Department of Education

Region III
DIVISION OF PAMPANGA
MAGALANG SOUTH DISTRICT
San Francisco elementary school
SY 2020-2021

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

GRADE FIVE – ROXAS

DATE: OCTOBER 5-9, 2020 ( WEEK 1 ) QUARTER: FIRST

DAY & LEARNING MODE OF

LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
MONDAY
7:00 – 11:10 MATHEMATICS LESSON 1 LEARNING TASK #1: What’s In MODULAR DISTANCE
Uses divisibility rules for 2, 5, and How fast can you divide whole numbers? Let’s see! Find the quotient. LEARNING
10 to find the common factors of
numbers.

LEARNING TASK #2: What’s New

Present a word problem to the class.

Jose and Ana volunteered to help their teachers prepare bags of rice to be given to the people
affected by the lockdown caused by Coronavirus. A total of 420 kilograms of rice will be repacked
and placed in bags. How many families will receive bags of rice if they will repack it by 2 kg? by 5
kg? by 10 kg? Without computing it yet, do you think we can get an exact answer? or will there be
a remainder?

LEARNING TASK #3: What Is It

Analyze and solve the problem:

Step 1 – Understand
Step 2 – Make a Plan
Step 3 – Carry out the Plan
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
Step 4 – Look Back

Discuss Divisibility Rules for 2,5 and 10

LEARNING TASK #4: What’s More

Activity 1 – Encircle the letter of the correct answer
Activity 2 – Put a check on the blanks opposite to 2, 5 and 10 if the given number is divisible by
them.
Activity 3 - Using the divisibility rules, place each number in the Venn Diagram

LEARNING TASK #5: What I have Learned

How can we determine if a number is divisible by 2, 5, or 10?
To determine whether a number is divisible by 2, 5 or 10 without doing actual division we should
remember the following;
1. Divisibility means that you can divide a whole number by another whole number evenly or
without a remainder.
2. The divisibility rules are ways of determining whether a whole number is divisible by another
whole number without doing actual division.
3. A number is divisible by 2 if its last digit is 0, 2, 4, 6, or 8. All even numbers are divisible by 2.
4. A number is divisible by 5 if its last digit is 0 or 5.
5. A number is divisible by 10 if its last digit is 0.

LEARNING TASK #6: What I Can Do

Analyze and solve the following problem.

LEARNING TASK #7: Assessment

Is the number to the left of each row divisible by the number on top of each column? Write “YES”
or “NO” in each column.

LEARNING TASK #8: Additional Activities

Use the numbers 0-9 to complete the puzzle.

LESSON 1 LEARNING TASK #1: What’s In

Uses divisibility rules for 3, 6, and Are you ready for the next divisibility rules? Let us see. Yes or No. Shade the box of your answer
9 to find the common factors of to the questions that follow:
numbers.
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY

LEARNING TASK #2: What’s New

Present a word problem to the class.

What birthday game do you like most? Have you played the boat is sinking?
The problem below is about Patricia’s guest kids who played the boat is sinking.
Read the situation and try to answer the problem.

At her birthday party, Patricia conducted a game called “The Boat is Sinking”. She asked her 24
guest kids to group themselves. Each time she asked them to group themselves into 3 and 6, no one
is eliminated. But when she asked them to group themselves into 9, some of them were eliminated.
How many kids were eliminated in the game?

LEARNING TASK #3: What Is It

Analyze and solve the problem:

Step 1 – Understand
Step 2 – Make a Plan
Step 3 – Carry out the Plan
Step 4 – Look Back

Discuss Divisibility Rules for 3,6 and 9

LEARNING TASK #4: What’s More

Activity 1 – Do what is asked.
Activity 2 – Put a check under each column to identify whether each number is divisible by 3 & 6
or 3 & 9.
Activity 3 - Encircle the letter of the correct answer.

LEARNING TASK #5: What I have Learned

How can we determine if a number is divisible by 3, 6, and 9?
To determine if a number is divisible by 3, 6 and 9 we should remember the following;
 A number is divisible by 3 if the sum of all the digits is a multiple of 3 or divisible by 3.
 A number is divisible by 6 if it is divisible by both 2 and 3.
 A number is divisible by 9 if the sum of all the digits is a multiple of 9 or divisible by 9.

LEARNING TASK #6: What I Can Do

Analyze and solve the following problem.

LEARNING TASK #7: Assessment

Look at the given number. Is it divisible by 3, 6, or 9? Choose among the divisors (3, 6, or 9) to
 DAY & LEARNING
LEARNING COMPETENCY
TIME AREA
11:10 – 11:50 ARALING Naipaliliwanag ang kaugnayan ng
(Mon-Fri) PANLIPUNAN lokasyon sa paghubog ng
kasaysayan (MELC)
Pagkatapos ng modyul na ito, ang
mag-aaral ay inaasahang :
1.Natutukoy ang tiyak na lokasyon
ng Pilipinas batay sa relatibo
(bisinal at insular) at tiyak
(absolute) na lokasyon.
2. Natatalakay ang impluwensiya o
implikasyon ng lokasyon ng
Pilipinas sa paghubog ng
kasaysayan nito.
MODE OF
LEARNING TASKS
DELIVERY
which the given number can be divided equally.
LEARNING TASK #8: Additional Activities
Let’s see how familiar you are on the rules of divisibility for 3, 6, and 9. On the answer lines, write
True if the statement is correct. Write False if it is NOT correct.
LEARNING TASK #1: ALAMIN
Sa modyul na ito ay mauunawaan mo ang kahalagahan ng pag-aaral ng heograpiya sa pag-aaral ng
kasaysayan sapagkat may kinalaman ito sa paghubog ng kasaysayan at kabihasnan sa iba’t ibang
aspeto ng kultura, pamahalaan, relihiyon, sining, ekonomiya, at maging ang hinaharap ng mga tao
at bansa sa daigdig.
Pagkatapos mong mapag-aralan ang modyul na ito, ikaw ay inaasahang makapagpapaliwanag sa
kaugnayan ng lokasyon sa paghubog ng kasaysayan
LEARNING TASK #2: SUBUKIN
Panuto: Sagutin ang mga tanong. Isulat ang letra ng sagot sa sagutang papel.
1. Anong rehiyon ng Asya kabilang ang bansang Pilipinas?
A. Silangang Asya
B. Hilagang Asya
C. Kanlurang Asya
D. Timog Silangang Asya
LEARNING TASK #3: BALIKAN
Panuto: Isulat ang T kung ang pahayag ay tama at M naman kung mali. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
1. Ang Pilipinas ay isang bansa.
2. Hindi malaya ang Pilipinas kaya hindi ito isang bansa.
3. Ang Asya ang pinakamalaking kalupaan o lupalop sa buong daigdig.
4. Tao, teritoryo, at pamahalaan lamang ang kailangan para maging isang ganap na bansa.
5. Ang Pilipinas ay tinatawag na Perlas ng Silangan.
LEARNING TASK #4: TUKLASIN
Gawain A.
Panuto: Gamit ang compass at mapa sa ibaba, hanapin at bilugan ang isla at mga dagat o
karagatang matatagpuan sa iba’t ibang direksyon ng Pilipinas. Isulat kung saang direksyon mula sa
Pilipinas ito matatagpuan. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
Gawain B.
Panuto: Isulat ang salitang TAMA kung ang bawat pahayag ay nagsasaad ng katotohanan at MALI
naman kung hindi nagsasaad ng katotohanan.

LEARNING TASK #5: SURIIN

Ang Pilipinas ay matatagpuan sa Timog-Silangang Asya. Ito ay nasa pagitan ng mga latitude 4°23’
at 21°25’ sa Hilaga at sa pagitan ng mga longhitud 116°00’ at 127°00’ sa Silangan. Tinatawag
itong arkipelago dahil ito’y binubuo ng mga malalaki at maliliit na pulo at napapalibutan ng tubig o
karagatan. Makikita sa silangang bahagi ang Philippine Sea at Karagatang Pasipiko, Dagat Celebes
sa timog, Timog Dagat Tsina o tinatawag ding Kanlurang Dagat ng Pilipinas sa kanluran at ang
Bashi Channel sa Kipot ng Luzon sa Hilaga. Tinatayang may mahigit sa 7,641 mga pulo ang
Pilipinas at nahahati ito sa tatlong pangunahing mga pulo ng Luzon, Visayas at Mindanao.

LEARNING TASK #6: PAGYAMANIN

Panuto: Maglaro ng Loop a Word: Bilugan sa loob ng kahon ang salitang tinutukoy sa bawat
bilang. Pagkatapos, sagutin ang mga tanong at isulat ang inyong sagot sa kuwaderno.

LEARNING TASK #7: ISAISIP

Panuto: Punan ng salita ang bawat patlang para mabuo ang kaisipan ng araling ito. Piliin ang mga
sagot sa loob ng kahon. Isulat sa iyong kuwaderno ang mga sagot.

LEARNING TASK #8: ISAGAWA

Panuto: Isulat ang salitang TAMA kung ito’y nagpapaliwanag sa lokasyon ng Pilipinas sa
paghubog ng kasayasayan at MALI kung hindi ito nagsasaad ng katotohanan. Isulat ang iyong
sagot sa kuwaderno.
 DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
LEARNING TASK #9: TAYAHIN

GAWAIN A.
Panuto: Sanhi at Bunga: Pagparisin ang mga magkakaugnay na mga pahayag para maipaliwanag
kung paanong ang lokasyon ng bansa ay may kinalaman sa paghubog ng ating kasaysayan. Isulat
ang titik ng tamang sagot sa inyong kuwaderno.

GAWAIN B.
Panuto: Lagyan ng () kung itoy nagpapaliwanag sa lokasyon ng Pilipinas at paghubog ng ating
kasaysayan ang pahayag at (x) kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

LEARNING TASK #10: KARAGDAGANG GAWAIN

Panuto: Sagutin ang tanong sa ibaba. Gawing gabay ang rubrik sa pagsagot para makakuha ng
mataas na marka.

Paano nakatulong ang estratehikong lokasyon ng Pilipinas sa paghubog ng ating kasayasayan?

TUESDAY

7:00 – 11:10 ENGLISH Fill-Out Forms Accurately LEARNING TASK # 1:  What I Know
Fill out the form below. Complete it by using the possible answers found inside the box. Use the
form provided to you.

LEARNING TASK #2:   What’s In

DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
Examine the forms below and then identify each. Pick your answer from the choices inside the
box. Write it on your answer sheet.

LEARNING TASK #3:  What’s New

Examine closely the completed (filled out) forms and the required information that was supplied in
each form. Using a Venn diagram, write down the similarities and differences of the forms based
on the required information in filling it out. Do this on your answer sheet.

LEARNING TASK #4:  What Is It

A deposit slip is a small paper form that a person includes with a bank deposit to show how much
money he or she is putting in a bank account. It contains the deposit date, name and bank account
number of the depositor, and the amount to be deposited in the form of checks or cash, and the
signature of the depositor.
Specifically, a person who deposits or places money in a bank account is called a depositor.
How to Fill out a Deposit Slip
1. First, write your name and bank account number.
2. Then, supply additional details, such as transaction date and any branch information required.
3. List the cash amount breakdown of your deposit and the total amount thereafter.
4. Affix your signature over printed name found on the lower part of the form.

On the other hand, a withdrawal slip is a small paper form which has to be filled out before making
a withdrawal of money from a bank. After filling out the bank slip, a person signs on it in the
presence of a bank teller. A bank teller is an employee of the bank whose job is to help bank
customers with their banking needs, such as depositing checks or cash or making a withdrawal.
How to Fill out a Withdrawal Slip
1. First, write your name and the date.
2. Then, write the desired amount of your withdrawal in words and in figures.
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
3. Finally, affix your signature on the signature line found on the form, but do this only until a
bank teller can witness you signing it.

LEARNING TASK #5: What’s More

Fill out a withdrawal slip using the suggested information found in the box. Use the form provided
to you.

LEARNING TASK #6:  What I have Learned

To fill out a form is to complete a form by writing the required information on it.

There are two forms that bank customers use to address their banking needs. One is a deposit slip
which is a small paper form that a bank customer includes with a bank deposit to show how much
money he or she is putting in a bank account. Another is a withdrawal slip which is a small paper
form that has to be filled out
before making a withdrawal of money from a bank.

Moreover, a depositor is a person who deposits or places money in a bank account, whereas a bank
teller is an employee of the bank whose job is to help bank
customers with their banking needs, such as depositing checks or cash or making a withdrawal.

As a whole, there are particular forms that you have to fill out as a requirement for admission to a
school or when transacting in a bank. Accuracy is very important
 DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
in filling out these forms.

LEARNING TASK #7:  What I Can Do

Read the selection about Ana and her Grandma. Help your friend, Ana, by completing the
withdrawal slip for her grandma. Use the form provided to you.

LEARNING TASK #8:  Assessment

You have a savings bank account and you want to put an amount of 2, 000 pesos into it, with the
following cash breakdown: two 500 pesos and ten 100 pesos. Using the bank account number
0344- 5555- 22, complete a cash deposit slip. Fill out the form provided to you.

LEARNING TASK #9:  Additional Activities

Complete the school form shown below.
Use the form provided to you.

1:00 – 1:40 MAPEH Makilala ang iba’t ibang uri ng LEARNING TASK #1: ALAMIN
( Mon – Thurs ( Music ) nota at rests na makikita o
Ang ritmo ay ang pinakamahalagang elemento ng musika na tumutukoy sa haba o ikli ng mga
) maririnig sa isang awitin tunog. Ito ay maaaring maramdaman, may tunog man o wala. Ang mga tunog ay maaaring regular
3:00 – 3:40 o di-regular.
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
Tuesday
Sa musika, iba’t ibang uri ng nota at rests ang bumubuo ng ritmo. Ang bawat note at rest ay may
kaukulang halaga (value/duration) o bilang ng kumpas. Ang note ay nagpapahiwatig ng tunog
habang ang rest ay nagpapahiwatig ng katahimikan.

Sa modyul na ito, makikilala mo sa pamamagitan nang biswal at pandinig ang iba’t ibang uri ng
mga nota at rests (MU5RH-Ia-b-1). Pagkatapos ng pag-aaral sa modyul na ito, inaasahan na kayo
ay:
a. Nakakikilala sa iba’t ibang nota at rests na nakikita o naririnig sa isang awitin.
b. Nakaguguhit sa iba’t ibang nota at rests.
c. Nakapagbibigay-halaga sa gamit ng nota at rests.

LEARNING TASK #2: SUBUKIN

Panuto: Isulat sa sagutang papel ang wastong pangalan ng mga sumusunod na nota at rests.

LEARNING TASK #3: BALIKAN

Ipalakpak ang kumpas sa sumusunod na hulwaran.

Lagyan ng diin ang unang kumpas.

Magsimula sa ikalawang kumpas.

Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa sagutang papel:

1. Ano ang palakumpasan ng awit?

2. Naipalakpak mo ba nang maayos ang kumpas?

LEARNING TASK #4: TUKLASIN

DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
Gawain 1.
Panuto: Awitin ang Leron-Leron Sinta at pagkatapos ay sagutin ang mga tanong na nasa ibaba.
Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

a) Anu-ano ang nota at rests na nakikita sa awitin?

b) Isulat ang pangalan ng mga nota at rests na nakikita.
c) Iguhit ang mga nota at rests katumbas sa pangalan nito.

Gawain 2.
Piliin mula sa Hanay B ang katumbas na nota sa mga bilang ng kumpas na nasa Hanay A. Isulat
ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.

LEARNING TASK #5: SURIIN

Ang nota ay nagpapahiwatig ng tunog, habang ang pahinga ay nagpapahiwatig ng katahimikan.

Ang bawat nota at pahinga ay may kaukulang halaga (value) o bilang ng kumpas. Nakalarawan sa
ibaba ang iba’t ibang uri ng nota at katumbas na pahinga. Nakasulat din ang bilang ng kumpas na
tinatanggap ng bawat isa.

LEARNING TASK #6: PAGYAMANIN

Gawain 1
Kilalanin ang mga nota at rests sa awiting “Bumalaka ay Buwan”. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.

Gawain 2
Iguhit ang iba’t ibang nota at rests na nakapaloob sa awiting Manang Biday sa sagutang papel.

Gawain 3
Awitin ang “Leron Leron Sinta”. Ano ang iyong nararamdaman habang inaawit ang awiting ito.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Tanong: Mahalaga baa ng mga nota at rests/ Bakit?

LEARNING TASK #7: ISAISIP

DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY

A. Anu-ano ang mga nota at rests?

B. Kumpletuhin ang mga pangungusap upang mabuo ang konsepto.

1. Nagkakaroon ng maikli o mahabang tunog sa isang awitin dahil sa uri ng mga nota na ginamit.
May bahagi ring ______________at ang ginagamit na simbolo nito ay rests.
2. Ang bawat ______________ay may katumbas/ katapat na rest. Ang bilang ng kumpas na
tinatanggap ng nota ay siya ring bilang ng kumpas na tinatanggap ng kaugnay na
_______________

LEARNING TASK #8: ISAGAWA

A. Kilalanin ang mga nota and rests sa bawat linya na nakikita sa awiting “Tiririt ng Maya”.

Ilagay ang sagot sa loob ng lobo ayon sa linya ng nasabing awitin.

LEARNING TASK #9: TAYAHIN

GAWAIN A.
Pakinggan ang isang awitin. Ano-ano ang nota at rests na bumubuo sa awiting napakinggan?
Isulat sa sagutang papel ang pamagat sa awitin at ang mga nota at rests.

GAWAIN B.
Iguhit ang mga simbolo ng nota at rests at ibigay ang halaga nito:

LEARNING TASK #10: KARAGDAGANG GAWAIN

Kopyahin ang mga venn diagrams sa iyong kwaderno at ilagay sa loob nito ang nota atrests na may
parehong halaga o bilang. Isulat ang halaga nito sa gitna at ang mga pangalan nito sa patlang na
nasa ibaba ng venn diagram.
 DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
WEDNESDAY

7:00 – 11:10 SCIENCE Use the properties of materials to LEARNING TASK #1: What I Know
identify whether they are useful or A. Determine which of the activities below is desirable or harmful. Write D if desirable or H if
harmful; (S5MT-Ia-b-1).  harmful.

Specific Objectives:
1.    Identify properties of some
materials use at home;
2.    Classify properties of
materials as to their uses; B. The pictures in Column I are materials you commonly see at home or in school. Match the
3.    Create a product using image of materials listed in Column I with their usefulness/harmfulness in Column II
materials found at home;
4.    Determine whether the LEARNING TASK #2: What’s In
material is useful or harmful; Classify the following materials usually found at home and in school using the table below as a
5.    Group the materials according guide.
to their uses;
6.    Practice safety precautions in
the use of certain materials.

LEARNING TASK #3: What’s New

Observe how the materials in the pictures are being handled. Identify whether they are useful or
harmful.
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY

LEARNING TASK #4: What is It

How do the materials become useful or harmful?
Materials are said to be useful when they serve their purpose. These may have properties such as
durability, flexibility, elasticity, hardness, and resistance to water,
heat, or acid. Most of the useful materials can be reused and recycled. For example, a container for
solid or liquid. When it is already empty, it can still be used for other purposes such as a flower
vase, a coin bank, or a house decor. Whether a bottle is made of plastic or glass, it has a property
that makes it reusable.

Some useful materials may also bring hazards. For example, a broken glass jar can cause cuts or
injury. Toxic substances may also be present in the things you
commonly use such as paints, cleaners, fumes, gels, or powders. These materials may bring harm
to your health, environment, and other organisms when not used properly. That’s why you should
be careful when handling and using different materials.

LEARNING TASK #5: What’s More

Activity 1: Classify the different materials found in the word pool below as useful or harmful. Use
the following table as a guide. Afterwards, answer the follow-up questions.

Answer the following:

DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
1. Which materials are useful? When do they become useful?
2. Which materials are harmful? When do they become harmful?

Activity 2: Classify whether the materials below are useful or harmful. Put a check mark (/) on the
appropriate column. Afterward, answer the follow-up questions.

  
Activity 3: Identify which of the materials below is useful or harmful by drawing a happy face for
useful and sad face for harmful.
1. candy wrappers made into bag
2. a broken glass thrown in the backyard
3. disinfectant bottles thrown everywhere
4. a box made into a bookshelf
5. leftover food from restaurants turned into fertilizers
6. used syringes and needles placed beside children’s toys
7. a broken container turned into a decorative plant holder
8. used car tires turned into park benches
9. old colorful magazines made into paper baskets
10. empty bottles of paint thrown into the garbage bin for burning

Based in Activity 3, when does a material become useful and when does it become harmful?
LEARNING TASK #6: What I Have Learned
Complete the paragraph using the words in the box.

LEARNING TASK #7: What I Can Do

List 5 different materials used at home and in school. Write a sentence describing how can the
material be useful or harmful. Afterward, answer the follow-up question.
 DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY

Based on the lists, how do you properly dispose harmful materials?

LEARNING TASK #8: Assessment

Write a checkmark (/) if the material are useful or a wrong mark (x) if they are harmful.

1. Used empty bottles made into a flower vase

2. Fruit and vegetable peelings converted into fertilizers
3. Storing expired medicine in the cabinet
4. Old newspapers used to pack things in the store
5. Scattered broken glass found inside the classroom
6. Food boxes used as toy cabinets at home
7. Candy and juice wrappers made into an eco-bag
8. Plastic water bottles thrown in the canals
9. Busted light bulbs left unattended at home
10. Empty disinfectant bottles not properly disposed

LEARNING TASK #9: Additional Activities

Copy and fill in the table. Enumerate some useful and harmful materials that you can find at home
or in school. If useful, give examples on how you can use it. If harmful, explain how you can
dispose of the material properly.

1:40 – 2:00 EDUKASYON SA 1. Napahahalagahan ang LEARNING TASK #1: ALAMIN

( Mon – Thurs PAGPAPAKATA katotohanan sa pamamagitan ng
pagsusuri sa mga: Sa araling ito ay tatalakayin natin ang kahalagahan ng pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip na
) O isang katangian na maaaring ipagmalaki ng isang tao. Sa dami kasi ng nilalang ng Diyos, tayong
3:00 – 3:40 mga tao ang may pinakanatatanging kasanayang gumamit ng mapanuring pag-iisip sa pang-araw-
Monday  1.1. balitang napakinggan araw na pamumuhay kabilang dito ang pagsusuri sa katotohanan at pagkilala sa kung aling bagay
ang nakabubuti o nakasasama sa atin. Ang mapanuring pag-iisip ay naipakikita sa pagtatanong,
1.2. patalastas na nabasa/narinig pagsusuring mabuti sa mga posibleng kasagutan, at pamimili ng pinakamahusay na sagot bago
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
gumawa ng kahit ano.
1.3. napanood na programang
pantelebisyon
LEARNING TASK #2: SUBUKIN
1.4. nabasa sa internet Panuto: Basahin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa iyong kwarderno kung OO o HINDI ang
(EsP5PKP – Ia- 27) iyong sagot sa mga sumusunod na sitwasyon.
1. Pinaniniwalaan mo ba kaagad ang mga nababasa sa facebook?
2. Tinatangkilik mo ba agad ang mga patalastas na nakikita sa telebisyon?
3. Kapag may narinig kang balita sa mga nakatatanda ito ba ay ESP agad mong sinasabi sa mga
kalaro?
4. Kapag may nabasa ka sa facebook nirerepost mo ba ito?
5. Sa tuwing nanood ka ng balita, sinansabi mo ba ang mga impormasyon sa iyong mga
magulang?
6. Naniniwala ka ba na kailangang maging mapanuri sa mga nababasang impormasyon?
7. Ikaw ba ang tipo ng bata na naniniwala kaagad sa mga napapanood sa youtube?
8. Kailangan bang magtanong muna bago maniwala sa mga nakita sa telebisyon?
9. Lagi bang katotohanan ang sinasabi ng nakita sa facebook?
10.May pagkakataon bang nagtaka ka sa mga pinopost sa facebook?

LEARNING TASK #3: BALIKAN

Panuto: Basahin ang mga nakatalang katangian sa unang hanay.

Lagyan ng tsek (√) ang angkop na hanay kung ito ay iyong isinasabuhay. Maging matapat sa
pagsagot.

LEARNING TASK #4: TUKLASIN

Panuto: Hanapin sa kahon ang mga salita sa ibaba. Bilugan ang mga ito gamit ang lapis.

LEARNING TASK #5: SURIIN

Ang mapanuring pag-iisip ay naipakikita sa pagtatanong, pagsusuring mabuti sa mga posibleng

kasagutan, at pamimili ng pikamahusay na sagot bago gumawa ng hakbang.
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY

LEARNING TASK #6: PAGYAMANIN

Gabay na Gawain 1
Panuto: Basahing mabuti ang mga sitwasyon sa unang hanay at isulat sa ikalawang hanay ang
maaari mong gawing hakbang upang maitama
ito.

Gabay na Gawain 2
Panuto: Paano mo maipapakita ang pangangalaga sa katotohanan?
Basahin at suriin ang mga sitwasyon sa ibaba at sagutin ang mga tanong.

Malayang Gawain 1
Panuto: Basahin at pag-aralan ang mga sitwasyon sa ibaba. Isulat sa papel o kwaderno kung paano
maaaring makaapekto ang mga ito sa iyo at sa miyembro ng iyong pamilya.

LEARNING TASK #7: ISAISIP

Sa iyong palagay paano makakatulong sa iyo at sa iyong pamilya ang pagkakaroon ng mapanuring
pag-iisip sa mga balitang napakinggan,mga patalastas na nabasa/narinig, mga balitang napapanood
sa mga programang pantelebisyun at nabasa sa internet?

Tandaan na ang mapanuring pag-iisip ay naipakikita sa pangangalaga sa kotoohanan.

Ang pagtatanong, pagsusuring mabuti sa mga posibleng kasagutan, at pamimili ng pinakamahusay

na sagot sa mga balitang napakinggan, patalastas na nabasa o narinig, napanood na programang
pantelebisyon, at nabasa sa internet ay makakabuti bago gumawa ng isang pasya.

LEARNING TASK #8: ISAGAWA

Sa gabay ng iyong mga magulang, magtanong tungkol sa mga sitwasyon na nagpapakita ng
mapanuring pag-iisip tungkol sa nangyayari sa bansa na may kinalaman sa paglaganap ng sakit na
COVID 19.
1. Ano sa palagay mo ang dapat sundin sa mga alituntuning pinagagawa ng pamahalaan?
2. Paano mo maipapakita ang iyong mapanuring pag-iisip sa mga nababasa, naririnig at
napapanood?

LEARNING TASK #9: TAYAHIN

GAWAIN A.
Panuto: Basahin ang mga sitwasyon sa ibaba at isulat ang TAMA kung sa palagay mo ay wasto
ang isinasaad nito at MALI kung hindi wasto ang mga ito.

GAWAIN B.
 DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
Sa isang malinis na papel, isulat ang mga impormasyong iyong nabasa, napanood o narinig tungkol
sa usapin na may kinalaman sa mga sumusunod:

THURSDAY

7:00 – 11:10 FILIPINO Naiuugnay ang sariling LEARNING TASK #1: ALAMIN
karanasan sa napakinggan
Ang modyul na ito ay binalangkas para sa makabuluhang pagsasanay. Ang mga nakahandang
teksto F5PN-Ia-4 gawain ay makakatulong upang lubos na matutuhan kung paano ang sariling karanasan ay
maaaring maiugnay sa mga nababasa

LEARNING TASK #2: SUBUKIN

Panuto: Tukuyin kung anong salita ang inilalarawan sa bawat bilang.

______________1. Kaginhawahan sa pakiramdam ang hatid nito kapag umiihip.

______________2. Ito ang tawag sa araw ng kapanganakan ni Jesukristo.
______________3. Tumutukoy sa lugar na modernisado, may naglalakihang gusali at maraming
iba’t ibang uri ng sasakyan.
______________4. Lugar kung saan payak ang pamumuhay ng mga tao at malayo sa sibilisasyon.
______________5. Tinaguriang “Hari ng kalsada” sa ating bansa.
______________6. May malamig na klima at tinatawag na “Summer Capital of the Philippines”.

LEARNING TASK #3: BALIKAN

Ano-anong mga karanasan ang iyong naranasan sa mga sumusunod na pangyayari. Isulat ang sagot
sa iyong kuwaderno.
1. Araw ng iyong kaarawan –
_____________________________________________________
2. Mahabang bakasyon ngayong taon –
_____________________________________________________
3. Unang lugar na iyong napuntahan –
_____________________________________________________

LEARNING TASK #4: TUKLASIN

A. Basahin ang kuwentong “ Luisiana: Little Baguio Ng Laguna”

Sagutin ang mga tanong:
1. Ano-ano ang makikita sa Little Baguio?
2. Sino ang nagkukuwento sa akda?
3. Sino ang bagong kaibigan ni JJ?
4. Saan patungo si JJ?
5. Bakit kaya nasabi ng awtor ang pahayag na “Ito ang baryo na ang hanging umiihip sa bawat
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
minuto ng bawat oras ay tila ba hangin ng Pasko”?

B. Punan ng tamang salita ang mga patlang upang mabuo ang pangungusap, pagkatapos ay basahin
ito na parang tunay na nagpapakilala kayo sa isa’t-isa.

LEARNING TASK #5: SURIIN

Ang teksto ay may pinahahayag na ideya. Nakakatulong ang pagbibigay ng pangunahing ideya
upang maintindihan ang nilalaman ng narinig o binasa. Ang mga ideya ay maaaring matagpuan sa
pamagat, unahan, gitna at huling bahagi ng teksto.

Ang karanasan ay isang sitwayson kung saan ikaw mismo ang nakaranas at nakadama ng bagay
na tinutukoy o sinasabi. Ang lahat ng karanasan ay maaaring magdulot ng maganda at hindi sa tao,
ngunit tiyak na sa bawat karanasan ay may aral na matutuhan.

Nakakatulong sa pag-unawa ng pinakinggan o binasang teksto ang paguugnay sa sariling

karanasan.

Panuto: Magsalaysay ng sariling karanasan na nagpapakita ng iyong pagiging

a. Matapat na anak
b. Matapat na kaibigan

LEARNING TASK #6: PAGYAMANIN

Malayang Gawain 1
Mula sa binasang akda na “Luisiana: Little Baguio”. Ano-anong mga pangyayari sa buhay ang
nabanggit na maaaring maiugnay sa iyong sariling
karanasan bilang isang bata?

Panuto: Lagyan ng istar sa patlang kung ang mga karanasan ng awtor ay nararanasan mo din at
buwan naman kung hindi . Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno

Malayang Tayahin 1
Tukuyin ang iba’t ibang emosyon na pinahahayag sa bawat pangungusap. Ang mga ito ay
nagpapakita ng karanasan sa pangaraw-araw na buhay.

Malayang Gawain 2
Basahing mabuti ang teksto.
Panuto: Piliin sa loob ng bahay ang lipon ng mga salita na kukumpleto sa pangungusap. Ang mga
ito ay tumutukoy sa karanasan ng bida sa teksto na maaaring naging karanasan mo din sa
sitwasyon ngayon.

Malayang Tayahin 2
Panuto: Isulat ang salitang TAMA kung nagpapahayag ng kabutihan ang pangungusap batay sa
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
iyong sariling karanasan at MALI kung hindi.

Malayang Gawain 3
Basahing mabuti ang teksto
Panuto: Isulat sa patlang ang mga naging karanasan ng awtor sa teksto, pagkatapos nito ilagay sa
loob ng kahon ang markang tsek ( ✔ ) kung naranasan mo din ito at hayaang blanko kung hindi.

Malayang Tayahin 3
Maraming kalamidad at pagsubok ang dumadaan sa ating buhay. Ano-anong kalamidad o
pangyayari ang ipinapakita sa mga sumusunod na karanasan?

Panuto: Piliin sa Hanay B ang kalamidad o natural na pangyayari na isinasalaysay sa Hanay A.

Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong kuwaderno.
Hanay A Hanay B

LEARNING TASK #7: ISAISIP

Panuto: Ayusin ang mga letra upang malaman ang tamang sagot.
1. N S A A K R A N A - ___________________________
Ito ay tumutukoy sa isang sitwasyon kung saan ikaw mismo angn akaranas at nakadama ng bagay
na tinutukoy o sinasabi.
2. S T K T O E - _________________________
Isang uri ng babasahin na nagpapahayag na ideya. Ang pangunahing ideya ay maaaring matagpuan
sa pamagat, unahan, gitna at huling bahagi ng nito.

LEARNING TASK #8: ISAGAWA

Gamit ang internet, maghanap ka ng isang halimbawa ng mga uri ng akademikong sulatin na ating
tinalakay.

LEARNING TASK #9: TAYAHIN

Basahin ang tekstong “ Agosto pa ang Pasukan”
Lagyan ng tsek sa sagutang papel kung naranasan mon a ang pahayag at ekis naman kung hindi.

LEARNING TASK #10: KARAGDAGANG GAWAIN

 DAY & LEARNING
LEARNING COMPETENCY
TIME AREA
FRIDAY
7:00 – 11:10 EPP ( HE) 1.1Naipaliliwanag ang mga
pagbabagong pisikal sa sarili sa
panahon ng
pagdadalaga at pagbibinata
1.1.1Natutukoy ang mga
pagbabagong pisikal sa sarili
tulad ng pagkakaroon ng
taghiyawat, pagtubo ng buhok
sa iba’t ibang bahagi ng
katawan, at labis
na pagpapawis
1.1.2 Natatalakay ang mga
paraang dapat isagawa sa
panahon ng
pagbabagong pisikal (paliligo at
paglilinis ng katawan)
1.1.3 Naipakikita ang
kamalayan sa pag-unawa sa
pagbabago ng sarili at sa
pagiwas sa panunukso
MODE OF
LEARNING TASKS
DELIVERY
LEARNING TASK #1: ALAMIN
Ang araling ito ay makatutulong upang lubos mong
maunawaan ang mga pagbabagong pisikal na nagaganap sa iyong sarili at kungpaano mo ito
haharapin.
Mahalagang maging kaugalian ang wastong pangangalaga sa sarili sapagkat dito magsisimula ang
pangkalusugang pangangalaga sa sarili.
LEARNING TASK #2: SUBUKIN
Iguhit sa iyong kwaderno ang masayang mukha kung katotohanan ang isinasaad ng kaisipan at
malungkot na mukha naman kung di-makatotohanan.
______ 1. Pare-pareho ang menstrual cycle ng mga babae.
______ 2. Tungkulin ng bawat isa na pangalagaan ang kaniyang pansariling kaayusan at kalinisan.
______ 3. Magkaiba ang nararanasang pagbabago ng babae at lalaki dahil sa hormones na
tinataglay.
______ 4. Estrogen ang hormones na taglay ng mga lalaki.
______ 5. Lumalapad ang balikat ng mga nagdadalaga.
LEARNING TASK #3: BALIKAN
Lagyan ng √ ang nagsasaad ng wastong kaisipan at X ang hindi nagsasaad ng wasto.
_____ 1. Ugaliing magsuot ng malinis na damit.
_____ 2. Maligo makalipas ang isang araw.
_____ 3. Maghugas ng kamay bago at matapos kumain.
_____ 4. Kumain ng masustansiyang pagkain tulad ng tsokolate at sitsirya.
_____ 5. Magpalit ng damit panloob araw-araw.
DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
LEARNING TASK #4: TUKLASIN

LEARNING TASK #5: SURIIN

Ang mga sumusunod ay mga pagbabagong pisikal na nagaganap sa isang nagdadalaga at

nagbibinata. Isulat ang Babae kung sa palagay mo ay nararanasan
ito ng mga babae. Isulat ang Lalaki kung ito ay nararanasan ng mga lalaki. Isulat ang pareho kung
ito ay nararanasan ng babae at lalaki.

LEARNING TASK #6: PAGYAMANIN

Gawain 1
Panuto: Sa pamamagitan ng Venn Diagram, paghambingin ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga
pisikal na pagbabago sa isang nagdadalaga at nagbibinata.

Gawain 2
Panuto: Kompletuhin ang talata tungkol sa pagbabagong pisikal.

LEARNING TASK #7: ISAISIP

Gumawa ng scrapbook o album ng iyong mga larawan mula ng sanggol ka hangang sa

kasalukuyan.

LEARNING TASK #8: ISAGAWA

Sumulat ng isang talata kung paano mo aalagaan ang iyong sarili ngayong ikaw ay nagdadalaga o
nagbibinata na upang maiwasan ang panunukso.

LEARNING TASK #9: TAYAHIN

GAWAIN A.
Panuto: Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng mga titik upang mabuo ang salitang
hinihingi ng bawat kaisipan.
1. Glandulang malapit sa utak.
R Y A T I T P U I D G A N L - ________________
2. Pagdadalaga at pagbibinata.
 DAY & LEARNING MODE OF
LEARNING COMPETENCY LEARNING TASKS
TIME AREA DELIVERY
U B E Y T P R G S A E T - _________________
3. Buwanang dalaw ng babae.
G A E R L - ________________
4. Hormones na taglay ng mga babae.
N E T R G E S O - ________________
5. Hormones na taglay ng mga lalaki.
R E T O E O T S T S E N - ________________

GAWAIN B.
Panuto: Isulat ang Tama, kung ang isinasaad ng pangungusap ay wasto, at isulat ang Mali kung ito
ay hindi wasto.

2:00 – 3:00 DepEd TV Channel

1:00 - 3:00 Releasing & Retrieval of Modules & Worksheets ( Friday )

3:00 – 5:00 Remediation/Enrichment (Online, text, call)

Prepared by: Checked:

ROSELLE M. MAGAT FRANCIS D. OCAMPO

Teacher II Principal III