RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

TEMA : 1. KAEDAH SAINTIFIK

BIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 PENGENALAN KEPADA PENYIASATAN SAINTIFIK

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
1.1.1 menghubungkaitkan aktiviti seharian
dengan sains. Membincangkan aktiviti kehidupan seharian yang menjurus
1.1 1.1.2 mengitlak maksud sains. kepada takrifan Sains.
Sains adalah 1.1.3 merumuskan kepentingan bidang
sebahagian sains tersebut dalam kehidupan Membuat sumbang saran menggunakan peta pemikiran
daripada seharian. mengenai:
1 kehidupan memerihalkan bidang sains.  kepentingan Sains dalam memahami diri sendiri dan alam
1.1.4
20/01 – 22/01 harian sekeliling ke arah mengagumi ciptaan Tuhan.
berkomunikasi mengenai kerjaya
1.1.5  bidang sains dan contoh bidang sains seperti zoologi,
dalam bidang sains. astronomi, mikrobiologi, geologi, fisiologi, botani,
1.1.6 menghubungkait subjek yang perlu kejuruteraan, farmakologi, oseanografi, forensik,
dipelajari dengan kerjaya bidang sains pengurusan sisa dsb.
yang diminati.  kerjaya dalam bidang sains
1.1.7 memerihalkan inovasi teknologi.  subjek yang perlu dipelajari untuk kerjaya yang dipilih.

Perbincangan berkumpulan dan membuat persembahan

menggunakan multimedia berkaitan contoh inovasi teknologi yang
memudahkan kehidupan harian. Bincangkan juga bagaimana inovasi
teknologi menyelesaikan masalah kehidupan dan alam sekitar
seperti pencemaran.
1.2 1.2.1 mengenal pasti dan menyatakan Menjalankan aktiviti mengenal pasti perkara berikut:
Makmal sains fungsi radas.  radas yang biasa digunakan dalam makmal.
anda  simbol dan contoh bahan berbahaya dalam
2 1.2.2 mengenal pasti simbol dan contoh makmal.
25/01 – 29/01 bahan berbahaya dalam makmal.  pengelasan berdasarkan kriteria yang dipilih sendiri oleh
murid dan mempersembahkan hasil perbincangan
1.2.3 melukis dan melabel radas yang kumpulan.
biasa digunakan dalam makmal dan
mengelas berdasarkan Perbincangan dan pembentangan kumpulan tajuk berikut:
kegunaannya.  peraturan dalam makmal
1.2.4 mewajarkan peraturan dan langkah  langkah-langkah keselamatan
keselamatan dalam makmal.  langkah-langkah mencegah kebakaran
 tindakan yang perlu diambil jika berlaku kemalangan
dalam makmal seperti terkena/tertelan bahan kimia, luka

1

3 dan terhidu gas beracun.
01/02 – 05/02
08/02 – 12/02
1.3.1 mengenal pasti dan menggunakan
1.3 unit yang betul bagi kuantiti fizikal
Kuantiti fizik yang berbeza.
dan unitnya
1.3.2 mengenal pasti maksud simbol dan
4 nilai simbol bagi imbuhan yang
15/02 – 19/02 digunakan dalam pengukuran.
1.3.3 menukar unit kuantiti asas iaitu
jisim, panjang dan masa seperti
gram kepada kilogram, sentimeter
kepada meter, saat kepada jam dan
sebaliknya.
1.3.4 mewajarkan kepentingan
penggunaan unit S.I dalam
kehidupan harian.
1.4.1 menggunakan alat pengukur yang
1.4 betul dan dengan cara yang betul,
5 Penggunaan untuk mengukur dengan persis dan
alat pengukur, jitu kuantiti panjang, jisim, masa,
15/02 – 19/02 kejituan, suhu dan arus elektrik.
kepersisan,
kepekaan dan 1.4.2 menggunakan alat pengukuran yang
ralat lebih jitu bagi membandingkan
kejituan, kepersisan dan kepekaan
dalam pengukuran.
1.4.3 menerangkan bagaimana mengatasi
ralat sistematik dan ralat rawak.
1.4.4 menganggar panjang, luas, jisim atau
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021
Membincangkan dan mencadangkan penggunaan radas
yang sesuai semasa melakukan penyiasatan
saintifik/eksperimen bagi menjimatkan masa dan
penggunaan bahan.
CUTI TAHUN BARU CINA
 Menjalankan aktiviti kuantiti fizikal iaitu iaitu panjang,
jisim, masa dan suhu. Memerhati nilai dan unit yang
digunakan dalam spesifikasi dan label barangan.
 Mengumpul dan mentafsir data tentang simbol dan nilai
symbol bagi nilai imbuhan iaitu nano-, mikro-, mili_,
senti_, kilo_, mega_, giga _.
 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pertukaran unit
kuantiti asas.
 Membuat persembahan menggunakan multimedia menyedari
implikasi ketidakseragaman unit dalam kehidupan harian.
Menjalankan aktiviti secara berstesen menggunakan alat
pengukur seperti pembaris, pita pengukur, termometer, jam
randik, neraca tiga palang, ammeter, voltmeter, silinder
penyukat. Dalam aktiviti ini perlu ditegaskan:
 mengamalkan pengambilan bacaan beberapa kali untuk
mendapatkan bacaan yang jitu.
 membuat perkaitan nilai senggatan pada alat
pengukur dengan kejituan bacaan.
Menjalankan aktiviti menggunakan peralatan seperti skala
vernier, tolok skru mikrometer, penimbang digital, tolok skru
mikrometer digital, vernier digital, termometer digital,
termometer klinikal, pencari julat digital.
Menjalankan aktiviti cara mana untuk mengatasi ralat
2

isi padu sesuatu objek dengan
membuat anggaran sebelum
membuat pengukuran sebenar.
1.4.5 menjelas dengan contoh inovasi
dalam alat pengukuran melalui
pelbagai jenis persembahan
multimedia.
1.5 1.5.1 menyusun mengikut urutan bahan
Ketumpatan berdasarkan ketumpatan.
1.5.2 meramalkan sama ada bahan
6 akan terapung dan tenggelam
berdasarkan ketumpatan.
22/02 – 26/02
1.5.3 mendefinisikan secara operasi
maksud ketumpatan.
1.5.4 mengira ketumpatan
menggunakan rumus (ketumpatan
= jisim/isi padu) dan dengan
kaedah sesaran air.
1.5.5 menerangkan fenomena yang
berkaitan dengan perbezaan
ketumpatan dalam kehidupan
seharian.
1.5.6 membuat inovasi objek, makanan
atau minuman menggunakan
konsep ketumpatan.
1.6 1.6.1 membezakan setiap kemahiran
7 Langkah dalam proses sains.
penyiasatan
01/03 – 05/03 saintifik
1.6.2 membuat urutan langkah dalam
menjalankan penyiasatan saintifik
mengikut urutan yang betul.
1.6.3 menjalankan satu penyiasatan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021
sistematik (ralat sifar) dan ralat rawak (ralat paralaks)
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah bagi
membuat perkaitan antara kemahiran membuat
anggaran dengan pengukuran sebenar.
Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
menggunakan multimedia mengenai inovasi dalam alat
pengukuran.
Menjalankan penyiasatan saintifik tentang hubungan antara Cadangan PBL :
jisim dengan ketumpatan bagi pelbagai pepejal yang
mempunyai isi padu yang sama seperti menggunakan kekubus Projek membina bahan
ketumpatan. menggunakan konsep
ketumpatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketumpatan
menggunakan rumus.
Menjalankan aktiviti eksplorasi bagi menentukan ketumpatan
pepejal dengan kaedah sesaran air.
Membincangkan fenomena dalam kehidupan harian yang
melibatkan perbezaan ketumpatan dan mempersembahkan
hasil perbincangan dengan menggunakan multimedia.
Elemen keusahawanan boleh diterap dan dipraktikkan dalam
aktiviti ini.
1.6 Eksperimen bagi menggunakan langkah Guru disarankan
dalam penyiasatan saintifik. menggunakan kaedah stesen
bagi 12 kemahiran proses
sains.
3
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

saintifik bagi menyelesaikan satu

masalah yang mudah.
1.7 1.7.1 menyokong sikap saintifik dan Perbincangan mengenai
Sikap saintifik nilai murni yang diamalkan oleh pentingnya:
8 dan nilai murni ahli sains.
dalam  sikap saintifik dan
08/03 – 12/03 menjalankan nilai murni.
penyiasatan 1.7.2 mewajarkan keperluan amalan sikap saintifik
saintifik mengamalkan sikap saintifik
dan nilai murni dalam
menjalankan penyiasatan.

1.7.3 mempraktikkan sikap

saintifik dan nilai murni
semasa menjalankan
kaedah penyiasatan
saintifik.

4
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

TEMA : 2. PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 SEL SEBAGAI BENDA HIDUP

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
2.1.1 menerangkan benda hidup dibina (Tidak perlu perkenalkan
9 2.1 daripada sel yang menjalankan Menggunakan pelbagai bentuk multimedia yang mitosis atau meiosis)
Sel – struktur, fungsi hidup dan mengalami menunjukkan pembahagian sel.
15/03 – 19/03 fungsi dan pembahagian sel. Pembentukan sel kanser dibincangkan.
organisasi Menjalankan penyiasatan saintifik tentang sel haiwan
2.1.2 menunjuk cara penyediaan slaid sel dan sel tumbuhan dengan menggunakan mikroskop. Cadangan PBL:
haiwan dan sel tumbuhan mengikut
prosedur yang betul. Pembentangan menggunakan peta pemikiran untuk Projek berkenaan kesedaran
mencirikan organisma unisel dan multisel. penyakit kanser.
2.1.3 berkomunikasi mengenai fungsi
setiap struktur dalam sel dan
membanding dan membezakan sel
haiwan dengan sel tumbuhan.

2.1.4 menjelaskan dengan contoh ciri

organisma unisel dan multisel bagi
10 kedua-dua haiwan dan tumbuhan.

22/03 – 26/03 2.1.5 membezakan jenis dan fungsi sel

haiwan dan sel tumbuhan.

2.1.6 mengkonsepsikan pembentukan

tumbuhan dan haiwan mengikut
urutan tahap organisasi.

2.1.7 mengagumi dan menghargai

kewujudan pelbagai organisma.

27/3-4/4
CUTI PENGGAL PERTAMA
SUMATIF 1
11
05/04 – 09/04

2.2 2.2.1 berkomunikasi mengenai respirasi Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan 2.2 Eksperimen menunjukkan

5
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

12 Respirasi sel sel. fotosintesis memerlukan tenaga cahaya, karbon keperluan fotosintesis
dan dioksida, air dan klorofil untuk menghasilkan glukosa
12/04 – 16/04 fotosintesis 2.2.2 berkomunikasi dan oksigen.
mengenai proses
fotosintesis. Menghubungkaitkan bagaimana respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi demi kesejahteraan hidup
2.2.3 membezakan antara proses dengan persembahan multimedia.
respirasi sel dan fotosintesis.

2.2.4 menerangkan bagaimana

proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi.

TEMA : 2. PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 KOORDINASI DAN GERAK BALAS

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
3.1.1 berkomunikasi maksud homeostasis. Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
13 3.1 multimedia mengenai homeostasis seperti kawal atur 3.1 Eksperimen untuk menunjukkan
Homeostasis 3.1.2 menjelaskan dengan contoh kandungan air dan suhu badan. bagaimana tindakan biologi memberi
19/04 – 23/04 dalam benda Eystem yang terlibat dengan gerak balas kepada perubahan untuk
hidup homeostasis dalam manusia dan Mengumpul maklumat dan membuat pemerhatian
menstabilkan badan.
haiwan. mengenai transpirasi untuk mengawal atur air dalam
tumbuhan. Cadangan PBL :
3.1.3 menjelaskan dengan contoh Projek yang menunjukkan
Melakukan sumbangsaran untuk membincang dan
Eystem yang terlibat dengan proses homeostasis
homeostasis dalam tumbuhan. membuat persembahan multimedia mengenai
dalam badan manusia
14 3.1.4 menghargai kepentingan kepentingan homeostasis.
homeostasis kepada manusia
26/04 – 30/04 dan benda hidup.
15 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TING 1-TING 5
03/05 – 07/05 SUMATIF 2
16
10/05 – 14/05
HARI RAYA AIDIL FITRI

6
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

TEMA : 2. PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : PEMBIAKAN

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
4.1.1 membanding dan membezakan Mengumpul dan mentafsir data atau maklumat
17 4.1 pembiakan seks dan aseks bagi mengenai pembiakan seks dan aseks:
Pembiakan seks haiwan dan tumbuhan.  cara pembiakan seks iaitu persenyawaan
17/05 – 21/05 dan aseks dalam dan persenyawaan luar.
4.1.2 menaakul kepentingan pembiakan.
 pelbagai cara pembiakan aseks iaitu belahan
4.1.3 mensyukuri kebolehan membiak dedua, pertunasan, pembentukan spora,
untuk menyambung zuriat sebagai vegetatif, penjanaan semula dan kultur tisu.
kurniaan Tuhan.
Membuat persembahan menggunakan multimedia bagi
menjelaskan kepentingan pembiakan dan masalah yang
timbul jika pembiakan semakin berkurangan bagi semua
hidupan.
18 4.2
Sistem 4.2.1 mengenal pasti struktur dan Menggunakan multimedia untuk membuat
24/05 – 28/05 pembiakan fungsi sistem pembiakan lelaki pemerhatian dan membincangkan struktur dan fungsi
manusia dan perempuan. sistem pembiakan lelaki dan perempuan.

4.2.2 berkomunikasi mengenai Membincangkan pengalaman perubahan

perubahan fizikal yang fizikal semasa akil baligh.
berlaku semasa akil baligh.
Menggunakan peta pemikiran untuk membanding-
4.2.3 membanding dan bezakan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum)
membezakan gamet jantan dari segi struktur dan fungsi.
dengan gamet betina dalam
sistem pembiakan.

7

19 4.3 4.3.1 berkomunikasi mengenai kitar
Kitar haid haid dan urutan perubahan
14/06 – 18/06 pada dinding uterus semasa
haid.
4.3.2 menghubungkaitkan waktu subur
kitar haid dengan proses
persenyawaan.
4.3.3 mewajarkan kepentingan
mengurus kebersihan diri semasa
haid.
4.4 4.4.1 berkomunikasi mengenai proses
20 Persenyawaan persenyawaan dan penempelan
dan kehamilan embrio.
21/06 – 25/06
4.4.2 mewajarkan kepentingan dan
fungsi plasenta dan tali pusat.
4.4.3 memerihalkan perkembangan zigot
kepada embrio dan seterusnya
kepada fetus dalam tempoh
kehamilan sehingga kelahiran.
4.5 4.5.1 menghubungkait kepentingan
Faktor yang pengambilan makanan yang
21 mempengaruhi berkhasiat kepada kesihatan ibu dan
28/06 – 02/07 perkembangan fetus semasa kehamilan.
fetus dan bayi
4.5.2 mewajarkan kepentingan mengelak
daripada mengambil bahan yang
boleh memudaratkan fetus.
4.5.3 mewajarkan kebaikan penyusuan
susu ibu kepada perkembangan bayi
berbanding susu formula.
4.5.4 menyedari bahawa setiap makhluk
yang bernyawa mempunyai hak
untuk hidup walaupun dalam
kandungan.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021
Mengintegrasikan multimedia dan peta pemikiran
untuk menjelaskan:
 haid dan kitar haid.
 hubungkait waktu subur kitar haid
dengan persenyawaan.
Membincangkan kepentingan mengamalkan kebersihan
diri semasa haid.
Menggunakan multimedia bagi menjelaskan:
 proses persenyawaan.
 proses penempelan embrio.
 perkembangan zigot kepada embrio dan
seterusnya kepada fetus sehingga kelahiran.
Perkongsian maklumat daripada pakar nutrisi dan
membuat hubungan sebab dan akibat mengenai
pengambilan nutrisi yang berkhasiat sepanjang
tempoh kehamilan.
Menyelesaikan masalah keguguran atau kelahiran bayi
tidak normal/sihat disebabkan oleh gaya hidup ibu yang
mengandung seperti merokok, mengambil dadah dan
alkohol.
Mengumpul maklumat dan menginterpretasi kesan
penyusuan susu ibu kepada perkembangan bayi
dibandingkan dengan susu formula bayi dengan
membuat persembahan multimedia.
Membuat keputusan terhadap penyusuan susu ibu atau
penggunaan susu formula.
8
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

4.6 4.6.1 berkomunikasi mengenai Aktiviti perdebatan dicadangkan. Cadangan PBL :

22 Kemandulan dan kemandulan dan cara Projek kesedaran tentang kes buang
pencegahan mengatasinya bayi dan kelahiran luar nikah
05/07 – 09/07 kehamilan
4.6.2 membezakan kaedah pencegahan
kehamilan.
4.6.3 menyedari kepentingan
mengamalkan pemeriksaan
kesihatan dan mendapat rawatan
segera apabila menghadapi
masalah sistem pembiakan.
4.6.4 mengkritik penyalahgunaan
pengetahuan tentang kaedah
pencegahan kehamilan dan
kesannya kepada masyarakat.
4.7 4.7.1 berkomunikasi mengenai Menjalankan pembelahan pelbagai jenis bunga untuk
23 Pembiakan struktur dan fungsi setiap mengenal pasti struktur bunga serta fungsi yang Cadangan PBL :
tumbuhan bahagian bunga. meliputi:
12/07 – 16/07  petal dan sepal. Projek Taman Sains - Projek
4.7.2 mewajarkan proses pendebungaan. GMO
 bahagian jantan bunga iaitu stamen yang
terdiri daripada filamen, anter dan debunga.
4.7.3 memerihalkan proses persenyawaan
dan menerangkan pembentukan biji  bahagian betina bunga iaitu pistil yang
benih dan buah pada tumbuhan. terdiri daripada stigma, stil dan ovari.
Mengumpulkan dan mentafsirkan data serta membuat
4.7.4 memerihalkan proses perkongsian mengenai perkara berikut:
percambahan biji benih  proses pendebungaan.
 pendebungaan sendiri dan pendebungaan kacuk.
4.7.5 menyelesaikan masalah aabila
 kelebihan pendebungaan kacuk.
percambhan tidak berlaku.
 aplikasi pendebungaan kacuk dalam
bidang pertanian.
Membincangkan dan membuat persembahan
menggunakan multimedia mengenai proses
persenyawaan pada tumbuhan serta pembentukan
buah dan biji benih.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA (17/07–25/07)- 9 hari

TEMA : 3. PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

9
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. JIRIM

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
5.1.1 menyatakan bahawa hampir Menjalankan aktiviti dan membuat pembentangan
semua benda yang wujud dalam menggunakan multimedia untuk menunjukkan benda
24 alam adalah jirim. hidup dan benda bukan hidup mempunyai jisim dan
5.1 memenuhi ruang.
26/07 – 30/07 5.1.2 membuktikan bahawa benda
Jirim dalam
hidup dan bukan hidup Menjalankan aktiviti untuk membezakan :
alam
mempunyai jisim dan memenuhi  sifat fizik jirim seperti takat didih dan takat
ruang. lebur, kebolehan melarut, kekonduksian haba.
 sifat kimia jirim seperti pengaratan
5.1.3 membezakan sifat fizik dan sifat
kimia jirim. dan kebolehbakaran.

5.1.4 mengelaskan bahan dan pelbagai Menjalankan aktiviti bagi mengelaskan ciri bahan dari
ciri. aspek ketumpatan, takat lebur, takat didih dan
keterlarutan.
5.2 5.2.1 mengitlak bahawa jirim terdiri 5.2.3 Menjalankan eksperimen untuk menentukan
Tiga keadaan daripada zarah. kadar resapan Cadangan PBL :
25 jirim 5.2.2 membanding dan membezakan tiga
Menggunakan peta konsep atau grafik untuk Mereka bentuk model keadaan jirim
keadaan jirim berdasarkan teori
02/08 – 06/08 menunjukkan pendidihan, penyejatan, kondensasi, dengan menggunakan bahan kitar
kinetik dari segi susunan dan semula.
pembekuan, peleburan dan pemejalwapan.
pergerakan zarah-zarah.
5.2.3 menggunakan perhubungan ruang 5.2.5 Menjalankan eksperimen untuk menyiasat
dan masa bagi membezakan kadar suhu semasa perubahan fizik sesuatu bahan.
resapan dalam tiga keadaan jirim.
5.2.4 memerihalkan perubahan keadaan
Mencari maklumat dan membuat
jirim dari segi pergerakan zarah- persembahan menggunakan pelbagai
zarah akibat daripada penyerapan multimedia.
dan pembebasan haba berdasarkan
teori kinetik.
5.2.5 merumuskan bahawa suhu kekal
26 semasa peleburan/ pembekuan
dan pendidihan.
09/08 – 13/08
5.2.6 merumuskan jisim kekal tidak
berubah semasa perubahan fizik

10
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

5.2.7 menjelaskan dengan contoh

perubahan keadaan jirim dalam
kehidupan harian

TEMA : 3. PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 6. JADUAL BERKALA

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
6.1.1 merumuskan semua jirim terdiri Membincangkan dengan menggunakan multimedia Galakkan penulisan kreatif dan
27 6.1 daripada atom. untuk menerangkan: persembahan pelbagai media.
16/08 – 20/08 Pengelasan  semua jirim terdiri daripada atom.
unsur 6.1.2 membezakan antara atom dan  struktur atom.
molekul serta unsur dan sebatian.
 zarah sub-atom (elektron, proton dan neutron).
6.1.3 mengenal pasti kedudukan logam,  perbezaan antara atom dan molekul.
bukan logam dan gas nadir dalam  perbezaan antara unsur dan sebatian.
jadual berkala.
Membincangkan dengan merujuk kepada jadual berkala
6.1.4 membezakan ciri-ciri logam dengan mengenai kedudukan logam, bukan logam dan gas nadir.
bukan logam.
28 Menjalankan aktiviti untuk membezakan ciri
6.1.5 menghargai unsur yang wujud dalam logam dengan bukan logam:
23/08 – 27/08 alam bagi membolehkan manusia  permukaan berkilat.
menyusun ketertiban ini dalam  kemuluran.
 boleh ditempa.
6.1.6 bentuk jadual.
 kekonduksian elektrik dan haba.
 takat didih dan lebur.
6.2 6.2.1 berkomunikasi mengenai contoh Menggunakan multimedia untuk menunjukkan contoh
Campuran campuran dalam kehidupan harian. campuran dalam aplikasi kehidupan harian.

6.2.2 menyelesaikan masalah untuk Menjalankan aktiviti pengasingan campuran secara

mengasingkan campuran melalui fizikal.
aktiviti berdasarkan perbezaan ciri
bahan dengan kaedah fizikal.
6.3 6.3.1 berkomunikasi mengenai Menggunakan multimedia untuk menunjukkan contoh
Sebatian sebatian dalam kehidupan sebatian dalam aplikasi kehidupan harian.
30 harian.

11

06/09 – 10/09 6.3.2 menunjuk cara pembentukan
sebatian daripada logam dengan
bukan logam.
6.3.3 merumuskan jisim diabadikan
semasa perubahan kimia.
6.3.4 mengasingkan sebatian
melalui kaedah kimia.
6.3.5 membezakan perubahan
kimia dan perubahan
fizik.
6.3.6 membezakan antara campuran
dan sebatian.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021
Menjalankan aktiviti pemanasan logam dengan bukan
logam untuk menghasilkan sebatian.
Membuat rumusan dan catatan mengenai:
 jisim diabadikan semasa perubahan kimia.
 sebatian boleh diasingkan melalui kaedah kimia.
 perbezaan perubahan fizik dan perubahan
kimia dalam pembentukan sebatian.
Membuat persembahan multimedia dan
pembentangan mengenai perbandingan dan
perbezaan antara campuran dan sebatian.
12
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

TEMA : 3. PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 7. UDARA

Minggu / Tarikh Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Kandungan
31 7.1 7.1.1 merancang dan merekodkan
20/09 – 24/09 Komposisi komposisi udara Menjalankan aktiviti untuk menentukan peratusan gas Cadangan PBL :
Udara oksigen dalam udara
Projek mengkaji kandungan komposisi
7.1.2 mencerakinkan komposisi udara Menginterpretasikan carta pai mengenai komposisi udara di pelbagai tempat.
daripada carta pai. udara dan menyedari udara ialah suatu campuran.

7.1.3 mewajarkan kepentingan gas Mentafsir dan berkongsi maklumat senario

harian mengenai:
oksigen,karbon dioksida, nitrogen
 kepentingan gas oksigen, karbon dioksida,
dan gas nadir dalam kehidupan
nitrogen dan gas nadir dalam kehidupan
harian.
harian
 kitar oksigen dan kitar karbon.
7.1.4 menghargai dan mengagumi kitar
 cara kitar oksigen dan kitar karbon
karbon dan kitar oksigen dalam
mengekalkan peratus gas dalam atmosfera.
mengekalkan kandungan gas dalam
udara.
Kesan daripada penambahan karbon dioksida dalam
udara kepada hidupan dan persekitarannya.
7.1.5 menyelesaikan masalah apabila
terdapat gangguan pada kitar oksigen
atau kitar karbon di Bumi.
32 7.2 Pembakaran 7.2.1 merumuskan syarat untuk berlaku Menjalankan aktiviti untuk membuktikan oksigen, haba
pembakaran dan bahan api diperlukan untuk pembakaran berlaku.
Cadangan PBL :
27/09 – 01/10
Menyenaraikan bahan yang digunakan sebagai pemadam Projek kesedaran kebakaran
7.2.2 menghubungkaitkan antara syarat
api untuk punca kebakaran yang berbeza.
pembakaran dengan prinsip yang
digunakan dalam pembuatan alat
Menyediakan bahan seperti poster untuk memberi
pemadam api.
kesedaran kepada komuniti sekolah tentang punca
7.2.3 mengamalkan sikap berjaga-jaga bagi kebakaran dan langkah-langkah pencegahan.
mengelakkan berlakunya kebakaran
yang boleh mengakibatkan
kemusnahan nyawa dan harta benda.
33 7.3 7.3.1 mentakrifkan maksud pencemaran udara seperti jerebu yang kerap melanda

13
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

Pencemaran pencemaran udara dan bahan negara dan punca bahan pencemar udara.
Cadangan PBL :
04/10 – 08/10 Udara pencemar udara.
Mengumpulkan, mentafsirkan dan berkongsi maklumat
Menghasilkan poster mengenai
7.3.2 berkomunikasi mengenai bahan mengenai:
pencemaran udara dan cara
pencemar udara dan puncanya.
mengatasinya
 langkah yang diambil oleh pihak berkuasa
7.3.3 mewajarkan langkah untuk dalam mengawal pencemaran udara.
mencegah dan mengawal  kesan buruk pencemaran udara terhadap
pencemaran udara.
benda hidup dan alam sekitar dan cara
menyelesaikan masalah ini.
7.3.4 menyelesaikan masalah kesan
buruk akibat pencemaran udara.
34
11/09 – 15/10
SUMATIF 3 (PAT TING 1, 2, 4)

14
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

TEMA : 4. TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 8. CAHAYA DAN OPTIK

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
8.1.1 membezakan antara imej sahih
8.1 dan imej maya. Menjalankan aktiviti untuk menentukan: Cadangan PBL :

Penggunaan 8.1.2 berkomunikasi mengenai ciri imej
35
cermin dalam cermin satah, cermin
cekung dan cermin cembung.
18/10 – 22/10
8.1.3 menyatakan bahawa jarak objek
adalah sama dengan jarak imej
dalam cermin satah.
8.1.4 menggunakan cermin satah
untuk mengaplikasi konsep
pantulan cahaya.
8.1.5 mewajarkan aplikasi cermin
cekung dan cermin cembung
dalam kehidupan.
Projek merekabentuk alat optik
 ciri imej apabila cahaya melalui cermin satah.
seperti periskop atau kaleidoskop
cermin cekung (membesarkan imej) dan untuk membantu penglihatan.
cermin cembung (mengecilkan imej).
 jarak objek dan jarak imej dalam cermin
satah dengan lakaran.
Membincangkan dengan persembahan multimedia
mengenai aplikasi:
 cermin satah.
 cermin cekung.
 cermin cembung.

8.1.6 membina alat optik dan

menghargai penggunaan alat
optik untuk meningkatkan
keupayaan deria manusia.

8.1.7 menyelesaikan masalah dalam

kehidupan harian dengan
mengaplikasi cermin satah,
cermin cekung dan cermin
cembung
8.2 8.2.1 berkomunikasi mengenai sifat Menjalankan aktiviti untuk membuktikan sifat
Sifat cahaya cahaya. cahaya.
8.3 8.3.1 menyatakan ciri imej cermin satah.
Pantulan 8.3 Menjalankan eksperimen untuk membuktikan
cahaya 8.3.2 berkomunikasi mengenai hukum Hukum Pantulan.
pantulan.

15
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

8.3.3 melukis gambar rajah sinar pantulan

cahaya.
8.3.4 menyelesaikan masalah dalam
kehidupan seharian dengan
mengaplikasi konsep pantulan
cahaya.
8.4 8.4.1 mengitlak bahawa pembiasan cahaya
36 Pembiasan berlaku apabila cahaya bergerak
cahaya melalui medium yang berbeza
25/10 – 29/10 ketumpatan.
8.4.2 melukis gambar rajah sinar
pembiasan cahaya apabila cahaya
melalui medium berbeza
ketumpatan.
8.4.3 merumuskan hubungan antara sudut
tuju, i dan sudut biasan, r apabila
cahaya bergerak dari medium kurang
tumpat ke lebih tumpat.
8.4.4 mewajarkan aplikasi pembiasan
cahaya dalam kehidupan.
Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang
perkara berikut
(a) pembiasan cahaya.
(b) fenomena alam seperti dasar kolam kelihatan
cetek, penyedut minuman kelihatan bengkok
di dalam gelas berisi air.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan bahawa
cahaya terbias menjauhi normal apabila melalui
medium tumpat ke kurang tumpat dan mendekati
normal apabila cahaya merambat melalui medium
kurang tumpat ke lebih tumpat.
8.4 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
hubungan antara sudut tuju, i dan sudut biasan, r
apabila cahaya bergerak dari medium yang berlainan
ketumpatan.

Menjalankan kajian perpustakaan dan membuat

pembentangan fenomena pembiasan cahaya, contohnya,
kelipan bintang, sudu kelihatan bengkok di dalam air,
dasar kolam kelihatan lebih cetek.
37 8.5 8.5.1 berkomunikasi mengenai
Penyebaran penyebaran cahaya. Mengumpul dan mentafsirkan maklumat tentang
01/11 – 05/11 cahaya 8.5.2 menjelaskan dengan contoh penyebaran cahaya dan fenomena yang berkaitan
penyebaran cahaya dalam kehidupan dengan penyebaran cahaya.
seharian.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut:

 penyebaran cahaya dengan

menggunakan prisma.
 pembentukan pelangi.
8.6 8.6.1 berkomunikasi mengenai
Penyerakan penyerakan cahaya Menggunakan multimedia bagi mentafsirkan maklumat
cahaya 8.6.2 menjelaskan dengan contoh mengenai penyerakan cahaya.

16
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

penyerakan cahaya dalam kehidupan

harian Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan penyerakan
cahaya.

Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang

perkara berikut:
 penyerakan cahaya.
 fenomena alam seperti kebiruan langit dan
kemerahan matahari terbenam

3/11-7/11 CUTI HARI DEEPAVALI

38 8.7 8.7.1 mengenal pasti warna primer. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:
08/11 – 12/11 Penambahan  penambahan cahaya menggunakan penapis
8.7.2 mengenal pasti penambahan warna- warna primer, bagi menghasilkan warna sekunder
dan penolakan
warna primer bagi membentuk warna iaitu sian, magenta dan kuning.
cahaya.
 penolakan cahaya yang berlaku apabila cahaya
8.7.4 merekodkan warna yang
terhasil pada skrin selepas diserap atau ditolak oleh penapis warna.
cahaya melalui penapis  perbezaan antara penambahan dan penolakan
warna. cahaya.

8.7.5 membezakan penambahan dan Mencari maklumat dan membuat persembahan

penolakan cahaya. multimedia.
8.7.6 menjelaskan dengan contoh
penambahan dan penolakan cahaya
dalam kehidupan harian

17
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

TEMA : 4. PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BUMI

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Membuat persembahan multimedia mengenai  Stratifikasi atmosfera dan
Bumi. struktur Bumi yang terdiri daripada empat komponen peranannya termasuk
39 9.1 yang utama iaitu hidrosfera, atmosfera, biosfera dan masalah penipisan lapisan
Sistem dan 9.1.2 menjelaskan perbezaan antara geosfera.
ozon. Keadaan atmosfera
15/11 – 19/11 struktur Bumi lapisan bumi berdasarkan yang berubah (suhu dan
komposisi dan sifat fizik.
Membuat persembahan visual atau grafik bagi tekanan) dengan altitud
9.1.3 menyedari bahawa keadaan fizik menunjukkan perbezaan antara kerak, mantel dan teras. perlu juga diperkenalkan.
yang sesuai menampung kehidupan  Stratifikasi dalam lautan dari
hanya wujud di Bumi. permukaan hingga ke zon
gelap di dasar laut serta
taburan hidupan di dalamnya,
termasuk taburan air di Bumi
seperti lautan, sungai, glasier,
awan dan air di dalam tanah.

Cadangan PBL :

Projek merekabentuk model

bumi yang menunjukkan
perbezaan antara kerak, mantel
dan teras.
40 9.2 9.2.1 menerangkan jenis dan ciri batuan. Menjalankan aktiviti dan membuat persembahan
22/11 – 26/11 Bahan Bumi 9.2.2 berkomunikasi bagi membezakan multimedia bagi tiga jenis batuan iaitu igneus,
proses pembentukan batuan. sedimen dan metamorfik serta proses
pembentukannya.
9.3 9.3.1 berkomunikasi mengenai proses Mendapatkan maklumat mengenai proses eksogen dan
Proses Utama eksogen dan endogen endogen dan membuat persembahan multimedia.
Bumi
9.4 9.4.1 berkomunikasi mengenai Mengumpulkan, mentafsirkan data melalui
Fenomena geobencana. persembahan multimedia bagaimana geobencana Cadangan PBL :
geobencana seperti gempa bumi, volkanisma, tanah runtuh, tsunami,
9.4.2 menjana idea bagaimana sains pemanasan global, hujan asid berlaku, tanah jerlus,
Projek mengkaji kemajuan sains dan
dan teknologi digunakan lubang benam.
teknologi boleh menyediakan
untuk menghadapi

18
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2021

geobencana. manusia untuk menghadapi

9.4.3 menyedari bahawa bencana kemungkinan geobencana.
alam memberi impak
terhadap kehidupan alam
sekitar
9.5 9.5.1 berkomunikasi mengenai Mendapatkan maklumat mengenai skala masa geologi
41 Usia Bumi skala masa geologi. dan kaedah menentukan usia Bumi dan membuat
perkongsian.
29/11 – 03/12 9.5.2 menerangkan kaedah
46 penentuan usia bumi. Menggunakan persembahan secara grafik atau visual
mengenai fosil serta kaitannya dengan sejarah Bumi.
14/11-81/11 9.5.3 berkomunikasi mengenai fosil.
Perbincangan bagaimana pengetahuan mengenai fosil
9.5.4 menaakul kepentingan fosil kepada membantu sains moden.
perkembangan sains kini.
9.6 9.6.1 menerangkan mengenai air Mencari maklumat dan membuat persembahan Cadangan PBL :
Sumber Bumi & permukaan dan risikonya. multimedia mengenai air permukaan dan akuifer.
Geologi Projek mengkaji perkaitan antara
42 Gunaan 9.6.2 menerangkan air bawah tanah dari Membuat persembahan multimedia mengenai hidroterma dengan prospek
segi kepentingan dan risikonya. cara pembentukkan petroleum dan arang batu. ekonomi seperti eko-pelancongan.
06/12 – 10/12
9.6.3 berkomunikasi mengenai mineral Perbahasan bagaimana tanpa perancangan yang betul Projek mengkaji eksploitasi sumber
ekonomi. eksploitasi sumber bumi boleh memudaratkan semua
bumi oleh manusia memudaratkan
hidupan di Bumi.
9.6.4 menerangkan pembentukkan semua hidupan di Bumi
petroleum dan arang batu.

9.6.5 berkomunikasi mengenai

hidroterma.

9.6.6 menyelesaikan masalah kesan buruk

daripada aktiviti manusia yang tidak
dirancang dengan baik kepada
semua hidupan dii Bumi.

19