ACTIVITATS I NIVELLS D'ASSOLIMENT

TIPUS D’ACTIVITATS:

● D’INICIACIÓ:​ Per presentar la UD i especialment per fer que es alumnes recuperin

els seus coneixements sobre el tema de tal manera que es preparin les relacions
que faran que els nous continguts siguin significatius (vinculació de nous
coneixements a un context conegut previ)
● DE DESENVOLUPAMENT:​ Aquelles que es plantegen perquè l’alumnat aprengui i
consolidi els nous continguts. És molt recomanable que s’apliquin en diferents
contextos perquè aquest coneixement sigui transferible i se l’ajudi a fer abstracció.
● DE SÍNTESI:​ Activitats competencials que requereixen que l’alumne investigui, faci
supòsits, apliqui el seu criteri i prengui decisions. Aquestes activitats han de tenir
múltiples solucions vàlides.
● D’AVALUACIÓ:​ Més aviat s’haurien de dir ​de qualificació​​perquè en realitat totes
les activitats s’avaluen. Aquestes son aquelles que el professorat utilitza per recollir
dades que li permetin determinar el nivell de desenvolupament de la competència de
cada alumne.

AVALUACIÓ DE LES ACTIVITATS

Totes les activitats s’avaluen, això és, els alumnes reben un feedback de la feina que han
fet i com l’han fet. Aquesta avaluació pot fer.la el mateix alumnes (autoavaluació), la pot fer
un company (coavaluació), es pot fer en gran grup (presentació i comentar a nivell de
classe), etc.

NIVELLS D’ASSOLIMENT

Quan es defineixen els nivells d’assoliment d’una competència es pot fer des de tres punts
de vista:
● SEGONS EL GRAU D’AUTONOMIA en la realització de la tasca:
○ N1: Ho fa amb ajuda (model, guió, paraules clau, ajut del professor o un
company, seguint una pauta, …)
○ N2: Ho fa de manera autònoma, sense ajuda
○ N3: Ho fa de manera autònoma i sap explicar com ho ha fet
● SEGONS LA QUALITAT DEL PRODUCTE FINAL:
○ Els nivells es definiran depenet del producte i caldrà trobar els criteris que
permetin concretar si l’alumne ho ha fet:
■ N1: Nivell mínim exigible. Ho ha fet força bé
■ N2: Nivell mig, ho ha fet bé
■ N3: Nivell alt, ho ha fet molt bé
● SEGONS EL GRAU DE DIFICULTAT COGNITIVA que requereix la tasca:

Depenent del que interessi en cada cas, es podrà aplicar un o més d’un d’aquests
punt de vista per avaluar en nivell d’una determinada competència.