Fizika 10.

NT-17205
Tanmenetjavaslat
Készítette: szakmai munkaközösség
Bevezetés
A Fedezd fel a világot! című természettudományos tankönyvcsalád fizika sorozatának második köteteként készült a Fizika 10. tankönyv a
középiskolás tanulók számára. A tankönyv megfelel az Oktatási Minisztérium 17/2004. módosított kerttantervi előírásainak és a fizika középszintű érettségi
vizsgakövetelményeknek. A tankönyvet a gimnáziumok és szakközépiskolák számára egyaránt ajánljuk.
A tanmenet javaslat, azt a középiskola adottságaihoz, a helyi tantervben megfogalmazott célokhoz kell igazítani. Így a tanmenet a szaktanári
igényekhez igazítható, módosítható.
A tankönyv megfelel az 51/2012. (XII.21.) EMMI rendelet:
3. melléklet - Kerettanterv a gimnáziumok 9-12. évfolyama számára 3.2.08.2 Fizika - B változat
4. melléklet – Kerettanterv a gimnáziumok 7-12. évfolyama számára 4.2.09.2 Fizika – B változat
5. melléklet – Kerettanterv a gimnáziumok 5-12. évfolyama számára 5.2.13.2 Fizika – B változat
6. melléklet - Kerettanterv a szakközépiskolák 9-12. évfolyama számára 6.3.4.2 Egy órával magasabb változatok - B megnevezésű kerettantervek
előírásainak, valamint a fizika középszintű érettségi vizsgakövetelményeknek.

A tankönyv legfontosabb jellemzői

A tankönyv leckéi négy közel egyenlő leckeszámú fejezetekre tagolódnak:
- Elektrosztatika,
- Az elektromos áram,
- Hőtani folyamatok
- Termodinamika.
Az egyes leckék azonos felépítésűek. Minden lecke bevezető motivációs célú problémafelvetéssel, kérdéssel kezdődik. E kérdéseket vagy a szaktanárok
által feltett hasonló motivációs kérdéseket javasolunk az óra feldolgozásába beépíteni. A leckék nagy része kísérletekre épül, melyek tanórai elvégzését
kiemelten javasoljuk a szaktanároknak. Ezek a kísérletek általában egyszerűek, az órából 5-10 percnél többet nem igényelnek, a tanulók érdeklődését felkeltik.
A megtanulandó tananyagrész alcímekkel tagolt, amely a lecke otthoni feldolgozását könnyíti meg a tanulók számára. A megjegyzendő fogalmakat
színes háttérrel emeltük ki a tankönyv könnyebb használata érdekében. A lecke szövegében vastag és dőlt betűkkel a fontosabb fogalmakat, lényeges fizikai
kifejezéséket emeltük ki. A tananyagot kidolgozott feladatok követik, melyek a tananyag fontosabb feladattípusait mutatják be. A feladatmegoldásokhoz
ajánljuk az NT-81540 raktári számú Fizika feladatgyűjtemény középiskolásoknak című kiadványt.
Az olvasmányokat az alábbiak szerint csoportosítottuk: érdekességek (a fizika érdekes), fizikusok élete, tudományos újdonságok és a fizika a
mindennapokban. Ezek az olvasmányok a tanulók érdeklődésének felkeltése céljából készültek, amelyek feldolgozását tanórára kiegészítésként vagy otthoni
feldolgozásra javasoljuk. A leckéket Kérdések és feladatok rész zárja, amely a tananyag mélyebb elsajátításához szükséges kérdéseket és feladatokat
tartalmaz.

Tankönyv feldolgozása során használt módszerek

Az iskolai oktatás céljai körül manapság nagy a zűrzavar. A tanítás szakmai célját az ismeretközpontúságtól a „szaktárgyi intelligencia” fejlesztéséig
sokféleképpen próbálták meghatározni az elmúlt néhány évben.
A fizika tanításának elsődleges célja a természettudományok, ezen belül a fizika iránti érdeklődés felkeltése, a természeti jelenségek és törvények
megértése. Tanítványainknak a fizika tanítása során a fizikai gondolkodás alapjait kell megismertetnünk és megtanítanunk. Ehhez az szükséges, hogy
a tananyagban előforduló alapfogalmakat és fizikai törvényeket a tanulók megértsék és megtanulják. Ezt a célt jelenségek, kísérletek értelmezésével,
gondolkodtató kérdések megválaszolásával és egymásra épülő számításos feladatsorokkal érhetjük el. Erre a biztos tudásra már fel lehet építeni azt a szakmai
ismeretet és gondolkodásmódot, amely szükséges a közép vagy emelt szintű érettségi vizsgához, a tehetséggondozáshoz, vagy a felsőfokú intézményekben a
műszaki, természettudományi pályákon való továbbtanuláshoz.
.
 Képességfejlesztés, Teljes
Új tananyag
Témák összefoglalás, óraszám
feldolgozása
gyakorlás, ellenőrzés 74 óra
Elektrosztatika 13 6 19

Az elektromos áram 16 4 20

Hőtani folyamatok 11 5 16

Termodinamika 14 5 19

Összesen: 54 20 74
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója

ELEKTROSZTATIKA

1. Az elektromos állapot I. Az elektrosztatikai kísérletek eszközei Természettudományos gondolkodás Elektrosztatikus vonzó- és

Elektromos alapjenségek Kísérlet: Elektrosztatikai fejlesztése az elektrosztatikai taszító erő
alapkísérletek alapkísérletek elvégzése során. Kétféle elektromos állapot és
Szociális kompetencia és töltés
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
Koncentráció:
kémia
2. Az elektromos állapot II Elektroszkóp Természettudományos gondolkodás Vezetők, szigetelők
Anyagszerkezeti Szalaggenerátor fejlesztése az elektromos állapot Földelés
magyarázat, Egyszerű elektroszkóp készítése előállítására és kimutatására szolgáló Elektronhiány,
Elektromos állapot a eszközök mélyebb megismerése elektrontöbblet
mindennapokban során.
Feladatok Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
3. Coulomb törvénye Az elektrosztatikus erő Természettudományos gondolkodás A „töltés” kétféle jelentése
távolságfüggésének szemléltetése fejlesztése Coulomb törvényének A töltés egysége
A gravitációs erőtörvény felidézése megismerése során. Ponttöltés
Polarizáció szigetelőkben Szociális kompetencia és Az elemi töltés
kezdeményezőképesség fejlesztése a Polarizáció gyakorlati
törvény gyakorlati hasznának alkalmazása
megismertetése során.
4. Feladatok Kidolgozott feladat Természettudományos gondolkodás
Kérdések és feladatok fejlesztése a Coulomb törvényének
mélyebb megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
során.
Koncentráció:
matematika (alapműveletek,
egyenletrendezés)
5. Az elektromos mező I. Az elektromos mező fizikai Természettudományos gondolkodás Távolhatás- közelhatás
valóságként való elfogadtatása. fejlesztése az elektromos mező fizikai Elektromos mező és
Gravitációs és mágneses erőtér objektumként való bemutatása során. mértékegysége
Az elektromos mező, mint a Koncentráció: Elektromos térerő
kölcsönhatás közvetítője kémia (elektromos töltés, elektromos Homogén mező
vezetés)
technika életvitel és gyakorlat
(balesetvédelem, földelés)
6. Az elektromos mező II. Szemléltetés térerősség- vektorokkal Természettudományos gondolkodás Ponttöltés mezője
(=az erővonal fogalom előkészítése) fejlesztése az elektromos mező fizikai A szuperpozíció elve
objektumként való bemutatásának egy
másik módja során.
Koncentráció:
kémia (elektromos töltés, elektromos
vezetés)
technika életvitel és gyakorlat
(balesetvédelem, földelés)
matematika (vektorok)
7. Feladatok Kidolgozott feladat Természettudományos gondolkodás A szuperpozíció alkalmazása
Kérdések és feladatok fejlesztése a térerősség ponttöltés
terében mélyebb megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
8. Az elektromos erővonalak Kísérlet: Daraszemcsés kísérletek Természettudományos gondolkodás Elektromos erővonalak
I. étolajban vagy ricinusolajban fejlesztése az erővonalak kimutatására Dipólus, ponttöltés és
Erővonal ábrák készítése végzett kísérletek során. homogén mező erővonalai
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok ábrázolása
és a feladatok megoldása során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
9. Az elektromos erővonalak Egyszerű esetek Gauss-felületeire Természettudományos gondolkodás Erővonal-sűrűség
II. (a fogalom használata nélkül) fejlesztése az erővonalak mélyebb Elektromos fluxus és
Erővonalak és térerősség, megismerése során. mértékegysége
Fluxus Teljes fluxus
10. Feladatok Kidolgozott feladat Természettudományos gondolkodás
Kérdések és feladatok fejlesztése az elektromos erővonalak
mélyebb megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
11. Az elektromos mező Az elektromos mező is konzervatív Természettudományos gondolkodás Konzervatív mező
munkája, a feszültség I. fejlesztése az elektromos mező Elektromos feszültség és
munkájának és a feszültség mélyebb mértékegysége
megismerése során.
12. Az elektromos mező Ekvipotenciális felületek keresése Természettudományos gondolkodás Potenciál
munkája, a feszültség II ponttöltés terében és homogén fejlesztése az elektrosztatikus tér Ekvipotenciális pontok,
. mezőben szimulációjával kapcsolatosan végzett felületek
Kísérlet: Különböző alakú elektródák kísérlet során.
közti elektrosztatikus tér szimulációja Szociális kompetencia és
vízzel telt tálcán; ekvipotenciális kezdeményezőképesség fejlesztése a
pontok keresése feszültségmérővel kísérletek elvégzése során.
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
13. Vezetők elektrosztatikus Kísérlet: Elektromos megosztás Természettudományos gondolkodás Elektromos megosztás
térben I. kimutatása elektroszkóppal fejlesztése az elektrosztatikus Térerősség és potenciál a
Kísérlet: Faraday kalitka megosztás és a Faraday kalitkával vezető belsejében és
végzett kísérletek során. gyakorlati alkalmazása
Szociális kompetencia és Elektromos árnyékolás
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
14. Vezetők elektrosztatikus Kísérlet: Elektromos szél és Természettudományos gondolkodás Csúcshatás
térben II: elektromos Segner-kerék fejlesztése a kísérlet során. Gyakorlati alkalmazás
Szociális kompetencia és (fénymásoló, villámhárító)
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
15. Kondenzátorok Kísérlet: Elektromos harang Természettudományos gondolkodás Kapacitás
fejlesztése az elektromos haranggal Kondenzátor
végzett kísérlet során. Kondenzátorok párhozamos
Szociális kompetencia és és soros kapcsolása
kezdeményezőképesség fejlesztése a Forgókondenzátor,
kísérletek elvégzése során. Gyakorlati alkalmazás

16. Feladatok Kidolgozott feladat Természettudományos gondolkodás

Kérdések és feladatok fejlesztése a vezetők elektrosztatikus
térben való gyakorlati
megvalósításának és a kondenzátorok
kapacitásának mélyebb megismerése
során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
17. Összefoglalás Rendszerezés
A témakörben szereplő legfontosabb
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
fogalmak, folyamatok és
összefüggések átismétlése.
18. Témazáró dolgozat A tanár által összeállított témazáró
feladatainak megoldása
19. Gyakorlás a témazáró A gyengébb eredményt hozó területek
tapasztalatai alapján megbeszélése.

AZ ELEKTROMOS ÁRAM

20. Az elektromos áram, Kísérlet: Töltésáramlás fapálcában Természettudományos gondolkodás Elektromos áram
áramerősség, az Egyszerű áramkör összeállítása fejlesztése a töltésáramlás vizsgálata Áramerősség
egyenáram I. során. Az áram iránya
Szociális kompetencia és A töltések haladási iránya
kezdeményezőképesség fejlesztése a Áramkör
kísérletek elvégzése során.
21. Az elektromos áram, Kísérlet: Áramkör feszültségmérővel Természettudományos gondolkodás Áramforrás
áramerősség, az és áramerősség-mérővel fejlesztése az áramkör jellemző Az áramforrás szerepe az
egyenáram II: paramétereinek (U, I) vizsgálata áramkörben
során. Az áram hatásai
Matematikai kompetencia Feszültség- és áramerősség-
fejlesztése a mérési adatok táblázatos mérő
ábrázolása és a mérési adatok
rögzítése során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
22. Az elektromos ellenállás, Ellenállás: fizikai mennyiség és Természettudományos gondolkodás Ellenállás
Ohm törvénye alkatrész fejlesztése Ohm törvényének Tolóellenállás
Kísérlet: Ohm törvényének igazolása igazolása során.
Matematikai kompetencia
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
fejlesztése a mérési adatok táblázatos
ábrázolása és a mérési adatok
rögzítése során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
23. Vezető ellenállása Kísérlet: Vezető ellenállásának Természettudományos gondolkodás Fajlagos ellenállás
vizsgálata fejlesztése a vezető ellenállásának
vizsgálata során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok rögzítése
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség a kísérletek
elvégzése során.
24. Feladatok Kidolgozott feladat Természettudományos gondolkodás
Kérdések és feladatok fejlesztése a vezetők ellenállásának
mélyebb megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
25. Az áram hő- és élettani Kísérlet: Ellenálláshuzal felizzítása Természettudományos gondolkodás Az áram munkája,
hatása fejlesztése az ellenálláshuzallal teljesítménye
végzett kísérlet során. Névleges feszültség,
Matematikai kompetencia teljesítmény
fejlesztése a mérési adatok rögzítése Élettani hatások,
és a feladatok megoldása során. érintésvédelem, orvosi
Szociális kompetencia és alkalmazások
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
26. Feladatok Kidolgozott feladat Természettudományos gondolkodás
Kérdések és feladatok fejlesztése az ellenálláshuzal
vizsgálata során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
27. Fogyasztók kapcsolása Kísérlet: Mérések sorosan kapcsolt Természettudományos gondolkodás Eredő ellenállás
fogyasztók áramkörében fejlesztése a fogyasztók kapcsolásával Sorosan kapcsolt ellenállások
végzett kísérlet során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
28. Fogyasztók kapcsolása II Kísérlet: Mérések a párhuzamosan Természettudományos gondolkodás Párhuzamosan kapcsolt
kapcsolt fogyasztók áramkörében fejlesztése a fogyasztók kapcsolásával ellenállások
végzett kísérlet során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok rögzítése
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
29. Fogyasztók vegyes Kidolgozott feladat Természettudományos gondolkodás
kapcsolása Kérdések és feladatok fejlesztése az elektromos fogyasztók
Feladatok Kísérlet: Mérések vegyesen kapcsolt vegyes kapcsolásának vizsgálata
fogyasztók áramkörében során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
30. Áram- és feszültségmérés Kísérlet: feszültségmérés- Természettudományos gondolkodás Feszültség- és árammérő
áramerősség-mérés fejlesztése a feszültség- és műszerek belső ellenállása
áramerősség mérés során. Méréshatár
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok rögzítése
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
31. Az áram vegyi hatása Kísérlet: Áramvezetés folyadékokban Természettudományos gondolkodás Elektrolit
Áramforrások Kísérlet: Galvánelem készítése fejlesztése az áramvezetés Elektrolízis
almával folyadékokban és galvánelem Galvánelemek
Környezettudatos gondolkodás készítése során. Akkumulátorok
elsajátíttatása. Matematikai kompetencia Kapocsfeszültség
fejlesztése a mérési adatok táblázatos Terhelt-, terheletlen
rögzítése és a feladatok megoldása áramforrás
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
Koncentráció:
kémia
32. A mágneses mező Mágneses alapkísérletek Természettudományos gondolkodás Mágnes, elektromágnes,
fejlesztése a mágneses alapjelenségek mágneses erővonalak
kimutatására végzett kísérlet során. Magnetométer
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok és az
elektromos jelenségek
összehasonlítása során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
kísérletek elvégzése során.
33. Áram mágneses mezője Kísérlet: Tekercsben kialakuló Természettudományos gondolkodás Tekercs mágneses mezője,
mágneses mező változtatása fejlesztése az áramjárta vezető elektromágnes, vasmag
áramerősséggel és vasmaggal mágnesessége kísérlet során. Az elektromágnes
Feladatok megoldása Matematikai kompetencia alkalmazása
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
34. A Lorentz-erő Feladatok megoldása Természettudományos gondolkodás Lorentz-erő, jobbkéz-szabály
fejlesztése a Lorentz-erő
feladatmegoldásokon keresztüli
mélyebb megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
35. Szabad töltésekre ható erő Kísérletek Lorentz-erőre, Természettudományos gondolkodás Lorentz-erő alkalmazása,
alkalmazások bemutatása (kép vagy fejlesztése a Lorentz-erő sarki fény
videó) alkalmazásának mélyebb
Feladatok megoldása megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
36. Vezetés vákuumban Kísérlet: fényjelenségek kisülési Természettudományos gondolkodás Szikrakisülés
csövekben fejlesztése a kisüléseket követő Ívkisülés
Oszcilloszkóp fényjelenségek kísérletei során. Gázkisülés
Szociális kompetencia és Katódsugárcső
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
37. Összefoglalás Rendszerezés
A témakörben szereplő legfontosabb
fogalmak, folyamatok és
összefüggések átismétlése, a témához
tartozó feladatok megoldása.
38. Témazáró dolgozat A tanár által összeállított témazáró
feladatainak megoldása
39. Gyakorlás a témazáró A gyengébb eredményt hozó területek
tapasztalatai alapján megbeszélése.

HŐTANI FOLYAMATOK

40. A hőmérséklet és a Különböző hőmérők bemutatása, a Digitális-, anyanyelvi, és esztétikai Hőmennyiség

hőmennyiség hőmérséklet és mérése kompetencia fejlesztése a különböző Kelvin-skála
hőmérők témakörben végzett hőmérsékleti skálák
gyűjtőmunka és a ppt elkészítése
során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése az egyes hőmérsékleti
skálák közti átszámítás során.
Hatékony önálló tanulás a témával
kapcsolatos új tananyag felkutatása és
a tudás megosztása során.
Koncentráció:
informatika
41. A szilárd testek Kísérlet: emeltyűs pirométer, Természettudományos gondolkodás Hosszanti (lineáris)
hőtágulása Gravesande-készülék fejlesztése a szilárd testek hőtágulási együttható,
hőtágulására végzett kísérletek során. köbös hőtágulási együttható,
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
Matematikai kompetencia Felületi hőtágulási
fejlesztése a mérési adatok táblázatos együttható
rögzítése és a feladatok megoldása Gyakorlati alkalmazások
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
42. Feladatok Feladatok megoldásának gyakorlása Természettudományos gondolkodás
fejlesztése a szilárd testek hőtágulása
témában megoldott feladatokon
keresztüli mélyebb megismerése
során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
43. A folyadékok hőtágulása Kísérlet: a folyadékok hőtágulásának Természettudományos gondolkodás Köbös hőtágulási együttható
bemutatása fejlesztése a folyadékok hőtágulására a folyadékoknál
végzett kísérlet során. A víz hőtágulása
Matematikai kompetencia Gyakorlati alkalmazás
fejlesztése a mérési adatok táblázatos
és grafikus ábrázolása és a mérési
adatok rögzítése és a feladatok
megoldása során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
44. A gázok állapotjelzői Torricelli-kísérlet Természettudományos gondolkodás Egyensúlyi állapot,
fejlesztése a Torricelli kísérlet során. állapothatározók, a nyomás
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok táblázatos
adatok rögzítése során.
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
45. Izoterm állapotváltozás Kísérlet: orvosi fecskendővel vagy Természettudományos gondolkodás Izoterm állapotváltozás,
dugattyús eszközzel fejlesztése a gázok hőtágulására Boyle-Mariotte törvény
végzett kísérlet során. Gyakorlati alkalmazások
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok táblázatos
és grafikus ábrázolása és a feladatok
megoldása során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
46. Feladatok Grafikonok elemzése: p-V diagramm Természettudományos gondolkodás
fejlesztése az izoterm állapotváltozás
állapotjelzői közti összefüggések
mélyebb megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása és
az izoterm állapotváltozás során a p-V
diagram elemzése során.
47. Izobár állapotváltozás Kísérlet: az állapotváltozás Természettudományos gondolkodás Izobár állapotváltozás,
bemutatása fejlesztése a gázok hőtágulására Gay-Lussac I. törvénye
végzett kísérlet során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok táblázatos
és grafikus ábrázolása és a mérési
adatok rögzítése és a feladatok
megoldása során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
kísérletek elvégzése során.
48. Feladatok Grafikonok elemzése Természettudományos gondolkodás
fejlesztése az izobár állapotváltozás
állapotjelzői közti összefüggések
mélyebb megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása és
az izobár állapotváltozás során a V-T
diagram elemzése során.
49. Izochor állapotváltozás Kísérlet: az állapotváltozás Természettudományos gondolkodás Izochor állapotváltozás,
bemutatása fejlesztése a gázok hőtágulására Gay-Lussac II.törvénye
végzett kísérlet során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok táblázatos
és grafikus ábrázolása és a mérési
adatok rögzítése és a feladatok
megoldása során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
50. Feladatok Az eddig tanultak rendszerezése Természettudományos gondolkodás
fejlesztése a gázok állapotjelzői és az
izochor állapotváltozás állapotjelzői
közti összefüggések mélyebb
megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása és
az izochor állapotváltozás során a p-T
diagram elemzése során.
51. Egyesített gáztörvény Gondolati kísérlet kapcsán végig Természettudományos gondolkodás egyesített gáztörvény
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
gondolni, mi van akkor, ha a három fejlesztése az egyesített gáztörvény
állapotjelző egyszerre változik (p, V, megismerése során.
T)
52. Az ideális gáz Az állapotegyenlet, mint a három Természettudományos gondolkodás Állapotegyenlet, Regnault-
állapotegyenlete állapotjelző közt fennálló összefüggés. fejlesztése az ideális gáz állandó
állapotegyenletének megismerése
során.

53. Vegyes feladatok Természettudományos gondolkodás

fejlesztése a szilárd testek, a
folyadékok és gázok állapotjelzői
közti összefüggések rendszerezése
során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása és
az állapotváltozások diagramjainak
elemzése során.
54. Összefoglalás Rendszerezés
A témakörben szereplő legfontosabb
fogalmak, folyamatok és
összefüggések átismétlése, a témához
tartozó feladatok megoldása.
55. Témazáró dolgozat A tanár által összeállított témazáró
feladatainak megoldása

TERMODINAMIKA

56. Kinetikus gázelmélet Az ideális gáz nyomásának és Természettudományos gondolkodás Brown-mozgás,

 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
hőmérsékletének értelmezése. fejlesztése az ideális gázok Avogadro törvénye,
Milyen távolságra lehetnek egymástól nyomásának és hőmérsékletének Boltzmann állandó
a gázok molekulái? értelmezése során. A hőmérséklet és a nyomás
Koncentráció: kinetikus értelmezése
kémia
57. A hőtan I. főtétele Miért tud munkát végezni a sűrített Természettudományos A belső energia, az I. főtétel,
levegő? gondolkodás, szociális és a térfogati munka, elsőfajú
Hogyan működnek az „örökmozgók”? állampolgári kompetencia és a örökmozgó
Létezhet-e valójában „örökmozgó”? kezdeményezőképesség fejlesztése Az ekvipartíció fogalma
az Örökmozgók miért nem
létezhetnek? bemutatása során.
58. Feladatok Feladatok megoldása az előző két Természettudományos gondolkodás
leckében megadott témában. fejlesztése a kinetikus gázelmélet és a
hőtan I. főtétele mélyebb
megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
59. Termodinamikai Grafikonok elemzése Természettudományos gondolkodás Izochor, izobár, izoterm és
folyamatok energetikai Belsőégésű motorok modelljei fejlesztése a termodinamikai adiabatikus folyamatok
vizsgálata vizsgálatok során. grafikonjainak elemzése
Matematikai kompetencia Állapotváltozások termikus
fejlesztése a grafikus ábrázolás jellemzői
elemzése során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
Koncentráció:
Földrajz
Biológia
Magyar nyelv és irodalom
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
60. Ideális gázok hőkapacitása Különböző anyagok különböző Természettudományos gondolkodás Fajhő, hőkapacitás, mólhő
és fajhője hőkapacitásúak és különböző a fejlesztése az ideális gázok két fontos
fajhőjük. tulajdonságának megismerése során.
61. Feladatok Az I. főtétel alkalmazása feladatokban Természettudományos gondolkodás
fejlesztése a hőtan I. főtétele mélyebb
megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.

62. A hőtan II. főtétele A másodfajú „örökmozgó” működése? Természettudományos A II. főtétel, reverzibilis és
Az élő szervezetek és a hőerőgépek gondolkodás, szociális és irreverzibilis folyamatok,
állampolgári kompetencia és a hőerőgépek, hatásfok
kezdeményezőképesség fejlesztése a
Másodfajú örökmozgó létezhet-e?
bemutatása során.
63. Körfolyamatok Körfolyamatok elemzése Természettudományos gondolkodás Körfolyamat,
A tanult állapotváltozások során fejlesztése a (hőtan III. főtétele) termikus hatásfok,
elérhető-e, hogy a gáz a kezdeti körfolyamatok megismerése során. Carnot-körfolyamat,
állapotába kerüljön vissza? Matematikai kompetencia III.főtétel
fejlesztése képletek értelmezése és a
feladatok megoldása során.
64. Olvadás, fagyás Jedlik Ányos hőtani munkái Természettudományos gondolkodás Olvadáspont, olvadáshő,
Mivel magyarázható az olvadás, fejlesztése az olvadás, fagyás fagyáspont
fagyás jelensége? jelenségének mélyebb megismerése Szilárd testek, folyadékok
során. hőkapacitása, fajhője,
Matematikai kompetencia mólhője
fejlesztése képletek értelmezése és a
feladatok megoldása során.
65. Párolgás, forrás, Folyadékok forrásának bemutatása Természettudományos gondolkodás Párolgáshő, forráspont,
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
lecsapódás fejlesztése a párolgás, forrás, forráshő, szublimáció, telített
lecsapódás jelenségének mélyebb és telítetlen gőzök
megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése képletek értelmezése és a
feladatok megoldása során.
66. Feladatok Halmazállapot-változással kapcsolatos Természettudományos gondolkodás
feladatok fejlesztése a halmazállapot-változás
mélyebb megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
67. A kalorimetria A kalorimetria szó értelmezése. Természettudományos gondolkodás Kalorimetria
A kalorimetria alapegyenlete. fejlesztése a kalorimetria mélyebb Kalorimetria alapegyenlete
megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása és a
képlet értelmezése során.
68. Vegyes feladatok Feladatmegoldás a halmazállapot- Természettudományos gondolkodás
változással járó folyamatok körében. fejlesztése a halmazállapot-változás és
a kalorimetria mélyebb megismerése
során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a feladatok megoldása
során.
69. Halmazállapot-változások Olvadás, fagyás a természetben Természettudományos gondolkodás Páratartalom, csapadékok,
a természetben (következményei hasznos, illetve fejlesztése a levegő páratartalmának üvegházhatás
káros) mérése során.
A levegő páratartalmának mérése Matematikai kompetencia
Csapadékképződés fejlesztése a mérési adatok táblázatos
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
Üvegházhatás rögzítése és a feladatok megoldása
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése a
kísérletek elvégzése során.
70. A hő terjedése Milyen energiakülönbségek hozzák Természettudományos gondolkodás Hősugárzás, hővezetés,
létre a hő terjedését? fejlesztése a hő terjedésének és hőáramlás. Infravörös és
A hőterjedés fő formái hatásának mélyebb megismerése ultraibolya sugárzás
A Naperőmű működése során.
Az infravörös és az ultraibolya Matematikai kompetencia
sugárzás egészségügyi hatása. fejlesztése a mérési adatok táblázatos
rögzítése és a feladatok megoldása
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése
az ismeretek mindennapi életre
vonatkozó részével kapcsolatosan.
71. Hőtan az otthonunkban Főzéskor miért gazdaságosabb a Természettudományos gondolkodás Korszerű fűtés, hőszigetelés.
hőtárolós aljú főzőedény használata? fejlesztése a hő otthoni Az égéshő és a fűtőérték
Hőkamerás felvételek elemzése használhatóságának mélyebb Élelmiszerek tápértéke
megismerése során.
Matematikai kompetencia
fejlesztése a mérési adatok táblázatos
rögzítése és a feladatok megoldása
során.
Szociális kompetencia és
kezdeményezőképesség fejlesztése
az ismeretek mindennapi életre
vonatkozó részével kapcsolatosan.
72. Összefoglalás Rendszerezés
A témakörben szereplő legfontosabb
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
fogalmak, folyamatok és
összefüggések átismétlése, számolási
feladatok megoldása.
73. Témazáró dolgozat A tanár által összeállított témazáró
feladatainak megoldása
74. Gyakorlás a témazáró A gyengébb eredményt hozó területek
tapasztalatai alapján megbeszélése.