Schools Division of Calapan City

Calapan City West Schools District

ADRIATICO MEMORIAL SCHOOL
Booklet
No.

GRADE 5
QUARTER 3
Week 7 - 8
AP, ENGLISH, EPP, MATHEMATICS

Compiled by:

MELISSA V. CUETO
Class Adviser

Name of Learner
Grade 5 – Gemini
1
 ARALING PANLIPUNAN (AP)
Mga Katutubong Pilipino na Lumaban sa mga Espanyol
Subukin
Panuto: Tukuyin ang inilalarawan sa bawat pahayag. Gamiting basehan
ang mga salitang hindi nakaayos na nasa loob ng panaklong sa pagsagot.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
1. Pangkat ng mga katutubong Pilipino na naninirahan sa
bulubundukin ng Cordillera. (GORTOI)
2. Pangunahing dahilan sa hangarin ng mga Espanyol na sakupin ang
Hilagang Luzon. (NOTGI)
3. Relihiyong nais ipalaganap ng mga Dominikano at Augustiniano sa
mga katutubong Pilipino. (MOKRISYATINIS)
4. Gobernador Heneral na nag-utos na siyasatin ang mga gintong
ibinebenta ng mga Igorot sa Ilocos. (ZPIALEGA)
5. Mga pangkat sa Mindanao na lumaban upang hindi mapasailalim
sa kolonya ng Espanya. (LSIMUM)
6. Pamahalaang militar na itinatag ng pamahalaang kolonyal upang
masigurong magiging mapayapa ang kanilang nasasakupan.
(DANCIACOMAN)
7. Taktikang ginamit ng mga Espanyol na naglalayong pagwatak –
watakin ang mga katutubo upang hindi sila magkaisa laban sa mga
Espanyol. (VIDEDI DAN LURE CYLIPO)
8. Nanguna sa pagsiyasat upang alamin ang kalidad at dami ng ginto
sa kabundukan ng Hilagang Luzon. (UANJ DE LSADOCE)
9. Sinaunang relihiyon ng mga Igorot. (MOAMISNI)
10. Sultan sa Mindanao na magiting na nakipaglaban sa mga
Espanyol. (TANSLU RATKUAD)
HANAP-SALITA
Iyong balikan ang mga Pilipinong nakipaglaban sa iba’t ibang bahagi ng
bansa. Sagutin mo ang inihandang gawain.
Panuto: Hanapin at bilugan ang mga pangalan ng sampung Pilipinong nag-
alsa laban sa mga Espanyol.
T A Z Q R S U M U R O Y
A B X A F N O K A A W J
M A T A P A R J N L E U
B R C Z V K K O K O T I
L T V W T L A V A L Y L
O U B S G D A G W H O Y
T T N X B O B E M A O L
S S I L A N G N A S P P
A I N E Y P A L A R I S
H O M A L O N G W F L L
K L A K A N D U L A J E
L P Q C N D Y L L F N H
2
Mga Katutubong Pilipino na Lumaban sa mga Espanyol
Hindi naging madali sa mga Espanyol na sakupin ang Pilipinas.
Kinailangan nilang magkaroon ng isang magandang taktika upang
mahimok ang mga katutubong Pilipino na tanggapin ang
kolonyalismo at masupil ang mga ito. Ang Hilagang Luzon at
Mindanao ay iilan sa mga lugar na nais sakupin ng mga Espanyol
dahil sa mga likas na yaman na mayroon ang mga lugar na ito at
baguhin ang kanilang paniniwala na may kinalaman sa relihiyon.
Idinaan ng mga Espanyol sa marahas na pamamaraan ang
pagsupil sa mga Igorot at Muslim. Gamit ang iba’t ibang armas, ang
pamahalaang kolonyal ay nagpadala ng ekspedisyong militar sa
Cordillera at Mindanao upang matiyak ang pagkatalo ng puwersa ng
mga katutubo.
Ipinatupad din nila ang divide and rule policy upang pagwatak-
watakin ang mga katutubo at upang humina ang puwersa ng mga
ito sa pakikipaglaban. Nagpadala rin sila ng mga mersenaryo upang
labanan ang kapwa katutubo. Sa kabila nito, buong giting na
nakipaglaban ang mga ito upang mapanatili ang kanilang
mapayapang pamumuhay sa kanilang lupain.
Mga Katutubong Igorot sa Cordillera
Ang Bulubundukin ng Cordillera ay tahanan ng mga Igorot, na
nahahati sa iba’t ibang pangkat etnolingguwistiko: Ibaloi, Isneg, (Apayao),
Kankanaey, Kalinga, Bontoc, at Ifugao. Ang mga katutubong ito ay
nabubuhay sa biyaya ng kalikasan. Ang ilan sa kanilang mga hanapbuhay
ay pagsasaka, paghahabi ng tela, pagnganganga, pangangayaw o
pakikilahok sa digmaan laban sa ibang katutubo. May sariling
paniniwalang panrelihiyon ang mga katutubong Igorot kung saan
pinaniniwalaan nila na ang kalikasan ay tahanan ng mga espiritu.
Napanatili ng mga katutubong ito ang kanilang pagiging malaya dahil hindi
napagtagumpayang sakupin ng mga Espanyol ang kanilang mga lupain.
Mga Dahilan ng Pananakop ng mga Espanyol sa Cordillera
Pangangalap ng Ginto
Pinaniniwalaan ni Gobernador Heneral
Miguel Lopez de Legazpi na ang kabundukan
ng Cordillerra ay mayaman sa deposito ng
ginto. Natuklasan niyang ang mga gintong ito
ay ibinebenta ng mga Igorot sa Ilocos, tulad
ng mga naging kolonya ng Espanya, ninais
ng mga Espanyol na makinabang sa
deposito ng ginto sa Cordillera. Gob. Hen. Miguel Lopez de Legazpi
Nagpadala ng misyon si Legazpi sa Ilocos sa pangunguna ng
kanyang apo na si Juan de Salcedo upang alamin ang mga gintong
ibinebenta rito. Ipinagpatuloy ng mga sumunod na Gobernador
3
Heneral ang pagpapadala ng misyon sa Kabundukan ng Cordillera
upang ipagpatuloy ang paghahanap ng ginto. Lalong pinaigting ang
pangangalap ng mga ginto dahil sa pagsiklab ng Thirty Years War sa
Europa dahil na rin sa pangangailangan ng Espanya upang
matutustusan ang kanilang pakikidigma.
Pagpapalaganap ng Kristiyanismo
Matapos hindi magtagumpay sa paghahanap ng ginto sa
bulubundukin ng Cordillera, nagpadala ng mga misyonerong Dominikano
at Agustiniano ang mga Espanyol upang ipalaganap ang relihiyong
Kristiyanismo. Nasaksihan ng mga ito
ang paniniwalang animismo ng mga Igorot na itinuring nilang
isang uri ng pagsamba sa demonyo. Ipinahayag din nila sa mga
ito na upang mailigtas ang kanilang mga kaluluwa ay
kinakailangan nilang yakapin ang Kristiyanismo. Hinikayat din
nila ang mga ito na bumaba ng kabundukan at manirahan sa
pueblo at maging “sibilisadong katutubo” kagaya ng ginawa nila
sa mga nasa kapatagan. ipinag-utos ni Gobernador- Heneral
Francisco de Tello de Guzman ang pagpapadala ng misyong relihiyoso sa
Cordillera sa pamumunuan nina Kapitan Mateo de Aranda at Padre
Esteban Marin, ang kura paroko ng Ilocos.
Tinangka ni Padre Marin na kumbinsihin ang mga katutubong Igorot
na makipagtulungan kay Kapitan Aranda. Sumulat siya ng isang
diksyonaryo ng Wikang Igorot upang mas mapadali ang pakikipag-usap sa
mga katutubo.
Mahigpit na tinutulan ng mga Igorot ang tangkang pagbibinyag sa
kanila bilang Kristiyano. Dinakip nila ang ilan sa mga misyonerong
Espanyol at ito ay kanilang pinatay. Bilang tugon ni Aranda, ipinasunog
niya ang mga tahanan ng mga Igorot at sinupil ang mga ito.
Nabigo ang mga misyonero sa tangkang binyagan ang mga katutubong
Igorot dahil sa mga kadahilanan. Una, nahirapan silang puntahan ng
madalas sa kabundukan. Pangalawa, hindi sapat ang bilang ng mga
misyonero at ang huli mahirap sa mga sundalong tunguhin ang lugar
upang lupigin ang mga katutubong Igorot dahil hindi nila kabisado ang
pasikot-sikot ng bundok.

Monopolyo ng Tabako
Sa pagsapit ng ika-19 na siglo, muling nagpadala ng
misyon ang mga Espanyol sa Cordillera upang itatag ang
pamahalaang militar upang masigurong susunod ang mga
Igorot sa mga ipinatutupad na patakaran ni Gobernador-
Heneral Jose Basco y Vargas na monopolyo ng tabako
noong 1781.
Sa patakarang ito, lahat ng maaaning tabako ng mga Igorot ay maaari
lang ibenta ng mga katutubo sa pamahalaan. Humirang ng kinatawan ang
4
pamahalaan na siyang may karapatan sa pagbili ng mga tabako ng mga
katutubo. Gayunpaman, ito ay mariing tinutulan ng mga katutubo kaya
patuloy pa rin silang nagbebenta ng kanilang mga produkto nang patago sa
ibang mangangalakal.
Itinanatag ang Comandancia del Pais de Igorrotes upang mabantayan
ang mga Igorot at ang mga taga-Pangasinan. Ito ay binubuo ng mga
beteranong sundalo sa pamumuno ni Guillermo Galvey. Nahati rin ang
comandancia sa iba’t ibang rehiyon. Mula 1829 hanggang 1839 ay inilunsad
ng mga Espanyol ang armadong pananalakay sa mga Igorot.
Sa ilalim ng monopolyo ng tabako, nakaranas ng iba’t-ibang pang-
aabuso ang mga katutubo dahil kadalasan sila ay niloloko ng mga ahente
ng pamahalaan. Dahil ang mga kinatawan na ito ang tanging may
karapatan sa pagbili ng kanilang produkto, madalas ito ay binibili sa kanila
sa murang halaga pagkatapos ibebenta ng mahal sa iba. Gayunpaman,
hindi nagtagumpay ang comandancia na pasunurin ang mga katutubo sa
monopolyo ng tabako.

Katutubong Muslim sa Mindanao

Kagaya ng mga Igorot, hindi naging madali sa mga mananakop na
sakupin ang mga Muslim sa Mindanao. Naging aktibo ang mga sultanato
sa pakikipagkalakalan ng bawat isa at sa mga karatig sultanato sa Timog-
silangang Asya. Nagkasundo rin ang mga ito na ipagtatanggol ang bawat
isa sa oras ng kagipitan.
Noong 1571, ay sinimulan ng mga Espanyol na sakupin ang
Mindanao. Nilabanan ng mga Muslim ang puwersa ng mga mananakop na
sumalakay sa Mindanao na tinatawag nilang Digmaang Moro. Dahil sa
ipinakitang katapangan ng mga Muslim, sila ay nanatiling malaya (maliban
sa ilang bahagi ng Mindanao) hanggang sa matapos ang kolonyalismong
Espanyol sa Pilipinas.
Sa pang-apat na Digmaang Moro inilunsad ang kauna-unahang jihad
o banal na digmaan ng mga Muslim laban sa mga Espanyol. Ito ay sa
pamumuno ni Sultan Kudarat.
Nagtatag ng mga kuta sa iba’t ibang bahagi
ng Zamboanga ang mga Espanyol upang
magsilbing lunsaran ng pagsakop nila sa mga
sultanato. Sa Mindanao rin nila napahina ang
puwersa ng mga Muslim at naipalaganap ang
Kristiyanismo sa pangunguna ni Gobernador-
Heneral Sebastian Hurtado de Corcuera.
Nakuha ng mga Espanyol ang Lamitan noong 1637 ang kabisera ng
Kudarat. Isang taon ang lumipas bumalik si Corcuera sa Jolo at napasuko
si Kudarat. Dahil dito, nagpalakas muli si Kudarat at ipinagpatuloy ang
pakikipaglaban sa mga Espanyol. Napilitan ang mga Espanyol na
makipagkasundo kay Sultan Kudarat noong 1645. Pansamantalang
nagkaroon ng kapayapaan sa pagitan ng mga Espanyol at mga Muslim
5
subalit noong 1655, pinatay ang ipinadalang sugo ng mga Espanyol dahil
sa pamimilit nitong tanggapin ang Kristiyanismo kay Kudarat. Inilunsad ni
Kudarat ang unang jihad. Hindi sumalakay ang mga Espanyol bagkus ay
kanilang isinara ang kuta sa Zamboanga noong 1663. Dahil dito,
pansamantalang naging mapayapa ang Mindanao mula sa mga
mananakop.
Makikita na ang pangunahing dahilan ng pagsalakay ng mga Espanyol
ay ang pagpapalaganap ng Kristiyanismo. Subalit ang isa pa sa kanilang
hangarin ay ang masugpo ang malakas na puwersa ng mga katutubo upang
maging ganap ang kanilang pagsakop sa Pilipinas. Layunin din nilang
mangalap ng mga yaman upang may maipangtustos sa ibang digmaang
kanilang kinasasangkutan. Gayonpaman, nahirapan ang mga Espanyol sa
pananakop dahil sa ipinakitang katapangan ng mga katutubo.

A. PAGBUO NG SALITA
Panuto: Ayusin ang pagkakaayos ng mga titik upang mabuo ang mga
salitang lilinang tungkol sa paksang aralin. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.

1. GOITOR
2. NIGOT
3. LUISMM
4. TISMONKISRAYI
5. ELGAZPI
6. MANCOCIADAN
7. AJUN ED DOSALCE
8. LLCORDIERA
9. LOEUPB
10. ADHIJ

B. PUNAN ANG TSART

Panuto: Gayahin ang tsart na nasa ibaba sa iyong sagutang papel. Gamit
ang tsart ay talakayin ang sanhi at bunga ng tangkang pananakop ng mga
Espanyol sa mga Igorot at Muslim.

Katutubo Sanhi Bunga

Igorot

Muslim

6
C. TSEK/ EKIS
Panuto: Basahin ang bawat pahayag. Lagyan ng tsek (/) ang mga dahilan
kung bakit hindi nasupil ng mga Espanyol ang mga Muslim at ekis (X)
naman kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
_____1. May pagkakaisa ang mga Muslim.
_____2. Kinilala ang mga kapangyarihan ng mga Espanyol.
_____3. Iginalang nila ang mga Espanyol.
_____4. Matatag at may paninindigan ang mga ito.
_____5. Iniwan nila ang kanilang lupain.
_____6. Gumawa sila ng mga armas.
_____7. Ayaw nilang maging Kristiyano.
_____8. Ipinaglaban ang kanilang paniniwala.
_____9. Mahusay sa pakikipagdigma.
_____10. Natakot ang mga kalaban.

D. MARAMING PAGPIPILIAN
Panuto: Basahin ang bawat pahayag. Isulat ang letra ng tamang sagot sa
sagutang papel.
____1. Ito ay isang malawak na bulubundukin sa gitnang hilaga ng Luzon
sa Pilipinas na napabalitang may deposito ng ginto.
A. Sulu C. Cordillera
B. Mindanao D. Leyte
____2. Dahil sa balitang maraming ginto sa isang bulubundukin sa gawing
hilaga ng Luzon, naatasan siyang galugarin ang lugar na ito upang
hanapin ang deposito ng ginto.
A. Juan de Plasencia C. Miguel Lopez de Legazpi
B. Juan de Salcedo D. Ruy Lopez de Villalobos
____3. Ang sumusunod ay mga dahilan kung bakit ang tangkang pagsakop
ng mga Espanyol sa lupain ng Mindanao ay bigo. Alin sa mga ito ang
HINDI dahilan?
A. malaki ang suporta sa kanila ng gobernador-heneral
B. organisado ang mga Sultanato sa Mindanao
C. matindi ang kanilang pananalig sa Islam
D. bihasa sila sa pakikidigma
____4. Bakit nahirapan ang mga Espanyol na masakop ang Cordillera?
A. kulang ang armas ng mga Espanyol
B. kakaunti ang bilang ng mga armadong Espanyol
C. mahina sa pagpaplano ang naatasang mamuno sa digmaan
D. hindi kabisado ng mga Espanyol ang pasikot-sikot sa
kabundukan
____5. Ang mga sumusunod na pahayag ay mga aral o gintong kaisipan
na nais ipaalala sa atin ng mga katutubong Pilipinong nakipaglaban
sa mga mananakop na Espanyol, maliban sa isa, alin ito?
7
 A. Ang bawat Pilipino ay kailangang pag-isipan at timbangin kung
saan siya makakakuha ng mas maraming pabor at ayuda.
B. Katulad ni Sultan Kudarat, kailangan ng ating bayan ang mga
pinunong may “political will” at may dangal.
C. May kalayaan ang bawat tao na pumili ng kanyang paninindigan
at paniniwala.
D. Kailangang manindigan sa anumang piniling desisyon.

PUNAN ANG PATLANG

Panuto: Punan ng mga angkop na salita ang bawat patlang. Piliin sa kahon
ang tamang sagot. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
Katutubong Igorot Kristiyanismo ginto
Juan de Salcedo divide and rule policy
Hindi man tuluyang nasakop ng mga Espanyol ang mga (1)
at mga Muslim dahil ang mga ito ay nagpakita nang galing sa
pakikipagdigma. Isa sa mga layunin ng pananakop ng mga Kastila sa
bulubundukin ng Hilagang Luzon ay upang ikalat ang relihiyong (2)
at upang makuha ang mga (3) na matatagpuan sa kabundukan.
Ipinag-utos ni Miguel Lopez de Legazpi na siyasatin ang dami ng mga
gintong ibinebenta ng mga katutubo sa Ilocos sa pangunguna ng kanyang
apo na si (4) . Upang masugpo ang mga katutubo, nag-isip sila ng
taktika na tinatawag nilang _ (5) na ang layunin ay pigilan ang mga ito
na magkaisa laban sa mga mananakop.

VENN DIAGRAM
Panuto: Gayahin ang Venn Diagram na nasa ilalim sa iyong sagutang papel.
Gamit ang Venn Diagram ay sumulat ng tatlong (3) mabuti at ‘di mabuting
naidulot ng paglaban ng mga katutubo sa mga Espanyol.

8
 ENGLISH 5
Self-Learning Activity Sheet
Quarter 3_Week 7
PROBLEM AND SOLUTION TEXT TYPE
KEY CONCEPT
In composition, using a problem-solution format is a method for
analyzing and writing about a topic by identifying a problem and
proposing one or more solutions. A problem-solution essay is a type of
argument.
Problem and Solution is a pattern of organization where information
in a passage is expressed as a dilemma or concerning issue (a problem)
and something that was, can be, or should be done to remedy this issue
(solution or attempted solution).
Example:
Vincent’s parents found out that his school attendance had become
very poor. Vincent had now more absences than before. To solve this
problem, his parents talked to him and listened to what Vincent could
say about almost dropping out. Next, they themselves went to school
and spoke with the teachers and school administrators. They, too,
showed interest in his classes, helping Vincent out in his homework and
assignments. They paid attention to his schedule, school needs, and
even brought him to school. Vincent became enthusiastic again about
school.

ACTIVITY 1. Directions: Find the most probable solution to the events

in Column A from Column B. Write the letter of your
answers in your notebook.
A B
____1. Kyla fails to wake up early for A. The school installs more
the field trip. electric fans.
____ 2. The school campus becomes B. She saves part of her
dirty during lunch, recess, allowance to have enough
and dismissal. money to buy the materials.
____ 3. The school library becomes C. His mother calls up the school
so warm so it is full of to inform Kyla’s teacher.
users. D. The pupil government
____ 4. The pupils need a venue for launches an anti- litter
the badminton tournament. campaign.
____ 5. Liza needs to buy materials E. The tournament coordinator
for her project. requests for the use of the
school gymnasium.
9
ACTIVITY 2. Using the set of sentences below, complete the table problem
and solution table.
Write the answers in your notebook.
1. We need to recycle, for we will soon be overwhelmed by garbage.
2. Our grandparents have weaker bones, so they have to drink milk.
3. My back is aching, so I need some rest.
4. Nap always wakes up late, so he needs an alarm clock.
5. Some classes will be done online, so we will need an internet access.

PROBLEM SOLUTION
1.
2.
3.
4.
5.

ACTIVITY 3. Directions: Read carefully each the text below. Then, complete
the graphic organizer with the problem and solutions taken from the events
in each given passage.

1. Earthquakes are unexpected that is why to reduce the stress, the

building’s ground floor must be flexible. Outdoor walls should be made with
stronger and more reinforced materials such as steel or reinforced concrete.
To help prevent collapsing, the roof should be made out of light- weight
materials.

Solution 1

Problem Solution 2

Solution 3

2. Flood is the top problem in our town. Now, the local government unit
constructed high walls so that when water rises in the river, it will not
overflow.

Problem Solution

10
 ENGLISH 5
Self-Learning Activity Sheet
Quarter 3-Week 8

INFERRING MEANING OF UNFAMILIAR WORDS (CONTEXT CLUES)

KEY CONCEPT
One of the most important skills a reader can have is the ability to
figure out the meanings of unfamiliar words in their reading. The main
way this is done is by inferring the meaning based on clues in the text.
(Inferring is a fancy way of saying, "figuring out.")
Here are some steps reader can use to infer the meaning of
unfamiliar words using context clues.
1. Recognize that you’ve come across an unfamiliar word.
2. Think about what is happening in the sentence or the passage.
3. Find surrounding words that may help to explain the meaning of the
unknown word.
4. Think about the similar words or root words within the word that you
know.
5. When you think you may have figured out what the word means,
substitute the words you have in mind in place of the unknown word
to see if the sentence makes sense with your idea.
Example:
The sky was overcast, rain was expected because it was a cloudy
afternoon.
What word in the sentence is an unfamiliar word? overcast
What word in the sentence gives hint to the meaning of the unfamiliar
word? cloudy
What is the meaning of overcast? cloudy
This is an example of a context clue.

ACTIVITY 1. Directions: Use the context clues in the sentence to find the
meaning of the unknown words. Encircle the letter of the best
answer.
1. The coach admonished her for picking daisies when she should have
been defending the goal.
a. Criticized b. Praised c. Listened
2. He tried to perturb his sister by putting his foot closer and closer to her
side of the car.
a. Congratulate b. Irritate c. Question
3. She showed great prowess in the engineering competition and won first
prize.
a. Anxiety b. Patience c. Skill
11
4. I don’t wish to impede your progress, I was merely trying to make sure
you understand the instructions.
a. Slow down b. Improve c. Exaggerate
5. He just had to get back at the other player; he was quite vindictive.
a. Loving b. Thoughtful c. Resentful
ACTIVITY 2. Directions: Encircle the letter of the word that most closely
matches the meaning of the underlined word. Use the other words in the
sentence as clues to the correct meaning.
1. The generous people fed the emaciated lost dog.
A. fierce B. calm C. thin D. tame
2. She invariably leaves her homework at home and must turn it in late.
A. Purposefully B. hated C. happily D. always
3. The mother bathed the baby in the tepid water.
A. lukewarm B. hot C. muddy D. cold
4. The car collector bought the vintage Ford Mustang.
A. rose colored B. broken down C. real D. classic
5. The slovenly boy never cleaned his room or washed his hands.
A. proud B. sloppy C. careful D. little
ACTIVITY 3. Directions: Read the paragraph below. The, answer the
questions that follow.
Nina saw a carrot seed. He dug a hole in the ground and planted it.
He took care of it until it became fully grown.
One morning, when he harvested the carrot plant, he got amazed on
how it became. That was the first time he saw an enormous carrot. It’s
oversized like an elephant that he could even share it to 2 dozens of
people.
What do you think enormous means? HUGE, GIGANTIC
What clue helped you find the meaning? oversized like an elephant
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
EPP – Industrial Arts
Kwarter 3 – Linggo 7-8
Pagkukumpuni
Paghawan ng
Balakid Ating Alamin at Tuklasin
Ang kaalaman sa pagkukumpuni ng mga
Pagkukumpuni- kagamitan at kasangkapan ay nagdudulot ng
pag- aayos ng napakaraming benepisyo sa pang-araw-araw nating
sirang kagamitan buhay. Ito ay nagbibigay ng trabaho sa maraming
upang maibalik tao, nagtuturo sa kahalagahan ng pagsisinop at
sa dati nitong pangangalaga sa kalikasan.
kalagayan Mahalaga rin ang tamang kasangkapan at
Kawad- linya ng kagamitan sa gawaing nauukol sa tamang
kuryente pagkukumpuni upang masiguro ang kaayusan at
12
 makaiwas sa aksidente.
Ang mga kasangkapan sa tahanan man o sa paaralan ay pawang mga
bagay lang na nasisira din kahit gaano man ang pag iingat. Mayroong
matibay at mayroon ding marupok na nangangailangan ng pangangalaga.
Mga Karaniwang Kagamitan sa Pagkukumpuni
1.Metrong Metal - mahabang panukat na nakaikid sa isang bilog na
lalagyan.
2.Lagari - pamutol at pangtistis ng kahoy.
3.Ruler – ginagamit sa pagkuha ng sukat ng papalitang bahagi.
4.Lapis - ito ay karaniwang ginagamit na pang marka sa gagawaing
proyekto.
5.Liyabe - ginagamit na pampaluwag o paghigpit sa mga gripo at
dugtungan na yari sa bakal.
6.Disturnilyador/ screwdriver - ginagamit na pampahigpit at
pampaluwag ng turnilyo.
7.Tester - ito ay kasangkapang ginagamit sa pagsubok kung ang isang
bagay ay may dumadaloy na kuryente o wala. Ito ay ginagamit upang
makaiwas sa aksidenteng may kaugnayan sa kuryente.
8.Gwantes - ginagamit na proteksyon sa kamay sa anumang gawain.
9.Pliers/Plais - ginagamit sa pagpuputol ng kawad ng kuryente at
pangpilipit ng mga dugtungan ng kawag. Ito ay kinakailangang
nababalutan ang hawakan ng goma o anumang material na hindi
tinatagusan ng kuryente o insulator upang maiwasan ang aksidente o
sakuna.
10. Lanseta - ginagamit na pambalat ng kawad ng kuryente.
11. Martilyo - ginagamit ito na pambaluktot, pampukpok ng metal o
pambaon at pambunot ng pako. Ito ay yari sa matigas na bakal.
Payak na Pagkukumpuni ng mga Sirang Kagamitan at Kasangkapan sa
Tahanan o sa Paaralan
Naglalaro ng Trip to Jerusalem sa paaralan ang magkakamag-aral na
sina Lucy, Ana at Mario. Biglang umupo si Ana at hindi sinasadyang nasira
ito. Nag- isip sila ng paraan upang maayos ito. Paano kaya nila
kukumpunihin ang sirang upuan?
Sirang Silya at Mesa
Karaniwang sira ng silya at mesa ang umuugang paa at sandalan. Ito ay
sanhi ng maluluwag na pamakuan at turnilyo.
a. Alamin ang bahaging maluwag ang pamakuan o may nawawalang
turnilyo sa paa ng silya o mesa.
b.Palitan ang sirang bahagi o palitan ang lugar ng pamakuan. Palitan
ang nawawalang turnilyo.
c. Maaaring lagyan ng brace ang paa ng silya o mesa ng pahaba o
pahalang upang maging matibay at hindi matuloy ang pagkasira nito.

13
 Ang brace ang mag-dudugtong sa dalawang bahagi ng umuugang bahagi
ng mesa o silya at sandalan nito.
Sirang Sapatilya ng Tumutulong Gripo
a. Isara ang pangunahing tubo o ang check bulb sa tabi ng metro ng tubig
sa pamamagitan ng pagpihit ng balbula upang mapigilan ang pagdaloy
ng tubig.
b.Alisin ang takip ng gripo sa pamamagitan ng liyabe de tubo.
c. Alisin ang turnilyong humahawak sa sapatilya at palitan ang sapatilya
gamit ang screw driver.
d.Higpitan ang turnilyo at ibalik muli ang takip na inalis.
e. Buksan ang isinaradong balbula sa tabi ng metro.
f. Subuking buksan-sarhan ang gripo upang matiyak kung naayos ito.
Sirang Extension Cord – ang extension cord ay ginagamit sa mga
kagamitang dekuryente na malayo sa saksakan. Karaniwang nababasag
ang saket nito kapag ito ay nabagsak at pagkaputol ng kawad ang
nagiging sira. Ito ay dapat kumpunihin upang maiwasan ang sakuna
tulad ng short circuit o pagkasunog.
a. Palitan ang plug kung yupi na ito o kaya ay maluwag na ang mga
turnilyo.
b. Ang saket na basag ay kailangan ding palitan.
c. Alisin ang insulator -ang kawad na iikot sa terminal. Gumamit ng
underwriter’s knot upang makasiguro na matibay ang kapit ng kawad sa
saket. Suriin kung wasto ang pagkakabit ng mga koneksyon sa mga
terminal at plug at higpitan ang mga turnilyong umiipit dito.
d.Subukan kung dadaluyan ng kuryente ang kinumpuning extension cord.
Pagpapalit ng Sirang Switch
a. Patayin ang linya ng kuryente sa main switch or circuit breaker.
b. Alisin ang takip ng switch sa pamamagitan ng pag-aalis ng turnilyong
pumipigil dito.
c. Tanggalin ang turnilyo sa loob ng switch.
d. Luwagan ang turnilyo na nakakonekta sa dalawang terminal upang
maalis ang sirang switch.
e. Palitan ng bagong switch. Tiyaking tama at maayos ang koneksyon ng
kawad sa terminal. Higpitang mabuti ang pagkakaikot ng turnilyo.
f. Buksan ang linya ng kuryente gamit ang switch at subukang ibukas-sara
ang bagong palit upang malaman kung ito ay gumagana na.

Pagpapalit ng Pundidong Ilaw

1.Alamin ang uri ng pundidong ilaw. Maaaring gumamit ng flourescent,
led light, at bumbilya na karaniwan sa ating tahanan.
2.Alamin din ang kilowatts ng ilaw upang ganoon din ang ipapalit.
3.Kailangan tuyo ang kamay at may sapin sa paa upang hindi
4.Gumamit ng mataas na upuan upang maabot ang papalitang bombilya.
14
5.Maaari ring palitan ang receptacle kung ito ay nangingitim na. Palitan
din upang magtagal ang ipapalit na bombilya.
Pagpapalit ng Pumutok na Fuse
a. Patayin ang linya ng kuryente sa main switch.
b. Buksan ang takip ng main switch.
c. Suriin sa pamamagitan ng tester kung alin ang fuse na hindi na
gumagana.
d.Alisin sa pamamagitan ng longnose na may insulator ang fuse na hindi
na gumagana at palitan ng bago.
e. Isara ang takip ng main switch at buksan ito upang malaman kung
may dumadaloy ng kuryente.
Pagsasaayos ng Sirang Bisagra
a. Buksan nang husto ang pintuan upang makita ang sirang bisagra.
b.Lagyan ng kalang ang ilalim ng pintuan upang hindi mahirapan sa
pagkukumpuni ng sirang bisagra.
c. Suriing mabuti ang bisagra. Tingnan kung maluwag lamang sa
pinagkakapitang kahoy. Palitan ng mas malaking bisagra upang
humigpit sa pagkakakapit sa kahoy. Kung ang kahoy na pinagkakapitan
ay marupok na ilipat ang bisagra sa ibang bahagi na matibay. Sundin
ang sumusunod:
1.Kalasin ang bisagrang luma sa pinagkakabitan gamit ang screw driver
sa pagtatanggal ng mga turnilyo.
2.Markahan ang bahaging paglilipatan ng bisagra. Ukitan ang kahoy sa
pamamagitan ng paet depende sa kapal at laki ng bisagra. Markahan
din ang bahaging pagkakapitan ng turnilyo.
Sa pamamagitan ng barena, butasan nang bahagya ang
1.mga minarkahang bahagi kung saan ang mga turnilyo ay ikakabit.
2.Ilapat ang bisagra sa bahaging inukit at isa-isang ikabit ang mga
turnilyo sa pamamagitan ng disturnilyador. Tiyaking mahigpit ang
mga turnilyo.
d.Kapag ang pintuan ay maingay sa pagbukas-sara, patakan ng langis ang
panusok ng bisagra. Kung maingay pa rin kalasin ang panusok ng
bisagra at linisin sa pamamagitan ng liha o steel brush.
(Pinagkunan: Gloria A. Peralta,EdD, et al, Kaalaman at Kasanayan Tungo
sa Kaunlaran 5-Batayang Aklat, Quezon City: DepEd-Vibal
Group, 2016, 214-221.)

TAYO’Y MAGSANAY

Gawain 1

Panuto: Pagsunod-sunurin ang hakbang sa pagkukumpuni ng sirang

extension cord gamit ang bilang 1-5.
15
 Alisin ang insulator -ang kawad na iikot sa terminal. Gumamit ng
underwriter’s knot upang makasigurong matibay ang kapit ng
kawad sa socket.
Ang socket na basag ay kailangan ding palitan.
Subukan kung dadaluyan ng kuryente ang kinumpuning extension
cord.
Suriin kung wasto ang pagkakabit ng mga koneksyon sa mga terminal
at plug. Higpitan ang mga turnilyong umiipit dito.
Palitan ang plug kung yupi na ito o kaya ay maluwag na ang mga
turnilyo.

Gawain 2
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na tanong at isulat ang sagot sa
nakalaang espasyo.
1. Ano-ano ang mga bagay na dapat isaisip bago, habang at matapos
ang pagkukumpuni?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Paano makakaiwas sa mga sakunang maaaring maganap kapag
nagkukumpuni ng mga kasangkapan?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ATING PAGYAMANIN
Gawain I
Panuto: Piliin ang wastong sagot sa loob ng panaklong. Isulat ang sagot sa
patlang bago ang bilang.
1. Kapag umuuga ang sandalan o paa ng mesa o silya, dapat lagyan
ito ng (bisagra, brace, pako).
2. Ang (pliers/plais, disturnilyador, martilyo) ay pang ikot o
panghigpit ng turnilyo.
3. Gumamit ng angkop na switch upang maiwasan ang (fuse,
kilowatt, shortcircuit).
4. Patayin ang linya ng kuryente sa (main switch, utility box, pako)
5. Ang (insulator, extension cord, tester) ay ginagamit na
kagamitang de-kuryente na malayo sa saksakan.

Gawain II
Panuto: Isulat sa crossword puzzle ang kagamitang tinutukoy. Ito ay
maaaring pahalang o pababa.
16
 Pababa
2. ginagamit sa pagkuha ng sukat ng papalitang bahagi
4. ginagamit na proteksyon sa kamay sa anumang gawain
Pahalang
1. ginagamit na pampahigpit at pampaluwag ng turnilyo
3. pamutol at pangtistis ng kahoy ginagamit ito na pambaluktot,
pampukpok ng metal o pambaon at pambunot

ANG AKING NATUTUHAN

Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang tinutukoy kagamitan. Isulat ang sagot
sa patlang bago ang bilang.
Pliers/Plais Lapis Liyabe
Tester Metrong metal
1.Mahabang panukat na nakaikid sa isang bilog na lalagyan.
2.Ito ay karaniwang ginagamit na pang marka sa gagawaing
proyekto.
3.Ginagamit na pampaluwag o paghigpit sa mga gripo at dugtungang
yari sa bakal.
4.Ito ay kasangkapang ginagamit sa pagsubok kung ang isang
bagay ay may dumadaloy na kuryente o wala.
5.Ginagamit sa pagpuputol ng kawad ng kuryente at pangpilipit ng
mga dugtungan ng kawad.

ATING TAYAHIN
Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang bago ang bilang.
__1. Ito ay paraan ng pag-aayos para maibalik sa dati nitong anyo.
A. Pagkukumpuni C. Pagluluto
B. Paglalatero D. Pagmemekaniko
__2. Ang extension cord ay dapat kumpunihin upang maiwasan ang sakuna
tulad ng ______________o pagkasunog.
A. Bagyo B. Lindol C. Pagkatumba D. Short circuit
17
__3. Ito ay karaniwang ginagamit na pang marka sa gagawing proyekto.
A. Electrician’s Knife C. Papel
B. Lapis D. Tailor’s chalk

__4. Ito ay kasangkapang ginagamit sa pagsubok kung ang isang bagay ay

may dumadaloy na kuryente o wala. Ano ito?
A. Liyabe B. Metrong metal C. Tester D. Pliers

__5. Hindi makapagsulat nang maayos ang iyong kamag-aral dahil

umuuga ang paa ng kanyang mesa. May alam ka sa pagkukumpuni at
gusto mo siyang tulungan. Ano ang dapat mong ilagay sa kanyang
umuugang mesa?
A. Bisagra B. Brace C. Fuse D. Pako

___6. Ito ay ginagamit na pambalat ng kawad ng kuryente. Ano ito?

A. Lanseta B. Liyabe C. Tester D. Pliers

7. Narinig mong may pumutok sa inyong kapitbahay. Kailangan mong

patayin ang linya ng kuryente sa .
A. Fuse B. Male plug C. Main switch D. Utility box

8. Mahalaga ang tamang kasangkapan at kagamitan sa gawaing

nauukol sa tamang pagkukumpuni upang masiguro ang kaayusan at
makaiwas sa aksidente.
A. Tama B. Mali C. Hindi sigurado D. Wala sa nabanggit

9. Ang kaalaman sa pagkukumpuni ng mga kagamitan at kasangkapan

ay nagdudulot ng napakaraming benepisyo sa pang-araw-araw nating
buhay MALIBAN sa isa.
A. Nagbibigay ng trabaho sa maraming tao.
B. Nagtuturo sa kahalagahan ng pagsisinop.
C. Nakatutulong sa pangangalaga sa kalikasan.
D.Nakapagbibigay ng kaginhawaan habang naglalaro ng gadyet.

___10. Ano ang tamang pagkakasunod-sunod ng pagkukumpuni ng sirang

upuan o mesa?
1. Alamin ang bahaging maluwag ang pamakuan o may
nawawalang turnilyo sa paa ng silya o mesa.
2. Palitan ang sirang bahagi o palitan ang lugar ng
pamakuan. Palitan ang nawawalang turnilyo.
3. Maaaring lagyan ng brace ang paa ng silya o mesa ng
pahaba o pahalang upang maging matibay at hindi matuloy ang
pagkasira nito.
A.3-2-1 B.1-2-3 C.2-1-3 D.3-1-2

18
 MATHEMATICS 5
Quarter 3 Week 7 Lesson 1
Measuring Time Using a 12-Hour and a 24-Hour Clock
What Is It
Hello learners! You have learned that time has a 12-hour and 24-hour
clock system. I’m quite sure that you already knew how to read and write
time according to these systems. The following activities will test how well
you can measure time using a 12-hour and a 24-hour clock. The illustration
below will help you recall how the time is read and written using the two
clock systems.

In 12-hour clock system, time is divided into two parts of 12 hours

each. Ante Meridiem or Ante Meridian (AM) time starts after 12 midnight to
before 12 noon. It means from 12:01 AM to 11:59 AM. Post Meridiem or Post
Meridian time starts after 12 noon to before 12 midnight. It means from
12:01 PM to 11:59 PM. Time reading using a 12-hour clock repeats in AM
and PM. This is the reason why it is important to indicate 6:00 AM or 6:00
PM when we read or record time if we are referring to 6:00 o’clock in the
morning or 6:00 o’clock in the afternoon.
In a 24-hour clock system, time is written as the number of hours that
have passed since midnight. In this clock system, 12 midnight is written as
00:00 Hours. It is oftentimes called Military Clock because soldiers mostly
use it. It is not divided into two parts and does not require AM or PM after
the time. Instead, H or Hours is placed at the end to indicate that the 24-
hour clock system is used. Time in this system is written in 4 digits as in
06:00 H for six o’clock in the morning and 18:00 H for six o’clock in the
afternoon.
• To convert 12-hour time to 24-hour time, add 12 to the hours and
keep the minutes the same.
• To convert 24-hour time to 12-hour time, subtract 12 hours from
the hours and keep the minutes the same.
19
What’s More
A FIRST LOOK
Activity 1
A. Look at the sample and try to complete the table by writing down all
the possible times using 12 hours and 24 hours clock. Write your answer
in your notebook.

A DIFFERENT WAY
Activity 2

1. A mini bus leaves the company at 5:00 o’clock in the morning to pick up
or fetch the workers and at 4:00 in the afternoon to send them home. This
bus, which has a capacity of 22 passengers, is only allowed to
accommodate 10 persons per travel due to the Covid-19 pandemic.
Workers A, B, C, D, and E are regular passengers.

Below is an illustration of its everyday route to fetch and send the five
workers. In the table, write the time each worker has departed and has
20
arrived home given the average travel time (including 1- minute loading
and unloading) of the bus.
Average Travel Time of a Mini Bus
in Fetching and Sending Home Workers A to E

KEEP CHALLENGED!
1. If the driver decides to fetch Worker E first, then D to A, at what time will
the mini bus arrive at the house of Worker E? At what time it will arrive
at the company?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Quarter 3 Week 7 Lesson 2

Calculating Time in the Different World Time
Zones in Relation to the Philippines
What Is It
Hello again, learners! After measuring time using 12-hour and 24-hour
clock systems, you have learned about time in different zones of the world
in relation to the Philippines. Gear up for more practices on the next pages
on this activity kit. But first, let us make a short recall about time zones
and how to calculate time in the different world time zones in relation to the
Philippines.
Time zone refers to a region of the globe where the same standard
time is used. On a particular day, it may be just morning to our region or
country, but it is noon or the middle of the night in some places in the world.
21
It is due to the Earth’s movement. According to the scientists who studied
Earth’s movement and built the time zone map, the Earth rotates on its axis
about 15 degrees every 60 minutes. It makes a complete rotation of 360
degrees after 24 hours (360° ÷ 15° = 24). With this information, they divided
the planet into 24 time zones. These time zones are counted from 0-degree
longitude (Prime Meridian), and each is counted at 15 degrees intervals.
The situation where noon is the middle of the day when the sun is the
highest while midnight is the middle of the night. It should be the same for
everyone in any part of the world. That is the reason why having time zones
are important.
To determine what time, it is in another time zone, you must add or
subtract, depending on the time zone differences of the countries or regions
being compared.
In relation to the Philippines, we can calculate time in different
countries or regions of the world by adding or subtracting their time zone
difference from our current time.
Table 1 is a list of time differences of some world cities from the Philippines
based on the world time zone map.
Table 1. Time Differences of World Cities from the Philippines

22
Note: The (+) plus or (-) minus sign before each time difference indicates
addition or subtraction of the time from the Philippine time to get the
specific country’s time.
Example: To get the current time in Vietnam, subtract the 1
hour from the current time in the Philippines.

Current time in the Philippines 7:00 PM

-1:00
hour
Current time in Vietnam 6:00 PM
To get the current time at Melbourne, Australia, add 2 hours
to the current time in the Philippines.

Current time in the Philippines 7:00 PM

+2:00
hours
Current time in Melbourne, Australia 9:00 PM
What’s More
A FIRST LOOK
Activity 1
A. Directions: Refer to Table 1 to answer the following questions. Write
your answer in your notebook.
1. Which city is 15 hours behind the Philippine time?
Mexico Moscow Los Angeles Caracas
2. Which city is 4 hours ahead of the Philippine time?
Melbourne Moscow Tokyo Auckland
3. Which city is now 3:00 p.m. if it is 4:00 p.m. in the
Philippines?
Lisbon Ho Chi Minh Dubai Istanbul
4. Which city has different time zone from the Philippines?
Kuala Lumpur Hongkong Beijing Kuwait
5. Which city is now half past ten in the evening if the Philippine time is 2
o’clock in the morning?
Vatican City New Delhi Kabul Paris
A DIFFERENT WAY
Activity 2
B. Directions: Guess the name of the city with the time zone being
described in relation to the Philippine Standard Time (PST). Refer to Table

23
C. Directions: What are the day and time using a 12-hour clock and a 24-
hour clock in the following countries if it is Saturday, 6:00 o’clock in the
morning, in the Philippines? Write your answer in your notebook.

Quarter 3 Week 7 Lesson 3

Solving Problems Involving Time
What Is It
Knowing to read time in minutes or seconds is necessary for you to be
able to find the length of time that an event occurred. You will also learn
to estimate elapsed time in minutes and seconds, which is an essential
skill in telling time.
We can use these steps to solve the problem:
Step 1: Understand
a. What is asked?
b. What are given?
c. What is the hidden question?
Step 2: Make a plan
a. What operation will be used?
b. What is the number sentence?
Step 3: Carry out the Plan
a. Perform first the operation inside the parenthesis
Step 4: Look Back
24
What’s More
A FIRST LOOK
Activity 1
Solve the following problems. Write your answer in your notebook.
1. Recess began at 11:12 A.M. It ended at 11:44 A.M. How long was the
break?
A. 12 minutes B. 32 minutes C. 22 minutes D. 44 minutes
2. Soccer practice began at 8:35 A.M. It ended at 9:50 A.M. How long was
B.the soccer practice?
A. 1 hour and 10 minutes C. 1 hour and 25 minutes
B. 1 hour and 15minutes D. 1 hour and 35 minutes
33.The assembly started at 3:02 P.M. It ended at 3:55 P.M. How long was
. the assembly?
A. 53 minutes C.1 hour and 10 minutes
B. 1 hour and 5 minutes D. 1 hour and 13 minutes
4 .Our lunch started at noon. We finished at 1:05 P.M. How long was our
. lunch?
A. 1- hour C. 1 hour and 10 minutes
B. 1 hour and 5 minutes D. 1 hour and 13 minutes
5. My best friend and I met at the movies at 6:45 P.M. We went at 8:15 P.M.
How long were we at the movies?
A. 1 hour and 30 minutes C. 2 hours and 30 minutes
B. 1 hour and 45 minutes D. 2 hours and 45 minutes

Quarter 3 Week 8 Lesson 1

Visualizing Circumference of a Circle
What Is It
Let’s do the hands-on activity.
Get a sheet of paper, a pencil, and a ruler.
1. Mark point C in your paper.
C
2. Using your ruler, from Point C, mark another point 10 cm apart from it.
. 10 cm .
C

3. Continue marking other points with the same measure apart from Point C until you
were able to finish a figure like the one below:

25
What figure does the image above look like?
What can you say about the distance from the center to
the other outer points?
What is the measure of their distances?
Using your ruler, measure the distance from point D to
point C. Then from point D to point B. The same also with
point A?
Point D is called the center of the circle. It is named as circle D
A line segment from the center to any point on the circle is called radius.
So, line segment DA is a radius.
A line segment through the center that connects two points on the circle is
called diameter.
The distance around the circle is called the circumference.
Do this activity:
Materials needed: Can, yarn, scissors
1. Get an empty can. This can be an empty milk can. The top
portion of the can represents a circle.
2. Use your tape measure. If not available use a strip of paper.
3. Wind a strip of paper once around the can.
4. The length of the strip is the distance around the circle.
5. The distance around a circle is called circumference.

What’s More
A FIRST LOOK
Activity No. 1
• Measure the distance around the circular objects by winding the
strings on tape around the object.
• Measure the diameter of the object.
• List down the measurements you have made. Record your data using
the table below.
• Divide the diameter by 2 to get the radius of an object.

26
ADDITIONAL ACTIVITY
BRAIN-COMPATIBLE
ACTIVITY 2
Directions: Cut the figures below and measure its diameter, circumference,
and radius. Use the table to record your answers.

Quarter 3 Week 8 Lesson 2

Measuring Circumference of a Circle Using
Appropriate Tools
What Is It

27
What’s More
A FIRST LOOK
Activity 1
A. Use string, a ruler, a meter stick, or a tape measure in measuring the
diameter and circumference of these items.

ADDITIONAL ACTIVITY
BRAIN COMPATIBLE

Activity No. 2

Directions: Read the problems carefully and choose the answer. Write your
answers in your notebook.
1. Ella got a new set of plates from her friends as a gift. Which is Not the
right tool to measure its diameter?
A. ruler B. meter stick C. tape measure D. protractor
28
2. Rolly wanted to plant roses around his circular garden. If he wants to
measure its diameter to get the circumference of the garden, what is the
best tool he should use?
A. ruler B. meter stick C. tape measure D. protractor
3. Miguel’s father ordered him to get the exact measurement of the circular
part of their old water jug made of clay. What tool is the most appropriate
to be used?
A. ruler B. meter stick C. Tape measure D. string
4. Crisa owns a jewelry store, and most of her clients order online. A
customer wanted to know the diameter of one of her earrings. Which tool
must she use?
A. ruler B. meter stick C. tape measure D. string
5. The town’s fountain measures 10 meters in diameter. The local
maintenance team wanted to get the exact measurement of its
circumference without computing. What tool could give them the easiest
and fastest way to do it?
A. ruler B. meter stick C. tape measure D. string

Quarter 3 Week 8 Lesson 3

Finding the Circumference of a Circle
What Is It
Get a circular plate. If available, empty milk can. The top of the can
or a circular plate represents a circle. You need a tape measure on this
activity. If not available, wind a strip of paper once around the can. The
length of the strip is the distance around the circle.
The distance around a circle is called the circumference.
The symbol is the Greek letter pi. Pi is the ratio of the circumference
of a circle to its diameter. Meaning, pi equals the circumference
divided by the diameter.

where c is the circumference; and d

= is the diameter.
The circumference of a circle is equal to pi times the diameter.
C = d =2 r; where r is the radius.
No matter how large or small a circle is, pi is always working out to be
the same number. The number equals approximately 3.1416 (round
to ten thousandths place).
Now, it is understood that radius is 12 of the diameter. Therefore, in
solving the diameter, it follows the formula: d = 2r.
Study this problem:
1. Bougainvilla were planted along the edge of a circular lawn one
meter apart at Municipal Freedom Grandstand. If the circular lawn is
20 meters in diameter, how many bougainvilla are there?
29
 To determine the number of bougainvilla planted one meter apart, we
need to know the distance around the circular lawn. This distance around
the circular lawn is called the circumference
The formula for finding the circumference of a circle can be determined:
C = d or 2r. Always remember that the Greek symbol (pi) is
equivalent to 3.14 or 227
To solve the problem.
C= d
C = 3.14 x 20 meters
C = 62.8 meters or 63. It means, 63 bougainvilla were planted
around the circular lawn of the Municipal Freedom Grandstand.
Let us try the other formula C= 2 r.
In the given problem, the diameter is 20. Therefore the radius is 10 meters.
C= 2 r
C = 2( 3.14) (10)
C = 6.28 (10)
C = 62.8 or 63 meters
2. Given the figure below with a radius of 12 cm, find the circumference.
Solution:
When solving for circumference, the formula is C= 2 r.
Substitute the values from the formula:
C= 2 r
C = 2 (3.14)(12 cm)
C= 6.28 (12 cm)
C = 75.35 cm.

What’s More
Activity 1
Directions: Fill in the table with the correct information and write your
answer in your notebook.

30
A DIFFERENT WAY
Activity 2
Directions: Find the circumference of the given figure below. Write your
answer in your notebook.

ADDITIONAL ACTIVITY
BRAIN-COMPATIBLE
Activity 3
Directions: Solve the following problems in your notebook. Show all your
solutions.
1. A new circular flower garden was constructed in front of the Office of
the Regional Director. The garden has a radius of 12.42 meters. How long
is the path in the middle going across to the other side?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. The Dream Paradise Mountain Resort has a circular pool with a radius
of 7 meters. Find the distance around the circular pool.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Clifford’s wheel has a radius of 54 cm. How far does it roll after three
(3) complete turns?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Angelic wants to put lace around her circular tablecloth with a
diameter of 2.75 m. How many meters of lace will she need?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. A new wall clock in the Office of the Principal has a diameter of 24
cm. What is its circumference?
31
 _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Quarter 3 Week 9 Lesson 1

Solving Routine and Non-routine Problems
Involving Circumference of a Circle
What Is It
Good day!
You have learned from our previous lesson that the circumference of a circle
is the distance around it.
If the radius is given, we use the formula C = 2πr to find the circumference
of a circle
Note: use Pi = 3.14
Example: radius = 14 cm
C = 2πr,
C = 2 x 3.14 x 14 cm
C = 87.92 cm
Therefore, the circumference of the circle whose radius is 14 cm is 87.92
cm.
If the diameter is given use C = πd.
Example: diameter = 8 cm
C = πd
C = 3.14 x 8 cm
C = 25.12 cm
Therefore, the circumference of the circle that has a diameter of 8 cm is
25.12 cm.
Try to answer the exercise below.
Directions: Complete the table below by using the given (radius, diameter)
to find the circumference of a circle.

Now, let us try to solve the problems below following the steps in
solving a word problem.
Problem number 1: The diameter of a circle is 12 meters. What is its
circumference? Use 3.14 for the value of Pi (π)
32
First: Understand
a. What is asked?
The circumference of a circle
b. What facts are given
the diameter of a circle which is 12 meters Second: Plan
Formula to be used: C = πd
Third: Solve and Check
Solve: Check:
= 3.14 x 12 m = 37.68 m ÷ 12 m
= 37.68 m = 3.14
Therefore, the circumference of a circle is 37.68 m
Problem number 2: The radius of a circle is 7 centimeters. What is its
circumference?
First: Understand
a. What is asked?
The circumference of a circle b.
What facts are given
7- centimeter radius
Second: Plan
Formula to be used: C = 2πr
Third: Solve and Check
Solve:
C = 2πr
= 2 x 3.14 x 7 cm
= 43.96 cm
Check:
= 43.96÷7÷2
= 43.96 ÷ 7
= 6.28 ÷ 2
= 3.14
Therefore, the circumference of a circle is 43.96 cm.
Problem number 3: Alvin dug a circular pit for biodegradable waste. Its
circumference is 15.7 feet with 5 feet diameters but he decided to make it
a little bit wider by adding 2 feet to its radius. What is the difference
between the new and old circumference of the circular pit?
Note: use Pi = 3.14
First: Understand
a. What is asked?
The difference between the old and new circumference of a circular
pit? b. What facts are given
15.7 feet circumference with 5 feet diameter
Additional 2 feet to the radius

33
 Second: Plan
Formula to be used: C = 2πr
Third: Solve and Check
Solve:
C = 2πr
= 2 x 3.14 x 4.5 cm
= 28.26 feet
The new circumference is 28.26
= 28.26 ft – 15.7 ft
= 12.56 ft
Therefore, its new circumference is 12.56 wider than its old circumference
Check:
= 15.7 ft + 12.56 ft
= 28.26 ft

What’s More

Directions: Read and solve for the following word problems involving the
circumference of a circle. Use 3.14 as the value of Pi (π). Write your answers
in your notebook.
A.
1. Dabar is celebrating his 6th birthday. His mother bought him a round
yellow cake with a single candle at the center for him to blow after his wish.
What is the circumference of the cake if the distance of the candle from the
edge of the cake is 35 centimeters.
How bigger is the circumference of its holder than the circumference of the
cake if its diameter is 75 centimeters?
2. Vina stands at the center of her circular garden which is 3.5 meters from
the outer edge. What is the circumference of her garden if its radius will be
reduced by half a meter?
3. In a Math activity the teacher draws a circle using a compass. The
distance of the tip of the pencil to the center is 36 centimeters. Compute the
distance of a pencil it travels from its starting point? If the distance of a
pencil is adjusted to 30 centimeters away from the center how smaller is its
new circumference compared to its first circumference
4. The Supreme Pupil Government (SPG) constructed a circular bench in
front of their office. Its diameter is 120 centimeters. Compute for the
circumference. What if its radius is 65 centimeters will it be bigger or
smaller? By how many centimeters?
5. The center of a kiosk has 2 round tables whose radius is 55 and 58
centimeters respectively. What is the difference between their
circumference?

34
B.
1. Ben and Jean draw one circle each. Ben’s circle has a radius of 1280
millimeters while Jean’s circle has a 1580 centimeters radius. By how many
centimeters Jean’s circle circumference bigger than Ben?
2. Aling Cora made two circular potholders. The first one has 177
millimeters radius while the second one has 155 millimeters in diameter.
Compute the difference of their circumference?
3. Richard constructed a circular garden. He planted Santan at the center
and Sampaguita after it. If the circumference of the whole garden is 37.68
feet with a 12 feet diameter what is the circumference of the center planted
with Santan with a radius of 4 feet?
4. What will be the new circumference of a circle if its radius is 120 inches
and increased by 10inches? By how many inches is the difference of their
ircumference?
5. Mimi and Mini are walking in two different circular plazas. Mimi’s
distance from the center is 76 feet while Mini is 85 feet away from the center.
If they walk once who will walk longer? By how many feet?

Quarter 3 Week 9 Lesson 2

Solving Routine and Non-routine Problems
Involving Circumference of a Circle
What Is It
Study the problem
A cow is tied in a narra tree on the farm. The stretched rope is 5 m meters
long. Up to how many meters around the tree can the goat walk?
Use the four-step plan to solve the problem.

35
What’s More
A FIRST LOOK
Activity 1
A. Direction: Read and analyze the following routine problems. Solve, if
you’re correct, you are off to the new level! Enjoy! ☺

36
ADDITIONAL ACTIVITY
BRAIN-COMPATIBLE
ACTIVITY 2
Directions: Read and analyze the following problems. Solve and show all
your solutions and write your answers in your notebook.
1. Biking has been an alternative exercise this pandemic. If a bicycle wheel
has a diameter of 45 cm. How far will it travel in meters if it makes 32 turns
going to and from the reference point?
2. Zaire bought a circular mat. The radius of the mat is 2.7 feet. How do you
measure its radius to its diameter? How about its radius to its
circumference?
3. James’ mother has a circular garden with a diameter of 10 m. She wants
to enclose it with cyclone wire fence. How many centimeters of cyclone wire
will she need if she will put a curve steel gate with a length of .95 m?
4. The outside radius of a motorcycle tire is 12 meters. About how far will
the motorcycle travel with 7 rotations of its tires?
5. A vegetable garden in circular shape has a diameter of 3.4 meters. The
fencing costs Php 250.00 per meter and labor of P 350.00 for 2 days. How
much would it cost to fence it?
SUSI SA PAGWAWASTO
ARALING PANLIPUNAN 5
Subukin HANAP-SALITA A. PAGBUO NG SALITA
1. Igorot 1. Tamblot 1. Igorot
2. ginto 2. Dagohoy 2. ginto
3. Kristiyanismo 3. Pule 3. Muslim
4. Legazpi 4. Lakandula 4. Kristiyanismo
5. Muslim 5. Tapar 5. Legazpi
6. Comandancia 6. Silang 6. comandancia
7. divide and rule policy 7. Bankaw 7. Juan de Salcedo
8. Juan de Salcedo 8. Malong 8. Cordillera
9. animismo 9. Sumuroy 9. pueblo
10. Sultan Kudarat 10. Palaris 10. jihad

B. PUNAN ANG TSART

Katutubo Sanhi Bunga
Igorot ginto di-pagsunod sa
Muslim Kristiyanismo patakaran

C. TSEK/EKIS D. MARAMING PAGPIPILIAN PUNAN ANG PATLANG

1. ✓ 6.  1. C 1. Igorot
2.  7. ✓ 2. B 2. Kristiyanismo
3.  8. ✓ 3. A 3. ginto
4. ✓ 9. ✓ 4. D 4. Juan de Salcedo
5.  10.  5. A 5. divide and rule policy
37
 VENN DIAGRAM
Mabuti Di-mabuti
1. napanatili ang kanilang kultura 1. napag-iwanan ng
2. napanatili ang sariling relihiyon panahon ang mga
(iba pang sagot) Igorot
(Tanggapin ang iba pang may kaugnay na sagot) (iba pang sagot)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ANSWERS KEY
ENGLISH 5 – WEEK 7
ACTIVITY 1 ACTIVITY 3
1. Problem: Earthquake
1. C
2. D Solutions: Ground floors must be flexible.
3. A Outdoor walls are made of steels and reinforced
4. E concrete.
5. B Roof is made of light -weight materials.
2. Problem: Flood
ACTIVITY 2 Solution: Constructed high walls.
PROBLEM SOLUTION
1. We will be overwhelmed by garbage. We need to recycle
2. Our grandparents have weaker bones. They have to drink milk.
3. My back is aching. I need some rest.
4. Nap always wakes up late. He needs an alarm clock.
5. Some classes will be done online. We will need an internet access.
ENGLISH 5 – WEEK 8
ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 ACTIVITY 3
1. A 1. C
2. B 2. D 1.HUGE, GIGANTIC
3. C 3. A 2. oversized like an elephant
4. A 4. D
5. C 5. B
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
EPP - Industrial Arts
Tayo’y Magsanay Ating Pagyamanin Aking Ating
Gawain 1 Natutuhan Tayahin
Gawain 1 1. Brace Gawain 1 1. A
1. 3 2. Distulnilyador 1. Metrong metal 2. D
2. 2 3. Short Circuit 2. lapis 3. B
3. 5 4. Main Switch 3. liyabe 4. C
4. 1 5. Extension Cord 4. tester 5. B
5. 1 Gawain 2 5. plais/ pliers 6. A
Gawain 2 1. Distulnilyador 7. C
Ang kasagutan ay 2. Ruler 8. A
maaaring 3. Lagari 9. D
magkakaiba. 4. Martilyo 10. B
5. Gwantes
38
 MATHEMATICS 5

QUARTER 3 WEEK 7 LESSON 1

Activity 1

Activity 2

39
Keep Challenged
6:52 AM or 06:52 H
(Subtract 5 minutes to travel time from the company to the house of Worker E
since a minute is allotted to loading and unloading every stop at the 5 workers’
houses. Note: The mini bus won’t stop at each worker’s house because it will
travel straight to the house of Worker E.)
5:00 + (0:27-0:01) + (0:10-0:01) + (0:30-0:01) + (0:38-0:01) + (0:12-0:01) = 6:52
AM or 5:00 + (1:57-0:05) = 6:52 AM
8:49 AM or 08:49 H-
(Add the total travel time of 117 minutes or 1 hour and 57 minutes to 6:52.)

QUARTER 3 WEEK 7 LESSON 2 Activity 2. B

Activity 1
A.
1. Los Angeles
2. Auckland
3. Ho Chi Minh
4. Kuwait
5. Kabul

C.

QUARTER 3 WEEK 7 LESSON 3

Activity 1
Quarter 3 Week 8 Lesson 1
1. C Activity 1
2. B • Answers may vary
3. A Activity 2
4. B • Answers may vary Activity 2
5. A Quarter 3 Week 8 Lesson 2 1. D
Activity 1 2. B
• Answers may vary 3. B
4. A
5. B
40
Quarter 3 Week 8 Lesson 3
Activity 1

Activity 2 Activity 3 Quarter 3 Week 9 Lesson 1

1. 37.68 cm 1. 24.84 m A.
2. 43.96 cm 2. 43.96 m 1. 15.7 centimeters
3. 47.1 cm 3. 1.017.36 cm 2. 3.14 centimeters
4. 62.8 cm 4. 8.635 m 3. 37.68 centimeters
5. 94.2 cm 5. 8.635 m 4. 3.4 centimeters
5. 18.84 centimeters

Quarter 3 Week 9 Lesson 1

B.
1. 1884 millimeters
2.138.16 millimeters.
3. 12.56 feet
4. 816.6 inches is the new circumference, 62.8 is the difference
5. 56.53 feet
Quarter 3 Week 9 Lesson 2
Activity 1
1.83.34 m
2.81.64 m
3.131.88 cm
4.175.84 m
5.141.3 m

Activity 2
1. 45.22 m
2. The radius is half the size of the diameter, and it is about six times smaller
than the circumference.
3. 3045 m
4.527.52
5. Php 3370.00
41