THE RIZAL MEMORIAL COLLEGES, INC.

RMC Bldgs, Pob. 7-A, L. Jeana & F. Torres Sts., Marfori Heights, Davao City

INTEGRATED BASIC EDUCATION DEPARTMENT

SENIOR HIGH SCHOOL
Tel. no. (082) 300-71-73

TEACHING GUIDE
GRADE 11: (Sections)

RMC Core Values: Faith, Loyalty, Leadership, Respect

Teacher: JULITO A. ORIO

Week: Ikatlong Linggo
Subject: Mga Teorya at Praktika ng Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino

Topic 1: Mga Antas ng Paggamit ng Wika

Sub Topic 1: Wikang Opisyal at Wikang Panturo
Sub Topic 2: Bilingguwalismo at Multilingguwalismo

Learning Materials: Kagamitang Biswal, Pansulat at Aklat

Enduring Understanding: 1. Naihahmbing ang pagkakaiba ng Bilingguwalismo sa Multilinnguwalismo .

2. Nakapagpapaliwanag kung paano naaapektuhan ng Wikang opisyal ang Wikang panturo.

Essential Questions:

1.Sa iyong palagay, magiging epektibo kaya ang MTB-MLE bilang midyum sa 5. Isa bang pangangailangan ang maging isang multilingguwal?
pagtuturo? 6. Bilang isang Pilipino, paano mo mapapanatiling buhay ang ating wika sa
2. Paano nagbago ang wika sa lumipas na mga panahon? gitna ng napakaraming umuusbong na wika ngayon?
3. Ano-ano ang posibleng dahilan ng pagdami ng iba’t ibang uri ng wika 7. Gaano kahalaga ang pagiging Bilingguwal na pakikipagkomunikasyon?
ngayon? 8. Ipinagmamalaki mo ba ang wikang iyong ginagamit sa kasalukuyan? Bakit?
4. Paano makapag-aambag sa paglinang at pagtataguyod ng wikang Filipino 9.Sa anong paraan naaapektuhan ng wika ang buhay ng tao?
bilang wikang panturo ang mga mag-aaral at guro? 10 Sa iyong palagay, kailangan ba nating matutunan pa ang ibang wika?
 TOPIC: Wikang Opisyal at Wikang Panturo

LEARNING COMPETENCIES: Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa mga napanood na sitwasyong pangkomunikasyon sa telebisyon.

POWER STANDARD: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad. Nakasusulat ng
isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa.
CULMINATING PERFORMANCE STANDARD: Natutukoy ang iba’t ibang aspektong kultural at lingguwisitiko sa bawat komunidad. Nakabubuo ng isang panimulang
pananaliksik ayon sa napiling penomenang kultural lingguwistiko sa lipunan.

SPECIFIC LEARNING LEARNING EXPERIENCES

OUTCOMES PROCEDURE QUESTIONS TO BE ASKED EVALUATION

Naihahambing ang
1. Ano ang tinalakay natin sa
Wikang Opisyal sa
Wikang panturo. (Review) nakaraang leksyon?
2. Bakit magkakaiba ang Lingua
1

Nabibigyang-linaw ang  Pipili ng ilang mag-aaral para

ang gampanin ng Franca na ginagamit ng mga
Y

magpaliwanag sa paksa ng nakaraang

wikang Filipino sa talakayan.
A

tao?
bansa.
D

3. Paano nagbago ang wika sa

Nakagagwa ng isang
Venn Diagram na paglipas ng mga taon?
1. Kung titingnan ninyo ang Magkakarron ng isang maikling
nagpapkita sa mga
Adbentahe at pagsusulit ang mga mag-aaral tungkol
larawan, ano ang ibig sa paksa.
Disadbentahe ng Filipino (Motivation)
bilang wikang panturo. ipakahulugan nito?
 Ibabahagi sa mga mag-aaral ang layunin
2. Gaano kahalaga ang
ng bagong aralin.
 Magpapakita ng isang larawan ang guro na wikang Filipino?
magpapakita sa mga gampanin ng Wikang
3. Sa tingin ninyo, Paano
Filipino sa bansa.
 Ang mga mag-aaral ay magmamasid-nilay. mapapanatiling buhay
ang ating wika?

1. Sa inyong palagay, Paano

 mapapalakas pa ang gating
(Delivery of the Lesson)
wika?
2. Dapat bang itaguyod nang
 Papangkatin ang klase sa anim. Hahatiin ang
paksa sa anim na bahagi. kusa ang Filipino bilang
wikang panturo?
 Magkakaroon ng pagababahagi sa sariling ideya
ang bawat kasapi sa kanilang pangkat. 3. Sa iyong palagay, magiging
mabisang wikang panturo ba
 Ilalahad ang paksa sa masining na paraan sa
pamamagitan ng “Rap”. ang Filipino sa mga
paaralan?

(Enrichment Activity)

Panuto: Sa parehong pangkat, gagawa ng isang Venn Diagram na magpapakita sa mga adbentahe at
diasadbentahe ng Filipino bilang wikang panturo.
Y 2

TOPIC: Bilingguwalismo at Multilingguwalismo

LEARNING COMPETENCIES: Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino.
A

POWER STANDARD: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad. Nakasusulat ng isang
D

panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa.

CULMINATING PERFORMANCE STANDARD: Natutukoy ang iba’t ibang aspektong kultural at lingguwisitiko sa bawat komunidad. Nakabubuo ng isang panimulang
2

pananaliksik ayon sa napiling penomenang kultural lingguwistiko sa lipunan.

SPECIFIC LEARNING LEARNING EXPERIENCES
OUTCOMES PROCEDURE QUESTIONS TO BE ASKED EVALUATION
 1. Tungkol saan ang tinalakay natin Magkakaroon ng isang pagsusulit ang
Nahihinuha nang mga mag-aaral tungkol sa paksang
noong nakaraang pagkikita?
mataman ang papel tianalakay.
(Review)
nng isang pagiging 2. Dapat bang gamitin ang wikang
multilingguwal na
 Magtatanong ang guro sa mga mag-aaral tungkol sarili bilang panturo sa mga
pakikipagkomunika.
sa tinalakay nila noong nakaraang talakayan.
paaralan? Bakit?
Naipapaliwanag ang
3. Paano natin mapapanatiling
mga tungkulin ng
Bilinnguwalismo at aktibo an gating wika?
Multilinnguwalismo sa (Motivation) 1. Sino-sino ba sa inyo ang may
lipunan.
kakayahang gumamit ng iba’t
 Ibabahagi sa mga mag-aaral ang layunin ng
Nakagagawa ng isang bagong aralin. ibang wika?
masining na collage
2. Base sa inyong karanasan,
patungkol sa  Ang mga mag-aaral ay susulat ng dalawang talata
pagtataguyod ng tungkol sa kanilang karanasan na nagpapkita sa mahalaga ba ang kamalayan sa
Multilingguwalismo sa kahalagahan ng multilingguwalismo. Ibahagi ito sa
iba’t ibang wika?
panahon ng buong klase.
Globalisayon. 3. Sa tingin ninyo, ano ang
kaugnayan ng mga bagay na iyan
sa ating talakayin ngayon?
(Delivery of the Lesson) 1. Paano nagkakaiba ang
Bilingguwalismo at
 Papangkatin ang klase sa anim. Hahatiin ang
paksa sa anim na bahagi. Multilingguwalismo?
2. Kailangan ba ang pagkakaroon
 Magkakaroon ng pagababahagi sa sariling ideya
ang bawat kasapi sa kanilang pangkat. ng sapat na kaalaman sa iba’t
ibang wika?
 Ilalahad ang paksa sa masining na paraan sa
pamamagitan ng pag-awit. 3. Paano natin maitataguyod ang
multilingguwalisasyon sa gitna
ng Umuusbong na mundo?
 (Enrichment Activity)

Sa parehong pangkat, gagawa ng isang masining na collage ang mga mag-aaral na nagpapakita sa
kagustuhang itaguyod ang Multilingguwalisasyon sa panahon ng Globalisasyon.

Pamantayan: Bahagdan
Presentasyon - 20%
Konsepto - 30%
Pagpapaliwanag - 30%
Panghihikayat - 20%
_______
Kabuuan 100%

Closure: Magtatanong sa mga mag-aaral sa kung ano ang kanilang natutunan sa linggong ito. Magkakaroon ng pagrerebyu sa mga paksang tinalakay.

Off-school Practice:
Magkakaroon ng isang sarbey tungkol estado ng wikang Filipino sa gitna ng globalisadong lipunan.
References: San Juan D.M.at Briones, J.K. (2016). SALIMBUHAY: Mga Teorya Praktika ng Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino. Don Bosco Press,
Makati City.
Remarks:

Prepared by: Checked by: Approved by:

JULITO A. ORIO AVIN JOHN GALLEGO, LPT, MAEM Dr. ALBERT G. MUSICO, SMRIEdr
Subject Teacher SHS Coordinator IBED Principal

Date: _____________________________ Date: ____________________________ Date: ________________________________