Методичні рекомендації з питань домашнього завдання

Домашне завдання – це складова частина уроку, але воно повинно бути індивідуальним,
творчим. Учитель повинен знати, яку мету він переслідує, задаючи учням роботу додому.
Проблему домашнього завдання можна і треба вирішувати лише з позиції системного підходу до неї:
 Необхідно ретельно обмірковувати зміст і мотивувати домашнє завдання, пов’язувати його з
метою уроку;
 Потрібно обмірковувати й урізноманітнювати перевірку домашнього завдання;
 Слід дотримуватись існуючих норм домашнього завдання;
 Варто підвищувати ефективність уроку, і це надасть можливість зменшити обсяг домашнього
завдання;
 Потрібно використовувати диференційований підхід до змісту домашнього завдання.
Обов'язкова вимога до домашнього завдання – його треба перевіряти і оцінювати роботу учня.
Учень повинен бути впевненим у тому, що його робота вдома обов'язково буде перевірятися і
оцінюватися.
Особливе значення має обсяг роботи вдома. Якщо обсяг великий, то це викликає
перевантаження учня. Для учня існує кілька виходів із цієї ситуації:
 Не вчити зовсім;
 Вивчити поверхнево, продивитись матеріал;
 Вивчити все, але скоротити час на відпочинок.
При визначенні доцільності, характеру, змісту та обсягу домашніх завдань слід враховувати
індивідуальні особливості учнів та педагогічні вимоги. Обсяг домашніх завдань має бути таким, щоб
витрати часу на їх виконання не перевищували:
 У 5-6 класах – 2,5 години;
 У 7-9 класах – 3 години;
 У 10-11 класах – 4 години.
(Лист Міністерства освіти і науки України від 29.10.2007 року №1/9 – 651 «Про обсяг і
характер домашніх завдань учнів загальноосвітніх навчальних закладів»)
Пам’ятка з виконання домашніх завдань
 Перевір записи у зошитах та чітко уяви, які треба виконати дії і якого треба досягти
результату.
 Згадай зміст матеріалу, викладеного вчителем, знайди в підручнику правила , принципи, які
потрібно застосувати.
 Уяви, як будеш виконувати завдання, знайди в ньому спільне з тим, що виконувалося на
уроці, склади мислений план дій.
 Виконай заплановані дії та виділи одержаний результат.
 Перевір, у чому співпдає, а в чому не співпадає одержаний результат потрібному , оціни його.
 Якщо результат дій не задовільняє і завдання з першого разу не вдалося, то не спіши
повторювати знову ті ж самі дії, а проаналізуй, чи правильні вони.
 Уяви як діятимеш далі,щоб уникнути виявлених недоліків.
 Склади новий, скоректований план дій, який дозволяє одержати потрібний результат.
 Пам’ятай, що для поліпшення результату інколи треба виконувати дії кілька разів.
Як ефективно готувати домашні завдання
1. Активно працюй на уроці: уважно слухай, відповідай на запитання.
2. Став запитання, якщо чогось не зрозумів або з чимось не згодний.
3. Навчися користуватися словниками й довідниками. З'ясуй значення незнайомих слів, знаходь
потрібні факти й пояснення, правила, формули в довідниках.
4. Якщо в тебе є комп'ютер, навчися з його допомогою знаходити потрібну інформацію, робити
розрахунки за допомогою електронних таблиць тощо.
5. Продумай послідовність виконання завдань з окремих предметів і спробуй визначити, скільки часу
тобі знадобиться для виконання кожного завдання.
6. Між уроками роби перерви.
7. Спочатку спробуй зрозуміти матеріал, а потім його запам'ятати.
8. Якщо матеріал, який треба вивчити, великий за обсягом або складний, розбий його на окремі
частини й опрацюй кожну частину окремо. Використовуй метод ключових слів. (Ключові слова -
найважливіші в кожному абзаці).
9. Не залишай підготовку до доповідей, творів, творчих робіт на останній день, адже це потребує
багато часу. Готуйся до них заздалегідь, рівномірно розподіляючи навантаження.
10. Готуючись до усних уроків, використовуй карти, схеми. Вони допоможуть тобі краще зрозуміти й
запам'ятати матеріал.
11. Складай план усної відповіді.
12. Перевіряй себе.
Пам’ятка для учнів про виконання домашніх
завдань.
Перш за все подумай і виріши з якого предмету почнеш виконувати домашні завдання.
При підготовці усних завдань:
 пригадай, що розповідав на уроці учитель;
 прочитай текст повністю, у разі необхідності скористайся малюнками, схемами, словниками;
 читай текст уважно, намагаючись запам’ятати найголовніше;
 щоб краще запам’ятати матеріал: назви, визначення, дати – запиши їх у чернетці;
 закрий книгу і спробуй подумки уявити розділи або частини прочитаного тексту, спробуй
переказати прочитане;
 прочитай текст ще раз, звертаючи особливу увагу на ті місця, які погано запам’яталися;
 розкажи прочитане про себе і вголос;
 якщо інформація погано запам’ятовується, можна написати короткий план прочитаного
матеріалу і спробувати переказати зміст, використовуючи його.
При підготовці письмових завдань:
 приведи у порядок робоче місце і приготуй усе необхідне для роботи;
 уважно прочитай завдання, подумай, які правила необхідно застосовувати у вправі, якщо
забув, то подивися у підручнику;
 якщо необхідно, подивися, як виконувалися аналогічні завдання на уроці у класі;
 виконуючи завдання, пиши не поспішаючи, але й не занадто повільно;
 не відволікайся на сторонні справи;
 якщо не зрозумілий зміст вправи, попроси допомоги у старших;
 важкі завдання спочатку запиши у чернетку, а після перевірки батьків перепиши у зошит.