Mga Epekto NG Cyberbullying Sa Mag Aaral

Department of Education
MONDRIAAN AURA COLLEGE

Senior High School
BLDG. H-8931 FORMER SUBCOM AREA, SUBIC BAY FREEPORT ZONE
TEL. 252-3808 | WWW.AURA.EDU.PH
Running Head: EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR 1

HIGH SCHOOL
Mga Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral ng
Senior High School sa M.A.C.
PAPEL - PANANALIKSIK
Jomar Axel R. Yambao
Mondriaan Aura College, Inc.
Senior High School, Block 3
Marso 2017
Senior High School
EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL i
Dahon ng Pagtitibay
Bilang pagtupad sa isa sa mga kahingian ng asignaturang Filipino, Pagbasa at Pagsuri
ng Iba’t – Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, ang papel – pananaliksik na ito na
pinamagatang “Mga Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral ng Senior High School sa
M.A.C” na inihanda at iniharap ni Jomar Axel R. Yambao. Tinanngap sa ngalan ng
kagawaran ng Filipino, Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t – Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik.
Dr. ELVIRA C. PALLEN
Guro sa Filipino
Senior High School
EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL ii
Dahon ng Pasasalamat
Una sa lahat ako ay lubos na nagpapasalamat sa mga taong tumulong sa akin upang
ang aking papel pananaliksik ay maisakatuparan sa paggawa at sa mga nagbigay ng ambag
para ito’y madagdagan, ako’y nagpapasalamat. At ito ay natapos dahil sa aking
determinasyon.
Pangalawa, sa aking guro na si Dr. Elvira Pallen, para sa kanyang tiwala na ito’y
aking magagawa. Sa kanyang paniniwala sa aking kakayahan upang magawa ang aking papel
– pananaliksik.
Pangatlo, sa aking pamilya, lalong lalo na sa aking magulang. Dahil sa kanilang
suporta sa aking ginawa. Sa aking mga kapatid na ako’y tinulungan sa pagtapos ng aking
papel – pananaliksik. Paniniwala, tiwala, at pati ang kanilang pagmamahal na walang sawang
ipinaramdam sa akin.
At sa huli, ako ay nagpapasalamat sa aking kaklase dahil sa pagtulong nila sa akin.
Maraming Salamat Po…..
J.A.Y
Senior High School
EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL iii
Talaan ng Nilalaman
Nilalaman Pahina
Pamagitang Pahina --------------------------------------------------------------------------- 1
Dahon ng Pagtitibay ------------------------------------------------------------------------- i
Dahon ng Pasasalamat ----------------------------------------------------------------------- ii
Talaan ng Nilalaman ------------------------------------------------------------------------- iii
Introduksyon ---------------------------------------------------------------------------------- 2
Paglalahad ng Suliranin ------------------------------------------------------------- 8
Teoretikal na Balangkas ------------------------------------------------------------ 8
Layunin ng Pag-aaral ---------------------------------------------------------------- 10
Kahalagahan ng Pag-aaral ---------------------------------------------------------- 10
Saklaw at Delimitasyon ------------------------------------------------------------- 12
Depinisyon ng mga Terminolohiya ----------------------------------------------- 13
Metodo ---------------------------------------------------------------------------------------- 14
Disenyo ng Pananaliksik ------------------------------------------------------------ 14
Pangangalap ng Datos --------------------------------------------------------------- 15
Instrumento --------------------------------------------------------------------------- 16
Respondente -------------------------------------------------------------------------- 16
Senior High School
Tritment ng Datos ------------------------------------------------------------------- 17
EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL iv
Nilalaman Pahina
Talakayan ------------------------------------------------------------------------------------- 18
Daloy ng Pag–aaral ------------------------------------------------------------------ 22
Resulta ----------------------------------------------------------------------------------------- 23
Interpretasyon ------------------------------------------------------------------------ 24
Lagom --------------------------------------------------------------------------------- 32
Konklusyon ----------------------------------------------------------------------------------- 33
Rekomendasyon ------------------------------------------------------------------------------ 34
Hanguang Elektroniko ---------------------------------------------------------------------- 35
Apendiks -------------------------------------------------------------------------------------- 36
Resume ---------------------------------------------------------------------------------------- 39
Senior High School
EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL 2
Mga Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral ng
Senior High School sa M.A.C
Sa panahon kung saan lahat ng kabataan ay tila alam na ang lahat ng bagay sa mundo,
hindi maiiwasan ang sakitan at samaan ng loob. Sa mabilis na pag-ikot ng mundo kasabay ng
mabilis napagkatuto ng mga tao sa anumang bagay sa kanyang paligid, laganap ang isang di
pangkaraniwang suliranin sa kagamitan ng mga teknolohiya na kung saan ang mga kabataan
ang madalas na nabibiktima rito. Ang kabataan ay namulat sa tinatawag na “cyberbullying”.
Ang Cyberbullying o pagmamaton gamit ng teknolohiya ay kabilang sa bullying. Ito
ay hindi isang karaniwang komunikasyon na maaring masangkot ng isang pagbaba ng tingin
ng isang tao sa sarili o ang pinaka – malala ay isang panganib sa buhay dahil sa pagbabanta
ng mga kaibigan o mga hindi kilalang tao.
Ito ay tinuring na “kapag ginagamit ang Internet, teleponong selular at iba pa sa
paghahatid ng mensahe o mga larawan na naglalayong manakit o magpahiya ng kapwa”. Ang
ilan sa mga mananaliksik ay ginamit ang parehong lenggwahe upang ipaliwanag ang
nasabing katawagan.
Ang pagmamaton sa internet ay ang patuloy na pagpapadala ng mensahe sa isang tao
na nagsasabing hindi nila kilala kung sino ang nasa likod nito na may kasamang pagbabanta,
seksuwal na nilalaman, nakakainsultong pananalita, panghahamak at pagpapahatid ng mga
maling pahayag na nagdudulot ng pagkawala ng kahihiyan ng isang tao.

Senior High School
Ang sikolohiya ay emosyonal na kinakalabasan ng Cyberbullying ay katulad sa tunay
na buhay na pananakot o pangbubully. Ang pagkakaiba ng dalawa ay madalas nagtatapos sa
totoong buhay ang pananakot kahit sa loob ng paaralan.
Cyberbullying ay nagging malubhang problema para sa mga estudyante at maaaring
maging sanhi ng pangmatagalang sa mga biktima at nananakot. Ito ay mahalagang ihinto at
makakuha ng tulong sa mga tao na kasangkot, ngunit maaaring maging mahirap na malaman
kung paano ito ihinto. Ang mga magulang at iba pang mga nag – aalaga at nagbabantay ay
maaaring magtrabaho kasama ang mga kabataan na labag dito upang maiwasan o ihinto ang
Cyberbullying. Dahil ito ay hindi nakakabuti sa kahit na sinong mamamayan dito.
Ika-6 ng Hunyo 2013 nang ipasa ng mataas na kapulungan o Senado ng ika-15
Kongreso ang Senate Bill 2667 o mas kilala bilang Anti-Bullying Act of 2011. Enero 2012
naman nang ipasa sa ikatlong pagbasa sa mababang kapulungan ang House Bill No. 5496, o
Anti-Bullying Act of 2012. Layon ng batas na maging pangangailangan sa lahat ng
elementarya at hayskul sa buong bansa na pagkaroon ng mga polisiya upang mahadlangan at
magawan ng karampatang aksyon ang mga kaso ng pambu-bully sa kanya-kanyang
institusyon.
Ayon sa batas, ang pambu-bully ay mangangahulugan ng kahit anong paraan ng
panggigipit na ginagawa ng isa o ng isang grupo sa isa pa—pisikal man, berbal o mental—na
naglulundo sa kawalang ganang o takot na pumasok ng isang estudyante sa eskuwelahan.
Kasama rin dito ang tinatawag na cyber-bullying.

Senior High School
Alinsunod sa batas. Ang bawat eskwelahan ay marapat na magkaroon ng mga
pagsasanay para sa kaguruan at iba pang empleyado nito upang mapaunlad ang kaalaman at
kahandaan hinggil sa pagpigil at paghadlang na maganap ang pambu-bully.
Kung sa magkaibang eskwelahan naman nagmula ang estudyanteng nakagawa ng
pambu-bully at ang biktima, kailangang magkausap ang administrasyon ng dalawang
eskwelahan para sa karampatang aksyong kailangang maisagawa.
Lahat ng mga kasong maitatala ng eskwelahan ay marapat na maiulat nang nakasulat
sa Division Superentendent. Ang Division Superentendent nama'y titipunin ang lahat ng ulat
upang iakyat naman ito sa Kalihim ng Kagawaran sa Edukasyon; ang Kagawaran naman sa
Committee on Basic Education ng mababa at mataas na kapulungan ng kongreso.
Binibigyan din ng batas na ito ang Kagawaran sa Edukasyon ng kapangyarihang
magpatupad ng kaukulang parusa sa mga indibidwal o eskwelahang lalabag sa batas e.g.
pagtatanggal ng permiso upang makapagpatuloy ng operasyon para sa mga pribadong
eskuwelahan.
Sa Cyberbullying, ito ay walang pinipiling edad. Kahit matanda, aritista, mga
kristianyo at kung sino pa ang mga tao, lalong lalo na ang mga estudyante, ay nakaranas na
din ng bullying o cyberbullying. Alam ko to ay hindi mahihinto ngunit pwede itong iwasan.
Bill Belsey (2011), ang Cyberbullying ay maituturing na isang gawaing bullying o
pagmamaton. Ang pagmamaton ay isang uri ng pang-aapi o panunupil, na isang ring uri ng
Senior High School
ugaling mapanalakay, mapaghandulong o agresyon na kinakitaan ng paggamit ng dahas,
pamimilit o pamumuwersa, o koersiyon (sapilitan) upang maapektuhan ang ibang tao,
partikular na kung ang ugali ay kinagawian at kinasasangkutan ng kawalan ng katimbangan o
hindi patas ang kapangyarihan. Maaari itong kasangkutan ng panliligalig ng binabanggit,
pagsasalakay o pamimigil na pangkatawan, at maaaring nakatuon nang paulit-ulit sa isang
particular na biktima, marahil dahil sa lahi, relihiyon, kasarian, seksuwalidad, o kakayahan.
Ang biktima ng pagmamaton ay paminsan-minsan tinuktukoy bilang isang “puntirya” o ang
“pinupukol”. (https://tl.wikipedia.org/wiki/Pagmamaton_sa_Internet)
Bennett (2006), ang paghahari-harian ay kinabibilangan ng tatlong saligang mga uri
ng pang-aabuso – emosyonal, sinasambit, at pisikal. Karaniwang itong kinasasangkutan ng
mapitagang mga paraan ng pamumuwersa katulad ng pananakot o intimidasyon. Ang
paghahari-harian ay maaaring bigyan ng kahulugan sa maraming iba’t ibang mga kaparaanan.
Ang nagkakaisang kaharian ay kasalukuyang walang pambatas na kahulugan ng
pagmamaton, samantalang ang mga estato ng Estados Unidos ay mayroon mga batas dito.
Robert W. Fuller (2007), sumasaklaw ang paghahari-harian mula sa payak na isang
tao sa isa pang tao na paghahari-harian (nag-aastang parang hari) sa mas kumplikadong
pagmamaton kung saan ang maton ay maaaring mayroong isa o maraming mga 'tenyente' na
tila nagnanais na tulungan ang pangunahing maton sa kanyang mga gawain ng paghahari-
harian. Ang paghahari-harian sa paaralan at sa pook ng trabaho ay tinatawag ding pang-

Senior High School
aabuso ng kauri o pang-aabuso ng kapantay na tao. (https://tl.wikipedia.org/wiki/Paghahari-
harian)
Sa aking na saliksik, nabasa ko na may mga taong naglalagay ng kanilang komento
patungkol sa kanilang naranasan sa sa pagbubully gamit ang teknolohiya. “Sa ilang pindot
lang sa kompyuter”, ang sabi ng 14 anyos na si Daniel, “pwede mo nang masira ang
reputasyon ng isang tao – o pati ang buhay niya. Parang sobra naman ang mga salitang iyan,
pero pwedeng mangyari iyan!” Kasali rin sa cyberbullying ang pagpapadala ng nakakahiyang
mga litrato o text sa cellphone. Ngunit isang kabataan ay nagbigay ng tip para maiwasan ang
mga bullies. Sabi ni Antonio “Iwasan ang mga lugar o sitwasyon kung saan madali kang
mabu-bully. Tandaan din na may sariling mga problema ang mga bully. Kapag iniisip mo
iyon, hindi ka masyadong masasaktan sa sinasabi nila”. (https://www.jw.org)
Isa sa tatlong mga tinedyer na online ay nararanasan ang panliligalig. Ang mga batang
babae ay mas nagiging biktima nito, ngunit karamihan sa mga estudyante ay sinasabi na sila
ay mas nabubully na naka-offline kaysa naka-online.
32% ng mga tinedyer na gumagamit ng internet ay nagsasabing mayroon silang
nagging target ng isang hanay ng mga nakakainis at potensyal na menacing online na mga
gawain tulad ng pagtanggap ng nagbabantang mensahe; pagkakaroon ng kanilang mga
pribadong e-mail o text message na nagpapasa na walang pahintulot; pagkakaroon ng isang
nakakahiyang larawan na nai-post nang walang pahintulot sa kanila; o pagkakaroon ng mga
hindi totoong kuwento tungkol sa kanila na kumalat.

Senior High School
Ang mga pagmamaton gamit ang teknolohiya o “cyberbullying” ay pag-uugali na
maaaring maging tunay na pagbabanta, minsan nakakainis o hindi kaaya-aya. Ngunit ang
ilang mga huwaran ay malinaw: ang mga batang babae ay mas nabubully kaysa sa mga
lalaki; at ang mga tinedyer na ibinabahagi ang kanilang mga pagkakakilanlan at mga saloobin
sa online ay mas maging target kaysa sa mga tahimik lang ang buhay.
Sa Cyberbullying ng mga tanong, ang pinakamalaking bilang ng mga estudyante na
nagsasabi na sila ay nagkakaroon ng isang pribadong komunikasyon na ipinapasa o
pampublikong post nang walang pahintulot nila. Isa sa anim na tinedyer (15%) na nagsasabi
sa amin, meron isang tao na nagpopost ng komunikasyon na kahit alam niya na pribado.
Tungkol sa (13%) ng mga tinedyer na nagsasabi sa amin na ang isang tao ay nagkakalat ng
mga balita na tungkol sa mga online na tao at isa pang (13%) na nagsasabi na ang isang tao
ay nagpapadala sa kanila ng isang pagbabanta o agresibo e-mail, IM o text message. Ang
ilang mga (6%) ng online na tinedyer ay nagsasabi sa amin na ang isang tao ay nagpopost ng
isang nakakahiyang larawan na walang pahintulot sa kanila.
Ang karamihan ng mga estudyante, (67%) sinabi na pananakot at panliligalig ang
mangyayari sa mga taong naka-offline kaysa naka-online. Mas mahaba sa isa sa tatlong mga
tinedyer (29%) sinasabing ang iniisip nila na bullying ito at mas malamang ang mangyayari
sa mga naka-online, at tatlong porsiyento ang nagsasabi na inisip nila ito na pwede itong
mangyari kahit online at offline sila.

Senior High School
Ang mga resultang ito ito ay nagmula sa isang nationally-representative phone survey
na 935 na mga tinedyer ang hakilahok sa Pew Internet & American Life Project.
(http://www.pewinternet.org)
Paglalahad ng Suliranin
Nais ko na ipaalam sa inyo ang cyberbullying sa aking papel – pananaliksik:
1. Ano ang epekto ng cyberbullying sa mga tao?
2. Sino-sino ang mga taong na bubully gamit ang teknolohiya?
3. Bakit nila ito ginagawa at ano ang dahilan?
4. Ano-ano ang anyo ng cyberbullying?
5. Ilan na ang taong na cyberbullying dito sa ating bansa?
6. Ano ang kaugnayan ng cyberbullying at bullying?
7. Ano ang solusyon dito?
Ito ang mga tanong na gusto kong ipahayag sa inyo upang mas makilala at malaman
ninyo ang aking napiling paksa sa aking papel – pananaliksik.
Ang cyberbullying ay madaming epekto sa atin hindi lamang sa pisikal, meron din
itong epekto sa kaisipan lalong lao na sa emosyon pero ito ay medaling hanapan ng solusyon
para ito ay maiwasan.
Teoretikal na Balangkas
Senior High School
Ayon kay Bill Belsey ang cyberbullying o pagmamaton sa internet ay kanyang
binigyang kahulugan bilang paggamit ng teknolohiyang pang-impormasyon at
pangkomunikasyon para suportahan ang sinasadya at paulit-ulit na mapanirang pamamaraan
ng isang indibidwal o grupo upang makasakit ng tao.
Ayon kay Pellegrini, ang kabataan ay ang panahon na kung saan mataas ang bilang ng
pambu- bully. Ang nasabing pagtaas na ito ay ipinaliliwanag ng “dominance theory”. Ayon
sa teoryang ito, ang bullying ay isang agresibong pamamaraan na may layuning makakuha at
mapanatili ang “dominance” ng taong nambu-bully (Pellegrini & Bartini, 2001). Ang
“dominance” ay isang salik ng pakikipag-ugnayan kung saan ang mga indibiduwal ay
nakaayos sa isang herarkiya ayon sa kanilang kakayanan o kapangyarihan (Dunbar, 1988).
Ayon pa sa teoryang “dominance”, ang mga kalalakihan na gumagawa ng agresibong gawain
na ito ay lalong pinahahalagahan ng kanilang grupong kinabibilangan at mas “appealing” sa
mga grupo ng kababaihan.
Ayon sa mga sarbey, mataas ang ranggo sa Pilipinas sa estadistikal ng pambu-bully sa
buong mundo. Sinasabing 57-58% ng kabataan ay nakaranas na mapagtawanan at gawan ng
katatawanan ng ibang estudyante, 39% ang nakaranas na manakawan, 36% ang nagsasabing
sila’y sinaktang pisikal, 45% ang pinagawa ng mga bagay nang labag sa kanilang kalooban,
at 36% ang nakaranas na mapag-iwanan.
Ayon sa aking nakuha sa internet, ito ang mga tips para ito ay maiwasan: huwag
sagutin, pagsasapapel ng mga komunikasyon at pag-uusap sa Internet bilang ebidensya,
pagpapalit ng pangalan sa Internet at ipaalam lang ito sa mga kaibigan at kapamilya, hindi
Senior High School
pagbabahagi ng mga personal na impormasyon sa Internet, pakikipag-usap sa mga nag-
imbento ng site para matukoy ang pinagmulan ng mga mensahe, mag-isip muna bago
gumawa ng kahit ano, pagbabahagi ng anak ng sapat na impormasyon at kaalaman sa
magulang tungkol sa paggamit nito sa internet, pakikialam ng guro sa mag-aaral na biktima at
pagiging mabuting modelo ng mga nakakatanda.
Ayon sa aking nasaliksik, ito naman ang mga soluyon kung anong dapat gawin kapag
ikaw ay naging biktima nito: huwag tumugon, huwag gumanti, i-save ang ebidensya, i-block
ang nananakot, humingi ng tulong, gumamit ng mga tool sa pag-uulat, maging sibil, huwag
manakot at makialam, huwag magsawalang-bahala.
Layunin ng Pag-aaral
Sa pangkalahatang, ang aking layunin patungkol sa cyberbullying ay makaka-ambag
ng ilang tiyak na mungkahi para magkaroon kayo ng konting kaalaman patungkol sa aking
papel – pananaliksik.
Ang mga tiyak na layunin ay ang mga sumusunod:
1. Para alamin ang kahulugan ng cybervullying
2. Para malaman ninyo ang epekto ng cyberbullying.
3. Para malaman ninyo ang porsiyento ng cyberbullying dito sa ating bansa.
4. Suriin ang mga dahilan ng pambubully gamit ang teknolohiya.
5. Alamin kung sino-sino ang mga nabiktima ng cyberbullying.
6. Para malaman ang solusyon upang maiwasan ang cyberbullying.

Senior High School
7. Alamin ang mga anyo ng cyberbullying.
Kahalagahan ng Pag-aaral
Mahalaga sa atin magkaroon ng kaalaman patungkol sa cyberbullying dahil ito ay
isang malaking problema sa mga kabataan at lalong lalo na sa mga estudyante sa Pilipinas.
Dapat ito ay bigyan ng pansin ng mga tao para ito ay maiwasan o kaya naman ay mahinto ito.
1. Estudyante. Unang una sa lahat, dapat agad nilang malaman ang mga epekto at
solusyon sa cyberbullying dahil dito nagsisimula ang pagcyberbullying sa kapwa
estudyante. Madaming estudyante ang nagpakamatay dahil sa cyberbullying at
dapat sila ay mabigyan agad ng kaalaman patungkol sa mga epekto ng
cyberbullying.
2. Guro. Kailangan din ito ng mga guro para ito ay maibahagi nila sa mga
estudyante o kaya sa mga kabataan na nangangailangan ng payo kung paano ito
maiiwasan o masolusyunan. Kailangan din nila malaman ang mga epekto nito.
3. Kabataan. Ang aking papel – pananaliksik ay hindi lamang sa mga estudyante,
pwede din ito sa mga kabataan. Madami na ding kabataan ang nakaranas ng
cyberbullying kaya mas magandang basahin nila ito dahil ikakabuti din nila ito at
para maihinto na ang bully cycle sa mga kabataan kung sila ay nabigyan agad ng
kaalaman.
4. Sa Paaralan. Ang pag-aaral na ito ay mahalaga sa pagpapaunlad at pagpapatupad
ngpatakaran ng buong paaralan na may kinalaman sa pambubully gamit ang
teknolohiya. Ang ganitong patakaran ay kailangang maisulong sa

Senior High School
pakikipagtulungan ng mga tauhan ng paaralan, nagtuturo man o hindi nagtuturo,
at sumasangguni sa mga magulang at mag-aaaral. Kailangang malinaw na
maunawaan ng lahat ng mga kinauukulan ang mga layunin ng patakaran, mga
tungkulin at mag nais makamtan.
5. Sa Pamahalaan. Nakakatulong ang pag-aaral na ito upang malaman ang bawat
paghihirap na nararanasang pambubully gamit ang teknolohiya upang magkaroon
ng mas matibay na batas labansa ganitong uri ng pananakit sa kapwa.
6. Mga Mananaliksik. Makatutulong ang pag-aaral na ito para magiging gabay at
sanggunian sa mga isasagawang kaugnay na papel – pananaliksik.
Saklaw at Delimitasyon
Ang aking papel – pananaliksik na patungkol sa cyberbullying ay dito lamang sa
Subic Freeport Zone ng Subic Bay at pili lamang ang aking kukunin na respondente
patungkol sa aking paksa kung sila ay nabiktima na o sila ay naging bully sa kapwa tao.
Ang kukunin kong porsiyento patungkol sa mga taong na cyberbullying ay ang buong
Pilipinas dahil mas madaming akong makukuhang paksa at ideya sa internet at mas madali
kong magagawa ang aking paksa na ang cyberbullying sa papel – pananaliksik.

Senior High School
Ang mga kukunin kong respondente ay ang mga Senior High School ng Mondriaan
Aura College dahil doon nakapokus ang aking paksa at dahil din may karanasan sila sa
cyberbullying.
Nakatuon din ang aking pagsusuri sa cyberbullying at ang mahalagang paksa sa
bullying. Ang mga anyo ng cyberbullying ay ang social media, elektronikong liham o e-mail,
mabilisang pagmemensahe (texting), pagpapaskil ng mga sulatin blot at websayt at paggamit
ng litrato o video. Itong limang anyo ng cyberbullying ay magpapakita at bibigyan
depinisyon sa talakayan.
Depinisyon ng mga Terminolohiya
Upang mas mabigyang-linaw at ganap na maunawaan ng mga mambabasa ang papel -
pananaliksik na ito, minarapat ng mananaliksik na bigyang depinisyon ang mga sumusunod
na terminolohiya na maaaring hindi kaagad maintindihan ng bumabasa batay sa kontekstuwal
at operasyunal na pamamaraan. Ang mga terminolohiya ginamit sa pag-aaral na ito ay ang
mga sumusunod:
Ang Anti-Bullying Law of 2013 ay batas na ipinatutupad sa mga paaralan na
nagbibigay proteksyon sa sino mang mabibiktima ng mga pang-aabusong berbal, pisikal at
emosyonal o bullying.
Ang Batas Republika ay mga batas sa Pilipinas na nilikha ng Kongreso at nilagdaan
ng Pangulo.
Senior High School
Ang Bullying ay ang paggamit ng puwersa, pagbabanta, o pamimilit sa pang-aabuso,
manakot, o agresibo mangibabaw. Ang pag-uugali ay madalas na paulit-ulit at kinagawian.
Cyber Bully ang taong nagsasagawa ng pambubully gamit ang internet.
Cyber Bullying isang anyo ng pang-aapi o panliligalig gamit ang elektronikong anyo
ng teknolohiya.
Ang Emosyon ay ang pakiramdam ng isang tao na hindi nagagawa ng pisikal kundi
ng mental at sikolohikal na gawain na makikita sa kilos, gawa, o ang ugali ng isang
indibidwal.
Ang Internet ay ang mga magkakabit na mga kompyuter network na maaaring
gamitin ng mga tao sa buong mundo.
Social media ay ginagamit ng mga Social Networkers para ipahayag ang kanilang
damdamin sa mga tao na gumagamit din ng Social Media tulad ng Facebook, Twitter, etc.
Ang Teknolohiya ay ang paggamit ng makabagong gadyet tulad ng cellphone, laptop,
kompyuter, at iba pa.
Metodo
Ang metodo ay isasakatuparan sa pamamagitan ng mga sumusunod na hakbang:
disenyo ng pananaliksik, pangangalap ng datos, instrumento, respondente at tritment ng
datos.
Senior High School
Ang paraan na aking gagamitin ay Descriptive Survey Research Design na
ginagamitan ng talatanungan (Survey Questionnaire) para makakuha ng datos sa mga
respondente na binigyan ng survey patungkol sa epekto ng cyberbullying. Naniniwala ako na
angkop ang pag-aaral na ito para sa paksang ito sapagkat mas mapapadali at mapaparami ang
pangangalap ng datos mula sa mga respodente. Makakatulong ito sa pag-aaral dahil
mabibigyan sila ng kaalaman patungkol sa mga epekto nito sa kanila.
Disenyo ng Pananaliksik
Sa ginawang pag-aaral ng mananaliksik, isinaalang-alang ko ang pinakaangkop na
disenyo ng pananaliksik, ang deskriptib-analitik. Ang deskriptib-analitik ay isang disenyo ng
pangangalap ng mga datos at impormasyon hinggil sa mga salik o factors na kaugnay ng
paksa ng pananaliksik. Gumawa ang mananaliksik ng mga talatanungan at ibinigay sa mga
respodente para makalikom ng mga datos base sa mga sagot ng respondente sa ibinigay na
mga talatanungan.
Ang ginawang pananaliksik ay kuwantitatibo. Ang kuwantitatibo ay tumutukoy sa
sistematiko at empirikal na imbestigasyon ng iba’t ibang paksa at penomenong panlipunan sa
pamamagitan ng matematikal, estadistika at mga teknikang pamamaraan na gumagamit ng
komputasyon. Ang bawat sagot ng mga respodente ay kinompyut at isinaayos ng
mananaliksik at ito ay ginawan ng grap batay sa mga nakuhang sagot sa bawat tanong. Ang
mga nalikom na mga kasagutan ay ginawang bahagdan.
Pangangalap ng Datos
Senior High School
Pagkatapos na makapili ng tiyak na paksa para sa pag-aaral, ang mananaliksik ay
nangalap ng datos sa iba’t ibang websayt sa internet at iba’t–ibang papel – pananaliksik.
Bukod sa mga nabanggit, ang mananaliksik ay nakapangalap din ng datos mula sa taong
eksperto o kaalaman sa paksang napili ng mananaliksik.
Matapos pagtibayin ang paksa, ito ang naging batayan ng mananaliksik para makabuo
ng mga talatanungan. Ito ay may pitong katanungnan na may tatlong pagpipilian na aytem na
ginawa ng mananaliksik upang maging batayan ng kabuuan ng papel – pananaliksik.
Sa araw ng pagsasarbey, isa – isang tinungo ng mananaliksik ang mga silid ng bawat
pangkat, kung saan ang mga talatanungan ay ipinamahagi sa mga piling mag-aaral ng
pangkat na iyon. Ang mga talatanungan na agad naming sinagutan ng mga respondente ay
agad ding kinuha. Ito ay ginawan ng grap para naman sa paglalahad, pagsusuri, at
pagpapakahulugan ng datos.
Instrumento
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa pamamagitan ng pagsasarbey. Ang mananaliksik
ay naghanda ng kwestyoneyr upang mabatid ang kaalaman ng mga mag-aaral ng Senior High
School hinggil sa Cyberbullying. Kumonsulta din ang mananaliksik sa ilang tao na hindi
masyado alam ang cyberbullying para mas lalo silang bigyan ng kaalaman sa mga epekto
nito. Mabubuo dito ang instrumenting gagamitin sa pangangalap ng impormasyon.

Senior High School
Ang kwestyoneyr ay binubuo ng multiple choice na pwede pumili ang respondente ng
isang sagot bawat tanong ngunit ito ay kanilang tse-tsekan. Sinukat din ang antas ng
kaalaman ng mga mag-aaral patungkol sa epekto ng cyberbullying.
Para sa lalong pagpapabuti ng pag-aaral ay minabuti rin ng mananaliksik na mangalap
ng impormasyon gamit ang internet sa pagkuha ng mga kwestyoneyr.
Respondente
Ang mga respondente sa pag-aaral na ito ay binubuo ng mga mag-aaral ng Senior
High School. Dahil masyadong madami ang mga mag-aaral, minabuti ng mananaliksik na
pumili ng dalawampung (20) repondente. Pinili ng mananaliksik ang mga mag-aaral na ito
dahil ang mananaliksik ay isang Senior High School at dahil gusto din na sila ay mabigyan ng
impormasyon patungkol sa mga epekto ng cyberbullying. Sa madaling salita, mas mapapadali
ang pagsasagawa ng pagsasarbey.
Tritment ng mga Datos
Ang mananaliksik ay gumamit ng mga di komplikadong metodo ng istatistiks. Ang
aking ginamit na metodo ng istatistiks para makuha ang respodente ay ang Lottery or
fishbowl technique.
Ang nakalap na mga sagot sa sarbey ay isinaayos ng mananaliksik. Bilang lamang ang
pumili sa bawat aytem sa kwestyoneyr ang inalam ng mananaliksik at ito ay ginawan ng grap
Senior High School
bawat tanong para malaman kung ilan ang sumagot at hindi sumagot sa aytem ng isang
kwestyoneyr.
Ang Frequency and Percentage Distribution ay ginamit para makuha ang mga
bahagdan sa mga sagot ng mga respodente sa bawat tanong.
Pormula:
%= ( fn ) x 100
Kung saan:
% = Porsiyento o bahagdan
f = Frequency
n = Kabuuan ng respodente
100 = Constant number
Talakayan
Noong 2008, ang mga mananaliksik na sina Sameer Hinduja (Florida Atlantic
University) at Justin Patchin (University of Wisconsin-Eau Claire) ay naglathala ng isang
libro na nagbubuod sa kasalukuyang estado ng mga pag-aaral tungkol sa cyber-bullying.
(Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying). Ang mga
dokumento ng kanilang pagsasaliksik ay nagpapakita ng pagtaas ng kaso ng cyber-bullying sa
mga nakaraang taon. Nag-ulat din sila sa kanilang mga natuklasan mula sa pinakahuling pag-
aaral ng cyber-bullying sa mga estudyante ng kalagitnaang baitang. Gamit ang random
sample na mahigit kumulang 2,000 estudyante mula sa isang malaking distrito ng paaralan sa
Senior High School
Southern United States, halos 10% sa mga tumugon ay sinabing naranasan nila ang cyber-
bullying sa mga nakaraang 30 araw, samantalang mahigit 17% ay nakaranas na minsan sa
kanilang buhay. Ang mga ito ay nagpakita ng bahagyang pagbaba mula sa mga nakaraang
pag-aaral. Ngunit ayon kina Hinduja at Patchin, ang mga naunang pagsasaliksik ay isinagawa
kung saan marami ang nakatatanda. Kaya masasabing ang mga matanda ay mas madalas
gumamit ng Internet at mas maaaring makaranas ng cyber-bullying kaysa sa mga bata.
Ang bullying ay ang paggamit ng puwersa, pagbabanta o pamimilit sa pang-aabuso,
manakot, o agresibo mangibabaw. Ang pag-uugali ay madalas na paulit-ulit at kinagawian.
Ang pang-unawa ay kailangan nating pinahalagahan, sa pamamagitan ng mapang-api o sa
pamamagitan ng iba, ng isang liblib ng pisikal o panlipunan kapangyarihan, na makilala ang
kaibahan ng bullying mula sa kontrahan. Para sa naturang pag-uugali kung minsan isama ang
pagkakaiba ng panlipunan klase, lahi, relihiyon, kasarian, oryentasyong sekswal, hitsura, pag-
uugali, galaw ng katawan, pagkatao, reputasyon, lahi, lakas, sukat o abilidad. Kung ang
bullying ay ginagawa sa pamamagitan ng isang grupo, ito ay tinatawag na pandurumog.
Ang cybercrime o computer crime, ay krimen na nagsasangkot ng isang kompyuter at
isang network. Ang kompyuter na maaaring ginamit sa paggawa ng isang krimen, o maaaring
ito ay ang target. Sina Debarati Halder at K. Jaishankar ay binigyan ng kahulugan ang
cybercrime bilang: “Kasalanan na nakatuon laban sa mga indibidwal o grupo ng mga
indibidwal na may isang kriminal na motibo upang sadyang makapinsala sa reputasyon ng

Senior High School
biktima o maging sanhi ng pisikal o mental na pinsala, o pagkawala, sa biktima nang direkta
o hindi direkta, gamit ang modernong mga network telekomunikasyon tulad ng internet (chat
rooms, emails, paunawa boards at mga grupo) at mga mobile phone (SMS/MMS)”
Ang Cyberspace ay “ang nasa isip ng kapaligiran na kung saan ang komunikasyon sa
mga network na kompyuter ay nangyayari. “Ang salitang ito ay naging sikat sa 1990s kapag
ang mga gumagamit ng internet, networking, at mga digital na komunikasyon ay mabilisang
umunlad. Ayon sa Chip Morningstar at F. Randall Farmer, ang cyberspace ay tinukoy higit
pa sa pamamagitan ng mga social na pakikipag-ugnayan na halip na kasangkot kaysa sa
kanyang mga teknikal na pagpapatupad. Sa kanilang pagtingin, ang computational medium sa
cyberspace ay isang pagpapalaki ng komunikasyon channel sa pagitan ng tunay na mga tao.
Ang Cyberbullying Attack ay lubhang masakit sa biktima sapagkat hindi ganon kadali
ang pagbubura nito mula sa internet at maaaring guluhin nito ang isipan ng biktima sa loob
ng ilang buwan o taon. Maaari itong magdulot ng substantial psychological harm and
emotional distress, at kung minsan ay maaaring mauwi sa pagpapakamatay.
Ito ang 10 Uri ng Cyber Bullying Attacks
1. Instant Messaging/ Text Messaging Harrasment
2. Stealing Passwords
3. Blogs
4. Web sites
Senior High School
5. Sending pictures through e-mail and cell phones
6. Internet polling
7. Interactive gaming
8. Sending malicious code
9. Sending porn and other junk e-mail and IMs
10. Impersonation
Epekto ng Cyberbullying, sa paglalarawan ng dalawang kabataan na nagtetext sa
isa't isa. Cell phone at mga kompyuter ay hindi masisi para sa cyberbullying. Social media
sites ay maaaring gamitin para sa positibong mga gawain, tulad ng pagkonekta sa mga
kabataan, sa mga kaibigan at pamilya, pagtulong sa mga mag-aaral sa paaralan, at para sa
entertainment. Ngunit ang mga kasangkapan ay maaari ring gamitin upang saktan ang ibang
tao. Kung ito ay ginagawa sa personal o sa pamamagitan ng teknolohiya, ang mga epekto ng
pang-aapi ay magkaparehas lamang sa cyberbullying.
Ito ang mga epekto sa isang estudyante na nakaranas na ng cyberbullying: gumagamit
ng alak at ng droga, hindi pamapasok sa paaralan, nakaranas na ng bullying sa isang tao,
ayaw na pumasok sa paaralan, tumatanggap ng mababang grado, ay mayroong mababang
pagpapahalaga sa sarili, mayroong mga problema sa kalusugan.

Senior High School
Ang cyberbullying ay may 5 anyo ang social media, elektronikong liham, mabilisang
pagmemensahe, pagpapaskil ng mga sulatin sa mga blog at websayt at paggamit ng litrato o
video.
1. Social media tumutukoy sa alin mang plataporma na lumikha ng mga social
network o mga ugnayan ng pakikisalamuha sa mga taong may magkatulad na interes, gawain,
karanasan, o mga ugnayan sa tunay na buhay. Karamihan dito ang nagiging biktima ng
cyberbullying dahil madali ang pagpost ng binubully at madaming tao ang makakakita dito.
2. Elektronikong liham o e-mail ay isang paraan ng paggawa, pagpadala at
pagtanggap ng mga mensahe sa pamamagitan ng mga elektronikong sistemang
pangkomunikasyon. Kaunti lamang ang mga nabubully dito at mas maganda itong paraan
dahil ang mensahe ay pribado lamang at ikaw lamang ang makakabasa.
3. Mabilisang pagmemensahe o texting ay parehas sa depinisyon ng elektronikong
liham ngunit teleponong selular ang iyong gamit. Kakaiabang pambubully ang nagaganap
dito dahil pwedeng idirekta sayo o kaya i-group message ito. Parang pagpaparinig lamang ito
ngunit ginagamitan ito ng teknolohiya.
4. Pagpapaskil ng mga sulatin sa mga blog at websayt ay parang isang “online
diary” para maibahagi ng mga blogger ang pagiging interaktibo. Madaming naglalagay dito
ng positibo at negatibo na pahayag patungkol sa kanilang buhay at mayroon din mga

Senior High School
nabubully dito gamit ang kanilang blog na nagbibigay na negatibong pahayag sa isang tao o
kaya ito ay kanilang pahiyain.
5. Paggamit ng litrato o video ay kinakailangan ng social media para ito ay
maipaskil at mapakita sa mga tao. Madami din taong nabubully dito dahil pwedeng i-edit ang
litrato ng isang binubully na katawa-tawa sa paningin ng mga tao o pagpost ng video na
sobrang nakakahiya para ito ay pagtawanan ng mga tao.
Daloy ng Pag-aaral
Ang presentasyon ng papel – pananaliksik ay nakaayos sa sumusunod na bahagi:
Unang bahagi, ang introduksyon. Nakailalim dito ang paglalahad ng suliranin,
teoretikal na balangkas, layunin ng pag – aaral, kahalagahan ng pag – aaral, saklaw at
delimitasyon at depinisyon ng mga terminolohiya. Sa unang bahagi, ipinaliwanag ang
paksang napili sa papel – pananaliksik. Dito makikita ang mga naunang gumawa ng
pananaliksik patungkol sa napiling paksa.
Pangalawang bahagi, ang metodo. Nakailalim dito ang disenyo ng pananaliksik,
pangangalap ng datos, instrumento, respondente at tritment ng datos. Dito nakalagay kung
ano ang ginamit para sa gagawing talatanungan. Nakalagay din dito kung anong klaseng
disenyo ang sinagawang papel – pananaliksik.
Pangatlong, ang talakayan at karagdagan patungkol sa cyberbullying at ang daloy ng
pag-aaral
Senior High School
Pang-apat, ang magiging resulta ng papel – pananaliksik, ang interpretasyon galing sa
mga sagot ng mga respodente sa survey questionnaire at ang lagom.
Panglima, ang magiging konklusyon sa papel – pananaliksik at magiging
rekomendasyon sa pangkalahatan.
Resulta
Batay sa survey kwestyoneyr ng mananaliksik sa papel – pananaliksik, ito ang mga
resulta na lumabas galing sa mga respodente.
Sa dalawampung (20) respondente na aking pinasagutan:
Siyam (9) o apat na pu’t limang bahagdan (45%) ang nagsasabing sila ay nababatikos
sa mga taong hindi nila kilala sa tanong na “Sino-sino ang mga ng babatikos sayo?”
Sampo (10) o limampung bahagdan (50%) ang nagsasabing sila ay nasasaktan tuwing
sila ay binabatikos sa tanong na “Ano ang emosyon na iyong naramdaman?”
Sampo (10) o limampung bahagdan (50%) ang nagsasabing sila ay binabatikos dahil
sa kanilang pisikal na anyo sa tanong na “Tungkol saan ang kanilang binabatikos sayo?”
Labingdalawa (12) o animnapung bahagdan (60%) ang nagsasabing sila ay minsan
lamang binabatikos sa tanong na “Tuwing kalian nila ito ginagawa sayo?”

Senior High School
Labingdalawa (10) o limampung bahagdan (50%) ang nagsasabing sila ay humihingi
ng tulong sa kanilang kaibigan sa tanong na “Kanino ka nanghihingi ng tulong kapag
nararamdaman mo ito?”
Siyam (9) o apat na pu’t limang bahagdan (45%) ang nagsasabing hindi ito nakaka-
apekto sa kanilang grado kapag sila ay nababatikos sa tanong na “Nakaka-apekto ba ito sa
iyong grado?”
At sa huli, siyam (9) o apat na pu’t limang bahagdan (45%) ang nagsasabing sila ay
nababatikos sa mga Social Networking Sites sa tanong na “Saan mo nararamdaman ang
cyberbullying?”
Interpretasyon
Tinatalakay sa kabanatang ito ang deskripsyon sa mga resultang ginawa upang
malaman ang sagot sa mga katanungan tungkol sa “Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral
ng Senior High School” ng mga estudyante ng Grade 11.
Ang mananaliksik ay nais na ibahagi ang kanyang mga nakalap na impormasyon mula
sa iba’t ibang sagot sa bawat tanong ng dalawampung (20) respodente ng Senior High School
sa Mondriaan Aura College ukol sa paksa ng papel – pananaliksik.
Ipinapakita rin sa kabanatang ito ng interpretasyon sa mga impormasyong nakalap. Ito
ay may pitong grap at bawat sagot nito ay naka ayos sa bawat napiling sagot ng mga
respodente sa binigay na survey questionnaire.

Senior High School
Grap 1
Grap 1
20
18
16
14
Respodente
12
10
8
6
4
2
0
Mga Kaibigan Mga Kaklase Mga Taong Hindi Mo
Kilala
Sino-sino ang mga ng babatikos sayo?
Makikita dito ang kwestyoneyr na Sino-sino ang mga ng babatikos sayo? Nakatala
dito ang mga aytem na Mga kaibigan, Mga kaklase at Mga taong hindi mo kilalala. Base
sa mga respodente, ang higit na napiling sagot ay ang Mga taong hindi mo kilala, na may
siyam (9) na mag-aaral ang pumili. Ipinahayag lamang dito na marami ang nababatikos na
estudyante na hindi nila kilala ang tao, baka dahil sa inggit o kaya ito ay may tinatagong galit
sa isang estudyante. Sumunod dito ay ang Mga kaklase, na may walong (8) mag-aaral ang
pumili. At ang huli ay ang Mga kaibigan na may tatlong (3) mag-aaral ang pumili.
Senior High School
Grap 2
Grap 2
20
18
16
14
Respodente
12
10
8
6
4
2
0
Pisikal Na Anyo Ugali at Kawalan Ng Personal Na Buhay
Abilidad
Ano ang emosyon na iyong nararamdaman?
Makikita dito ang kwestyoneyr na Ano ang emosyon na iyong naramdaman?
Nakatala dito ang mga aytem na Nalulungkot, Nasasaktan at Walang pakealam. Base sa
mga respodente, ang higit na napiling sagot ay ang Nasasaktan, na may sampung (10) mag-
aaral ang pumili. Ipinahayag lamang dito na ang cyberbullying ay nakakasakit ng
pakiramdam kahit simple lamang ang pambubully, . Sumunod dito ay ang Walang
pakealam, na may walong (8) mag-aaral ang pumili. At ang huli ay ang Nalulungkot na
may dalawang (2) mag-aaral ang pumili.

Senior High School
Grap 3
Grap 3
20
18
16
14
Respodente
12
10
8
6
4
2
0
Pisikal Na Anyo Ugali at Kawalan Ng Personal Na Buhay
Abilidad
Tungkol saan ang kanilang binabatikos sayo?
Makikita dito ang kwestyoneyr na Tungkol saan ang kanilang binabatikos sayo?
Nakatala dito ang mga aytem na Pisikal na anyo, Ugali at kawalan ng abilidad at Personal
na buhay. Base sa mga respodente, ang higit na napiling sagot ay ang Pisikal na anyo, na
may sampung (10) mag-aaral ang pumili. Ipinahayag lamang dito na ang mga bumabatikos sa
mga mag-aaral ay target nila ang pisikal na anyo. Buti ang ibang estudyante ay hindi
Senior High School
nagpapadala masyado sa mga kanilang pinagsasabi. Sumunod dito ay ang Personal na
buhay, na may pitong (7) mag-aaral ang pumili. At ang huli ay ang Ugali at kawalan ng
abilidad na may tatlong (3) mag-aaral ang pumili.
Grap 4
Grap 4
20
18
16
14
Respodente
12
10
8
6
4
2
0
Madalas Minsan Bihira
Tuwing kailan nila ito ginagawa sayo?
Makikita dito ang kwestyoneyr na Tuwing kalian nila ito ginagawa sayo? Nakatala
dito ang mga aytem na Madalas, Bihira at Minsan. Base sa mga respodente, ang higit na
napiling sagot ay ang Minsan, na may labing dalawang (12) mag-aaral ang pumili.
Ipinahayag lamang dito na minsan lamang sila mambatikos sa mga mag-aaral ngunit ang
Senior High School
ibang mag-aaral ay nasasaktan sat nalulungkot. Sumunod dito ay ang Bihira, na may limang
(5) mag-aaral ang pumili. At ang huli ay ang Madalas, na may tatlong (3) mag-aaral ang
pumili.
Grap 5
Grap 5
20
18
16
14
Respodente
12
10
8
6
4
2
0
Magulang Kaibigan Wala
Kanino ka nanghihingi ng tulong kapag

nararamdaman mo ito?
Makikita dito ang kwestyoneyr na Kanino ka nanghihingi ng tulong kapag
nararamdaman mo ito? Nakatala dito ang mga aytem na Magulang, Kaibigan at Wala.
Senior High School
Base sa mga respodente, ang higit na napiling sagot ay ang Kaibigan, na may sampung (10)
mag-aaral ang pumili. Ipinahayag lamang dito na mas madaling lapitan ang kaibigan dahil
sila ang lagi nating nakakasama at dahil na din alam nila ang gagawin para tayo ay hihingi ng
tulong. Sumunod dito ay ang Magulang, na may anim (6) na mag-aaral ang pumili. At ang
huli ay ang Wala na may apat (4) na mag-aaral ang pumili.
Grap 6
Senior High School
Grap 6
20
18
16
14
Respodente
12
10
8
6
4
2
0
Oo Hindi Minsan
Nakaka-apekto ba ito sa iyong mga grado?
Makikita dito ang kwestyoneyr na Nakaka-apekto ba ito sa iyong mga grado?
Nakatala dito ang mga aytem na Oo, Hindi at Minsan. Base sa mga respodente, ang higit na
napiling sagot ay ang Hindi, na may siyam (9) na mag-aaral ang pumili. Ipinahayag lamang
dito na kahit anong batikos ng mga tao sa mag-aaral, hindi na lamang ito pinapansin at
patuloy pa din sila sa pag-aaral. Sumunod dito ay ang Minsan, na may pitong (7) mag-aaral
ang pumili. At ang huli ay ang Oo na may apat (4) na mag-aaral ang pumili.
Grap 7
Senior High School
Grap 7
20
18
16
14
Respodente
12
10
8
6
4
2
0
Text/Tawag Social Networking Sites Elektronikong Mensahe
Saan mo nararamdaman ang cyberbullying?
Makikita dito ang kwestyoneyr na Saan mo nararamdaman ang cyberbullying?
Nakatala dito ang mga aytem na Text/Tawag, Social Networking Sites at Elektronikong
Mensahe. Base sa mga respodente, ang higit na napiling sagot ay ang Social Networking
Sites, na may siyam (9) na mag-aaral ang pumili. Ipinahayag lamang dito na madaming mag-
aaral ang gumagamit ng Facebook, Twitter at iba pa. Ginagamit din ng bumabatikos kaya ang
mga ito kaya madaming nabubully gamit ang teknolohiya sa mga mag-aaral. Sumunod dito
ay ang Text/Tawag, na may walong (8) mag-aaral ang pumili. At ang huli ay ang
Elektronikong Mensahe na may tatlong (3) mag-aaral ang pumili.
Lagom
Ang papel – pananaliksik na ito ay isinagawa sa pagtatangkang mabatid ang mga
kaaalaman ng mga Senior High School hinggil sa mga epekto ng cyberbullying. Ang naging
disenyo ng pananaliksik ay deskriptip-analitik at ang papel – pananaliksik ay isang

Senior High School
kuwantitatibo. Ang Descriptive Survey Research Design na metodolohiya ay isinagawa ng
mananaliksik sa pamamagitan ng pagpapasagot sa kwestyoneyr. Ang kwestyoneyr ay
ginagamitan bilang pangunahing instrumento sa pangangalap ng datos. Ito ay ipinamahagi sa
dalawampung (20) mag-aaral sa Mondriaan Aura College, Senior High School. Ang ginamit
na pormula para makuha ang porsiyento o bahagdan sa tritment ng datos ay ginamit ng
mananaliksik at inilagay sa resulta.
Konklusyon
Para sa aking paksa na may titulong Mga Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral
ng Senior High School sa M.A.C., nais kong pag–aralan, palawakin at unawain ang aking
Senior High School
naging paksa. Dahil kaunti lamang ang nakakaalam kung ano ang mga epekto at anong
solusyon dito, ang aking papel – pananaliksik ay magbibigay ng kaalaman sa mga
katanungan ng mga estudyante. Ang cyberbullying ay bahagi din ng bullying ngunit ito ay
ginagamitan ng teknolohiya.
Ang naging konklusyon ko sa mga sagot ng respodente sa ibinigay na survey
questionnaire ay maganda dahil halos kaunti lamang ang mga nabubully gamit ang
teknolohiya at alam nila kung papaano umiwas sa mga ganitong pangyayari.
Sa aking papel – pananaliksik, naintindihan ko na ang kahulugan ng cyberbullying at
nalaman ko na din ang mga batas dito kaya alam ko kung sino na ang mga nabubully gamit
ang teknolohiya sa mga social media. Maganda ang naging kabuuan ng aking papel –
pananaliksik dahil madaming tao ang magkakaroon ng kaalaman pag ito ay kanilang binasa.
Magandang pag – aralan ang epekto ng cyberbullying dahil may kaalaman na tayo
kung ano ang mga epekto nito sa atin at alam na din ang solusyon at iwasan. Kaya pag may
nakita tayo na estudyante, kabataan o ano pa man, alam na natin an gating gagawin.
Rekomendasyon
Batay sa aking paksa sa papel – pananaliksik ito ang aking nabuong rekomendasyon:
Senior High School
Para sa gobyerno, dapat bigyan nila ng pansin ang cyberbullying at cybercrime sa
pamamagitan ng pagbantay sa mga lumalabag sa batas at protektahan ang mga nabibiktima.
Gumawa sila ng isang kampanya patungkol sa mga epekto at solusyon nito sa mga paaralan.
Para sa mga magulang, dapat nilang malaman ang mga epekto at solusyon ng
cyberbullying dahil pwede mabiktima ang kanilang anak. Sila dapat ang gagabay sa kanilang
anak at pagturo ng tamang paggamit ng teknolohiya.
Para sa mga guro, bigyan ng kaalaman ang mga estudyante patungkol sa mga epekto
ng cyberbullying. Bigyan sila ng mga payo kung papaano ito maiiwasan o masosolusyonan at
maglagay ng patakaran sa paaralan.
Para sa mga mag-aaral, alam na natin ang tama at mali kaya wag na tayong
mambully gamit ang teknolohiya dahil masama ang maidudulot nito sa mga nabibiktima.
Tulungan natin ang mga kaklase nating nabubully at wag ng gumaya.
Para sa mga kabataan, pag kayo ay nabully gamit ang teknolohiya o kaya nabully,
wag silang pansinin, wag magpadala sa mga pinagsasabi nila. Humingi nalang ng mga payo
sa mga magulang.
Para sa pangkalahatan, lahat tayo ay pwedeng maging biktima ng cyberbullying.
Umiwas nalang tayo at tulungan natin ang mga nabibiktima. Tumulong tayo sa mga
kampanya o pang-edukasyon kaganapan.
Hanguang Elektroniko
Senior High School
Internet
Wikipedia, The Free Encyclopedia
https://en.wikipedia.org/wiki/Bullying
https://en.wikipedia.org/wiki/Cybercrime
https://en.wikipedia.org/wiki/Cyberspace
https://tl.wikipedia.org/wiki/Paghahari-harian
https://tl.wikipedia.org/wiki/Pagmamaton_sa_Internet
Slideshow
https://prezi.com/e-qowt9gewzo/epekto-ng-cyberbullying-sa-isang-kabataan-sa-country-
homes-i/
https://prezi.com/kbvou5ky-fy4/cyberbullying/
https://prezi.com/pq93fkpociu1/pagmamaton-sa-internet-o-cyber-bullying/
http://www.slideshare.net/JanCrisidesCorrado/pananaliksik
Iba pang links
http://1emidcommerce.blogspot.com/2010/03/c-presentasyon-pagsusuri-at.html
http://fil.wikipilipinas.org/index.php/Anti-Bullying_Act
https://sites.google.com/site/adbokasiyalabansacyberbullying/
https://www.jw.org/tl/turo-ng-bibliya/pamilya/tin-edyer/tanong/binu-bully/
http://www.pewinternet.org/2007/06/27/cyberbullying/
http://www.stopcyberbullying.org/how_it_works/direct_attacks.html#top
36
Apendiks A
Senior High School
Marso 5, 2017
Mahal kong mga respodente:
Magandang araw sa inyo!
Ako po ay mag-aaral ng Senior High School ng Mondriaan Aura College kasalukuyan akong
nagsasagawa ng papel – pananaliksik hinggil sa paksang MGA EPEKTO NG
CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL SA M.A.C.
Kaugnay nito, naghanda ako ng kwestyoneyr upang makakuha nang sapat na datos patungkol
sa epekto ng cyberbullying. Ang aking kwestyoneyr ay may pitong tanong at bawat isa ay
may tatlong pagpipilian na sagot.
Ako po ay humihiling na sagutan ninyo ito ng buong katapatan sa bawat tanong at aytem na
nasa kwestyoneyr.
Tinitiyak ko na ang mga datos na aking nalikom sa inyo ay makakatulong sa akin at sa mga
estudyante ng Mondriaan Aura College at ang iba pa.
Marami pong salamat sa inyong pagtulong sa akin.
Lubos na gumagalang,
Jomar Axel R. Yambao – STEM
Pinagtibay ni:
Dr. Elvira C. Pallen
Propesor
37
Apendiks B
Senior High School
SARBEY-KWESTYONEYR PARA SA RESPONDENTENG MAG-AARAL
Mga Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral ng Senior High School sa M.A.C.
Panuto: Tsekan (✔) ang parisukat kung ito ay tugma kapag ikaw ay nabubully gamit ang
teknolohiya (Cyberbullying).
1. Sino – sino ang mga ng babatikos sayo?
 Mga Kaibigan
 Mga Kaklase
 Mga taong hindi mo kilala
2. Ano ang emosyon na iyong nararamdaman?
 Nalulungkot
 Nasasaktan
 Walang pakealam
3. Tungkol saan ang kanilang binabatikos?
 Pisikal na anyo
 Ugali at kawalan ng abilidad
 Personal na buhay
4. Tuwing kalian nila ito ginagawa sayo?
 Madalas
 Minsan
 Bihira
38
Senior High School
5. Kanino ka nanghihingi ng tulong kapag nararamdaman mo ito?
 Magulang
 Kaibigan
 Wala
6. Nakaka – apekto ba ito sa iyong mga grado?
 Oo
 Hindi
 Minsan
7. Saan mo nararamdaman ang cyberbullying?
 Text/tawag
 Social Networking Sites
 Elektronikong mensahe o e-mail

Senior High School
JOMAR AXEL R. YAMBAO

#0123 Executive Village Mangan-Vaca
Subic, Zambales
jomaraxelyambao@yahoo.com
09275931130
I. Personal na Impormasyon
Pangalan: Jomar Axel R. Yambao
Tirahan: #0123 Executive Village Mangan-Vaca Subic, Zambales
Araw ng kapanganakan: Disyembre 08, 2000
Edad: 16 taong gulang
Kasarian: Lalaki
Nasyonalidad: Filipino
Estado: Single
Taas: 5’6”
Bigat: 42 kg.
Relihiyon: Roman Catholic
Pangalan ng ama: Edsel C. Yambao
Trabaho: Slot Machine Technician
Pangalan ng ina: Melanie R. Yambao
Trabaho: Sales Agent
Taong dapat kontakin (Emergency): Melanie R. Yambao
Numero: 09206754898
II. Edukasyon
Elementarya: Subic Ecumenical Learning Center
Taon: 2006 – 2012
Junior High School: Saint James School of Subic Inc.

Taon: 2012 – 2016
Senior High School: Mondriaan Aura College

Taon: 2016 -

Mga Epekto NG Cyberbullying Sa Mag Aaral

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Mga Epekto NG Cyberbullying Sa Mag Aaral

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Department of Education

MONDRIAAN AURA COLLEGE

Running Head: EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR 1

Mga Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral ng

Senior High School sa M.A.C.

Jomar Axel R. Yambao

Mondriaan Aura College, Inc.

Senior High School, Block 3

EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL i

Bilang pagtupad sa isa sa mga kahingian ng asignaturang Filipino, Pagbasa at Pagsuri

ng Iba’t – Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, ang papel – pananaliksik na ito na

pinamagatang “Mga Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral ng Senior High School sa

M.A.C” na inihanda at iniharap ni Jomar Axel R. Yambao. Tinanngap sa ngalan ng

kagawaran ng Filipino, Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t – Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik.

Dr. ELVIRA C. PALLEN

EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL ii

ang aking papel pananaliksik ay maisakatuparan sa paggawa at sa mga nagbigay ng ambag

para ito’y madagdagan, ako’y nagpapasalamat. At ito ay natapos dahil sa aking

Pangatlo, sa aking pamilya, lalong lalo na sa aking magulang. Dahil sa kanilang

At sa huli, ako ay nagpapasalamat sa aking kaklase dahil sa pagtulong nila sa akin.

Maraming Salamat Po…..

EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL iii

Pamagitang Pahina --------------------------------------------------------------------------- 1

Dahon ng Pagtitibay ------------------------------------------------------------------------- i

Dahon ng Pasasalamat ----------------------------------------------------------------------- ii

Talaan ng Nilalaman ------------------------------------------------------------------------- iii

Teoretikal na Balangkas ------------------------------------------------------------ 8

Layunin ng Pag-aaral ---------------------------------------------------------------- 10

Kahalagahan ng Pag-aaral ---------------------------------------------------------- 10

Saklaw at Delimitasyon ------------------------------------------------------------- 12

Depinisyon ng mga Terminolohiya ----------------------------------------------- 13

Disenyo ng Pananaliksik ------------------------------------------------------------ 14

Pangangalap ng Datos --------------------------------------------------------------- 15

Tritment ng Datos ------------------------------------------------------------------- 17

EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL iv

Daloy ng Pag–aaral ------------------------------------------------------------------ 22

Hanguang Elektroniko ---------------------------------------------------------------------- 35

EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL 2

Mga Epekto ng Cyberbullying sa Mag-aaral ng

Senior High School sa M.A.C

ang madalas na nabibiktima rito. Ang kabataan ay namulat sa tinatawag na “cyberbullying”.

Ang Cyberbullying o pagmamaton gamit ng teknolohiya ay kabilang sa bullying. Ito

ay hindi isang karaniwang komunikasyon na maaring masangkot ng isang pagbaba ng tingin

ng mga kaibigan o mga hindi kilalang tao.

Ito ay tinuring na “kapag ginagamit ang Internet, teleponong selular at iba pa sa

paghahatid ng mensahe o mga larawan na naglalayong manakit o magpahiya ng kapwa”. Ang

Ang pagmamaton sa internet ay ang patuloy na pagpapadala ng mensahe sa isang tao

seksuwal na nilalaman, nakakainsultong pananalita, panghahamak at pagpapahatid ng mga

maling pahayag na nagdudulot ng pagkawala ng kahihiyan ng isang tao.

EPEKTO NG CYBERBULLYING SA MAG-AARAL NG SENIOR HIGH SCHOOL 3

Ang sikolohiya ay emosyonal na kinakalabasan ng Cyberbullying ay katulad sa tunay

na buhay na pananakot o pangbubully. Ang pagkakaiba ng dalawa ay madalas nagtatapos sa

totoong buhay ang pananakot kahit sa loob ng paaralan.

Cyberbullying ay nagging malubhang problema para sa mga estudyante at maaaring

maging sanhi ng pangmatagalang sa mga biktima at nananakot. Ito ay mahalagang ihinto at

Cyberbullying. Dahil ito ay hindi nakakabuti sa kahit na sinong mamamayan dito.

Ika-6 ng Hunyo 2013 nang ipasa ng mataas na kapulungan o Senado ng ika-15

Anti-Bullying Act of 2012. Layon ng batas na maging pangangailangan sa lahat ng

elementarya at hayskul sa buong bansa na pagkaroon ng mga polisiya upang mahadlangan at

magawan ng karampatang aksyon ang mga kaso ng pambu-bully sa kanya-kanyang

Ayon sa batas, ang pambu-bully ay mangangahulugan ng kahit anong paraan ng

naglulundo sa kawalang ganang o takot na pumasok ng isang estudyante sa eskuwelahan.

Kasama rin dito ang tinatawag na cyber-bullying.