3

Mother Tongue-Based
Multilingual Education
Ikaapat na Markahan – Modyul 2:
Sundan Mo!
Mother Tongue-Based Multilingual Education – Ikatlong Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikaapat na Markahan – Modyul 2: Sundan Mo!
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Honey Rose H. Abrigo
Editor: Babeth P. Gevila, Jesusa P. Ambrona, Lourdes C. Manlapus
Tagasuri: April T. Delos Santos, Maricel M. Jamero, Jessel C. Merqueda
Tagaguhit: Leo Rey L. Sanchez
Tagalapat: Hazel Jane A. Villegas
Tagapamahala: Evelyn R. Fetalvero Winnie E. Batoon
Janette G. Veloso Chona M. Calatrava
Analiza C. Almazan Teresita E. Helgason
Ma. Cielo D. Estrada Jesusa P. Ambrona
George N. Wong

Inilimbag sa Pilipinas ng __________________________________________

Department of Education – Region XI

Office Address: F. Torres St., Davao City

Telefax: (082) 291-1665; (082) 221-6147
E-mail Address: regionxi@deped.gov.ph * lrms.regionxi@deped.gov.ph
 3

Mother Tongue-Based
Multilingual Education
Ikaapat na Markahan – Modyul 2:
Sundan Mo!
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mother Tongue-
Based Multilingual Education 3 ng Alternative Delivery Mode
(ADM) Modyul para sa araling Sundan Mo!
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at
sinuri ng mga edukador mula sa pampubliko at pampribadong
institusyon upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang
pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-
aaral sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain
ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong
matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang
kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto,

makikita ninyo ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na
ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila
habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang
hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang
mga gawaing nakapaloob sa modyul.

ii
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Mother Tongue-Based

Multilingual Education 3 ng Alternative Delivery Mode (ADM)
Modyul ukol sa Sundan Mo!

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong

pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-
aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat
mong maunawaan.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo

ang mga dapat mong matutuhan
sa modyul.

Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin

kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.

Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-

aral upang matulungan kang
maiugnay ang kasalukuyang aralin
sa naunang leksyon.

Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong

aralin ay ipakikilala sa iyo sa
maraming paraan tulad ng isang
kuwento, awitin, tula, pambukas
na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

iii
Suriin Sa seksyong ito, bibigyan ka ng
maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong matulungan kang
maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para

sa mapatnubay at malayang
pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng
modyul.

Isaisip Naglalaman ito ng mga

katanungan o pupunan ang
patlang ng pangungusap o talata
upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang
maisalin ang bagong kaalaman o
kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng buhay.

Tayahin Ito ay gawain na naglalayong

matasa o masukat ang antas ng
pagkatuto sa pagkamit ng
natutuhang kompetensi.

iv
 Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa
Gawain
iyong panibagong gawain upang
pagyamanin ang iyong kaalaman
o kasanayan sa natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang

sagot sa lahat ng mga gawain sa
modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng

modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan
ng anumang marka o sulat ang anumang bahagi ng
modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga
pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba
pang gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat
pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa
ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba
pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy
kung tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.

v
 Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga
gawain sa modyul na ito, huwag mag-aalinlangang
konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin
humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong
kapatid o sino man sa iyong mga kasama sa bahay na mas
nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka
nag-iisa.

Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito,

makararanas ka ng makahulugang pagkatuto at makakakuha
ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga
kompetensi. Kaya mo ito!

vi
 Alamin
Kumusta? Halika at sabay nating alamin ang nilalaman ng
modyul na may pamagat na Sundan Mo!
Subukin mo kung paano magsulat ng talata gamit ang mga
panandang salita. Ito ay maaring gamitin upang matukoy ang
pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa kuwentong binasa o
narinig. May mga gawain akong inihanda para sa iyo upang
mahasa ang iyong kaalaman tungkol dito.
Pagkatapos pag-aralan ang modyul na ito, ikaw ay
inaasahang:
● nakasusulat ng talata gamit ang mga panandang
salita tulad ng una, ikalawa, ikatlo, huli, kasunod,
pagkatapos, sa hulihan, sa wakas, o katapusan.
(MT3C-IVa-i-2.7)

1
 Mga Tala para sa Guro
Huwag kalimutang basahin ang bawat panuto
na makikita sa modyul na ito, upang ikaw ay maging
matagumpay sa pagkamit sa layunin ng modyul na
ito.

2
 Subukin
Basahin ang bawat pangungusap at pagsunod-sunurin ang
mga ginawa ni Tonyo sa kagubatan. Isulat ang iyong sagot sa
papel o sa kuwaderno.

Biyernes ng tanghali iyon at araw ng pangangaso ng baboy

ramo ni Tonyo sa kagubatan.

 Sa wakas ay nahuli ni Tonyo ang mailap na hayop.

 Pagkatapos ay hinintay niya itong lumabas sa kuweba at
agad agad siyang pumunta sa patibong.
 Agad niyang nilatag ang dalang patibong.
 Una ay nagsimulang maglakad si Tonyo sa kagubatan.
 Kasunod nito ay nakita niyang pumasok sa kuweba ang
baboy ramo.

3
 Aralin

1 Sundan Mo!

Ikaw ba ay mahilig magbasa ng kuwento? Alam mo bang

ang mga pangyayari sa isang kuwento ay may tamang
pagkakasunod-sunod?

Upang maisaayos ang mga pangyayari sa kuwento,

makikita natin ang mga panandang bago, una, ikalawa,
sumunod, pagkatapos, sa wakas o iba pang salita na nagsasaad
ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.
Sa modyul na ito, tutukuyin natin ang mga panandang
salitang ginagamit at hahasain natin ang iyong kakayahan sa
paggamit at pagsusulat nito.

Balikan
Bago tayo dumako sa bagong leksiyon, balikan muna natin
ang natutuhan mo sa naunang modyul.

Naaalala mo pa ba kung paano gumawa ng

balangkas? Sumulat sa iyong papel o sa kuwaderno ng
maikling balangkas tungkol sa iyong gawain sa bahay bago
pumasok sa paaralan.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4
 Tuklasin
Basahin ang mga hakbang sa pagluluto ng kanin at
pag-aralan ang mga salitang may salungguhit.

Paano Magsaing
ni: Honey Rose H. Abrigo

Una ay nagtangkal ng tatlong basong bigas si Nena at

inilagay sa rice cooker. Kasunod nito ay binanlawan niya ito ng
tatlong beses. Pagkatapos niyang banlawan ay naglagay siya
ng tubig na kasukat ng bigas. Bago niya ito inilagay sa
pagsasaingan ay pinunasan niya ang ilalim nito. Sa huli ay
isinaksak ni Nena ang rice cooker, tinakpan ito at hinintay na
maluto.

Sagutin ang tanong sa bawat bilang. Isulat ito sa iyong

papel o kuwaderno.

1. Sino ang batang nagluluto sa kuwento?

2. Ilang tangkal ng bigas ang niluto ng batang si Nena?
3. Ano ang huling hakbang na ginawa ni Nena?
4. Ano-ano ang mga salitang may salungguhit sa kuwento?
5. Ano ang tawag sa mga salitang may salungguhit sa
kuwento?

5
 Suriin

Basahing muli ang mga sinalungguhitang salita sa kuwento.

Ano ang napansin mo? Ano ang tawag sa mga salitang ito?

 Una
 Kasunod
 Pagkatapos
 Bago
 Huli

Ang mga salitang may salungguhit ay tinatawag na

panandang salita. Alam mo ba kung ano ito?

Ginagamit ang panandang salita upang maayos at

matukoy ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa isang
kuwento o talata.

Tandaan

Ang mga panandang salita ay maaring gamitin upang

matukoy ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa
kuwentong binasa o narinig. Halimbawa nito ay bago, una,
ikalawa, kasunod, pagkatapos, sa hulihan, sa wakas,
katapusan o iba pang salita na makapagsasabi ng
pagkakasunod-sunod ng pangyayari.

6
 Pagyamanin
Pagsunod-sunurin ang mga ginawa ng pamilyang Reyes
sa paghahanda sa bagyong darating. Gumamit ng mga
panandang salita (una, pangalawa, pangatlo, pagkatapos at sa
huli). Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.

 Napanood ng pamilyang Reyes sa telebisyon ang

paparating na bagyo.
 Dali-dali silang naghanda ng sarili kasama ang emergency
kit.
 Nagdesisyon ang pamilyang Reyes na umakyat sila sa
mataas na bahagi ng kanilang bahay.
 Umulan nang malakas at mabilis na pumasok ang tubig sa
loob ng bahay.
 Naghintay sila ng rescue team para sa kanilang kaligtasan at
seguridad.

7
 Isaisip

Ang mga (1) ___________________ ay maaaring

gamitin upang matukoy ang pagkasunod-sunod ng
mga pangyayari sa kwentong binasa o narinig.
Halimbawa, (2) ___________, (3) ___________ at
(4) ___________.

Isagawa
Basahing mabuti ang kuwento at bigyang pansin ang
pagkasunod-sunod ng mga pangyayari.

Si Lito sa Lindol
ni: Honey Rose H. Abrigo

Una ay masaya lang kaming nagpapalipad ng saranggola

kasama ang aking mga pinsan. Ang aking nanay ay
naghahanda ng meryenda, si tatay nama’y nagsisibak ng kahoy.

8
 Sa di kalayuan ay nakikita ko ang aking tiya na
nagsasampay ng kanyang labahin. Mapayapa at masaya ang
tanghaling iyon para sa aming lahat.

Bigla akong nakaramdam ng pagkahilo. Pilit kong idinilat

ang aking mga mata at nakita kong nakadapa na sa lupa ang
aking mga pinsan. “Lindol! Lindol!” malakas na sigaw ni tiya
Minda. Nakita namin ang malakas na paggalaw ng mga punong
kahoy. Pagkatapos ay yumuko, at tinakpan namin ang aming
mga ulo gamit ang aming mga kamay.

9
 “Lito! Lito!” sigaw ng aking nanay at tatay patungo sa akin.
Kasunod ng sigaw ng aking pangalan ay mahigpit na yakap ng
aking mga magulang. Sa wakas ay huminto din ang lindol.

Masaya kaming malaman na ligtas ang lahat. Kinabukasan

ay may mga awtoridad na dumating sa aming barangay para
tumulong sa aming lahat. Namigay din sila ng pagkain at mga
tolda para sa aming pansamantalang tirahan.

10
 Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari sa bawat
pangungusap at gamitin ang mga panandang salita sa loob ng
kahon. Isulat ang wastong pananda para sa bawat bilang sa
iyong papel o sa kuwaderno.

Una Pangalawa Sa wakas Pangatlo Kasunod

1. ___________tumigil ang lindol.

2. ___________ay masaya kaming nagpapalipad ng
saranggola ng aking mga pinsan.
3. ___________ay bigla akong nakaramdam ng hilo.
4. ___________ay sumigaw si Tiya Minda ng “Lindol! Lindol!”
5. ___________nito ay nakita ko ang malakas na pag galaw
ng mga punongkahoy.

11
 Tayahin
Gawain 1
Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari gamit ang mga
panandang salita na nasa loob ng kahon. Isulat ang wastong
pananda para sa bawat bilang sa iyong papel o sa kuwaderno.

Sa huli Pagkatapos Una Pangatlo Pangalawa

1. __________ ay kinain niya ang kendi at sumakit ang kanyang

ngipin.
2. __________ ay nakakita si Billy ng sampung piso sa likod ng
kanilang bahay.
3. __________ ay ibinili ito ni Billy ng kendi sa tindahan.
4. __________ ay ayaw ng kumakain ng kendi si Billy.
5. __________ pumunta sila ng dentista para bunutin ang
sumasakit na ngipin ni Billy.

12
Gawain 2
Basahing mabuti ang kuwento.

Si Hak at ang Mahiwagang Kagubatan

ni: Honey Rose H. Abrigo

Alas dos ng hapon inutusan si Hak ng kanyang lola para

manguha ng kahoy na panggatong sa gubat. Bago umalis si Hak
ay pinagbilin ng kanyang lola, na huwag lumagpas sa lugar kung
saan may mga punong kahoy na kulay puti.
Pagdating niya sa gubat ay nakakita siya ng ibon na
kasinlaki niya. Namangha siya sa nakita, ilang saglit pa ay
lumipad ang ibon ngunit hinabol ito ni Hak hanggang umabot
siya sa gubat kung saan naroon ang mga punong kahoy na kulay
puti. Unang nakita ni Hak ay ang mga malalaking bulaklak na
kasinlaki ng isang bahay. Pangalawa ay nakita niya ang isang
babaeng ubod ng ganda, kumikinang ito sa buhok niyang mala
ginto.

13
 Biglang dumating ang malaking hayop na hindi niya kilala,
nanlilisik ang mga mata nito na para bang handa siyang kainin.
Natakot si Hak at tumakbo ng mabilis patungo sa bahay nila.

Ikinuwento ni Hak sa kanyang lola ang lahat ng nangyari at

binalaan siyang huwag ng bumalik sa lugar na iyon.

14
 Gumawa ng talata upang maipakita ang wastong
pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa binasang kuwento.
Gumamit ng panandang salita sa bawat pahayag at isulat ang
iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

15
 Karagdagang Gawain

Sumulat sa iyong kuwaderno ng talata tungkol sa

wastong pagkasunod-sunod ng iyong paghahanda sa
sarili patungo sa paaralan. Salungguhitan ang mga
panandang salitang ginamit dito.

16
 17
Karagdagang Gawain
Maaring magkaiba ang
sagot, sumangguni sa iyong
guro.
Tayahin
Isagawa Isaisip
Gawain 1
1. Pangatlo 1. Panandang salita
2. Una 1. Sa wakas 2. una
3. Pangalawa 3. pangalawa
4. Sa huli 2. Una 4. kasunod
5. Pagkatapos
3. Pangalawa
Gawain 2
Maaring magkaiba ang 4. Pangatlo
sagot, sumangguni sa iyong
guro. 5. Kasunod
Pagyamanin Balikan Subukin
Una, napanood ng Maaring magkaiba ang
pamilyang Reyes sa sagot, sumangguni sa iyong Una ay nggsimulang
telebisyon ang paparating guro. maglakad si Tonyo sa
na bagyo. kagubatan.
Pangalawa, dali-dali silang Kasunod nito ay nakita
naghanda ng sarili kasama niyang pumasok sa kweba
ang emergency kit. ang baboy ramo.
Pangatlo, umulan ng
Agad niyang nilatag ang
malakas at mabilis na
dalang patibong.
pumasok ang tubig sa loob
ng bahay. Pagkatapos ay hinintay niya
Pagkatapos, nagdesisyon itong lumabas sa kweba at
ang pamilyang Reyes na agad agad siyang pumunta
umakyat sila sa mataas na sa patibong.
bahagi ng kanilang bahay. Sa wakas ay nahuli ni Tonyo
Sa huli, naghintay sila ng ang mailap na hayop.
rescue team para sa
kanilang ligtas na seguridad.
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian

Curriculum Guide sa MTB-MLE 3, 147

Latest MELC for MTB-MLE Grade III Q4

Nelia D. Bamba et.al, MTB-MLE Kagamitan ng Mag-aaral (Tagalog-

Baitang 3) 2014, 21 E Boni Serrano Ave., Quezon City, Book
Media Press, Inc., 25-28, 295-296 at 355-356

18
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph