 Masusing Banghay Aralin sa Pagtuturo

ng Panitikang Filipino III



 I. Layunin:
 Sa loob ng isang oras na talakayan, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
 1. Nasusuri ang sanaysay ayon sa mga sangkap nito,
 2. Nakabubuo ng mga hinuha ukol sa mga pangyayari sa sanaysay,
 3. Naiuugnay ang mgta konsepto’t diwang nakapaloob sa paksa.
 II. Paksang-Aralin:
 A. Paksa: Panitikan; Nagbabagong Daigdig, Luho vs. Pagpapakasakit ni Fr.
Ben Correon,OMI
 B. Kagamitan: Kopya ng Aralin
 C. Sanggunian: Avena, Lorenza et.al. Wika at Panitikan, Batayang Aklat sa
Filipino III. Pahina 315-316.
 D. Pagpapahalaga: Nabibigyang pansin ang mga kaugaliang Pilipino.
 III. Pamamaraan:


Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral

A.Pagganyak:

Ø Pagpapakita ng larawan at
magtatanong tungkol sa:

1. Ano ang pagkakaiba ng larawan?

· Ito ay nagpapakita ng kaibahan ng

2. Kung kayo ang nasa larawan, alin dalawang mag-aaral na ang isa ay
ang gagayahin mo? · Depende po, dahil may kanya-
kanya tayong hilig sa pag-aaral.
B.Paghahanda:
§ Pag-aalis ng Sagabal;
Hanapin sa Kahon ang mga salitang
Kasingkahulugan ng mga salitang may
salungguhit.
Nagpapaka Maghasa Makipagtal
tusak ad
Pananalas Nagpakata Deposito
a as
Nagpakabu Pagninilay Pakikihamo
sog k
Pagbubula Nag-iisip Makikibaka
y
Paunang- Sagana Pagkukuro
Bayad
1. Tinurang makipagtagis sa
pagsubok ang magkakapatid na
Kennedy ng kanilang magulang.
Pakikihimok
2. Ang nagkabundat ay siyang
gugutumin. Nagpakabusog
3. Ang nagpakasasa ay bababa.
Nagpakataas
4. Nakapatinga sa bangko. Deposito
5. Sa bait at muni, sa hatol ay salat.
Pagninilay
C.Pagtalakay:
Ø Sanaysay na “Nagbabagong Daigdig,
Luho vs. Pagpapakasakit” ni Fr. Ben
Correon,OMI.

“Tulad ng Batas langit ang pag-aaral, ang

nagpaunay mahuhuli, ang nagpakataas
ay bababa at ang nagpakabundat ay
siyang gugutumin”

Ø Pagtatanong sa mga sumusunod:

· Tulad ng halos ng langit ang pag-

1. Bakit sa pag-aaral ay walang
gintong kutsara sa pagsusubuan ng
karunungan?
2. Ano ang aral o mensahing dapat
maisapuso ng isang mag-aaral
aaral dahil ang lahat ng mag-aaral ay
pantay-pantay sa pagtrato ng mga
guro
 tungkol sa magkakapatid na
Kennedy? Saan Pamumuhay sila
nabibilang?
3. Ano ang layunin ng may akda sa
pagsulat ng sanasay na iti?
4. Ano ang mensahe ang nais iwan ng
may akda sa mambabasa?
5. Ano ang kaugnayan ng pamagat sa
nilalaman ng akda? Akma ba ang
konsepto nito sa bawat isa?
Ø Mga sangkap ng mga Sanaysay at
pagtatanong tungkol sa:
1. Mabisa ba ang ginawang
paglalahad?Maayos ba ang
balangkas na nakatutulong sa lohikal
na paglalahad ng kaisipan?Pili ba ang
mga salitang ginamit?
2. Ang magandang sanaysay ay may
kaisahan sa tono, maayos ang
pagkakabuo at may
matalinongpagpapakahulugan. Nasa
akda ba ang pagkakaugnay ng tatlong
sangkap na ito? Patunayan.
3. Masining ba o karaniwan ang
ginawang paglalahad?Basahin ang
· Lahat tayo aya pantay-pantay,
mahirap ka ma o mayaman ay pantay
tayo sa pagharap sa karunungan.
· Paghahanap ng problema sa ating
buhay, hanggat maaari na sagana
ang buhay natin ay huwag tayong
titigil sa pagtatrabaho. Ang
magkapatid ay nabibilang sa
mayamang lipunan.
· Layunin ng may akda na
mapabatid na dapat nating
pahalalagahan ang pag-aaral na
kabilang banda tayo rin naman ang
makikinabang sa bagay na ito.
· Hanggat maari ay pagbutihin natin
ang pag-aaral at huwag tayong aasa
sa kung anong mayron tayo.
· Ipinapakita rito ang kaibahan ng
dalawang mag-aaral na sadyang
salungat sa kanilang tungkuling
ginagampanan. Akma lamang ang
pamagat sa nilalaman ng Akda.
· Oo, mahusay ang pagkakalahad
ng sanaysay. Dahil sa gumamit ang
may akda ng pagpapakahulugan na
mga salita ay nagiging mabisa ang
paglalahad at nag-iiwan ng
kakakintalan sa mambabasa. Piling-
pili ang mga salitang ginamit .
· Mabisa ang paglalahad ng
sanaysay na ito sapagkat may
maayos na pagsasalaysay. Nasa
 masining na pahayag.
4. Gumamit ba ang may akda ng mga
kasabihan at mahahalagang kaisipan
na nakatulong sa pagpapakahulugan
sa paksang tinalakay?
Akda ang tatlong sangkap ng
sanaysay sapagkat maayos at piling-
pili ang salitang ginagamit.
· Masining at masusi ang ginawang
paglalahad dahil itoy naglalarawan ng
natural na pagyayari sa buhay ng tao.
· Opo!

D.Paglalahat:

Ø Patunayan ang katotohanang sinabi ni

Churchill na “Dugo, luha at pawis ang
daranasin sa pakikibaka sa pag-aaral.
Ipakita ang pahayag sa pamamagitan
ng paghahabi.
E.Paglalapat:
§ Bumuo ng 2 grupo upang talakayin ang
mga sumusunod na pahayag sa
pamamagitan ng pagguhit ng
simbolismo.

1. Walang gintong kutsara sa

pagsusubuan ng karunungan
2. Ang laki sa layaw karaniwang
hubad sa bait at muni, sa hatol ay
salat.

IV. Ebalwasyon:
Sumulat ng ilang pahayag kung
paano ka nagpapakasakit sa pag-aaral at
kung bakit mo ito isinasagawa.

V. Takdang Aralin:
Basahin at siyasatin ang Akdang
“Tatlong mukha ng kasamaan” ni
Salvacion M. Delas Alas. At ipaliwanag
kung bakit mahalaga ang karunungan sa
isang bansang maunlad. Ilagay sa buong
papel ang pagpapaliwanag.

 I
Inihanda ni:
 Emmar C. Flojo
 BSed 3A
http://splendor289.blogspot.com/

Gawain 6
Magsaliksik ng isang Mala-Masusing Banghay Aralin(Semi-Detailed Lesson
Plan) gamit ang Istratehiya sa Pagtuturo ng Panitikan(Filipino). Isumite ang
orihinal na saliksik nito at magbigay ng inyong mga pidbak(kalakasan o
kahinaan) mula sa banghay-aralin. Isulat sa ibang pahina ang mga pidbak.
 Ang kaniyang mga aralin ay naayon sa kaniyang mga layunin.
 Ang kaniyang mga binigay na mga gawain ay naayon sa aralin.
 Nakakahikayat ng mga estudyante ang naisip niyang paraan upang ituro ang
naturang aralin.
 Ang kaniyang mga gawain at materyales na hinanda ay nagamit at naaayon sa
aralin.
 Ang kaniyang naisip na gawain para sa pagsusi kung may natutunan ang
kaniyang mga estudyante ay ang pagbubuo ng grupo na isang napakaepiktibo
sa paglulunsad ng collaboration sa buong klase. Dahil dito, hindi lamang sila
natututo sa aralin, natututo rin silang makipagsalamuha sa ibang tao.
 Ang kaniyang naisip na pamaraan sa pagtuturo sa aralin ay magaling sapagkat
hindi lamang ito nakapokus sa pagtuturo tungkol aralin, nakahanap din siya ng
paraan upang mas mapatalas ang pag-iisip ang kaniyang mga estudyante dahil
hinahayaan niya itong mag-isp muna imbes na direktang ilalahad ang aralin.
Bukod pa rito, nagagawa niyang maging interactive ang klase sapagkat
hinahayaan niyang magbigay ng opinyon ang bawat isa, imbes na manggaling
sa kaniya ang lahat ng impormasyon.
 Sa kabuoan na kaning Mala-Masusing Banghay Aralin, masasabi ko na ito ay
pinag-isipan talaga, at posibleng ito ay ipektibo kapag ito ay na implement na sa
klase.