ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam student: Stijn Cooreman Leergroep OLO2 A2

Naam mentor: / Klas 4 Aantal lln.: 18
School: Gemeenteschool De Puzzel

WOENSDAG 16/ 12 / Handtekening mentor + datum:

2020

Van 10:20 tot 11:20

Leergebied(onderdeel): Muzische talen
Lesonderwerp: Werken aan standpunten/perspectieven

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

 IVzv5: Op een constructieve manier met feedback omgaan
 Gepast reageren op feedback - op basis van waardevolle feedback het eigen handelen
evalueren en (pro-actief) bijsturen (8-12j)
 Taakgebonden feedback geven aan en ontvangen van leeftijdsgenoten (8-12j)
 De eigen en andermans inspanning inschatten en waarderen (8-12j)
 MEva1: Technische en instrumentele computervaardigheden ontwikkelen
 Een presentatietoepassing kiezen - een eenvoudige presentatie ontwerpen, opmaken en
presenteren
 MUge2: De muzische bouwstenen beleven, herkennen, onderzoeken en hanteren
 Bewust beleven, herkennen, beschrijven, uitvoeren en creatief gebruik maken van
ruimtelijke relaties:
 perspectief: standpunt, kikvorsperspectief, vogelperspectief
 MEge2: Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken en combineren in functie van een beoogd
doel
 Voor hen bedoelde mediamiddelen creatief aanwenden (2,5 – 12j)
Mediamiddelen inzetten bij logisch en algoritmisch denken - oefenen en leren met ondersteuning
van ICT (2,5 – 12j
 MEva1 Technische en instrumentele computervaardigheden ontwikkelen
 Onder begeleiding experimenteren met de bediening van mediamiddelen uit de eigen
omgeving en leefwereld (2,5 – 12j)
 ICT-basisvaardigheden ontwikkelen voor het bedienen van mediamiddelen waaronder:
swipen , muisvaardigheden, toestel aan- en afzetten, selecteren, openen en sluiten van
applicaties , venster minimaliseren, maximaliseren en sluiten … (5 – 8 j)
 Inhoud en/of bestanden delen (8 – 12j)
 Een afbeelding invoegen (8 – 12j)

Leerinhoud:
- Vogelperspectief: het beeld wordt vastgelegd van bovenuit
- Kikvorsperspectief: het beeld wordt vastgelegd van onderuit
- Ooghoogte-perspectief: het beeld wordt vastgelegd op ooghoogte
- We gebruiken Padlet om onze beelden te presenteren
- Feedback ontvangen: niet kwaad worden, neem het niet te persoonlijk op, maar zie het
als een kans om te leren
- Feedback geven: geef de feedback niet te persoonlijk, geef feedback op het product.
Vertrek van een Ik-boodschap (bijvoorbeeld: ik vind het goed hoe je…)

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Lesdoelen:
1. Kinderen kunnen het begrip kikvorsperspectief uitleggen (MUge2)
2. Kinderen kunnen het begrip Vogelperspectief uitleggen (MUge2)
3. Kinderen kunnen het begrip ooghoogte-perspectief uitleggen (MUge2)
4. Kinderen kunnen zelf fragmenten maken uit de 3 perspectieven (kikvors, vogel en ooghoogte)
(MUge2)
5. Kinderen presenteren hun werk (MEva1)
6. Kinderen kunnen omgaan met de gegeven constructieve feedback (IVzv5)
7. Kinderen kunnen constructieve feedback geven (IVzv5)
8. Opdrachten zelfstandig via afstandsonderwijs uitvoeren (MEge2)
9. De klassite + andere ICT-tools hanteren (MEge2)
10. Zelfgemaakte foto’s indienen (MEva1)
11. Ontwikkelen van thuis uit hun informatievaardigheden verder zoals: Het computertoestel aan
en uit zetten, muisvaardigheden, toetsenbordvaardigheden, openen en sluiten van applicaties,
bestanden uploaden, foto’s nemen,… (MEva1)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Voorkennis van de klasgroep:
 Hebben al gewerkt met de tablets
 Kunnen foto’s nemen en deze verzenden naar hun mailadres van het school
 Hebben sinds corona al enkele keren via afstandsonderwijs gewerkt
Leerling specifieke gegevens + acties:
 Afstandsonderwijs

Bronnen: volgens de APA-normen

 Merve Temur. (2017, 17 november). perspectief vogel oog kikker [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=IRBIOyUXY5c&ab_channel=DrWernaart
 Weebly. (2020). Weebly is de makkelijkste manier om een gratis website, winkel of blog te
maken. Weebly.com. https://www.weebly.com/be
 Padlet. (2020). Padlet: You are beautiful. https://padlet.com
 LearningApps.org - interaktive und multimediale Lernbausteine. (2020). LearningApps.
https://learningapps.org
 Genial.ly. (2021). Genially. Free Presentation Templates. https://genial.ly/?
utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=belgica_marca_ingles&gclid=Cj0KCQjw
g7KJBhDyARIsAHrAXaFEzfMBRNwzL5bzOBoTg00e-oTBbitCh9-
luHu9BxCaYL2vhLzdQzwaAoBoEALw_wcB

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Bordschema via genial.ly: https://view.genial.ly/612ce9b3d41e580d5e7f5410/interactive-
image-interactive-image
 Padlet: https://padlet.com/cooremanstijn/s5ep1xfgaegyzf0d
 Learningapps: https://learningapps.org/view21089455
 Genial.ly: https://view.genial.ly/612ce9b3d41e580d5e7f5410/interactive-image-interactive-
image
 Klaswebsite: https://meesterstijncooreman.weebly.com/perspectieven.html

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Materiaal / locatiewijziging:
 Tablets, computer, gsm, fototoestel,…
 Materiaal dat zij zelf waardevol vinden om foto’s van te maken
 Locatiewijziging: Afstandsonderwijs = opdrachten makkelijk thuis uitvoerbaar
 Learningapps: https://learningapps.org/view21089455
 Genial.ly: https://view.genial.ly/612ce9b3d41e580d5e7f5410/interactive-image-interactive-
image
 Klaswebsite: https://meesterstijncooreman.weebly.com/perspectieven.html
 Padlet: https://padlet.com/cooremanstijn/s5ep1xfgaegyzf0d

Lesopbouw

1. 1ste introductie van het onderwerp: bekijken van filmpje (5min)

oriënteren verwerven verwerken afronden

Organisatie:
Afstandsonderwijs. Ik verwacht dat de kinderen een fototoestel van de ouders kunnen lenen en dat
ze bereid zijn hun creaties te uploaden via de computer
verloop:
- Vooraleer we aan de beeld les starten heb ik voor de kinderen een video mee die het
onderwerp van de les duidelijk maakt. Ze kunnen de video bekijken op de klaswebsite
(https://meesterstijncooreman.weebly.com/perspectieven.html)
- Nu de kinderen de video gezien hebben. Wat valt op aan de beelden en de woorden die
bovenaan verschenen?
- De kinderen mogen doorscrollen naar de volgende opdracht wanneer ze de video zelf
gezien hebben
- Youtube video: https://www.youtube.com/watch?
v=IRBIOyUXY5c&ab_channel=DrWernaart

2. Aanvullen bordschema en begrippen uitleggen (10 min)

oriënteren verwerven verwerken afronden
Kinderen kunnen het begrip kikvorsperspectief uitleggen (MUge2)
Kinderen kunnen het begrip Vogelperspectief uitleggen (MUge2)
Kinderen kunnen het begrip ooghoogte-perspectief uitleggen (MUge2)
De klassite + andere ICT-tools hanteren (MEge2)
Opdrachten zelfstandig via afstandsonderwijs uitvoeren (MEge2)

Organisatie:

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

De kinderen hebben net de youtube video op de klaswebsite gemaakt. Nu is het tijd om even na te
denken over de begrippen. Ik heb voor hen op de site een kort schema geplaatst zodat
ze deze kunnen gebruiken als geheugensteuntje via genial.ly
(https://view.genial.ly/612ce9b3d41e580d5e7f5410/interactive-image-interactive-
image).

Verloop:
- De kinderen zien het schema over de verschillende perspectieven duidelijk uitgelegd
staan. Het is een zelfgemaakt schema waar ze op de afbeelding kunnen klikken voor
meer uitleg over de verschillende perspectieven die ze deze les gaan behandelen.
- De volgende oefening is een opwarmopdracht waar ze nog geen digitaal toestel voor
nodig hebben. De kinderen maken met hun handen (zoals ik doe op onderstaande
afbeelding) een “camera” waarmee ze van een voorwerp/persoon de verschillende
perspectieven gaan bekijken.

Opwarmopdracht:
“Nu gaan we dat eens zelf doen! Jullie mogen eerst eens oefenen voor we foto’s gaan nemen. Jullie
hebben allemaal een denkbeeldige camera in jullie hand (voordoen zoals op foto) en jullie mogen
dan een “foto” van een voorwerp/persoon/dier thuis nemen.”

1) Jullie mogen een foto in het kikvorsperspectief nemen

2) Jullie mogen een foto in het vogelperspectief nemen
3) Jullie mogen een foto in het ooghoogteperspectief nemen

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Extra oefening: match het perspectief

- De kinderen gaan thuis op de computer/tablet aan de slag met het maken van de extra
oefening. Wanneer ze klaar zijn met hun opdracht thuis mogen ze deze maken. Ze
moeten de foto plaatsen bij het juiste perspectief. Dit door middel van learningapps
(https://learningapps.org/view21089455)
- Wanneer de kinderen hiermee klaar zijn mogen ze alle theorie omzetten naar de praktijk
in de volgende opdracht

Organisatie:
De kinderen hebben alle voormalige opdrachten afgewerkt. Nu is het tijd om theorie om te zetten in
praktijk. De kinderen posten op de padlet hun creaties van de 3 perspectieven
 Padlet: https://padlet.com/cooremanstijn/s5ep1xfgaegyzf0d

Verloop:
- De kinderen gaan nu zelf foto’s maken. Hiervoor kunnen ze een gsm/fototoestel
gebruiken. Ze kunnen deze vragen bij broer/zus/ouders. De kinderen vragen natuurlijk
eerst toestemming en vragen ook om hulp thuis om hun creaties op de padlet te krijgen.
- Op de padlet plaatsen de kinderen de foto’s bij de juiste kolom. Bij “subject” schrijven ze
hun naam.
- De kinderen kunnen hulp vragen aan hun ouders of anderen om te helpen met het
uploaden van foto’s. indien er problemen zijn kunnen ze mij altijd bereiken via mail.

4. De kinderen geven feedback op elkaar (5min)

oriënteren verwerven verwerken afronden
Kinderen kunnen het begrip kikvorsperspectief uitleggen (MUge2)
Kinderen kunnen het begrip Vogelperspectief uitleggen (MUge2)
Kinderen kunnen het begrip ooghoogte-perspectief uitleggen (MUge2)
Kinderen kunnen zelf fragmenten maken uit de 3 perspectieven (kikvors, vogel en ooghoogte)
(MUge2)
Kinderen presenteren hun werk (MEva1)

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Kinderen kunnen omgaan met de gegeven constructieve feedback (IVzv5)

Kinderen kunnen constructieve feedback geven (IVzv5)
Ontwikkelen van thuis uit hun informatievaardigheden verder zoals: Het computertoestel aan
en uit zetten, muisvaardigheden, toetsenbordvaardigheden, openen en sluiten van
applicaties, bestanden uploaden, foto’s nemen,… (MEva1)

Organisatie:
De kinderen hebben hun foto’s op de padlet geplaatst. Wanneer ze dit gedaan hebben mogen ze
naar de laatste opdracht. Hier moeten ze namelijk feedback geven op alle foto’s. Dat
mag kort zijn, maar er zijn 2 voorwaarden. Het is vriendelijk en de feedback moet
minstens 3 zinnen lang zijn. Dit doen ze voor elke foto
Verloop:

- De kinderen zijn klaar met alle opdrachten. Nu resteert er enkel nog de feedback.
- De feedback die men geeft is steeds op een correct genoteerde manier. Er worden geen
enkele woorden gebruikt. Feedback wordt op elke foto gegeven in minstens 3 volzinnen.
Dat moeten geen lange zinnen zijn, maar wel correcte zinsbouw bevatten.
- Attent op zijn dat we feedback altijd vriendelijk formuleren. Heb je een opmerking,
formuleer je die zo vriendelijk mogelijk zonder de gevoelens van andere te kwetsen.

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.