kini nga Modyul adunay mga parte katugbang sa mga icons:
Kat-oni Dinhi nga bahin, mahibaloan
kung unsa ang kinahanglan nga
matun-an sa modyul.
Pasiunang Ang katuyoan niini nga bahin sa
Pagsulay/Sulayi
buluhaton mao ang pagsusi sa
imong naunang kahibalo
mahitungod sa leksiyon nga
imong pagatun-an. Kung makuha

iii
 nimo ang ensakto nga mga tubag
(100%), pwede na nimo dili
gamiton kini nga modyul.
Pagsusi Kini ang hamubo nga buluhaton
o paghisgot sa nauna nga
kahibalo para matabangan ka nga
makonek ang karon ug sa una
nga leksiyon.
Sulayi ug Kat-oni Dinhi nga bahin, ipaila ang bag-o
nga leksiyon sa nagkalain lain
nga pamaagi sama sa usa ka
istorya, kanta, balak,
pagpresentar sa problema,
sitwasyon, o mga buluhaton.
Hisgutan Ta Dinhi nga parte, tagaan ka og
hamubo nga panaghisgot sa
leksiyon. Ang katuyuan niini para
matabangan ug masabtan ang
bag-o nga konsepto ug kahanas.

Pagpalambo sa Naglangkub kini sa mga

Kahibalo
buluhaton nga giniyahan og
gawasnong pagbansay para
mapalig-on ang imong pagsabot
ug kahanas sa leksiyon. Mahimo
nimo nga tan-awon kung
husto ba ang imong tubag sa mga
buluhaton sa pagtan-aw sa tubag
nga nahimutang sa susi sa
hustong tubag nga anaa sa
katapusan nga parte sa modyul.

iv
 Hinumdumi Kini naglangkub sa nga
pangutana o pagbutang sa mga
tubag diha sa gibutangan og
blanko nga parte sa kapahayag
para mapaproseso kung unsa ang
natun-an nimo gikan sa leksiyon.
Buhata ug Kini naglangkub sa mga
Kat-oni
buluhaton nga makatabang sa
imo para mabalhin ang bag-ong
kahibalo o kahanas sa tinuod nga
sitwasyon o ang kamatuoran sa
kinabuhi.
Tantiya Kini usa ka buluhaton nga ang
katuyuan masukod ang lebel sa
kahibalo nga nakab-ot sa natun-
an nga kompetensi.
Dugang nga mga Dinhi nga bahin, adunay ihatag
Buluhaton
nga dugang nga mga buluhaton
para mapalambo ang imong
kahibawo ug kahanas sa natun-an
nga leksiyon.

Susi sa mga Tubag Naglangkub kini sa insaktong

tubag sa tanan nga mga
buluhaton nga anaa sa modyul.

Sa katapusan na parte ani nga modyul, makita usab ang:

Pakisayran Kini ang listahan sa tanan nga

gikuhaan sa pagbuhat ug pag-
ugmad niini nga modyul.

v
Ang mosunod mao ang importante nga pahinumdum sa paggamit
niini nga modyul:
1. Ampingi ang paggamit niini nga modyul. Ayaw butangi o sulati
sa bisan unsa nga mga marka o sulat sa bisan asa nga parte sa
modyul. Magamit sa lain nga papel sa pagtubag sa mga tahas ug
buluhaton.
2. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi sa dili pa mobalhin sa
laing gihatag nga buluhaton nga naa niini nga modyul.
3. Basaha ug maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton ang
mga buluhaton sa pagbansay.
4. Obserbahe ang pagkamatinud-anon ug ang integridad sa
pagbuhat sa mga buluhaton ug sa pagsusi sa insakto nga mga
tubag.
5. Humana usa ang gibuhat nga buluhaton ayha moadto sa uban pa
nga mga buluhaton.
6. Ibalik ang modyul sa imong maestro o sa facilitator kung
mahuman na ang pagtubag sa tanan nga mga buluhaton.
Kung ugaling naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton, ayaw pag
duha-duha pagkonsulta sa imong magtutudlo o facilitator. Mahimo
ka usab mangayo ug tabang sa imong nanay ug tatay , sa imong
magulang o sa bisan kinsa nga kauban sa balay na mas magulang
nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga wala ka nag-inusara.
Maglaum kami nga pinaagi niining modyul makasinati ka sa usa ka
makahuluganon nga kahibalo ug makakuha ka sa lawom nga
pagsabot nga may kalabutan sa kompetensi nga gitun-an.

vi
 Kat-oni
Kini nga modyul gihimo alang sa mga magtutuon sa ikaduha
nga grado sa elementarya diin ang bugtong tumong ug tuyo mao ang
pag-edukar ilalom sa K to 12 Curriculum.
Dinhi gihisgutan ang mga naglangkub sa komunidad ug ang
tagsa-tagsa nila nga mga gimbuhaton nga diin naghatag ug dakong
tabang alang sa kalambuan sa mga tawo ug sa komunidad sa
kinatibuk-an.
Malipayon nga Pagtoon ug Maayong Pagbasa!

Pasiunang Pagsulay/Sulayi
Direksiyon: Basaha ang mga mosunod nga pangutana. Pilia ang letra
sa insakto nga tubag ug isulat sa imong papel o kwaderno.

1. Kinsa ang gitawag nga haligi sa pamilya?

A. anak C. inahan
B. amahan D. lolo

2. Kinsa ang magpatunhay sa kalinaw ug kahapsay sa komunidad?

A. doktor C. nars
B. pari D. pulis

3. Kini ang mutabang sa pagpalambo sa ispirituwal nga aspeto sa

mga tawo.
A. tulunghaan C. hospital
B. simbahan D. parke

1
4. Kini mao ang nagahatag og libre nga mga tambal ug mga serbisyo
ngadto sa mga pasyente.
A. hospital C. simbahan
B. kapulisan D. tulunghaan

5. Ang _____ naghatag og dugang kalingawan sa mga bata ug mga

tawo nga nagpuyo sa komunidad.
A. tulunghaan C. hospital
B. parke D. simbahan

Aralin
Ang mga Naglangkub sa
1 Komunidad
Ang naglangkub sa komunidad mao ang mga tawo nga
nagapuyo niini, mga pamilya, mga institusyon sama sa eskwelahan,

2
mga sentro sa gobyerno nga nagahatag ug serbisyo, sentro sa
panglawas, merkado, simbahan o mosque ug uban pang istruktura.

Pagsusi
Atong balikan og lantaw ang atong natun-an sa miaging modyul
pinaagi sa pagtubag sa mga pangutana.
1. Importante ba ang komunidad?
2. Sa unsa nga paagi kini mahinungdanon? Kon oo, ngano
man? Kon dili, ngano man?
Tan-awa ang duha ka grupo sa mga hulagway. Ikumpara sila.

A.

B.

Unsa ang imong masulti sa mga hulagway sa

Kahon A? sa Kahon B?
Asa sa mga grupo sa hulagway ang nagpakita og komunidad?
Ngano Man?

Mga Minugbo nga Sulat sa Magtutudlo

3
Kini nga kapanguhaan sa pagkat-on gimugna aron mahatagan
og kahanas ang mga tinun-an nga maila nila ang mga
 Sulayi ug Kat-oni

Tungod kay imo namang nakat-unan ang kaimportante sa

komunidad gikinahanglan usab nga imong mahibal-an ang mga tawo
nga nagpuyo sa komunidad, mga institusyon ug uban pang mga
istrukturang naglangkub niini.

Ihaom ang mga hulagway sa kolum A ngadto sa mga pulong sa

kolum B. Isulat sa inyong papel ang letra sa saktong tubag.
A B

____1. A. pamilya

4
____2. B. parke

____3. C. simbahan

____4. D. tulunghaan

____5. E. merkado

Hisgutan Ta

Ang komunidad usa ka lugar nga gipuy-an sa mga tawo nga

gitawag usab nga katilingban. Kini naglangkub sa musunod:
1. Mga Kaabag sa Komunidad nga Naghatag og
Produkto:
a. Mag-uuma – magtanom og mga utanon,
prutas, mais, palay ug mga lagutmon.
b. Mangingisda – mangubit og mga isda,
manguhag kinason, uwang ug uban pang mga
produkto gikan sa dagat o katubigan.

5
 c. Panadero – maghurno og pan, biskwit, keyk,
cookies ug uban pa.
d. Sastre/modista – maghimo/magtahi og mga
sinina panlalaki/pambabae
e. Karpentero – maghimo ug mga lamesa,
bangko, aparador, balay ug uban pa.
f. Arkitekto – maghimo og plano sa
balay/building.
2. Mga Kaabag sa Komunidad nga Naghatag sa
Serbisyo:
a. Magtutudlo – magtudlo sa kabataan sa
pagbasa, pagsulat ug uban pa.
b. Doktor – magtambal sa mga masakiton
c. Nars – mutabang sa doctor sa pag-atiman sa
masakiton
d. Kartero – maghatud sa sulat
e. Pulis – magpatunhay sa kahusay ug kalinaw
sa komunidad.
3. Uban pa nga mga Istruktura sa Komunidad:
a. Eskwelahan – nagahatag og de-kalidad nga
edukasyon ngadto sa mga kabataan.
b. Parke – maghatag og dugang kalingawan sa
mga bata ug mga tawo nga nagpuyo sa komunidad.
c. Barangay Council – gipangulohan sa
barangay kapitan ug mga kagawad.
d. Health Center – nagahatag og serbisyo para

6
 maatiman ang kahimsug sa panglawas sa
katawhan.
e. Merkado – dinhi mapalit ang mga
panginahanglanon sa katawhan.
f. Simbahan – mutabang sa pagpalambo sa
ispiritwal nga aspeto sa mga tawo.
g. Kapulisan – magpatunhay sa kahapsay ug
kalinaw sa komunidad.

Pagpalambo sa Kahibalo

Unang Giniyahang Buluhaton

Karon, basaha ninyo ang usa ka balak nga nag-ulohan og “Ang
Komunidad sa Kinatibuk-an”. Tun-i ug sabta ang mga pahayag niini
aron makuha ninyo ang mensahi.

Ang Komunidad sa Kinatibuk-an

sinulat ni: Amelia B. Chan

Sa usa ka balay nga gamay

Usa ka pamilyang nagminahalay
Kauban ang mga anak, nanay ug si tatay
Malipayon nga nagtinabangay
Sa mga buluhaton nga nakahan-ay.
Sa adlaw nga Dominggo
Kini nga pamilya nagadamgo
Sa mga grasya nga ilang nadawat
Sa simbahan mag-ampo ug magpasalamat.

7
 Sa ilang mga panginahanglanon
Sama sa prutas, isda ug utanon
Sa merkado si Nanay muadto
Gamit sa pamilya mapalit ug makompleto.

Lima ka adlaw sa usa ka semana

Mga anak sa tulunghaan nag-eskwela
Kauban sa magtutudlo ug ubang mga tawo
Sa mga leksiyon nagatuon ug nakahibalo.

Sa mga higayon pamilya masulob-on

Tungod sa kauban ang gibati dili sayon
Sakit sa lawas kinahanglan sumpuon
Tabang sa doktor sa hospital kini adtoon.

Malipayon magpuyo sa komunidad

Tanan gitabangan walay pili sa edad
Matagamtaman ang kalipay ug kahapsay
Tungod sa usag-usa nga nagtinabangay.

Direksiyon: Tubaga ang mga pangutana. Isuwat ang insaktong letra

sa inyong papel o kwaderno.
1. Unsa ang anaa sa usa ka balay nga gamay nga
nagminahalay?
A. pamilya C. balay
B. gamay D. nagminahalay

2. Nganong magsimba man ug mag-ampo ang pamilya?

A. para moeskwela
B. para mamalit sa gamit
C. para maglingawlingaw

8
D. para magpasalamat sa mga grasya nga
nadawat

3. Asa mapalit ang mga panginahanglanon sa pamilya?A. hospital

C. merkado
B. parke D. eskwelahan

4. Unsa ang bation nga magpuyo sa usa ka komunidad

nga nagtinabangay?
A. masulob-on C. mahadlokon
B. malipayon D. madinumtanon

5. Nganong kinahanglan man moeskwela?

A. aron makatuon pagbasa ug pagsuwat
B. aron mamahimong sikat
C. aron mamaayo ang itsura
D. aron madato

Unang Pagtantiya
Direksiyon: Isuwat ang Oo kon ang pahayag insakto
ug Dili kung dili insakto. Isuwat ang tubag sa inyong papel.
_________1. Ang komunidad gilangkuban og mga tawo.
_________2. Ang komunidad usa ka katilingban.
_________3. Ang komunidad gilangkuban og usa lamang
ka pamilya.
_________4. Ang komunidad naglangkub og grupo sa
mga tawo.
_________5. Ang komunidad nagatabang sa mga

9
 lumulupyo niini.

Ikaduhang Giniyahang Buluhaton

Basaha ug sabta ang balak. Tubaga ang mga pangutana nga giandam.

Ang Malipayong Bata

Sinulat ni: Amelia B. Chan

Sa usa ka malinawong barangay

Usa ka bata nga hayahay
Sa ginikanan kanunay gihupay
Ang dughan nga walay pagmahay.

Sa mga panginahanglanon gihatagan

Sama sa bisti, pagkaon ug puy-anan
Pamilya ug ubang alagad sa komunidad
Sa tanang panahon nagsilbi ug nag-alagad.

Direksiyon: Basaha ug tubaga ang mga pangutana. Isuwat ang letra

sa insaktong tubag sa inyong papel o kwaderno.

1. Kinsa ang gihisgutan sa balak?

A. bata C. higala
B. inahan D. amahan
2. Unsa nga klase nga barangay ang gipuy-an sa
bata?
A. gubot C. saba
B. hugaw D. malinawon

10
3. Nganong walay pagmahay ang dughan sa bata?
A. Tungod kay kanunay gikasab-an
B. Tungod kay kanunay gibunalan
C. Tungod kay kanunay gihupay
D. Tungod kay kanunay gipasakitan
4. Kinsa ang naghatag sa mga panginahanglanun sa
bata?
A. mga mananap sa palibot
B. mga tanum sa kabukiran
C. mga baligya sa tindahan
D. mga ginikanan ug uban nga alagad sa Komunidad
5. Asa niani ang importanteng panginahanglan sa usa ka
bata?
A. pagkaon C. dulaan
B. cellphone D. relo

Ikaduhang Pagtantiya
Direksiyon: Pangitaa sa kahon ang pulong nga muhaom sa pahayag.
Isulat sa papel o kwaderno ang imong tubag.

eskwelahan merkado
simbahan o mosque parke
health center Barangay Council

__________1. Dinhi mapalit sa mga tawo ang ilang mga

panginahanglanon.
__________2. Kabahin kini sa komunidad nga
gipanguluhan sa Kapitan ug iyang mga
kagawad.

__________3. Kini naghatag ug serbisyo nga mahatagan

ug maayong panglawas ang katawhan.

11
__________4. Kini nagahatag ug de-kalidad nga
edukasyon ngadto sa mga kabataan.
__________5. Kini nagahatag og dugang kalingawan sa
mga bata ug mga tawo nga nagpuyo sa
komunidad.
Unang Gawasnong Buluhaton
Himua ang buluhaton nga nakasuwat sa sulod sa kahon. Isuwat ang
inyong tubag sa papel.
Magsuwat og tulo Idibuho ang Magsuwat og tulo
ka mga pulong nga hulagway sa ka mga pulong nga
naghulagway sa simbahan sa inyong naghulagway sa
gimbuhaton sa komunidad mga serbisyo nga
simbahan nahatag sa
simbahan

Unang Pagtantiya
Direksiyon: Ipahaom ang hulagway sa kolum A ngadto sa mga
pulong sa kolum B. Isulat sa papel ang letra sa saktong tubag.
A B

1. A. parke

2. B. eskwelahan

12
3. C. simbahan o
mosque

4. D. merkado

5. E. Health Center

Hinumdumi
Ang komunidad gilangkuban og mga pamilya o mga tawo nga
diin nagkalain-lain ang gimbuhaton sa usag-usa.
Adunay mga kaabag nga maghatag og produkto samtang ang
uban maghatag ug serbisyo.

13
 Managlahi man ang gimbuhaton, isa ra ang katuyuan niini, kini
ang pagtabang nga mahatag ang gikinahanglan sa mga katawhan.

Buhata ug Kat-oni

Direksiyon: Tubaga og insakto ang mga pangutana.

Isuwat ang letra sa insakto nga tubag sa inyong papel.
______1. Kabahin kaba sa usa ka komunidad?
Ngano man?
A. Dili, kay pangit amo balay.
B. Dili, kay wala akoy mama ug papa.
C. Oo, kay kabahin ako sa usa ka pamilya.
D. Oo, kay adunay kami nga binuhi nga mga mananap.

______2. Nganong importante man ang mga kaabag sa

komunidad sama sa mga mag-uuma,
magtutudlo, karpentero ug uban pa?
A. Kay sila ang mga sikat sa komunidad.
B. Kay wala gikinahanglan ang ilang serbisyo
C. Kay sila ang naghatag og problema sa komunidad.
D. Kay sila ang nagahatag sa mga panginahanglanon sa
mga tawo diha sa komunidad.
______3. Nganong gikinahanglan ang serbisyo sa
simbahan diha sa komunidad?
A. Aron mapatunhay ang kahapsay ug kalina sa
kominudad.

14
B. Aron mahatagan og dugang kalingawan ang mga
bata ug mga tawo nga nagpuyo sa komunidad.
C. Aron mahatagan ug kalidad nga edukasyon ang mga
kabataan.
D. Aron mapalambo ang ispiritwal nga aspeto sa mga
tawo.
______4. Unsa ang gimbuhaton sa kapulisan diha sa
komunidad?
A. Maghatag og libre nga mga tambal sa mga pasyente.
B. Magpatunhay sa kahapsay ug kalinaw sa komunidad.
C. Maghatag og kalidad nga edukasyon ngadto sa mga
kabataan.
D. Maghatag og dugang kalingawan sa mga bata ug
mga tawo nga nagpuyo sa komunidad.

_____5. Unsa nga kabahin sa komunidad ang

nagahatag og serbisyo aron maprotektahan ang
atong panglawas para luwas kita sa sakit labi na
karon sa panahon sa pandemic batok sa sakit
nga COVID-19?
A. merkado C. tulunghaan
B. simbahan D. health center

Pagtantiya
Direksyon: Basaha ang mga pahayag ug isuwat ang letra sa insaktong
tubag sa inyong notbuk.

15
1. Unsa ang kinaunhang naglangkub sa komunidad?
A. mga mananap C. mga tanom
B. mga butang D. pamilya
2. Kini mao ang nagahatag ug de-kalidad nga
edukasyon ngadto sa mga kabataan.
A. simbahan C. hospital
B. tulunghaan D. parke
3. Ang komunidad naglangkub og usa lamang ka
pamilya.
A. tinuod C. dili
B. basin D. wala
4. Unsa ang pinakaimportanteng kabahin sa komunidad?
A. mga mananap C. mga kahoy
B. mga butang D. mga tawo

5. Angay ba nga magtinabangay ang mga naglangkub

sa komunidad?
A. Dili, para masakit sila
B. Oo, para mahimong sikat
C. Dili, para magpabilin nga magkalisud-lisod
D. Oo, para malambuon ang komunidad

Dugang nga Buluhaton

Direksiyon: Tubaga ang mga pangutana ug isulat ang inyong
insaktong tubag sa notbuk.
1. Unsa ang imong dapat nga buhaton isip sakop sa komunidad?
Tubag:_________________________________________________

16
2. Unsa ang mga naglangkub sa komunidad nga imong nahisakupan?
Ihulagway ang kada isa.
Tubag: ________________________________________________
3. Isip usa ka bata naa kabay mahimo para sa imong kaugalingon ug
sa imong pamilya? Unsa kini? Idibuho ang imong mga tubag.

Tubag:

Susi sa Insaktong Tubag

Dugang nga Buluhaton page 18
Pwede magkalain-lain ang tubag niini.

Unang Gawasnong Buluhaton page 13

Pagtantiya pages Buhata ug Unang

17-18 Kat-oni pages 15- Pagtantiya page 13-
1. D 17 14
2. B 1. C 1. B
3. C 2. D 2. A
4. D 3. D 3. D
5. D 4. B 4. C
5. D 5. E

Ikaduhang
Pagtantiya pages
12-13 Ikaduhang Unang Pagtantiya
1. merkado Giniyahan page 10
2. Barangay Buluhaton pages 1. Oo
Council 11-12 2. Oo
3. health 1. A 3. Dili
center 2. D 4. Oo
4. eskwelahan 3. C 5. Oo
5. parke 4. D
5. A
Unang Giniyahang 17
Buluhaton pages
8-10
 Sulayi ug Kat- Pasiunang
oni pages 4-5 Pagsulay pages 1-2
1. A 1. B
2. E 2. D
3. C 3. B

Pakisayran
Marasigan, E. et al. (2018) Bagong Lakbay ng Lahing Pilipino 2.
Phoenix Publishing House
Del Rosario, G. (2018) Araling Panlipunan 2 Ang Aking Komunidad
Noon at Ngayon. KLEAFS Publishing
Salvo, M. et al. (2008) Ang Mutya Kong Bayan 2. Trinitas Publishing,
Inc.
Aguilar, D. (2013) Araling Panlipunan 2 Kagamitan ng Mag-aaral
Sinugbuanong Binisaya. Vibal Publishing House

18
Alang sa inyong mga pangutana o komento, sulat o tawag sa:

Department of Education – Division of Camiguin

B. Aranas St., Poblacion, Mambajao, Camiguin Province

Email Address: depedcamiguin@gmail.com, camiguin@deped.gov.ph

Cellphone no: 09156372609

19
 First Set of Evaluation Tools
Annex 1

EVALUATION TOOL FOR CONTENT

ADM DepEd-developed Modules

Learning Area : Araling Panlipunan Grade Level : 2

Title: Ang mga Naglangkub sa Komunidad

Instructions:
1. Carefully read the learning resource (LR) page by page to evaluate the LR for
compliance to standards indicated in the criterion items under the six (6) factors
below.
2. Put a check mark () in the appropriate column beside each criterion item. If
your answer is NO, cite specific pages, briefly indicate the errors found, and give
your recommendations in the attached Summary of Findings form.
3. Write Not Applicable (NA) for criterion items that does not apply in the LR
evaluated.
4. Based on the number of criterion items marked “YES” under each factor, mark
the appropriate column to indicate if the LR complied or not to the standards.
5. For factors with items marked Not Applicable, count the total applicable criterion
items and multiply this with 75% to determine the cutoff for compliance.

Standards / Criterion Items Yes No

Factor I. Intellectual Property Rights Compliance
1. The learning resource has no copyright violations. /
2. The copyrighted texts and visuals used in the LR are cited. /
3. The copyrighted materials used in the LR are accurately cited. /
4. The references are properly cited in the Bibliography. /
Not
Note: At least 3 criterion items must be marked YES to indicate compliance Complied
Complied
to this factor. /
Factor II. Learning Competencies
Content is consistent with the targeted DepEd Learning Competencies /
(LCs) intended for the learning area and grade level.
Not
Note: The item must be marked YES to indicate compliance to this Complied
Complied
factor. /
Factor III. Instructional Design and Organization
1. The LR contributes to the achievement of specific objectives of the /
learning area and grade level for which it is intended.
2. Sequencing of contents and activities within each lesson facilitates /

20
 Standards / Criterion Items Yes No
achievement of objectives.
3. Content is suitable to the target learner’s level of development, needs, /
and experience.
4. Content reinforces, enriches, and / or leads to the mastery of the /
targeted learning competencies intended for the learning area and
grade level.
5. Content is logically developed and organized throughout the material. /
(Lessons/activities are arranged from simple to complex, from
observable to abstract).
6. The LR contains useful introductions, reviews, summaries, and other /
devices that facilitate smooth progression from one lesson to another.
7. Development of lessons allows for review, comparison, and /
integration with previous lessons.
8. Motivational strategies (e.g., overviews, advance organizers, puzzles, /
games, etc.) are provided.
9. The LR uses various teaching and learning strategies to meet /
individual differences/ learning styles. (if applicable)
10.The LR develops higher cognitive skills (e.g., critical thinking skills, /
creativity, learning by doing, problem solving) and 21 st century skills.
11.The LR enhances the development of desirable values and traits such /
as: (Mark the appropriate box with an “X” applicable for values and
traits only)
11.1 Pride in being a Filipino 11.2 Scientific attitude and
reasoning
11.3 Striving for excellence 11.4 Love for country
X 11.5 Helpfulness, teamwork, X 11.6 Unity
cooperation
11.7 Desire to learn new things 11.8 Honesty &
trustworthiness
11.9 Ability to know right from 11.10 Respect
wrong
11.11 Critical and creative 11.12 Productive work
thinking
11.13 Others (Please specify) ____________________________
Not
Note: At least 8 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor IV. Instructional Quality
1. Content and information are accurate. /
2. Content and information are up-to-date. /
3. The LR is free from any social content violations. /
4. LR is free from factual errors. /

21
 Standards / Criterion Items Yes No
5. LR is free from computational errors (if applicable) N/A
6. LR is free from grammatical errors. /
Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor V. Assessment
1. The LR provides useful measures and information that help the /
teacher evaluate learner’s progress in mastering the target
competencies.
2. Assessments are aligned with the specific objectives and content. /
3. The LR provides “self-checks,” ready-made achievement tests, and/or /
review activities.
4. The LR provides variety of assessment types. /
5. Assessments have clear demonstration / examples, instructions, /
and/or rubrics to serve as guide on how these will be used.
6. Variety of activities within the LR are utilized to ensure active /
engagement of the learners.
Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor VI. Readability
1. Vocabulary level is adapted to target users’ experience and /
understanding.
2. Length of sentences is suited to the comprehension level of the target /
user.
3. Sentences and paragraph structures are varied and appropriate to the /
target user.
4. There is logical and smooth flow of ideas within a lesson and from /
lesson to lesson.
5. There is consistently good use of transition devices to focus on the
main topics and signal a change of topic. /
6. Lessons, instructions, exercises, questions, and activities are clear to
the target user. /
Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /

Recommendation: (Please put a check mark ( ) in the appropriate box.)

 Minor revision. This material is found compliant to the minimum

requirements in all six factors. Revision based on the recommendations
included in the Summary of Content Findings form and LR with marginal
notes must be implemented.

22
  Major revision. This material is non-compliant to the requirements in one
or more factors. Revision based on the recommendations included in the
Summary of Content Findings form and LR with marginal notes must be
implemented.

 For field validation. This material is found compliant to all factors with NO
corrections.

I certify that this evaluation report and the recommendation(s) in the summary report
are my own and have been made without any undue influence from others.
Evaluator: JOFORD BALIOS MAGANTE

Signature: ______________________________
Date accomplished: JULY 8, 2020

23
Annex 2

Summary of Content Findings for ADM DepEd-developed Modules

Title of LR: Ang mga Naglangkub sa Komunidad Grade Level: 2

Paragraph / Line / Specific

Page number (in Brief description of Errors/
chronological Findings/ Observations
order)
Page 13 Boxes 1 The direction is not specific
and 3
Page 17 number 1 Confusing question with
regards to the choices.
Buildings like Simbahan and
Health Center are also
consider as butang
Page 19 Susi sa No page numbers attached to
insaktong tubag the key answers
No key answers for Unang
Gawasnong Buluhaton page 13
and Dugang buluhaton page 18
recommendations for
improving the
identified criterion
Specify the directions
Add the word
kinaunhang after the
word ang
Key answers must be
attached with page
numbers
Provide key answers

Prepared by: Date accomplished:

JOFORD BALIOS MAGANTE JULY 8, 2020

Signature over Printed Name

24
Annex 1
Summary of Language Findings for DepEd-developed Learning Resources
ADM Modules

Title of Module: Ang mga Naglangkub sa Komunidad Grade Level:2

Writer: Amelia B. Chan, Emma Baculanta, Menzie M. Bayucot
Illustrator: Menzie M. Bayucot

Paragraph / Line
Specific
/ Page Number Brief Description of Errors/ Findings/ Recommendations
(in chronological Observations
for Improvement
order)
Copyright page Second and third paragraph should Indent the paragraph
be indented
ii line 21 Incorrect use of word Change og to ug
iii line 13 Word in a sentence ends with a Transfer the word pag-
hyphen in the next line
V line 8 Misspelled word Change Naglangkob to
Naglangkub
V line 14 Word ends with a hyphen Taransfer the word tan-
in the next line
V line 22 Misspelled word Change Naglangkob to
Naglangkub
vi line 1 Misspelled word Change Naglangkob to
Naglangkub
vi line 19 Misspelled word Change Naglangkob to
Naglangkub
vii line 11 Incorrect use of word Change nga to ang
vii line 12 Incorrect use of word Change og to ug
vii line 16 Redundant phrase Delete the phrase sa
dili pa……….
vii line 26 word ends with a hyphen Transfer the word nag-
to the next line
Pages 1 and 2 Choices/letters are not align Align the letters
Page 3 line 10 Lacking of punctuation mark Insert a comma after
the word oo in line 10
Page 3 line 11 Lacking of punctuation mark Insert a comma after

25
 the word dili in line 11
Page 5 Incomplete directions Specify where to write
the answers
Page 7 line 17 Letter e is not align with other letters Align letter e
Page 8 line 17 Redundant word Change gulay to prutas
Page 8 line 21 Lacking of - Add – to the word
nageskwela
Page 9 line 9 Lacking of word Add the word ang after
the word isuwat
Page 9 line 15 Lacking of ng Add ng to Ngano
Page 9 Choices are not aligned Align the letters
Page 10 line 11 Incomplete directions Specify where to write
the answers
Page 11 line 5 Inconsistent use of word Change isa to usa
Page 11 line 15 Inconsistent use of word Change Isulat to
Isuwat
Page 11 line 20 Incorrect use of word Change nahimutangan
to gipuy-an
Page 13 Unang Incomplete directions Specify where to write
Gawasnong the answers
Buluhaton
Page 13 Unang Incomplete directions Specify where to write
Pagtantiya the answers
Page 15 Incomplete directions Specify where to write
the answers
Page 15 #2 Question #2 and choices are not on Transfer question #2 to
the same page the next page
Page 17 line 8 Incorrect use of word Change og to ug
Page 17 line 10 Misspelled word Change naglangkob to
naglangkub
Page 18 line 16 Misspelled word Change Idebuho to
Idibuho
Page 19 The answer is incorrect Change A to B
pasiunang
pagsulay #1

26
Other Comments and Recommendations:

Prepared by: Date accomplished:

JOFORD BALIOS MAGANTE JULY 8, 2020

Signature over printed name

Annex 1

EVALUATION TOOL FOR LAYOUT AND DESIGN

DepEd-developed Learning Resource

27
 Learning Area : Araling Panlipunan Grade Level: 2
Title : Ang mga NAglangkub sa Komunidad
Instructions:

1. Carefully read the learning resource (LR) page by page to evaluate the LR for
compliance to standards indicated in the criterion items under the four (4) factors
below.
2. Put a check mark () in the appropriate column beside each criterion item. If
your answer is NO, cite specific pages, briefly indicate the errors found, and give
your recommendations in the attached Summary of Findings, Corrections, and
Review form.
3. Write Not Applicable (NA) for criterion items that does not apply in the LR
evaluated.
4. Based on the number of criterion items marked “YES” under each factor, mark
the appropriate column to indicate if the LR complied or not to the standards.
5. For factors with items marked Not Applicable, count the total applicable criterion
items and multiply this with 70% to determine the cutoff for compliance.

Standards / Criterion Items Yes No

Factor I. Physical Attributes
A. Cover Page
1. Cover art is appropriate, relevant, and interesting.
2. Cover elements are correct and complete. (i.e., w/ grade indicator &
learning area, book title & type (LM, TG), cover art, DepEd text entries,
spine entries, back cover entries)
B. Front Matter Pages
1. All necessary elements are complete (e.g., title page, copyright page,
table of contents, and introduction / preface (optional)).
2. Page numbers are set in lowercase roman numerals; centered at the
bottom of the page; no page numbers on the title and copyright pages.
C. Inside Pages
1. Beginning page of the LR consistently falls on the /
right-hand page.
2. Pagination is set in Arabic numerals and centered at the bottom of the /
page.
3. Spaces between letters, words, and paragraphs facilitate reading. /
4. Page endings do not end with a hyphenated word or an awkward page /
turn. (i.e., there are at least two lines of text below a text head at the
foot of a page.)
5. There is a maximum of only three consecutive hyphenated words in a /
paragraph.
6. Pages have no bad breaks which affect readability. /
D. Back Matter Pages
1. Has useful back matter pages (e.g., glossary, bibliography, index,
appendix, etc.)

28
 Not
Note: At least 8 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor II. Design and Layout
1. Consistency of elements (i.e., main heads, subheads, sections, and /
subsections are consistently classified)
2. Simple (i.e., does not distract the attention of the reader) /
3. Attractive and pleasing to look at /
4. Adequate illustrations in relation to text /
5. Harmonious blending of elements (e.g. Illustrations & text) /
6. Suitable to the target users /
Not
Note: At least 4 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor III. Typographical Organization (e.g., size of letters, choice of
font, use of boldface and italics, etc.)
1. Size of letters is appropriate for the target user. /
2. Font styles used are appropriate for the target user and easy to read. /
3. Size of letters and choice of font enable the target users to easily
identify themes / ideas and rank them in order of importance. /
4. The use of boldface and italics are relevant and appropriate to the
text. /
Not
Complied
Note: At least 3 criterion items must be marked YES to indicate Complied
compliance to this factor.
/
Factor IV. Visuals (e.g., illustrations, photographs, maps, tables, graphs, /
etc.)
1. Supplement the text /
2. Clarify the concept / topic and facilitate comprehension /
3. Consistently clear in content and detail /
4. Relevant to the learner’s age, culture, and life situation /
5. Sustain interest and do not distract the learner’s attention /
6. Appropriately placed in the page and proportionately drawn in size /
7. Properly labelled / captioned (if needed) /
8. Artistically appealing, simple, and easily recognizable /
9. Realistic and use appropriate color (optional) where needed /
10. Colored visuals are set in greyscale for black-and-white reproduction /
11. Line drawings are not shaded to avoid poorly and blotchy printed /
pages
12. Illustrations of animals and people are facing inside the page /
13. Illustrations of a process involving separate steps or actions have N/A
individual pictures or frames

29
 Complied Not
Note: At least 9 criterion items must be marked YES to indicate Complied
compliance to this factor. /
Recommendation: (Please put a check mark ( ) in the appropriate box.)

 Minor revision. This material is found compliant to the minimum

requirements of all four factors. Revision based on the recommendations
included in the Summary of Findings, Corrections, and Review form and LR
with marginal notes must be implemented.

Major revision. This material is non-compliant to the requirements in one

or more factors. Revision based on the recommendations included in the
Summary of Findings, Corrections, and Review form and LR with marginal
notes must be implemented.

For field validation. This material is found compliant to all factors with NO
corrections.

I / We certify that this evaluation report and the recommendation(s) in the summary
report are my / our own and have been made without any undue influence from
others.

Evaluator: JOFORD BALIOS MAGANTE

Signature: ______________________________
Date accomplished: JULY 8, 2020

Annex 2

Summary of Layout and Design Findings for DepEd-developed Learning

Resource

30
Title of LR: Ang Mga Naglangkub sa Komunidad Grade Level: 2

Paragraph / Line / Brief description of Errors/ Specific

Page number (in Findings/ Observations recommendations for
chronological improving the
order) identified criterion
Front outside cover The font size of the resource Change it to 45
page title is 48
Grade level identifiers’s font Change it to 70
size is 67
Title page The font size of the grade Change it to 70
level identifier is 67
The font size of the resource Change it to 45
title should be the same with
front outside cover page

Prepared by: Date accomplished:

JOFORD BALIOS MAGANTE JULY 8, 2020

Second set of Evaluation Tools

Annex 1
EVALUATION TOOL FOR CONTENT

31
 ADM DepEd-developed Modules

Learning Area : Araling Panlipunan Grade Level : 2

Title: Ang mga Naglangkub sa Komunidad

Instructions:
1. Carefully read the learning resource (LR) page by page to evaluate the LR for
compliance to standards indicated in the criterion items under the six (6)
factors below.
2. Put a check mark () in the appropriate column beside each criterion item. If
your answer is NO, cite specific pages, briefly indicate the errors found, and
give your recommendations in the attached Summary of Findings form.
3. Write Not Applicable (NA) for criterion items that does not apply in the LR
evaluated.
4. Based on the number of criterion items marked “YES” under each factor, mark
the appropriate column to indicate if the LR complied or not to the standards.
5. For factors with items marked Not Applicable, count the total applicable
criterion items and multiply this with 75% to determine the cutoff for
compliance.

Standards / Criterion Items Yes No

Factor I. Intellectual Property Rights Compliance
5. The learning resource has no copyright violations. /
6. The copyrighted texts and visuals used in the LR are cited. /
7. The copyrighted materials used in the LR are accurately cited. /
8. The references are properly cited in the Bibliography. /
Not
Note: At least 3 criterion items must be marked YES to indicate compliance Complied
Complied
to this factor. /
Factor II. Learning Competencies
Content is consistent with the targeted DepEd Learning Competencies /
(LCs) intended for the learning area and grade level.
Not
Note: The item must be marked YES to indicate compliance to this Complied
Complied
factor. /
Factor III. Instructional Design and Organization
12.The LR contributes to the achievement of specific objectives of the /
learning area and grade level for which it is intended.
13.Sequencing of contents and activities within each lesson facilitates /
achievement of objectives.
14.Content is suitable to the target learner’s level of development, needs, /
and experience.
15.Content reinforces, enriches, and / or leads to the mastery of the /
targeted learning competencies intended for the learning area and

32
 Standards / Criterion Items Yes No
grade level.
16.Content is logically developed and organized throughout the material. /
(Lessons/activities are arranged from simple to complex, from
observable to abstract).
17.The LR contains useful introductions, reviews, summaries, and other /
devices that facilitate smooth progression from one lesson to another.
18.Development of lessons allows for review, comparison, and /
integration with previous lessons.
19.Motivational strategies (e.g., overviews, advance organizers, puzzles, /
games, etc.) are provided.
20.The LR uses various teaching and learning strategies to meet /
individual differences/ learning styles. (if applicable)
21.The LR develops higher cognitive skills (e.g., critical thinking skills, /
creativity, learning by doing, problem solving) and 21 st century skills.
22.The LR enhances the development of desirable values and traits such /
as: (Mark the appropriate box with an “X” applicable for values and
traits only)
11.1 Pride in being a Filipino 11.2 Scientific attitude and
reasoning
11.3 Striving for excellence 11.4 Love for country
X 11.5 Helpfulness, teamwork, X 11.6 Unity
cooperation
11.7 Desire to learn new things 11.8 Honesty &
trustworthiness
11.9 Ability to know right from 11.10 Respect
wrong
11.11 Critical and creative 11.12 Productive work
thinking
11.13 Others (Please specify) ____________________________
Not
Note: At least 8 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor IV. Instructional Quality
7. Content and information are accurate. /
8. Content and information are up-to-date. /
9. The LR is free from any social content violations. /
10.LR is free from factual errors. /
11.LR is free from computational errors (if applicable) N/A
12.LR is free from grammatical errors. /
Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /

33
 Standards / Criterion Items Yes No
Factor V. Assessment
7. The LR provides useful measures and information that help the /
teacher evaluate learner’s progress in mastering the target
competencies.
8. Assessments are aligned with the specific objectives and content. /
9. The LR provides “self-checks,” ready-made achievement tests, and/or /
review activities.
10. The LR provides variety of assessment types. /
11.Assessments have clear demonstration / examples, instructions, /
and/or rubrics to serve as guide on how these will be used.
12.Variety of activities within the LR are utilized to ensure active /
engagement of the learners.
Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor VI. Readability
7. Vocabulary level is adapted to target users’ experience and /
understanding.
8. Length of sentences is suited to the comprehension level of the target /
user.
9. Sentences and paragraph structures are varied and appropriate to the /
target user.
10. There is logical and smooth flow of ideas within a lesson and from /
lesson to lesson.
11. There is consistently good use of transition devices to focus on the
main topics and signal a change of topic. /
12. Lessons, instructions, exercises, questions, and activities are clear to
the target user. /
Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /

Recommendation: (Please put a check mark ( ) in the appropriate box.)

 Minor revision. This material is found compliant to the minimum
requirements in all six factors. Revision based on the recommendations
included in the Summary of Content Findings form and LR with marginal
notes must be implemented.

 Major revision. This material is non-compliant to the requirements in one

or more factors. Revision based on the recommendations included in the
Summary of Content Findings form and LR with marginal notes must be
implemented.


34
  For field validation. This material is found compliant to all factors with NO
corrections.

I certify that this evaluation report and the recommendation(s) in the summary report
are my own and have been made without any undue influence from others.
Evaluator: JOFORD BALIOS MAGANTE

Signature: ______________________________
Date accomplished: JULY 9, 2020

35
Annex 2

Summary of Content Findings for ADM DepEd-developed Modules

Title of LR: Ang mga Naglangkub sa Komunidad Grade Level: 2

Paragraph / Line / Specific

Page number (in Brief description of Errors/ recommendations for
chronological Findings/ Observations improving the
order) identified criterion

Prepared by: Date accomplished:

JOFORD BALIOS MAGANTE JULY 9, 2020

Signature over Printed Name

Annex 1

36
 Summary of Language Findings for DepEd-developed Learning Resources
ADM Modules

Title of Module: Ang mga Naglangkub sa Komunidad Grade Level:2

Writer: Amelia B. Chan, Emma Baculanta, Menzie M. Bayucot
Illustrator: Menzie M. Bayucot

Paragraph / Line
Specific
/ Page Number Brief Description of Errors/ Findings/ Recommendations
(in chronological Observations
for Improvement
order)

Other Comments and Recommendations:

Prepared by: Date accomplished:

JOFORD BALIOS MAGANTE JULY 9, 2020

Signature over printed name

Annex 1

37
 EVALUATION TOOL FOR LAYOUT AND DESIGN
DepEd-developed Learning Resource

Learning Area : Araling Panlipunan Grade Level: 2

Title : Ang Kamahinungdanon sa Komunidad
Instructions:

1. Carefully read the learning resource (LR) page by page to evaluate the LR for
compliance to standards indicated in the criterion items under the four (4)
factors below.
2. Put a check mark () in the appropriate column beside each criterion item. If
your answer is NO, cite specific pages, briefly indicate the errors found, and
give your recommendations in the attached Summary of Findings, Corrections,
and Review form.
3. Write Not Applicable (NA) for criterion items that does not apply in the LR
evaluated.
4. Based on the number of criterion items marked “YES” under each factor, mark
the appropriate column to indicate if the LR complied or not to the standards.
5. For factors with items marked Not Applicable, count the total applicable criterion
items and multiply this with 70% to determine the cutoff for compliance.

Standards / Criterion Items Yes No

Factor I. Physical Attributes
A. Cover Page
1. Cover art is appropriate, relevant, and interesting.
5. Cover elements are correct and complete. (i.e., w/ grade indicator &
learning area, book title & type (LM, TG), cover art, DepEd text entries,
spine entries, back cover entries)
E. Front Matter Pages
3. All necessary elements are complete (e.g., title page, copyright page,
table of contents, and introduction / preface (optional)).
4. Page numbers are set in lowercase roman numerals; centered at the
bottom of the page; no page numbers on the title and copyright pages.
F. Inside Pages
7. Beginning page of the LR consistently falls on the /
right-hand page.
8. Pagination is set in Arabic numerals and centered at the bottom of the /
page.
9. Spaces between letters, words, and paragraphs facilitate reading. /
10. Page endings do not end with a hyphenated word /
or an awkward page turn. (i.e., there are at least two lines of text below
a text head at the foot of a page.)
11. There is a maximum of only three consecutive /
hyphenated words in a paragraph.

38
 12. Pages have no bad breaks which affect /
readability.
G. Back Matter Pages
2. Has useful back matter pages (e.g., glossary, bibliography, index,
appendix, etc.)
Not
Note: At least 8 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor II. Design and Layout
1. Consistency of elements (i.e., main heads, subheads, sections, and /
subsections are consistently classified)
2. Simple (i.e., does not distract the attention of the reader) /
3. Attractive and pleasing to look at /
4. Adequate illustrations in relation to text /
5. Harmonious blending of elements (e.g. Illustrations & text) /
6. Suitable to the target users /
Not
Note: At least 4 criterion items must be marked YES to indicate Complied
Complied
compliance to this factor. /
Factor III. Typographical Organization (e.g., size of letters, choice of
font, use of boldface and italics, etc.)
1. Size of letters is appropriate for the target user. /
2. Font styles used are appropriate for the target user and easy to read. /
6. Size of letters and choice of font enable the target users to easily
identify themes / ideas and rank them in order of importance. /
7. The use of boldface and italics are relevant and appropriate to the
text. /
Not
Complied
Note: At least 3 criterion items must be marked YES to indicate Complied
compliance to this factor.
/
Factor IV. Visuals (e.g., illustrations, photographs, maps, tables, graphs, /
etc.)
i. Supplement the text /
ii. Clarify the concept / topic and facilitate comprehension /
iii. Consistently clear in content and detail /
iv. Relevant to the learner’s age, culture, and life situation /
v. Sustain interest and do not distract the learner’s attention /
vi. Appropriately placed in the page and proportionately drawn in size /
vii. Properly labelled / captioned (if needed) /
viii. Artistically appealing, simple, and easily recognizable /
ix. Realistic and use appropriate color (optional) where needed /
x. Colored visuals are set in greyscale for black-and-white reproduction /
xi. Line drawings are not shaded to avoid poorly and blotchy printed /

39
 pages
xii. Illustrations of animals and people are facing inside the page /
xiii. Illustrations of a process involving separate steps or actions have N/A
individual pictures or frames
Complied Not
Note: At least 9 criterion items must be marked YES to indicate Complied
compliance to this factor. /
Recommendation: (Please put a check mark ( ) in the appropriate box.)
Minor revision. This material is found compliant to the minimum
requirements of all four factors. Revision based on the recommendations
included in the Summary of Findings, Corrections, and Review form and LR
with marginal notes must be implemented.

Major revision. This material is non-compliant to the requirements in one

or more factors. Revision based on the recommendations included in the
Summary of Findings, Corrections, and Review form and LR with marginal
notes must be implemented.

 For field validation. This material is found compliant to all factors with NO
corrections.

I / We certify that this evaluation report and the recommendation(s) in the summary
report are my / our own and have been made without any undue influence from
others.

Evaluator: JOFORD BALIOS MAGANTE

Signature: ______________________________
Date accomplished: JULY 9, 2020

40
Annex 2

Summary of Layout and Design Findings for DepEd-developed Learning

Resource

Title of LR: Ang mga Naglangkub sa Komunidad Grade Level:2

Paragraph / Line / Brief description of Errors/ Specific

Page number (in Findings/ Observations recommendations for
chronological improving the
order) identified criterion

Prepared by: Date accomplished:

JOFORD BALIOS MAGANTE JULY 9, 2020

41