Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region IV-A (CALABARZON)
Division of Dasmariñas City
DR. JOSE P. RIZAL ELEMENTARY SCHOOL
Cluster VI
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 2
Quarter 2, Week 6, February 22-26, 2021
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

7:00 - 8:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

MONDAY

8:00-10:00 English Spell high-frequency words with
short a, e, i, o and u sound in CVC
pattern EN2BPK-IIIb-2
Learning Task 1: Describe the cat below by providing its descriptions. Write your answers in Have the parent hand-in the accomplished module to the
your notebook. teacher in school.
Learning Task 2: Describe the butterfly by completing the given sentences below. Write
your answers in your notebook. The teacher can make phone calls to her pupils to assist their
Learning Task 3: Form phrases by saying something about each picture below. Write your needs and monitor their progress in answering the modules
answers in your notebook.
Learning Task 4: Paste or draw a picture of your favorite hero (superhero). Then, answer the
questions below. Do this in your notebook.
Learning Task 5: In your notebook, paste your own picture. Then, supply the descriptions
asked about yourself.
Assimilation
PAGE 15-17

10:00-11:00 Araling Nakakalahok sa mga proyekto o Introduction Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
W6-W7 Panlipunan mungkahi na nagpapaunlad o Sa nakaraang aralin ay natutuhan mo ang iba’t ibang katangian ng komunidad. sa pag-aaral.
(AP) nagsusulong ng natatanging Development
pagkakakilanlan o identidad ng Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Sagutin ang mga tanong sa pahina 26 batay sa binasa. Isulat Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa
komunidad ang sagot sa iyong kuwaderno. guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
AP2KNN- IIj-12 Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Suriin ang mga pahayag sa pahina 26. Isulat ang DAPAT
kung nararapat na gawin ito, HINDI DAPAT naman kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Masdan ang mga larawan sa pahina 27. Alin sa mga
larawang ito ang proyektong ginagawa sa inyong komunidad? Lagyan ng tsek (✓) kung
ginagawa mo ito at ekis (X) naman kung hindi. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
PAGE 26-27

11:00-12:00 Edukasyon sa Nakapaglalahad na ang paggawa Gawain sa Pagkatuto Bílang 7: Pag-aralan ang sumusunod na mga larawan. Isulat sa iyong Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
W5-W6 Pagpapakatao ng mabuti sa kapwa ay sagutang papel ang salitang naibabahagi kung ang larawan ay nagpapakita ng pagbabahagi ng sa pag-aaral.
(ESP) pagmamahal sa sarili. EsP2P- IIf talento o kakayahan o gamit at nagpapakita ng pagtulong o paggawa ng mabuti sa kapwa.
11 Isulat naman ang baguhin kung ito ay nagpapakita ng gawain na dapat baguhin at dapat itama. Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro 
Page 27 ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-3:00 Filipino Naipapahayag ang sariling Introduction Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
ideya/damdamin o reaksyon Sa araling ito, ikaw ay inaasahang makapagpapahayag ng sariling ideya/damdamin o sa pag-aaral.
tungkol sa napakinggan/nabasang: reaksiyon tungkol sa napakinggan/nabásang kuwento, alamat, tugma o tula, at tekstong pang-
a.kuwento, impormasyon. Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa
b.alamat Development guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
c.tugma o tula Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Piliin ang angkop na pahayag na reaksiyon o damdamin
d.tekstong pang-impormasyon mula sa mga larawan na nasa pahina 17 sa gitna na nababagay sa sitwasyon sa bílang 1–4.
F2-PS-Ig-6.1 Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Isulat sa iyong kuwaderno ang mga damdamin o reaksiyon
na ipinakikita ng mga larawan sapahina 18.
* Basahin at unawain ang kuwento: Pagtulong sa Kapwa, pahina 18
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Sagutin ang mga tanong sa pahina 18. Isulat ang iyong sagot
sa iyong kuwaderno.
*Basahin at unawain ang isang alamat: Ang Paghihiwalay ng Lupa, Buwan, at Araw,sa phina
19.

TUESDAY

8:00-10:00 English Spell high-frequency words with
short a, e, i, o and u sound in CVC
pattern EN2BPK-IIIb-2
Learning Task 1: Presented below are sample book covers. Predict the possible story that Have the parent hand-in the accomplished module to the
each picture portrays. Write your answers in your notebook. teacher in school.
Learning Task 2: Below are pictures that can be found in book covers. Predict the possible
story that each picture portrays. Select your answers from the given choices. Write the letters
of your answers in your notebook. The teacher can make phone calls to her pupils to assist their
Learning Task 3: Match the pictures in Column A with the possible stories they may be needs and monitor their progress in answering the modules.
about in Column B. Write the letters of your answers in your notebook.
Learning Task 4: By looking at the pictures below, predict the possible story that each
picture portrays. Write your answers in your notebook.
Assimilation
Page19-21

10:00-11:00 Araling Nakakalahok sa mga proyekto o Engagement Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
W6-W7 Panlipunan mungkahi na nagpapaunlad o Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Mangalap ng mga larawan ng mga proyekto sa inyong sa pag-aaral.
(AP) nagsusulong ng natatanging komunidad. Kung walang larawan maaari itong iguhit. Gumawa ng isang simpleng album sa
pagkakakilanlan o identidad ng proyekto ng komunidad. Lagyan ito ng pamagat. Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa
komunidad Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Ilagay sa gitna ng hugis puso ang iyong larawan. Sa tapat guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
AP2KNN- IIj-12 nito, isulat mo ang mga proyektong mayroon sa iyong komunidad na nais mong salihan.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Alamin ang mga proyekto sa inyong komunidad sa tulong
ng magulang o nakatatandang kasapi ng pamilya. Gamitin ang graphic organizer sa
pagsasagot sa pahina 28. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 7: Umisip ng isang simpleng proyekto upang maipakilala ang
iyong komunidad. Humingi ng túlong sa iyong magulang o nakatatandang kasama sa bahay.
Lumikha ng isang liham sa pinuno ng iyong komunidad na nagmumungkahi sa iyong naisip
na proyekto. Gawin ito sa isang malinis na papel.
PAGE 27-28
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

11:00-12:00 Edukasyon sa Nakapaglalahad na ang paggawa Gawain sa Pagkatuto Bílang 8: Kopyahin at sagutan ang gawain sa iyong ságútang papel. Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
W5-W6 Pagpapakatao ng mabuti sa kapwa ay Hingin ang túlong ng iyong mga magulang o nakatatandang kasapi ng inyong pamilya sa sa pag-aaral.
(ESP) pagmamahal sa sarili. EsP2P- IIf pagsasagawa ng gawaing ito. Punan ang Word Bubble. Isulat ang kahalagahan ng paggawa ng
11 mabuti sa kapwa. Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro 
Assimilation ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
Page 28

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-3:00 Filipino Naipapahayag ang sariling Engagement Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
ideya/damdamin o reaksyon Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Sagutin ang mga tanong sa pahina 20 tungkol sa alamat. sa pag-aaral.
tungkol sa napakinggan/nabasang: Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
a.kuwento, Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Basahin at unawain ang maikling tula sa pahina 20. Ibigay Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa
b.alamat ang reaksiyon o damdamin tungkol dito. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno. guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
c.tugma o tula Assimilation
d.tekstong pang-impormasyon Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Sagutin ang mga tanong sa pahian 21. Tukuyin ang tamang
F2-PS-Ig-6.1 damdamin sa bawat pahayag. Isulat ang letra ng sagot sa iyong kuwaderno.

WEDNESDAY

8:00-10:00 Mathematics Illustrates the following properties
of multiplication and applyc each
in relevant situation: (a) identity,
(b) zero, and, (c) commutative.
M2NS-IIe-34.4
Introduction Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
Sa araling ito ay malalaman mo ang iba’t ibang properties ng pagpaparami o multiplication. sa pag-aaral.
Magagámit mo rin ang iyong natutuhan sa properties ng pagpaparami o multiplication sa iba’t
ibang sitwasyon na may kinalaman sa pagpaparami. Tingnan ang halimbawa sa pahina 28-29, Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa
suriin mo kung paano inilarawan ang pagpaparami kaugnay ng iba’t ibang properties nito. guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
Development
Gawain sa Pagkatuto 1: Sagutin ang mga sumusunod na multiplication equation sa
pamamagitan ng repeated addition sa pahina 29. Gawin ito sa iyong kuwaderno.

10:00-11:00 Araling Nakakalahok sa mga proyekto o Assimilation Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
W6-W7 Panlipunan mungkahi na nagpapaunlad o Punan ang patlang ng wastong kaisipan upang mabuo ang diwa ng teksto sa pahina 29. sa pag-aaral.Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng
nagsusulong ng natatanging magulang sa guro  ang nasagutang Self Learning Module
pagkakakilanlan o identidad ng (SLM)
komunidad
AP2KNN- IIj-12

11:00-12:00 Mother Get information from various Introduction Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
Tongue sources: published announcement Sa linggong ito, pag-aaralan mo ang dalawang paraan upang makakuha ng impormasyon. Una sa pag-aaral.
(MTB) s; and map of the community ay ang mga detalye mula sa anunsiyo o patalastas. Ang ikalawa naman ay gamit ang mapa ng
MT2OL-IId-e-6.3 pamayanan o komunidad. (pahina 24-26) Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro 
Development ang nasagutang Self Learning Module (SLM)
Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Tukuyin ang mga na estruktura sa pahina 26-27 na
matatagpuan sa mapa. Isulat ang letra ng sagot sa iyong kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Lagyan ng tsek (✓) kung tama ang isinasaad ayon sa
makikita sa mapa sa pahina 26. Lagyan naman ng ekis (X) kung mali ang impormasyon o
lokasyon. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Ibigay ang direksiyong dapat mong puntahan upang
marating ang tinutukoy na lugar o pananda ayon sa mapa sa pahina 26. Isipin na ikaw ay
nakatayo sa gitna ng komunidad. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-2:00 MAPEH *Identifies musical lines as Introduction Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
(Music ) -similar Pagkatapos ng aralig ito, inaasahang, maipakikita mo ang panimula, katapusan, at ang sa pag-aaral.
-dissimilar paguulit ng awit na may galaw, tinig, at tunog ng instrumento.
MU2FO-IIe-3 Development Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro 
*Creates melodic or rhythmic Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Suriin ang awitin na “O, Nanay ko.” Sagutin ang sumusunod ang nasagutang Self Learning Module (SLM)
introduction and ending of songs na mga tanong. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
MU2FO-IIg-h-6 Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Gámit ang awitin na “O, Nanay Ko,” lumikha ng galaw para
MU2FO-IIg-h-7 sa gawaing ito. Magpatulong sa iyong kasama sa bahay na mas nakatatanda.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Sa tulong ng iyong kasama sa bahay na nakatatanda,
maghanap ng anomang bagay na maaaring maging instrumento na nakalilikha ng tunog.
Halimbawa ng mga ito ay kutsara, tinidor, o suklay. Awitin muli ang “Come and Play”
kasabay ang pagtugtog ng napiling instrumento. Gawing gabay ang rubrik sa ibaba. Palagyan
ng tsek (/) sa iyong kasama sa bahay ang kolum na naaayon sa iyong performans. Gawin ito sa
sagutang papel.
Engagement
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Suriin ang awitin na “Mga Alaga kong Hayop, pahina 26.”
Sagutin ang mga tanong. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

2:00-3:00 MAPEH Creates designs by using two or Introduction Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
W5-W6 (Arts) more kinds of lines, colors, and Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makalikha ng isang disenyo na binubuo ng dalawang sa pag-aaral.
shapes by repeating or contrasting linya, kulay, at hugis sa pamamagitan ng pag-uulit at pagsasalitan nitó at nang maipakita ang
them, to show rhythm ritmo sa sining. Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro 
A2PL-IIf Development ang nasagutang Self Learning Module (SLM)
Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Gumuhit ng isang bahay. Gumamit ng isang kulay lámang at
kulayan ang ginawang bahay.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Gumuhit ng isang bulaklak. Gumamit ng dalawang kulay at
kulayan nang salit-salit ang ginawang bulaklak.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Gumuhit ng dalawang uri ng hugis sa isang malinis na
typewriting paper at kulayan ito nang salit-salit ang kulay.
Engagement
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Magpatulong kay ate/kuya o sa kung sinong kasama sa
bahay na puwede kang gabayan. Iguhit ang bahay na ito sa iyong kuwaderno. Pumili ng 3
krayola at ikulay nang salit-salit sa bahay na ito.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita ng mga hugis at
linya. Maaari itong kulayan. Sagutan ang sumusunod na tanong. Gawin ito sa kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Mag-isip ng paborito mong prutas. Iguhit ito sa iyong
kuwaderno nang 10 beses. Kulayan ng isang kulay lámang.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 7: Gumupit ng malinis na papel o kayâ ay
kumuha ng dahon sa paligid na magkakatulad ang hugis at kulay.
Sundan ang sumusunod na disenyo at tukuyin kung ano’ng uri ng
ritmo nitó sa pahina 23.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Assimilation
Tukuyin ang uri ng ritmong taglay ng nása larawan sa pahina 23. Gawin ito sa kuwaderno.

THURSDAY

8:00-10:00 Mathematics Illustrates the following properties
of multiplication and applyc each
in relevant situation: (a) identity,
(b) zero, and, (c) commutative.
M2NS-IIe-34.4
Engament Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
Gawain sa Pagkatuto 2: Patunayan mo na ang magkatapat na equation ay may parehong sa pag-aaral.
sagot sa pahina 29. Ipakita ang sagot sa pamamagitan ng repeated addition. Gawin ito sa
iyong kuwaderno. Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro 
ang nasagutang Self Learning Module (SLM)
Assimilation
Gawain sa Pagkatuto 3: Basahin at unawain ang sitwasyon sa pahina 29. Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.

10:00-12:00 Mother Get information from various Engagement Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
Tongue sources: published announcement Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Basahin ang anunsiyo sa pahina 28. Sagutin ang mga tanong sa pag-aaral.
(MTB) s; and map of the community ayon sa mga ibinigay na impormasyon. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
MT2OL-IId-e-6.3 Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Pag-aralan ang mapa sa pahina 29. Isulat sa kuwaderno ang Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa
sagisag o panandang matatagpuan sa tinutukoy na direksyon. Isulat ang sagot sa iyong guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM)
kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Iguhit ang mapa ng inyong lugar o komunidad. Lagyan ng
pangalan ang mga pananda o gusaling makikita sa inyong pamayanan. Bilugan at kulayan ang
inyong bahay. Gawin ito sa iyong kuwaderno.

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-2:00 MAPEH Engages in fun and enjoyable Introduction Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
Physical physical activities Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makalalahok ka sa mga kasiya-siyang gawaing pisikal. sa pag-aaral.
Education PE2PF-IIa-h-2 Development
(P.E) Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Gawin sa túlong ng iyong mga kasama sa bahay ang isang Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro 
uri ng relay na nasa ibaba. Hindi nangangailangang lumabas ng bahay. ang nasagutang Self Learning Module (SLM)
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Hanapin sa puzzle ang mga salitáng relay, mensahe,
pisikal, saya, at unahan sa pahian 28. Isulat ito sa iyong kuwaderno.
Engagement
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Gumuhit ng isang direksiyon na maaari mong sundin at ng
mga kasama mo sa bahay kung kayo ay maglalaro ng mensaheng relay. Gawin ito sa
kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Lagyan ng tsek ang talâ kung naisagawa ang sinasabi ng
pangungusap sa pahina 29. Isulat ng iyong sagot sa kuwaderno
Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Isulat sa dalawa o tatlong pangungusap ang naitutulong sa
inyo ng pagsali sa larong relay o unahan. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Sumulat ng isang mensahe na maaaring gamitin sa laro na
Message Relay. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Assimilation
Punan ang mga patlang ng mga angkop na salita upang makabuo ng makabuluhang talata
tungkol sa aralin sa pahina 30.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

2:00-3:00 MAPEH Describes ways of caring for the Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Sagutan ang puzzle sa pahina 19. Hanapin ang sumusunod Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
W5-W6 (Health) mouth/teeth na salita: ngipin, bibig, lalamunan, sipilyo at pagkain. sa pag-aaral.
H2PH-IIfh-7 Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Gumuhit ng puso kung nagpapakita ng tamang gawi sa
pangangalaga ng bibig at kidlat kung nagpapakita ng maling gawin sa pahina 20. Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro 
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Basahin ang kuwento ni Cindy Mae, “Ang Bátang Malinis”, ang nasagutang Self Learning Module (SLM)
sa pahina 20-21 Sagutin ang mga tanong sa pahina 21. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno.
Engagement
Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Isulat Tama kung wasto ang pag-aalaga ng ngipin na
binanggit sa pahian 21 at Mali kung hindi ito wasto.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Lagyan ng tsek (✓) ang kolum na nagsasad ng iyong
pagsasagawa ng mga pamamaraan upang pangalagaan ang iyong ngipin at bibig sa pahina 22.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 6: Punan ang talahanayan sa pahina 22 tungkol mga naranasan
mong karamdaman sa bibig at ngipin. Gawin ito sa tulong ng iyong mga nakatatandang
kapatid, magulang o tagapangalaga.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 7: Gumupit o gumuhit larawan ng bibig at ngipin. At isulat sa
palibot nito ang mga pamamaraan na iyong natutunan upang mapanatili itong maayos at
walang karamdaman. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Assimilation
Punan ang patlang sa pahina 24 ng wastong salita/konsepto upang mabuo ang diwa ng mga
talata tungkol sa aralin.

FRIDAY

8:00-9:00 Mother Get information from various sources: Assimilation Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan
Tongue publishe dannouncements; and map of Kompletuhin ang talata sa pahina 30. sa pag-aaral. Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng
(MTB) the community magulang sa guro  ang nasagutang Self Learning Module
MT2OL-IId-e-6.3
(SLM)

9:00-10:30 Homeroom * Enumerate the lessons learned
Guidance from school and community
activities HGA-IIb-2
* Share lessons from personal
experiences gained from family
and society beneficial to academic
success
HGA-IIc-3
Let’s Explore Have the parent hand-in the accomplished module to the
A. On a clean sheet of paper, copy the table. Situations are written on the first column. teacher in school.
Beside each situation, draw and color the symbol of what you feel in the given
situations. Choose from the following symbols of feelings. Answer the processing The teacher can make phone calls to her pupils to assist their
questions on the same paper. (page 6-7) needs and monitor their progress in answering the modules
B. Copy the diagram below on a clean sheet of paper. Inside A, write down one
situation that you experienced during community quarantine. Inside B, write down
your action/response to the situation. Then, color each shape according to your
choice. Then, answer the processing questions. (page 7-8)
Keep in Mind
Read the tips to inspire you to do well and make things great at home or in school (page 9)
You can Do It
Cut out and paste three pictures from newspapers, magazines or any materials available
that inspire you to do proper actions during the community quarantine. Paste it on a clean
sheet of paper. Then, write a title for each.
Alternate Activity: On a clean sheet of paper, draw a picture that inspires you to do proper
actions during the community quarantine. Then, write a title for each. (page 9)
What I have Learned
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Ask one of your parents or household members to help you with this activity. Copy the
diagram below on a clean sheet of paper. In each circle, write one thing that you learned
from this Module. Color the statement with a green crayon if you learned it both in school
and at home. (page 10)
Share Thoughts
Complete the sentences below. Write it down on a clean sheet of paper. (page 11)

10:30-12:00 Completion of Portfolio for submission/ Retrieval of Modules

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-3:00 Checking of Outputs

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s parts for additional monitoring guide for
both teacher and the learner.

Prepared by: CHRISTINE JOY T. REYES

Teacher I

Checked/ Verified: ANNA LISSA R. VILLANUEV FELICITAS C. ABARCA

Principal -IV Master Teacher II