Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region XII
Division of Butuan
SAN CARLOS ELEMENTARY SCHOOL
Matalang District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 3
Quarter 1, Week 1, October 5-9, 2020

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa Nakatutukoy ng natatanging * Learning Task 1: Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa iyong sarili
Pagpapakatao (ESP) kakayahan at talento. Ang mga tanong sa ibaba ang magsisilbi mong gabay para 1. Pakikipag-
uganayan sa
Hal. talentong ibinigay ng makabuo ka ng isang sanaysay tungkol sa iyong sarili.
magulang sa araw,
Diyos
oras, pagbibigay at
* Learning Task 2: pagsauli ng modyul
Nakapagpapakita ng mga Gawain 1: Suriin ang mga larawan na nasa bawat kahon.
sa paaralan at upang
natatanging kakayahan nang Gawain 2: Sagutin ang mga tanong at isulat sa sagutang papel. magagawa ng mag-
may aaral ng tiyak ang
pagtitiwala sa sarili * Learning Task 3: modyul.
1. Humanap at gumupit ng isang larawan mula sa diyaryo, magasin, o
2. Pagsubaybay sa
maging sa lumang libro na may pagkakatulad ng iyong mga interes o progreso ng mga
gustong gawin. Idikit ito sa isang bond paper. Maaari din itong iguhit. mag-aaral sa bawat
Sagutin ang mga tanong sa ibaba bilang gabay mo sa gagawing sanaysay gawain.sa
ukol sa larawan na idinikit o iginuhit. pamamagitan ng text,
2. Gamitin ang isang malikhaing paglalarawan upang ikumpara ang call fb, at internet.
iyong sariling interes o gustong gawin mula sa larawang pinili at idinikit
3. Pagbibigay ng
o iginuhit sa itaas.
maayos na gawain sa
3. Sagutan ang mga tanong. pamamagitan ng
pagbibigay ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 4: Suriin ang bawat larawan at ang sariling gusto,

talento at abilidad. Tukuyin kung sa aling larawan nabibilang ang iyong malinaw na
kakayahan. Sagutin ang mga katanungan at isulat sa sagutang papel. instruksiyon sa
pagkatuto.
* Learning Task 5: Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Isulat
ang TAMA kung sa iyong palagay ay wasto ang nakasaad sa
pangungusap. Ilagay ang MALI kung sa iyong palagay ay diwasto ang
nakasaad dito.

* Learning Task 6: Basahin at unawaing mabuti ang bawat pahayag.

Lagyan ng tsek (√) ang patlang kung ito ay tumutukoy sa iyong hilig o
talento, ekis (X) naman kung ito ay hindi ayon sa iyong hilig at talento.
Isulat ito sa sagutang papel.

* Learning Task 7: Basahin at unawain ang bawat katanungan. Piliin

ang tamang letra ng sagot at isulat ito sa sagutang papel.

1:00 - 3:00 English Describe one’s drawing * Learning Task 1: Study the picture and answer the questions below. Have the parent
about the stories/poems Choose the letter of the correct answer. Write your answers on a separate hand-in the
listened to using simple and blank sheet of paper. accomplished module
compound sentences to the teacher in
* Learning Task 2: Study the picture. Copy in your notebook the words school.
that describe the boy. Then, write a sentence to show how the word you
checked fits him. The teacher can make
phone calls to her
* Learning Task 3: Read the short story then answer the comprehension pupils to assist their
questions that follows. needs and monitor
their progress in
* Learning Task 4: Read “What is It” answering the
modules.
* Learning Task 5:
Activity A.1 Jot Down
Draw a Sampaguita and a Rose inside their corresponding boxes below.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Then, describe each flower by writing its differences and similarities

using the Venn Diagram.
Activity A.2 Memory Lane
Recall your favorite story and draw one interesting part of the event.
Then, write something about it. Use a separate blank sheet of paper for
your answer.
Activity B.1 Fill in the Gaps
Look at the drawing below. Describe it by filling in the blanks with the
correct words inside the box.
Activity B.2 Say Something
Make a sentence for each picture presented on the left side. Write your
answer on a clean sheet of paper.

* Learning Task 6: Answer the following questions.

*Learning Task 7: Draw someone whom you consider to be your

superhero. Write one or two sentences that would describe him or her.
Use a separate sheet of paper for your answer.

* Learning Task 8: Read the story below. On a clean sheet of paper,

draw one part of the story. Write one or two sentences to describe your
drawing.

* Learning Task 9: List the names of your family members. Then, write
one sentence to describe them. You may add columns depending on the
number of members you have. Do it on a separate blank sheet of paper.

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH MELC 1 * Learning Task 1: The

Visualizes numbers up to 10 Read the numbers: parents/guardians
000 with emphasis on Two digits personally get the
numbers 1001 - 10000. modules to the
Three digits
school.
Four digits
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 2: Observe and study the presented number discs    Health protocols
* Learning Task 3: Read and study: What is It”. such as wearing of
* Learning Task 4: mask and fachield,
handwashing and
Activity 1
disinfecting, social
What number is represented by these number discs? Write your answer distancing will be
in your paper. strictly observed in
Activity 2 releasing the
Write the number represented by each set of numbers discs, blocks, flats, modules.
longs and squares.
* Learning Task 5: Visualize numbers from 1 001 up to 5 000    Parents/guardians
* Learning Task 6: are always ready to
help their kids in
Activity 3 answering the
Use blocks, flats, longs and squares to illustrate the following numbers. questions/problems
Use number disc to illustrate the following numbers. based on the
modules. If not, the
* Learning Task 7: Multiple Choice. Read each question carefully. pupils/students can
Select the letter of the correct answer. seek help anytime
from the teacher by
means of calling,
* Learning Task 8: texting or through the
A. Write the number represented by each set of blocks, flats, longs and messenger of
squares. Facebook.
B. Read the following items. Then, write your answer to each item in
your notebook.

* Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.

MELC 2
Gives the place value and * Learning Task 2: Complete the table. Write the place value and the
value of a digit in 4- to 5- value of each number. (What I Know).
digit numbers.
* Learning Task 3: (What’s In)
A. Using the number discs presented, you identify the number being
presented. Choose the letter of the correct answer. Write the letter of the
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

correct answer in the blank provided.

B. Write the numerals being presented in each item below.

* Learning Task 4: Read and study “What’s New”.

Activity 1 Write the place value and value of the digits in each number.

* Learning Task 5: Study “What Is It”.

* Learning Task 6: (What’s More)

Activity 2 Write the place value that digit 6 holds.
Activity 3 Write the place value and the value of the underlined digit.

* Learning Task 7: Read the rules in giving place value and value in
“What I Have Learned”.

* Learning Task 8: (What I Can Do)

Activity 4 You use the digits 3, 4, 5, 6, and 7 only once for problems 1 to
4.

* Learning Task 9: Complete the table. Write the place value and the
value of the digit in each number. (Assessment )

* Learning Task 10: (Additional Activities)

Activity 5 Place Value Detective. Do as I say

MELC 3
Reads and writes numbers * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.
up to 10 000 in symbols and Then answer the following questions. Choose the letter of the correct
in words. answer. Write your answer on a separate sheet of paper.

* Learning Task 2: Choose the letter of the correct answer. Write the
chosen letter on a separate sheet of paper. (What’s In)

* Learning Task 3: Read and answer the questions in “What’s New”.

* Learning Task 4: Study “What is It”.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (What’s More)

Activity 1 Match each number in words with the equivalent number in
symbols. Write only the letter of the correct answer on a separate sheet.

* Learning Task 6: Read “What I Have Learned”.

* Learning Task 7: (What I Can Do)

A. Write each number in symbols to its equivalent number in
words.
B. Write each number in words to its equivalent number in
symbols.

* Learning Task 8: Multiple Choice. Choose the letter of the correct

answer. Write the chosen letter on a separate sheet of paper.
(Assessment)

* Learning Task 9:
Read the following problems and write your answer on a separate sheet
of paper. (Additional Activities)

1:00 - 3:00 SCIENCE * Learning Task 1: Name five (5) objects or materials that can be Have the parent
Classify objects and found at home. Write them in the box below and tell something about hand-in the
materials as solid, liquid, their characteristics. Do this in a separate piece of paper. accomplished module
and gas based on some
to the teacher in
observable characteristics;
* Learning Task 2: Read “What’s New”. school.

* Learning Task 3: Read “What Is It”. The teacher can make

phone calls to her
* Learning Task 4: pupils to assist their
A. Classify given objects into solid, liquid and gas. needs and monitor
B. Write S if the object is solid and L if the object is liquid and G if it their progress in
gas. answering the
modules.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.

* Learning Task 6:
A. Objects and materials found at home are matter. Can you identify
them? Draw three (3) examples for each phase.
B. Answer the following questions.

* Learning Task 7: Direction: Write T if the statement is true and F if it

is false.

* Learning Task 8: Compare the following states of matter. Write Yes

if the statement will answer the state of matter and No if it is not.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO * Learning Task 1: Punan mo ng angkop na pangngalan ang bawat
Nagagamit ang pangngalan patlang upang mabuo ang talata. Piliin sa kahon ang iyong sagot. Dadalhin ng
sa pagsasalaysay tungkol sa magulang o tagapag-
mga tao, lugar at bagay sa alaga ang output sa
paligid * Learning Task 2: Basahin at pag-aralan ang pangngalan, pantangi at paaralan at ibigay sa
pambalana. guro, sa kondisyong
sumunod sa   mga
* Learning Task 3: “safety and health
Gawain A protocols” tulad ng:
Pagtambalin ang pangngalang pambalana na nasa Hanay A sa
*Pagsuot ng
pangngalang pantangi na nasa Hanay B.
facemask at
Gawain B faceshield
Iguhit ang bilog ( ) sa kahon kung ang pangngalang tinutukoy
ay pambalana at bituin ( ) naman kung ito ay pantangi. *Paghugas ng kamay

*Pagsunod sa social
* Learning Task 4: Punan ang patlang upang mabuo ang bawat distancing.
pangungusap.
* Iwasan ang pagdura
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: Gamitin ang sumusunod na larawan upang

makasulat ng isang pangungusap. at pagkakalat.

* Kung maaari ay
* Learning Task 6:
magdala ng sariling
Gawain 1: Tingnan mo ang mga larawan sa bawat bilang. Isulat ang ballpen, alcohol o
letra sa patlang at pumili ng sagot sa kahon. hand sanitizer.
Gawain 2: Pumili ng limang pangngalan mula sa listahan. Gamitin ang
mga ito sa pangungusap na magsasabi ng iyong sariling karanasan.

1:00 - 3:00 ARALING * Learning Task 1: Tingnan ang mga guhit at kilalanin kung ano ang . *Ang mga
PANLIPIUNAN Naipaliliwanag ang sinisimbolo nito. Piliin ang letra ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang
magulang ay
kahulugan ng mga simbolo papel. palaging handa
na ginagamit sa mapa sa
upang tulungan ang
tulong ng panuntunan (ei.
katubigan, kabundukan, etc) * Learning Task 2: Pagtambalin ang isinasaad ng larawan sa Hanay A mga mag-aaral sa
sa Hanay B. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. bahaging nahihirapan
sila.
* Learning Task 3: Sagutin ang mga katanungan sa “Tuklasin”. *Maari ring
sumangguni o
* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”. magtanong ang mga
mag-aaral sa
* Learning Task 5: kanilang mga gurong
Gawain 1: nakaantabay upang
Gumawa ng talahanayan na katulad ng nasa ibaba sa sagutang papel at sagutin ang mga ito
punan ito ayon sa iyong mga nakikita sa lungsod o lalawigan na sa pamamagitan ng
kinabibilangan gamit ang iba’t ibang simbolo o pananda. “text messaging o
Gawain B personal message sa
Tingnan ang mga karaniwang simbolo sa loob ng kahon. “facebook”
Gawain C Ang kanilang mga
Pag - aralan ang mapa. Iguhit sa sagutang papel ang kasagutan ay maari
simbolong tumutukoy sa mga salitang nakasulat sa bawat kahon. nilang isulat sa
modyul.
* Learning Task 6: Sagutin ang mga katanungan sa “Isaisip”.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 7: Gumawa ng isang gabay na mapa ng iyong rehiyon.

Iguhit ang simbolo at pangalan ng mga katangiang matatagpuan sa bawat
lalawigan o lungsod.

* Learning Task 8: Basahing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang letra
ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel.

* Learning Task 9: Isulat ang pangalan at simbolo na tinutukoy ng

bawat bilang. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH Naiuugnay ang mga * Learning Task 1: Ang Hanay A ay binubuo ng mga rhythmic pattern
larawan sa tunog at pahinga samantalang ang Hanay B ay mga larawan o kilos na batay sa rhythmic Ang mga magulang
sa loob ng rhythmic pattern pattern. Alin sa mga larawan sa Hanay B ang angkop sa bawat rhythmic ay palaging handa
upang tulungan ang
(MU3RH-la-1). pattern na makikita sa Hanay A? Isulat ang titik ng tamang sagot sa
mag-aaral sa
sagutang papel. bahaging nahihipan
sila.
* Learning Task 2: Lagyan ng tsek (/) ang bilang sa iyong sagutang
papel kapag ang larawan ay lumilikha ng ingay o tunog at ekis (x) naman Maari rin sumanguni
kapag hindi. o magtanong ang
mgamag-aaral sa
* Learning Task 3: ag-aralan ang mga larawan na nagtataglay ng kanilang mga gurong
rhythmic pattern. Gawin ang mga isinasaad na kilos sa bawat larawan. nakaantabay upang
sagutin ang mga ito
* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”. sa pamamagitan ng
“Text messanging o
* Learning Task 5:
personal message sa”
Gawain A facebook”Ang
Lagyan ng ( ) ang bilang sa iyong sagutang papel kung ang mga kanilang mga
kasagutan ay maari
larawan ay nagpapakita ng tunog na naririnig at ( ) para sa hindi
nilang islat sa
naririnig ngunit nararamdaman. modyol.
 Day & Time Learning Area Learning Competency
1:00 - 3:00 MTB Nakasusulat ng salitang
may wastong pagbabaybay
mula sa hanay ng mga salita
sa nabasang seleksyon
(MT3F-I-i-1.6).
Learning Tasks Mode of Delivery
Gawain B
Ganito ba ang iyong ginawa? Ngayon, nais kong palitan mo ang stick
notation ng mga tunog na naririnig at di naririnig ng larawan na makikita
sa kahon. Iguhit ang iyong sagot sa sagutang papel. Kaya mo ba?
Gawain C
Bumuo ng isang rhythmic pattern gamit ang stick notation. Gumamit ng
at . Tandaan ang isang stick notation o pahinga ay
nangangahulugan ng isang pulso o beat.
* Learning Task 6: Basahin ang “Isaisip”.
* Learning Task 7: Isulat ang Tama kung wasto ang rhythmic pattern
na nakikita sa bawat bilang at Mali kung ito ay hindi wasto. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.
* Learning Task 8: Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang
papel.
* Learning Task 9: Iguhit ang imahe na at na naangkop sa
loob ng kahong bahagi ng bawat bilang batay sa tamang rhythmic pattern
nito.
* Learning Task 1: Basahin at piliin ang salitang may wastong
pagbabaybay. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. Dadalhin ng
magulang o tagapag-
alaga ang output sa
* Learning Task 2: Basahin ang maikling talata at sagutan ang
paaralan at ibigay sa
sumusunod na tanong. guro. Huwag
kalimutang sumunod
* Learning Task 3: Pag-aralan ang mga salita na nasa “Tuklasin”. parin sa mga Safety
and Health Protocols
* Learning Task 4: Basahin ang mga salitang napaloob mula sa tulad ng mga
seleksyon at piliin ang may wastong baybay ng mga salita. Isulat ang sumusunod:
iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
*Pagsuot ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5:
Gawain A. facemask at
Piliin ang salitang may wastong baybay sa loob ng panaklong. Isulat ang faceshield
iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
*Social Distancing
Gawain B.
Punan ng tamang salita ang pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa papel *Maghugas ng
o sa kuwaderno. Kamay

* Learning Task 6: Sagutan ang “Isaisip”. *Magdala ng sariling

* Learning Task 7: Basahin at sagutin ang hinihinging impormasyon sa ballpen at alcohol
bawat pahayag. Iispel mo nang wasto ang iyong sagot. Isulat ito sa papel
Maaring sumangguni
o sa kuwaderno. o magtanong ang
mga magulang o
* Learning Task 8: Basahin at unawaing mabuti ang tanong sa loob ng mag-aaral sa 
kahon. Piliin ang titik nang wastong sagot at isulat ito sa papel o sa kanilang mga guro na
kuwaderno. palaging nakaantabay
sa pamamagitan ng
call, text o private
message sa fb.

FRIDAY

9:30 - 11:30

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.
Prepared by: (Teacher)

ARCELLE YUAN MERCADO

T-III

Checked/ Verified: (MT for T-I-III/SH for MTs)

ARCELLEYUAN MERCADO
Principal -I

Noted: (School Head for T-1-III)