LEARNING PLAN IN FILIPINO 1

Ikalawang Markahan

Tema: Nag-iiba, Nagkakaisa

Inihanda ni: Catherine Lara Takdang Oras: 30 araw

ANTAS 1
Pamantayang Pangnilalaman: Pamantayan sa Pagganap:
Gramatika/Retorika:
• Pagtatala ng mga detalye ng Sa pagtatapos ng ikalawang yunit,
napakinggang media. gagawa ng brochure ang klase na nagpapakita
• Pagkakasunud-sunud ng mga ng magagandang tanawin na matatagpuan sa
pangyayari: kanilang lugar upang isulong ang turismo.
A. sa akda
B. sa sariling buhay
C. sa buhay ng ibang tao
• pagsusuri ng mga ideya at pangyayari
• kaayusan ng mga pangyayari sa isang
aksa
• pagsasaayos ng ng mga pahayag
tungkol sa pangyayari sa paligid
• pagsasabi ng may kaayusan ng mga
pangyayari sa sariling buhay.

A. PAGBASA
1. Pagbibigay ng kahulugan ng mga
salita sa isang akda.
2. Paglalahad ng pangunahing ideya
ng teksto.
3. Pag-uugnay ng pinkamalapit na
sariling karanasan o karanasan ng
iba sa mga karanasang inilahad sa
binasa
4. Pagtukoy ng banghay ng kuwento
5. Pagsusuri ng mga katangian at
papel na ginampanan ng bawat
tauhan sa kuwento ( pangunahing
tauhan, pantulong na tauhan at iba
pang taiuhan)
6. Pagpapaliwanag ng pagkakasunud-
sunod ng mga pangyayari sa akda.
7. Pagbibigay ng sariling hinuha sa
kinahinatnan ng mga pangyayari sa
akda.
8. Paglalarawan ng mga katangian ng
mga tagpuan sa mga akdang
binasa.
9. Pagbibigay ng mga opinion hinggil
sa mga akdang binasa.
10.Pagbabahagi ng epektong
pandamdamin ng akda.

B. PAGSULAT
1. Pagkilala ng mga katangian ng
tekstong nagsasalaysay.
2. Pagbibigay ng mga halimbawa ng
mga tekstong nagsasalaysay
(balita, talambuhay at iba pa.)
3. Pagtukoy ng mga bkatangian ng
balita
4. Pagsulat ng balita
 5. Pag-iisa isa ng mga katangian ng
kuwento
6. Pagsusuri ng banghay ng kuwento.
7. Pagsulat ng orihinal na alamat
8. Pagsulat ng liham

Mungkahing teksto:

A. Panitikan
1. Nemo, Ang Batang Papel
2. Mabangis na Lungsod
3. Ang Talambuhay
4. Pulo ng Mindoro
5. Alamat ng Waling-Waling
6. Napawi Ako sa Mababang Paaralan
7. Pilipinas ang Bayan Ko, Filipino ang wika Ko
8. Sa Pulo ng Pawikan
9. Bakit Tumitilaok ang Manok sa Madaling
Araw
10. Iba’t ibang Uri ng Liham

B. Gramatika/Retorika
1. Maikling Kwento
2. Talambuhay
3. Alamat
4. Kwentong Bayan
5. Tula
6. Balita
7. Editoryal
8. pagsulat ng Liham

Mahahalagang Kaisipan: Mahahalagang Tanong:

• Maraming bata ang nagiging biktima • Bakit maraming bata sa kasalukuyan ang
ng iba’t- ibang mukha ng kahirapang pakalat-kalat sa lansangan?
dinaranas ng bayan dahil sa kawalan • Bakit kailangan pag-aralan an gating mga
ng trabaho ng mga magulang. alamat?
• Ang alamat ay isang salaysay na • Paano mabibigyan ng proteksyon ng mga
naglalahaad kung paano nagsimula batang inaabuso at inaapi ng ibang tao?
ang mundo, sangkatauhan, at iba pang • Bakit unti-unting nauubos ang ilang
bagay na kasasalaminan ng kultura ng hayop na tinatawag na endangered
isang bayan. species?
• Bawat bata ay may mga karapatang • Paano makikilala ang isang mabuting
dapat matamasa na magbibigay ng pinuno ng bayan?
proteksyon sa kanilanlaban sa mga • Paano mo nagagampanan ang iyong
taong mapang-abuso at mapang-api. responsibilidad sa inyong tahanan,
• May mga hayop na unti-unting paaralan, at pamayanan?
nauubos dahil sa pagkasira ng kanilang • Paano mo magagawang mabisa ang
tahanan kaya kailangan itong pag- paghahatid ng mensahe sa iyong liham?
ingatan.
• Ang isang mabuting pinuno ay
marunong magmalasakit sa kanyang
bayan maging sa pangangailangan ng
nasasakupan at higit sa lahat
makatarungan.
• Ang responsibilidad mamamayan ay
tumutukoy sa obligasyon o tungkuling
dapat gampanan ng isang tao.
Katumbas din ito ng salitang
pananagutan sa Diyos, sa bahay, sa
paaralan, sa komunidad, sa trabaho, at
sa bansa.
• Ang liham ay isa sa paraan ng
paghahatid ng mensahe at saklaw ito
ng proseso ng komunikasyon na
ginagamitan ng greamatika at retorika
upang magkaunawaan ang dalawang
 taong nag-uusap.

Ang mga mag-aaral ay inaasahan na Ang mga mag-aaral ay inaasahan na:

magpapakita ng kanilang kaalaman sa:
• Nakapagtatala ng mga detalye ng
• pagtatala ng mga detalye ng napakinggan
napakinggang media • Naayos ang pagkakasunud-sunod ng mga
• pag-aayos ng pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa isang akda
mga pangyayari • Nahihimay ang mga detalye ng
• pagkilala ng katangian ng tekstong napakinggang media at nakapagbibigay
pasalaysay ng ilang pagtingin ditto
• pagtalakay sa detalye ng napakinggan • Naiisa-isa ang mga paraan at dapat
• paglalahad ng pangunahing ideya tandaan sa pagsulat ng balita
• pag-iisa-isa ng mga paraan at dapat • Nakasusulat balita tungkol sa piling
tandaan sa pagsulat ng balita. pangyayari sa mga tekstong binasa
• Pagsulay ng balita tungkol sa piling • Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari sa tekstong binasa. pangyayari sa buhay ng ibang tao
• Pagbuo ng poster • Nakapag-uugnay ng pinakamalapit na
• Nakapag-uugnay ng pinkamalapit na sariling karanasan o karanasan ng iba sa
sariling karanasan o karanasang mga karanasang inilahad sa binasa
inilahad sa binasa • Natutukoy ang mga napapanahong isyu
• Pagtukoy ng napapanahong isyu mula sa narinig at nakapagbibgay ng pananaw
sa narinig at pagbibgay ng pananaw tungkol ditto.
tungkol ditto • Nakagagamit ng angkop na intonasyon,
• Pagtukoy sa katangian ng isang tula tono at bilis ng pagsasalita sa pagbigkas
• Paggamit angkop na iontonasyon, ng tula.
tono, at bilis ng pagsasalita sa • Nasusuri ang banghay na ginagamit ang
pagbigkas ng tula. grapikong pantulong
• Pagtukoy sa napapanahong isyu • Natutukoy ang sanhi at bunga ng mga
• Paggamit ng mga salitang pangyayari sa binasang alamat
naglalarawan sa pagbuo ng alamat • Nakikilala ang iba’t-ibang uri ng liham
• Paglikha ng sariling alamat • Nalilinang ang pagkamalikhain sa
• Pagkilala sa ng iba’t-ibang uri ng liham pagsulat na ginagamit ang wastong
bantas
• Pagtalakay sa paggamit ng wastong
bantas • Nakasusulat ng liham pangkaibigan at
pangkalakal
• Pagsulat ngliham pang-kaibigan at
pangkalakal
ANTAS 2
Inaasahan sa Katibayan sa Antas ng Pag- Sa Antas ng Pagganap:
Pagganap: unawa:
Naipapamalas ng mag-aaral G- sa pagtatapos ng ikalawang
• Sa pagtatapos ng ang pag-unawa sa pamamagitan markahan, inaasahang
ikalawang ng: maitatanghal ang iba’t-ibang
markahan, brochure na nagbibigay ng mga
gagawa ng Pangangatuwiran na ang bawat impormasyong sa
brochure ang bata ay may karapatan sa magagandang tanawin at
klase na mundong kanyang ginagalawan. makasaysayang pook na
nagpapakita ng matatagpuan sa ibat ibang
magagandang Pagbuo at paglalahad ang lugar na magsususlong ng
tanawin na sariling pananaw kung talagang turismo sa bansa.
matatagpuan sa may mga pagbabago nang R- gaganap na advertizeranfg
kanilang lugar naganap sa kanilang sarili. ilang mag-aara; gaganap na
upang isulong layout artist ang ilan, gaganap
ang turismo. Mga Kraytirya: na mananaliksik ang iba na
• Magsasagawa ng -naglalahad ng sariling karanasan; inatasang magbigay ng
impormal na -may batayan sa nabuong sariling impormasyon sa mga pook na
pagtataya sa pananaw; isusulong sa turismo; gaganap
klase bago -napaninindigan ng sariling na tagapagpalimbag ng
simulan ang pananaw. brochure at gaganap na tourist
pagtatalakay sa guide.
iba’t-ibang A-mga mag-aaral ng baiting 7,
akdang empleyado at mga guro.
Pagpapahayag ng sariling S- sinabihan kayo ng guro
 pampanitikan. damdamin at damdamin ng iba ninyo na may mga darating na
• Alamin ang sa mga pangyayaring nagaganap panuhin na mga mag-aaral na
kahandaan,interes sa mundong ginagalawan. galling sa Malaysia. Isa kayo sa
at antas ng naatasang maging tourist guide
pagkatuto ng mga Mga Kraytirya: sa maipagmamalaki nating
mag-aaral -tapat;
sa magagandang tanawin at
pamamagitan ng -may pag-unawa sa sariling makasaysayang pook.
pagpapakita damdamin at damdamin ng iba.
ng Makatutulong nang malaki ang
ibat ibang larawan mga brochure sa pagbibigay ng
ng buhay Paghahambing ng masining at
na impormasyon sa mga pook na
tatalakayin payak na paglalarawan.
sa ipinagmamalaki natin.
ikalawang Pagdating na panauhin, may
markahan. Mga Kraytirya: mga mag-aaral na gaganap na
• Upang masukat-makatotohanan; tourist guide na
ang natutuhan ng -malikhain; magpapaliwanag sa nilalaman
kalse -masining.
sa ng mga brochure ng sag anon,
pagtatapos ng mapili nila ang mga lugar na
markahan Pagsasalaysay
ay ng ilang gusto nilang puntahan.
maghahanda pangyayari o sariling karanasan na P- itatanghal ang ibat ibang
ng
pagsusulit. may kaugnayan sa ilang brochure na nagpapakilaal sa
pangyayaring binanggit sa aralin. magagandang tanawin at
Iba pang Ebidensya: makasaysayang pook sa ating
• Pagsagot sa klase Mga Kraytirya: bansa.
-napapanahon; S- Mamarkahan ang mga
• Pagsasagawa ng
-angkop sa paksa; brochure ayon sa ibinigay na
pangkatang
-makatotohanan. pamantayan sa rubric:
Gawain
• Pagbibigay ng
Paglalahad ng mga pangyayaring 1. Pagkamalikhain ng brochure.
maikling naganap sa sarili at sa ibang tao. 2. Pagbibigay ng wastong
pagsubok impormasyon.
• Pagsasagawa ng Mga Kraytirya: 3. Kaayusan ng mga
pangkatang -may batayan o makatotohanan; pangungusap.
Gawain -may kaugnayan sa paksa; 4. Kalinwan ng mga larawan ng
• Pagbibigay ng -tapat pook.
maikling
pagsubok Puntos:
• Pagsasagawa ng Napakahusay 5
proyekto o Mahusay 4
Gawain Katamtaman 3
pagkatapos ng Mahina 2
bawat aralin
• Ebalwasyon/pagg
amit ng rubric sa
ibinigay na iba’t-
ibang gawain.

ANTAS 3
Lingguhang Aralin:

A. Panitikan
1. Nemo, Ang Batang Papel
2. Mabangis na Lungsod
3. Ang Talambuhay
4. Pulo ng Mindoro
5. Alamat ng Waling-Waling
6. Napawi Ako sa Mababang Paaralan
7. Pilipinas ang Bayan Ko, Filipino ang wika Ko
8. Sa Pulo ng Pawikan
9. Bakit Tumitilaok ang Manok sa Madaling Araw
10. Iba’t ibang Uri ng Liham

B. Gramatika/Retorika
1. Maikling Kwento
2. Talambuhay
3. Alamat
4. Kwentong Bayan
5. Tula
6. Balita
7. Editoryal
8. pagsulat ng Liham