Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region V-Bicol
Division of Camarines Norte
SALVACION ELEMENTARY SCHOOL
Sta. Elena District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 3
Quarter 1, Week 1, October 5-9, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:30 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

MONDAY

9:30 - 10:40 MATH 3 visualizes numbers up to 10 * Learning Task 1: The

000 with emphasis on Read the numbers: parents/guardians
numbers 1001 - 10000. Two digits personally get the
modules to the
Three digits
gives the place value and school.
value of a digit in 4- to 5- Four digits
digit numbers.    Health protocols
* Learning Task 2: Observe and study the presented number discs such as wearing of
reads and writes numbers * Learning Task 3: Read and study: What is It”. mask and fachield,
up to 10 000 in symbols and * Learning Task 4: handwashing and
in words. Activity 1 disinfecting, social
What number is represented by these number discs? Write your answer distancing will be
strictly observed in
in your paper.
releasing the
Activity 2 modules.
Write the number represented by each set of numbers discs, blocks, flats,
longs and squares.    Parents/guardians
* Learning Task 5: Visualize numbers from 1 001 up to 5 000 are always ready to
* Learning Task 6: help their kids in
Activity 3 answering the
questions/problems
Use blocks, flats, longs and squares to illustrate the following numbers.
based on the
Use number disc to illustrate the following numbers. modules. If not, the
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 7: Multiple Choice. Read each question carefully. pupils/students can
Select the letter of the correct answer. seek help anytime
from the teacher by
means of calling,
* Learning Task 8:
texting or through the
A. Write the number represented by each set of blocks, flats, longs and messenger of
squares. Facebook.
B. Read the following items. Then, write your answer to each item in
your notebook.

10:40-11:50 MATH Lesson1.* Answer What’s in and What’s New. The

1.Visualize numbers from parents/guardians
10 001 to 100 000. *Study the table on What’s It. For a clear discussion kindly see personally get the
(M4NSla-1) Mathematics textbook4. modules to the
school.
2.Value and Place Value. *Answer the activities on What’s More A-B.
(M4NS1a-10.1)    Health protocols
*Fill in the blanks by choosing the correct answer inside the box on such as wearing of
3. Reads and Writes What I have Learned. mask and fachield,
Numbers in symbols and in handwashing and
words up to hundred *Show numbers by using number discs on What I can Do A-B.Answer disinfecting, social
thousand and compare them the Additional Activities. distancing will be
using relation symbols. strictly observed in
(M4NS1a-9.1.1) Lesson 2: *Answer What’s In and What’s New. releasing the
modules.
*Study the table on What is It and answer What’s More A-B, What I
have Learned, and What I can Do and the Additional Activities.    Parents/guardians
are always ready to
help their kids in
Lesson 3: *Read and study the situation inside the box then answer the
answering the
questions below.
questions/problems
based on the
Study the rules in reading and writing whole numbers, answer What’s
modules. If not, the
More, What i Have Learned and What I Can Do. Answer the Additional
pupils/students can
Activities.
seek help anytime
from the teacher by
Lesson 4: *Choose the correct answer on What’s In and answer the means of calling,
following questions on What’s New. texting or through the
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

messenger of
*Read the discussion on What is it. For clearer understanding kindly see Facebook.
Mathematics textbook 4.
*Have them answer What’s More, What i Have Learned and What I can
Do.
*Answer the Additional Activities and Assessment.

1:00 – 1:5O ARALING * Learning Task 1: Tingnan ang mga guhit at kilalanin kung ano ang *Ang mga magulang
PANLIPIUNAN 3 Naipaliliwanag ang sinisimbolo nito. Piliin ang letra ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang
ay palaging handa
kahulugan ng mga simbolo papel. upang tulungan ang
na ginagamit sa mapa sa
mga mag-aaral sa
tulong ng panuntunan (ei.
katubigan, kabundukan, etc) * Learning Task 2: Pagtambalin ang isinasaad ng larawan sa Hanay A bahaging nahihirapan
sa Hanay B. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. sila.
*Maari ring
* Learning Task 3: Sagutin ang mga katanungan sa “Tuklasin”. sumangguni o
magtanong ang mga
* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”. mag-aaral sa
kanilang mga gurong
* Learning Task 5: nakaantabay upang
Gawain 1: sagutin ang mga ito
Gumawa ng talahanayan na katulad ng nasa ibaba sa sagutang papel at sa pamamagitan ng
punan ito ayon sa iyong mga nakikita sa lungsod o lalawigan na “text messaging o
kinabibilangan gamit ang iba’t ibang simbolo o pananda. personal message sa
Gawain B “facebook”
Tingnan ang mga karaniwang simbolo sa loob ng kahon. Ang kanilang mga
Gawain C kasagutan ay maari
Pag - aralan ang mapa. Iguhit sa sagutang papel ang nilang isulat sa
simbolong tumutukoy sa mga salitang nakasulat sa bawat kahon. modyul.

* Learning Task 6: Sagutin ang mga katanungan sa “Isaisip”.

* Learning Task 7: Gumawa ng isang gabay na mapa ng iyong rehiyon.

Iguhit ang simbolo at pangalan ng mga katangiang matatagpuan sa bawat
lalawigan o lungsod.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 8: Basahing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang letra
ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel.

* Learning Task 9: Isulat ang pangalan at simbolo na tinutukoy ng

bawat bilang. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

1:50-2:40 ARALING * Learning Task 1: Sagutin muna ng mag-aaral ang mga tanong sa . *Ang mga
PANLIPIUNAN 4 Natatalakay ang konsepto bahaging“Subukin” upang masuri ang antas ng kanyang natutunan sa magulang ay
ng bansa ( AP4AAB-Ia-I ) aralin. palaging handa
upang tulungan ang
* Learning Task 2: Pag-alis ng balakid sa paraang pagsagot sa mga mga mag-aaral sa
katanungan upang maibigay ang tamang sagot/ bahaging nahihirapan
sila.
* Learning Task 3: Sabuking sagutin ang pangganyak na gawain. *Maari ring
sumangguni o
* Learning Task 4: Pagbasa ng teksto tungkol sa 4 na elemento ng magtanong ang mga
bansa,at kanilang isaisahin ang mga ito.upang kanilang maunawaan ang mag-aaral sa
bawat elemento. kanilang mga gurong
nakaantabay upang
* Learning Task 5: Pagsagot sa mga katanungan mula sa modyul. Bakit sagutin ang mga ito
tinawag bansa ang isang lugar? sa pamamagitan ng
“text messaging o
* Learning Task 6: Pagsagot sa bahaging pagyamanin sa pamamagitan personal message sa
ng pagbasa ng tula upang lubos na maunawaan ang konsepto ng bansa. “facebook”
Ang kanilang mga
* Learning Task 7: Pagsagot sa mga gawain  na nasa bahaging kasagutan ay maari
“Isaisip”upang mabigyang diin ang aralin. nilang isulat sa
modyul.
* Learning Task 8: Sagutin ang mga tayahin.

TUESDAY
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

9:30 - 10:40 SCIENCE 3 * Learning Task 1: Name five (5) objects or materials that can be Have the parent
Classify objects and found at home. Write them in the box below and tell something about hand-in the
materials as solid, liquid, their characteristics. Do this in a separate piece of paper. accomplished module
and gas based on some
to the teacher in
observable characteristics;
* Learning Task 2: Read “What’s New”. school.

* Learning Task 3: Read “What Is It”. The teacher can make

phone calls to her
* Learning Task 4: pupils to assist their
A. Classify given objects into solid, liquid and gas. needs and monitor
B. Write S if the object is solid and L if the object is liquid and G if it their progress in
gas. answering the
modules.

* Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.

* Learning Task 6:
A. Objects and materials found at home are matter. Can you identify
them? Draw three (3) examples for each phase.
B. Answer the following questions.

* Learning Task 7: Direction: Write T if the statement is true and F if it

is false.

* Learning Task 8: Compare the following states of matter. Write Yes

if the statement will answer the state of matter and No if it is not.

10:40-11:50 SCIENCE 4 Read, understand, and do all the activities found in Module 1 in pages 8-21 for Have the parent
Classify materials based on the Lesson 1. hand-in the
ability to absorb water, float,
accomplished module
sink, and undergo decay. Do the activity of the following:
(S4MT-la-1). to the teacher in
Day & Time Learning Area Learning Competency
 
After going through this
module, you are expected to:
1.       Describe materials based
on the ability to absorb water.
 
2.       Classify materials based
on the ability to absorb water
Learning Tasks Mode of Delivery
school.
* Learning Task 1: Answer the pre-test. Read and do your best in
answering the questions by reading it carefully and write the letter of the correct
The teacher can make
answer on the space provided.
phone calls to her
* Learning Task 1: Review: Study and examine the given pictures clearly pupils to assist their
and answer what is asked. Match the picture from column A with column B on needs and monitor
p. 10-11, write the word porous if the object absorbs water on the space below their progress in
and write  non-porous if the object does not absorb water on page 11, choose the
answering the
materials inside the box and write them in the appropriate column where they
belong.        modules.
* Learning Task 1: What’s New
Activity 1: ”Do I Absorb Water or Not”, please do the following:
Activity 2: “Which of these materials float and sink?”, please do the
following:
Activity 3:”What Will I Turn Into”, Identify and describe materials that
undergo decay.
Activity 4: “Count Me In” Study the given pictures and write the name
of the identified materials as porous or non-porous on each column
properly and write the porous materials on the upper column and the
non-porous materials will be in the lower column.
Activity 5: “The Mystery Box”. Discover what are inside the box. Group
the materials if they float or sink. Write the names according to the
group they belong.
Activity 6-None
Activity 7: “Complete Me”. Study the web graphic organizer. Write the
factors that contribute to the delay of the decaying process.
* Learning Task 1: (What’s More)
* Learning Task 1: What I Have Learned, Activity 8: ‘Where Do I
Belong?”
 Day & Time Learning Area Learning Competency
1:00 – 1:50 MTB 3 Nakasusulat ng salitang
may wastong pagbabaybay
mula sa hanay ng mga salita
sa nabasang seleksyon
(MT3F-I-i-1.6).
Learning Tasks Mode of Delivery
A. Study the given pictures and classify the materials according to the
ability to absorb and not to absorb water by writing the name in the
organizer.
B. Write reflections by completing the sentences given.
* Learning Task 1:  Read the selection and write your  point of view to the
situation. 
* Learning Task 1: Answer the Post Assessment.
* Learning Task 1:  Answer the Additional Activities.
* Learning Task 1: Basahin at piliin ang salitang may wastong
pagbabaybay. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. Dadalhin ng
magulang o tagapag-
alaga ang output sa
* Learning Task 2: Basahin ang maikling talata at sagutan ang
paaralan at ibigay sa
sumusunod na tanong. guro. Huwag
kalimutang sumunod
* Learning Task 3: Pag-aralan ang mga salita na nasa “Tuklasin”. parin sa mga Safety
and Health Protocols
* Learning Task 4: Basahin ang mga salitang napaloob mula sa tulad ng mga
seleksyon at piliin ang may wastong baybay ng mga salita. Isulat ang sumusunod:
iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
*Pagsuot ng
* Learning Task 5: facemask at
Gawain A. faceshield
Piliin ang salitang may wastong baybay sa loob ng panaklong. Isulat ang *Social Distancing
iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
Gawain B. *Maghugas ng
Punan ng tamang salita ang pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa papel Kamay
o sa kuwaderno.
*Magdala ng sariling
* Learning Task 6: Sagutan ang “Isaisip”.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 7: Basahin at sagutin ang hinihinging impormasyon sa

bawat pahayag. Iispel mo nang wasto ang iyong sagot. Isulat ito sa papel ballpen at alcohol
o sa kuwaderno.
Maaring sumangguni
o magtanong ang
* Learning Task 8: Basahin at unawaing mabuti ang tanong sa loob ng
mga magulang o
kahon. Piliin ang titik nang wastong sagot at isulat ito sa papel o sa mag-aaral sa 
kuwaderno. kanilang mga guro na
palaging nakaantabay
sa pamamagitan ng
call, text o private
message sa fb.

1:50-2:40 EPP 4
AGRIKULTURA 1.1Naisasagawa ang mga Aralin 1 Dadalhin ng
kasanayan at kaalaman sa magulang o tagapag-
pagtatanim ng halamang * Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano na ang kaalaman mo sa alaga ang output sa
ornamental bilang isang aralin ng modyul. Kung nakuha mo ang lahat ng tamang sagot (100%), paaralan at ibigay sa
pagkakaitaang gawain maaari mong laktawan ang bahaging ito ng modyul. guro. Huwag
kalimutang sumunod
          EPP4AG-0a-1 * Piliin ang titik ng tamang sagot. parin sa mga Safety
and Health Protocols
*Natatalakay kaalaman sa *May sampung salita na makikita sa kahon tungkol sa mga halamang tulad ng mga
Pagtatanim ng Halamang ornamental. Hanapin at bilugan ang mga salitang ito sa palaisipan. Maari sumusunod:
Ornamental mo itong makita ng pababa o pahalang lamang. Ang mga salita ay
makikita sa loob ng kahon. *Pagsuot ng
*Naiisa-isa ang mga facemask at
kasanayan sa Pagtatanim ng *Paghahawan ng balakid faceshield
Halamang Ornamental
* Lagyan ng tsek (√ ) ang bawat kolum kung ang halamang ornamental *Social Distancing
*Natutukoy ang mga ay namumulaklak o di namumulaklak.
pagkukuhanan ng mga *Maghugas ng
halamang at iba pang * Basahing mabuti ang mga tanong at isulat ang sagot sa sagutang Kamay
kailangan sa halamang papel.
ornamental *Magdala ng sariling
Aralin 2
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

*Natatalakay ang mga * Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat sa sagutang papel. ballpen at alcohol
paraan ng pagtatanim sa
tuwirang paraan * PANUTO: Gumuhit ng isang magandang tanawin na makikita ang Maaring sumangguni
mga halamang ornamental. Kapag nakapili ka na ng naisipan mong o magtanong ang
*Natutukoy ang wastong iguhit gawin mo ito sa puting kartolina. mga magulang o
paraan sa pagtatanim ng mag-aaral sa 
halamang ornamental sa Di- * May mga salitang ginagamit sa aralin na dapat mong malaman ang kanilang mga guro na
Tuwirang pagpapatubo kanilang kahulugan, basahin ito upang maintindihan ng mabuti. palaging nakaantabay
sa pamamagitan ng
* Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong at ipaliwanag. Isulat call, text o private
ang iyong sagot sa sagutang papel. message sa fb.

* Panuto:  Basahin ang tanong at ipaliwanang ang sagot.

* Basahin ang  isang sitwasyon at sagutin  ang tanong.

Aralin3

* Isulat ang TAMA kung ito ay tumutukoy sa kasanayan sa pagtatanim

ng halamang ornamental at MALI naman kung hindi.

*Basahin ang maikling kwento na pinamagatang “Ang Katuparan ng

Pangarap ni Marikit”

Basahin: PAGKUKUNAN NG MGA HALAMAN AT IBA PANG

KAILANGAN SA HALAMANG ORNAMENTAL

* A. Gamit ang web sa ibaba itala ang mga mapagkukunan ng halamang

ornamental.

* Sagutin ang mga tanong, isulat ang inyong sagot sa sagutang papel.

* Panuto: Ihanda ang iyong lapis at papel. Tanungin ang mga kasama
sa bahay ng kung saan pa maaring kumuha ng halamang ornamental.
Itala ang pangalan ng at ang kanilang mga sagot. (

Aralin4
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Panuto: Tingnan ang mga larawan. Tukuyin ang mga paraan ng

pagtatanim sa tuwirang paraan. Isulat ang inyong sagot sa sagutang
papel (worksheet). Piliin ang sagot sa loob ng kahon.

* Basahin sa Suriin pahina 15

* Panuto: Ang nasa talaan sa ibaba ay wastong paraan ng pagtatanim ng

halamang ornamental sa tuwirang paraan. Ayusin ito ayon sa tamang
pagkasunod-sunod. Isulat lamang ang numero sa tapat ng ibinigay na
paraan ng pagtatanim.

* Panuto: Sagutin ang mga katanungan sa ibaba. Isulat ang iyong sagot
sa sagutang papel.

* Gumuhit ng limang halamang ornamental na pwedeng itanim sa

paraang tuwirang pagpapatubo. Iguhit ito sa isang malinis na papel o
“bond paper”.

Aralin 5

* Lagyang ng numero 1-5 ang patlang ng wastong pagkasunodsunod ng

mga hakbang sa pagtataanim sa Tuwirang pagpapatubo.

* Basahin at intindihin mo ang isang maikling kuwento tungkol sa

munting hardin ni Maria, upang magkaroon ka ng kaalaman kung paano
magtanim sa di-tuwirang pagpapatubo.

*Basahin

* PANUTO: Punan ang linya ang mga sumusunod lagyang ng tsek (√)
kapag sanga ang ginagamit sa pag tanim at bituin(  )naman kapag buto.

* PANUTO: Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang

iyong mga sagot sa sagutang papel.

* PANUTO: Gumuhit ng isang magandang kahong punlaan ng

halamang ornamental. Kapag nakaisip ka na ng iguguhit mo, iguhit mo
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

ito sa isang malinis na papel.

* Panuto: Bilugan lamang ang letra ng tamang sagot.

* Panuto: Pumili ng isa sa mga Gawain.

WEDNESDAY

9:30 – 10:40 FILIPINO 3 * Learning Task 1: Punan mo ng angkop na pangngalan ang bawat
Nagagamit ang pangngalan patlang upang mabuo ang talata. Piliin sa kahon ang iyong sagot. Dadalhin ng
sa pagsasalaysay tungkol sa magulang o tagapag-
mga tao, lugar at bagay sa alaga ang output sa
paligid * Learning Task 2: Basahin at pag-aralan ang pangngalan, pantangi at paaralan at ibigay sa
pambalana. guro, sa kondisyong
sumunod sa   mga
* Learning Task 3: “safety and health
Gawain A protocols” tulad ng:
Pagtambalin ang pangngalang pambalana na nasa Hanay A sa
*Pagsuot ng
pangngalang pantangi na nasa Hanay B.
facemask at
Gawain B faceshield
Iguhit ang bilog ( ) sa kahon kung ang pangngalang tinutukoy
ay pambalana at bituin ( ) naman kung ito ay pantangi. *Paghugas ng kamay

*Pagsunod sa social
* Learning Task 4: Punan ang patlang upang mabuo ang bawat distancing.
pangungusap.
* Iwasan ang pagdura
* Learning Task 5: Gamitin ang sumusunod na larawan upang at pagkakalat.
makasulat ng isang pangungusap.
* Kung maaari ay
magdala ng sariling
* Learning Task 6: ballpen, alcohol o
Gawain 1: Tingnan mo ang mga larawan sa bawat bilang. Isulat ang hand sanitizer.
letra sa patlang at pumili ng sagot sa kahon.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Gawain 2: Pumili ng limang pangngalan mula sa listahan. Gamitin ang

mga ito sa pangungusap na magsasabi ng iyong sariling karanasan.

10:40-11:50 FILIPINO 4 * Learning Task 1: Basahin ang talata at sagutn ang mga sumusunod na
Nagagamit ng wasto ang tanong. Dadalhin ng
mga pangngalan sa * Learning Task 2: Basahin ang ang palitan ng txt messages nina Razey magulang o tagapag-
pagsasalita tungkol sa sarili, alaga ang output sa
at Cassey.
mga tao, lugar, bagay, paaralan at ibigay sa
hayop atpangyayari sa * Learning Task 3: guro, sa kondisyong
paligid. A. Sa usapang-text nina Casey at Razi, ano-ano ang kanilang pinag- sumunod sa   mga
usapan tungkol: “safety and health
(MELC,F4PS-1a.12.8) sa kanilang sarili? protocols” tulad ng:
sa ibang tao sa paligid?
B. Isulat sa tsart ang iba pang pangngalan na ginamit sa usapang *Pagsuot ng
facemask at
Casey at Razi. faceshield

* Learning Task 1: *Paghugas ng kamay

A. Basahin ang usapan sa ibaba. Kumpletuhin ito sa pamamagitan ng
paggamit ng wastong pangngalang nasa kahon. Isulat ang mga sagot sa *Pagsunod sa social
sagutang papel. distancing.
B. Magtala ng tig-dalawang (2) pangngalan ng tao, bagay, hayop, lugar * Iwasan ang pagdura
at pangyayari sa iyong paligid o pamayanan. at pagkakalat.
C. Gamitin ang mga naitalang pangngalan sa pangungusap na nagsasabi
ng tungkol sa iyong paligid. * Kung maaari ay
magdala ng sariling
* Learning Task 4: Punan ang bawat patlang upang mabuo ang ballpen, alcohol o
hand sanitizer.
kaisipan na natutuhan mo sa aralin.

* Learning Task 5: Mag-relax at mag-crossword puzzle ka muna upang

mabuo ang mga pangngalang magagamit mo sa iyong pagsasalita
tungkol sa sarili at sa iba pa. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

* Learning Task 6: Matapos mong masagutan ang crossword puzzle,

pumili ng 3 pangngalan na iyong nabuo at gamitin ito sa pangungusap.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Ang isang pangngalang napili ay tungkol sa iyong sarili at ang 2

pangngalan naman ay tungkol sa ibang tao, bagay o lugar. Gawin ito sa
sagutang papel.

* Learning Task 7:
A. Ano-ano ang pangngalang ginamit sa bawat pangungusap? Isulat ito
sa sagutang papel at sabihin kung ito ay ngalan ng tao, hayop, bagay o
lugar. Gamitin ang mga ito sa pangungusap.
B. Sumulat ng talata tungkol sa sarili gamit ang mga pangngalan.
Maaaring palitan ang mungkahing pamagat ng talata sa ibaba. Isulat ang
talata sa papel.

* Learning Task 8: sumulat ka naman ng talata na nagpapakilala ng

iyong pamilya. Gumamit muli ng mga pangngalan sa pagsulat ng iyong
talata sa papel.

1:00 – 1:50 MAPEH 3 Naiuugnay ang mga * Learning Task 1: Ang Hanay A ay binubuo ng mga rhythmic pattern
larawan sa tunog at pahinga samantalang ang Hanay B ay mga larawan o kilos na batay sa rhythmic Ang mga magulang
sa loob ng rhythmic pattern pattern. Alin sa mga larawan sa Hanay B ang angkop sa bawat rhythmic ay palaging handa
upang tulungan ang
(MU3RH-la-1). pattern na makikita sa Hanay A? Isulat ang titik ng tamang sagot sa
mag-aaral sa
sagutang papel. bahaging nahihipan
sila.
* Learning Task 2: Lagyan ng tsek (/) ang bilang sa iyong sagutang
papel kapag ang larawan ay lumilikha ng ingay o tunog at ekis (x) naman Maari rin sumanguni
kapag hindi. o magtanong ang
mgamag-aaral sa
* Learning Task 3: ag-aralan ang mga larawan na nagtataglay ng kanilang mga gurong
rhythmic pattern. Gawin ang mga isinasaad na kilos sa bawat larawan. nakaantabay upang
sagutin ang mga ito
* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”. sa pamamagitan ng
“Text messanging o
* Learning Task 5:
personal message sa”
Gawain A facebook”Ang
Lagyan ng ( ) ang bilang sa iyong sagutang papel kung ang mga kanilang mga
kasagutan ay maari
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

larawan ay nagpapakita ng tunog na naririnig at ( ) para sa hindi

nilang islat sa
naririnig ngunit nararamdaman. modyol.

Gawain B
Ganito ba ang iyong ginawa? Ngayon, nais kong palitan mo ang stick
notation ng mga tunog na naririnig at di naririnig ng larawan na makikita
sa kahon. Iguhit ang iyong sagot sa sagutang papel. Kaya mo ba?
Gawain C
Bumuo ng isang rhythmic pattern gamit ang stick notation.
Gumamit ng at . Tandaan ang isang stick notation o
pahinga ay nangangahulugan ng isang pulso o beat.

* Learning Task 6: Basahin ang “Isaisip”.

* Learning Task 7: Isulat ang Tama kung wasto ang rhythmic pattern
na nakikita sa bawat bilang at Mali kung ito ay hindi wasto. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.

* Learning Task 8: Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang

papel.

* Learning Task 9: Iguhit ang imahe na at na naangkop sa

loob ng kahong bahagi ng bawat bilang batay sa tamang rhythmic pattern
nito.

1:50-2:40 MAPEH 4
Pagpapakilala sa mga * Learning Task 1: Sagutin muna ng mag-aaral ang mga tanong sa Ang mga magulang
Gawaing bahaging”Subukin”upang masuri ang antas ng kangyang  nalalaman sa ay palaging handa
Makapagpapaunlad ng aralin. upang tulungan ang
Physical Fitness mag-aaral sa
* Learning Task 2: Pagsagot sa bahaging “pagyamanin”  bahaging nahihipan
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 3: Sa pamamagitan ng pagbasa sa tekstong “Ang sila.

Physical Activity guide para sa batang Pilipino” upang matulungan kang
maunawaan ang bagong konsepto at mga kasanayan. Maari rin sumanguni
o magtanong ang
* Learning Task 4: Pagsagot sa mga gawain sa bahaging “isaisip”upang mgamag-aaral sa
mabigyan diin ang aralin. kanilang mga gurong
nakaantabay upang
* Learning Task 5: Sagutin ang mga tayahin. Upang matasa o masukat sagutin ang mga ito
ang antas ng pagkatuto. sa pamamagitan ng
“Text messanging o
personal message sa”
facebook”Ang
kanilang mga
kasagutan ay maari
nilang islat sa
modyol.

THURSDAY

9:30 – 10:40 English 3 Describe one’s drawing * Learning Task 1: Study the picture and answer the questions below. Have the parent
about the stories/poems Choose the letter of the correct answer. Write your answers on a separate hand-in the
listened to using simple and blank sheet of paper. accomplished module
compound sentences to the teacher in
* Learning Task 2: Study the picture. Copy in your notebook the words school.
that describe the boy. Then, write a sentence to show how the word you
checked fits him. The teacher can make
phone calls to her
* Learning Task 3: Read the short story then answer the comprehension pupils to assist their
questions that follows. needs and monitor
their progress in
* Learning Task 4: Read “What is It” answering the
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5:
Activity A.1 Jot Down
Draw a Sampaguita and a Rose inside their corresponding boxes below.
Then, describe each flower by writing its differences and similarities
using the Venn Diagram.
Activity A.2 Memory Lane
Recall your favorite story and draw one interesting part of the event.
Then, write something about it. Use a separate blank sheet of paper for
your answer.
Activity B.1 Fill in the Gaps
Look at the drawing below. Describe it by filling in the blanks with the
correct words inside the box.
Activity B.2 Say Something
Make a sentence for each picture presented on the left side. Write your modules.
answer on a clean sheet of paper.

* Learning Task 6: Answer the following questions.

*Learning Task 7: Draw someone whom you consider to be your

superhero. Write one or two sentences that would describe him or her.
Use a separate sheet of paper for your answer.

* Learning Task 8: Read the story below. On a clean sheet of paper,

draw one part of the story. Write one or two sentences to describe your
drawing.

* Learning Task 9: List the names of your family members. Then, write
one sentence to describe them. You may add columns depending on the
number of members you have. Do it on a separate blank sheet of paper.

10:40-11:50 English 4 Recognize the Parts of a *Learning Task 1:   Answer the pre-test. Read the passage inside the Have the parent
Simple Paragraph box and choose the letter of the best answer. hand-in the
   
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

1.    Identify topic sentence *Learning Task 2:   Drill. Read the following set of sentences and
or main idea in the given identify the common idea that stands out by shading the box with yellow
paragraph color.

*Learning Task 3:  Using the passage, answer the questions in act. 1,

2.    Determine supporting then make a tree map or a paragraph structure map in act 2. For activity
details 3, match the prescription of Doctor Conclusion to the supporting details
of signs and symptoms by drawing a line connecting the prescription to
the details. accomplished module
3.    Draw conclusions from to the teacher in
a given text *Learning Task 4:   Topic sentence, Supporting Details and Concluding school.
Sentence will be discussed here, please read to have better understanding
of this lesson.
The teacher can make
*Learning Task 5:     Read the paragraphs then identify the topic phone calls to her
sentence or the main idea in  Act 1. Arrange the jumbled details to create pupils to assist their
a good paragraph in Act 2. Arrange the jumbled sentences in rows to needs and monitor
make a good paragraph in Act 3. their progress in
answering the
*Learning Task 6:   Complete the paragraph by filling in the
information details about a paragraph modules.

*Learning Task 7:   Read the paragraph and look for the topic sentence
in activity 1. Read the given sentences and tick the box with the
supporting details in activity 2. Create a paragraph using the group of
sentences provided in each branch of the tree-act 3.

*Learning Task 8:   Answer the Post Test

*Learning Task 9:   Answer the Additional Activities

1:00 – 1:50 Edukasyon sa Nakatutukoy ng natatanging * Learning Task 1: Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa iyong sarili
Pagpapakatao (ESP) kakayahan at talento. Ang mga tanong sa ibaba ang magsisilbi mong gabay para 1. Pakikipag-
uganayan sa
Hal. talentong ibinigay ng makabuo ka ng isang sanaysay tungkol sa iyong sarili.
magulang sa araw,
Diyos
oras, pagbibigay at
* Learning Task 2: pagsauli ng modyul
Nakapagpapakita ng mga Gawain 1: Suriin ang mga larawan na nasa bawat kahon.
sa paaralan at upang
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

natatanging kakayahan nang Gawain 2: Sagutin ang mga tanong at isulat sa sagutang papel.
may magagawa ng mag-
* Learning Task 3: aaral ng tiyak ang
pagtitiwala sa sarili modyul.
1. Humanap at gumupit ng isang larawan mula sa diyaryo, magasin, o
maging sa lumang libro na may pagkakatulad ng iyong mga interes o 2. Pagsubaybay sa
gustong gawin. Idikit ito sa isang bond paper. Maaari din itong iguhit. progreso ng mga
Sagutin ang mga tanong sa ibaba bilang gabay mo sa gagawing sanaysay mag-aaral sa bawat
ukol sa larawan na idinikit o iginuhit. gawain.sa
2. Gamitin ang isang malikhaing paglalarawan upang ikumpara ang pamamagitan ng text,
iyong sariling interes o gustong gawin mula sa larawang pinili at idinikit call fb, at internet.
o iginuhit sa itaas. 3. Pagbibigay ng
3. Sagutan ang mga tanong. maayos na gawain sa
pamamagitan ng
* Learning Task 4: Suriin ang bawat larawan at ang sariling gusto, pagbibigay ng
talento at abilidad. Tukuyin kung sa aling larawan nabibilang ang iyong malinaw na
kakayahan. Sagutin ang mga katanungan at isulat sa sagutang papel. instruksiyon sa
pagkatuto.
* Learning Task 5: Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Isulat
ang TAMA kung sa iyong palagay ay wasto ang nakasaad sa
pangungusap. Ilagay ang MALI kung sa iyong palagay ay diwasto ang
nakasaad dito.

* Learning Task 6: Basahin at unawaing mabuti ang bawat pahayag.

Lagyan ng tsek (√) ang patlang kung ito ay tumutukoy sa iyong hilig o
talento, ekis (X) naman kung ito ay hindi ayon sa iyong hilig at talento.
Isulat ito sa sagutang papel.

* Learning Task 7: Basahin at unawain ang bawat katanungan. Piliin

ang tamang letra ng sagot at isulat ito sa sagutang papel.

1:50-2:40 Edukasyon sa * Learning Task 1: Tingnan ang puzzle. Hanapin ang sampung
Pagpapakatao (ESP) 4 Nakapagsasabi ng mahahalagang salita na nagpapakita ng magagandang kaugalian ng 1. Pakikipag-
Katotohanan anuman ang batang Pilipinong katulad mo. uganayan sa
maging bunga nito. magulang sa araw,
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

(ESP4PKP-Ia-b-23) oras, pagbibigay at

pagsauli ng modyul
sa paaralan at upang
magagawa ng mag-
aaral ng tiyak ang
* Learning Task 2: Basahin ang sitwasyon at sagutan ang katanungan modyul.
tungkol dito sa tulong ng graphic organizer. Iguhit ang graphic
organizer sa iyong kuwaderno. Isulat dito ang iyong sagot. 2. Pagsubaybay sa
progreso ng mga
* Learning Task 3: Suriin mo ang mga sitwasyon. Piliin ang titik ng mag-aaral sa bawat
gawain.sa
tamang sagot para sa bawat bilang. Isulat ito sa iyong kuwaderno. pamamagitan ng text,
call fb, at internet.
* Learning Task 4: Suriin ang mga sitwasyon at lagyan ng tsek (/) kung
ito ay nagsasabi ng katotohanan anuman ang maging bunga at ekis (x) 3. Pagbibigay ng
naman kung hindi. maayos na gawain sa
* Learning Task 5: Ano ang dapat mong gawin upang masabi ang pamamagitan ng
pagbibigay ng
katotohanan anuman ang maging bunga nito? Piliin ang pangungusap ng
malinaw na
tamang sagot sa iyong kuwaderno. instruksiyon sa
pagkatuto.
* Learning Task 6: Ano ang dapat mong gawin upang masabi ang
katotohanan? Isulat ito sa iyong dyornal o kuwaderno.

* Learning Task 7: Lagyan ng masayang mukha ang bilang ng

pangungusap na nagsasabi ng katotohanan anuman ang maging bunga
nito at malungkot naman kung hindi.

FRIDAY

9:30 - 11:30 Teachers are in the School Printing Modules that is not have been done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by:

VIC SOTERIO OBAL

Teacher-1

Checked/ Verified:
NESTOR TOLENTINO RAMIREZ
Principal -I