‫الجهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫العام الدراسي‪2020/2019 :‬‬ ‫متوسطة ‪ :‬حرابي نوي ‪ -‬الغربية ‪-‬‬

‫المدة‪ :‬ساعتان ‪.‬‬ ‫المستوى‪ :‬السنة الثانية المتوسطة‬

‫التقويم الفصلي الثاني في مادة اللغة العربية‬

‫السند‪:‬‬
‫العلم هو غذاء العقل والروح‪ ،‬وهو اليد التي تُمسك بصاحبها لتُخرجه من ظلمة الجهل إلى نور المعرفة‪ ،‬وهو‬

‫‪s‬‬
‫صاحب الفضل في رقي المجتمعات وتقدمها وتطورها‪ ،‬فلوال العلم لما تقدمت البلدان وال تطورت األمم ولبقي العالم‬

‫‪m‬‬
‫غارقا ً بجهله وتخلفه‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫وعمران‬
‫ٍ‬ ‫العلم هو صاحب الفضل الكبير في الحياة‪ ،‬فبفضله وصل العالم إلى ما هو عليه اآلن من رخاءٍ‬
‫ت وصحة وغير ذلك الكثير‪ ،‬وليس عجبا ً أبداً أن هللا سبحانه وتعالى جعل طلب العلم فريضة‪ ،‬وسهل طريق‬ ‫واكتشافا ٍ‬
‫طلب العلم‪ ،‬كما أعلى من قدر العلماء وجعلهم ورثة األنبياء‪ ،‬ألنهم يخدمون البشرية وينتشلونها من جهلها كما يفعل‬

‫‪/e‬‬
‫األنبياء ‪ ,‬فلوال العلم لتفشت األمراض ولكثرت الوفيات‪ ،‬ولواله لما تطاولت المباني وازدهرت المدن بفنون العمارة‬
‫العديدة‪ ،‬ولواله أيضا ً لما تعددت وسائل االتصال والمواصالت‪.‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪om‬‬
‫ومن فضل العلم أنه يُسهل حياة الناس ويجعلها أكثر مرونةً وسهولةً‪ ،‬فاختراع الكثير من اآلالت جعل من الحياة‬
‫ت قصير وجه ٍد قليل‪ ،‬وبفضله أيضا ً تم بناء المصانع الضخمة والقضاء‬‫أسرع‪ ،‬كما أتاح إنجاز العديد من األمور في وق ٍ‬
‫على الكثير من األمراض‪.‬‬
‫‪n.‬‬
‫ال يُمكن ألي أم ٍة أن تصل إلى مصاف الرقي والتطور إال بالعلم‪ ،‬وال يُمكن لميزان الحياة أن يعتدل إال به‪ ،‬فهو‬
‫‪io‬‬

‫البحر الصافي الذي يُعطي وال ينقص‪ ،‬وهو المطر الذي يُحيي الجسد وينير العقل ويفتح بصيرة الروح‪ ،‬وفي الوقت‬
‫الحاضر أصبح الن اس بفضل هللا تعالى يتسابقون في طلب العلم‪ ،‬ألنهم ذاقوا حالوته وعرفوا أنهم لن ينالوا المجد إال به‪.‬‬
‫‪at‬‬

‫ولهذا نقول لتالميذنا األعزاء ‪ :‬اسعوا في طلب العلم واجعلوه في قمة األولويات‪ ،‬فمرارة الوصول ووعورة الدرب‬
‫‪uc‬‬

‫أفضل بكثير من حالوة الجهل ‪.‬اطلبوا العلم ‪ ،‬فإنه يوسع اآلفاق ‪ ،‬ويصقل الحواس ‪ ،‬ويبعد عنكم الجهل الذي هو آفة‬
‫اآلفات ‪.‬‬
‫‪ed‬‬

‫األسئلة‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫‪cy‬‬

‫الوضعية األولى‪:‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ /1‬اقترح عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬

‫‪ /2‬عدد ثالثة من أفضال العلم علينا ‪.‬‬
‫‪ /3‬ما واجبكم تجاه العلم ؟‬
‫‪ /4‬اشرح الكلمتين ‪ :‬تف ّ‬
‫شت ‪ -‬ينتشلونها‪.‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬
 ‫الوضعية الثانية‪:‬‬
‫‪ /1‬أعرب ما تحته خط‪.‬‬
‫‪ /2‬استخرج من النص اسما جامدا‪.‬‬
‫‪ /3‬أسند الفعل ( قضى) إلى الضمير ( أنت ) في األمر‪ .‬اكتشف التغيير الذي طرأ عليه ‪ .‬ثم علّله ‪.‬‬
‫‪ /4‬اشرح ثم سم الصورة البيانية الواردة في العبارة التالية ‪ << :‬العلم هو البحر الصافي الذي يُعطي وال ينقص >>‬
‫‪ / 5‬اكتشف محسنا بديعيا في الفقرة األولى ‪ ,‬ثم س ّمه ‪.‬‬
‫‪ /6‬استنتج نمط الفقرة األخيرة ‪ .‬وحدد مؤشرا من مؤشراته‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ /7‬استنبط قيمة من النص ‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫الوضعية اإلدماجية ‪:‬‬
‫السياق‪:‬‬

‫‪/e‬‬
‫في نهاية حصة العلوم الفيزيائية ‪ ,‬كلّفكم األستاذ بصنع دارة كهربائية لتشغيل أكثر من مصباح ‪ ,‬وقبل يوم من تسليم‬

‫‪om‬‬
‫جرب صنع الدارة أكثر من مرة ‪ّ ,‬‬
‫لكن كل‬ ‫المشروع ‪ ,‬الحظت أن زميلك متوتر وقلق ‪ ,‬فسألته عن السبب فأخبرك بأنه ّ‬
‫محاوالته لم تنجح في إشعال المصابيح ‪ ,‬فتخلى عن المشروع وبدأ يفكر في سبب يبرر به لألستاذ عدم صنع الدارة‪,‬‬
‫فأردت أن تبين له أن التجربة أساس العلوم ‪ .‬وأن اليأس عدو النجاح ‪.‬‬
‫‪c‬‬
‫التعليمة‪:‬‬
‫‪n.‬‬
‫حاور زميلك وانصحه بعدم الركون لليأس‪ .‬بيّن له أن طلب العلم يحتاج إلى الصبر ‪ ,‬وأن الفشل أول خطوات‬
‫‪io‬‬

‫النجاح ‪ ,‬موظفا ما تراه مناسبا من مكتسباتك ‪.‬‬

‫‪at‬‬
‫‪uc‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ed‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫بالتوفيق للجميع‬

‫شبكة تقويم موضوع الفصل األول للسنة الثانية المتوسطة‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬
 ‫التقويم‬ ‫المؤشرات‬ ‫الوض المعايير‬
‫عيات‬
‫‪01‬‬ ‫ــ فضل العلم‬ ‫‪ /1‬اقترح عنوانا مناسبا للنص‪.‬‬
‫ــ وصل العالم إلى ما هو عليه اآلن من رخاءٍ وعمرا ٍن ــ لواله لما تعددت‬ ‫‪ /2‬عدد ثالثة من أفضال العلم علينا ‪.‬‬

‫الوضعية األولى‬
‫‪01.5‬‬
‫وسائل االتصال والمواصالت ـ لواله لما تطاولت المباني وازدهرت المدن‬
‫بفنون العمارة ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫ــ الجد واالجتهاد في طلبه ‪.‬‬ ‫‪ /3‬ما واجبكم تجاه العلم ؟‬
‫‪01‬‬ ‫ــ تفشت ‪ :‬انتشرت ــ ينتشلونها ‪ :‬يخرجونها‬ ‫‪ /4‬اشرح الكلمتين ‪ :‬تف ّشت ‪ -‬ينتشلونها‪.‬‬

‫‪0.5‬‬ ‫ــ يخدمون ‪ :‬فعل مضارع مرفوع‪ ,‬وعالمة رفعه ثبوت النون ألنه من‬ ‫‪ /1‬أعرب ما تحته خط‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫األفعال الخمسة‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫ــ لن ‪ :‬أداة نصب ونفي واستقبال ‪.‬‬
‫ــ تنالوا ‪ :‬فعل مضارع منصوب بـ (لن) وعالمة نصبه حذف النون ألنه من‬

‫‪s‬‬
‫األفعال الخمسة‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫ــ العلم ــ الوصول ــ الدرب ــ البحر ــ الصافي‬ ‫‪ /2‬استخرج من النص اسما جامدا‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪01.5‬‬ ‫‪ /3‬أسند الفعل ( قضى) إلى الضمير ( أنت )‬
‫في األمر‪ .‬اكتشف التغيير الذي طرأ عليه ‪ .‬ثم ــ أنت ‪ :‬اقض ‪.‬ـــــ حذف حرف العلة ـــــ ألنه فعل ناقص ( معتل الالم)‬

‫الوضعية الثانية‬
‫علّله ‪.‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ /4‬اشرح ثم سم الصورة البيانية الواردة في‬
‫العبارة التالية ‪ << :‬العلم هو البحر الصافي ــ شبه الكاتب العلم بالبحر الصافي ‪ .‬ذكر المشبه والمشبه به وحذف األداة‬

‫‪om‬‬
‫ووجه الشبه ‪ .‬ونوع الصورة ‪ :‬تشبيه بليغ ‪.‬‬ ‫الذي يُعطي وال ينقص >>‬
‫‪01‬‬
‫‪ / 5‬اكتشف محسنا بديعيا في الفقرة األولى‬
‫ــــــــــ مقابلة ‪.‬‬ ‫ــ ( ظلمة الجهل) (نور المعرفة)‬ ‫‪,‬ثم س ّمه ‪.‬‬
‫‪c‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪ /6‬استنتج نمط الفقرة األخيرة ‪ .‬وحدد مؤشرا‬
‫‪01‬‬ ‫ــ نمط الفقرة األخيرة ‪ :‬توجيهي ‪.‬‬ ‫من مؤشراته‪.‬‬
‫مؤشراته ‪ :‬النصح واإلشاد‪ .‬ــ غلبة أفعال األمر ‪.‬‬
‫‪io‬‬

‫‪ /7‬استنبط قيمة من النص ‪.‬‬

‫‪01‬‬ ‫ــ قال تعالى ‪ << :‬يرفع هللا الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات >>‬
‫‪at‬‬

‫التقويم‬ ‫المؤ ّشرات‬ ‫المعايير‬

‫‪uc‬‬

‫السياق‪:‬‬
‫في نهاية حصة العلوم الفيزيائية ‪ ,‬كلّفكم‬
‫‪01‬‬ ‫ـ االلتزام بالموضوع‪.‬‬ ‫الوجاهة‬ ‫األستاذ بصنع دارة كهربائية لتشغيل أكثر من‬
‫ـ توظيف الحوار‪.‬‬ ‫مصباح ‪ ,‬وقبل يوم من تسليم المشروع ‪,‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪01‬‬
‫‪01‬‬ ‫ـ توظيف التوجيه ‪.‬‬ ‫الحظت أن زميلك متوتر وقلق ‪ ,‬فسألته عن‬
‫جرب صنع الدارة أكثر‬ ‫السبب فأخبرك بأنه ّ‬
‫ـ احترام قواعد النّحو وال ّ‬
‫صرف واإلمالء‬ ‫سالمة اللّغة‬ ‫لكن كل محاوالته لم تنجح في‬‫من مرة ‪ّ ,‬‬
‫‪-‬‬

‫‪01‬‬
‫إشعال المصابيح ‪ ,‬فتخلى عن المشروع وبدأ‬
‫الوضعية اإلدماجية‬

‫ـ توظيف المكتسبات‬
‫‪cy‬‬

‫‪01‬‬
‫‪01‬‬ ‫ـ تسلسل األفكار ‪.‬‬ ‫االنسجام‬ ‫يفكر في سبب يبرر به لألستاذ عدم صنع‬
‫ـ حسن عرض الموضوع‪.‬‬ ‫الدارة‪ ,‬فأردت أن تبين له أن التجربة أساس‬
‫‪08‬‬ ‫‪01‬‬
‫العلوم ‪ .‬وأن اليأس عدو النجاح ‪.‬‬
‫‪en‬‬

‫ـ جودة الخط‪.‬‬ ‫اإلتقان‬ ‫التعليمة‪:‬‬

‫‪0.5‬‬
‫ـ التوظيف السليم لعالمات الوقف‬ ‫حاور زميلك وانصحه بعدم الركون‬
‫‪0.5‬‬
‫لليأس‪ .‬بيّن له أن طلب العلم يحتاج إلى‬
‫الصبر ‪ ,‬وأن الفشل أول خطوات النجاح ‪,‬‬
‫موظفا ما تراه مناسبا من مكتسباتك ‪.‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬