Домаћи и школски задаци ученика у настави биологије

Мирјана Гајић

1. На који начин је у школским системима Белгије, Италије, Француске, а

како код нас регулисано давање домаћих и школских задатака?

Обзиром да многи методичари сматрају да домаћи и школски задаци додатно и

прекомјерно оптерећују ученике у неким земљама западне Европе, као нпр. у Белгији је
забрањено давање истих у нижим разредима основне школе. У Италији су временски
ограничили трајање њихове израде, док су у Француској увели ткз., дириговани рад
(ученици понављају и утврђују градиво у самој школи послије завршетка наставе, под
надзором наставника). Код нас је нешто слично као у Француској уведено у нижим
разредима у оквиру цјелодневне наставе (продуженог боравка).

2. Која је образовна, а која је васпитна функција домаћих и школских

задатака?

Образовна функција домаћих и школских задатака огледа се у увођењу ученика у

самостално стицање знања, тј њихово оспособљавање за самообразовање. Васпитна
функција домаћих и школских задатака састоји се у развијању систематског рада,
планирању времена, формирању навика ученика и сл.

3. Наведите типове домаћих и школских задатака у образовно-васпитном

процесу биологије?

Типови домаћих и школских задатака у образовно-васпитном процесу биологије су:

припремни, допунски, контролни, корективни, креативни и факултативни.

4. Која је улога припремних домаћих и школских задатака у образовно-

васпитном процесу биологије и на који начин се реализују?

Припремни домаћи и школски задаци имају улогу у томе да ученици према утврђеним
захтјевима допуне и прошире своја предзнања новим информацијама. Такви задаци се
могу реализовати тако да се ученицима да задатак да у школу донесу одговарајући
природни материјал који ће допринијети бољем разумијевању и успјешнијем
савлађивању наставних садржаја, ученици могу направити хербарске и друге збирке,
могу посматрати ток одређених појава или процеса, да у школи или код куће ураде
одговарајуће огледе и прате њихов ток, итд.

5. На који начин ученици реализују допунске домаће и школске задатке?

Допунске домаће и школске задатке ученици реализују тако што читају о одређеним
занимљивим биолошким садржајима из биолошких читанки, енциклопедија или других
извора и на тај начин ученици употпуњују своја знања из биологије.
 6. Која је сврха креативних домаћих и школских задатака?

Сврха креативних домаћих и школских задатака је да подстичу ученике на самосталан

и креативан рад према индивидуалним афинитетима и интересовањима.

7. Којим ученицима и на који начин се задају факултативни домаћи и

школски задаци?

Они се задају само ученицима који имају посебна интересовања за биолошке садржаје.
Ови ученици према својим интересовањима раде на реализацији тих задатака, при чему
им наставници у томе помажу, стављајући им на располагање потребну литературу или
могућност извођења различитих огледа и вјежби.

Домаће и школске задатке из биологије које сам у основној школи имала били су у виду
реферата (креативни домаћи и школски задаци) и такође у основној смо имали
припремне домаће задатке (правила сам хербарске збирке). У средњој нисмо имали
домаћих и школских задатака, јер сам биологију имала два разреда у средњој стручној
школи у којој биологија није била много у фокусу.