ПЛАНИРАЊЕ НА

НАСТАВЕН ЧАС

Име и презиме на наставникот Македонка Гуџирова Попова

Назив на училиште - место СОУ “Никола Карев” - Струмица
Струка/Сектор Применета Електротехника/ Електротехничка струка
Образовен профил/квалификација Електротехничар - енергетичар
Учебна година 2019/2020
Наставна програма Современи технологии во економските сектори
Година на изучување на програмата/клас I-10
Модуларна единица Современи технологии и економија
Резултат од учење Ученикот прикажува дел од современи технологии кои се
користат во секторот економија
Назив на содржина Социјални мрежи и економија-икт (филм)
Датум на реализација 10.10.2019

Вид настава Тип на наставен Форми на Наставни методи Наставни техники/стратегии

час настава
 Теоретск  Нови содржини  Фронтална  Монолог  Бура на идеи Мозгалка
а настава  Повторување  Групна  Дијалог  Играње улоги Пирамида/призма
 Вежби  Оценување  Индивидуална  Илустрација  Грозд Истражување
 Практична  Работа во пар  Демонстрација  Венов дијаграм Посета на час
настава  Aнализа –синтеза  Квиз Мрежа на дискусија
 Практична изведба  Интервју и дебата
 ЗСНУ Центри за учење
 Мапи УПФТ
 Ако-тогаш УПЦУ
 Прашања- Дневник во две
одговор колони
 Цели на наставната содржина:
Ученикот да:

 Да може да презентира примена на социјални мрежи во економијата

 Да го знае значењето и влијанието на социјалните режи врз развојот на бизнисот
 Да се оспсооби да презентира примена на интернет во економијата
 Да може да демонстрира примена на социјални мрежи во економијата

Резултати на учење од наставната содржина Критериуми за вреднување на постигањата

До крајот на часот:

Сите ученици ќе можат да: Сите ученици можат да:

 Се запознаат со сите видови социјални  Се запознаат со сите видови социјални мрежи

мрежи
 Да ја разберат целта на нивното креирање
 Да го знаат значењето и влијанието на
социјалните мрежи врз развојот на бизнисот
 Да ја разберат целта на нивното креирање
 Да го знаат значењето и влијанието на социјалните
мрежи врз развојот на бизнисот
 Да развиваат дискусија за значењето на социјалните
мрежи за економијата
 Да анализираат примена на одреден вид социјална мрежа
во компании кои ги знаат

Поголем дел од учениците ќе можат да: Поголем дел од учениците ќе можат да:

 Да развиваат дискусија за значењето на  Да развиваат анализа дискусија за значењето на

социјалните мрежи за економијата социјалните мрежи за економијата
 Да анализираат примена на одреден вид  Да анализираат примена на одреден вид социјална мрежа
социјална мрежа во компании кои ги знаат во компании кои ги знаат
Потребни ресурси за реализација на Компјутер, лцд телевизор табла, креда, лист и пенкало
наставната содржина
Фази на реализација Активности на ученикот
Воведен дел
 Ги кажуваат нивните
мислења, при што се
развива дискусија
Активности на наставникот
 Отвара дискусија за тоа која социјална
мрежа најчесто се користи помеѓу нив и
зошто
 Ги прашува дали им излегуваат реклами за
одредени производи на социјалните мрежи
и дали некогаш имаат купено од нив.

Нови содржини
 Активно ја следат  Ја истакнува целта на часот преку ппт
презентацијата на презентација.
наставникот
 Ги дели во четири групи, при што секоја
 Се делат во групи и група добива улога за Работа/изведба.
почнуваат да ја креираат
својата улога. Може да  На едните дава за facebook, на другата
користат интернет за група за twitter нa третата за instagram и
истражување на на четвртата за whatsapp.
социјалната мрежа  Треба да презентираат зошто служат как
аплиакција.
 Почнуваат со играње на  Им помага во работата
улоги зошто нивната  Ја следи презентацијата од страна на
мрежа е најбитна за учениците
равојот на бизнисот.

Примена на  Гласаат која социјална  Дава заклучно согледување и на кратко

наученото/Рефлексија мрежа е најдобра за (околу десетина минути) го пушта филмот
развојто на бизнисот за основачот на фејсбук – Марк Зукерберг

 Го гледат филмот
Корелација со други модуларни
единици
Сугестии и предлози за
подобрување на реализацијата на
наставниот час

Датум на изготвување: