Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region 02
Division of Samar
MATALUTO ELEMENTARY SCHOOL
Tagapul-an District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 3
Quarter 1, Week 1, Sept

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa Nakatutukoy ng natatanging * Learning Task 1: Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa iyong sarili
Pagpapakatao (ESP) kakayahan at talento. Ang mga tanong sa ibaba ang magsisilbi mong gabay para 1. Pakikipag-
Hal. talentong ibinigay ng makabuo ka ng isang sanaysay tungkol sa iyong sarili. uganayan sa
Diyos magulang sa araw,
* Learning Task 2: oras, pagbibigay at
Nakapagpapakita ng mga Gawain 1: Suriin ang mga larawan na nasa bawat kahon. pagsauli ng modyul
natatanging kakayahan nang Gawain 2: Sagutin ang mga tanong at isulat sa sagutang papel. sa paaralan at upang
may magagawa ng mag-
* Learning Task 3: aaral ng tiyak ang
pagtitiwala sa sarili
1. Humanap at gumupit ng isang larawan mula sa diyaryo, magasin, o modyul.
maging sa lumang libro na may pagkakatulad ng iyong mga interes o
gustong gawin. Idikit ito sa isang bond paper. Maaari din itong iguhit. 2. Pagsubaybay sa
Sagutin ang mga tanong sa ibaba bilang gabay mo sa gagawing sanaysay progreso ng mga
ukol sa larawan na idinikit o iginuhit. mag-aaral sa bawat
2. Gamitin ang isang malikhaing paglalarawan upang ikumpara ang gawain.sa
iyong sariling interes o gustong gawin mula sa larawang pinili at idinikit pamamagitan ng text,
o iginuhit sa itaas. call fb, at internet.
3. Sagutan ang mga tanong.
3. Pagbibigay ng
 * Learning Task 4: Suriin ang bawat larawan at ang sariling gusto,
talento at abilidad. Tukuyin kung sa aling larawan nabibilang ang iyong maayos na gawain sa
kakayahan. Sagutin ang mga katanungan at isulat sa sagutang papel. pamamagitan ng
pagbibigay ng
* Learning Task 5: Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Isulat malinaw na
ang TAMA kung sa iyong palagay ay wasto ang nakasaad sa instruksiyon sa
pangungusap. Ilagay ang MALI kung sa iyong palagay ay diwasto ang pagkatuto.
nakasaad dito.

* Learning Task 6: Basahin at unawaing mabuti ang bawat pahayag.

Lagyan ng tsek (√) ang patlang kung ito ay tumutukoy sa iyong hilig o
talento, ekis (X) naman kung ito ay hindi ayon sa iyong hilig at talento.
Isulat ito sa sagutang papel.

* Learning Task 7: Basahin at unawain ang bawat katanungan. Piliin

ang tamang letra ng sagot at isulat ito sa sagutang papel.

1:00 - 3:00 English Describe one’s drawing * Learning Task 1: Study the picture and answer the questions below. Have the parent
about the stories/poems Choose the letter of the correct answer. Write your answers on a separate hand-in the
listened to using simple and blank sheet of paper. accomplished module
compound sentences to the teacher in
* Learning Task 2: Study the picture. Copy in your notebook the words school.
that describe the boy. Then, write a sentence to show how the word you
checked fits him. The teacher can make
phone calls to her
* Learning Task 3: Read the short story then answer the comprehension pupils to assist their
questions that follows. needs and monitor
their progress in
* Learning Task 4: Read “What is It” answering the
modules.
* Learning Task 5:
Activity A.1 Jot Down
Draw a Sampaguita and a Rose inside their corresponding boxes below.
Then, describe each flower by writing its differences and similarities
using the Venn Diagram.
 Activity A.2 Memory Lane
Recall your favorite story and draw one interesting part of the event.
Then, write something about it. Use a separate blank sheet of paper for
your answer.
Activity B.1 Fill in the Gaps
Look at the drawing below. Describe it by filling in the blanks with the
correct words inside the box.
Activity B.2 Say Something
Make a sentence for each picture presented on the left side. Write your
answer on a clean sheet of paper.

* Learning Task 6: Answer the following questions.

*Learning Task 7: Draw someone whom you consider to be your

superhero. Write one or two sentences that would describe him or her.
Use a separate sheet of paper for your answer.

* Learning Task 8: Read the story below. On a clean sheet of paper,

draw one part of the story. Write one or two sentences to describe your
drawing.

* Learning Task 9: List the names of your family members. Then, write
one sentence to describe them. You may add columns depending on the
number of members you have. Do it on a separate blank sheet of paper.

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH visualizes numbers up to 10 * Learning Task 1: The

000 with emphasis on Read the numbers: parents/guardians
numbers 1001 - 10000. Two digits personally get the
Three digits modules to the
gives the place value and Four digits school.
value of a digit in 4- to 5-
digit numbers. * Learning Task 2: Observe and study the presented number discs Health protocols
* Learning Task 3: Read and study: What is It”. such as wearing of
 reads and writes numbers * Learning Task 4: mask and fachield,
up to 10 000 in symbols and Activity 1 handwashing and
in words. What number is represented by these number discs? Write your answer disinfecting, social
in your paper. distancing will be
Activity 2 strictly observed in
Write the number represented by each set of numbers discs, blocks, flats, releasing the
longs and squares. modules.
* Learning Task 5: Visualize numbers from 1 001 up to 5 000
* Learning Task 6: Parents/guardians
Activity 3 are always ready to
Use blocks, flats, longs and squares to illustrate the following numbers. help their kids in
Use number disc to illustrate the following numbers. answering the
questions/problems
* Learning Task 7: Multiple Choice. Read each question carefully. based on the
Select the letter of the correct answer. modules. If not, the
pupils/students can
* Learning Task 8: seek help anytime
A. Write the number represented by each set of blocks, flats, longs and from the teacher by
squares. means of calling,
B. Read the following items. Then, write your answer to each item in texting or through the
your notebook. messenger of
Facebook.

1:00 - 3:00 SCIENCE * Learning Task 1: Name five (5) objects or materials that can be Have the parent
Classify objects and found at home. Write them in the box below and tell something about hand-in the
materials as solid, liquid, their characteristics. Do this in a separate piece of paper. accomplished module
and gas based on some to the teacher in
observable characteristics; * Learning Task 2: Read “What’s New”. school.

* Learning Task 3: Read “What Is It”. The teacher can make

phone calls to her
* Learning Task 4: pupils to assist their
A. Classify given objects into solid, liquid and gas. needs and monitor
B. Write S if the object is solid and L if the object is liquid and G if it their progress in
 gas. answering the
modules.

* Learning Task 5: Read “What I Have Learned”.

* Learning Task 6:
A. Objects and materials found at home are matter. Can you identify
them? Draw three (3) examples for each phase.
B. Answer the following questions.

* Learning Task 7: Direction: Write T if the statement is true and F if it

is false.

* Learning Task 8: Compare the following states of matter. Write Yes

if the statement will answer the state of matter and No if it is not.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO * Learning Task 1: Punan mo ng angkop na pangngalan ang bawat
Nagagamit ang pangngalan Dadalhin ng
sa pagsasalaysay tungkol sa patlang upang mabuo ang talata. Piliin sa kahon ang iyong sagot. magulang o tagapag-
mga tao, lugar at bagay sa alaga ang output sa
paligid * Learning Task 2: Basahin at pag-aralan ang pangngalan, pantangi at paaralan at ibigay sa
pambalana. guro, sa kondisyong
sumunod sa mga
* Learning Task 3: “safety and health
Gawain A protocols” tulad ng:
Pagtambalin ang pangngalang pambalana na nasa Hanay A sa
pangngalang pantangi na nasa Hanay B. *Pagsuot ng
Gawain B facemask at
Iguhit ang bilog ( ) sa kahon kung ang pangngalang tinutukoy faceshield
ay pambalana at bituin ( ) naman kung ito ay pantangi.
*Paghugas ng kamay
* Learning Task 4: Punan ang patlang upang mabuo ang bawat
*Pagsunod sa social
pangungusap.
 * Learning Task 5: Gamitin ang sumusunod na larawan upang distancing.
makasulat ng isang pangungusap.
* Iwasan ang pagdura
* Learning Task 6: at pagkakalat.
Gawain 1: Tingnan mo ang mga larawan sa bawat bilang. Isulat ang
* Kung maaari ay
letra sa patlang at pumili ng sagot sa kahon.
magdala ng sariling
Gawain 2: Pumili ng limang pangngalan mula sa listahan. Gamitin ang
ballpen, alcohol o
mga ito sa pangungusap na magsasabi ng iyong sariling karanasan.
hand sanitizer.

1:00 - 3:00 ARALING * Learning Task 1: Tingnan ang mga guhit at kilalanin kung ano ang . *Ang mga
PANLIPIUNAN Naipaliliwanag ang sinisimbolo nito. Piliin ang letra ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang magulang ay
kahulugan ng mga simbolo papel. palaging handa
na ginagamit sa mapa sa upang tulungan ang
tulong ng panuntunan (ei. * Learning Task 2: Pagtambalin ang isinasaad ng larawan sa Hanay A mga mag-aaral sa
katubigan, kabundukan, etc) sa Hanay B. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. bahaging nahihirapan
sila.
* Learning Task 3: Sagutin ang mga katanungan sa “Tuklasin”. *Maari ring
sumangguni o
* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”. magtanong ang mga
mag-aaral sa
* Learning Task 5: kanilang mga gurong
Gawain 1: nakaantabay upang
Gumawa ng talahanayan na katulad ng nasa ibaba sa sagutang papel at sagutin ang mga ito
punan ito ayon sa iyong mga nakikita sa lungsod o lalawigan na sa pamamagitan ng
kinabibilangan gamit ang iba’t ibang simbolo o pananda. “text messaging o
Gawain B personal message sa
Tingnan ang mga karaniwang simbolo sa loob ng kahon. “facebook”
Gawain C Ang kanilang mga
Pag - aralan ang mapa. Iguhit sa sagutang papel ang kasagutan ay maari
simbolong tumutukoy sa mga salitang nakasulat sa bawat kahon. nilang isulat sa
modyul.
* Learning Task 6: Sagutin ang mga katanungan sa “Isaisip”.
 * Learning Task 7: Gumawa ng isang gabay na mapa ng iyong rehiyon.
Iguhit ang simbolo at pangalan ng mga katangiang matatagpuan sa bawat
lalawigan o lungsod.

* Learning Task 8: Basahing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang letra
ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel.

* Learning Task 9: Isulat ang pangalan at simbolo na tinutukoy ng

bawat bilang. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH Naiuugnay ang mga * Learning Task 1: Ang Hanay A ay binubuo ng mga rhythmic pattern
larawan sa tunog at pahinga samantalang ang Hanay B ay mga larawan o kilos na batay sa rhythmic Ang mga magulang
sa loob ng rhythmic pattern pattern. Alin sa mga larawan sa Hanay B ang angkop sa bawat rhythmic ay palaging handa
(MU3RH-la-1). pattern na makikita sa Hanay A? Isulat ang titik ng tamang sagot sa upang tulungan ang
sagutang papel. mag-aaral sa
bahaging nahihipan
* Learning Task 2: Lagyan ng tsek (/) ang bilang sa iyong sagutang sila.
papel kapag ang larawan ay lumilikha ng ingay o tunog at ekis (x) naman
kapag hindi. Maari rin sumanguni
o magtanong ang
* Learning Task 3: ag-aralan ang mga larawan na nagtataglay ng mgamag-aaral sa
rhythmic pattern. Gawin ang mga isinasaad na kilos sa bawat larawan. kanilang mga gurong
nakaantabay upang
* Learning Task 4: Basahin ang “Suriin”. sagutin ang mga ito
* Learning Task 5: sa pamamagitan ng
Gawain A “Text messanging o
Lagyan ng ( ) ang bilang sa iyong sagutang papel kung ang mga personal message sa”
larawan ay nagpapakita ng tunog na naririnig at ( ) para sa hindi facebook”Ang
naririnig ngunit nararamdaman. kanilang mga
kasagutan ay maari
nilang islat sa
modyol.

1:00 - 3:00 MTB Nakasusulat ng salitang
may wastong pagbabaybay
mula sa hanay ng mga salita
sa nabasang seleksyon
(MT3F-I-i-1.6).
Gawain B
Ganito ba ang iyong ginawa? Ngayon, nais kong palitan mo ang stick
notation ng mga tunog na naririnig at di naririnig ng larawan na makikita
sa kahon. Iguhit ang iyong sagot sa sagutang papel. Kaya mo ba?
Gawain C
Bumuo ng isang rhythmic pattern gamit ang stick notation.
Gumamit ng at . Tandaan ang isang stick notation o
pahinga ay nangangahulugan ng isang pulso o beat.
* Learning Task 6: Basahin ang “Isaisip”.
* Learning Task 7: Isulat ang Tama kung wasto ang rhythmic pattern
na nakikita sa bawat bilang at Mali kung ito ay hindi wasto. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.
* Learning Task 8: Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang
papel.
* Learning Task 9: Iguhit ang imahe na at na naangkop sa
loob ng kahong bahagi ng bawat bilang batay sa tamang rhythmic pattern
nito.
* Learning Task 1: Basahin at piliin ang salitang may wastong
pagbabaybay. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. Dadalhin ng
magulang o tagapag-
* Learning Task 2: Basahin ang maikling talata at sagutan ang alaga ang output sa
sumusunod na tanong. paaralan at ibigay sa
guro. Huwag
* Learning Task 3: Pag-aralan ang mga salita na nasa “Tuklasin”. kalimutang sumunod
parin sa mga Safety
* Learning Task 4: Basahin ang mga salitang napaloob mula sa and Health Protocols
seleksyon at piliin ang may wastong baybay ng mga salita. Isulat ang tulad ng mga
iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. sumusunod:
* Learning Task 5: *Pagsuot ng
Gawain A. facemask at
 Piliin ang salitang may wastong baybay sa loob ng panaklong. Isulat ang
iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. faceshield
Gawain B.
Punan ng tamang salita ang pangungusap. Isulat ang iyong sagot sa papel *Social Distancing
o sa kuwaderno.
*Maghugas ng
* Learning Task 6: Sagutan ang “Isaisip”. Kamay
* Learning Task 7: Basahin at sagutin ang hinihinging impormasyon sa
*Magdala ng sariling
bawat pahayag. Iispel mo nang wasto ang iyong sagot. Isulat ito sa papel
ballpen at alcohol
o sa kuwaderno.
Maaring sumangguni
* Learning Task 8: Basahin at unawaing mabuti ang tanong sa loob ng
o magtanong ang
kahon. Piliin ang titik nang wastong sagot at isulat ito sa papel o sa
mga magulang o
kuwaderno.
mag-aaral sa
kanilang mga guro na
palaging nakaantabay
sa pamamagitan ng
call, text o private
message sa fb.

FRIDAY

9:30 - 11:30

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.
Prepared by: (Teacher)

CARMEN SYLVIA ALEJANDRO

T-III

Checked/ Verified: (MT for T-I-III/SH for MTs)

CARMEN SYLVIA ALEJANDRO

Principal -I

Noted: (School Head for T-1-III)