МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ ЗА НАСТАВУ МАТЕМАТИКЕ

VIII РАЗРЕД септембар 2014

ОШ НИКОЛА ТЕСЛА Бранкица Јокић

ЈУ ОШ "Коста Тодоровић" Скелани

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Наставник: Велибор Николић Предмет: математика

Мјесец: септембар Разред: 6

ПРОВЈЕРА
БР. ТИП ОБЛИК НАСТАВНЕ НАСТАВНА ОЧЕКИВАНИ
ЧАСА
НАСТАВНА ТЕМА ОЧЕКИВАНОГ
ЧАСА РАДА МЕТОДЕ СРЕДСТВА ИСХОД
ИСХОДА

УСМЈЕРЕН РАЗГОВОР,ХУЕРИСТИЧКА МЕТОДА

ТАБЛА,КРЕДА,МОДЕЛИ,РАЧУНАР,ВИДЕО БИМ,ШЕМЕ.
ФРОНТАЛНО,ГРУПНО,КОМБИНОВАНО

Вјежба,разговор,питања и одговори
 VIII РАЗРЕД
ОШ НИКОЛА ТЕСЛА

ФРОНТАЛНО,ГРУПНО,КОМБИНОВАНО
Бранкица Јокић
септембар 2014
МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ ЗА НАСТАВУ МАТЕМАТИКЕ

УСМЈЕРЕН РАЗГОВОР,ХУЕРИСТИЧКА МЕТ

ТАБЛА,КРЕДА,МОДЕЛИ,РАЧУНАР,ВИДЕО БИМ,Ш

Вјежба,разговор,питања и одговори
 МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ ЗА НАСТАВУ МАТЕМАТИКЕ
VIII РАЗРЕД октобар 2014
ОШ НИКОЛА ТЕСЛА Бранкица Јокић

ЈУ ОШ "Коста Тодоровић" Скелани

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Наставник: Велибор Николић Предмет: математика

Мјесец: октобар Разред: 6

ПРОВЈЕРА
БР. ТИП ОБЛИК НАСТАВНЕ НАСТАВНА ОЧЕКИВАНИ
ЧАСА
НАСТАВНА ТЕМА ОЧЕКИВАНОГ
ЧАСА РАДА МЕТОДЕ СРЕДСТВА ИСХОД
ИСХОДА

УСМЈЕРЕН РАЗГОВОР,ХУЕРИСТИЧКА МЕТОДА

ТАБЛА,КРЕДА,МОДЕЛИ,РАЧУНАР,ВИДЕО БИМ,ШЕМЕ.
ФРОНТАЛНО,ГРУПНО,КОМБИНОВАНО

Вјежба,разговор,питања и одговори
 VIII РАЗРЕД
ОШ НИКОЛА ТЕСЛА
октобар 2014

ФРОНТАЛНО,ГРУПНО,КОМБИНОВАН
Бранкица Јокић
МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ ЗА НАСТАВУ МАТЕМАТИКЕ

УСМЈЕРЕН РАЗГОВОР,ХУЕРИСТИЧКА МЕ

ТАБЛА,КРЕДА,МОДЕЛИ,РАЧУНАР,ВИДЕО БИМ,

Вјежба,разговор,питања и одговори
ЈУ ОШ "Коста Тодоровић" Скелани

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Наставник: Велибор Николић Предмет: математика

Мјесец: новембар Разред: 6

ПРОВЈЕРА
БР. ТИП ОБЛИК НАСТАВНЕ НАСТАВНА
НАСТАВНА ТЕМА ОЧЕКИВАНИ ИСХОД ОЧЕКИВАНОГ
ЧАСА ЧАСА РАДА МЕТОДЕ СРЕДСТВА
ИСХОДА

35 Појам релације. Граф релације. о Ученик:

- препознаје, именује, идентификује и
36 Појам релације. Граф релације. у „својим ријечима интерпретира“ појмове:
релација, уређен пар, координата тачке,
37 Појам релације. Граф релације. у Декартов производ скупова;

ТАБЛА, КРЕДА, МОДЕЛИ, РАЧУНАР, ВИДЕО БИМ, ШЕМЕ.

38 Уређен пар. Декартов производ скупова. о - уочава разне релације и њихова својства,
посебно релацију једнакости и релације

МОНОЛОШКА, ДИЈАЛОШКА, КОМБИНОВАНА

39 Уређен пар. Декартов производ скупова. у „бити мањи од...“ и „бити већи од...“;

ФРОНТАЛНО, ГРУПНО, КОМБИНОВАНО

40 Појам функције. Примјери функција. o - приказује релацију графом, таблицом и

Вјежба, разговор, питања и одговори

скупом уређених парова;
Координатна полуправа. Придруживање тачака координатне полуправе
41 о
бројевима из скупа N0.
- препознаје, именује, идентификује и
Координатна полуправа. Придруживање тачака координатне полуправе „својим ријечима интерпретира“ појмове:
42 у
бројевима из скупа N0. пресликавање (функција), координатна
полуправа,
Координатна мрежа у равни (1.квадрант). Придруживање тачака
43 о
координатне мреже (1. квадранта) уређеним паровима бројева. - координатна мрежа у равни која одговара
природним бројевима (1.квадрант), график
Координатна мрежа у равни (1.квадрант). Придруживање тачака функције.
44 у
координатне мреже (1. квадранта) уређеним паровима бројева.
- препознаје, именује, идентификује,
45 Појам графика функције. о обиљежава и „својим ријечима
46 Појам графика функције. у интерпретира“ појмове: угаона линија,
тјеме, краци угаоне линије, угао;
47 Појам угаоне линије и угла. о
- правилно користи геометријски прибор;
48 Појам угаоне линије и угла. у
49 Централни угао круга. Кружни лук и тетива. о
50 Преношење углова. о
51 Преношење углова. у
ЈУ ОШ "Коста Тодоровић" Скелани

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Наставник: Велибор Николић Предмет: математика

Мјесец: децембар Разред: 6

ПРОВЈЕРА
БР. ТИП ОБЛИК НАСТАВНЕ НАСТАВНА
НАСТАВНА ТЕМА ОЧЕКИВАНИ ИСХОД ОЧЕКИВАНОГ
ЧАСА ЧАСА РАДА МЕТОДЕ СРЕДСТВА
ИСХОДА

52 Анализа контролног рада кор Ученик:

53 Упоређивање углова о - правилно користи геометријски прибор;

ТАБЛА, КРЕДА, МОДЕЛИ, РАЧУНАР, ВИДЕО БИМ, ШЕМЕ.

54 Сусједни углови. Сабирање и одузимање углова графички. о
- идентификује врсте и опише својства

МОНОЛОШКА, ДИЈАЛОШКА, КОМБИНОВАНА

55 Сусједни углови. Сабирање и одузимање углова графички. у углова (сусједни, унакрсни, упоредни,

ФРОНТАЛНО, ГРУПНО, КОМБИНОВАНО

углови на трансверзали, комплементни,
56 Упоредни и унакрсни углови о суплементни, углови са паралелним и

Вјежба, разговор, питања и одговори

нормалним крацима) и примјењује њихове
57 Упоредни и унакрсни углови у узајамне односе;
58 Мјерење углова. Угломјер. Сабирање и одузимање углова (рачунски) о
- црта праву нормалну на дату праву,
59 Мјерење углова. Угломјер. Сабирање и одузимање углова (рачунски) у користећи геометријски прибор;
60 Паралелне праве са трансверзалом и углови које оне чине о
- мјери угао и црта угао задате мјере;
61 Паралелне праве са трансверзалом и углови које оне чине у

62 Припрема за писмени пон

- упоређује, сабира и одузма углове
63 II ШПЗ 21.12.2020. пр рачунски и конструктивно.
64 Анализа писменог задатка кор
65 Углови са паралелним крацима о
66 Углови са нормалним крацима о
67 Углови са паралелним и нормалним крацима у
68 Систематизација с
69 Систематизација с
 МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ ЗА НАСТАВУ МАТЕМАТИКЕ
IX РАЗРЕД јануар 2014
ОШ НИКОЛА ТЕСЛА Бранкица Јокић

ЈУ ОШ "Коста Тодоровић" Скелани

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Наставник: Велибор Николић Предмет: математика

Мјесец: јануар Разред: 6

ПРОВЈЕРА
БР. ТИП ОБЛИК НАСТАВНЕ НАСТАВНА
НАСТАВНА ТЕМА ОЧЕКИВАНИ ИСХОД ОЧЕКИВАНОГ
ЧАСА ЧАСА РАДА МЕТОДЕ СРЕДСТВА
ИСХОДА

69 Углови са паралелним и нормалним крацима у Ученик:

70 Дјељивост у скупу N0 o - препознаје, именује, идентификује,

обиљежава и „својим ријечима“ објашњава

ТАБЛА, КРЕДА, МОДЕЛИ, РАЧУНАР, ВИДЕО БИМ, ШЕМЕ.

71 Дјељивост у скупу N0 у шта је дјелилац, а шта садржилац.
- примјењује правила дјељивости са 2, 4, 5,

МОНОЛОШКА, ДИЈАЛОШКА, КОМБИНОВАНА

72 Дјељивост декадним јединицама. о и декадним јединицама,

ФРОНТАЛНО, ГРУПНО, КОМБИНОВАНО

73 Дјељивост бројевима 2, 5 и 4. о

Вјежба, разговор, питања и одговори

ЈУ ОШ "Коста Тодоровић"
Скелани

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВН

Наставник: Велибор Николић
Мјесец: Фебруар
`

Облици Наставне
Б.Ч. Наставна јединица Тип часа
рада методе

Дјељивост декадним јединицама и

74 утврђивање
бројевима 2, 5 и 4.

монолошка, дијалошка, метода рада са текстом, илустрације, демонстраије.

75 Дјељивост са 9 и са 3 обрада

фронтални, индивидуални, групни, рад у пару, писани рад

76 Дјељивост са 9 и са 3 утврђивање

Прости и сложени бројеви. Растављање

77 обрада
сложених бројева на просте чиниоце
Прости и сложени бројеви. Растављање
78 утврђивање
сложених бројева на просте чиниоце
Заједнички дјелиоци бројева. Највећи
79 обрада
заједнички дјелилац
Заједнички дјелиоци бројева. Највећи
80 утврђивање
заједнички дјелилац
Заједнички садржиоци бројева. Најмањи
81 обрада
заједнички садржилац.
Заједнички садржиоци бројева. Најмањи
82 утврђивање
заједнички садржилац.

83 Дјељивост понављање

84 Контролни рад провјера

Појам разломка a/b. Разломак као ,

85 обрада
количник два броја,размјера два броја;

86 Проширивање и скраћивање разломака; обрада

87 Проширивање и скраћивање разломака; утврђивање

88 Упоређивање разломака; обрада

89 Упоређивање разломака; утврђивање

 Наставник:
Скелани:_____________20____год. ________________________
ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Предмет: математика
Разред: 6

Наставна Мјесто
Очекивани исходи
средства рада

• познаје алгоритам дијељења у скупу природних бројева,

именује, идентификује и износи основне поставке („својим
ријечима“) о појмовима као што су: дјелилац, чинилац,
заједнички дјелилац, заједнички садржилац, највећи заједнички
дјелилац, најмањи заједнички садржилац, појам дијељења са
остатком, дјељивост декадним јединицама, дјељивост са 2, 3, 4,
5, 9, прости и сложени бројеви, до нивоа чињеничког
уџбеник, књига, геометријски прибор, табла, креда

знања;

• разумије, разјасни и налази најмањи заједнички садржилац и

највећи заједнички дјелилац, исписује просте бројеве у
растућем низу, познаје алгоритам изналажења највећег
заједничког дјелиоца;

• израчуна, демонстрира и одреди најмањи заједнички

Кабинет за математику
садржилац;• упоређује, рашчлањује, реорганизује и комбинује
растављање броја на чиниоце;

• развија хипотезе, планира и осмишљава методологију

рјешавања проблема
везаних за дјељивост.

- препознаје, именује, идентификује и износи основне поставке

(„својим ријечима“) о појмовима као што су: разломак,
упоређивање разломака, проширивање и скраћивање
 Директор/педагог:
____________________________
математика

ПРОВЈЕРА
ОЧЕКИВАНОГ
ИСХОДА
ЈУ ОШ "Коста Тодоровић"
Скелани

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИК

Наставник: Велибор Николић
Мјесец: март
`

Облици Наставне
Б.Ч. Наставна јединица Тип часа
рада методе

89 Упоређивање разломака обрада

90 Упоређивање разломака утврђивање

онолошка, дијалошка, метода рада са текстом, илустрације, демонстраије.

91 Проширивање и скраћивање разломака обрада

фронтални, индивидуални, групни, рад у пару, писани рад

92 Проширивање и скраћивање разломака утврђивање

93 Множење и дјељење разломака обрада

94 Множење и дјељење разломака утврђивање

95 Сабирање и одузимање разломака обрада

96 Сабирање и одузимање разломака утврђивање

97 Децимални запис разломка обрада

98 Децимални запис разломка утврђивање

99 Рационални бројеви и бројевна полуправа обрада

Сабирање и одузимање децималних

100 обрада
бројева
Сабирање и одузимање децималних
101 утврђивање
бројева

102 Множење и дјељење децималних бројева обрада

 фронтални,

монолошка, дијало
103 Множење и дјељење децималних бројева утврђивање

104 Припрема за писмени задатак понављање

105 Писмени задатак 30.3.2021. провјера

106 Анализа и исправак писменог задатка коректура

Наставник:
Скелани:_____________20____год. ________________________
ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Предмет: математика
Разред: 6

Наставна Мјесто
Очекивани исходи
средства рада

Ученик може да:

- препознаје, именује, идентификује и „својим
ријечима интерпретира “ појмове: разломак, бројилац,
именилац, прави разломак, неправи разломак, привидни
разломак, несводљив разломак, мјешовити број,
реципрочна вриједност разломка, двојни разломак;

- чита, записује, упоређује и представља на бројевној

полуправи разломке у оба записа и преводи их из једног записа
у други;
уџбеник, књига, геометријски прибор, табла, креда

- одређује мјесну вриједност цифре у запису децималног

броја;

- описује поступке проширивања и скраћивања разломака и

правилно их извршава;

- описује поступке превођење мјешовитог броја у неправи

разломак и обрнуто; Кабинет за математику
- правилно изводи рачунске операције сабирања,
одузимања, множења и дијељења разломака;

- користи рачунарске операције са разломцима,

уџбени

Директор/педагог:
____________________________
математика
Разред: 6

ПРОВЈЕРА
ОЧЕКИВАНОГ
ИСХОДА
ЈУ ОШ "Коста Тодоровић"
Скелани

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА НАСТАВН

Наставник: Велибор Николић
Мјесец: април
`

Облици Наставне
Б.Ч. Наставна јединица Тип часа
рада методе

107 Бројевни изрази обрада

108 Бројевни изрази утврђивање

монолошка, дијалошка, метода рада са текстом, илустрације, демонстраије.

109 Изрази са промјенљивим величинама обрада

фронтални, индивидуални, групни, рад у пару, писани рад

110 Изрази са промјенљивим величинама утврђивање

111 Једначине обрада

112 Једначине утврђивање

113 Једначине утврђивање

114 Неједначине обрада

115 Неједначине утврђивање

116 Неједначине утврђивање

117 Размјера обрада

118 Размјера утврђивање

119 Аритметичка средина обрада

120 Аритметичка средина утврђивање

121 Припрема за контролни понављање

122 Припрема за контролни понављање

 монолош
123 Контролни рад (7.5.2021.) провјера

Наставник:
Скелани:_____________20____год. ________________________
ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Предмет: математика
Разред: 6

Наставна Мјесто
Очекивани исходи
средства рада

Ученик може да:

- користи рачунарске програме за провјеру поступка

израчунавања вриједности рационалних израза;

- процјењује вриједност рационалног израза и тумачи добијене

резултате у разним контекстима;

- рјешава линеарне једначине и неједначине са

рационалним коефицијентима;
уџбеник, књига, геометријски прибор, табла, креда

- препознаје, именује, идентификује и „својим ријечима

интерпретира“ појам аритметичке средине

- израчуна аритметичку средину датих бројева

- препознаје, именује, идентификује и „својим ријечима

интерпретира“ појмове размјере
Кабинет за математику
- одређује размјеру двију величина;

- примјењује размјеру у једноставним реалним ситуацијама.

 Директор/педагог:
____________________________
математика
Разред: 6

ПРОВЈЕРА
ОЧЕКИВАНОГ
ИСХОДА
БР.Ч ТИП ОБЛИК
НАСТАВНА ТЕМА
АСА ЧАСА РАДА

ФРОНТАЛНО,ГРУПНО,КОМБИНОВАНО
УСМЈЕРЕН РАЗГОВОР,ХУЕРИСТИЧКА МЕТОДА

ТАБЛА,КРЕДА,МОДЕЛИ,РАЧУНАР,ВИДЕО БИМ,ШЕМЕ.
МЕТОДЕ СРЕДСТВА ИСХОД
НАСТАВНЕ НАСТАВНА ОЧЕКИВАНИ

Вјежба,разговор,питања и одговори
ИСХОДА
ПРОВЈЕРА
ОЧЕКИВАНОГ
БР.Ч ТИП ОБЛИК
НАСТАВНА ТЕМА
АСА ЧАСА РАДА

ФРОНТАЛНО,ГРУПНО,КОМБИНОВАНО
УСМЈЕРЕН РАЗГОВОР,ХУЕРИСТИЧКА МЕТОДА

ТАБЛА,КРЕДА,МОДЕЛИ,РАЧУНАР,ВИДЕО БИМ,ШЕМЕ.
МЕТОДЕ СРЕДСТВА ИСХОД
НАСТАВНЕ НАСТАВНА ОЧЕКИВАНИ

Вјежба,разговор,питања и одговори
ИСХОДА
ПРОВЈЕРА
ОЧЕКИВАНОГ