DELOS REMEDIOS ELEMENTARY SCHOOL
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE III – NARRA
WEEK 3 QUARTER 1
Time Learning Area Learning Competency
Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for a day of fun while learning.
7:00 – 8:0
Have a short exercise with the family before starting the lesson 
8:00 – 8:30 Edukasyon sa Napahahalagahan ang Basahin ang ALAMIN sa p.1, upang malaman ang mga dapat
Pagpapakatao kakayahan sa paggawa. matutuhan sa modyul na ito.
(EsP3PKP-Ib-15) Sagutin ang SUBUKIN sa p. 1-2 ng modyul. Sa pagsusulit na
ito, makikita kung anon a nag kaalaman ng bata sa aralin sa
araw na ito.
8:30 – 9:10 MTB-MLE Nakikilala ang kaibahan
ng pamilang at di
pamilang na pangngalan.
(MT3G-Ia-c-4.2)
9:10 – 9:25
9:25 – 10:05 MATHEMATICS Read and write numbers
from 1 up to 10, 000 in
symbols and in words.
(M3NS-Ia-9.3)
10:05 – MAPEH Nakapagpapatunog ng
10:50 simpleng ostinato patterns
gamit ang mga instrument at
iba pang mga bagay na
mapagkukunan ng tunog.
(MU3RH-Id-h-5)
Natatalakay ang tekstura ng
larawan gamit angmga
elementong linya, tuldok at
kulay.
Nakaguguhit ng mga larawan
gamit ang mga kasanayan sa
paglinang ng tekstura ng
larawan.
Napahahalagahan ang mga
kasanayan sa paggamit ng
linya, tuldok sa paggawa
ng ;larawa.
(A3PL_IC)
Naisasagawa ang mga hugis at
kilos ng katawan.
(PE3BM-Ic-d-15)
Nagpapakita ng mga
kasanayan sa paggalaw bilang
pagtugon sa mga tunog at
musika.
(PE3MS-Ia-h-1)
Nakikibahagi sa masaya at
kasiya-siyang pisikal na mga
aktibidad.
(PE3PF-Ia-h-16)
Nailalarawan ang mga
katangian, sintomas, senyales,
epekto ng malnutrisyon at
kung paano ito maiiwasan.
(H3N-Ief-14; H3N-Ief-15)
10:50 – Science Describing the changes
11:30 in materials based on the
October 19, 2020 (Monday)
Learning Tasks Mode of Delivery
The teachers hand-
in the SLMs to
parents in school
Basahin ang BALIKAN upang matulungan maiugnay ang Have the
kasalukuyang aralin sa sitwasyon.
Sagutin ang ALAMIN upang malaman mo ang mga dapat parent hand-in
mong matutuhan sa modyul p. 1. the
Sagutin ang SUBUKIN sa p. 2. Tingnan ang larawan at sagutin
output to the
kung pamilang o di-pamilang ang mga pangngalan.
teacher in school.
Basahin ang BALIKAN sa p.3, bilang balik-aral sa nakaraang
aralin.
HEALTH BREAK
Read WHAT I NEED TO KNOW on p.1 for you to have an
Have the
idea of skills or competencies of what the learner expected to
learn in the module. parent hand-in
Answer WHAT I KNOW on p.2 to check what the learner
the
already know about the lesson.
Answer WHAT’S IN on p.3. Choose the letter of the correct output to the
answer. teacher in school.
Basahin ang ALAMIN sa p.1, upang malaman ang dapat
matutunan sa modyul.
Gawin ang mga halimbawa ng simpleng ostinato sa
SUBUKIN.
Alamin ang iyong nattutunan sa nakaraang aralin sa
pamamagitan ng pagsagot sa BALIKAN. Pagtambalin ang
magkapareho ng rhythmic pattern.
Basahin ang ALAMIN sa p.1 para malaman ang mga dapat
matutunan sa aralin na ito. The teachers hand-
Para malaman ang antas ng iyong kaalaman sa aralin na ito,
in the SLMs to
sagutin and SUBUKIN sa p.2 ng modyul.
Gamit ang bondpaper, iguhit ang larawan sa BALIKAN p. 3
parents in school
bilang pagbabalik-aral sa nakaraang aralin.
Basahin ang ALAMIN sa p.1 ng modyul. ALamin kung ano
ang saklaw ng module na magagamit sa pang-araw-araw na
sitwasyon sa pag-aaral.
Tingnan ang mga larawan sa SURIIN at lagyan ng tsek kung
nagpapakita ng wastong psg-upo st ekis kung hindi.
Obserbahanan ang mga larawan sa BALIKAN p.3. tingnan
kung aling larawan ang nagpapakita ng wastong pagtayo.
Basahin ang ALAMIN p. 1. Tuklasin ang iba’t-ibang katangian
ng malnutrisyon, senyalkes at sintomas nito sa ating katawan.
Sagutin ang SUBUKIN sa p.2, upang malamang ang lebel ng
iyong kaalaman sa liksyun na ito. Pagtapat-tapain ang Hanay A
at B.
Basahin ang BALIKAN bilang pagbabalik-aral sa nakaraang
aralin.
Sagutin ang TUKLASIN p.4. Isulat ang tsek kung ang pahayag
ay tama at ekis kung mali.
____1.Ang batang may kakulangan sa protina at bitamina ay
mataba.
Tingnan ang larawan sa SURIIN p.5-8. Talakayin ang mga
konseptong nakasulat.
Read WHAT I NEED TO KNOW on p.1 to know what
knowledge you wil learn ln the module.
Observe the pictures on WHAT I KNOW p.2. Tell wether there
1|Page
 effects of temperature is a change of materials to high and low temperature.
(S3MT-Ih-j-4) In Lesson 1 of this module, you will learn that there are some
that can become liquids when exposed to heat. Read WHAT’S
IN on p.4.
11:30 – Aralin Panlipunan Nasususri ang katangian ng Basahin ang ALAMIN sa p. 1 ng modyul.
12:00 populasyon ng iba’t-ibang Para malaman mo kung hanggang saan ang iyong
pamayana sa sariling kaalaman tungkol sa aralin na ito, basahin at sagutin ang
lalawigan batay sa; a.0 edad;
mga tanong sa SUBUKIN sa p.2-3 ng modyul.
b0 kasarian; c0 etnisisdad at
40 relihiyon Sagutin ang BALIKAN sa p.4-5. Bilugan ang titik ng
tamang sagot.
12:00– 1:00 LUNCH BREAK
1:00 – 1:40 Filipino Nasasagot ang mga Basahin ang ALAMIN upang mapag-alaman ang mga gawaing
tanong tungkol sa inihanda para mahasa ang iyong kaalaman. The teachers hand-
kuwento, usapan, teksto, Basahin ang kuwento sa SUBUKIN p.1 at sagutin ang mga
in the SLMs to
tanong sa SUBUKIN p.—2.
balita at tula. parents in school
Basahin ang maikling kuwento sa BALIKAN p.3. Pagtambalin
(F3PB-Ib-3.1, F3PN-Ic- ang tanong sa Hanay A sa wastong sagoyt nito sa Hanay B.
3.1.1, F3PB-I-d-3.1,
F3PN-Iva3.1.3)
1:40 -2:20 English Write a short paragraph Read WHAT I KNOW. This will give you an idea on the skills
providing another ending or competencies you are expected to learn in the module.
for a story listened to. Read the story then answer the questions that follows on
WHAT I KNOW p.2 Have the
(EN3WC-1a-j-8)
Read the story in WHAT’S IN p-3. Answer the questions about
parent hand-in
the story on pages 3-4 of the module.
2:20-3:20 Homeroom Recognize oneself as an Modules not yet available as posted by Homeroom the
Guidance important part of a Guidance Philippines in their FB page as ofAugust 18, output to the
family and community. 2020 teacher in school.
(HGPS-Ie-11)

WEEK 3 QUARTER 1 October 20, 2020 (Tuesday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
7:00 – Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for a day of fun while learning.
8:00am Have a short exercise with the family before starting the lesson 
8:00 – 8:30 Edukasyon sa Napahahalagahan ang Gawin ang Gawain sa TUKLASIN p. 3. Sundin ang mga
Pagpapakatao kakayahan sa paggawa. nakasulat na panuto sa Gawain at gawin ito kasama ang isa
(EsP3PKP-Ib-15) sa mga miyembro ng iyong pamilya. The teachers hand-
Ipagawa ang SURIIN sa p.4. Suriin ang mga larawan. in the SLMs to
Sagutan ang mga Gawain na nasa modyul. parents in school
Pagmasdan ng maigi ang bawat larawan sa PAGYAMANIN
p.5. Ano ang iyon masasabi sa bawat larawan? Punan ng Have the
sago tang mga kahon ayon sa hinihingi ng bawat kolum. parent hand-in
8:30 – 9:10 MTB-MLE Nakikilala ang kaibahan ng Basahing mabuti ang kuwento sa TUKLASIN p. 4 at
pamilang at di pamilang na bigyang pansin ang mfa pangngalan na makikita. the
pangngalan. Basahing muli at pag-aralan ang mga pangngalan mula sa output to the
kuwento sa SURIIN p. 5 teacher in school.
(MT3G-Ia-c-4.2)
Tandaan ang kahulugan at pagkakaiba ng pangngalang
pamilang at di-pamilang.
9:10 – 9:25 HEALTH BREAK
9:25 – MATHEMATICS Read and write numbers Read the new lesson on WHAT’S NEW p.4. Then answer The teachers hand-
10:05 from 1 up to 10, 000 in the questionsthat follows. in the SLMs to
symbols and in words. Learn new ideas on WHAT IS IT, p. 5-8. Read and study the parents in school
examples given and identify the place value of numbers.
(M3NS-Ia-9.3)
Answer Activity 1 p. 9 on WHAT’S MORE. Match each
number in words with the equivalent number in symbols.
10:05 – MAPEH Nakapagpapatunog ng simpleng Pagmasdan ang mga larawan sa TUKLASIN. Pag-aralan at
10:50 ostinato patterns gamit ang mga sabayan ito sa pamamagitan ng pagpalakpak o gamit ang
instrument at iba pang mga bagay anumang instrument na nagbibuigay ng tunog.
na mapagkukunan ng tunog. Talakayin ang mga halimbawa ng mga pinagmulan ng tunog
(MU3RH-Id-h-5) Have the
sa SURIIN.
parent hand-in
Gawin ang TUKLASIN sa p.4. “Magdisenyo Tayo”. the
Natatalakay ang tekstura ng Basahin at unawain ang ibat-ibang paraan para lalong output to the
larawan gamit angmga pagandahin ang paglikha ng isang larawan sa SURIIN p.5
elementong linya, tuldok at teacher in school.
Gawin ang Landscape Artwork sa PAGYAMANIN p. 6 ng
kulay. modyul.
Nakaguguhit ng mga larawan
gamit ang mga kasanayan sa
paglinang ng tekstura ng larawan.
Napahahalagahan ang mga
kasanayan sa paggamit ng linya,
tuldok sa paggawa ng ;larawa.
(A3PL_IC)

Naisasagawa ang mga hugis at

kilos ng katawan.
(PE3BM-Ic-d-15)
Nagpapakita ng mga kasanayan
sa paggalaw bilang pagtugon sa Tayo’y umawit at lagyan ng kilos ang awit na nasa ibaba ng
mga tunog at musika. TUKLASIN sa p.4 ng modyul.
(PE3MS-Ia-h-1) Basahin ang mga mabubuting naidiudulot ng wastong pag-
Nakikibahagi sa masaya at upo sa SURIIN p.5.Gawin ng maayos ang mga larawan.
kasiya-siyang pisikal na mga

2|Page
 aktibidad.
(PE3PF-Ia-h-16)

Nailalarawan ang mga katangian,

sintomas, senyales, epekto ng
malnutrisyon at kung paano ito
maiiwasan. (H3N-Ief-14; H3N-
Ief-15) Sagutin ang PAGYAMANIN sa p.8 ng modyul.
Loop A Word
Gawin ang ISAISIP. Isulat ang tama kung ito ang dapat
gawin upang makaiwas sa malnutrisyon at mali kung hindi.
Gumuhit ng isang larawan sa malinis na papel tungkol sa
slogan na “Gutom at malnutrisyon, samsa-sama nating
wakasan!” sa ISAGAWA p.10
Sagutin ang TAYAHIN sa p. 10-11 ng modyul.
*Bilang isang bata, paano mo maiiwasan ang pagiging
malnourished?
a. kumain nh junkfood, kendi at softdrinks araw-araw.
b. kumain ng sapat ata masustansiyang pagkain.
c. kumain lang ng gustong pagkain
10:50 – Science Describing the changes in Answer WHAT’S NEW on p.4
11:30 materials based on the Question: How does solid change into liquid? Study the
effects of temperature butter being heated below.
Read WHAT IS IT, p.5.
(S3MT-Ih-j-4)
Answer Activity -2 on WHAT IS IT p.5-6
Activity 1: Write True or False on the space provided.
______1.When ice is cooled, it melts.
Activity 2: Write melts or not in the second column.
11:30 – Aralin Panlipunan Nasususri ang katangian ng Basahiin ang TUKLASIN p.6-8.
12:00 populasyon ng iba’t-ibang Suriin natin ang populasyon ng Rehiyon 3 sa pamamagitan
pamayana sa sariling lalawigan ng talahayanan mula sa populayon, gulang hangggang sa
batay sa; a.0 edad; b0 kasarian; kasarian at etnisidad. Pag-aralan mabuti ang mga nakatala.
c0 etnisisdad at 40 relihiyon. Sagutin ang SURIIN sa p.9 ng modyul.
Tingnan ang talahanayan at sagutin ang ss. na tanong at
isulat ang sagot sa patlang.
12:00– 1:00 LUNCH BREAK
1:00 – 1:40 Filipino Nakagagamit ng naunang Basahin ang usapan sa TUKLASIN p.4
kaalaman o karanasan sa Sagutin ang mga tanong sa p.5. bilugan ang letra ng tamang
pag-unawa ng sagot.
1. Ano ang ginawa ng mag-anak habang nanonood ng
napakinggang teksto.
palabas sa telebisyon?
(F3PN-Ib-2) The teachers hand-
a. kumakain b. nagkukuwentuhan c. naglilinis
Sagutin and SURIIN sa p.6-7. in the SLMs to
Piliin sa mga larawan ang sumasagot sa mga ss. na salitang parents in school
pananong.
1. Ano – tumutukoy sa bagay, hayop at pangyayari.
1:40 -2:20 English Write a short paragraph Answer WHAT’S NEW on module p.5
providing another ending Match the story description to its most interesting ending.
for a story listened to. Read WHAT IT IS on p.6. Take note of the steps on how to
write an ending of a story.
(EN3WC-1a-j-8) Have the
Answer WHAT’S MORE p.7-10
Activity A.1 Write ashort paragraph to have an ending of a parent hand-in
story about Lovely and her mother.
Activity A.2 Write an ending for each of the story. the
Activity A.3 Read the story and finish it by writing an output to the
ending on the spaces provided below. teacher in school.
2;20-3;20 Homeroom Recognize oneself as an Modules not yet available as posted by Homeroom
Guidance important part of a family Guidance Philippines in their FB page as ofAugust
and community. 18, 2020
(HGPS-Ie-11)

WEEK 3 QUARTER 1 October 21, 2020 (Wednesday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
7:00 – Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for a day of fun while learning.
8:00am Have a short exercise with the family before starting the lesson 
8:00 – 8:30 Edukasyon sa Napahahalagahan ang Basahin, tandaan at unawain ang ISAISIP p.6.
Pagpapakatao kakayahan sa paggawa. Gawin ang ISAGAWA sa p.7 ng modyul.
(EsP3PKP-Ib-15) Basahin at unawaing mabuti ang bawat pangungusap.
The teachers hand-in
Lagyan ng tsek kung nagpapakita ng pagpapahalaga sa
the SLMs to parents
Gawain at ekis kung hindi.
in school
8:30 – 9:10 MTB-MLE Nakikilala ang kaibahan ng Gawin ang Gawain A at B sa p.6 ng modyul.
pamilang at di pamilang na Iproseso ang iyong natutunan sa aralin sa pamamagitan ng Have the parent
pangngalan. pagsagot sa ISAISIP p. 7.
hand-in the
“Ano ang kaibahan ng pamilang sa di-pamilang na
(MT3G-Ia-c-4.2) output to the teacher
pangngalan?”
in school.
Tingnan ang mga bagay sa iyong paligid. Isulat sa isang
malinis na papel o kuwaderno ang mga pamilang at di-
pamilang na pangngalan saISAGAWA p.7 ng modyul.
9:10 – 9:25 HEALTH BREAK
9:25 – MATHEMATICS Read and write numbers Read and understand WHAT I HAVE LEARNED on p.10. The teachers hand-
10:05 from 1 up to 10, 000 in Answer WHAT I CAN DO on p.11. Write your answers on in the SLMs to
symbols and in words. the blanks.

3|Page
 (M3NS-Ia-9.3)
10:05 – MAPEH Nakapagpapatunog ng simpleng Gawin ang PAGYAMANIN. Kilalanin ang bawat ritmo
10:50 ostinato patterns gamit ang mga isulat anf O kung ostinato ito at HO kung hindi.
instrument at iba pang mga bagay Tandaan at iproseso ang kaalamang natutunan at ang
na mapagkukunan ng tunog. kahulugan ng ostinato sa ISAISIP.
(MU3RH-Id-h-5) Sagutin ang pagsasanay sa ISAGAWA.

Natatalakay ang tekstura ng

larawan gamit angmga
elementong linya, tuldok at
kulay. Basahin ang mga importanteng kaalaman na dapat ISAISIP
Nakaguguhit ng mga larawan sa p. 7 ng modyul.
gamit ang mga kasanayan sa
Gawin ang Still Life: Cup and Saucer sa ISAGAWA p.8 ng
paglinang ng tekstura ng larawan.
Napahahalagahan ang mga
modyul.
kasanayan sa paggamit ng linya,
tuldok sa paggawa ng ;larawa.
(A3PL_IC) parents in school

Naisasagawa ang mga hugis at

kilos ng katawan.
(PE3BM-Ic-d-15)
Nagpapakita ng mga kasanayan
sa paggalaw bilang pagtugon sa
mga tunog at musika.
(PE3MS-Ia-h-1)
Nakikibahagi sa masaya at
kasiya-siyang pisikal na mga
aktibidad.
(PE3PF-Ia-h-16)
Nailalarawan ang mga katangian,
sintomas, senyales, epekto ng
malnutrisyon at kung paano ito
maiiwasan. (H3N-Ief-14; H3N-
Ief-15)
10:50 – Science Describing the changes in
11:30 materials based on the
effects of temperature
(S3MT-Ih-j-4)
Gawin ang Aktibity 1 sa PAGYAMANIN p.7-9 ng modyul.
Gamitin rubriks para sa pag-iiskor ng Aktibity 2.
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa p.10.
Subaybayan ang haba ng oras ng iyong pag-upo sa isang
lingo gamit ang orasan.
Gawin ang aktibidad sa BALIKAN p.11-12. Have the
Tingnan ang larawan sa TUKLASIN p.13. Itanong: Ano ang
ginagawa ng mga bata? Anong kilos ang kailnagn sa parent hand-in
pagtatanim ng gulay katulad ng nasa larawan?
the
output to the
teacher in school.
Aralin 2: Kumain ng Sapat Lamang!
Sagutin ang BALIKAN sa p. 12-13 ng modyul.
Basahin ang tula sa TUKLASIN at isulat sa sagutang papel
and tamang sagot p.14-15.
Basahin at pag-aralan ang food pyramid sa SURIIN p.16-17.
PAGYAMANIN p.18. basahin ang sumusunod na pahayag.
Lagyan ng tsek kung tama at ekis kung hindi.
Read and remember the importand notes on WHAT I HAVE
LEARNED p.7 of the module.
Read the Dialog on WHAT I CAN DO on p.7-8 and answer
the questions about the dialog on page 8.

11:30 – Aralin Panlipunan Nasusuri ang kinalalagyan Sagutin ang PAGYAMANIN p.10-11
12:00 ng mga lalawigan ng Pag-aralan ang Talahanayan at sagutin ang ss. na tanong.
sariling rehiyon batay sa Ang popuplasyon ng mga Lallawigan sa Rehiyon III.
Basahin at unawain ang mga importanteng kaalaman na
mga nakapaligid dito gamit
dapat na tandaan sa ating aralin sa ISAISIP p.12
ang pangunahing Gawin ang ISAGAWA p.13.
direksyon. Isulat sa patlang ang titik P kung panatilihin ang Gawain, titi
(AP3LAR-Ia-1) H kung hindi daoat.
12:00– 1:00 LUNCH BREAK
1:00 – 1:40 Filipino Nakagagamit ng naunang Basahin ang tula sa p.7 at sagutin ang PAGYAMANIN sa The teachers hand-
kaalaman o karanasan sa p.8 in the SLMs to
pag-unawa ng Sagutin ang ISAISIP sa p.9. Punan mo ng angkop na salita parents in school
ang bawat patlang upang mabuo ang ipinapahayag nitong
napakinggang teksto.
diwa.
(F3PN-Ib-2) Basahin ang kuwento sa ISAGAWA sa p.9 at sagutin ang
mga tanong tungkol dito sa p.10
1:40 -2:20 English Write a short paragraph Answer the questions on WHAT I HAVE LEARNED
providing another ending 1. what are the steps in writing an ending of a story?
for a story listened to. Answer WHAT I CAN DO on p.12.
Have the
(EN3WC-1a-j-8)
parent hand-in
2;20-3;20 Homeroom Recognize oneself as an Modules not yet available as posted by Homeroom
Guidance important part of a family Guidance Philippines in their FB page as ofAugust the
and community. 18, 2020 output to the
(HGPS-Ie-11) teacher in school.

WEEK 3 QUARTER 1 October 22, 2020 (Thursday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
7:00 – Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for a day of fun while learning.
8:00am Have a short exercise with the family before starting the lesson 
8:00 – 8:30 Edukasyon sa Napahahalagahan ang Basahin, unawain at sagutin ang TAYAHIn sa p. 8 ng The teachers hand-in
Pagpapakatao kakayahan sa paggawa. modyul. the SLMs to parents
(EsP3PKP-Ib-15) Magkaroon ng pagninilay-nilay sa KARAGDAGANG in school
GAWAIN p.9 ng modyul.

4|Page

8:30 – 9:10 MTB-MLE Nakikilala ang kaibahan ng
pamilang at di pamilang na
pangngalan.
(MT3G-Ia-c-4.2)
9:10 – 9:25
9:25 – MATHEMATICS Read and write numbers
10:05 from 1 up to 10, 000 in
symbols and in words.
(M3NS-Ia-9.3)
10:05 – MAPEH Nakapagpapatunog ng simpleng
10:50 ostinato patterns gamit ang mga
instrument at iba pang mga bagay
na mapagkukunan ng tunog.
(MU3RH-Id-h-5)
Natatalakay ang tekstura ng
larawan gamit angmga
elementong linya, tuldok at
kulay.
Nakaguguhit ng mga larawan
gamit ang mga kasanayan sa
paglinang ng tekstura ng larawan.
Napahahalagahan ang mga
kasanayan sa paggamit ng linya,
tuldok sa paggawa ng ;larawa.
(A3PL_IC)
Naisasagawa ang mga hugis at
kilos ng katawan.
(PE3BM-Ic-d-15)
Nagpapakita ng mga kasanayan
sa paggalaw bilang pagtugon sa
mga tunog at musika.
(PE3MS-Ia-h-1)
Nakikibahagi sa masaya at
kasiya-siyang pisikal na mga
aktibidad.
(PE3PF-Ia-h-16)
Nailalarawan ang mga katangian,
sintomas, senyales, epekto ng
malnutrisyon at kung paano ito
maiiwasan. (H3N-Ief-14; H3N-
Ief-15)
10:50 – Science Describing the changes in
11:30 materials based on the
effects of temperature
(S3MT-Ih-j-4)
11:30 – Aralin Panlipunan Nasusuri ang kinalalagyan
12:00 ng mga lalawigan ng
sariling rehiyon batay sa
mga nakapaligid dito gamit
ang pangunahing
direksyon.
(AP3LAR-Ia-1)
12:00– 1:00
1:00 – 1:40 Filipino Nakagagamit ng naunang
kaalaman o karanasan sa pag-
unawa ng napakinggang
teksto.
(F3PN-Ib-2)
Sagutin: Bakit mo ito napahalagahang gawin? Ano ang dapat
mong gawin para ito ay maging bahagi ng iyong kalakasan o
talent at mapahalagahan pagdating ng araw? Have the parent
Sagutin ang TAYAHIN sa p.8 ng modyul. hand-in the
Sa KARAGDAGANG GAWAIN, magtala ng tatlong output to the teacher
pamilang at di-pamilang na pangngalan at gamitin ito sa in school.
pangungusap.
HEALTH BREAK
Answer ASSESSMENT on p.12. Multiple Choice. Encircle
the correct answer.
ADDITIONAL ACTIVITIES p.13. Read the following
problems and write your answer on the lblank.
Sagutin ang TAYAHIN. Alin sa mga larawan ang
nagpapakita ng naaayon sa stick notation? Bilugan ang titik
ng wastong sagot.
Basahin at patunugin ang mga halimbawa ng ostinato sa
KARAGDAGANG GAWAIN.
Sagutin ang TAYAHIN s p.9 ng modyul. Pilliin ang titik ng
tamang sagot.
1.Ang larawan na nasa itaas ay nagpapakita ng kaugaliang
Pilipino na __?
a. Clean and Green c. Piyesta ng Bayan
b. Bayanihan d. Brigada Eskwela
Gawin ang Artwork sa KARAGDAGANG GAWAIN sa p.
10 ng modyul.
The teachers hand-
Gawin ang 2 uri ng kalambutan sa SURIIN p.14 gayahin ang in the SLMs to
mga tamang pusisyon tulad sa mfa larawan. parents in school
Sagutin ang PAGYAMANIN sa p.15-17 ng modyul.
Sagutin ang mga katanungan sa ISAISIP p.18.
Gawin ang ISAGAWA sa p.19-20 ng modyul.. Tukyin kung
ano-anong pagkakataon magagamit ang mga nasabing
posisyon.
Sagutin ang TAYAHIN sa p.21.
Gawin and KARAGDAGANG GAWAIN sa p.22.
Have the
parent hand-in
Sagutin ang ISAISIP p.18. Isulat ang tamang sagot sa
the
patlang. output to the
1.Ang pagsunod sa sa Food Pyramid Guide ay isang paraan teacher in school.
upang _______ ang malnutrisyon.
Gamit ang larawan sa ISAGAWA p. 20, Iguhit sa malinis na
papel ang larawang ng pagkain na nararapat para sa iyo.
Sagutin ang TAYAHIN sa p.21 ng modyul.
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sa p.22-23
Gawain A. Masustansiyang Meal Plan
Gawain B Sa larawan ng dalawang batang sumaranas ng
malnutrisyon, ano-ano ang dapat na gawin nila para
malabanan ito?
ASSESSMENT p.8-9.
Analyze each item carefully. Choose the letter of the correct
answer.
1. The process of changing solid into liquid is called ___.
a. decreasing b. moonligh c. sunlight d. moisture
ADDITIONAL ACTIVITIES p.9
Analyze and answer the questions carefulluy. Write your
answer inside the box.
1. What do you think will happen to a chocolate if left under
the sun? __________________________
Sagutin ang TAYAHIN p.14-16
Gawin ang KARAGDAGANG GAWAIN sap. 16 Sagutin
ang tanong at isulat sa guhit ang inyong sagot.
“Bakit mahalagang malaman natin ang populasyon ng isang
lugar o lalawiagan batay sa edad, kasarian, etnisidad at
relihiyon?
LUNCH BREAK
Sagutin ang TAYAHIN p.11 The teachers hand-
Basahin ang dayalogo at sagutin mo ang mga tanong. in the SLMs to
1. Ano ang pamagat ng usapan? ______________ parents in school
Basahin ang tula sa KARAGDAGANG GAWAIN p.12.
Sagutin ang mga tanong tungkol sa tula sa p.13
5|Page
1:40 -2:20 English Write a short paragraph Read the story and answer ASSESSMENT p.13
providing another ending Answer ADDITIONAL ACTIVITIES p.14. read the story
for a story listened to. and write an ending on the space provided.
(EN3WC-1a-j-8)
2;20-3;20 Homeroom Recognize oneself as an Modules not yet available as posted by Homeroom Have the
Guidance important part of a family Guidance Philippines in their FB page as ofAugust
parent hand-in
and community. 18, 2020
(HGPS-Ie-11) the
output to the
teacher in school.

WEEK 3 QUARTER 1 October 23, 2020 (Friday)

Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

7:00 – 12:00 Consulatation with Parents, Submission of Outputs

12:00 – 1:00 LUNCH BREAK

Checking of Pupils’ Outputs (Modules)

1:00 – 4:00
Input pupils’ scores in their Learner’s Progress Notebook

Prepared by:

ELIZA T. MANIPON
Teacher

Checked by:

DITAS THERESE T. RAMOS, Ph.D

ESP - I

6|Page