‫‪University of Tripoli's-Libya‬‬

‫‪Department of architectural and urban design‬‬

‫‪The image of the city‬‬

‫الصـــــــورة الذهنية‬
‫‪kiven lynch‬‬
‫)‪chapter1+ chapter 5 (pages 118 to 122‬‬
‫الباب االول ‪ +‬الباب الخامس (من الصفحة ‪ 118‬الى الصفحة ‪)122‬‬
‫اشراف ‪ :‬د‪ .‬نبــراس ماشينا‬ ‫اعـــــــــداد ‪ :‬ايمــــان الشــــحومي‬
‫م‪ .‬ثريــــــــة عاشور‬ ‫رود بــــــوغرارة‬
‫ياسمــــين المجربي‬
‫هاجــــــر عــــثمـــان‬
‫‪Arch405‬‬ ‫محـــــــمد اليعقــــوبي‬
‫‪Fall autumn 2016‬‬

‫مقدمة‪:‬‬

‫‪‬كتاب ”‪ “the image of the city‬هو كتاب للمصمم الحضري والكاتب االمريكي «كيفن لينش» و يتناول فيه نظريته حول تصميم المدينة ‪,‬‬
‫مقدما مجموعة من التفسيرات والمبادئ حول نظريته للمدينة ‪ ,‬محلال ل ‪ 3‬امثلة من مدن امريكية لتوضيح نظريته ‪ ,‬هذه المدن هي ‪:‬‬
‫)‪(Los angeles, New Jersy and Boston‬‬

‫‪the Image of the‬‬ ‫‪‬الكتاب مقسم الى ‪ 5‬ابواب ‪(1 :‬‬

‫‪Environment‬‬
‫‪Three Cities‬‬ ‫‪(2‬‬
‫‪The City and Its Elements‬‬ ‫‪(3‬‬
‫‪City Form‬‬ ‫‪(4‬‬
‫‪A New Scale‬‬ ‫‪(5‬‬
‫‪‬حيث سنتناول في هذا العرض الجزء االول من الكتاب ‪ ,‬وبعض من الجزء االخير‪.‬‬
 ‫الفهرس‪:‬‬
‫‪ )I‬الباب االول ‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ )1‬تمهيد لالفكار التي سيتم طرحها في الكتاب‬
‫‪ )2‬اهمية وضوح المدينة ‪THE IMPORTANCE OF LEGIBILITY‬‬
‫‪ )3‬عملية ايجاد المواقع‪WAY-FINDING PROCESS‬‬
‫‪ .)4‬بناء الصــــــورة ‪BUILDING THE IMAGE‬‬
‫‪ )5‬الهــوية والبنيوية والمعنــى ‪IDENTITY,STRUCTURE &MEANING‬‬
‫‪ )6‬التــــصور ‪THE CONCEPT OF IMAGEABILITY‬‬
‫‪ )7‬العوامل المساعدة في تكوين الصورة‬

‫‪ )II‬البــاب الثاني ‪NEW SCALE‬‬

‫‪)1‬التأكيد على ماجاء في الباب االول‬

‫‪)2‬تصميم المدينة بمقياس كبير‬
‫‪ )3‬تصميم المدينة بمقياس كبير‬
‫‪)4‬التعليم البصري ‪VISUAL EDUCATION‬‬

‫‪ )iii‬الخــــــالصة ‪SUMMARY‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ (1‬تمهيد لالفكار التي سيتم طرحها في الكتاب‬

‫‪‬يرى كيفن لينش ان النظر للمدن يعطي نوعا من المتعة‬

‫‪‬كما تعتبر المدينة منشأ في الفراغ لكن بمقياس اكبر مثل المنشآت المعمارية‪.‬‬
‫‪‬يرى الكاتب ان التصميم الحضري ك «فن» ‪ ,‬حيث تختلف محدداته عن باقي‬
‫الفنون كفن الموسيقى‪.‬‬
‫‪‬يرى كيفن لينش ان في كل لحظة يوجد دائما اكثر مما تراه العين و اكثر مما‬
‫تسمعه االذن ‪,‬وانه دائما يوجد مشاهد تنتظر االستكشاف ‪ .‬حيث ان ال شئ يكتشف‬
‫وحيدا ‪ ,‬ولكن من خالل عالقته بمحيطه ومجموعة االحداث التي تؤدي اليه‪.‬‬
‫‪‬يعتبر كيفن لينش ان العناصر المتحركة من اشخاص ومركبات وغيرهم هم‬
‫عناصر مهمة في تكوين المشهد الحضري كاهمية العناصر الثابتة من منشآت‬
‫وغيرها ‪...‬حيث ال يعتبروا االشخاص المترددين على المكان مجرد مشاهدين بل‬
‫انهم جزء من المشهد مع اشخاص اخرين‪.‬‬
‫‪‬يرى الكاتب ان كل الحواس التي يستخدمها المشاهد تدخل في عملية تكوين‬
‫الصورة العامة للمدينة ‪.‬‬
‫‪‬يؤكد كيفن لينش ان المدينة ليست مجرد كيان يتم التمتع بمناظره من قبل‬
‫المشاهدين بل تعتبر نتاج للعديد من السكان و المهنديسين ‪ ,‬حيث كل منهم قوم‬
‫بتغيير المباني بحسب اسبابهم الخاصة ‪ ,‬حيث مظهر المدينة الخارجي يبدو وكأنه‬
‫ثابت المعالم ‪ ,‬لكن ذلك ال يعني انه حدث بها تغييرات باستمرار‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ )2‬اهمية وضوح المدينة‬
‫‪THE IMPORTANCE OF LEGIBILITY‬‬

‫‪‬يعتبر كيفن لينش ان المدينة الواضحة هي المدينة التي تكون اجزاءها واضحة‬
‫المعالم ومنظمة تحت نمط متجانس‪.‬‬
‫‪“BY THIS WE MEAN THE EASE WITH WICH ITS PARTS CAN BE ‬‬
‫‪RECOGNIZED AND CAN BE ORGANIZED INTO A COHERENT‬‬
‫”‪PATTERN‬‬
‫‪ ‬يحث يؤكد الكاتب على ان خاصية «وضوح المدينة» شرط اساسي في تكون‬
‫الصورة العامة للمدينة‪.‬‬
‫‪‬وضوح المدينة خاصية مهمة في وصف «المدينة الجميلة» ‪ ,‬ولفهم ذلك ‪ ,‬يجب‬
‫عدم اعتبار المدينة ككيان مادي مفصول ‪ ,‬بل يجب ان نفهم هذا الكيان من وجهة‬
‫نظر سكان المدينة ‪.‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)3‬عملية ايجاد المواقع‬
‫‪WAY-FINDING PROCESS‬‬
‫‪‬يعتبر الكاتب ان التعرف على الصورة العامة للمدينة وتحديد مالمحها البنيوية‬
‫تعتبر خاصية تمتاز بها كل الكائنات الحية من انسان وحيوان ‪ ,‬حيث تتدخل العديد‬
‫من العوامل لبناء تلك الصورة ‪ :‬كالحس البصري ‪ ,‬الشكل ‪ ,‬االلوان ‪ ,‬الحركة ‪,‬‬
‫الضوء ‪ ,‬حاسة الشم ‪ ,‬االصوات ‪ ,‬اللمس ‪ ,‬االحساس بجاذبية االرض ‪ ,‬و‬
‫االحساس بالكهرباء او بالمجال المغناطيسي احيانا ‪.‬حيث يعتبر ماذكر من اساليب‬
‫التعرف على االتجاهات ‪.‬‬
‫‪‬ناقش الكاتب مفهوم «الضياع» في المدن الحديثة على انه امر نادر حدوثه‬
‫خاصة في ظل وضوح هذه المدن‪ .‬ويرجع ذلك بسبب الدعم الذي نتلقوه من‬
‫االخاص الموجودون في محيطنا‪,‬الخرائط ‪ ,‬اللوحات التوجيهية على الطرق‪,‬‬
‫اشارات المرور وغيرها ‪...‬‬
‫‪‬كما اكد الكاتب ان الشعور بالضياع في احدى االماكن يصحبه شعور بالتوتر‬
‫والقلق وعدم االمان ‪ ,‬حيث ان كلمة «الضياع» لها معنى اكبر من مفهومها‬
‫اللغوي وهو عدم التأكد من المكان الجغرافي ‪ ,‬حيث يعتبر الكاتب ان هذا الفهوم‬
‫يرتقي الى تصنيفه «بالكارثة»‪.‬‬
‫‪‬كما يرى الكاتب ان عملية ايجاد الموقع مرتبطة بالصورة العامة وبدور الصورة‬
‫الذهنية لدى الفرد‪ ,‬حيث ان الصورة العامة هي نتاج من شعور الفرد الفوري‬
‫اثناء وجوده بالمكان وبذاكرته وتجاربه السابقة ‪ ,‬حيث يتم استخدام هذه الصورة‬
‫لتجميع المعلومات ومعرفة االتجاهات‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)3‬عملية ايجاد المواقع‬
‫‪WAY-FINDING PROCESS‬‬
‫‪ ‬يرى كيفن لينج انه من المواضح بالتالي ان الصورة الواضحة تساعد الفرد على التعرف‬
‫على اتجاهاته بسرعة وسهولة و تساهم في الشعور باالمان لديه‪ .‬حيث تمكنه بتأسيس‬
‫عالقة انسجام مع محيطه ‪.‬‬
‫‪‬ناقش الكاتب اهمية وضوح الصورة العامة في تحديد المواقع ‪ ,‬حيث يرى ان خاصية‬
‫تحديد االماكن هو امر فطري في االنسان وانه يتمكن من تحديد اتجاهاته في اكثر االماكن‬
‫فوضوية ومنعدمة المالمح ‪ ,‬حيث يمكن للفرد تحديد اتجاهاته حتى وان كان في عرض‬
‫البحر ‪ ,‬من خالل حركة الرياح ‪ ,‬اتجاه الطيور ‪ ,‬والنجوم ‪ ,‬ولون البحر ‪ ,‬اال ان الكاتب يرى‬
‫ان برغم قدرة الفرد على ايجاد المواقع ‪ ,‬فان هذه العملية تتطلب العديد من الممارسة‬
‫والتمرينات المكثفة للتعرف على صعوبات المكان‪ ,‬حيث ان التوتر والقلق دائما مايصحب‬
‫حتى المتمرنين المتمرسين في االبحار ‪.‬‬
‫‪‬كما دعم حجته ‪ ,‬باالتأكيد على ان اي شخص يمكنه ان يتجول في مدينة «جيرسي» لكن‬
‫الشعور بالقلق وعدم التأكد من االتجاهات سيالزمه اثناء التجول‪ .‬وذلك بسبب قيمة وضوح‬
‫المحيط في هذه المدينة مفقودة‪.‬‬

‫قـــيمة وضوح المحيط ‪THE VALUE OF LEGIBLE SURROUNDINGS‬‬

‫=‬
‫‪EMOTIONAL SATISFACTION+ FRAMEWORK OF COMMUNICATION+ CONCEPTUAL‬‬
‫‪ORGANIZATION‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)4‬بناء الصــــــورة‬
‫‪BUILDING THE IMAGE‬‬
‫عرف الكاتب الصورة العامة ‪ THE ENVIRONMENTAL IMAGE :‬على انها نتاج‬ ‫‪‬‬
‫عملية ذات اتجاهين بين المشاهد ومحيطه ‪.‬‬
‫يقوم المشاهد ببناء الصورة من خالل مايراه من محيطه ‪ ,‬حيث انه يختار‪,‬ينظم‪,‬ويغني‬ ‫‪‬‬
‫هذه الصورة بالمعاني على حسب اهدافه الخاصة ‪.‬‬
‫يرى الكاتب ان االشياء والعناصر التي تمتلك شكل فيزيائي قوي او هوية واضحة من‬ ‫‪‬‬
‫السهل التعرف عليها وحفط صورها في الذاكرة ‪( .‬مثال‪ :‬البحـــر) ‪.‬‬
‫كما يؤكد كيفن ان كنوع من التالعب في المحيط ‪ ,‬يهتم مصممي المدن بقوة الشكل‬ ‫‪‬‬
‫الخارجي للمدينة النتاج صور قوية‪.‬‬

‫‪ ‬يعتبر كيفن لينش ان المحيط المختلف للمدن من شأنه اما ان يسهل او يقوم بتصعيب‬
‫عملية انشاء الصور العامة لهذه المدن ‪ ,‬وذلك بسبب ان للمشاهدين قدرة متفاوتة في‬
‫انشاء الصور العامة للمدن ‪ ,‬حيث انه اذ تم تجميع العديد من االشخاص في مجموعات‬
‫متجانسة في العمر والجنس والثقافة والعمل والتوجهات وغيرها سيقومون باعطاء‬
‫صور عامة للمحيط تتشارك في العديد من الخصائص والمالمح ‪ ,‬وهذا مايطلق عليه‬
‫ب ”‪” PUBLIC IMAGE‬‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)4‬بناء الصــــــورة‬
‫‪BUILDING THE IMAGE‬‬
‫‪ ‬مكــــونات الصورة ‪:‬‬

‫‪PATHS ‬‬

‫‪LANDMARK ‬‬

‫‪EDGE ‬‬

‫‪NODE ‬‬

‫‪DISTRICT ‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)5‬الهــوية والبنيوية والمعنــى‬
‫‪IDENTITY,STRUCTURE &MEANING‬‬
‫الهوية هي عامل يقوم على تعريف او تمييز شئ ما عن بقية‬ ‫‪‬‬
‫االشياء ‪ ,‬والتعرف عليها كشئ مفصول ومنفرد ‪.‬‬
‫ويجب ان تتضمن العناصر معنى بالنسبة للمشاهد سواء كان معنى‬ ‫‪‬‬ ‫‪.(1‬الهــــــــوية‬
‫عاطفي او عملي‬ ‫‪IDENTITY‬‬
‫‪IDENTITY : an object’s distinction from‬‬ ‫‪‬‬
‫‪other things‬‬

‫عالقة بين العنصر وباقي العانصر المحيطة به‬ ‫‪‬‬ ‫صورة المحيط الفعالة تتلطب ‪ 3‬عناصر‬
‫‪STRUCTURE : the object’s spatial relation‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.(2‬البنيــــوية‬ ‫‪WOKABLE ENVIRONMENTAL‬‬
‫‪to the observer and other objects‬‬ ‫‪IMAGE REQUIRE THREE‬‬
‫‪STRUCTURE‬‬
‫‪ELEMENTS‬‬

‫‪ ‬القيمة المعنوية لعنصر ما بالنسبة لمشاهد‬

‫‪ ‬يقصد به العنصر الحسي بين المحيط والمشاهد ولذلك يجب ان‬
‫نكون عادلين بين الوضوح المادي والمعنوي ‪ ..‬لنسمح بتطور‬ ‫‪.(3‬المعــــــــــــنى‬
‫المدينة بعيدآ عن توجهاتنا‬
‫‪ ‬اي المعنى الذي يعنيه عنصر ما للمشاهد‬ ‫‪MEANING‬‬
‫‪MEANING : the object’s meaning for the‬‬ ‫‪‬‬
‫‪observer‬‬
‫مثال عن ذلك ‪ :‬يمكن ان نتعرف على الباب بكونه باب (هويته) واننا نعتبره كفتحة للخروج (المعنى) ‪ ,‬كما اننا نرى موضعه وعالقته بباقي‬
‫موكنات المبنى (‪)STRUCTURE‬‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)5‬الهــوية والبنيوية والمعنــى‬
‫‪IDENTITY,STRUCTURE &MEANING‬‬

‫الهدف من الهوية والبنيوية‬

‫والمعنى‬

‫تساعد في جعل المدينة مكان مألوف‬

‫تجنب الشعور بالضياع‬ ‫‪Helping make the city feel like‬‬
‫”‪Preventing feeling “lost‬‬ ‫”‪“home‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)5‬خصائص الصورة الواضحة‬
‫‪QUALITIES OF LIGIBLE IMAGE‬‬
‫التتطلب مجهود ذهني‬
‫كبير‬
‫‪WELL‬‬ ‫يجب ان تتوفر مجموعة من‬
‫‪INTEGRATED‬‬
‫‪TO BE‬‬
‫الخصائص لتتكون صورة تساعد على‬
‫‪ECONOMICAL‬‬ ‫التوجيه‬
‫‪OF MENTAL‬‬
‫‪EFFORT‬‬

‫‪QUALITIES‬‬

‫خرائط واضحة‬
‫وجيدة ومقروؤة‬ ‫امنة‬
‫‪SUFFICIENTL‬‬ ‫‪SAFE‬‬
‫‪Y CLEAR‬‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫يجب ات تكون المسارات من‬
‫‪ .)6‬التــــصور‬
‫السهل تمييزها‬ ‫‪THE CONCEPT OF IMAGEABILITY‬‬
‫‪High imageable city‬‬
‫‪would be well formed,‬‬
‫‪would contain distinct‬‬ ‫‪ IMAGEABILITY : ‬القدرة على خلق صورة قوية الي مشاهد ‪.‬‬
‫‪paths.‬‬ ‫‪ ‬من العناصر التي تتدخل في خلق صورة عند المشاهد ‪ :‬اللون ‪ ,‬الشكل ‪,‬‬
‫زيادة قدرة االنسان على التعرف‬ ‫توالي العناصر الذي من شأنه ان يخلق صورة حية‬
‫على الطرق والمسارات‬ ‫‪ ‬حيث ان العناصر ليست فقط قابلة للرؤية بل انها مقدمة في اطار شكلي‬
‫يمكن التعرف على المكان آنيا‬ ‫‪Increasing human‬‬ ‫واضح وقوي‬
‫‪They should be‬‬ ‫‪ability to see and‬‬
‫‪ ‬هي المتغيرات المادية لشئ مستقل والتي تعطي المشاهد صورة حية‬
‫‪instantly‬‬ ‫‪remember patterns,‬‬
‫‪recognizable.‬‬ ‫‪make city easier to‬‬ ‫‪IMAGEABILITY‬‬ ‫=‬ ‫‪LIGIBILITY‬‬ ‫=‬ ‫‪VISIBILITY‬‬
‫المدن ذات االشكال الجيدة تعتمد بشكل‬ ‫‪learn‬‬
‫كبير على العناصر المكونة لها‪ ,‬لذك‬
‫تجعل من السهل على المشاهد تكوين‬
‫صورة لها‬
‫االشياء ال توضح فقط‬
‫‪Well formed city is highly‬‬
‫‪dependent upon the‬‬
‫بالنظر لكن يجب ان‬
‫‪elements because, that‬‬ ‫يكون لها جانب حسي‬
‫‪would make the viewers‬‬
‫‪their city imageable.‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ )7‬العوامل المساعدة في تكوين الصورة‬
‫‪ ‬يرى للكاتب ان االحساس بالمشهد هي عملية ذات اتجاهين او ذات بعدين بين المشاهد‬
‫و المشاهد الذي يراه‬
‫فمن الممكن تعزيز المشهد او الصورة عن طريق اجهزة بسيطة كالصور التوضيحية او‬
‫العالمات الرمزية و ذلك يتحقق بتدريب المشاهد من خالل تشكيل هده الرموز التوضيحية‬
‫و يجب ان تناسب هده العالمات عامة المستعملين و تستقطب نضرهم اليها‬
‫قد تكون ‪:‬‬
‫رسومات دعائية‬
‫خرائط توضيحية •‬
‫رموز او اشارات تعبيرية •‬
‫هكذا يصبح لدى المستخدم دليل لمعرفة االشياء من حوله وكذلك متكيفة مع الواقع بحيث‬
‫يستطيع العقل استيعاب و االعتماد عليها ‪.‬‬
‫مثل اللوحات الدعائية المتحركة المستخدمة في مدينة نيويورك حيث تعتبر مثل هده التقنية‬
‫مفيدة للغاية فهي تحتوي علي صور دعائية و هي ذات زمن مؤقت من ناحية الصور‬
‫المعروضة‪.‬‬
‫‪ ‬يصف كيلباتريك عملية القدرات الحسية و تأثيرها علي المشاهد من قبل المؤترات‬
‫الجديدة التي لم يتصورها ‪ ,‬و هي تبدأ مع اشكال افتراضية تفسر محفزات حسية جديدة‬
‫و مفهومة في حين استمر وهم االشكال القديمة ‪.‬‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ )7‬العوامل المساعدة في تكوين الصورة‬
‫‪ ‬بنفس الطريقة يجب ان نتعلم ان نرى اشكال خفية في االمتداد الهائل من مدننا‪,‬‬
‫نحن لسنا معتادين علي تنظيم و تصوير بيئة اصطناعية علي مثل هدا النطاق الواسع‬
‫حتي االن و غالبا تدفعنا انشطتنا نحو هذه الغاية ‪.‬‬
‫لتوسيع و تعميق مفهومنا للمحيط يجب ان تكون متواصلة للتطور بين البيولوجية و الثقافة‬
‫و يبدأ ذلك بتطوير الحواس المتصلة علي المدي البعيد و منها الي الحواس الرمزية‪.‬‬

‫‪ ‬لدينا اطروحة هو اننا لسنا قادرين علي تطوير صورتنا في المحيط من خالل العملية‬
‫علي الشكل المادي الخارجي فضال عن عملية التعلم الداخلية‪.‬‬
‫في الواقع مدي تعقيد بيئتنا يجبرنا االن للقيام بذلك‪.‬‬

‫‪ ‬فمثال اظطر االنسان البدائي لتحسين صورته البيئية من خالل تكييف تصوره للمشهد ‪,‬‬
‫وقام بأحداث تغيرات طفيفة في بيئته بواسطة مواد بسيطة ‪ ,‬و اقتصر الربط البصري‬
‫لديه بين المنازل او المعابد الدينية‪.‬‬
‫فقط الحضارات القوية يمكنها التصرف في بيئتها علي نطاق كبير‪.‬‬

‫‪ ‬الباب الخامس‬
‫‪NEW SCALE‬‬
‫‪ )1‬التأكيد على ماجاء في الباب االول‬
‫في هذا الجزء من الكتاب يعود الكاتب لما استخلصه في الباب االول من اهمية «فن‬ ‫‪‬‬
‫التصميم الحضري» واختالفه عن بقية الفنون ‪ ,‬ومدى اهمية الوضوع والتجانس للصورة‬
‫الذهنية في تحقيق االستمتاع للمشاهد ‪.‬‬
‫كما وضح ان هذه الصورة هي نتاج لعملية في اتجاهين ‪,‬مابين المشاهد والمشاهد اللذان‬ ‫‪‬‬
‫يلعبان دور مهم في المشهد اال ان التكوينات المادية من مباني و منشآت للمدينة تلعب‬
‫الدور االهم في هذا المشهد ‪.‬‬
‫اكد كيفن ان التصميم الحضري بمقاييس كبيرة امر نادر‪ ,‬اال انه يرى ان سرعة الحركة ‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫وسرعة بناء المنشآت الجديدة ومقياسها الكبير يجعل من الممكن والضروري التصميم‬
‫بهذه المقاييس الكبيرة وان يكون التصميم تصميما واعي ‪.‬‬
‫كما اوضح على اهمية ان يكون التصميم لين ليتالئم مع العادات السلوكية لآلالف من‬ ‫‪‬‬
‫سكان المدينة وان يكون قابل لتشكيل المشاهد الحضرية الجديدة ‪ ,‬كما يجب ان يثير‬
‫الفضول ويحفز المشاهد على االستكشاف‪.‬‬

‫‪ )2‬تصميم المدينة بمقياس كبير‬

‫‪ ‬اكد كيفن ان التصميم الحضري بمقاييس كبيرة امر نادر‪ ,‬اال انه يرى ان سرعة الحركة ‪,‬‬
‫وسرعة بناء المنشآت الجديدة ومقياسها الكبير يجعل من الممكن والضروري التصميم‬
‫بهذه المقاييس الكبيرة وان يكون التصميم تصميما واعي ‪.‬‬
 ‫‪ ‬الباب الخامس‬
‫‪NEW SCALE‬‬
‫‪ )3‬تصميم المدينة بمقياس كبير‬
‫‪ ‬وان التصميم بهكذا مقياس يمكن ان يعطي شكل حسي ‪.‬‬
‫‪ ‬كما اوضح على اهمية ان يكون التصميم لين ليتالئم مع العادات السلوكية لآلالف من‬
‫سكان المدينة وان يكون قابل لتشكيل المشاهد الحضرية الجديدة ‪ ,‬كما يجب ان يثير‬
‫الفضول ويحفز المشاهد على االستكشاف‪ .‬اقر كيفن لينش انه من الصحيح اننا نحتاج الى‬
‫بيئة حضرية منظمة ولكن اكد ايضا على ضرورة ان تكون هذه البيئة رمزية وشاعرية ‪,‬‬
‫اي ان تعكس مدى تعقيد المجتمع وتعكس تطلعات االفراد و تقاليدهم وتاريخهم‬
‫‪“TRUE ENOUGH, WE NEED AN ENVIRONMENT WHICH IS NOT‬‬ ‫‪‬‬
‫‪SIMPLY WELL ORGANIZED, BUT POETIC AND SYMBOLIC AS‬‬
‫‪WELL. IT SHOULD SPEAK OF THE INDIVIDUALS AND THEIR‬‬
‫‪COMPLEX SOCIETY, OF THEIR ASPIRATION AND THEIR‬‬
‫”… ‪HISTORICAL TRADITION‬‬
‫يرى كيفن ان وضوح البنيوية و والهوية هما اول خطوتان لتطوير رموز قوية‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬حيث يقول ‪‘the great city is a romantic place, rich in symbolic :‬‬
‫’‪detail‬‬

‫‪ ‬الباب الخامس‬
‫‪NEW SCALE‬‬
‫‪ )4‬التعليم البصري‬
‫‪VISUAL EDUCATION‬‬

‫‪ ‬ثم يختم الكاتب باهمية التعليم البصري للمشاهد ‪ Visual Education‬واكد ان اهمية‬
‫التعليم البصري يرتقي لنفس اهمية عملية تكوين المدينة ‪ ,‬حيث يرى ان هذا من شأنه ان‬
‫يجعل المشاهد يرى باكثر حدة ‪ ,‬وان يكون ناقد ومنتبه لما يحيط به ‪.‬‬
‫كما يرى ان فن التصميم الحضري و التعليم البصري للمشاهد ان تطورا بطريقة متوازية‬
‫مع بعض بالتالي تكون مدننا مصدر للمتعة اليومية لماليين من سكانها‬
 ‫‪ ‬ملخص الباب االول وجزء من الباب الخامس‪:‬‬
‫‪SUMMARY‬‬
‫‪OF CHAPTER 1AND PART OF CHAPTER 5:‬‬
‫‪SUMMARY:‬‬
‫المدينة مصد لالتسمتاع والبهحة لدى االفراد‬ ‫‪‬‬
‫تصميم المدينة نوع من الفنون‬ ‫‪‬‬
‫اهمية وضوح المدينة لبناء صورة ذهنية لدى المشاهدين‬ ‫‪‬‬
‫‪ LEGIBILITY‬تعني مدى قابلية المدينة ان تكون مقروءة من قبل االفراد‬ ‫‪‬‬
‫اهمية البنيوية والهوية والمعنى لتجنب شعور الفرد بالضياع في المدينة ‪ ,‬ولتعزيز‬ ‫‪‬‬
‫الشعور باأللفة والراحة مع محيطه‬

‫‪ ‬فدم مجموعة من الخصائص والعوامل التي تساعد على وضوح الصورة وسهولة تنقل‬
‫االفراد داخل المدينة ‪ :‬كتوفر الخرائط واالرشادات‪ ,‬االشارات المرورية وغيرها ‪...‬‬
‫‪ ‬امكانية تصميم مدن ذات مقاييس كبيرة‬
‫‪ ‬اهمية التعليم البصري لدى االفراد الذي يساعد في االرتقاء بالمدن الى مستوى افضل‬

‫‪CONCLUSION‬‬ ‫‪MAPPING‬‬ ‫‪LEARNING‬‬ ‫‪SHAPIN‬‬

‫اوال‪ :‬يجب على االفراد ان تكون لهم‬
‫القدرة على تكوين صورة ذهنية للمحيط‬
‫الحضري لديهم‬
‫‪First, people should be able to‬‬
‫‪acquire a clear mental map of‬‬
‫‪their urban environment.‬‬
‫ثانيا‪ :‬يجب على االفراد ان يكون لهم‬ ‫ثالثا‪ :‬على االفراد ان تكون لهم‬
‫القدرة على التجول في المحيط من خالل‬ ‫القدرة على التصرف والتجول بناءا‬
‫التعلم‬ ‫على المحيط‬
‫‪Second, people should be able‬‬ ‫‪Third, people must be able‬‬
‫‪to learn how to navigate in this‬‬ ‫‪to operate and act upon‬‬
‫‪environment by training‬‬ ‫‪their environment.‬‬

‫‪ ‬المراجع‬
‫‪REFFERENCES‬‬

‫‪ THE IMAGE OF THE CITY BY KIVEN LYNCH‬‬

‫)‪(chapter1+chapter5(pages118-122‬‬
‫‪University of Tripoli's-Libya‬‬
‫‪Department of architectural and urban design‬‬

‫‪The image of the city‬‬

‫الصـــــــورة الذهنية‬
‫‪kiven lynch‬‬
‫)‪chapter1+ chapter 5 (pages 118 to 122‬‬
‫الباب االول ‪ +‬الباب الخامس (من الصفحة ‪ 118‬الى الصفحة ‪)122‬‬
‫اشراف ‪ :‬د‪ .‬نبــراس ماشينا‬ ‫اعـــــــــداد ‪ :‬ايمــــان الشــــحومي‬
‫م‪ .‬ثريــــــــة عاشور‬ ‫رود بــــــوغرارة‬
‫ياسمــــين المجربي‬
‫هاجــــــر عــــثمـــان‬
‫‪Arch405‬‬ ‫محـــــــمد اليعقــــوبي‬
‫‪Fall autumn 2016‬‬

‫مقدمة‪:‬‬

‫‪‬كتاب ”‪ “the image of the city‬هو كتاب للمصمم الحضري والكاتب االمريكي «كيفن لينش» و يتناول فيه نظريته حول تصميم المدينة ‪,‬‬
‫مقدما مجموعة من التفسيرات والمبادئ حول نظريته للمدينة ‪ ,‬محلال ل ‪ 3‬امثلة من مدن امريكية لتوضيح نظريته ‪ ,‬هذه المدن هي ‪:‬‬
‫)‪(Los angeles, New Jersy and Boston‬‬

‫‪the Image of the‬‬ ‫‪‬الكتاب مقسم الى ‪ 5‬ابواب ‪(1 :‬‬

‫‪Environment‬‬
‫‪Three Cities‬‬ ‫‪(2‬‬
‫‪The City and Its Elements‬‬ ‫‪(3‬‬
‫‪City Form‬‬ ‫‪(4‬‬
‫‪A New Scale‬‬ ‫‪(5‬‬
‫‪‬حيث سنتناول في هذا العرض الجزء االول من الكتاب ‪ ,‬وبعض من الجزء االخير‪.‬‬
 ‫الفهرس‪:‬‬
‫‪ )I‬الباب االول ‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ )1‬تمهيد لالفكار التي سيتم طرحها في الكتاب‬
‫‪ )2‬اهمية وضوح المدينة ‪THE IMPORTANCE OF LEGIBILITY‬‬
‫‪ )3‬عملية ايجاد المواقع‪WAY-FINDING PROCESS‬‬
‫‪ .)4‬بناء الصــــــورة ‪BUILDING THE IMAGE‬‬
‫‪ )5‬الهــوية والبنيوية والمعنــى ‪IDENTITY,STRUCTURE &MEANING‬‬
‫‪ )6‬التــــصور ‪THE CONCEPT OF IMAGEABILITY‬‬
‫‪ )7‬العوامل المساعدة في تكوين الصورة‬

‫‪ )II‬البــاب الثاني ‪NEW SCALE‬‬

‫‪)1‬التأكيد على ماجاء في الباب االول‬

‫‪)2‬تصميم المدينة بمقياس كبير‬
‫‪ )3‬تصميم المدينة بمقياس كبير‬
‫‪)4‬التعليم البصري ‪VISUAL EDUCATION‬‬

‫‪ )iii‬الخــــــالصة ‪SUMMARY‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ (1‬تمهيد لالفكار التي سيتم طرحها في الكتاب‬

‫‪‬يرى كيفن لينش ان النظر للمدن يعطي نوعا من المتعة‬

‫‪‬كما تعتبر المدينة منشأ في الفراغ لكن بمقياس اكبر مثل المنشآت المعمارية‪.‬‬
‫‪‬يرى الكاتب ان التصميم الحضري ك «فن» ‪ ,‬حيث تختلف محدداته عن باقي‬
‫الفنون كفن الموسيقى‪.‬‬
‫‪‬يرى كيفن لينش ان في كل لحظة يوجد دائما اكثر مما تراه العين و اكثر مما‬
‫تسمعه االذن ‪,‬وانه دائما يوجد مشاهد تنتظر االستكشاف ‪ .‬حيث ان ال شئ يكتشف‬
‫وحيدا ‪ ,‬ولكن من خالل عالقته بمحيطه ومجموعة االحداث التي تؤدي اليه‪.‬‬
‫‪‬يعتبر كيفن لينش ان العناصر المتحركة من اشخاص ومركبات وغيرهم هم‬
‫عناصر مهمة في تكوين المشهد الحضري كاهمية العناصر الثابتة من منشآت‬
‫وغيرها ‪...‬حيث ال يعتبروا االشخاص المترددين على المكان مجرد مشاهدين بل‬
‫انهم جزء من المشهد مع اشخاص اخرين‪.‬‬
‫‪‬يرى الكاتب ان كل الحواس التي يستخدمها المشاهد تدخل في عملية تكوين‬
‫الصورة العامة للمدينة ‪.‬‬
‫‪‬يؤكد كيفن لينش ان المدينة ليست مجرد كيان يتم التمتع بمناظره من قبل‬
‫المشاهدين بل تعتبر نتاج للعديد من السكان و المهنديسين ‪ ,‬حيث كل منهم قوم‬
‫بتغيير المباني بحسب اسبابهم الخاصة ‪ ,‬حيث مظهر المدينة الخارجي يبدو وكأنه‬
‫ثابت المعالم ‪ ,‬لكن ذلك ال يعني انه حدث بها تغييرات باستمرار‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ )2‬اهمية وضوح المدينة‬
‫‪THE IMPORTANCE OF LEGIBILITY‬‬

‫‪‬يعتبر كيفن لينش ان المدينة الواضحة هي المدينة التي تكون اجزاءها واضحة‬
‫المعالم ومنظمة تحت نمط متجانس‪.‬‬
‫‪“BY THIS WE MEAN THE EASE WITH WICH ITS PARTS CAN BE ‬‬
‫‪RECOGNIZED AND CAN BE ORGANIZED INTO A COHERENT‬‬
‫”‪PATTERN‬‬
‫‪ ‬يحث يؤكد الكاتب على ان خاصية «وضوح المدينة» شرط اساسي في تكون‬
‫الصورة العامة للمدينة‪.‬‬
‫‪‬وضوح المدينة خاصية مهمة في وصف «المدينة الجميلة» ‪ ,‬ولفهم ذلك ‪ ,‬يجب‬
‫عدم اعتبار المدينة ككيان مادي مفصول ‪ ,‬بل يجب ان نفهم هذا الكيان من وجهة‬
‫نظر سكان المدينة ‪.‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)3‬عملية ايجاد المواقع‬
‫‪WAY-FINDING PROCESS‬‬
‫‪‬يعتبر الكاتب ان التعرف على الصورة العامة للمدينة وتحديد مالمحها البنيوية‬
‫تعتبر خاصية تمتاز بها كل الكائنات الحية من انسان وحيوان ‪ ,‬حيث تتدخل العديد‬
‫من العوامل لبناء تلك الصورة ‪ :‬كالحس البصري ‪ ,‬الشكل ‪ ,‬االلوان ‪ ,‬الحركة ‪,‬‬
‫الضوء ‪ ,‬حاسة الشم ‪ ,‬االصوات ‪ ,‬اللمس ‪ ,‬االحساس بجاذبية االرض ‪ ,‬و‬
‫االحساس بالكهرباء او بالمجال المغناطيسي احيانا ‪.‬حيث يعتبر ماذكر من اساليب‬
‫التعرف على االتجاهات ‪.‬‬
‫‪‬ناقش الكاتب مفهوم «الضياع» في المدن الحديثة على انه امر نادر حدوثه‬
‫خاصة في ظل وضوح هذه المدن‪ .‬ويرجع ذلك بسبب الدعم الذي نتلقوه من‬
‫االخاص الموجودون في محيطنا‪,‬الخرائط ‪ ,‬اللوحات التوجيهية على الطرق‪,‬‬
‫اشارات المرور وغيرها ‪...‬‬
‫‪‬كما اكد الكاتب ان الشعور بالضياع في احدى االماكن يصحبه شعور بالتوتر‬
‫والقلق وعدم االمان ‪ ,‬حيث ان كلمة «الضياع» لها معنى اكبر من مفهومها‬
‫اللغوي وهو عدم التأكد من المكان الجغرافي ‪ ,‬حيث يعتبر الكاتب ان هذا الفهوم‬
‫يرتقي الى تصنيفه «بالكارثة»‪.‬‬
‫‪‬كما يرى الكاتب ان عملية ايجاد الموقع مرتبطة بالصورة العامة وبدور الصورة‬
‫الذهنية لدى الفرد‪ ,‬حيث ان الصورة العامة هي نتاج من شعور الفرد الفوري‬
‫اثناء وجوده بالمكان وبذاكرته وتجاربه السابقة ‪ ,‬حيث يتم استخدام هذه الصورة‬
‫لتجميع المعلومات ومعرفة االتجاهات‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)3‬عملية ايجاد المواقع‬
‫‪WAY-FINDING PROCESS‬‬
‫‪ ‬يرى كيفن لينج انه من المواضح بالتالي ان الصورة الواضحة تساعد الفرد على التعرف‬
‫على اتجاهاته بسرعة وسهولة و تساهم في الشعور باالمان لديه‪ .‬حيث تمكنه بتأسيس‬
‫عالقة انسجام مع محيطه ‪.‬‬
‫‪‬ناقش الكاتب اهمية وضوح الصورة العامة في تحديد المواقع ‪ ,‬حيث يرى ان خاصية‬
‫تحديد االماكن هو امر فطري في االنسان وانه يتمكن من تحديد اتجاهاته في اكثر االماكن‬
‫فوضوية ومنعدمة المالمح ‪ ,‬حيث يمكن للفرد تحديد اتجاهاته حتى وان كان في عرض‬
‫البحر ‪ ,‬من خالل حركة الرياح ‪ ,‬اتجاه الطيور ‪ ,‬والنجوم ‪ ,‬ولون البحر ‪ ,‬اال ان الكاتب يرى‬
‫ان برغم قدرة الفرد على ايجاد المواقع ‪ ,‬فان هذه العملية تتطلب العديد من الممارسة‬
‫والتمرينات المكثفة للتعرف على صعوبات المكان‪ ,‬حيث ان التوتر والقلق دائما مايصحب‬
‫حتى المتمرنين المتمرسين في االبحار ‪.‬‬
‫‪‬كما دعم حجته ‪ ,‬باالتأكيد على ان اي شخص يمكنه ان يتجول في مدينة «جيرسي» لكن‬
‫الشعور بالقلق وعدم التأكد من االتجاهات سيالزمه اثناء التجول‪ .‬وذلك بسبب قيمة وضوح‬
‫المحيط في هذه المدينة مفقودة‪.‬‬

‫قـــيمة وضوح المحيط ‪THE VALUE OF LEGIBLE SURROUNDINGS‬‬

‫=‬
‫‪EMOTIONAL SATISFACTION+ FRAMEWORK OF COMMUNICATION+ CONCEPTUAL‬‬
‫‪ORGANIZATION‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)4‬بناء الصــــــورة‬
‫‪BUILDING THE IMAGE‬‬
‫عرف الكاتب الصورة العامة ‪ THE ENVIRONMENTAL IMAGE :‬على انها نتاج‬ ‫‪‬‬
‫عملية ذات اتجاهين بين المشاهد ومحيطه ‪.‬‬
‫يقوم المشاهد ببناء الصورة من خالل مايراه من محيطه ‪ ,‬حيث انه يختار‪,‬ينظم‪,‬ويغني‬ ‫‪‬‬
‫هذه الصورة بالمعاني على حسب اهدافه الخاصة ‪.‬‬
‫يرى الكاتب ان االشياء والعناصر التي تمتلك شكل فيزيائي قوي او هوية واضحة من‬ ‫‪‬‬
‫السهل التعرف عليها وحفط صورها في الذاكرة ‪( .‬مثال‪ :‬البحـــر) ‪.‬‬
‫كما يؤكد كيفن ان كنوع من التالعب في المحيط ‪ ,‬يهتم مصممي المدن بقوة الشكل‬ ‫‪‬‬
‫الخارجي للمدينة النتاج صور قوية‪.‬‬

‫‪ ‬يعتبر كيفن لينش ان المحيط المختلف للمدن من شأنه اما ان يسهل او يقوم بتصعيب‬
‫عملية انشاء الصور العامة لهذه المدن ‪ ,‬وذلك بسبب ان للمشاهدين قدرة متفاوتة في‬
‫انشاء الصور العامة للمدن ‪ ,‬حيث انه اذ تم تجميع العديد من االشخاص في مجموعات‬
‫متجانسة في العمر والجنس والثقافة والعمل والتوجهات وغيرها سيقومون باعطاء‬
‫صور عامة للمحيط تتشارك في العديد من الخصائص والمالمح ‪ ,‬وهذا مايطلق عليه‬
‫ب ”‪” PUBLIC IMAGE‬‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)4‬بناء الصــــــورة‬
‫‪BUILDING THE IMAGE‬‬
‫‪ ‬مكــــونات الصورة ‪:‬‬

‫‪PATHS ‬‬

‫‪LANDMARK ‬‬

‫‪EDGE ‬‬

‫‪NODE ‬‬

‫‪DISTRICT ‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)5‬الهــوية والبنيوية والمعنــى‬
‫‪IDENTITY,STRUCTURE &MEANING‬‬
‫الهوية هي عامل يقوم على تعريف او تمييز شئ ما عن بقية‬ ‫‪‬‬
‫االشياء ‪ ,‬والتعرف عليها كشئ مفصول ومنفرد ‪.‬‬
‫ويجب ان تتضمن العناصر معنى بالنسبة للمشاهد سواء كان معنى‬ ‫‪‬‬ ‫‪.(1‬الهــــــــوية‬
‫عاطفي او عملي‬ ‫‪IDENTITY‬‬
‫‪IDENTITY : an object’s distinction from‬‬ ‫‪‬‬
‫‪other things‬‬

‫عالقة بين العنصر وباقي العانصر المحيطة به‬ ‫‪‬‬ ‫صورة المحيط الفعالة تتلطب ‪ 3‬عناصر‬
‫‪STRUCTURE : the object’s spatial relation‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.(2‬البنيــــوية‬ ‫‪WOKABLE ENVIRONMENTAL‬‬
‫‪to the observer and other objects‬‬ ‫‪IMAGE REQUIRE THREE‬‬
‫‪STRUCTURE‬‬
‫‪ELEMENTS‬‬

‫‪ ‬القيمة المعنوية لعنصر ما بالنسبة لمشاهد‬

‫‪ ‬يقصد به العنصر الحسي بين المحيط والمشاهد ولذلك يجب ان‬
‫نكون عادلين بين الوضوح المادي والمعنوي ‪ ..‬لنسمح بتطور‬ ‫‪.(3‬المعــــــــــــنى‬
‫المدينة بعيدآ عن توجهاتنا‬
‫‪ ‬اي المعنى الذي يعنيه عنصر ما للمشاهد‬ ‫‪MEANING‬‬
‫‪MEANING : the object’s meaning for the‬‬ ‫‪‬‬
‫‪observer‬‬
‫مثال عن ذلك ‪ :‬يمكن ان نتعرف على الباب بكونه باب (هويته) واننا نعتبره كفتحة للخروج (المعنى) ‪ ,‬كما اننا نرى موضعه وعالقته بباقي‬
‫موكنات المبنى (‪)STRUCTURE‬‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)5‬الهــوية والبنيوية والمعنــى‬
‫‪IDENTITY,STRUCTURE &MEANING‬‬

‫الهدف من الهوية والبنيوية‬

‫والمعنى‬

‫تساعد في جعل المدينة مكان مألوف‬

‫تجنب الشعور بالضياع‬ ‫‪Helping make the city feel like‬‬
‫”‪Preventing feeling “lost‬‬ ‫”‪“home‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ .)5‬خصائص الصورة الواضحة‬
‫‪QUALITIES OF LIGIBLE IMAGE‬‬
‫التتطلب مجهود ذهني‬
‫كبير‬
‫‪WELL‬‬ ‫يجب ان تتوفر مجموعة من‬
‫‪INTEGRATED‬‬
‫‪TO BE‬‬
‫الخصائص لتتكون صورة تساعد على‬
‫‪ECONOMICAL‬‬ ‫التوجيه‬
‫‪OF MENTAL‬‬
‫‪EFFORT‬‬

‫‪QUALITIES‬‬

‫خرائط واضحة‬
‫وجيدة ومقروؤة‬ ‫امنة‬
‫‪SUFFICIENTL‬‬ ‫‪SAFE‬‬
‫‪Y CLEAR‬‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫يجب ات تكون المسارات من‬
‫‪ .)6‬التــــصور‬
‫السهل تمييزها‬ ‫‪THE CONCEPT OF IMAGEABILITY‬‬
‫‪High imageable city‬‬
‫‪would be well formed,‬‬
‫‪would contain distinct‬‬ ‫‪ IMAGEABILITY : ‬القدرة على خلق صورة قوية الي مشاهد ‪.‬‬
‫‪paths.‬‬ ‫‪ ‬من العناصر التي تتدخل في خلق صورة عند المشاهد ‪ :‬اللون ‪ ,‬الشكل ‪,‬‬
‫زيادة قدرة االنسان على التعرف‬ ‫توالي العناصر الذي من شأنه ان يخلق صورة حية‬
‫على الطرق والمسارات‬ ‫‪ ‬حيث ان العناصر ليست فقط قابلة للرؤية بل انها مقدمة في اطار شكلي‬
‫يمكن التعرف على المكان آنيا‬ ‫‪Increasing human‬‬ ‫واضح وقوي‬
‫‪They should be‬‬ ‫‪ability to see and‬‬
‫‪ ‬هي المتغيرات المادية لشئ مستقل والتي تعطي المشاهد صورة حية‬
‫‪instantly‬‬ ‫‪remember patterns,‬‬
‫‪recognizable.‬‬ ‫‪make city easier to‬‬ ‫‪IMAGEABILITY‬‬ ‫=‬ ‫‪LIGIBILITY‬‬ ‫=‬ ‫‪VISIBILITY‬‬
‫المدن ذات االشكال الجيدة تعتمد بشكل‬ ‫‪learn‬‬
‫كبير على العناصر المكونة لها‪ ,‬لذك‬
‫تجعل من السهل على المشاهد تكوين‬
‫صورة لها‬
‫االشياء ال توضح فقط‬
‫‪Well formed city is highly‬‬
‫‪dependent upon the‬‬
‫بالنظر لكن يجب ان‬
‫‪elements because, that‬‬ ‫يكون لها جانب حسي‬
‫‪would make the viewers‬‬
‫‪their city imageable.‬‬

‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ )7‬العوامل المساعدة في تكوين الصورة‬
‫‪ ‬يرى للكاتب ان االحساس بالمشهد هي عملية ذات اتجاهين او ذات بعدين بين المشاهد‬
‫و المشاهد الذي يراه‬
‫فمن الممكن تعزيز المشهد او الصورة عن طريق اجهزة بسيطة كالصور التوضيحية او‬
‫العالمات الرمزية و ذلك يتحقق بتدريب المشاهد من خالل تشكيل هده الرموز التوضيحية‬
‫و يجب ان تناسب هده العالمات عامة المستعملين و تستقطب نضرهم اليها‬
‫قد تكون ‪:‬‬
‫رسومات دعائية‬
‫خرائط توضيحية •‬
‫رموز او اشارات تعبيرية •‬
‫هكذا يصبح لدى المستخدم دليل لمعرفة االشياء من حوله وكذلك متكيفة مع الواقع بحيث‬
‫يستطيع العقل استيعاب و االعتماد عليها ‪.‬‬
‫مثل اللوحات الدعائية المتحركة المستخدمة في مدينة نيويورك حيث تعتبر مثل هده التقنية‬
‫مفيدة للغاية فهي تحتوي علي صور دعائية و هي ذات زمن مؤقت من ناحية الصور‬
‫المعروضة‪.‬‬
‫‪ ‬يصف كيلباتريك عملية القدرات الحسية و تأثيرها علي المشاهد من قبل المؤترات‬
‫الجديدة التي لم يتصورها ‪ ,‬و هي تبدأ مع اشكال افتراضية تفسر محفزات حسية جديدة‬
‫و مفهومة في حين استمر وهم االشكال القديمة ‪.‬‬
 ‫‪ ‬الباب االول‬
‫‪THE IMAGE OF THE ENVIRONMENT‬‬
‫‪ )7‬العوامل المساعدة في تكوين الصورة‬
‫‪ ‬بنفس الطريقة يجب ان نتعلم ان نرى اشكال خفية في االمتداد الهائل من مدننا‪,‬‬
‫نحن لسنا معتادين علي تنظيم و تصوير بيئة اصطناعية علي مثل هدا النطاق الواسع‬
‫حتي االن و غالبا تدفعنا انشطتنا نحو هذه الغاية ‪.‬‬
‫لتوسيع و تعميق مفهومنا للمحيط يجب ان تكون متواصلة للتطور بين البيولوجية و الثقافة‬
‫و يبدأ ذلك بتطوير الحواس المتصلة علي المدي البعيد و منها الي الحواس الرمزية‪.‬‬

‫‪ ‬لدينا اطروحة هو اننا لسنا قادرين علي تطوير صورتنا في المحيط من خالل العملية‬
‫علي الشكل المادي الخارجي فضال عن عملية التعلم الداخلية‪.‬‬
‫في الواقع مدي تعقيد بيئتنا يجبرنا االن للقيام بذلك‪.‬‬

‫‪ ‬فمثال اظطر االنسان البدائي لتحسين صورته البيئية من خالل تكييف تصوره للمشهد ‪,‬‬
‫وقام بأحداث تغيرات طفيفة في بيئته بواسطة مواد بسيطة ‪ ,‬و اقتصر الربط البصري‬
‫لديه بين المنازل او المعابد الدينية‪.‬‬
‫فقط الحضارات القوية يمكنها التصرف في بيئتها علي نطاق كبير‪.‬‬

‫‪ ‬الباب الخامس‬
‫‪NEW SCALE‬‬
‫‪ )1‬التأكيد على ماجاء في الباب االول‬
‫في هذا الجزء من الكتاب يعود الكاتب لما استخلصه في الباب االول من اهمية «فن‬ ‫‪‬‬
‫التصميم الحضري» واختالفه عن بقية الفنون ‪ ,‬ومدى اهمية الوضوع والتجانس للصورة‬
‫الذهنية في تحقيق االستمتاع للمشاهد ‪.‬‬
‫كما وضح ان هذه الصورة هي نتاج لعملية في اتجاهين ‪,‬مابين المشاهد والمشاهد اللذان‬ ‫‪‬‬
‫يلعبان دور مهم في المشهد اال ان التكوينات المادية من مباني و منشآت للمدينة تلعب‬
‫الدور االهم في هذا المشهد ‪.‬‬
‫اكد كيفن ان التصميم الحضري بمقاييس كبيرة امر نادر‪ ,‬اال انه يرى ان سرعة الحركة ‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫وسرعة بناء المنشآت الجديدة ومقياسها الكبير يجعل من الممكن والضروري التصميم‬
‫بهذه المقاييس الكبيرة وان يكون التصميم تصميما واعي ‪.‬‬
‫كما اوضح على اهمية ان يكون التصميم لين ليتالئم مع العادات السلوكية لآلالف من‬ ‫‪‬‬
‫سكان المدينة وان يكون قابل لتشكيل المشاهد الحضرية الجديدة ‪ ,‬كما يجب ان يثير‬
‫الفضول ويحفز المشاهد على االستكشاف‪.‬‬

‫‪ )2‬تصميم المدينة بمقياس كبير‬

‫‪ ‬اكد كيفن ان التصميم الحضري بمقاييس كبيرة امر نادر‪ ,‬اال انه يرى ان سرعة الحركة ‪,‬‬
‫وسرعة بناء المنشآت الجديدة ومقياسها الكبير يجعل من الممكن والضروري التصميم‬
‫بهذه المقاييس الكبيرة وان يكون التصميم تصميما واعي ‪.‬‬
 ‫‪ ‬الباب الخامس‬
‫‪NEW SCALE‬‬
‫‪ )3‬تصميم المدينة بمقياس كبير‬
‫‪ ‬وان التصميم بهكذا مقياس يمكن ان يعطي شكل حسي ‪.‬‬
‫‪ ‬كما اوضح على اهمية ان يكون التصميم لين ليتالئم مع العادات السلوكية لآلالف من‬
‫سكان المدينة وان يكون قابل لتشكيل المشاهد الحضرية الجديدة ‪ ,‬كما يجب ان يثير‬
‫الفضول ويحفز المشاهد على االستكشاف‪ .‬اقر كيفن لينش انه من الصحيح اننا نحتاج الى‬
‫بيئة حضرية منظمة ولكن اكد ايضا على ضرورة ان تكون هذه البيئة رمزية وشاعرية ‪,‬‬
‫اي ان تعكس مدى تعقيد المجتمع وتعكس تطلعات االفراد و تقاليدهم وتاريخهم‬
‫‪“TRUE ENOUGH, WE NEED AN ENVIRONMENT WHICH IS NOT‬‬ ‫‪‬‬
‫‪SIMPLY WELL ORGANIZED, BUT POETIC AND SYMBOLIC AS‬‬
‫‪WELL. IT SHOULD SPEAK OF THE INDIVIDUALS AND THEIR‬‬
‫‪COMPLEX SOCIETY, OF THEIR ASPIRATION AND THEIR‬‬
‫”… ‪HISTORICAL TRADITION‬‬
‫يرى كيفن ان وضوح البنيوية و والهوية هما اول خطوتان لتطوير رموز قوية‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬حيث يقول ‪‘the great city is a romantic place, rich in symbolic :‬‬
‫’‪detail‬‬

‫‪ ‬الباب الخامس‬
‫‪NEW SCALE‬‬
‫‪ )4‬التعليم البصري‬
‫‪VISUAL EDUCATION‬‬

‫‪ ‬ثم يختم الكاتب باهمية التعليم البصري للمشاهد ‪ Visual Education‬واكد ان اهمية‬
‫التعليم البصري يرتقي لنفس اهمية عملية تكوين المدينة ‪ ,‬حيث يرى ان هذا من شأنه ان‬
‫يجعل المشاهد يرى باكثر حدة ‪ ,‬وان يكون ناقد ومنتبه لما يحيط به ‪.‬‬
‫كما يرى ان فن التصميم الحضري و التعليم البصري للمشاهد ان تطورا بطريقة متوازية‬
‫مع بعض بالتالي تكون مدننا مصدر للمتعة اليومية لماليين من سكانها‬
 ‫‪ ‬ملخص الباب االول وجزء من الباب الخامس‪:‬‬
‫‪SUMMARY‬‬
‫‪OF CHAPTER 1AND PART OF CHAPTER 5:‬‬
‫‪SUMMARY:‬‬
‫المدينة مصد لالتسمتاع والبهحة لدى االفراد‬ ‫‪‬‬
‫تصميم المدينة نوع من الفنون‬ ‫‪‬‬
‫اهمية وضوح المدينة لبناء صورة ذهنية لدى المشاهدين‬ ‫‪‬‬
‫‪ LEGIBILITY‬تعني مدى قابلية المدينة ان تكون مقروءة من قبل االفراد‬ ‫‪‬‬
‫اهمية البنيوية والهوية والمعنى لتجنب شعور الفرد بالضياع في المدينة ‪ ,‬ولتعزيز‬ ‫‪‬‬
‫الشعور باأللفة والراحة مع محيطه‬

‫‪ ‬فدم مجموعة من الخصائص والعوامل التي تساعد على وضوح الصورة وسهولة تنقل‬
‫االفراد داخل المدينة ‪ :‬كتوفر الخرائط واالرشادات‪ ,‬االشارات المرورية وغيرها ‪...‬‬
‫‪ ‬امكانية تصميم مدن ذات مقاييس كبيرة‬
‫‪ ‬اهمية التعليم البصري لدى االفراد الذي يساعد في االرتقاء بالمدن الى مستوى افضل‬

‫‪CONCLUSION‬‬ ‫‪MAPPING‬‬ ‫‪LEARNING‬‬ ‫‪SHAPIN‬‬

‫اوال‪ :‬يجب على االفراد ان تكون لهم‬
‫القدرة على تكوين صورة ذهنية للمحيط‬
‫الحضري لديهم‬
‫‪First, people should be able to‬‬
‫‪acquire a clear mental map of‬‬
‫‪their urban environment.‬‬
‫ثانيا‪ :‬يجب على االفراد ان يكون لهم‬ ‫ثالثا‪ :‬على االفراد ان تكون لهم‬
‫القدرة على التجول في المحيط من خالل‬ ‫القدرة على التصرف والتجول بناءا‬
‫التعلم‬ ‫على المحيط‬
‫‪Second, people should be able‬‬ ‫‪Third, people must be able‬‬
‫‪to learn how to navigate in this‬‬ ‫‪to operate and act upon‬‬
‫‪environment by training‬‬ ‫‪their environment.‬‬

‫‪ ‬المراجع‬
‫‪REFFERENCES‬‬

‫‪ THE IMAGE OF THE CITY BY KIVEN LYNCH‬‬

‫)‪(chapter1+chapter5(pages118-122‬‬