НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: Елементарне игре по избору

ТИП ЧАСА: Увежбавање

ЦИЉ И ЗАДАЦИ ЧАСА: Сумирање резултата годишњег рада одељења
у целини и ученика појединачно.Подстицање
иницијативе за самовежбање за време летњег
распуста.
НАСТАВНЕ МЕТОДЕ: Дијалошка, демонстративна.
ОБЛИК РАДА: Фронтални, групни.
НАСТАВНА СРЕДСТВА: По потреби ученика, лопте, чуњеви, обручи

УВОДНИ ДЕО ЧАСА:

- Формирање врсте.
- Комплекс вежби за обликовање.

ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА:

А: - Елементарна игра по избору ученика. Учитељ треба да им

сугерише да то буде игра коју ће одиграти на крају школске године сви
заједно.
– „Набацивање обручића на стубић“. На тлу се нацрта више
концентричних кругова пречника од 50-100 цм и у средини се пободе
мали стубић (кочић). Ученици стоје у колони по један за другим и
покушавају да на стубић набаце мали обруч (на селу може потковица).
Ако се обручић натакне на стубић,добије се 5 поена, ако се убаци у
круг око њега (мањи), 2 поена и ако се убаци у круг већег пречника, 1
поен. Задатак је са 10 бацања сакупити што више поена.
– Игра „Лов са лоптом“. Сви играчи, осим двоје које наставник одабере
као највештије у гађању лоптом, стоје у једном квадратном,
обележеном простору(половина терена за одбојку 9×9 м). Два „ловца“
стану на две наспрамне стране игралишта и настоје гађањем погодити
неког од ученика у пољу, који то покушавају избећи бежањем по
терену или хватањем лопте. Ученик који је погођен излази и
прикључује се „ловцима“, тако да број „ловаца“ расте. Играч који
ухвати лопту стиче још један „живот“, то значи да мора бити два пута
погођен да би изашао из игре. Циљ је остати у игри најдуже непогођен.
– Елементарна игра „Трка запрега“. Сви ученици у пару стоје иза црте.
Први ученик је „упрегнут“ у „запрегу“ (конопац, тако да га себи
пребаци спреда преко груди), а други држи вијачу за крајеве и
„управља запрегом“. На знак наставника „запреге“ се утркују до
одређене црте, удаљене око 15 м, а сваки пут ученици у „запрези“
мењају улоге;
– „Школице“. – Ученици се поделе у више група (по 5-6) и свака
нацрта себи на тлу „школицу“. Једно дете почиње игру спуштањем
плочице (кутија од пасте за ципеле напуњена песком, комадић црепа и
слично) у квадрат бр. 1, затим поскоцима на једној нози покушава да
гурне плочицу у следећи квадрат (бр. 2) и редом из једног у други, до
краја и назад. Ако успе да плочицу убаци у други квадрат.игру почиње
из њега и тако редом док не погреши. Грешке су ако се плочица баци
или гурне ногом на црту, ван игралишта, или жељеног квадрата, или
ако се стане ногом на црту.
– Елементарна игра „Трка бројева“. Сви су ученици подељени у 3-4
групе, једнакобројне и уједначене по брзини, и стоје у паралелним
колонама иза црте. Сваки ученик у колони има број према свом месту у
њој. Учитељ преко реда извикује бројеве и ови тада брзо иступе из
својих колона, коракнувши удесно и потом што брже оптрче своју
колону около према напред, па назад и до свог места. Ученик који први
стигне доноси својој колони највише поена (ако има три колоне, онда 3
поена, други мање, трећи још мање). Наставља се док се не прозову сви
бројеви.
-„Клип-клап“. – Сва деца седе на поду у сали или у клупама учионице.
Вођа игре (може једно дете или учитељ) када каже „клип“, сва деца се
што брже дигну у стојећи положај, а на „клап“ поново седну. Ко
реагује погрешном кретњом, рецимо, на „клап“ се дигне, испада из
игре. Циљ је остати последњи у игри.

Б: - Учитељ ће повести разговор о вежбама и играма које су

упражњаване у току године: "Да ли је вежбања и игара било
довољно?", "Да ли су им се и које допале?", "шта им се највише
свидело, а шта најмање и зашто?"
- Учитељ ће саопштити шта он мисли о раду целог одељења у току
протекле школске године и истаћи најуспешније појединце, тумачећи
њихове добре резултате последицом рада (интензивне кретне
активности кад год се то може а не само на часу).
Даће начелну оцену и о раду појединих ученика (не именујући их),
затим оних који нису били најуспешнији у појединим задацима и
мотивисаће их примерима успешнијих, тј. да ће и они бити успешни
уколико се преко лета буду више кретали и играли се са
друговима. Предложиће јавно годишње оцене за сваког појединачно и
питаће их да ли се са тим оценама саглашавају.

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:

- Упутиће децу да лето проведу у што већим кретним активностима,

посебно игри са друговима, подсећајући их да су прикладне кретне
активности: пливање и игре у води, прескакање вијаче, скакање
ластиша, вожење бицикла и котураљки, стони тенис и тенис, игре
лоптом и сл. Препоручиће им и разне летње течајеве: обуку
непливача, тениску школу и сл.