REPUBLIC OF THE PHILIPPINES

DEPARTMENT OF EDUCATION

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Three
Week 3 - Quarter 1
October 19 - 23, 2020

Day and Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
8:00-9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!

9:00-9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

Monday
9:30 – 11:30 Napapahlagahan ang kakayanan sa Gawain 1:
ESP paggawa (EsP3PKP-1b 15) Panuto sa gawain: 1. Pakikipag-uganayan sa
1. Gumupit nang isang larawan mula sa magazines, dyaryo, o maging sa isang lumang aklat na magulang sa araw, oras,
nagpapakita ng pagpapahalaga sa gawain. pagbibigay at pagsauli ng modyul
2. Idikit ito sa isang malinis na bond paper. sa paaralan at upang magagawa
3. Ang mga tanong sa ibaba ang magsisilbi mong gabay para sa iyong gagawing maiksing sanaysay ng mag-aaral ng tiyak ang
tungkol sa larawan. modyul.
a. Anong klaseng pagpapahalaga ang iyong nakikita sa larawan?
b. Nakakitaan ba ng giliw at responsableng paggawa ang nasa larawan? Bakit? 2. Pagsubaybay sa progreso ng
c. Ikaw, kaya mo bang gawin ang nasa larawan? Maaari mo bang isalaysay kung papaano mo ito mga mag-aaral sa bawat
gagawin? gawain.sa pamamagitan ng text,
Pagiging Mas Mabuti call fb, at internet.
Gawain 1:
Panuto: Suriin ang mga larawan na nasa kahon. Sagutan sa malinis na papel ang gawain na nasa
ibaba.
11:30 - 1:00 LUNCH BREAK
1:00 – 3:00 MTB Notes important details in grade MONDAY
level, narrative texts: character, Tun-an Ta Have the parent hand-in the
setting, plot (problem and Basaha ang estorya ug tubaga ang mosunod nga mga pangutana. accomplished module to the
“Ang Pagpaabot Kang Sally” teacher in school.
solution)
TUESDAY
MT3RC-Ia-b-1.1.1 Buhaton nato Kini The teacher can make phone calls
Kumpletoha ang elemento sa estorya pinaagi sa pagsulat sa mga impormasyon sa estorya to her pupils to assist their needs
 “ Sa Umahan” and monitor their progress in
WEDNESDAY answering the modules.
Dugang Nga Mga Buluhaton
Pilia ang hustong nahimutangan o nahitabuan sa klase sa estorya sa ubos. Lingini ang letra sa hustong
tubag.
THURSDAY
Hinumdumi Kini
Ang kompleto nga estorya naglangkob sa tulo ka bahin o elemento. Nahimutangan, Karakter o Mga
Tawo ug Plot o Dugokan sa estorya.
FRIDAY
Pagsusi
Tuesday
9:30 – 11:30 FILIPINO Nasasagot ang mga tanong tungkol Lunes * Tutulungan ng mga magulang
sa kwento, usapan, teksto, balita at Tuklasin: Basahin ang usapan. Sagutin ang sumusunod na tanong. ang mag-aaral sa bahaging
tula nahihirapan ang kanilang anak at
Martes sabayan sa pag-aaral.
F3PN-Ib-3.1 Suriin: Mga Salitang Pananong
F3PN-IIc-3.1.1 *Basahin at pag-aralan ang
F3PN-I-d-3.1 Miyerkules modyul at sagutan ang
F3PN-Iva 3.1.3 Pagyamanin: Basahin ang usapan sa ibaba at mula rito sagutin mo ang mga sumusunod na tanong. katanungan sa iba’t-ibang gawain.
Isaisap: Punan mo ng angkop na salita ang bawat patlang upang mabuo ang ipinapahayag nitong * maaaring magtanong ang mga
diwa. mag- aaral sa kanilang mga guro
sa bahaging nahihirapan sa
Huwebes pamamagitan ng pag text
Isagawa: Basahin mo ang kuwento sa ibaba at sagutin ang mga tanong. messaging.
* Isumite o ibalik sa guro ang
Biyernes napag-aralan at nasagutang
Tayahin: Basahin ang kuwento at sagutin mo ang mga tanong. modyul.

11:30 – 1:00 LUNCH BREAK

1:00 –3:00 ENGLISH Monday Have the parent hand-in the
Write a short paragraph providing What I Need to Know accomplished module to the
another ending for a story listened Read what competencies and skills are expected to learn in this module. See p.1 teacher in school.
to (EN3WC-Ia-j-8). What I Know
Read the story and answer the question that follows.
What will Mill do with the rat at the end of the story? Write at least three sentences in a paragraph
form. See p.2 The teacher can make phone calls
What’s In to her pupils to assist their needs
Read the short story below and write a short paragraph about the character. and monitor their progress in
Question: How do you describe Myrna in the story? Write it in a paragraph form. See pp.3-4 answering the modules.
Tuesday
What’s New
Match the story description to its most interesting ending. Write the letter of the correct answer. See
p.5
What is It
 Brief discussion of the lesson. Read the steps on how to write an ending of a story. See p.6

Wednesday
What’s More
Answer Activity A.1 Let’s Write!
Look at each picture and read the story. Write a short paragraph to have an ending of a story about
Lovely and her mother. Follow the steps in writing. See pp.7-8
Answer Activity A.2
Write an ending for each of the story. See p.9
Answer Activity A.3 Finish the Story! Read the story and finish it by writing an ending on the spaces
provided. See p.10
Thursday
What I Have Learned Direction: Answer the following questions.
1. What are the steps in writing an ending of a story?
2. Pretend you are a writer, how will you end the story?
See p.11
What I Can Do
Completing the Memorable Endings. See p.12
Friday
Assessment
Read the story below. Answer the questions in the table. If you write an ending of the story, what
would it be? Why? See p.13
Additional Activities
Read the story below and write an ending to the story on the space provided. See p.14
Wednesday
9:30-11:30 SCIENCE Classify objects and materials as Monday Have the parent hand-in the
solid, liquid and gas based on some Activities output to the teacher in school
observable characteristics  Read the questions. Connect the dots to form an object that will be the answer to the given
S3MT-Ic-d-2 questions.
 To know it’s characteristics, draw inside the box your answer that was given below.
Tuesday
Activities
 Do the activity and observe what will happen and answer the questions below.
 Use pencil to blow the balloon.
Draw inside the box on what happened after blowing the balloon.
Wednesday
Activities
 Do the Activity and answer the given questions.
 Check the box if the air has an odor, taste or none. And check if you feel hot or cold.
Thursday
Activities
 Write the missing word to complete the sentence.
 Read the situation. Write True or False.
Friday
 Assessment

11:30-1:00
1:00-3:00 MATH
Identifies ordinal numbers from 1st
to 100th with
emphasis on the 21st to 100th
object in a given set from
a given point of reference.
M3NS-Ic-16.3
Recognizes, reads and writes
money in symbols and in
words through PhP1 000 in pesos
and centavos
M3NS-lc-20.2
Thursday
9:30-11:30 ARALING * Nasusuri ang katangian ng
PANLIPUNAN populasyon ng iba’t ibang
pamayanan sa sariling lalawigan
batay sa: a) edad; b) kasarian; c)
etnisidad; at 4) relihiyon
AP3LAR-la-1
11:30-1:00
1:00-3:00 MAPEH
Nakapagpatunog ng
simpleng ostinato patterns
MUSIC 3 gamit ang mga instrument
at iba pang mga bagay.
(MU3RH-Id-h-h-5).
Natatalakay ang tekstura ng
larawan gamit ang mga
elementong linya,tuldok at
 Performance Task/Weekly Test
LUNCH BREAK
Day 1 and Day 2
Answer Activity Have the parent hand-in the
 Repeat the order of shapes until you reach 100th. Then answer the questions. accomplished module to the
 Draw the shapes in the correct box of the given ordinal number. teacher in school.
 Get a calendar, look for the month of August 2020. Encircle the day that was ask below.
Day 3 and Day 4
Answer Activity:
 Present the different bills and coins. The teacher can make phone calls
 Ask the learners who is in the bill or coin, what color and what is the value of the coins and bills. to her pupils to assist their needs
 Write the money in symbols and in words. and monitor their progress in
 Write on the blank the correct letter and its corresponding value. answering the modules.
 Give the value of the coins and bills in symbols.
Friday
Assessment
PERFORMANCE TASK/ Weekly Test
Tuklasin * Tutulungan ng mga magulang
Suriin natin ang populasyon ng Davao Region sa pamamagitan ng isang talahanayan na nasa ibaba. ang mag-aaral sa bahaging
nahihirapan ang kanilang anak at
Suriin sabayan sa pag-aaral.
Tingnan ang talahanayan at sagutin ang sumusunod na tanong at isulat ang sagot sa sagutang papel. *Basahin at pag-aralan ang
modyul at sagutan ang
Pagyamanin
Pag-aralan ang talahanayan at sagutin ang sumusunod na tanong. katanungan sa iba’t-ibang gawain.
* Maaaring magtanong ang mga
Isagawa mag- aaral sa kanilang mga guro
Piliin sa sumusunod ang dapat panatilihin at gawin ng bawat tao sa kaniyang lugar. Isulat ang titik P sa bahaging nahihirapan sa
kung panatilihin ang gawain at titik H kung hindi dapat ipagpatuloy ang gawaing isinasaad sa bawat pamamagitan ng pag text
pangungusap. messaging.
* Isumite o ibalik sa guro ang
Tayahin napag-aralan at nasagutang
Pag-aralan ang talahanayan na nasa ibaba. Sagutin ang sumusunod na tanong. modyul.
LUCH BREAK
Monday Tutulungan ng mga magulang ang
Subukin: Tingnan ng mabuti ang larawan at subukan ninyo ang inyong galling sa pagpapatunog mag-aaral sa bahaging
gamit ang mga instrumenting panritmiko tulad ng castanets at cymbals at iba pa. nahihirapan ang kanilang anak at
Tuklasin: Pagmasda ng Mabuti ang mga larawan at pag-aralan ito sa pamamagitan ng pagpalakpak o sabayan sa pag-aaral.
gamit anumang instrument.
Pagyamanin *Basahin at pag-aralan ang
Gawain A: Tingnann ng Mabuti ang larawan at sagutin ng Mabuti. modyul at sagutan ang
Gawain B: Piliin ang tamang rhythmic pattern sa Hanay A o Hanay B. katanungan sa iba’t-ibang gawain.
Isagawa : Tingnan ng Mabuti ang larawan. Alin sa mga sumusunod ang Ostinato.
Tayahin: Tingnan ng Mabuti ang larawan na nagpapakita ng naaayon sa stick notation. * Maaaring magtanong ang mga
Karagdagang Gawain: Sagutin ang mga tanong . mag- aaral sa kanilang mga guro
 kulay sa bahaging nahihirapan sa
ARTS 3 Nakaguguhit ng mga larawan TUESDAY pamamagitan ng pag text
gamit ang mga kasanayan sa Subukin messaging.
paglinang sa tekstura ng Sagutin ng Mabuti tanong.
larawan at, Balikan/Suriin * Isumite o ibalik sa guro ang
Napahahalagahan ang mga Pag-aralan ng Mabuti ang larawan at gumuhit. napag-aralan at nasagutang
kasanayan sa paggamit ng Pagyamanin modyul.
linya, tuldok at kulay sa Gawain: Landscape Artwork
paggawa ng larawan ( A3PL- Isagawa
Ic). Ihanda ang mga sumusunod na kagamitan.
Tayahin
1.Isinasagawa ang mga hugis at Sagutin ang mga sumusunod ng mga tanong.
P.E. 3 kilos ng katawan. (PE3BM-Ic-d- Karagdagang Gawain
15) Ihanda ang sumusunod na kagamitan a gawin ito.
2.Nagpapakita ng mga kasanayan
sa paggalaw bilang pagtugon sa WEDNESDAY
mga tunog at musika SUBUKIN: Tingnan ng Mabuti ang larawan kung ito ay nagpapakita ng wastong pag-upo.
(PE3MS-Ia-h-1) SURIIN: Suriin ng Mabuti ang larawan kung ito ay nagpapakita ng ibat ibang posisyon sap ag-upo.
3.Nakikibahagi sa masaya at PAGYAMANIN: Tingnan ng Mabuti ang larawan at sagutin ito.
kasiya-siyang pisikal na mga KARAGDAGAN:
aktibidad (PE3PF-Ia-h-16) Sagutin ang mga tanong na binigay.

THURSDAY:
HEALTH 3 Inaasahan na mailalarawan ang SUBUKIN:
mga katangian, sintomas, Sagutin ng Mabuti ang ,ga tanong.
sensyales, epekto ng malnutrisyon TUKLASIN: Basahin ang kuwento at unawain ng Mabuti.Sagutin ng Mabuti.
at kung paano ito iiwasan. PAYAMANIN:
(H3N-Ief-14; H3N-Ief – 15) Puzzle
KARAGDAGAN:
Isulat sa papel ang Tama kung ito ay dapat mong gawin upang makaiwas sa malnutrisyon at mali
kung hindi.

Friday
9:30-11:30 Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g., Reflective Journal; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
11:30-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:00 Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g., Reflective Journal; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
3:00 onwards FAMILY TIME