四年级数学每日教案

班级/
日期 4/7/2021 星期日 M2 4J /24
学生人数
科目 数学 时间 11.20 PM-11.50PM
主题 -
课题 6.0 空间

内容标准 6.2 平行线和垂直线

6.2.1 认识和说出平行线和垂直线
学习标准
6.2.2 画出平行线和垂直线
学生旧有经验 -
在本科结束前，学生能够：
i. 认识和说出平行线
学习目标
ii. 认识和说出垂直线
iii. 学会画出平行线和垂直线的步骤
21 世纪技能 具求知欲、善于沟通
教具 幻灯片、活动卷
学习和课间活动 导入：通过问题，引起兴趣
AKTIVITI 1. 教师通过问问让学生回忆起正方形，长方形和三角形
PEMBELAJARAN 的锐角、直角和钝角。
DAN 2. 通过提问，教师揭示今天所要学习的题目
PEMUDAHCARAA
N (PdPc) 提问方式：
1. 你们还记得什么是，锐角、直角和钝角吗。能够说一
说锐角、直角和钝角的特征吗？
步骤一：认识和说出平行线
1. 教师向学生展示平行线的意思。
2. 教师像学生展示平行线的图片，并利用图片解释平行
线的特点。
3. 教师向学生展示一些有辅助线的平面图形，并让学生
说出平面图形的平行线是在哪一个部分
4. 教师向学生展示一些没有有辅助线的平面图形，并让
学生说出平面图形的平行线是在哪一个部分
5. 教师向学生展示三角形并让学生说出三角形是否有平
行线，以便让学生记得平行线的特点。
6. 教师向学生展示生活中会出现平行线的物体，并让学
生举例其他生活中所出现的平行线。

提问方式：
1. 你们能说说什么是平行线吗？
2. 你们能够说出长方形里的平行线吗？
3. 你们能够说出正方形方形里的平行线吗？
4. 你们说说长方形的哪个边是互相平行的？
5. 你们说说三角形的哪个边是互相平行的？为什么？
6. 你们能够说说我们生活中有哪个物品是有平行线的
吗？
步骤二：认识和说出垂直线
1. 教师向学生展示垂直线的意思。
2. 教师像学生展示垂直线的图片，并利用图片解释垂直
线的特点。
3. 教师向学生展示一些有辅助线的平面图形，并让学生
说出平面图形的垂直线是在哪一个部分
4. 教师向学生展示一些没有有辅助线的平面图形，并让
学生说出平面图形的垂直线是在哪一个部分
5. 教师向学生展示生活中会出现垂直线的物体，并让学
生举例其他生活中所出现的垂直线。

提问方式：
1. 你们能说说什么是垂直线吗？
2. 你们能够说出长方形里的垂直线吗？
3. 你们能够说出三角形里的垂直线吗？
4. 你们能够说出正方形里的垂直线吗？
5. 你们说说长方形的哪个边是互相垂直的？
6. 你们能够说说我们生活中有哪个物品是有垂直线的
吗？
步骤三：展示画平行线和垂直线的影片
1. 教师向学生展示画平行线和垂直线的影片。
2. 教师在播放影片时，会适当的给予解释，确保学生理
解如何画平行线和垂直线。
3. 如果学生没有适合的工具（三角尺）画平行线和垂直
线，教师将会提出用短尺作为代替。

提问方式：
1. 那么你们能够说说这个影片现在在做什么吗？
结课：活动卷
1. 教师给予学生活动卷，让学生复习今天所学到的知
识。
2. 如果学生面对问题，教师给予学生机会提出。
3. 教师复述重点并让学生回忆今天所学的内容。

提问方式：
1. 你们说说今天你们学到了什么？
学生反思记录：
 LAMPIRAN 1

通过问题，引起兴趣 3. 教师通过问问让学生回忆
师：你们还记得什么是，锐角、直 起正方形，长方形和三角
角和钝角吗。能够说一说锐角、直 形的锐角、直角和钝角。
角和钝角的特征吗？ 4. 通过提问，教师揭示今天
参考答案：锐角的角度少于 90° 、 所要学习的题目
直角的角度是 90° 、钝角的角度是
大于 90° 。
师：大家都回答的很棒，那么接下
来我们来看看平行线和垂直线吧