Розгорнуте Планування Ранній Вік

льтура
Ку
ГР
РО А
дина
Я сам
М
Я
ЗА П
ОЮ
у світі
Лю
Пр
ирода
П'ятниця
www.e-ranok.com.ua
льтура
Ку
ГР
РО А
Лю на
Я с ам
Я
ЗА П
ОЮ
ди
у світі
Пр
ирода
Ðîçãîðíóòå
ïëàíóâàííÿ
îñâ³òíüî-âèõîâíî¿
ðîáîòè â ÄÍÇ
Ранній
дошкільний вік
• емоційно-ціннісний розвиток
• креативний розвиток
• мовленнєвий розвиток
• пізнавальний розвиток
Вівторок
Четвер
• соціально-моральний розвиток
• фізичний розвиток
• художньо-естетичний розвиток
Понеділок
П'ятниця
Середа
Тернопіль–Харків
www.e-ranok.com.ua
1
Розгорнуте планування_ясельна група.indd 1 27.01.2012 11:23:52

Вересень
Комплекс вправ ранкової гімнастики
І. Ходьба в одному напрямку.
(У протилежних кінцях кімнати на стільчиках сидять ляльки, діти ходять до них
в гості. Ходьба по доріжці, позначеній двома стрічками — ширина 25 см).
ІІ. Загальнорозвивальні вправи.
1. «Де наші ручки?».
Вихідне положення — основна стійка.
1 — підняти руки вперед, долонями вгору («Ось вони»).
2 — заховати за спину («Немає ручок»), стати рівно.
Повторити 3–4 рази.
2. «Великі і маленькі діти».
1 — підняти руки вгору, потягнутися («Ми — великі»).
2 — опустити руки, стати рівно («Ми — маленькі»).
3. «Де є наші діти?».
1 — присісти, покласти руки на коліна («Де є наші діти?»).
2 — встати, випрямитись («Ось наші діти»).
4. «Короткі та довгі ноги».
Вихідне положення — сидячи на килимку.
1 — сісти на килимок, підігнути ноги.
2 — витягнути ноги.
(Повторити 3–4 рази).
ІІІ. Заспокійлива ходьба.
Спокійно йти за вихователем, повільно підіймаючи та опускаючи руки («Пташки
махають крильцями»).
Загартування
1. Систематичне провітрювання групових приміщень, дотримання температури пові-
тря +21...22°С.
2. Проведення ранкової гімнастики в добре провітрюваному приміщенні.
3. Денний сон проводиться в добре провітрених спальнях при температурі +16...18°С.
4. Загальнорозвивальні вправи після денного сну:
а) ходьба босоніж по килимку;
б) гімнастика пробудження;
в) коригуюча гімнастика.
5. Щоденне перебування дітей на свіжому повітрі за будь-якої погоди (прогулянки).
Робота з батьками
1. Інформація: «Психологічні особливості дітей третього року життя».
2. Консультація: «Профілактика простудних захворювань».
3. Батьківські збори на тему «Перший раз у дитсадок».
4. Порада: «Як одягати дитину до садочка восени».
Список скорочень
Е.-ц. — емоційно-ціннісний розвиток
К. — креативний розвиток
М. — мовленнєвий розвиток
П. — пізнавальний розвиток
С.-м. — соціально-моральний розвиток
Ф. — фізичний розвиток
Х.-е. — художньо-естетичний розвиток
www.e-ranok.com.ua
2

Щоденне планування освітньо-виховної роботи
Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Дерева і кущі Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за смерічкою, що росте перед вікном, милування С.-м.
шишками, що висять на дереві. Е.-ц.
Дидактична гра «Якого кольору?» — закріпити зелений колір. П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене», «Відгадай, де подзвонили» (орі- Ф
єнтування в просторі).
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку.
ȋȋ Розвиток мовлення.
Тема. Дерева та їх дітки. М.
Мета: ознайомити дітей з деревами та з тим, що на них росте: на
яблуні — яблучка, на смерічці — шишки, розвивати мовлення та
увагу.
Хід заняття
1. Розглянути дерева (яблуня, сосна).
2. Розгляд яблук, шишок.
3. Розповідь вихователя про те, де і що росте.
ȋȋ Прогулянка І.
Спостереження за берізкою.
С.-м.
Дидактична гра «З якого дерева листок» (розглянути листок
П.
берізки).
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Зайчик сіренький». Ф.
Розгляд дидактичної картки «Ліс» (пояснити, що таке ліс). К.
Друга половина дня

Загартувальні вправи після сну.
ȋȋ Музичне виховання. Х.-е.
ȋȋ Прогулянка ІІ.
Спостереження за кущем калини, розглянути ягідки, закріпити С.-м.
червоний колір.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Біжіть до мене». Ф.
Дидактична гра «З якого дерева листок» (розглянути березовий П.
листок).
Для нотаток
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
3

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Мій дитсадок Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за роботою двірника. Що робить двірник? Чим С.-м.
замітає?
Дидактична гра «Допоможи ляльці знайти іграшки» (орієнтува- П.
ння в груповій кімнаті). М.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Горобчики» (присідання). Ф.
ȋȋ Фізкультура.
Тема. Повзання по доріжці. Ходьба по доріжці, позначеній стріч- Ф.
ками. Рухлива гра «Здожени песика».
Інвентар: дві стрічки, довжиною 2 м.
І. Ходьба за вихователем зграйкою, імітаційна
(«як мишки»).
1. Ходьба по визначеній доріжці.
2. Повзання по визначеній доріжці.
3. Рухлива гра «Здожени песика».
Спостереження за квітами на клумбі. Якого вони кольору? С.-м.
Рухливі ігри «З купинки на купинку», «Горобчики» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «В садочку» (розгляд картини). Е.-ц.
Слухання потішки «Іде коза рогатая». Х.-е.
Самостійні ігри дітей.

ȋȋ Сенсорне заняття.
Тема. Посади квітку на клумбу. П.
Мета: вставляти квіти в отвори різної величини. Закріпити по- М.
няття про жовтий колір.
Ускладнення: різні форми квітів.
Словник: квіточка, клумба.
Спостереження за квітами на клумбі.
Рухливі ігри «Поїзд», «З купинки на купинку» (стрибки). Ф.
Настільний театр «Курочка Ряба». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
4

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Тато, мама, я — це моя сім’я Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за яблунею і яблуками (мама—діти).
Дидактична гра «Впізнай і назви» (овочі і фрукти). С.-м.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «Зайчик» (стрибки). П.
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку. Ф.
ȋȋ Музичне виховання.
Знайомство з бубном. Слухання музики. Х.-е.
Розгляд фотоальбому сім’ї, впізнавання себе і батьків на фото К.
(називати: мама, тато, бабуся, дідусь, діти).
Спостереження за яблунею, розглянути яблука, закріпити черво-
ний колір.
Вправа «Я люблю маму». Е.-ц.
Дидактична гра «Одягнемо лялю на прогулянку». С.-м.
Рухливі ігри «Діти і ведмідь» (ходьба, біг), «Гоп-гоп» (підстрибу- Ф.
вання).
Дидактична гра «Скажи правильно».
ȋȋ Безпека життя дитини.
Тема. Отруйні ягоди і гриби (розгляд дидактичної картки). М., п.

Тема. Слухання потішки «Яблучка червоні». М.
Мета: розуміти зміст потішки, повторювати її, активізувати
словник назвами овочів і фруктів.
Матеріал: лялька, кошик з яблуками.
Спостереження за яблуками на яблуні. С.-м.
Дидактична гра «Якого кольору?». П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
Праця: доручити дітям зібрати іграшки, лопатки в ящик.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
5

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Що я можу і вмію Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за рослинами в груповій кімнаті, за роботою ви- С.-м.
хователя, що доглядає за рослинами: поливає, розпушує землю.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Через струмок» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «Скажи правильно» (розвиток мовлення). М.
ȋȋ Малювання.
Тема. Намисто для ляльки. Х.-е.
Мета: продовжувати вчити знайомити дітей з фарбами (черво-
ною). Вчити малювати пальцем.
Обладнання: лялька з намистом, червона гуаш.
1. Сюрприз «Лялька з намистом».
2. Розглянути ляльку, намисто.
3. Самостійна робота дітей.
4. Гра з лялькою.
Цільова прогулянка в сад (на території дитячого закладу). Закрі- М.
пити назви фруктів (яблука, груші).
Дидактична гра «З якого дерева».
Рухливі ігри «Жучки», «Мій веселий м’яч» (кидання). Ф.
ȋȋ Валеологія.
Тема. Мої ручки. П.
Дидактична гра «Мої пальчики» (пальчикові ігри).

ȋȋ Художня література.
Тема. Слухання потішки «Яблука поспіли, яблука червоні». М.
Мета: слухати потішку, повторювати окремі слова, показувати
рухи.
Спостереження за яблунею і яблуками. П.
Рухливі ігри «Через струмок», «Поїзд». Ф.
Дидактична гра «Відгадай за смаком». К.
Вправа «Впіймай бульбашку».
Етюд «Мені весело».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
6

П’ятниця
Лінії
Узагальнення Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за деревами на майданчику (назвати берізку, П.
яблуню).
Дидактична гра «Що змінилося?» (про осінь, про зміни в природі).
Рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування в просторі). Ф.
ȋȋ Аплікація.
Тема. Світить сонечко. Х.-е.
Мета: вчити викладати готові форми, утворюючи композицію.
Обладнання: аркуші паперу із зображенням будинку з віконцем,
готові форми.
1.
Читання потішки «Вийди, вийди, сонечко».
2.
Діти повторюють за вихователем.
3.
Показати готову картину на фланеграфі.
4.
Вихователь показує, як викладати сонечко і промінці
на фланеграфі.
6. Розгляд робіт дітьми.
Спостереження за квітами на клумбі, милуватися квіточками, М.
ознайомити з назвами квітів.
Рухливі ігри «Курчата», «Ми маленькі діти» (ходьба, присідання).
Дидактична гра «Хто як кричить?» (імітація звуків тварин). Е.-ц.

Поступовий підйом. Загартувальні вправи після сну. С.-м.
Сюжетно-рольова гра «Сім’я».
Розвага з музичним керівником «Ми веселі дітки». К.
Спостереження за квітами.
Дидактична гра «Якого кольору» (закріпити червоний колір).
Рухливі ігри «Дзвіночок», «Через струмочок» (стрибки). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
7

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Квіточки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за осінніми квітами на клумбі. Милування осін- С.-м.
німи квітами — чорнобривцями і айстрами. Е.-ц.
Дидактична гра «Якого кольору квіточка?» (закріпити червоний П.
і жовтий кольори).
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час режимних
моментів.
Тема. У природознавчому осередку. М.
Мета: ознайомити дітей з квітучою рослиною у природознавчому
осередку (герань), розглянути чарівну квіточку, закріпити чер-
воний колір, активізувати словник: кімнатна рослина, квітка.
Спостереження за квітками на клумбі. С.-м.
Дидактична гра «Якої квітки не стало?». П.
Рухливі ігри: «Дзвіночок», «Хто швидше?». Ф.
Праця: зібрати яблучка в кошичок.

Загартувальні вправи після сну. Ф
Коригуюча гімнастика за пісенькою «Киця».
Музична гра з бубном «Де є наші дітки?». Х.-е.
Спостереження в природі за деревами і листочками. С.-м.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?» (орієнтування в просторі), «Бі- Ф.
жіть до мене» (біг), «Гоп-гоп» (підстрибування).
Вправа «Я великий». Х.-е.
Праця: зібрати великий букет з осінніх квіточок. К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
8

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Іграшки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за іграшками в груповій кімнаті (назвати іграш- С.-м.
ки, показати, де лежать).
Розгляд картини «Іграшки». Е.-ц.
Дидактична гра «Знайди, де заховано» (ховання і відшукування
іграшок).
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час їди.
Рухливі ігри «Гоп-гоп» (підстрибування), «Жучки» (ходьба, біг, Ф.
присідання).
Тема. Ходьба зграйкою за вихователем. Переступати через палицю. Ф.
Завдання: вчити дітей ходити зграйкою за вихователем, у певно-
му напрямку, переступати через палицю, покладену на підлогу.
Інвентар: палиці (дві штуки).
1. Ходьба, біг, ходьба на пальчиках.
2. Загальнорозвивальні вправи.
3. Основні рухи: ходьба, переступання через палицю. Рух-
лива гра «У ворітця».
4. Заспокійлива ходьба.
Спостереження за деревами. Е.-ц.
Рухлива гра «Зайчик сіренький», «Дзвіночки». Ф.
Дидактична гра «З чого зроблено» (лавка, іграшка, відро, ма-
шинка).
Праця: збирати листочки.

Поступовий підйом. Загартувальні процедури після сну.
Тема. Прокоти кульку у ворітця.
Мета: вправляти у прокочуванні кульок по жолобку. Потрапля-
ти у ворітця. Розвивати окомір.
Словник: кулька, доріжка, котиться.
Обладнання: жолобки, ворітця і кульки.
Продовжити спостереження за деревами, розглянути ялинку.
Рухливі ігри «Дзвіночок», «Жучки». Ф.
Дидактична гра «Що змінилося».
Ігри дітей з улюбленими іграшками.
Розвага «День народження ляльки Оленки». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
9

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Ми різні і ми разом Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за сонечком. С.-м.
Дидактична гра «Погріємо ручки» (звукова культура). Е.-ц.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Хто швидше?». Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок.
Тема. Ходьба зграйкою. Ходьба по доріжці. Рухлива гра «Здоже- Ф.
ни мене».
Завдання: вчити дітей ходити невеликою групою в одному на-
прямку, виконувати вправи за вихователем. Розвивати м’язи
плечового пояса, ніг, тулуба.
1. Біг зграйкою.
3. Основні рухи.
Спостереження за сонечком. П.
Дидактична гра «Що це?» (природа).
Ф.
Рухливі ігри «Поїзд», «Гоп-гоп» (ходьба).
Дидактична гра «Якого кольору?».
Праця: зібрати іграшки в коробку після закінчення гри.

Гімнастика пробудження. Ф.
Виховання навичок самообслуговування.
Тема. Один — багато. М.
Мета: формувати поняття «один» і «багато». Закріпити поняття
про жовтий колір.
Матеріал: площинне зображення сонечка і промінців для кожної
дитини.
Словник: сонечко, промінець.
Спостереження за деревами. С.-м.
Дидактична гра «Пісенька паровоза (імітація звуків і рухів). Е.-ц.
Рухливі ігри «Горобчики», «Біжіть до мене». Ф.
Праця: зібрати листочки.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
10

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Я — людина Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за пішоходами. С.-м.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «Хто прийшов?». К.
Вправа з дзеркальцем «Хто це?».
моментів.
Тема. Мої долоньки. Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати долоньками, відбивати долоньку на
папері.
Матеріал: гуаш, папір.
1. Розглянути ручки, пальчики.
2. Намазувати ручку гуашшю, притиснути до паперу.
3. Милування малюнками.
Спостереження в природі за кущем калини. М.
Дидактична гра «Покажи, де?» (голову, ноги, руки).
Рухливі ігри «Горобчики», «Поїзд». Ф.
Праця: зібрати листочки, каштани.

Етюд «Я — маленька людина». К.
Тема. Ходьба за вихователем у різні сторони. Повзання навка- Ф.
рачки.
Рухлива гра «Пташки літають».
Інвентар: дві мотузки.
1. Ходьба, легкий біг, два види коригуючої ходьби.
Спостереження за іграми дітей старшої групи. П.
Рухливі ігри «Поїзд», «З купинки на купинку». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
11

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою.
Дидактична гра «Що змінилось?». С.-м.
Рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування в просторі), «Через Ф.
струмок» (стрибки).
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час режимних С.-м.
моментів.
Тема. Будиночок. Х.-е.
Мета: вчити дітей викладати готові форми, розвивати дрібні
м’язи рук, уяву.
Матеріал: трикутник, квадрат з кольорового паперу.
Спостереження за листочками. М.
Дидактична гра «Якого кольору?» (закріпити кольори). П.
Рухливі ігри «Ми — маленькі діти» (присідання), «Дожени Ф.
мене» (біг).
Праця: зібрати листочки. С.-м.

Поступовий підйом, загартувальні вправи після сну. Ф.
Тема. Ходьба по доріжці. Стрибки на місці. Рухлива гра «Соне- Ф.
чко і дощик».
Інвентар: дві мотузки, дошка.
1. Ходьба, біг зграйкою, два види коригуючої ходьби.
Розвага з музкерівником «Ми — веселі дітки». К.
Спостереження за погодою. Чи світить сонечко? А, може, йде дощ?
Дидактична гра «Хто як кричить?» (імітація звуків). П.
Рухливі ігри «Курчата» (присідання), «Поїзд» (ходьба). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
12

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Дари дерев Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за яблунькою. П.
Дидактична гра «Яблучка ростуть на яблуні».
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Зайчик сіренький» (стрибки). Ф.
Тема. Слухання вірша Марійки Підгірянки «А-а-а, яблучка два». М.
Мета: розуміти зміст потішки, назвати фрукти — яблука, повто-
рювати її відповідно до темпу і сили голосу.
Активізувати словник назвами фруктів.
Матеріал: два яблука.
Спостереження за яблунею, милування яблуками. С.-м.
Розглянути ілюстрацію «Осінь в саду. Збір яблук», милувати- Е.-ц.
ся нею.
Рухливі ігри «Відгадай, де подзвонили», «Бабуся і гуси» Ф.
(ходьба, біг).
Дидактична гра «Де що росте?» (розвиток мовлення, мислення). П.
Праця: зібрати яблука в кошик.

Поступовий підйом. Загартувальні вправи після сну. Ф.
Музична гра «Ось танцюють як малята». Х.-е.
Спостереження за яблуньками в саду. С.-м.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Відгадай, де подзвонили» Ф.
(орієнтування в просторі).
Дидактична гра «Дерева та їх дітки». М.
ȋȋ Екологічне виховання.
Тема. Я люблю і бережу дерева (вправа з вихователем). К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
13

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Моє рідне місто Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження-милування берізкою. Е.-ц.
Рухливі ігри «Горобчики» (підстрибування), «Диби-диби» (ходьба). Ф.
Розгляд альбому «Наше місто». С.-м.
Тема. Ходьба по дошці, покладеній на підлогу. Просування на Ф.
двох ногах вперед, методом стрибка.
Рухлива гра «Прокоти м’яч у ворітця».
Завдання: вчити дітей ходити по дошці, покладеній на підлогу,
зберігаючи рівновагу, підстрибувати на двох ногах, просуваю-
чись вперед, розвивати м’язи тіла, рух, рівновагу.
Інвентар: дошка, м’яч великий, дві мотузки.
1. Ходьба зграйкою, біг, зграйкою, два види імітаційної
ходьби.
3. Основні рухи, гра.
ȋȋ Прогулянка I.
Спостереження за берізкою. Е.-ц.
Дидактична гра «Що росте на дереві?» (розглядати листок). П.
Рухливі ігри «Дзвіночок», «Ми ручки піднімаєм» (орієнтування Ф.
в просторі, ходьба).
Запропонувати дітям зібрати листочки.
Конструювання будиночка з піску. П.
Загартувальні вправи після сну. Ф.
Тема. Дидактична гра «Допоможемо ляльці знайти свій буди- М.
нок» (колір).
Мета: вчити дітей називати червоний колір, вчити співвідносити
колір будиночка і колір плаття ляльки.
Розвага: «Казка світлофора Моргайка». К.
Спостереження за берізкою. П.
Дидактична гра «Великий—малий». Ф.
Рухливі ігри «Горобчики», «Поїзд».
Праця: зібрати листя.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
14

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Мої родичі (сім’я) Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за яблуками на яблуні. Велике чи маленьке яблу- С.-м.
ко? Якого кольору?
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Мій веселий м’яч» (кочення, Ф.
ловіння).
Дидактична гра «Хто що робить?». М.
Розгляд дидактичної картки «Лікар», «Водій». П.
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку. С.-м.
Спостереження за яблунею і яблуками. С.-м.
Рухливі ігри «Знайди свій будиночок», «Жучки» (орієнтування Ф.
в просторі, ходьба, біг).
Дидактична гра «Мамині ласощі» (впізнай на смак цукерку, П.
печиво).
Тема. Для чого дітям потрібні ручки.

Поступовий підйом. Загартувальні вправи після сну.
Розгляд фотографій у сімейному альбомі. К.
Дидактична гра «Моє фото».
Тема. Забавлянка про пальчики. М.
Мета: ознайомити дітей з назвами частин тіла: ручки, ніжки,
пальчики. Для чого потрібні ручки? Вчити дітей повторювати за-
бавлянку, з інтересом забавлятись, повторювати за вихователем
слова, активізувати словник дітей.
1. Розглянути ручки, пальчики.
2. Дидактична гра «Де є наші ручки?».
3. Читання забавлянки.
4. Гра з дітьми.
5. Повторення забавлянки.
Спостереження за квіточкою на клумбі. С.-м.
Рухливі ігри «Поїзд», «Жучки». Ігри з піском. Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
15

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Що мене цікавить Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Дидактична гра «Хто пішов?» (Дідусь, бабуся, дитина…). М., п.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Курочки» (ходьба, присі- Ф.
дання).
Ігри з пальчиками (масаж).
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час миття рук,
сніданку.
Тема. Яблучка червоні. Х.-е.
Мета: продовжити вчити малювати пальчиком.
Обладнання: яблука, лялька, червона гуаш, папір з наклеєним
кошиком, сюрпризний момент.
1. Лялька принесла в кошику яблука червоного кольору.
2. Показ вихователя.
3. Робота дітей.
4. Діти частуються яблуками.
Спостереження за яблуками, яблунею в саду. С.-м.
Рухливі ігри «Гоп-гоп», «Зайчики» (стрибки). Ф.
Праця: зібрати яблука в кошичок. С.-м.
Вправа з люстерком: «Впіймай сонячного зайчика». Е.-ц.

Загартувальні вправи. Ф.
Ігри з пальчиками (масаж).
Тема. Заучування потішки «Яблука червоні». П.
Мета: розуміти зміст потішки, повторювати її відповідно до тем- М.
пу і сили голосу. Спонукати дітей до повторення і заучування,
активізувати словник назвами фруктів.
Спостереження за яблунею і яблуками. Ф.
Рухливі ігри «Гоп-гоп».
Сюжетно-рольова гра «Сім’я». Етюд «Це я». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
16

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за працею двірника. С.-м.
Дидактична гра «Хто за садом доглядає»
(з використанням картини «У саду»).
Рухливі ігри «Ми – маленькі діти» (ходьба біг), «Сонечко і до- Ф.
щик» (біг, ходьба, орієнтування у просторі).
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час режимних П.
моментів (сніданку, вмивання).
ȋȋ Ліплення.
Тема. Яблучко для ляльки.
Мета: вчити дітей розкачувати пластилін коловими рухами в до-
лонях.
Обладнання: пластилін, дощечки, яблука.
1. Сюрприз: лялька Оленка.
2. Розгляд яблука, аналіз форми, кольору.
4. Розгляд робіт дітей, частування малят яблучками.
Спостереження за садом.
Дидактична гра «Що я бачу?»
Рухливі ігри «Діти і ведмідь» (ходьба, біг), «Диби-диби» (ходьба).
Праця: запропонувати дітям допомогти позбирати яблука.
ȋȋ Година милосердя.
Тема. Погодуємо пташок. Е.-ц.

Тема. Чарівні звуки. Дидактична гра «Зарядка для веселого М.
язичка» (повторення з дітьми голосних звуків).
Мета: вчити дітей повторювати за вихователем голосні звуки,
розвивати дихання, мовлення, звуковимову.
Обладнання: лялька, поїзд, коник.
1. Заколисування ляльки «а-а-а».
2. Пісенька поїзда «у-у-у».
3. Коник и-и-и, і-го-го-о-о-о.
4. Повторення і наспівування голосних звуків.
Спостереження за яблунькою і яблучками. С.-м.
Розповідь вихователя на тему: «Яблучка — це смачний і корис- П.
ний сік».
Рухливі ігри «Диби-диби» (ходьба), «Зайчики» (стрибки). Ігри Ф.
з піском.
www.e-ranok.com.ua
17

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Овочі Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за сонечком. Якого кольору? С.-м.
Дидактична гра «Що змінилось?» (Розвиток мовлення). П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Зайчик сіренький сидить» Ф.
(стрибки).
Тема. Чарівна торбинка. М.
Мета: ознайомити дітей із зовнішнім виглядом овочів, учити
правильно називати їх, вчити правильно розуміти прохання ви-
хователя (візьми, принеси), використовувати в мовленні окремі
фрази, збагатити словник дітей назвами овочів, заохочувати піз-
навальну активність, допитливість, розвивати зосередженість.
Обладнання: овочі, різні за величиною, формою, кольором.
1. Вихователь показує торбинку.
2. Вірш про овочі.
3. Вихователь пропонує дітям знайти овоч, про який ідеть-
ся у вірші.
Спостереження за збиранням урожаю на городі старшої групи. С.-м.
Що виросло на городі? (Морква, капуста, цибуля). П.
Дидактична гра «Впізнай за смаком».
Рухливі ігри «Пташки літають» (біг), «Переступи через палицю» Ф.
(переступання).
Розгляд картини «Збір урожаю». С.-м.
Праця: зібрати яблучка в кошик.

Лото «Овочі» (екологічний розвиток). К.
Матеріал: великі і маленькі картки із зображенням овочів.
Спостереження на городі (урожай зібрали; пригадати назви П.
овочів).
Дидактична гра «Що змінилось?»
Рухливі ігри «Зайчик сіренький» (стрибки, «Біжіть до мене» (біг). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
18

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Люблю Україну Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за кімнатними рослинами (показати дітям і наз- С.-м.
вати 1–2 види).
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «З купинки на купинку» Ф.
(стрибки).
Розгляд ляльки в українському національному костюмі (дидак- Е.-ц.
тична гра).
Тема. Ходьба по доріжці між двома паралельними лініями. Ки- Ф.
дання предметів на дальність правою та лівою рукою.
Завдання: вчити ходити по доріжці, не наступаючи на лінію,
вчити кидати м’ячик лівою і правою рукою, розвивати м’язи
тіла, спритність в грі «Зайчики».
1. Ходьба, біг зграйкою.
4. Ходьба повільним кроком.
Спостереження за овочами на ділянці старшої групи. С.-м.
Дидактична гра «Ходить гарбуз по городу» (закріпити назви овочів). М.
Рухливі ігри «Пройди по містку», «Дожени мене» (біг). Ф.

Розгляд альбому «Україна». Читання вихователем вірша «Ма- Х.-е.
ленька українка». С.-м.
Дидактична гра «Одягнемо ляльку Оленку в національний одяг». П.
Прогулянка ІІ.
Дидактична гра «Що змінилось?» (Пожовтіло листя, опадає).
Дидактична гра «Скажи правильно» (звуковимова).
Рухливі ігри «Переступи палицю» (ходьба), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
Розвага з музичним керівником «Лялька запрошує в гості діток». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
19

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Моя бабуся Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Рухлива гра «Біжіть до мене», «Прокоти м’яч» (біг, кочення). Ф.
Розгляд ілюстрацій до казки «Ріпка» (формування уявлень про
членів сім’ї).
моментів.
Тема. Знайомство з бубном. Музична гра «Ляльку заховаю».
ȋȋ Прогулянка І. С.-м.
Спостереження за яблунею і яблуками. П.
Дидактична гра «У гості до бабусі» (розвиток мовлення). Е.-ц.
Індивідуальна вправа «Я люблю бабусю». Ф.
Рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування у просторі), «Зайчик
сіренький сидить» (стрибки).
Праця: зібрати іграшки в ящик.

Ф.
Тема. Настільний театр за змістом вірша Марійки Підгірянки
«Іде віз під гору».
Мета: формувати уявлення про батьків та інших членів сім’ї,
збагачувати уявлення дітей про соціальне довкілля, розвивати
сприймання, увагу, пам’ять, виховувати чуйне ставлення до
членів сім’ї, активізувати словник дітей: віз, гостини, бабуся,
тітка, вчити уважно слухати вірш, викликати позитивні емоції,
радість. К.
Дидактична гра «Бабусині ласощі».
Словник: частування, пригощати, цукерка, тістечко.
Спостереження за іграми дітей старшої групи.
Дидактична гра «Що змінилось?» (природа). П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Переступи палицю» (ходьба).
Праця: зібрати яблука на майданчику, скласти в кошик.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
20

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Мій настрій Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за іграшками в ігровому осередку. Закріпити на- С.-м.
зви і величину іграшок.
Дидактична гра «Що це?» (предмети в навколишньому світі). Е.-ц.
Рухливі ігри «Гоп-гоп» (стрибки), «Ми — маленькі діти» (ходьба). Ф.
Тема. Намисто для ляльки Оленки. Х.-е.
Мета: продовжувати знайомити дітей з фарбами (червона), вчити
малювати пальчиками.
Виховувати інтерес до занять з малювання.
Матеріал: лялька з намистом, папір, червона фарба.
1. Сюрпризний момент (лялька з намистом).
2. Розглядання намистинок.
3. Показ вихователем.
5. Дидактична гра «Одягнемо лялі намисто».
Спостереження за листочками. М.
Рухливі ігри «Горобчики», «Зайчики». Ф.
Етюд «Мені весело». Коригуюча гімнастика «Кошенята». К.
Дидактична гра «Покажи, де…» (назви частини тіла). П.
Тема. Розповідання казки «Ріпка». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати казку, імітувати рухи героїв,
активізувати словник пестливими словами: собачка, кицька,
бабуся, дідусь.
Спостереження за дощем.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Гоп-гоп» (підстрибування). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
21

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за роботою двірника. Чим працює двірник (міт- С.-м.
ла, граблі).
Рухливі ігри «Диби-диби (ходьба), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «Хто що їсть?» (уточнити знання дітей про те,
що їдять тварини).
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку. П.
Спостереження за пташками.
Дидактична гра «Погодуємо пташок» — година милосердя. Е.-ц.
Рухливі ігри «Горобчики» (підстрибування, присідання), «Доже- Ф.
ни мене» (біг).
Досліди з піском, порівняльна характеристика піску (сухий, К.
мокрий).
Читання вірша Н. Забіли «Сорока-ворона». М.
Мета: вчити дітей описувати і повторювати дії пташок, імітувати
рух, розвивати словник дітей, збагачувати новими словами, на-
слідувати голос (скре-ке-ке), розвивати інтонаційну виразність
мовлення.
1. Розглянути пташку сороку.
2. Читання вірша.
3. Наслідування рухів пташки, згідно слів твору.
4. Повторення окремих уривків вірша.

Поступовий підйом. Комплекс загартувальних вправ після сну.
Тема. Лялька-неваляйка. Х.-е.
Мета: ознайомити дітей з аплікаційними прийомами роботи,
вчити викладати з готових форм на фланеграфі, зображувати
предмети, підтримувати бажання дітей виконувати найпростіші
аплікації з готових форм, розвивати самостійність.
Спостереження за пташками. С.-м.
Рухливі ігри «Горобчики» (присідання), «Жучки» (ходьба). Ф.
Дидактична гра «Погодуємо пташок». П.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
22

Жовтень

І. Ходьба і біг по кімнаті зграйкою, обминаючи кубики, розкидані на підлозі (25–30 см).
ІІ. Вправи з кубиками.
Вправа 1. Повороти голови. «Шукаємо кубики».
1 — повернути голову вправо.
2 — повернути у вихідне положення.
3–4 — те ж саме вліво.
Повторити 4 рази.
Вправа 2. Повороти тулуба в сторони.
Вихідне положення — стійка, ноги в сторони.
1 — поворот тулуба вправо, постукати кубиками перед грудьми.
2 — повернутись у вихідне положення.
Те ж саме вліво.
Вправа 3. Нахили тулуба вперед.
1 — нахилитись вперед, покласти кубики на підлогу.
2 — випрямитись у вихідне положення.
Те ж саме повторити у зворотному порядку.
Вправа 4. Присідання.
1 — присісти, постукати кубиками об підлогу.
2 — встати у вихідне положення.
ІІІ. Ходьба у повільному темпі (30 с).
тря +21...22°С.
2. Проведення ранкової гімнастики в добре провітреному приміщенні.
1. Консультація: «Роль іграшки у вихованні малюка».
2. Бесіда: «Самостійність: як виховувати таке прагнення у дитини третього року жит-
тя».
3. Інформація: «Здорове харчування — здорова дитина».
4. Порада: «Як одягати дітей в осінній період».
www.e-ranok.com.ua
23

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Дерева і кущі Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за деревами і кущами (назвати 1–2 дерева, кущі). Е.-ц.
Дидактична гра «Хто за садом доглядає?» (розвиток мовлення). С.-м.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Через струмочок» (стрибки). Ф.
Тема. Читання вірша М. Познанської «Вітер» з використанням М.
ілюстрацій.
Мета: збагачувати знання дітей про живу та неживу природу,
розширити знання про те, що фрукти ростуть у саду: яблука на
яблуні, груші на грушах, дати уявлення про взаємовідносини
в природі (дме вітер — яблука падають), активізувати словник
дітей: вітер, залетів, трусить, свище тощо.
Спостереження за деревами. Е.-ц.
Дидактична гра «Каштанчик. Чий це синочок?». П.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик» (орієнтування, увага), «Через Ф.
струмок» (стрибки).
Праця: зібрати каштани в кошичок.

Цільова прогулянка в сад. К.
Мета: учити впізнавати дерева (яблуня) і називати їх, показати М.
дітям кущ калини, звернути увагу на ягоди, закріпити кольори
(червоний, жовтий), виховувати дбайливе ставлення до рослин.
Рухливі ігри «Через струмочок» (стрибки), «Біжіть до мене» Ф.
(біг).
Дидактична гра «Якого кольору листок?». П.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
24

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Іграшки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за іграшками в груповій кімнаті. С.-м.
Розгляд картини «Іграшки». Е.-ц.
Дидактична гра «Знайди, де заховано» (ховання і відшукування С.-м.
іграшок).
Рухливі ігри «Гоп-гоп» (підстрибування), «Жучки» (ходьба, біг, Ф.
присідання).
Тема. Ходьба зграйкою за вихователем. Переступання через па- Ф.
лицю.
Завдання: вчити дітей ходити зграйкою за вихователем у певно-
му напрямку, переступати через палицю, покладену на підлозі.
Інвентар: палиці (дві штуки).
1. Ходьба, біг, ходьба.
3. Основні рухи плюс рухлива гра «Біжіть до мене».
Рухливі ігри «Зайчик сіренький сидить», «Дзвіночок». Ф.
Дидактична гра «З чого зроблено?» (лавка, іграшка, відро). П.
Праця: збирання листя.

Загартувальні вправи.
Тема. Прокоти кульку у ворітця. Х.-е.
Мета: вправляти у прокочуванні кульок по жолобку, потрапляти
у ворітця. Розвивати окомір.
Словник: доріжка, кулька, котиться.
Рухливі ігри «Жучки», «Зайчики». Ф.
Читання віршів А. Барто «Іграшки». М.
Розвага «День народження ляльки Оленки». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
25

Середа
Сфера «Люди». Тема. Праця дорослих Лінії
Висновки
(помічник вихователя) розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за працею помічника вихователя. С.-м.
Дидактична гра «Назви дію?» (миє, підмітає, витирає, годує).
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Через струмочок» (стрибки). Ф.
За планом музичного керівника. Х.-е.
Спостереження за листочками, які опадають з дерев, якого вони
кольору?
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Сонечко і дощик». Ф.
Дидактична гра «Що потрібно для обіду».
Праця: складання іграшок у коробку.

Поступовий підйом. Хвилинка-розбудинка. Загартувальні про-
цедури після сну.
ȋȋ Конструювання.
Тема. Парканчик для саду і городу. К.
Мета: ознайомити дітей з новим видом будівельних матеріалів.
Закріпити поняття високий, низький, заохочувати малят до
спільної діяльності, розвивати інтерес до сюжетної гри.
Тема. Розігрування потішки «Печу, печу хлібчик». М.
Мета: вчити дітей розігрувати текст потішки, супроводжувати Е.-ц.
окремими рухами, тестами, зумовлюючи емоційний відгук на
зміст потішки.
Спостереження за вітром (дати дітям вітрячки, спостерігати, чи С.-м.
крутяться).
«Що злетіло з дерева?» (листочки).
Рухливі ігри «Поїзд», «Горобчики». Ф.
Праця: зібрати листочки з каштанами у відерце, залучати дітей
до праці.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
26

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Що мене радує Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за ділянкою старшої групи (розглянути, що ще Е.-ц.
залишилось на городі рости).
Дидактична гра «Відгадай за смаком» (овочі). П.
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку і ран-
кового вмивання.
Тема. Падає, падає листя. Х.-е.
Мета: вчити дітей ритмічно домальовувати зображення, малю-
вати яскраві плями по всьому аркушу паперу, закріпити жовтий
колір, учити дітей відображати враження від спостережень, ви-
ховувати інтерес до малювання.
Обладнання: папір, пензлі, гуаш.
Спостереження за збором урожаю на ділянці старшої групи. С.-м.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Сонечко і дощик». Ф.
Дидактична гра «Назви правильно» (впізнавання овочів, прига- П.
дування назв).
Праця: зібрати каштани у відерце.

Тема. Розповідання української народної казки «Ріпка». М.
Мета: вчити уважно слухати казку, викликати позитивні емоції, К.
розвивати увагу, пам’ять.
Спостереження за збором урожаю на ділянці дітей старшої групи. С.-м.
Дидактична гра «Великий—маленький». П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Через струмок» (стрибки). Ф.
Праця: зібрати каштанчики в кошик.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
27

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. С.-м.
Розгляд-милування картинкою «Осінь». Е.-ц.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Гоп-гоп» (підстрибування). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час режимних М.
моментів.
Тема. Ходьба за вихователем, змінюючи напрямок. Переступати Ф.
через мотузку.
Завдання: вчити дітей ходити за вихователем зі зміною напрям-
ку, розвивати м’язи тіла, спритність. Виховувати любов до за-
нять спорту.
Інвентар: мотузка.
1. Ходьба, біг, ходьба за вихователем.
3. Основні рухи, ходьба, переступання через мотузку.
Рухлива гра «Горобчики».
Спостереження за деревами і листочками, які опадають із дерев.
Повторення вірша М. Познанської «Вітер». М.
Рухливі ігри «Жучки», «Дзвіночок» (орієнтування у просторі). Ф.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Коригуюча гім-
настика після сну (кошенята).
Тема. Листочки на деревах. Х.-е.
Мета: учити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну
і прикріплювати до площини зображення дерева, виховувати
акуратність у роботі.
Тема. Загорівся кицин дім (протипожежна безпека). К.
Спостереження за деревами і листочками. С.-м.
Рухливі ігри «Дзвіночки», «Гоп-гоп». Ф.
Дидактична гра «Якого кольору». П.
Ігри за бажанням дітей з улюбленими іграшками.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
28

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Вітер Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за листочками. Е.-ц.
Дидактична гра «Де листочок?» (вгорі, внизу), «Дує вітер». П.
Читання потішки І. Кирпи «Вітер грає з листочками». С.-м.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «З купинки на купинку». Ф.
Тема. Читання вірша М. Познанської «Вітер». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати, емоційно, з відповідною інто-
нацією повторювати за вихователем, активізувати словник дітей
новими словами, розвивати мовлення, звуковимову.
2. Повторення за вихователем.
3. Розглянути листочки, подути на них.
4. Гра з листочками.
С.-м.
Спостереження за листочками.
П.
Дидактична гра Якого кольору листочок?» .
Ф.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?» (орієнтування в просторі), «По-
їзд» (ходьба).
Праця: зібрати листочки в букет. Е.-ц.

Спостереження за листочками. С.-м.
Дидактичні ігри «Де листок?» (вгорі, внизу), «Якого кольору П.
листок». П.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «З купинки на купинку». Ф.
Колективна гра з вітрячками «Звідки вітер дме?». К.
Праця: зібрати іграшки після закінчення гри.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
29

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Пірамідки й кубики Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Розглядання пірамідки. С.-м.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Не наступи на лінію» (орі- Е.-ц.
єнтування в просторі). Ф.
моментів.
Тема. Ходьба за вихователем зі зміною напрямку. Переступання Ф.
через мотузку.
Завдання: вчити дітей ходити за вихователем, змінювати на-
прямок руху, переступати через мотузку, розвивати м’язи тіла,
спритність, рухливість.
Інвентар: кубики, мотузка.
1. Ходьба, біг, два види коригуючої ходьби.
3. Основні рухи:
а) ходьба зі зміною напрямку;
б) переступання через мотузку;
в) рухлива гра «Зайчики».
Повторити двічі.
Спостереження за деревами (назвати дерева). С.-м.
Рухливі ігри «Диби-диби» (ходьба), «Не наступи на лінію» (орі- Ф.
єнтування).
Дидактична гра «Круги чи квадрати?» (про м’ячі і кубики). П.

Тема. Пірамідки.
Дидактична гра «Велика і маленька пірамідки». К., м.
Тема. Ямки для м’ячиків.
Мета: навчити витискати пальчиком округлі ямки на глиняній Х.-е.
пластинці, розвивати дрібну моторику рук, заохочувати малят
до спілкування.
Матеріал: глина, дошки.
Рухливі ігри «Зайчики», «Біжіть до мене». Ф.
www.e-ranok.com.ua
30

Середа
Сфера «Люди». Тема. Праця дорослих Лінії
Висновки
(помічник вихователя) розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за працею помічника вихователя. П.
Дидактична гра «Назви дію» (миє, підмітає, витирає, годує).
Спостереження за листочками, які опадають з дерев на землю. С.-м.
Якого вони кольору? Чому вони опадають?
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Сонечко і дощик» (біг, Ф.
ходьба).
Дидактична гра «Що потрібно для обіду?». М.
Праця: складання іграшок в коробку.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Загартувальні
вправи після сну.
Тема. Парканчик для саду і городу. К.
Мета: ознайомити дітей з новим видом будівельних матеріалів
(брусок), закріпити поняття високий, низький, заохочувати ма-
лят до спільної праці, розвивати інтерес до сюжетної гри.
Тема. (Заучування). Розігрування потішки «Печу, печу
хлібчик».
Мета: вчити дітей розігрувати текст потішки, супроводжувати
окремими рухами, жестами, зумовлюючи емоційний відгук на Е.-ц.
зміст потішки.
Спостереження за вітром. Чи холодний вітер? Чи сильно дує? П.
Дидактична гра «Що злетіло з дерева?». П.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Горобчики» (біг, ходьба, орієн- Ф.
тування у просторі).
Праця: зібрати листочки, каштани у відерця, залучати дітей до
праці.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
31

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Веселий язичок Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за деревами і листочками. Якого кольору листок? С.-м.
Дидактична гра «Відгадай за смаком». П.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «З купинки на купинку» Ф.
(стрибки).
Тема. Вітер зриває червоне і жовте листя. Х.-е.
Мета: вчити малювати пензликом, наносячи мазки по всьому
аркушу паперу, розвивати дрібні м’язи рук, виховувати бажання
малювати.
Матеріал: папір білий, пензлики, гуаш.
1. Розгляд листочків.
2. Пісенька про листочки.
3. Малювання дітьми листочків.
4. Милування своїми роботами.
Спостереження за яблучками на яблуні. Якого кольору? С.-м.
Дидактична гра «Відгадай за смаком». П.
Тема. Для чого потрібен язичок? С.-м.
Вправа з язичком (рухова). Е.-ц.
Рухливі ігри «Курочка й курчата» (стрибки), «Сонечко і дощик» Ф.
(ходьба, стрибки).

Тема. Казка про Веселого Язичка. М.
Мета: вчити дітей уважно слухати казочку, показувати рот,
язик, зубки, імітувати рухи язичка, розвивати увагу, пам’ять.
Вправа «Солодке чи солоне, холодне чи тепле?». К.
Спостереження за яблуками. Велике чи маленьке?.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Курочка і курчата» (стриб- Ф.
ки, присідання).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
32

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за деревами. Яке дерево? Велике чи маленьке? С.-м.
Дидактична гра «Впізнай звук» (дощик капає, машина їде, моло- П.
ток стукає, мишка шкребе).
Тема. Читання вірша. В. Терен «Осінь». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати вірш, повторювати за виховате-
лем окремі звороти, розвивати мовлення, активізувати словник.
Слухання в аудіозапису дитячих пісеньок. Е.-ц.
Піший перехід по території садочка. Ф.
Тема. Погодуємо пташок. С.-м.
Рухливі ігри «Діти і ведмідь» (ходьба, біг), «Пташки в гніздечку». Ф.

Ф.
Тема. Повітряна кулька. Х.-е.
Мета: вчити дітей викладати на фланеграфі, не наклеюючи; роз-
вивати дрібні м’язи рук, виховувати інтерес до заняття.
Матеріал: кольоровий папір, фланеграф.
Спостереження за пташками. Чи бачите ви тут горобчика? П.
Рухливі ігри «Пташки» (присідання, підстрибування), «Хто Ф.
швидше?» (біг).
Ляльковий театр «Кицин дім». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
33

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Курочка Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд іграшкової курочки. Е.-ц.
Дидактична гра «Нагодуємо курчат». С.-м.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Квочка і курчата» Ф.
моментів.
Тема. Читання твору К. Чуковського «Курчатко». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати твір, активізувати словник,
розвивати мовлення, виховувати інтерес до заняття.
Матеріал: іграшкова курочка.
Спостереження за деревами.
С.-м.
Дидактична гра «Впізнай за голосом» (курочка, гусочка, качеч-
П.
ка, песик, котик).
Рухливі ігри «Через струмочок» (стрибки), «Пташки літають». Ф.
Праця: зібрати листочки в букет.

Спів пісеньок, таночки, музичні ігри. Х.-е.
Спостереження за пташками (назвати пташок, які прилетіли).
Дидактична гра «Впізнай за голосом». П.
Розгляд дитячих книжечок.
Рухливі ігри «Пташки літають», «Через струмочок» (стрибки). Ф.
Праця: зібрати іграшки в ящик після закінчення гри.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
34

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Мій будинок Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за іграшковим будиночком. Закріпити назви С.-м.
частин: вікно, двері, дах. М.
Дидактична гра «Підбери дах» (декорації з будівельного мате- П.
ріалу).
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Не наступи на лінію» (ходь- Ф.
ба, рівновага).
Тема. Ходьба за вихователем зі зміною напрямку. Ф.
Ігрова вправа «Принеси м’яч».
Завдання: продовжити вчити дітей ходити за вихователем зі
зміною темпу. Закріпити вміння переступати через мотузку. Роз-
вивати рухливість, спритність під час ігрової вправи «Принеси
м’яч».
Інвентар: мотузка, м’ячі, брязкальце.
1. Шикування зграйкою в коло.
2. Біг у чергуванні з ходьбою.
3. Вправи з м’ячем.
4. Сходження на горбок.
5. Стрибки на обох ногах через мотузку, покладену на підлогу.
6. Кочення м’яча вихователькою.
7. Ходьба зграйкою за вихователем.
Спостереження за кішкою. С.-м.
Дидактична гра «Великий—малий» (величина). П.
Рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування у просторі), «Хто тихі- Ф.
ше» (рівновага).

Поступовий підйом. Загартувальні процедури після сну. Ф.
Тема. Будинок для хлопчика Івасика. Х.-е.
Читання казки «Теремок».
Тема. Прикрашання теремка. Е.-ц.
Мета: вчити викладати дрібні форми, розвивати дрібну моторику
рук. Виховувати посидючість.
Обладнання: вирізані форми (кружечки, квадратики).
Спостереження за будинками на вулиці. С.-м.
Дидактична гра «Підбери дах» (форма). К.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Не наступи на лінію» Ф.
(рівновага).
www.e-ranok.com.ua
35

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Ми — веселі малюки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за дітьми старшої групи, що йдуть в садочок. С.-м.
Дидактична гра «Хто це?» (назвати дорослих, дівчинку, П.
хлопчиків).
Рухливі ігри «По стежці» (ходьба), «З купинки на купинку» Ф.
(стрибки).
моментів.
Спостереження за деревами. П.
Дидактичні ігри «Якого кольору?», «Великий—маленький».
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Прокоти в ворітця» (кочення). Ф.
Пісенька-гра «Де є наші дітки?». Е.-ц.
Тема. Заучування вірша «Хто ти, хлопчику маленький?». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати вірш, повторювати за вихова-
телем, розвивати мовлення, активізувати словник.
Матеріал: ляльки в національному одязі.
Спостереження за іграми дітей старшої групи. С.-м.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «По стежечці» (ходьба), «З ку- Ф.
пинки на купинку» (стрибки).
Етюди: К.
1. «Я — дівчинка».
2. «Я — хлопчик».
3. «Який я?».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
36

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Вітамінчики — мої друзі Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за яблунею в саду. Розгляд овочів і фруктів. С.-м.
Дидактична гра «Що це?» (відгадай за смаком яблуко, грушу). П.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навиків під час режимних
моментів.
Тема. Чарівні оченята для чарівних яблучок. Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати пальчиком, розвивати увагу, уяву,
творчість.
1. Розгляд яблучок.
2. Читання потішки «А-а-а, яблучка два».
3. Робота дітей «Милування роботами».
Матеріал: гуаш, папір.
Спостереження за яблунею і яблуками. С.-м.
Дидактична гра «Впізнай та назви» (фрукти, яблуко, груша, П.
слива).
Рухливі ігри «Пташки літають». Ф.
Праця: зібрати яблучка в кошичок.
Загартувальні вправи після сну. Парні картки (овочі). Ф., м.
Тема. Ходьба за вихователем. Переступання через паличку. Рух- Ф.
лива гра «Квочка і курчата».
Завдання: дві палички.
2. Загальнорозвивальні вправи (див. ранкову гімнастику).
3. Основні рухи плюс гра.
День здоров’я малюків (споживання вітамінних чаїв, соків, ово- К.
чів і фруктів).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
37

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за пташками, які прилітають на майданчик. С.-м.
Рухливі ігри «Пташки літають», «Зайчики» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «Хто що їсть і де живе?». П.
Тема. А. Барто «Пташка» (читання і розігрування вихователем). М.
Мета: вчити дітей уважно слухати віршик, повторювати за ви-
хователем, імітувати рухи, розвивати мовлення, уяву, збагатити
словник, виховувати любов до природи.
Матеріал: пташка іграшкова.
Піший перехід по території садочка. Спостереження за пташками. Ф.
Рухливі ігри «Дожени м’яч» (біг), «Хто подзвонив?» (орієнту-
вання).
Тема. Погодуємо пташок. Е.-ц.
Тема. Зернятка для пташок. Х.-е.
Мета: формувати вміння робити дрібні крихти з пластиліну, по-
єднувати процес ліплення з розвитком мовлення, розвивати дріб-
ну мускулатуру пальців рук, виховувати бажання допомагати.
Матеріал: пластилін.
Рухливі ігри «Горобчики», «Дожени м’яч». Ф.
Дидактична гра «Хто де живе?». П.
Розвага з музкерівником «Пташки і сонечко». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
38

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Сонечко Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за кімнатними рослинами. С.-м.
Дидактична гра «Склади пірамідку» (закріплення кольорів). Е.-ц.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навиків під час сніданку, вми-
вання.
Тема. Читання вірша М. Верховинця «Сонечко». М.
Дидактична гра «Веселі промінці у сонечка» (довгий-короткий, П.
Один—багато, колір).
Вправа з дзеркальцем «Де сонячний зайчик живе?». К.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Біжіть до мене» (біг). Ф.
Зібрати листочки в відерце, розглянути їх (праця).

Спостереження за сонечком. Вправа «Впіймай сонячного зайчи- К.
ка» (з дзеркальцем).
Дидактична гра «Веселі промінці у сонечка». П.
Рухливі ігри «Зайчика» (стрибки), «Горобчики» (присідання), Ф.
«Сонечко і дощик».
Праця: зібрати іграшки після закінчення прогулянки.
Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Транспорт у нашому місті Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за транспортом. Розгляд предметних ілюстрацій С.-м.
«Транспорт». Ігри з машинками (іграшками). Е.-ц.
Рухливі ігри «Горобчики і авто» (присідання), «Диби-диби» Ф.
(ходьба).
Тема. Ходьба зі стрічкою. Стрибки, просуваючись вперед, на Ф.
двох ногах.
Завдання: вчити ходити зі стрічкою, не натикаючись одне на
одного, стрибати на двох ногах, просуваючись вперед, розвивати
дрібні м’язи рук, тіла, ніг, виховувати бажання займатися фіз-
культурою.
Інвентар: стрічки, мотузки.
www.e-ranok.com.ua
39

Лінії
Сфера «Культура». Тема. Транспорт у нашому місті Висновки
розвитку
1. Ходьба, біг, два види імітаційної ходьби, ходьба звичайна.
а) ходьба зі стрічкою;
б) стрибки на двох ногах, просуваючись вперед.
Рухлива гра «Пташки в гніздечку».
Спостереження за дощиком.
Дидактична гра «На чому ми їздимо?» (з використанням ігра- П.
шок, ілюстрацій).
Рухливі ігри «Літаки» (ходьба), «Не наступи на лінію» (орієнту- Ф.
вання у просторі).

Тема. Дидактична гра «Різнокольорові машини їдуть у гараж». М.
Мета: закріпити жовтий і червоний кольори, розвивати увагу,
уяву, мислення.
Тема. Поїзд. Колективне конструювання зі стільців. К.
Спостереження за поїздом.
Дидактична гра «На чому ми їздимо?». П.
Рухливі ігри «Літаки» (ходьба, біг, присідання), «Поїзд» (ходьба). Ф.
Праця: зібрати машинки після гри.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
40

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Праця дорослих (вихователь) Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за дощиком, який падає то сильніше, то слабше. П.
Дидактична гра «Впізнай на нюх» (мило).
Рухливі ігри «Через струмок» (стрибки), «Дожени мене» (біг). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навиків під час сніданку, вми-
вання.
За планом музичного керівника.
Спів пісеньок, таночки, музична гра «Зайчики та лисичка». Х.-е.
Спостереження за роботою вихователя (як він збирає листочки). С.-м.
Рухлива гра «М’яч у ворота» (кидання). Ф.
Гра-забава з вихователем «Лялька-неваляйка» (вихователь Е.-ц.
пропонує дітям погратися. Показує лялечку, а діти шукають її
місцезнаходження.
Я співаю, і танцюю,
І хитаюсь з боку в бік,
Бо я лялька-неваляйка,
Рада чути ваш я сміх.
Праця: зібрати листочки у відерце.

Тема. Читання вірша Н. Забіли «Сорока-білобока» (уривок). М.
Мета: вчити дітей уважно слухати віршик, розвивати мовлення,
відповідаючи на прості питання, активізувати словник.
Матеріал: віршик Н. Забіли «Сорока-білобока», зображення со-
роки.
1. Зустріч із сорокою.
2. Огляд зовнішнього вигляду пташки.
4. Фізкультхвилинка.
5. Повторне читання.
6. Бесіда за змістом.
7. Підсумок.
Спостереження за пташками, які дзьобають горішки.
Дидактична гра «Впізнай на нюх» (горішок).
Рухливі ігри «Пташки» (біг), «Дожени мене» (біг). Ф.
Пальчикові ігри «Сонечко», «Ми велика дружня сім’я». К.
Сонечко
Ясне сонечко в кімнату,
Дивиться в віконечко,
Дуже раді всі малята,
Плескають в долонечки.
www.e-ranok.com.ua
41

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Мишко захворів Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за холодним осіннім ранком. Звернути увагу ді- П.
тей на те, що почалися перші приморозки.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик» (ходьба, біг), «Поїзд» (біг, ходьба). Ф.
Дидактична гра «Полікуємо Мишка» (догляд за ведмежатком). Е.-ц.
Ранкова гімнастика.
Тема. Хустинка для Мишка.
Х.-е.
Мета: вчити дітей ритмічно торкатися паперу пальчиком нано-
сячи мазки. Використовувати фарби двох контрастних кольорів.
Викликати у дітей радісний настрій. Виховувати любов до малю- П.
вання.
Матеріал: папір, фарби, вирізані форми хустинки.
1. Сюрприз — ведмедик.
Вихователь. Діточки, подивіться, хто це завітав до нас у гос-
ті? (Ведмедик).
— Він змерз, коли ішов до нас, бо на вулиці холодно, і у ведмеди-
ка з’явився нежить.
— Що потрібно, щоб витерти ведмедикові носик? (Хустинка).
— Молодці! Ось ми сьогодні разом намалюємо хустинку для на-
шого ведмедика.
Вихователь показує зразок, як потрібно малювати.
2. Фізкультхвилинка. Ф.
3. Розгляд малюнків.
4. Підсумок заняття, похвала дітей за активність, старанність.
Спостереження за погодою. Що змінилося? Чи з’явилося сонечко? П.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Пташки в гніздечках».
Дидактична гра «Полікуємо Мишка» (догляд за ведмедиком). Е.-ц.
Сюжетно-рольова гра «Лікарня» (виховувати любов до ближніх). С.-м.
Розгляд термометра і пігулок (їх призначення). П.
Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Комплекс загар-
тувальних процедур.
Точковий масаж (виконує вихователь для дітей). К.
Тема. Бесіда «Що робити, щоб не захворіти». М.
Мета: формувати у дітей уявлення, що можна про когось турбу-
ватись, піклуватися, ознайомити дітей із тим, що треба робити,
щоб бути здоровим. Виховувати бережливе ставлення до себе, до
ближніх.
Рухливі ігри «Літаки» (ходьба, біг), «Сонечко і дощик» (ходьба, біг). Ф.
Дидактична гра «Один—багато» (кількість, лічба, порівняння).
Праця: прибирання іграшок на свої місця.
www.e-ranok.com.ua
42

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за яскравим сонечком. Заспівати пісеньку «Ви- С.-м.
йди, вийди, сонечко». Е.-ц.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Поїзд» (біг). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навиків під час режимних мо-
ментів (полоскання ротика після їжі).
Тема. Читання вірша Марійки Підгірянки «Песик». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати віршик, повторювати за ви-
хователем, імітувати голос песика, розвивати мовлення, уяву,
виховувати любов та турботу до тваринок.
Вихователь. Дітки, сьогодні до нас завітав у гості собачка.
Давайте привітаємось та назвемо його. (Дітки називають).
— Ось послухайте віршик Марійки Підгірянки «Песик» (слухан-
ня вірша).
1. Фізкультхвилинка «Ми — маленькі сонечка».
2. Повторне читання віршика. Бесіда за змістом.
Вихователь. Дітки, давайте пограємось із песиком (гра з пе-
сиком). А тепер песику потрібно йти додому. Давайте гарно
попрощаємось.
Піший перехід по території садочка. Спостереження за деревами,
кущиками.
Рухливі ігри «Літаки» (ходьба, біг), «Сонечко і дощик» (ходьба, біг). Ф.
Тема. Погодуємо котика. Е.-ц.
Ф.
Тема. Яскраве сонечко. Х.-е.
Мета: вчити дітей викладати на фланеграфі, не наклеюючи,
коло, на якому очка, носик сонечка, розвивати дрібні м’язи рук,
виховувати інтерес до заняття.
1. Розповідь про сонечко. Спів пісеньки «Вийди, вийди, со-
нечко».
2. Викладання сонечка.
3. Закріплення.
Спостереження за природою.
Рухливі ігри «Поїзд» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «Якого кольору».
Вправи з люстерком. К.
www.e-ranok.com.ua
43

Листопад

«Пташенята»
І. Ходьба одне за одним по колу, викладеному з мотузки (20 с). Біг по всій кімнаті
(30 с). Ходьба за вихователем (25 с).
1. «Пташенята визирають із гніздечка» (повороти голови).
1–2 — нахили головою вправо.
3–4 — нахили головою вліво.
2. «Пташенята махають крильцями» (взмахи руками).
1–2 — підняти руки в сторони.
3–4 — змахнути ними вверх-вниз.
3. «Пташенята вистрибнули із гніздечка» (стрибки).
1–2 — вистрибнути з кола.
3–4 — застрибнути в коло.
4. «Пташенята сіли» (присідання).
1–2 — присісти, руки на поясі.
3–4 — встати, руки на поясі.
ІІІ. Ходьба у сповільненому темпі по шнуру, покладеному на підлозі.
1. Систематичне провітрювання групових приміщень, дотримання температури
+21...22°С.
3. Денний сон проводиться в добре провітреному приміщенні при температурі +14...16°С.
а) ходьба босоніж по килимку.
б) гімнастика пробудження.
1. Консультація: «Профілактика простудних захворювань».
2. Бесіда: «Гра — спосіб життя дитини».
3. Інформація: «Як організувати вдома святкування дня народження дитини».
4. Порада: «Як привчати малюка до праці вдома».
www.e-ranok.com.ua
44

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Дощик Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за дощиком. Прогулянка під парасольками. Роз- С.-м.
гляд ілюстрації «Дощ іде». Е.-ц.
Дидактична гра «Що це?». П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Хто подзвонив?» (орієнту- Ф.
вання в просторі).
Тема. Читання твору Т. Алексеєвої «Побіжу під дощик я». М.
Мета: слухати і розуміти віршований текст. Повторювати за ви-
хователем прості фрази.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
Дидактична гра «Дощик — це вода?» (імітація дощику з лійки- П.
поливальниці).

Пісенька «Дощик, дощик, крап, крап, крап…». Х.-е.
Дидактична гра «Впізнай, де водичка» (на формування поняття, К.
що вода не має смаку, екологічне виховання).
Дидактична гра «Що змінилось?». П.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?», «Поїзд», «Зайчики». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
45

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Дерев’яний посуд Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за деревами і квітами. Що з ними сталося? Куди С.-м.
поділися листочки? Пограти в рухливі ігри «Літаки» (орієнтува- Ф.
ння у просторі), «Через струмок» (стрибки). П.
Дидактична гра «Що це?».
Тема. Блюдце для ляльки Оленки. Х.-е.
Мета: спонукати дітей до самостійних дій, бажання порадувати
інших результатами своєї праці, продовжувати знайомити дітей
із властивостями пластиліну, розвивати навички ліплення (від-
щипувати пластилін від цілого шматка, розкачувати їх у доло-
нях). Сприяти виникненню позитивних емоцій від результатів
роботи, виховувати працелюбність, охайність.
Матеріал: пластилін, дощечки.
Спостереження за сонечком. Чи тепло на вулиці? Чи є на небі
хмаринки? Пограти в рухливі ігри «Пташечки в гніздечках»,
«Диби-диби». Ф.
Дидактична гра «З чого зроблено?». П.
Праця: збирання іграшок на свої місця.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Комплекс загар- Ф.
тувальних вправ після сну.
Тема. Інсценівка «Сорока-ворона» (українська народна потішка). М.
Мета: вчити дітей уважно слухати пісеньку, розуміти її зміст,
активізувати словник малят новими словами. Вчити розглядати
ілюстрації, самостійно висловлюватися, формувати емоційне
ставлення до книжки, виховувати інтерес до дитячої художньої
літератури.
«Музика із дерева» (гра на дерев’яних ложках, милування К.
дерев’яними ложками). Е.-ц.
Спостереження за деревами. Які вони? Чи є на них листочки? П.
Якого кольору?
Пограти в рухові ігри «Літаки» (орієнтування у просторі), «Че- Ф.
рез струмочок» (стрибки).
Дидактична гра «Хто як кричить?» (звуконаслідування).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
46

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Я у лісі на відпочинку Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за деревами і квітами. Милування деревами С.-м.
і квітами. Е.-ц.
Рухливі ігри «Дожени мене» (біг), «М’яч у ворітця» (кочення). Ф.
Спостереження за деревами. Х.-е.
Дидактична гра «Грибочки великі і маленькі» (розгляд іграшко- С.-м.
вих грибів).
Рухливі ігри «Пташки» (ходьба, біг), «З купинки на купинку» Ф.
(стрибки).

Тема. Читання твору П. Воронька «Лічилка». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати, повторювати за вихователем,
розвивати мовлення, активізувати словник.
«Квітуча галявина» — колективна робота: ліплення квіток із со- К.
лоного тіста. Милування роботою.
Спостереження за деревами і квітами. С.-м.
Рухливі ігри «З купинки на купинку» (стрибки), «Пташки» Ф.
(ходьба, біг, змахи руками).
Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Рум’яні щічки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд моркви й буряка. Приказка «Хто буряк полюбляє, той С.-м.
червоні щічки має». Е.-ц.
Дидактична гра «Впізнай за смаком». П.
Тема. Бурячок (малювання плямами). Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати бурячок «плямами» червоно кольо-
ру, розвивати уяву, творчість, дрібні м’язи рук.
Матеріал: гуаш червоного кольору, папір, буряк.
Спостереження за кущем калини, закріпити червоний колір. С.-м.
www.e-ranok.com.ua
47

Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Рум’яні щічки Висновки
розвитку
Дидактична гра «Що потрібно для борщу?».
Рухливі ігри «Діти і ведмідь», «Горобчики і авто» (присідання).

Тема. Читання вірша М. Морозенка «Буряк». М.
Мета: вчити уважно слухати вірш, повторювати окремі слова і
фрази, активізувати словник дітей, розвивати мовлення.
Матеріал: бурячок свіжий, овочі-муляжі.
Настільний театр. Казка «Ріпка». К.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Хто швидше?» (біг), «Гороб- Ф.
чики і авто» (присідання).
П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за листопадом у саду. С.-м.
Рухлива гра «Спіймай листок». Е.-ц.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?» (орієнтування в просторі), «Через Ф.
струмочок» (стрибки).
Тема. Ходьба по гімнастичній лаві прямо, руки вперед. Переки- Ф.
дання малих м’ячів через мотузку.
Рухлива гра «Зайчики і лисичка».
Інвентар: мотузка, лава, атрибути для гри.
1. Ходьба, біг, звичайна ходьба.
Завдання: вчити дітей ходити по гімнастичній лаві з витягнути-
ми вперед руками, вчити перекидати м’ячі через мотузку, розви-
вати м’язи тіла, спритність, сміливість у грі.
Пішохідний перехід по території садочка. Ф.
Читання вірша І. Кирпи «Дує вітер». М.
Рухливі ігри «Ведмедик», «Хто подзвонив?». Ф.
www.e-ranok.com.ua
48

Лінії
розвитку
Тема. Колективна робота з вихователем «Осіннє дерево» (діти Х.-е.
чіпляють листочки до виготовленого вихователем дерева).
Спостереження за листопадом у саду. С.-м.
Рухливі ігри «Не наступи на лінію» (ходьба), «Через струмок» Ф.
(стрибки). Праця: зібрати іграшки після закінчення гри.
Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Осінні явища природи Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за небом. Великі чи малі хмарки на небі?
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Диби-диби» (ходьба). Ф.
Культурно-гігієнічні навички — миття рук перед сніданком.
Тема. Читання вірша Г. Усача «Грибний дощик». М.
Мета: Продовжувати вчити дітей уважно слухати художній твір,
емоційно сприймаючи його. Виховувати інтерес до природи. Роз-
вивати пам’ять, уважність.
Матеріал: вірш Г. Усача «Грибний дощик».
Дидактична гра «Веселий сонячний зайчик». Е.-ц.
Спостереження за опалим листям. Закріпити осінні явища при- С.-м.
роди. Дидактична гра «Вітерець грає з листочками». П.
Рухливі ігри «Курочка й курчата» (ходьба, біг), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
Доручити діткам зібрати осіннє листя у «букети» (для художньої К.
праці).
Поступовий підйом. Загартувальні процедури. Коригуюча гім-
настика «Зайчики-стрибайчики» (для запобігання плоскосто- Ф.
пості). Виховувати культурно-гігієнічні навички — вмивання і
причісування після сну.
Продовжити спостереження за «осіннім килимом».
Дидактична гра «Вітерець грає з листочками». П.
Читання вірша. В. Терен «Осінь».
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Зайчики» (стрибки), «Диби- Ф.
диби» (ходьба). Ігри дітей за бажанням в ігровому осередку.
Продовжувати виховувати культурно-гігієнічні навички — пра-
вила поведінки в дитячому садку.
www.e-ranok.com.ua
49

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Рушник Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд вишиваного рушничка. Милування рушничком. С.-м., е.-ц.
Дидактична гра «Якого кольору рушник?». П.
Рухливі ігри «Хто швидше?», «Через струмок» (стрибки). Ф.
Тема. Ходьба по дошці, покладеній на підлозі. Повзання в упорі Ф.
стоячи на колінах та кистях рук до предметів. Рухлива гра «Че-
рез струмок».
Завдання: вчити дітей ходити по дошці, покладеній на підлозі,
зберігаючи рівновагу, повзати в упорі на ногах та руках, вдоско-
налювати вміння стрибати на двох ногах, розвивати м’язи тіла,
Інвентар: дошка, мотузка.
1. Ходьба, біг, ходьба імітаційна, звичайна.
2. Основні рухи плюс гра (два рази).
Дидактична гра «Якого кольору». П.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Хто подзвонив?» (орієнту- Ф.
вання).
Праця: зібрати іграшки після гри.
Дидактична гра «Великий і маленький рушники». М.
Мета: вчити порівнювати за величиною рушнички з паперу, за- Х.-е.
кріпити кольори: червоний, жовтий.
ȋȋ Аплікація (без наклеювання).
Прикрасити рушничок для лялі. К.
Відвідання виставки вишитих рушників у методкабінеті й етно-
графічному осередку.
Рухливі ігри «Поїзд», «Через струмок». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
50

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Хто нам платтячка пошив Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за працею двірника. Виховувати повагу до праці П.
дорослих. Пограти в рухливі ігри «Літаки» (орієнтування у про- Ф.
сторі), «Дожени м’яч» (біг).
Спостереження за сонечком. Яке воно: веселе чи сумне? Гріє со- П.
нечко, чи не гріє? Якого кольору сонечко? Пограти в рухові ігри Ф.
«Не наступи на лінію» (стрибки), «Діти і ведмідь» (біг).
Дидактична гра «Якого кольору».

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Загартувальні Ф.
Розгляд лялькових платтячок, білизни. Сюжетно-рольова гра Е.-ц.
«Швачка» (з використанням іграшкової швейної машинки). К.
Дидактична гра «Одягнемо ляльці Катрусі гарне платтячко». М.
Мета: вчити дітей послідовності одягання. Активізувати словник
новими словами, назвами предметів одягу. Виховувати акурат-
ність, вчити доглядати за собою.
Матеріал: лялька, платтячка лялькові.
Спостереження за деревами. Які вони: голі чи з листочками? С.-м.
Якого кольору листочки? Пограти в рухливі ігри «Хто швид- Ф.
ше?» (біг), «Діти і ведмідь» (біг). Не наступи на лінію» (стрибки).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
51

Четвер
Сфера «Я сам». Тема. Щоб сміявся роток, Лінії
Висновки
щоб кусався зубок розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за зубками: «Де живуть зубки?». Етюд «Я посмі- С.-м.
хаюсь друзям Миколці й Оленці». Е.-ц.
Дидактична гра «Для чого потрібна зубна щіточка?». П.
Рухливі ігри «Хто швидше?», «Зайчики». Ф.
Тема. Платтячко в горошок.
Мета: вчити дітей малювати пальцем, розвивати дрібні м’язи Х.-е.
рук, уяву, творчість.
Матеріал: папір білий, гуаш синього кольору.
Дидактична гра «Один—багато». П.
Рухливі ігри «З купинки на купинку» (стрибки), «Пташки» Ф.
(ходьба).
Праця: зібрати іграшки після прогулянки.

Ігрова вправа «Лялька Катруся чистить свої зубки». К.
Тема. Стрибки на двох ногах. Ходьба по шнуру. Рухлива гра Ф.
«Курочка і курчата».
Завдання: вчити дітей ходити по шнуру, зберігаючи рівновагу,
закріпити вміння стрибати на двох ногах, розвивати м’язи тіла,
Спостереження за деревами, листочками. С.-м.
Рухливі ігри «З купинки на купинку», «Поїзд». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
52

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за листопадом у саду. Складання букетів з опало- С.-м.
го листя (пучечки). Е.-ц.
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час вмивання,
сніданку.
Тема. Читання потішки «Вітер грає з листочками». М.
Мета: Вчити слухати дітей потішку, імітувати рухи, повторюва-
ти за вихователем, розвивати мовлення, збагатити словник.
Матеріал: листочки жовтого і червоного кольорів.
Спостереження за листопадом в саду. С.-м.
Рухливі ігри «Діти і ведмідь» (ходьба). Ф.
Піший перехід по території садочка.

Тема. Частування для ляльки Оленки (цукерка). Х.-е.
Мета: вчити ліпити методом прямих рухів рук циліндр, кінці
приплюснути, розвивати дрібні м’язи рук, виховувати інтерес до
занять.
Лялькова вистава «Курочка Ряба». К.
Спостереження за дощиком, співання пісеньки «Дощик, дощик, С.-м.
крап, крап, крап». М.
Рухливі ігри «Зайчики», «Поїзд». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
53

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Півник Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд іграшки-півника. С.-м., е.-ц.
моментів: вмивання, сніданку.
Тема. Читання української народної пісеньки «Два півники». М.
Мета: вчити дітей емоційно сприймати художній твір, розвивати
інтонаційну виразність мовлення, збагатити словник словами:
молотити, млин, вправляти в звукозаписуванні.
Матеріал: персонажі лялькового театру.
1. Розгляд іграшкового півника.
2. Читання твору.
3. Показ за допомогою лялькового театру.
4. Звуконаслідування, повторення.
Дидактична гра «Півнячий хвіст» (кольори). П.
Рухливі ігри «Діти і ведмідь», «Зайчики» (стрибки). Ф.
Праця: зібрати іграшки.

Ліплення з пластиліну на тему «Горох для півника».
П.
Дидактична гра «Півнячий хвіст» (кольори).
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Якого кольору?». Ф.
Праця: зібрати іграшки після закінчення гри. П.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
54

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Мої улюбленці Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд з дітьми книжки «Казки». Пограти в рухливі ігри «Зай- С.-м.
чики» (стрибки), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
Дидактична гра «Хто як кричить?» (звуконаслідування). Е.-ц.
моментів.
Тема. Переступання через кубики, прокочування м’яча під дугу. Ф.
Рухлива гра «Через струмок».
Завдання: вчити дітей переступати через кубики, вчити дітей
правильно прокочувати м’яч під дугу. Виховувати спритність під
час рухової гри «Через струмок». Виховувати любов і бажання
займатися спортом.
Інвентар: м’ячі, кубики, шнур.
1. Ходьба по колу за вихователем зі зміною напрямку.
2. Комплекс загальнорозвивальних вправ без предметів.
3. Переступання через кубики.
4. Прокочування м’яча під дугу.
5. Рухова гра «Через струмок».
6. Біг, ходьба.
7. Вправи на дихання.
Спостереження за сонечком, чи гріє сонечко? Якого воно ко- П.
льору? Закріпити жовтий колір. Пограти в рухливі ігри «Диби- Ф.
диби», «Горобчики і авто».
Дидактична гра «Хто, що робить?» (за мотивами казки «Курочка П.
Ряба»).

Поступовий підйом. Гімнасти пробудження. Загартувальні вправи.
Тема. Розповідання української народної казки «Колобок». М.
Мета: ознайомити дітей з дитячою книжкою, вчити малюків Е.-ц.
розглядати ілюстрації до неї, впізнавати персонажів, привчати
слухати уважно казку, відповідати на запитання за її змістом,
спонукати малят промовляти знайомі слова і фрази казки за ви-
хователем. Виховувати інтерес до книжки, позитивне ставлення
до художніх творів. Милування малюнками й ілюстраціями.
Спостереження за вечірнім небом. Якого воно кольору? Що ви
бачите на небі? Чи є сонечко? Чи є зірочки? Пограти в рухливі Ф.
ігри «Зайчики» (стрибки), «Біжіть до мене» (біг).
Дидактична гра «Відгадай, хто покликав?» (розвиток фонема-
тичного слуху).
Ігри за бажанням дітей з улюбленими іграшками.
www.e-ranok.com.ua
55

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Крамниця іграшок Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розглядання іграшок у груповій кімнаті, бесіда вихователя про С.-м.
іграшки, про те, де вони продаються. Е.-ц.
Вправа з брязкальцями. Ф.
Дидактична гра «Назви правильно іграшку». П.
Рухливі ігри «М’яч у ворітця» (кочення), «Поїзд». Ф.
Рухливі ігри «Діти і ведмідь», «Зайчики» (стрибки). Ф.
Загартувальні вправи, поступовий підйом.
Тема. Читання віршів. А. Барто «Іграшки». М.
Сюжетна гра «Крамниця іграшок». К.
Дидактична гра «Що змінилось?» (розвиток мовлення). М.
Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Шкідливі звички Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за картиною «Хлопчик миє руки». Добре чи по- Е.-ц.
гано робить хлопчик?
Дидактична гра «Добре чи погано» (шкідливі звички). С.-м.
Рухливі ігри «Не наступи» (рівновага), «Хто подзвонив?» (орієн- Ф.
тування в просторі).
Тема. Веселі капітошки. Х.-е.
Мета: учити дітей малювати пальчиками крапочки. Розвива-
ти вміння користуватися фарбами. Виховувати посидючість та
уважність.
Матеріал: синя фарба, аркуші паперу з намальованими хма-
ринками.
Звернути увагу дітей на хмари. Великі чи малі?
Дидактична гра «Впіймай бульбашку». К.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
www.e-ranok.com.ua
56

Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Шкідливі звички Висновки
розвитку
Коригуюча гімнастика «Зайчики вітаються» (для запобігання Ф.
плоскостопості).
Культурно-гігієнічні навички — вмивання після сну, причісу-
вання.
Тема. Читання твору «Митя та мікроб». М.
Мета: вчити дітей розуміти зміст твору. Виховувати інтерес до
художньої літератури. Розвивати образне мислення, культурно-
гігієнічні навички.
Матеріал: твір «Митя та мікроб», ілюстрації до нього.
Спостереження за заходом сонця. Помилуватися цим явищем
разом із дітьми. Закріпити колір та форму сонця.
Дидактична гра «Як треба вмиватися» (що потрібно для вмивання?). П.
Рухливі ігри «Хто подзвонив» (орієнтування в просторі), «Зайчи- Ф.
ки» (стрибки), «Не наступи на лінію» (рівновага).
Продовжувати виховувати культурно-гігієнічні навички — вчас-
но користуватися носовичком.
П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за деревами. Чи є листочки на гілках? А чому? С.-м.
Дидактична гра «Діти і ведмідь» (рівновага), «Поїзд» (ходьба
одне за одним).
Узагальнююча бесіда про осінь. Закріпити знання дітей про осін-
ні явища в природі.
Розгляд ілюстрацій і карток «Червона калина». Х.-е.
Спостереження за кущем калини. Якого кольору ягідки?
Дидактична гра «Якого кольору ягідки?». П.
Рухлива гра «Курочка і курчата» (біг).
Піший перехід по території дитячого садка. Ф.
Поступовий підйом. Загартувальні процедури. Ф.
Розповідання казки «Котик і півник» (з використанням настіль- К.
ного театру).
Слухання українських пісеньок про калину.
Спостереження за пташками. Закріпити назви частин тіла птахів.
Дидактична гра «Так чи ні» (птахи).
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба один за одним), «Через струмок» Ф.
(стрибки), «Діти і ведмідь» (ходьба, рівновага).
Ігри за бажаннями дітей.
www.e-ranok.com.ua
57

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Осінь — лагідна пора Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за роботою двірника, розповісти, як і чим зрізу- М.
ють гілки дерев, для чого їх треба зрізати.
Дидактична гра «Чого не стало?».
Рухлива гра «Біжіть до мене» (ходьба і біг). Ф.
Закріпити знання дітей про пору року осінь. Що вона нам пода-
рувала і принесла?
Виховувати навички культурно-гігієнічні (акуратно їсти над сто-
лом, ставити стільці на місця).
Тема. Читання української народної пісеньки-потішки «Яблука М.
поспіли».
Мета: вчити дітей емоційно сприймати художній твір, розвивати
інтонаційну виразність мовлення, збагатити словник, вправляти
в звуконаслідуванні.
1. Розгляд яблучка, які вони (форма, колір).
3. Обговорення віршика.
4. Повторне читання твору.
5. Звуконаслідування.
Спостереження за погодою восени. С.-м.
Дидактична гра «Якого кольору листок?» П.
Рухлива гра «Поїзд» (ходьба одне за одним).
Праця: збирання іграшок на місця.

Поступовий підйом. Загартувальні процедури. Ф.
Дидактична гра «Впізнай на смак». К.
Мета: вчити розрізняти за смаком овочі (фрукти). Розвивати сма-
кові властивості дитини. Закріпити назви кольорів.
Спостереження за вечірнім небом. Якого воно кольору? Чи є на
небі сонечко? Чи є на небі зірочки?
Пограти в рухливі ігри «Хто швидше?» (біг, ходьба), «Пташки Ф.
літають» (орієнтування у просторі).
Дидактична гра «Зваримо борщ».
Ігри за бажаннями дітей з улюбленими іграшками.
www.e-ranok.com.ua
58

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Лялька Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд ляльки в національному вбранні. Е.-ц.
Дидактична гра «Лялька велика і маленька ляля».
Рухливі ігри «Діти і ведмідь» (ходьба, біг), «Через струмочок» Ф.
(стрибки).
моментів.
Тема. Ходьба з переступанням через мотузку, покладену на під- Ф.
логу. Кидання торбинок з піском на дальність.
Рухлива гра «Хто швидше доповзе до іграшки».
Завдання: вчити ходити і бігати зграйкою, переступати через
мотузку, кидати торбинки на дальність, розвивати м’язи тіла,
Інвентар: мотузка, торбинки з піском за кількістю дітей,
іграшка-кегля.
1. Ходьба, біг зграйкою, імітаційна ходьба.
2. Загальнорозвивальні вправи (див. ранковий комплекс).
Спостереження за кущем калини. С.-м.
Дидактична гра «Кольорове намисто» (закріпити червоний колір). П.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Через струмок» (стрибки). Ф.

Тема. Стрічки для віночка ляльки Катрусі. Х.-е.
Мета: розрізняти і називати основні кольори. Розвивати дрібну М.
моторику рук.
Матеріал: площинне зображення вікна, стрічки із паперу різних
кольорів.
Словник: вінок, стрічка.
Дидактична гра «Покладемо ляльку спати» (співання колискової М.
разом із вихователем).
Тема. Меблі для ляльчиної кімнати. З будівельних матеріалів К.
зробити стільчик, ліжко.
Рухливі ігри «Курочка і курчата» (ходьба), «Хто швидше?» (біг). Ф.
Праця: зібрати лопатки, відерця в коробку.
www.e-ranok.com.ua
59

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Хто нам кашку зварив? Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за дітками, які йдуть у садок. Який у них нас- Е.-ц.
трій? (Вони усміхнені, сумні, заплакані).
Рухлива гра «Сонечко і дощик» (ходьба, біг). Ф.
Дидактична гра «Хто як кричить» (звуковимова). М.
Спостереження за деревами. Розглянути з дітьми пеньки, які за- С.-м.
лишилися після зрізання дерева. Ф.
Рухлива гра «Літаки» (ходьба, біг).
Дидактична гра «Хто що їсть?» (природа).
Пальчикова вправа «Сорока-ворона кашку варила». Е.-ц.
Збирання гілочок на купочку (праця).
Поступовий підйом. Загартувальні вправи.
Тема. Заучування потішки «Гоп-гоп, тупу-ту, вари кашку круту, М.
молочка доливай, козачка напувай».
Мета: навчити дітей слухати і запам’ятовувати віршик, розвива-
ти мислення, пам’ять, виховувати любов до літератури.
План
1. Читання потішки.
2. Пояснення незрозумілих слів.
3. Читання потішки.
4. Заучування віршика із рухами.
5. Проспівування потішки разом із вихователем.
Бесіда-розповідь вихователя про роботу кухаря. С.-м.
Рухлива гра «Діти і ведмідь». Ф.
Дидактична гра «Чого не вистачає» (зв’язне мовлення).
Екскурсія: огляд кухні, знайомство з кухарем. К.
Праця: складання іграшок на місця.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
60

Четвер
Сфера «Я сам». Тема. Гімнастику роблять Лінії
Висновки
діти і звірята розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за листям, яке облітає з дерев. С.-м.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Спіймай листок». Ф.
моментів.
Тема. З яблуньки падають листочки. Х.-е.
Мета: продовжувати вчити малювати мазками листопад. Закрі-
пити знання про застосування жовтого кольору. Виховувати по-
сидючість та творчу уяву.
Матеріал: жовта фарба, пензлі, аркуші паперу із зображенням
дерева.
1. Слухання пісеньки «Дує, дує вітер».
2. Імітування хитання дерев, опадання листя.
3. Показ виконання роботи вихователем.
4. Індивідуальна робота з кожною дитиною (правильно
тримати пензлик, набирати фарбу на пензлик).
5. Читання вірша «Падає, падає листя».
6. Самостійна робота дітей — малювання листя на дереві,
на землі, в повітрі.
7. Підсумок заняття, похвала дітей.
Тема. Заучування віршика-фізкультхвилинки «Вітер дує нам М.
в лице…».
Мета: розвивати мовне дихання. Емоційно, з відповідною інто-
нацією повторювати віршик разом із вихователем. Закріпити
поняття про червоний, жовтий, зелений кольори (листочки).
Матеріал: текст віршика «Вітер дує нам в лице…», листочки чер-
воного, жовтого і зеленого кольорів.
1. Читання віршика-фізкультхвилинки вихователем.
2. Показ фізкультурних рухів.
3. Повторне читання вірша.
4. Заучування вірша з рухами.
5. Промовляння хором віршика.
Настільний театр «Ріпка». Перегляд ілюстрацій до української К.
народної казки «Ріпка». Х.-е.
Дидактична гра «Один—багато» (сенсорика). П.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
61

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за роботою двірника. Що він робить із гілочками С.-м.
з дерев? Чим замітає, загрібає?
Рухлива гра «З купинки на купинку».
Дидактична гра «Хто як кричить?» (звуковимова). М.
Вчити помічати неохайність в одязі, звертатися до дорослого за
допомогою (праця).
Тема. Читання вірша Д. Онковича «Яблуко». М.
Мета: навчити дітей слухати і запам’ятовувати те, що вони почу-
ли, розвивати пам’ять, увагу, виховувати любов до природи.
1. Розгляд яблучка. Діти досліджують, яке воно на колір,
смак, що воно має (зернятка, хвостик).
3. Розповідь вихователя про те, де росте яблучко, пояснен-
ня, що воно є фруктом.
4. Повторне читання.
Цільова прогулянка осіннім садом. С.-м.
Рухлива гра «Велике—маленьке» (величини). Ф.
Виховування культурно-гігієнічних навичок. П.

Коригуюча гімнастика. Культурно-гігієнічні навички — умиван-
ня після сну, причісування.
Тема. Яблучка для ляльок. Х.-е.
Мета: вчити дітей розкачувати глину коловими рухами в долонях.
Обладнання: глина, дощечки, яблучка.
План
1. Розгляд яблучка, яке воно (кругленьке, червоненьке).
2. Вихователь показує, як дітки мають ліпити яблуко.
3. Прийшла в гості лялька Оленка.
4. Малята долоньками розкачують пластилін.
5. Малюки пригощають ляльку яблучками.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
62

Грудень
Комплекс вправ ранкової гімнастики «Півник»

І. Ходьба в середньому темпі (35 с). Біг у середньому темпі (30 с). Ходьба.
Вправа 1. Повороти голови «Шукаємо півника».
1 — повернути голову вправо.
2 — повернути у вихідне положення.
Те ж саме вліво (3–4 рази).
Вправа 2. Нахили тулуба вперед із розведенням рук в сторони «Півник воду п’є».
1 — нахили тулуба вперед.
2 — піднятись у вихідне положення (3–4 рази).
Вправа 3. Повороти тулуба в сторони «Півник зернятка шукає».
Вихідне положення — ноги на ширині плечей, руки опущені вниз.
1 — повороти тулуба вправо, нахилитися вперед.
Те ж саме вліво (4 рази).
Вправа 4. Присідання «Півник зернятка дзьобає».
1 — присісти навпочіпки, постукати двічі пальцем по підлозі.
2 — встати.
ІІІ. Ходьба у повільному темпі (30 с).
тря +21...22°С.
в) коригуючи гімнастика.
1. Інформація: «Якщо ваша дитина не хоче їсти».
2. Консультація: «Грип. Профілактика і запобіжні заходи».
3. Бесіда: «Як організувати святкування новорічних свят для дітей в садочку і вдома».
4. Порада: «Як одягати дитину взимку».
www.e-ranok.com.ua
63

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Дикі тварини Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розглядання ілюстрації «Зайчик». С.-м.
Дидактична гра «Хто як кричить?» (імітація звуків).
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Поїзд» (ходьба). Ф.
моментів.
Тема. Читання вірша В. Крищенка «Зайченятко». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати вірш, розвивати мовлення,
активізувати словниковий запас, виховувати любов до тварин,
бажання захищати їх, допомагати.
1. Сюрпризний момент «Зайчик прискакав у гості».
2. Читання вірша вихователем.
3. Пояснення «Хто де живе і що їсть?».
4. Дидактична гра «Хто де живе і що їсть?». П.
Дидактична гра «Хто де живе?». П.
Рухливі ігри «Гоп-гоп» (підстрибування), «Дзвіночок» (орієнту- Ф.
Зібрати іграшки після закінчення гри.

Тема. У гості до зайчика. К.
Де живе зайчик, що їсть, як спить, імітація рухів.
Рухливі ігри «Гоп-гоп», «Поїзд» (ходьба, біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
64

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. До нас завітала зима Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за снігопадом. Якого кольору сніг? А сонечко? П.
Дидактична гра «Якого кольору» (кольори спостереження).
Рухливі ігри «Горобчики» (стрибки), «Пташки літають» (орієн- Ф.
Виховання гігієнічних навичок дітей під час миття рук перед
сніданком.
Спостереження за роботою вихователя в бібліотечному осередку. С.-м.
Тема. Ходьба зграйкою, біг по звивистій доріжці. Ходьба по лаві Ф.
приставними кроком боком.
Завдання: закріпити вміння ходити зграйкою за вихователем,
бігти по звивистій доріжці. Вчити дітей ходити боком по лаві
приставним кроком. Розучити комплекс вправ. Розвивати рівно-
вагу під час рухливої гри «Пройди по звивистій доріжці».
Інвентар: гімнастична лава, мотузок.
1. Ходьба зграйкою.
2. Біг по звивистій доріжці.
3. Розучення комплексу загальнорозвивальних вправ.
4. Ходьба боком по гімнастичній лаві приставним кроком.
5. Рухлива гра «Пройди по звивистій доріжці».
Спостереження за іграми дітей старшої групи (ігри зі снігом). П.
Дидактична гра «Знайди колобка серед інших фігур» (форма). Ф.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Зайчики» (стрибки).
Розгляд серії книжечок «Перші книжки дитячого садка».

Коригувальна гімнастика «Кошенята» (для профілактики
сколіозу).
Тема. На чому грає зайчик? П.
Мета: вчити дітей розпізнавати музичні інструменти.
Спостереження за кішкою.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
65

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Моя матуся Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за тим, як малюки з мамами йдуть до садочка. С.-м.
Розповідання казки К. Ушинського «Козенята і вовк». Розгляд Е.-ц.
ілюстрації «Козенята і вовк».
Рухливі ігри «Гоп-гоп» (підстрибування), «Скоти м’яч» (кочення). Ф.
Тема. Ось танцюють так малята. Х.-е.
Спостереження за сніжком на майданчику. Пальчикова гра П.
«Оцей пальчик…».
Рухливі ігри «Пташки» (ходьба зі змахами рук, присідання), «Че- Ф.
рез струмочок» (стрибки). Праця: дати лопатки для гри зі снігом.
Тема. Дидактична гра «Мама одягається на прогулянку». М.
Мета: ознайомити дітей з видами одягу, закріпити назви одягу,
закріпити назви одягу, розширити знання про використання
одягу, збагатити словниковий запас, виховувати любов до мами.
Конструювання з будівельного матеріалу на тему «Будинок для К.
мами».
Спостереження за пташками на майданчику. С.-м.
Рухливі ігри «Через струмочок» (стрибки), «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
Праця: дати лопатки, очистити від снігу лавочку.
Четвер
Сфера «Я сам». Тема. Я — хлопчик, Лінії
Висновки
а я — дівчинка розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд фотографії «Мама і тато теж були малюками». С.-м., е.-ц.
Рухливі ігри «Жучки», «Гоп-гоп» (підстрибування). Ф.
В гостях у казки: розповідь казки «Колобок», розгляд ілюстрацій. М.
Тема. Колобок котиться по доріжці. Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати предмет круглої форми, малювати
пензликом, розвивати м’язи рук, виховувати бажання малюва-
ти, любов до казки.
Спостереження за снігом. П.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Гоп-гоп» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «Що роблять діти?» (з використанням предмет- П.
них карток).
Праця: струшувати сніг з лавочки.
www.e-ranok.com.ua
66

Сфера «Я сам». Тема. Я — хлопчик, Лінії
Висновки
а я — дівчинка розвитку
Тема. Біг у колоні в указаному напрямку. Стрибки на місці. Рух-
лива гра «Пташки».
Завдання: вчити дітей бігти в колоні за вихователем, стрибати на міс-
ці, м’яко приземляючись, розвивати спритність, рухливість у грі.
Інвентар: два шнури, атрибути для гри.
Рухливі ігри «Пташки», «Гоп-гоп». Дидактична гра «Якого кольо- Ф.
ру?». Праця: зібрати іграшки. Показ лялькового театру «Колобок». К.
П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за снігопадом. С.-м.
Дидактична гра «Коли це буває?» (пори року).
Рухливі ігри «Пташки» (орієнтування у просторі), «Через стру- Ф.
мок» (стрибки). Виховання культурно-гігієнічних навичок —
вчасно користуватися носовичками, правильно сидіти на стільцях.
Тема. Заучування потішки «Маленькі ніжки». М.
Мета: вчити запам’ятовувати і розуміти віршований текст, вираз-
но передавати інтонаційні відтінки. Розвивати мовне дихання.
Матеріал: потішка «Маленькі ніжки», ілюстрації. Дидактична П.
гра «В гостях у ведмедика».
Ігрова ситуація «Що переплутав зайчик?» (Зимовий і літній одяг). С.-м.
Піший перехід по території ДНЗ. Ф.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Сонечко і дощик» (ходьба,
рівновага). Продовження виховувати культурно-гігієнічної на-
вички — очищення взуття від снігу, сушіння рукавичок.
Поступовий підйом. Гімнастика пробудження «Зайчики вітають-
Ф.
ся» (для профілактики плоскостопості).
Тіньовий театр «Тварини». Х.-е.
Спостереження за воронами. Закріпити знання про звуконаслі- М.
дування «Як „говорять“ пташки?» (звуконаслідування).
Рухливі ігри «Пташки» (орієнтування у просторі); «Біжіть до
Ігри дітей зі снігом: ліплення сніжок, сніговичків. Ф.
Узагальнююча бесіда «Прибула зима білосніжна». П.
Ігри дітей за бажаннями в ігровому осередку.
www.e-ranok.com.ua
67

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Дерева взимку Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Милування ялинкою і берізкою (фронтально). Е.-ц.
Індивідуальна бесіда «Навіщо людям дерева?» (з використанням С.-м.
ілюстрацій і карток).
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «Через струмок» (стрибки). Ф.
моментів: вмивання, сніданку.
Тема. Заучування вірша І. Неходи «Про ялинку». М.
Мета: розвивати увагу і мислення, ознайомити з ялинкою, роз-
ширити знання про дерева, активізувати мовлення дітей, збага-
тити словниковий запас.
Матеріал: ялинка, зайчик.
1. Розглянути ялинку, яку приніс зайчик.
2. Читання вірша вихователем.
3. Робота над словами.
4. Повторення окремих слів і фраз разом із вихователем.
Цільова прогулянка в саду (екологічне виховання). К.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Дожени м’яч» (кочення), Ф.
«Зайчики» (стрибки).
Дидактична гра «Дерева великі і маленькі». П.
Праця: зібрати після закінчення гри в коробку.

ȋȋ Музичне виховання. Х.-е., п.
Дидактична гра «Хто на чому грає?» (музичні інструменти).
Музична гра з бубном.
Дидактична гра «Дерева великі і маленькі». П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Через струмочок» (стрибки). Ф.
Праця: скласти іграшки в коробку.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
68

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Праця дорослих (двірник) Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за відлигою. Тепло чи холодно надворі? С.-м.
Дидактична гра «Що кому потрібно для роботи» (професії). Бесі-
да про працю двірника, про важливість цієї професії.
Рухливі ігри «Пташечки у гніздечках» (ходьба, орієнтування Ф.
у просторі), «Поїзд» (ходьба одне за одним).
Тема. Маленька Оленка. Х.-е.
Мета: створити у дітей радісний настрій під час виготовлення
іграшки-забавки, продовжувати вчити розкладати вирізані ви-
хователем з паперу форми (круги, трикутники) на заготовках.
Закріплювати уявлення про знайомі кольори. Розвивати творчу
уяву, відчуття кольору, виховувати старанність, естетичний смак.
Матеріал: заготовки (різнокольорові силуети з кольорового папе-
ру «Малюк у конверті» та круги — «голівки») на кожну дитину,
лялька-немовля.
1. Сюжетно-рольова гра з ляльками-немовлятами.
2. Розгляд разом із вихователем ляльки.
3. Читання уривка з вірша О. Благініної «Оленка».
4. Показ послідовності викладання готових форм.
Спостереження за роботою двірника (фронтально). С.-м.
Дидактична гра «Що робить двірник у садочку». П.
Рухливі ігри «Літаки» (біг, ходьба), «У ворітця». Ф.
Праця на майданчику: зібрати гілочки, камінчики. Е.-ц.
Фізкультура на свіжому повітрі. Ф.
Поступовий підйом.
Гімнастика пробудження.
Тема. Маленька лялечка (повторити та закріпити вміння виго- Х.-е.
товляти лялечку з трикутника, кола).
Спостереження за горобчиками. П.
Дидактична гра «Назви правильно предмет». М.
Рухлива гра «Пташки у гніздах». Ф.
Дидактична гра «Що потрібно для роботи двірникові?».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
69

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Вулиця, на якій я живу Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за рухом транспорту. Розгляд ілюстрації «Наша С.-м.
вулиця», «Веселий світлофор».
Рухливі ігри «Гоп-гоп» (стрибки), «Хто швидше» (біг). Ф.
Х.-е.
Розвага. Настільний театр «Колобок».
Парад-огляд іграшкових машин. Е.-ц.
Спостереження за транспортом. С.-м.
Дидактична гра «Різнокольорові машини їдуть» (сенсорні кольори). П.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Гоп-гоп». Ф.
Праця: зібрати іграшки, скласти в коробку.

Пальчикова вправа «Квітка». К.
Тема. Казка про Веселого Язичка (звукова культура мови). М.
Мета: вчити дітей уважно слухати, розвивати звуковимову,
вправляти в вимовлянні голосних звуків. Розвивати мовлення,
увагу.
Матеріал: іграшки (коник, ведмедик, лялька).
1. Лялька завітала в гості — сюрпризний момент.
2. Слухання казочки, розказаної вихователем.
3. Вправи з язичком.
4. Пісенька язичка (вимовляння голосних).
Спостереження за машинами. С.-м.
Праця: зібрати іграшки в коробку.
Дидактична гра «Довга і коротка дороги». П.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
70

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Лялька захворіла Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за ляльками в ігровому осередку. С.-м.
Дидактична гра «Велика і маленька ляльки». П.
Рухливі ігри «Знайди, де заховано» (орієнтування у просторі), Ф.
«Поїзд» (ходьба, біг).
Тема. Розмалюємо рукавички для ляльки Оленки. Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати фарбами крапки і лінії, розвивати
дрібні м’язи рук, виховувати бажання малювати.
Матеріал: гуаш, папір білий, пензлики.
Спостереження за снігом. С.-м.
Рухливі ігри «Горобчики і авто», «Жучки» (біг, присідання).
Тема. Хто вітаміни вживає — здоровим виростає. Е.-ц.
Сюжетно-рольова гра «Лікарня». М.
Дидактична гра «Напоїмо ляльку чаєм».
Тема. Вчити допомагати. Е.-ц.
Тема. Ходьба за вихователем. Кочення м’яча одне одному. Ф.
Рухлива гра «Пташки».
Інвентар: м’ячі по кількості дітей.
1. Ходьба звичайна, два види коригуючої ходьби.
3. Основні рухи плюс гра (2 р.).
Рухливі ігри «Поїзд», «Жучки».
Тема. Звірі у рукавичці (за Л. Венгером: геометричні фігури— К.
символи тварин).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
71

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за птахами на території майданчика. Якого ко- С.-м.
льору пір’я птахів? Закріпити назви частин тіла птахів.
Дидактична гра «Якого кольору?» (кольори). П.
Рухливі ігри «Переліт птахів» (орієнтування у просторі), «По- Ф.
їзд» (ходьба одне за одним).
Гра-інсценівка «Я мамі помагаю».
Культурно-гігієнічні навички: правила поведінки в груповій
кімнаті.
Тема. Читання української народної пісеньки «Біжить зайчик М.
дорогою».
Мета: Розширити знання про об’єкт природи: зайчика. Активізу-
вати словник назвами частин тіла зайця.
Матеріал: іграшковий зайчик, ілюстрації до української народ-
ної пісеньки.
Піший перехід до спортивного майданчика. Під час переходу Ф.
звернути увагу дітей на снігопад. Закріпити зимові явища
природи.
Ігрова ситуація «Що змінилося?» (природа).
Рухливі ігри «Сніжки» (кидання в ціль), «Зайченята» (стрибки). Ф.
Ігри дітей зі снігом.
Гімнастика пробудження «Кошенята» (профілактика сколіозу). Ф.
Продовжувати виховувати навички самостійності під час одяган-
ня після денного сну.
Дидактична гра «Відгадай на смак» (ласощі).
Гра-інсценівка «Я мамі помагаю». Виховувати любов до праці. С.-м.
Спостереження за сніговиком, що зліпили діти старшої групи.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Зайченята» (стрибки). Ф.
Ігри дітей за бажанням в ігровому осередку.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
72

Понеділок
Сфера «Природа». Тема. Зима, зима, Лінії
Висновки
летять сніжинки розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за зимовими явищами: снігопадом, снігом, за С.-м.
сніжинками. Якого кольору сніжок? Як падає, кружляє в пові-
трі сніжинка? (повільно, спокійно, тихо).
Дидактична гра «З чого зроблено сніг?» (дослід зі снігом: занести П.
в групу, щоб розтопився).
Рухливі ігри «Пташки» (біг, присідання), «Зайчики» (стрибки). Ф.
моментів.
Тема. Розглядання картини «Зиму радо зустрічаємо». М.
Мета: вчити дітей уважно називати знайомі предмети, що зобра-
жено на картині, збагатити словниковий запас дітей, привчати
повторювати за вихователем окремі слова і речення.
Матеріал: картина, лялька в зимовому одязі.
1. Лялька прийшла в гості до дітей, принесла картину.
2. Розглядання картини.
Вихователь. Хто намальований? Що робить хлопчик?
Дівчинка? Покажи, де санчата?
3. Запропонувати погуляти з лялькою на вулиці.
Спостереження-милування красою саду. Чим вкриті дерева? С.-м.
(Снігом). Якого кольору? (Білого). Який сніг на дотик? (Холод-
ний, м’який, мокрий).
Дидактична гра «Яка пора року?». П.
Праця: дати лопатки, очистити від снігу лавочку.
Гра «Куди летить сніжинка?». (Гра зі сніжинками-витинанками).
Спостереження за снігом.
Розглянути сліди на снігу.
Рухливі ігри «Цілься краще» (метання снігових кульок). Ф.
Рухлива гра «Зайчики».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
73

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Ігри та іграшки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за працею двірника. Багато чи мало снігу? Якого С.-м.
кольору сніг? Дидактична гра «Що змінилося?».
Рухлива гра «Через струмок» (стрибки). Ф.
Розповідь вихователя на тему «Бережіть іграшки». П.
Дидактична гра «Знайди, де заховано» (ховання іграшок і відшу-
кування їх).
Тема. Ходьба у чергуванні зі стрибками. Підкидання м’яча вгору Ф.
і ловіння. Лазіння по драбині. Рухлива гра «Через струмок»
(стрибки).
Завдання: закріпити уміння перешиковуватися в ланки. Удоско-
налювати вміння утримувати рівновагу на одній нозі, піднявши
другу вперед або в сторону. Розучити комплекс загальнорозви-
вальних вправ, підкидати м’яч вгору і ловити його, лазити по
гімнастичній драбині. Розвивати спритність під час рухливої гри
«Через струмок».
Інвентар: м’ячі великі, «Струмок», брязкальце.
Звернути увагу дітей на ворон, горобців, що прилетіли до годів- П.
нички. Закріпити назви птахів, їх звуконаслідування.
Дидактична гра «Що в торбинці?» (іграшки).
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба одне за одним), «Сонечко і дощик» Ф.
Очищення взуття й одягу від снігу.
Коригуюча гімнастика після сну «Левенята» (профілактика Ф.
сколіозу).
Продовження виховувати самостійність при одяганні.
Тема. Дидактична гра «Складемо пірамідку». П.
Мета: вчити дітей складати пірамідки в певній послідовності з
кілець різної величини. Узагальнити знання «великий», «мен-
ший», «найменший». Розвивати дрібну моторику рук. Закріпи-
ти кольори.
Тема. Як дружити з іграшками. К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
74

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Маленькі помічники Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за квітами у природознавчому осередку. Догляд С.-м.
із вихователем за квітами. Е.-ц.
Дидактична гра «Велика і маленька чашки». П.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик» (комбіновані рухи), «Поїзд» Ф.
(ходьба).
моментів (вмивання, сніданку тощо.).
Х.-е.
Вправа з хустинками, музична гра «Зайчики і лисички».
Рухливі ігри «Через струмок» (стрибки), «Літаки» (ходьба, біг). Ф.
Праця: дати малятам лопатки, щоб очистити лавочку від снігу.

Дидактична гра «Зустрічаємо гостей. Зваримо обід». «Добери по- М.
кришку до каструлі».
(1. За кольором. 2. Ускладнене: за кольорам і величиною).
Тема. Складання колективної розповіді «Як я мамі допомагаю». М.
Мета: вчити дітей відповідати на запитання вихователя, розви- К.
вати мовлення, активізувати словник, виховувати бажання допо-
магати.
Спостереження за працею няні, виховувати бажання допомага- С.-м.
ти, дякувати за працю; хвалити дітей за допомогу.
Праця: зібрати іграшки в коробку після закінчення прогулянки.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
75

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. День народження Катрусі Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Розгляд дидактичної картини «День С.-м.
народження». Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Зайчики» Ф.
(стрибки).
Спостереження за снігом. Дидактична гра «Відгадай за смаком» П.
(цукерка, печиво). Рухливі ігри «Літаки» (ходьба), «Гоп-гоп». Ф.
Тема. Намисто з макаронів. Мета: розвивати дрібну моторику рук. К.
Вихователь разом з дітьми нанизує на тонкий шнурок макарони.
Тема. День народження Катрусі. М.
Мета: поглиблювати життєвий досвід дітей, збагачувати словник малю-
ків новими словами: святковий одяг, святкове частування, подарунок.
Матеріал: лялька, дитячий столик з іграшковим посудом, солодощі.
П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за приготуванням до свята святого Миколая. С.-м.
Етюд «До нас іде Миколай». Е.-ц.
Тема. Як ми їмо. С.-м.
Дидактична гра «Збери кошик для сніданку» (овочі, фрукти,
П.
хліб, молоко — картки з зображенням). Дидактична гра «Що
в скриньці» (скриньки з різною квасолею: великою і маленькою).
Піший перехід по території садка. Ф.
Настільний театр: розповідання казки «Коза і козенята». М.
Тема. М’ячики для песика Біма. Х.-е.
Малювання за допомогою ниток «Повітряна кулька». К.
Дидактична гра «Що змінилось?». М.
Рухливі ігри «Поїзд», «Зайчики». Ф.
Праця: прибирати іграшки.
www.e-ranok.com.ua
76

Лінії
розвитку
Тема. Подаруємо Катрусі плаття. Х.-е.
Мета: продовжувати вчити ритмічно наносити мазки на папір,
стримувати рухи руки в межах аркуша паперу. Малювати дво-
ма фарбами. Закріпити червоний і жовтий кольори. Розвивати
творчість, посидючість.
Матеріал: фарби гуашеві (червоного, жовтого кольорів), вирізані
«платтячка» для кожної дитини, лялька.
1. Повідомити, що до діток завітала лялька Катруся (в неї
сьогодні день народження).
2. Розгляд зовнішнього вигляду лялі.
3. Показ виконання послідовності роботи (спочатку одним
кольором, потім іншим).
5. Підсумок заняття і похвала дітей.
Тема. Читання вірша Марійки Підгірянки «Святий Миколай». М.
Мета: розповісти дітям про наближення свята Святого Миколая.
Вчити уважно слухати і розуміти віршований текст, відповідати
на запитання вихователя.
Матеріал: вірш Марійки Підгірянки, ілюстрації до нього.
1. Бесіда про свято Миколая.
3. Пояснення незрозумілих слів (дари, пори).
4. Розгляд ілюстрацій.
5. Повторне читання вірша.
6. Підсумок заняття.
Понеділок
Сфера «Природа». Тема. Сніг, сніжок, Лінії
Висновки
білі всі доріжки розвитку
ȋȋ Ранок.
Дидактична гра «Куди летять сніжинки?».
Вправа «Спіймай сніжинку на долоньку». Е.-ц.
Рухливі ігри «Гоп-гоп» (підстрибування), «Дожени песика» (біг). Ф.
Тема. Читання вірша М. Познанської «Сніг іде». М.
Мета: слухати і розуміти віршований текст, розвивати мовлення,
активізувати словник дітей, виховувати бажання слухати вірші
й інтерес до занять.
Спостереження за снігом. Досліди зі снігом (розтопити, подиви- К.
тись, що утворилось).
Рухливі ігри «Діти і ведмідь», «Зайчики». Ф.
Праця: дати маляткам лопатки, щоб копати сніжок.
www.e-ranok.com.ua
77

Сфера «Природа». Тема. Сніг, сніжок, Лінії
Висновки
білі всі доріжки розвитку
Порівняння сніжинок (рукотворних і природних). П.
Таночок зі сніжинками.
Рухливі ігри «Гоп-гоп», «Зайчики» (стрибки). Ф.
Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Зимовий одяг Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Дидактична гра «Добери ґудзики» (аплікація без наклеювання). Х.-е.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Через струмок» (стрибки). Ф.
моментів.
Тема. Допоможемо зайчикові знайти свій килимок. М.
Мета: співвідносити предмети за кольором. Називати основні П.
кольори, активізувати словник.
Матеріал: різнокольорові килимочки (картон або поролон),
іграшковий зайчик із різнокольоровим бантиком на вусі.
Словник: зайчик, килимок, бантик, холодно.
Дидактична гра «Добери потрібний одяг» (ігрові ситуації). Е.-ц.
Рухливі ігри «Через струмочок» (стрибки), «Жучки» (біг). Ф.
Праця: очистити доріжку від снігу.

Тема. Ходьба по похилій дошці («Іде бичок, гойдається…»). Під- Ф.
стрибування з просуванням уперед. Рухлива гра «Біжіть шви-
денько».
Завдання: вчити дітей ходити по похилій дошці, зберігаючи рів-
новагу, вчити підстрибувати на двох ногах, просуваючись впе-
ред, розвивати спритність, рухливість.
Інвентар: похила дошка (висота 10–15 см, ширина 25 см, довжи-
на 1,5–2 м).
www.e-ranok.com.ua
78

Лінії
Сфера «Культура». Тема. Зимовий одяг Висновки
розвитку
1. Вступна частина: ходьба, біг, два види коригуючої ходьби.
Дидактична гра «Зайчик одягнув білу шубку, допоможемо зай- П.
чикові» (екологічне виховання).
Рухливі ігри «Сніжки» (кидання снігових кульок), «Через стру- Ф.
мок» (стрибки).
Праця: змітати сніжок зі споруд на майданчику. С.-м.
ȋȋ Ліплення (з кольорового солоного тіста).
Тема. Ґудзики для одягу.
Мета: ознайомити дітей із тістом, його властивостями (можна ліпи- К.
ти різні форми, м’ячики; еластичне), вчити розкачувати між доло-
нями шматочок для тримання кульки, приплюснути пальчиком.
Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Моя бабуся Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за батьками, які приводять дітей у садочок. Хто С.-м.
привів тебе в садочок?
Етюд «Я люблю свою бабусю». Розгляд сімейного фотоальбому. Е.-ц., с.-м.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Дзвіночок» (орієнтування у про-
Ф.
сторі). Виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку.
Дидактична гра «Поїдемо на гостину до бабусі» (посуд, предмети П.
побуту).
Праця: зібрати лопатки.
Тема. Дидактична гра «Що робить бабуся?». М.
Мета: називати дію, яку виконує бабуся, розглянути сюжетну
картку, розвивати мовлення, виховувати спостережливість.
Матеріал: сюжетні картки «Бабуся», «Моя сім’я».
Спостереження за деревами. Дидактична гра «Що змінилось?». С.-м.
Рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування у просторі), «Горобчи- Ф.
ки» (присідання).
Тіньовий театр «Дід та баба». К.
www.e-ranok.com.ua
79

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Мої ручки, мої пальчики Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за роботою помічника вихователя. Читання по- С.-м.
тішки «Робота».
Гра-масаж для рук «Плещемо в долоні». Е.-ц.
Рухливі ігри «Гоп-гоп» (підстрибування), «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
Тема. Сніжок пухнастий кружляє (домальовування пальцем, Х.-е.
ниткою).
Мета: вчити малювати округлі форми. Закріпити знання про
білий колір.
Матеріал: аркуші паперу синього кольору, біла гуаш.
1. Розгляд снігових грудочок сніжинок.
2. Гра з чарівним сніжком (з вати).
3. Вихователь показує прийом малювання круглих форм.
Дидактична гра «Мої чарівні ручки» (валеологія). П.
Потішка про пальчики. М.
Рухливі ігри «Зайчики», «Біжіть до мене». Ф.
Праця: виліпити сніжки.

Тема. Повзання в упорі, стоячи на колінах та кистях рук по по- Ф.
хилій дошці. Біг за предметом, що котиться (м’яч).
Рухливі ігри «Зайчики», «Лисичка».
Завдання: вчити повзати, котити, бігати, розвивати м’язи тіла,
Інвентар: м’ячі, атрибути для гри.
Спостереження за снігом, дидактична гра «Один—багато», рух- С.-м.
ливі ігри «Гоп-гоп», «Біжіть до мене». Ф.
Праця: дати лопатки дітям, щоб очистити доріжку.
Пальчиковий театр «Рукавичка». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
80

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за природою, милування зимовими деревами. Е.-ц.
Яка краса!
Дидактична гра «Знайди пару» (порівняння кубиків за П.
кольором).
Рухливі ігри «У ворітця» (прокочування у ворітця м’яча), «Зай- Ф.
чики» (стрибки).
Тема. Заучування потішки «Печу, печу хлібчик» (розігрування М.
потішки).
Мета: вчити дітей промовляти слова за вихователем, імітувати Е.-ц.
рухи руками, розвивати фонематичний слух.
Словник: хлібчик, печу, ріжу, саджай, виймай.
Ускладнення: повторення потішки самостійно.
Читання супроводжується рухами рук: малята плещуть у до-
лоньки, показують великий і мізинний палець, роблять рухи
руками від себе, до себе, ребром правої руки проводять по долоні
лівої.
Піший перехід по доріжках садочка. Ф.
Ф.
Розвага з музичним керівником «Прийшла зимонька-зима» (ві- Х.-е.
рші, пісні, таночки).
Спостереження за роботою двірника. С.-м.
Дидактична гра «Що потрібно для роботи?».
Рухливі ігри «Діти і вовк» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Порівняльна характеристика води і снігу (набрати снігу, розто-
К.
пити, розглянути водичку, що утворилась).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
81

Січень

(з брязкальцями).
І. Ходьба за вихователем, біг, ходьба великими кроками, ходьба з рухами рук, зви-
чайна ходьба.
Вправа 1.
1 — брязкальця в одній руці.
2 — присісти, покласти на підлогу.
3 — випрямитись і показати пусті руки.
4 — присісти, взяти брязкальця.
Вправа 2.
Вихідне положення — сидячи ноги нарізно, руки в упорі за спиною, брязкальця
на підлозі між ногами.
1 — ноги разом: «сховати брязкальця».
2 — ноги нарізно: «показати брязкальця».
Вправа 3.
Вихідне положення — сидячи, брязкальця в обох руках.
1 — нахилити вперед, торкнутись брязкальцем носків ніг.
2 — випрямитись.
Вправа 4.
Вихідне положення — лежачи на животі, брязкальця в обох руках.
1 — простягнути руки вперед, покласти брязкальця далеко-далеко.
2 — покласти долоні під підборіддя.
3 — випрямити руки, дістати брязкальця.
4 — підтягнути до себе.
ІІІ. Спокійна ходьба одне за одним, покласти брязкальця.
1. Систематичне провітрювання групових приміщень, дотримання температурного
режиму.
2. Щоденне проведення ранкової гімнастики в добре провітреному приміщенні.
3. Денний сон проводиться в добре провітреному приміщенні при температурі +16...18°С.
1. Консультація: «Дитяча впертість: як чинити батькам».
2. Бесіда: «Мова дорослих — приклад для дитини».
3. Інформація: «Профілактичні щеплення і їх роль для здоров’я дітей».
4. Порада: «Як одягати дітей взимку».
www.e-ranok.com.ua
82

Понеділок
Сфера «Природа». Тема. Зима, зима, Лінії
Висновки
летять сніжинки розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за снігом, за сніжинками. С.-м.
Дидактична гра «З чого зроблено сніг» (дослід зі снігом — розто- П.
пити його до утворення води).
Рухливі ігри «Пташки літають» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
моментів.
Тема. Розгляд картини «Зиму радо зустрічаємо». М.
Мета: вчити розглядати картину, називати, що намальовано на
ній, розвивати мовлення дітей, привчати повторювати за вихова-
телем слова, речення.
Матеріал: картина.
Спостереження-милування красою зимового саду. Е.-ц.
Рухливі ігри «Цілься краще» (метання), «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
Праця: дати лопатки, очистити доріжки від снігу.
Гра зі сніжинками-витинанками «Куди летять сніжинки?». К.
Дидактична гра «Впіймай сніжинку». П.
Праця: дати лопатки, щоб очистити доріжку від снігу.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
83

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Наша оселя Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за пташками, що прилетіли до годівниці. С.-м.
Розглядання іграшкової синички. П.
Дидактична гра «Шапочка для синички» (закріплення кольорів).
Рухливі ігри «Пташки літають» (ходьба), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок — правильно сидіти
за столом, тримати осанку.
Ранкова гімнастика. Ф.
Спостереження за птахами. Закріпити звуконаслідування птахів. С.-м.
Дидактична гра «Де синичка?». Рухливі ігри «Біжіть до мене»
П., ф.
(біг), «Пташки» (орієнтування у просторі).
Доручити малятам насипати корму в годівничку.
Поступовий підйом. Загартувальні процедуру після сну. Коригу- Ф.
юча гімнастика «Кошенята» (для профілактики сколіозу).
Спостереження за кішкою. Закріпити назви частин тіла кішки. П.
Дидактична гра «Якого кольору?» (кольори).
Рухливі ігри «Пташки і кіт» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Доручити дітям прибрати іграшки після гри.
Ігри за бажанням в ігровому осередку.
Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Свято Нового року Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за небом. Якого кольору небо? Чи є хмари на ньо- С.-м.
му? Багато чи мало хмар?
Дидактична гра «Знайди іграшку для ялинки». С.-м.
Прикрашання групової кімнати до свята Нового року.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Жучки» (біг, орієнтування Ф.
у просторі). Продовжити виховувати культурно-гігієнічні нави-
чки — правила поведінки в груповій кімнаті.
Тема. Читання дітям вірша «Росла собі ялиночка». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати вірш, повторювати за вихова-
телем. Розвивати мовлення, збагачувати словник дітей.
Матеріал: вірш з ілюстраціями.
Водіння хороводу навколо ялинки. Е.-ц.
Звернути увагу дітей на годівничку. Закріпити назви птахів,
частин тіла птахів.
Дидактична гра «Великий—маленький» (величина). П.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?» (орієнтування у просторі). Ф.
Створити ігрове середовище — ігри з лопатками.
www.e-ranok.com.ua
84

Лінії
Сфера «Люди». Тема. Свято Нового року Висновки
розвитку
Поступовий підйом. Загартувальні процедури після сну. Продо- Ф.
вжувати виховувати навички самостійності під час одягання.
За планом музичного керівника. Е.-ц.
Музична гра «Діти і ведмідь».
Продовжити прикрашання групової кімнати до новорічних свят.
Спостереження за станом погоди. Чи видно сонечко? Закріпити С.-м.
колір та форму сонця.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Жучки» (біг). Ф.
Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Щоб узимку не хворіти Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
(стрибки).
моментів.
Тема. Сніговичок. Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати предмети округлої форми, розвива-
ти дрібні м’язи рук, закріпити навички малювання пензликом,
виховувати інтерес до заняття. Матеріал: гуаш, пензлі.
Спостереження за зимовими розвагами дітей старшої групи. С.-м.
Дидактична гра «Одягнемо ляльку Оленку». М., п.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
Праця: дати лопатки, очистити доріжку від снігу.
Що треба робити, щоб не захворіти (бесіда вихователя). К.
Тема. Розгляд ілюстрації «Таня боїться морозу». Заучування ві- М.
рша «Морозець». Е.-ц.
Мета: вчити дітей розуміти зимові розваги і радіти їм, розвивати М.
мовлення дітей, увагу, пам’ять.
Матеріал: ілюстрація, книжка.
Спостереження за зимовими розвагами дітей старшої групи. С.-м.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Зайчики» (стрибки). Ф.
www.e-ranok.com.ua
85

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Поїзд» (ходьба). Ф.
Дидактична гра «Коли це буває?». С.-м.
моментів.
Тема. До нас ялиночка прийшла. Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати пензликом, розвивати дрібні м’язи
рук, роблячи ритмічні мазки, виховувати інтерес до малювання.
Матеріал: папір, фарба (гуаш), пензлик.
Дидактична гра «Білочка шукає друзів у зимовому лісі» (розгляд Е.-ц.
слідів). П.
Дидактична гра «Поповнимо запаси білочки».

Тема. Заучування віншування «Я маленький пастушок». М.
Мета: вчити дітей повторювати за вихователем окремі слова і
речення, збагатити словниковий запас, розвивати мовлення,
пам’ять, виховувати інтерес до занять.
Слухання колядок, щедрівок, віншувань (у запису). К.
Дидактична гра «Коли це буває?».
Рухливі ігри «Пташки», «Літаки». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
86

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Домашні пташки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за канаркою у клітці, слухання співу. С.-м.
Дидактична гра «Якого кольору?» (Оглянути пір’ячко пташки).
Рухливі ігри «Горобчики і авто» (біг, ходьба), «Біжіть до мене» Ф.
(біг).
моментів (не розмовляти під час прийняття їжі).
Тема. Складання колективної розповіді «Що любить канарка?». М.
Мета: заохотити дітей брати активну участь у складанні колек-
тивної розповіді з допомогою вихователя, вчити відповідати на
запитання, розвивати мовлення, активізувати словник.
Матеріал: іграшкова пташка, клітка.
План
1. Зустріч із пташкою.
2. Розглядання пташки.
3. Складання розповіді «Що любить канарка?».
4. Фізкультхвилинка.
5. Прощання з пташкою.
Милування пташкою, розглядання пір’ячка папуги. Е.-ц.
Дидактична гра «Доглядаємо за канаркою». П.
Рухливі ігри «Мій дзвінкий веселий м’яч», «Знайди прапорець». Ф.
Доручити діткам насипати зерняток в клітку, де живе пташка.

Спостереження за поведінкою пташки. Закріпити її частини С.-м.
тіла.
Дидактична гра «На місця» (закріпити знання дітей про призна-
чення предметів вжитку).
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Горобчики і авто» (ходьба, біг). Ф.
Яскраве пір’ячко канарки (малювання пальчиком). К.
Доручити малятам прибрати іграшки після ігор.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
87

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Транспорт Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Дидактична гра «Різнокольорові автомобілі їдуть в гараж». Е.-ц.
моментів.
Тема. Стрибки через дві паралельні лінії (ширина 15 см). Кидан- Ф.
ня м’яча двома руками одне одному, «Пташки».
Завдання: вчити дітей стрибати через дві паралельні лінії, м’яко
приземлюючись на обидві ноги, розвивати м’язи тіла, сприт-
ність, рухливість, виховувати бажання займатись фізкультурою.
Інвентар: два шнури, м’ячі за кількістю дітей.
С.-м.
Спостереження за транспортом.
П.
Дидактична гра «По чому поїзд їде?».
Ф.
Рухливі ігри «Поїзд», «Не наступи на лінію».

Тема. Гараж для машини. К.
Розглядання предметних карток «Транспорт». М.
Тема. Літак. Х.-е.
Мета: вчити дітей ліпити з пластиліну, розкачувати прямими
рухами стовпчик, розвивати уяву, увагу.
Рухливі ігри «Різнокольорові авто» (ходьба), «Зайчики» (стрибки). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
88

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Сім’я Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за собачкою. Закріпити назви частин тіла тварини. С.-м.
Дидактична гра «Хто як говорить» (звуконаслідування).
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Літаки» (орієнтування у Ф.
просторі).
Етюд «Я люблю свою бабусю». К.
Звернути увагу дітей на пташок в годівниці. Як співають пташ- С.-м.
ки? Якого кольору у них пір’я?
Дидактична гра «Хто що їсть». Е.-ц.
Рухлива гра «З купинки на купинку» (стрибки), «Знайди свій Ф.
будиночок» (біг).
Сюжетно-рольова гра «Сім’я». С.-м.

Поступовий підйом. Коригуюча гімнастика «Кошенята». Ф.
Пальчиковий театр «Ріпка». Е.-ц.
Тема. Заучування вірша П. Воронька «Доня хоче спати». М.
Мета: вчити запам’ятовувати і розуміти віршований текст, ви-
разно передавати інтонаційні відтінки. Збагачувати словник
словами ввічливості.
Обладнання: лялька, ліжечко, твір П. Воронька «Доня хоче спати».
Дидактична гра «Покладемо доню спати». П.
Продовжувати виховувати у дітей акуратність під час гри.
Спостереження за сонцем. Закріпити форму і колір сонця.
Дидактична гра «Хто що їсть» (тварини). Е.-ц.
Рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Знайди свій будиночок» (орі- Ф.
єнтування у просторі), «З купинки на купинку» (стрибки).
Сюжетно-рольова гра «Сім’я» (продовження).
С.-м.
Бесіда «Моя сім’я».
М.
Ігри за бажаннями дітей в ігровому осередку.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
89

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Маленькі помічники Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за снігопадом. Закріпити знання про зимові явища.
Дидактична гра «Коли це буває?». П.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик» (ходьба, біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Колективна праця в ігровому осередку (прибирання). К.
Тема. Великі і маленькі будинки. Х.-е.
Мета: продовжувати вчити дітей малювати круглі замкнені лінії,
схожі на коло. Розвивати окомір. Виховувати любов до образот-
ворчої діяльності.
Матеріал: аркуші паперу з ілюстрацією ворони, олівці, іграшка
Каркуша.
План
1. Сюрпризний момент — прихід ворони Каркуші.
2. Вихователь пропонує намалювати бублики для ворони
та її подружок.
3. Вихователь показує прийоми малювання.
4. Діти малюють, показують вороні.
Спостереження за птахами.
Дидактична гра «Що я бачу» (дії дітей та дорослих). Е.-ц.
Рухливі ігри «Дожени мене» (біг), «Поїзд» (ходьба).
Ігри дітей зі снігом (прочищання доріжок дерев’яними лопатками). С.-м.
Сюжетно-рольова гра «Сім’я».
Виховання культурно-гігієнічних навичок — миття рук перед
обідом.

Розглядання картини «Діти складають кубики».
Звернути увагу дітей на сніговичка. Закріпити круглу форму.
Дидактична гра «Зустрічаємо гостей». М.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Дожени мене» (біг). Ф.
Ігри зі снігом. Ліплення сніжок.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
90

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Рухливі ігри «Пташки в гніздечках», «Поїзд». Ф.
Розгляд ілюстрацій «Вінні-Пух та його друзі». С.-м.
Дидактична гра «В гостях у ведмедика». Е.-ц.
Тема. Дидактична гра «Одягни ведмедика». М.
Мета: вчити дітей вибирати окремі предмети одягу, одягати їх на
ведмедика в послідовності, розвивати мовлення, увагу, пам’ять.
Матеріал: одяг, ведмедик-іграшка.

Музична гра «Діти і ведмідь» Х.-е.

Тема. Ведмедик (складання з окремих частин). П.
Мета: вчити дітей викладати ведмедика на фланеграфі з окремих
частин, розвивати уяву, пам’ять, увагу, дрібні м’язи рук, вихо-
вувати інтерес до занять.
Розвага. Настільний театр «Рукавичка». К.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки). «Поїзд». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
91

Лютий

з прапорцями
І. Ходьба і біг по всій кімнаті під бубон, два види коригуючої ходьби, ходьба зви-
чайна.
Вправа 1. Піднімання рук вгору.
1 — підняти прапорці через сторони вгору, подивитись на них.
2 — опустити вниз.
Вправа 2. Нахили тулуба вперед.
1 — нахилитись вперед, торкнутись прапорцем ніг.
2 — випрямитись у вихідне положення.
Вправа 3. Постукаємо об підлогу.
1 — присісти, постукати прапорцем об підлогу.
2 — встати.
Вправа 4. Покажи прапорець.
Вихідне положення — основна стійка — почергове піднімання рук в сторони.
1 — покажи червоний.
2 — покажи синій.
ІІІ. Заключна ходьба.
Спокійна ходьба за вихователем, повільно піднімаючи та опускаючи руки («пташ-
ки літають»).
режиму.
3. Денний сон проводиться в добре провітреному приміщенні при температурі
+16...18°С.
4. Загальнорозвивальні вправи після денного сну.
1. Консультація: «Мама — приклад для дитини».
2. Бесіда: «Роль іграшки для розвитку дитини».
3. Інформація: «Загартування дітей вдома».
4. Порада: «Вітаміни в харчуванні дітей взимку».
www.e-ranok.com.ua
92

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Кімнатні рослини Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за рослинами у природознавчому осередку, ми- С.-м.
лування розквітлою квіточкою.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Гоп-гоп» (підстрибування). Ф.
моментів.
Тема. Дидактична гра «Склади квіточку». М.
Мета: вчити дітей називати і розрізняти частини будови росли-
ни (стебло, листя, квітка, пелюстки), збагатити словник дітей,
вчити узгоджувати іменник із прикметником, вчити складати
квітку з двох частин (впізнавати за кольором, розвивати уяву,
зорову пам’ять, виховувати інтерес до квітів).
Матеріал: картки певного кольору із зображеннями квітів, поді-
лених навпіл, для кожної дитини.
Рухливі ігри «Через струмок», «Не наступи на лінію». Ф.
Праця: дати лопатки, щоб чистити сніг з лавочки.
Висаджування цибулі (у склянку на підвіконні).
Дидактична гра «Навчимо Катрусю доглядати за рослинами»
(екологія).
Рухливі ігри «Горобчики і авто», «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
93

Вівторок
Сфера «Культура». Тема. Колискові забавлянки Лінії
Висновки
та потішки для Катрусі розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за морозяним ранком. Милування візерунками
на вікнах, які залишив нам мороз.
Дидактична гра «Хто де спить?» (домівки звірят). П.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Дожени песика» (біг). Ф.
моментів (не розмовляти під час вживання їжі).
Тема. Біленький зайчик (сюжетне). Ф.
Завдання: вчити дітей імітаційної ходьби (по колу), обходячи
предмети і бігати у колоні за вихователем, розучити комплекс
вправ без предметів, розучити рухливі гру «Зайчики».
Інвентар: мотузка (висота 30–40 см), кеглі, обручі за кількістю
діточок.
Спостереження за малятами молодшої групи, які бавляться
сніжками.
Потішки «Подушка», «Доня хоче спати». Е.-ц.
Дидактична гра «Покладемо ляльку спати» (розгляд постільної С.-м.
білизни).
Рухливі ігри «Відгадай, де подзвонили» (орієнтування у просто- Ф.
рі), «Диби-диби».
Ігри дітей.
Праця: допомагати вихователю прибирати в бібліотечному осе-
редку.

Загартувальні вправи після денного сну. Ф.
Тема. Ліжечко для ляльок. К.
Розігрування вірша П. Воронька «Заєць спати захотів».
Мета: заохочувати дітей брати активну участь у розігруванні ві-
рша, викликати емоції, вчити дітей повторювати рухи за вихова- М.
телем, розвивати естетичний смак.
Рухлива гра «Дожени песика» (біг). Ф.
Співання колискових, розігрування забавлянок «Ліжечко для Х.-е.
ляльок». Закріплення дидактичної гри «Хто де спить?» (домівки П.
звірят).
Ігри дітей за бажанням.
Праця: поскладати іграшки на свої місця.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
94

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Лялька Катруся Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за роботою медсестри: вимірює температуру, С.-м.
важить дітей.
Дидактична гра «Лялька одужала». Е-ц.
Рухливі ігри « Сонечко і дощик», «З купинки на купинку» Ф.
(стрибки).
моментів.
С.-м.
Спостереження за деревами під снігом.
Ф.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «Горобчики» (стрибки, при-
П.
сідання).
Дидактична гра «Що змінилось?».
Праця: дати лопатки, щоб очистити від снігу доріжки.

Тема. Лікар Айболить в гостях у діток. П.
Дидактична гра «Що в торбинці Айболитя». К.
Сюжетно-рольова гра «Лікарня».
Дидактична гра «Лялька одужала». С.-м., к.
Тема. Читання вірша А. Калінчук «Півникове горе». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати, розуміти зміст прочитаного,
розвивати мовлення, активізувати словник виховувати бажання
допомагати, полікувати півника.
Дидактична гра «Якого кольору?» (закріпити синій, білий колір). П.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
95

Четвер
Сфера «Я сам». Тема. День народження Лінії
Висновки
ляльки Катрусі розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Чи є сонечко? Чи падає сніг? С.-м.
Дидактична гра «Допоможемо Катрусі підготуватися до свята» М.
(розгляд святкового одягу).
Рухливі ігри «Курочки» (підлізання), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
моментів.
Тема. Хусточка для Катрусі. Х.-е.
Мета: вчити дітей робити мазки на квадраті з паперу, розвивати
дрібні м’язи рук, виховувати інтерес до малювання.
Обладнання: гуаш, папір, хустинка.
Рухливі ігри «Пташки в гніздечках» (стрибки), «Поїзд» (ходьба). Ф.
Дидактична гра «Впізнай за смаком». П.
Дати лопатки, щоб розчистити доріжки від снігу.

Тема. Складання колективної розповіді «Катрусині подарунки». М.
Мета: вчити дітей відповідати на запитання реченням із двох
слів, розвивати мовлення, увагу, пам’ять.
Святкове частування дітей (день народження ляльки). К.
Дидактична гра «Знайди таку ж цукерку». Е.-ц.
Праця: дати лопатку дітям, вчити очищати доріжку від сніжку.
Рухливі ігри «Ведмедик» (ходьба), «Пташки в гніздечку». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
96

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за роботою двірника взимку. Звернути увагу, С.-м.
як він розчищає доріжки від снігу. Що змінилось? Все навколо М.
стало біло.
моментів.
Тема. Сніговичок. Х.-е.
Мета: вчити дітей ліпити кульки, закріпити поняття «велике»,
«мале», заохочувати дітей до ліплення, розвивати дрібну мото-
рику рук, стимулювати емоційне ставлення до виліпленого.
Матеріал: пластилін, дощечки, читання вірша М. Познанської
«Сніг іде».
Піший перехід на території дитячого садочка.
Рухливі ігри «Знайди свою хатку».
Дидактична гра «Хто зайвий?».
Праця: очищаємо дороги від снігу. Е.-ц.
Досліди зі снігом.

Розвага: пальчикова гра. К.
Тема. Ходьба по гімнастичній лаві одне за одним. Стрибки в до- Ф.
вжину з місця. Рухлива гра «Прокоти м’яч».
Завдання: вчити дітей ходити по гімнастичній лаві одне за одним,
зберігаючи рівновагу, удосконалювати вміння стрибати в довжи-
ну з місця, розвивати м’язи тіла, спритність, рухливість у грі.
1. Вступна частина (ходьба, біг, два види коригуючої ходьби).
3. Основні рухи і ходьба по гімнастичні лаві, стрибки
у довжину з місця.
4. Рухлива гра «Заспокійлива ходьба».
Продовжувати спостереження за снігом. М.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
97

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Лисичка Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за природою. Розгляд іграшкової лисички. С.-м.
Дидактична гра «Знайди хусточку для лисички». Е.-ц.
Рухливі ігри «Відгадай, де подзвонили» (орієнтуванні в просто- Ф.
рі), «Поїзд» (ходьба, біг).
моментів.
Тема. Дидактична гра «В гості до лисички». М.
Мета: продовжувати ознайомлювати малят із тваринами, роз-
вивати мовлення дітей, увагу, вчити відповідати на запитання
вихователя, викликати радісний настрій, виховувати дружні
стосунки.
Матеріал: іграшковий зайчик, лисичка.
Спостереження за погодою, продовжити знайомити дітей з яви- С.-м.
щами погоди.
Рухливі ігри «Зайчики і лисичка», «Ведмедик» (ходьба, біг, Ф.
стрибки).
Дидактична гра «Хто де живе і що їсть?». П.

Етюд «Я люблю лисичку». К.
Читання дітям вірша І. Неходи «Лисиця».
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «Зайчики» (стрибки), «Відга- Ф.
дай, де подзвонили» (орієнтування в просторі).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
98

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Іграшка, хто її зробив Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за ляльками в ігровому осередку. С.-м.
Дидактична гра «Моя лялечка» (розвиток мовлення). М.
Розгляд ілюстрації «Велика і маленька ляльки».
Рухливі ігри «Горобчики і авто» (стрибки), «Біжіть до мене» Ф.
(біг). Читання віршів А. Барто про іграшки. М.
моментів (не розмовляти під час їжі).
Тема. Кидання м’яча двома руками із-за голови. Повзання та Ф.
підлізання під рейку.
Рухлива гра «Пташки в гніздечках».
Завдання: вчити дітей кидати м’яч вихователеві двома руками
із-за голови, закріпити вміння повзати, вдосконалювати рухи під
час гри, м’язи тіла, спритність, рухливість.
Інвентар: м’ячі, рейка, два стояки.
Дидактична гра «Де заховався ведмедик?». Е.-ц.
Рухливі ігри «Ведмедик» (ходьба), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
Праця: дати діткам лопатки, щоб розчищати доріжку.

Тема. Дидактична гра «Прокоти кульку у ворітця». Х.-е.
Мета: ознайомлювати дітей з формами кульки (кругла, котить-
ся), вчити називати колір.
Матеріал: кульки і ворітця (червоні, сині, жовті).
Рухлива гра «З купинки на купинку» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «З чого зроблено іграшку?» (розгляд іграшок П.
з дерева, пластмаси, тканини, металу).
Спостереження за ялинкою, яка вкрита сніжком. Е.-ц.
Дидактична гра «Знайди, де заховався ведмедик».
Тема. Меблі для іграшок. К.
Рухлива гра «Біжіть до мене» (біг).
Праця: поскладати конструктор.
www.e-ranok.com.ua
99

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Мій татусь Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Розгляд картини «Сім’я» (називати, С.-м.
хто зображений, що робить).
Вправа «Мій татусь найкращий». Е.-ц.
Дидактична гра «Що потрібно для роботи таткові?» (Молоток, П.
ножиці, стіл, комп’ютер).
Рухливі ігри «Диби-диби» (ходьба), «Не наступи на лінію» (орі- Ф.
єнтування у просторі).
моментів.
Рухливі ігри «Літаки» (ходьба, біг), «Курочки і курчата» (під- Ф.
стрибування).

Тема. Складання колективної розповіді «Як я допомагаю таткові». М.
Мета: спонукати дітей відповідати на запитання, розвивати мов-
лення, увагу, вчити повторювати за вихователем окремі слова
і речення.
Тема. Де живуть вітамінчики? К.
Мета: ознайомити дітей з тим, що треба їсти здорову, корисну
їжу (кашу з молоком, сир, овочі і фрукти), щоб вирости велики-
ми, як татко.
Рухливі ігри «Диби-диби», «Зайчики» (стрибки). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
100

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Ми розважаємося Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Поїзд». Ф.
Розгляд ілюстрацій «Хто живе у зоопарку». П.
Пальчикова гра «Вовк». Е.-ц.
моментів.
Тема. Намисто для лисички. Х.-е.
Мета: вправляти дітей у малюванні пензликом, плям, цяток, роз-
вивати дрібні м’язи кисті рук. Привчати малят заповнювати весь
простір аркуша, виховувати бажання малювати.
Матеріал: гуаш, пензлі, вода, аркуш паперу з намальованою низ-
кою намиста.
Піший перехід по території дитячого садка. Пограти в рухливі Ф.
ігри «Лови м’яч», «Пташки у гніздечках».
«Хто живе у зоопарку» (розгляд ілюстрацій). П.
Виховування культурно-гігієнічних навичок — миття рук перед
обідом.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Ф.
Перегляд лялькової вистави «Рукавичка». К.
Тема. Ми йдемо в цирк. М.
Мета: удосконалювати цілеспрямовані рухи дітей під час пред- С.-м.
метної діяльності побудови арени цирку, заохочувати до ви-
користання предметів-замінників для відображення ігрового
сюжету, вправляти у використанні рухових та заводних іграшок,
розвивати мовлення, інтерес до ігрових дій.
Спостереження за погодою (снігом). С.-м.
Рухливі ігри «Пташки в гніздечках», «Лови м’яча» (кидання Ф.
м’яча).
Чарівні візерунки (малювання пальцем на склі). К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
101

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за снігом. Досліди зі снігом: який сніг? (Холод- С.-м.
ний, колючий). Е.-ц.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Знайди свою хатку» (орієн- Ф.
моментів.
Тема. Розгляд картини «Зимові розваги». (Зиму люблять всі М.
малята).
Мета: ознайомлювати дітей із зимовими явищами, розвивати
словниковий запас словами — назвами зимових розваг (їде з
гірки, ліпить снігову бабу, падає сніг, качають снігову кулю), ви-
ховувати інтерес до зимових розваг.
Піший перехід. Ф.
Вправа «Зліпимо снігову бабу» (з допомогою дітей старшої групи Е.-ц.
виліпити великого сніговика, водити навколо нього хороводи). К.

Загартувальні вправи після сну. Коригуюча гімнастика.
Тема. Снігова баба. Х.-е.
Мета: заохочувати дітей, зробити щось своїми руками, закріпити
поняття «велика», «мала», правильно розміщувати аплікацію на
папері, розвивати уяву, творчість.
Матеріал: фланеграф, круги великі і малі.
Спостереження за снігом, провести дослід за снігом (холодний, П.
колючий).
Рухливі ігри «Знайди свою хатку» (орієнтування у просторі), Ф.
«Ведмедик» (ходьба, біг).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
102

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Котик Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за кішкою. Потішка «Кицю-кицю». С.-м.
Рухливі ігри «Кіт і мишенята» (ходьба, біг), «Хто подзвонив?» Ф.
(орієнтування у просторі).
моментів.
Тема. Читання вірша М. Познанської «Коли киця любить, а коли М.
сердиться?».
Мета: учити дітей уважно слухати вірш, відповідати на запитан-
ня за змістом, активізувати мовлення дітей, збагатити словник
дітей новими словами (киця, спинка, сердиться, хвіст, гладити,
їсть, очі), виховувати любов до тварин.
Матеріал: іграшковий котик.
Дидактична гра «Що любить киця?». П.
(стрибки).
Праця: дати малятам лопатки, щоб очистити доріжку від снігу.
Тема. Хто в хатиночці живе? К.
(Тварини та їх дитинчатка).
Мета: формувати елементарні знання дітей про домашніх тва-
рин, учити впізнавати і називати дитинчат за зовнішнім вигля- М.
дом і голосом, виховувати позитивне ставлення до тварин, учити
любити і піклуватися про них.
Матеріал: хатка, іграшкові тваринки.
Рухливі ігри «Кіт і мишенята», «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
103

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Бабусині казки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за снігом. Розгляд ілюстрацій до казок «Коло- С.-м.
бок» і «Рукавичка».
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Сонечко і дощик» (ходьба, біг). Ф.
моментів.
Тема. Ходьба по гімнастичній лаві, зістрибування з неї. Кидання Ф.
м’яча вихователю двома руками знизу. Рухлива гра «Не наступи
на лінію».
Інвентар: гімнастична лава, м’ячі, шнур.
1. Вступна частина: ходьба, біг, два види коригуючої ходьби.
3. Основні рухи: ходьба по лаві, зістрибування з лави, ки-
дання м’яча. Рухлива гра «Не наступи на лінію».
Спостереження за ялинкою. П.
Дидактична гра «Хто-хто в рукавичці живе?» (Казкові герої). М.
Рухливі ігри «Диби-диби» (ходьба), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Праця: дати малятам лопатки, щоб очистити від снігу доріжку.

Тема. Дидактична гра «Одягни шапочку Колобку» (підбирати за М.
величиною і кольором).
Мета: ідентифікувати різні предмети за кольором і величиною, П.
закріпити поняття «великий—маленький», основні кольори,
розвивати дрібну моторику рук.
Матеріал: колобки, шапочки різних кольорів і величин.
Тіньовий театр «Дід та баба». Х.-е.
«Кого зустрів Колобок?» Спостереження. Рухливі ігри і праця. К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
104

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Праця дорослих Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за працею помічника вихователя. С.-м.
Дидактична гра «Що потрібно для обіду» (кухар). П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Ведмедик» (ходьба). Ф.
моментів (вчити дітей ретельно пережовувати їжу).
Спостереження за роботою двірника.
Е.-ц.
Дидактична гра «Назви дію».
Ф.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Поїзд» (ходьба, біг).
Зібрати іграшки після закінчення гри (праця).
Тема. Розігрування потішки «Печу, печу хлібчик». М.
Мета: вчити дітей промовляти слова за вихователем, імітувати
рухи руками, розвивати фонематичний слух, активізувати слов-
ник новими словами (хлібчик, печу, ріжу, саджай, виймай).
1. Вихователь читає, діти плещуть у долоньки, показують
великий і мізинний пальчики, рухають руками від себе,
до себе, ребром правої руки проводять по долоні лівої.
Сюжетно-рольова гра «Лікарня» (дати уявлення про настрій, як К.
поводити себе на прийомі у лікаря).
Спостереження за деревами, які вкриті снігом, милуватися ни-
ми, викликати у дітей гарний настрій.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Ведмедик» (ходьба). Ф.
Праця: дати діткам лопатки, щоб очищати від снігу лавочку.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
105

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Один вдома Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за птахами. Закріпити назви частин тіла птахів.
Дидактична гра «Хто як кричить?» (звуконаслідування). М.
Рухливі ігри «Пташки в гніздечках» (біг, присідання), «Лови Ф.
м’яч» (кидання м’яча), «З купинки на купинку» (ходьба, стриб-
ки). Продовжувати виховувати навички охайності під час їди.
Тема. Домівка звірят (дупло білки, нірка миші). Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати округлі форми. Розвивати у дітей
сюжетно-ігровий задум. Викликати радісний настрій під час ма-
лювання. Закріпити кольори.
Матеріал: дидактична гра «Мишки в нірках», аркуші, гуаш,
пензлики.
Спостереження за снігом. Ігри зі снігом.
Етюд «Мені весело». К.
Пограти в рухливі ігри «Ведмедик» (ходьба, орієнтування у про- Ф.
сторі), «Пташки в гніздечках».
Дидактична гра «Так—ні» (зимові ігри).
Очищення одягу від снігу.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження.
Тема. Розповідання української народної казки «Рукавичка».
Мета: продовжити вчити дітей розуміти зміст казки і послідов-
ність подій. Розвивати емоційну чутливість. Активізувати слов-
ник пестливими словами: рукавичка, мишка, жабка.
Матеріал: казка «Рукавичка» з ілюстраціями, настільний театр.
Сюжетно-рольова гра «Сім’я» (виховувати дружні стосунки під С.-м.
час гри).
Пальчикова гра «Моя сім’я». М.
Рухливі ігри «Лови м’яч», «З купинки на купинку». Ф.
Дидактична гра «На місце».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
106

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження в природі. Милування зимовими деревами, вкри- С.-м.
тими снігом. Е.-ц.
Розігрування вірша «Падав сніг на поріг».
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Горобчики і авто» (присі- Ф.
дання, підстрибування).
моментів.
Тема. Ходьба з переступанням через предмети. Стрибки у довжи- Ф.
ну з місця. Метання торбинки з піском правою та лівою рукою у
горизонтальну ціль. Рухлива гра «Кіт і миші».
Завдання: вчити стрибати у довжину з місця і метати торбинку
з піском у горизонтальну ціль, розвивати м’язи тіла, спритність
під час гри, увагу, виховувати інтерес до занять.
Інвентар: торбинки за кількістю дітей, два шнури.
Дидактична гра «Впізнай на дотик» (сніг, пісок, вода). П.

Розповідання казки «Курочка Ряба». М.
Тема. Снігові бурульки. Х.-е.
Мета: вчити дітей відщипувати шматочки пластиліну і розкачу-
вати їх круговими рухами, розвивати дрібні м’язи рук, вихову-
вати бажання ліпити.
Розвага: народні ігри «Диби-диби», «Подоляночка». К.
Спостереження за снігом. М.
Дати дітям лопатки, щоб очистити доріжку від снігу.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Знайди свою хатку». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
107

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Ворона Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за вороною. С.-м.
Дидактична гра «Знайди пір’ячко». Яких ще знаємо пташок? Е.-ц.
(горобчик).
Рухливі ігри «Дожени мене» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час сніданку, вми-
вання тощо.
Розгляд ілюстрацій «Ворона». М.
Складання колективної розповіді «Як ми птахів годували».
Мета: познайомити дітей із зовнішнім виглядом ворони, її по-
вадками, назвати частини тіла, вчити уважно слухати розповідь
вихователя, брати активну участь у складанні розповіді, активі-
зувати словник словами-діями, які виконує ворона, звуконаслі-
дувати, виховувати бажання висловлюватись, розповідати.
Матеріал: іграшкова ворона, ілюстрація «Ворона».
Спостереження за вороною, насипати зернят у годівничку, году- С.-м.
вати птахів.
Дидактична гра «Впізнай за голосом» (звуконаслідування П.
птахів).
Рухливі ігри «Кіт і миші» (біг, ходьба), «Зайчики» (стрибки). Ф.

«Намисто для ворони» (з макаронів) — вчити дітей нанизувати К.
великі трубчасті макарони на шнурок.
Рухливі ігри «Не наступи на лінію» (орієнтування у просторі), Ф.
«Дожени мене» (біг).
Дидактична гра «Впізнай за голосом». П.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
108

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Меблі Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд іграшкових меблів у ігровому осередку. С.-м.
Дидактична гра «З чого зроблено?» П.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Мій дзвінкий веселий м’яч» (ки- Ф.
дання і ловіння м’яча).
Виховання культурно-гігієнічних навичок — вчити користува-
тися носовичком і серветкою.
Дидактична гра «У ляльки Оленки нова кімната». Е.-ц.
Тема. Стрибки у довжину з місця. Ф.
Кидання торбинки з піском в горизонтальну ціль.
Завдання: продовжувати вчити дітей стрибати в довжину з міс-
ця, закріпити вміння кидати торбинки з піском, розвивати м’язи
тіла, виховувати інтерес до занять.
Інвентар: м’ячі, мішечки з піском.
1. Ходьба, два види коригуючої ходьби, біг.
3. Основні рухи: стрибки, кидання м’яча, рухлива гра
«Пташки літають».
Рухливі ігри «Ведмедик» (ходьба, біг), «Горобчики і авто»
(присідання).
Праця: дати дітям лопатки, щоб очистити від снігу доріжки. Ф.

Тема. Відгадай та назви. Дидактична гра з предметними картка- М.
ми «Меблі».
Мета: вчити підбирати меблі за величиною та кольором, розвива-
ти дрібну моторику рук, розвивати мовлення.
Конструювання з будівельного матеріалу на тему «Крісло для ді- К.
дуся та бабусі».
Спостереження за снігом. П.
Дидактична гра «З чого зроблено?».
Рухливі ігри «Ведмедик» (ходьба, біг), «Горобчики і авто». Ф.
Праця: дати дітям лопатки для відкидання снігу.
Аплікація на фланеграфі «Драбинка для ляльок». Х.-е.
www.e-ranok.com.ua
109

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Будівельники Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розгляд картини «На будівництві». С.-м.
Гра з машинкою — підйомним краном. Е.-ц.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «З купинки на купинку» Ф.
(стрибки).
моментів.
Спостереження за будинками навколо садочка. П.
Дидактична гра «Будинки великі і маленькі».
Рухливі ігри «Поїзд» (біг, ходьба), «Сонечко і дощик» (ходьба, Ф.
увага).
Праця: згрібати сніг лопаткою на купку, складати іграшки після
закінчення гри.

Загартувальні вправи після сну. Коригуюча гімнастика Ф.
«Кішка».
Тема. Чарівна торбинка (будівельний матеріал). М.
Мета: ознайомити дітей з будівельним матеріалом (кубики,
цеглинки, пірамідки), зацікавити, вчити їх пересувати, показа- П.
ти, який він яскравий, закріпити кольори, розвивати мовлення,
активізувати словник, викликати позитивні емоції, інтерес до
творчості.
Матеріал: торбинка, будівельний матеріал.
Настільний театр «Теремок». К.
Спостереження за сніговиками у дворі (доторкнутись, уточнити, С.-м.
які на дотик). Сказати, що вони зроблені із снігу. П.
(стрибки).
Праця: зібрати іграшки після закінчення гри, очистити від снігу
одяг.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
110

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Личко й ручки треба мити Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою, пояснити дітям, що сніг — це також С.-м.
водичка.
Рухлива гра «Хто подзвонив» (орієнтування у просторі), «Літа- Ф.
ки» (ходьба, біг).
Ранкове умивання «Миємо ручки, миємо личко». Е.-ц.
Розігрування потішки «Водичка».
Тема. Веселі капітошки (малювання пальчиком крапель води). Х.-е.
Мета: вчити дітей малювати пальчиком крапельки, розвивати
уяву, творчість, увагу, дрібні м’язи рук, виховувати інтерес до
малювання.
Матеріал: гуаш, аркуш білого паперу.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Літаки». Ф.
Дидактична гра «Впізнай за запахом». П.
Праця: зібрати іграшки, очистити одяг від снігу.

Міні-вистава «Нечупара» (причісування ляльок, діток, розгляд К.
акуратної ляльки і ляльки-нечупари).
Тема. Читання вірша Г. Бойка «Хлюп-хлюп, водиченько». М.
Дидактична гра «Купаємо ляльку».
Мета: вчити дітей уважно слухати, повторювати за вихователем
слова «хлюп-хлюп», «кап-кап», вчити дітей купати ляльку, до-
тримуючись послідовності дій розвивати мовлення, виховувати
інтерес до занять.
Словник: купати, водичка, рушник, мило, губка. М.
Спостереження за снігом (падає, холодний, м’який).
Рухливі ігри «Пташки в гніздечка», «Літаки». Ф.
Праця: прибрати іграшки, скласти в коробочку.
П.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
111

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за снігопадом. Пояснити малятам про властивості
снігу. Пограти в рухливі ігри «Коти і миші», «Зайчики» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «Розбудимо сонечко?».
Виховувати культурно-гігієнічні навички під час сніданку.
Спостереження за птахами. Які вони на вигляд взимку? Як вони
себе поводять? Піший перехід по території дитячого садка. По- Ф.
грати в рухливі ігри «З купинки на купинку» (стрибки), «Біжіть
до мене» (біг, ходьба).
Дидактична гра «Якого кольору вода?». (Прозора, чиста, брудна). П.
Праця: прибирання лопатками доріжок від снігу.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Коригуюча гім- Ф.
настика. «Зайченята» (для запобігання плоскостопості).
Читання вірша П. Демченко «Водичка».
Тема. Бурульки. Х.-е.
Мета: продовжувати вчити дітей формувати і відтворювати зна-
йомий предмет, вправляти у з’єднанні виліплених форм для
отримання задуманого образу. Сприяти накопиченню у дітей
позитивних емоцій від практичної діяльності, вияву в ній життє-
вих вражень. Виховувати самостійність, ініціативність.
Спостереження за таненням снігу. С.-м.
Дослід на визначення властивостей води (ллється, тече, дзюрко- Е.-ц.
че). Куди біжить струмочок? (Перестрибування через водичку). К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
112

Березень

І. Ходьба в середньому темпі (35 с), біг в середньому темпі (30 с), ходьба, два види
коригуючої ходьби.
Вправа 1. Піднімання і опускання прапорців.
1 — підняти прапорці і через сторони вгору, подивитись на них.
2 — опустити вниз.
Вправа 2. Покажи прапорець.
1 — витягнути руки з прапорцем перед собою.
Вправа 3. Постукаємо об підлогу.
1 — нахилитись вперед, постукати прапорцем біля носка ноги.
2 — випрямитись.
Вправа 4. Присідання з прапорцем.
1 — присісти з прапорцем, помахати ним.
2 — встати у вихідне положення.
ІІІ. Заспокійлива ходьба за вихователем, підіймаючи й опускаючи прапорці.
режиму.
2. Щоденне проведення ранкової гімнастики в добре провітрюваному приміщенні.
+16...18°С.
5. Щоденне перебування дітей на свіжому повітрі за будь-якої погоди (прогулянки,
піший перехід).
1. Консультація: «Мама — приклад для дитини».
2. Бесіда: «Роль книжки у вихованні дітей».
3. Інформація: «Профілактика кишкових захворювань дітей».
4. Порада: «Як одягати дітей навесні».
www.e-ranok.com.ua
113

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Прийшла весна Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
моментів.
Тема. Мовленнєва вправа «Кап-кап». Пальчикова гра. М.
Мета: ознайомити дітей із весняними явищами, розвивати мов-
лення, активізувати словник новими словами (бурульки, калюжі,
капає), виховувати бажання вчитися, повторювати, імітувати.
Що говорять бурульки, калюжі? Кап-кап-кап!
Цільова прогулянка територією дитячого закладу, милування С.-м.
природою. Е.-ц.
Рухлива гра «Пташки в гніздечках». Ф.
Дидактична гра «Розбудимо сонечко».
Праця: зібрати іграшки в кошик.

Спостереження за гілочками верби в природознавчому осередку. К.
Читати дітям вірш Г. Хемич «Вербові котики».
Спостереження за калюжами, таненням снігу. П.
Праця: зібрати на майданчику гілочки, камінці, вчити
трудитись.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
114

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Предмети побуту Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за квітами в природознавчому осередку (назвати С.-м.
калачики).
Дидактична гра «Покажемо Оленці наші меблі».
Рухливі ігри «Мій дзвінкий веселий м’яч» (кидання м’яча), «Лі- Ф.
таки» (ходьба).
моментів.
Тема. Ходьба по гімнастичній лаві й зістрибування з неї. Пролі- Ф.
зання під шнуром. Рухлива гра «Пташки в гніздечках».
Завдання: продовжувати вчити дітей ходити по гімнастичній
лаві і зістрибувати з неї, пролізати під шнуром. Розвивати сприт-
ність під час рухливої гри «Пташки в гніздечках». Виховувати
любов до занять спортом.
1. Вступна частина: комплекс загальнорозвивальних вправ.
2. Основні рухи: ходьба по гімнастичній лаві і зістрибу-
вання з неї, пролізання під шнуром.
3. Рухлива гра «Пташки в гніздечках».
Дидактична гра «Наші іграшки» (розвиток мовлення). М.
Рухливі ігри «Ведмедик» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Праця: скласти іграшки на місця.
Гімнастки пробудження.
Тема. Український одяг ляльки Оленки. М.
Мета: розвивати мовлення, ознайомити дітей із українським кос-
тюмом. Розглянути і закріпити кольори.
Дидактичні ігри «Покладемо Оленочку спати», «Постільна Е.-ц.
білизна».
Гра з бубном «Що чути?» (запис звуків природи). Х.-е.
Спостереження за погодою. Пограти в рухливі ігри «Мій дзвін-
кий веселий м’яч» (кидання м’яча), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Дидактична гра «Покажемо Оленці наші меблі».
Прибирання іграшок на свої місця. Ігри за бажаннями дітей.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
115

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Рідна матусенька Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою за вікном: сонечко там чи дощик? С.-м.
Дидактична гра «Чого не вистачає?» (посуд), закріпити знання П.
про види посуду. Е.-ц.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?» (орієнтування у просторі), «Зай- Ф.
моментів.
Рухливі ігри «З купинки на купинку» (стрибки), «Ведмедик» Ф.
(ходьба).
Дидактичні ігри «Чого не вистачає?», «З чого зроблено?», «Ма- П.
мині ласощі» (впізнавати на смак і нюх печиво, бублики). Е.-ц.
Праця: складати іграшки після ігор.
Тема. Читання уривка з вірша Т. Коломієць «Найкращий пода- М.
рунок».
Мета: продовжувати вчити дітей слухати вірш, правильно ви-
мовляти слова, фрази, повторюючи за вихователем, розвивати
інтонаційну виразність мовлення, виховувати інтерес до занять.
На мамине свято,
На мамине свято
Хороших дарунків
Для мами багато.
Найперший од тата — шовкова кофтина,
Од старшого брата — барвиста хустина.
Від діда картина — велика, у рамі,
Та мій, мій найбільше сподобався мамі.
Розгляд картини «Мама миє посуд» (розповісти, що намальовано). С.-м.
Спостереження за песиком. П.
Дидактична гра «Чиї дітки?» (Природа).
Рухливі ігри «З купинки на купинку» (стрибки), «Хто подзво- Ф.
нив?» (Орієнтування в просторі).
Тема. Прикрасимо мамине плаття. К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
116

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Я мамі допомагаю Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Чи світить сонечко?
Дидактична гра «Що потрібно для роботи» (звукова культура П.
мовлення).
Рухлива гра «Зайчики» (стрибки). Ф.
Мамині фотографії (розгляд сімейного фотоальбому). С.-м.
моментів: правильне тримання ложки.
Тема. Квіточка для мами. Х.-е.
Мета: учити дітей малювати квіточку для мами за допомогою
хвилястих ліній, закріплювати вміння користуватися пензли-
ком і фарбами, розвивати емоційність, виховувати акуратність
у роботі з фарбою.
Спостереження за поведінкою пташок.
Пальчикова гра «Веселі маляри». Е.-ц.
Рухлива гра «Поїзд» (біг, ходьба). Ф.
Дидактична гра «День народження мами» (граматика).
Праця: поскладати іграшки на місце.
Тема. Читання потішки «Робота» та пальчикова гра-імітація. М.
Мета: вчити діточок уважно слухати потішку, повторювати паль-
чикові рухи, збагачувати словниковий запас, розвивати увагу,
мислення.
Спечем, спечем хлібчик
Дітям на обідчик.
Найменшому хліб місити,
А тобі — воду носити,
А тобі — в печі палити,
А тобі — дрова рубати,
А малому замітати.
Стільки хліба напекли —
Танцювати почали.
Це робота нелегка —
Витинати гопака.
Спостереження за рослинками у природознавчому осередку.
Дидактична гра «Чиї це дітки?» (природа).
Рухливі ігри «Горобчики і авто» (ходьба, біг), «Не наступи на Ф.
лінію» (повзання, лазіння).
Доглядаємо за квітами (колективна праця). К.
Самостійні ігри малят.
www.e-ranok.com.ua
117

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за станом погоди навесні, розглянути бурульки С.-м.
(звисають з дахів крижані бурульки). Е.-ц.
(стрибки).
моментів.
Тема. Ходьба по похилій дошці (висота 25 см, ширина 20 см). Ф.
Стрибки на місці, на двох ногах. Кидання м’яча на дальність.
Завдання: закріпити навики ходьби по похилій дошці, вдоско-
налювати вміння стрибати на двох ногах, вчити кидати м’яч на
дальність, розвивати м’язи тіла, виховувати інтерес до заняття.
Інвентар: дошка, лава, м’ячі, брязкальця.
1. Ходьба, два види коригуючої ходьби, біг, ходьба.
Дидактична гра «Хто що їсть?». П.
Співання колискової «Котику сіренький». М.

Тема. Спечемо сирники для мами. Х.-е.
Мета: закріпити вміння скачувати шматок, розплескувати між
долонями; розвивати увагу, дрібні м’язи рук, виховувати
охайність.
Розвага з музичним керівником «Весна прийшла, весна К.
прийшла».
Спостереження за котиком.
Дидактична гра «Хто що їсть?». П.
Рухливі ігри «Дожени мене» (біг), «З купинки на купинку» Ф.
(стрибки).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
118

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Кізонька Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за яскравим сонечком. С.-м.
Дидактична гра «Хто що їсть?» (Природа). П.
Рухлива гра «Диби-диби» (ходьба, біг). Ф.
Співання потішки «Вийди, вийди, сонечко».
моментів — вчити користуватися серветкою.
Тема. Розповідання казки К. Ушинського «Козенята та вовк». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати казку, розуміти її зміст, по-
яснювати вчинки героїв твору простими поняттями: люблю — не
люблю, мотивувати висновок (за що), промовляти слова пісеньки
голосом кози і вовка.
Вихователь. Дітки, сьогодні ми послухаємо цікаву казочку,
героями якої є коза, її діти та вовк.
Вихователь читає казку.
— Чи сподобалась вам казочка? Про кого вона? Як робить кі-
зонька, вовчик? Кого ви любите — кізоньку чи вовчика? Чому?
— Молодці, діточки. Будьте розумними та слухняними.
Спостереження за кізонькою та її малятами (імітація голосу) під П.
час цільової прогулянки садочком. Діти розглядають тварин і С.-м.
годують їх травичкою. Е.-ц.
Дидактична гра «Чим я граюсь» (звукова культура мовлення).
Рухливі ігри «Гра в схованки» (гра з різноманітними рухами),
«Знайди іграшки» (орієнтування у просторі).
Праця: поскладати іграшки у ящик.

Спостереження за транспортом. Вчитися виокремлювати авто- С.-м.
бус, машину, маршрутне таксі.
Дидактична гра «Чиї це дітки?» (Природа). П.
Рухлива гра «Поїзд» (біг, ходьба). Ф.
Тема. Не ламайте гілочки.
Вихователь. Дітки, ми повинні берегти дерева і не ламати
гілочки. Давайте оберігати їх, щоб потім дерева нам дали свої
плоди: яблука, груші, сливи.
Ігри малят за бажаннями.
www.e-ranok.com.ua
119

Вівторок
Сфера «Культура». Тема. Вулиця, на якій Лінії
Висновки
розташований мій дитсадок розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за небом. Звернути увагу на хмаринки. П.
Дидактична гра «Кого нема на малюнку» (словник).
Рухлива гра «Біжить до мене» (ходьба, біг). Ф.
Розгляд картини «Вулиця мого дитсадка». С.-м.
Виховування культурно-гігієнічних навичок під час режимних
моментів.
Тема. Ігрові вправи з м’ячем. Ф.
Завдання: вчити дітей шикуватися, перешиковуватися у колону,
виконувати комплекс загальнорозвивальних вправ із м’ячем.
Інвентар: м’яч, шнур.
Шикування, перешикування у колону. Ходьба приставним кро-
ком уперед, у сторони. Біг у різних напрямках, не наштовхую-
чись одне на одного.
Вправи з м’ячем: «Один, два, три, стукоти» (удар м’яча об підло-
гу), «Прокотіть м’яч одне одному», «Киньте м’яч одне одному»,
«Піймай м’яч від вихователя», «Прокоти м’яч під дугу».
Рухлива гра «Мій дзвінкий веселий м’яч».
Спостереження за перехожими. У що вони одягнені? П.
Дидактична гра «Доберемо вікна, двері» (граматика).
Рухлива гра «Пташки в гніздечках» (стрибки), «Дзвіночок» (орі-

Слухання потішки «Вийди, вийди, сонечко». М.
Тема. Дидактична гра «Зробимо будинок козі й козенятам». Х.-е.
Мета: вчити дітей збирати геометричні фігури за формою, вели-
чиною, співвідносити їх із зразком способом накладання, спів-
відносити за формою і кольором.
Матеріал: площина зображення будиночків на кожну дитину з
квадратним віконечком і дверима.
Дидактична гра «Знайди світлофор». Е.-ц.
Рухлива гра «Котик» (різні рухи). Ф.
Тема. Будуємо нашу вулицю. К.
Прибирання іграшок на свої місця.
www.e-ranok.com.ua
120

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Чарівні слова Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою за вікном. Чи є сонечко? Чи падає С.-м.
дощ?
Розгляд іграшкових одягу та взуття (плаття, черевички, штани, Е.-ц.
кофти).
«Горобчики і авто» (біг, присідання).
моментів.
С.-м.
Спостереження за пташками. П.
Дидактична гра «Чарівні слова». Ф.
Рухливі ігри «З купинки на купинку» (стрибки), «Ведмедик»
Праця: дати дітям лопатки, вчити очищати доріжку від снігу,
виховувати бажання трудитись.

Тема. Дидактична гра «Скажи чарівні слова». М.
Мета: ознайомити дітей з чарівними словами: «дякую», «добрий
день», «до побачення». Вчити говорити їх, викликати бажання
бути ввічливим і чемним, розвивати мовлення і пам’ять дітей.
Настільний театр «Рукавичка». К.
Дидактична гра «Скажи чарівне слово». М.
Рухливі ігри «Горобчики і авто» (ходьба, присідання), «Не насту- Ф.
пи на лінію» (орієнтування у просторі).
Праця: дати лопатки, щоб очистити доріжку від снігу, виховува-
ти бажання трудитись.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
121

Четвер
Сфера «Я сам». Тема. Для чого руки Лінії
Висновки
потрібні хлоп’яті розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за котиком, який гуляє. Роздивитися його (ко- С.-м.
лір, шерсть, очі, носик, вушка, хвостик).
Дидактична гра «Погріємо руки» (звукова культура мовлення). М.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «Жучки» (гра з різноманітни- Ф.
ми рухами).
моментів.
Тема. Веселі долоньки. Х.-е.
Мета: вчити діточок малювати, робити відбитки своїх долоньок, роз-
вивати уяву, викликати інтерес до малювання та захоплення ним.
Матеріал: гуаш, білий аркуш паперу.
Спостереження за станом погоди. Чи світить сонечко? Чи холод- С.-м.
но на вулиці? Пальчикова гра «Коза рогата». П.
Розгляд ручок хлоп’ят і дівчаток. С.-м.
Дидактична гра «Чиї це дітки?». П.
Рухливі ігри «Зайчик» (стрибки), «Хто швидше?» (біг, ходьба). Ф.
Праця: прочищання доріжок від снігу. Виховувати бажання
бути трудолюбивим.

ȋȋ Художня література
Тема. Заучування вірша «Сонечко». М.
Мета: вчити малят уважно слухати віршик, повторювати рядки
вірша за вихователем, а потім заучувати напам’ять, збагачувати
словник, розвивати мовлення, увагу.
Ясне сонечко в кімнату —
Дивиться в віконце.
Дуже раді всі малята,
Плескають в долоньки.
Спостереження за поведінкою пташок. Пальчиковий масаж. Е.-ц.
Дидактична гра «Хто що їсть?» (Звукова культура мовлення). М.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба). Етюд «Я мию ручки милом сам». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
122

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за станом погоди навесні. Закріпити з дітьми С.-м.
весняні явища.
Дидактична гра «Коли це буває» (природа). П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Мій дзвінкий веселий Ф.
м’яч».
Тема. Півник (сюжетне). Ф.
Завдання: вчити дітей ходити по колу парами, тримаючись за
руки, бігати у колоні по одному, вчити стрибати через мотузку
(через дві паралельні лінії — відстань 15–30 см), прокочувати
м’яч під дугою з відстані до 1 м, збиваючи кеглю.
Інвентар: мотузки, м’ячі, дуги.
Піший перехід по території ДНЗ. Звернути увагу на годівничку з Ф.
пташками. Закріпити звуконаслідування різних птахів.
Дидактична гра «Хто як співає?». М.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба одне за одним), «Зайчики» (стрибки). Ф.

Поступовий підйом. Коригуюча гімнастика «Зайчики вітають- Ф.
ся» (для запобігання плоскостопості).
Культурно-гігієнічні навички — правила поведінки в груповій
кімнаті.
Читання віршика М. Стельмаха «Весняний дощик». М.
Тема. Хатка для пташки (шпаківня). Х.-е.
Мета: навчати складати з окремих частин шпаківню. Виховувати
старанність, посидючість.
Матеріал: кольоровий папір, вірші про птахів.
Спостереження за птахами.
Дидактична гра «Хто де живе?» (Птахи). П.
Рухливі ігри «Літаки» (орієнтування у просторі), «Де подзвонили?». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
123

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Заглянь, заглянь, сонечко Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
З метою розвитку зв’язного мовлення поговорити з дітьми про С.-м.
те, як вони провели вихідні дні.
Дидактична гра «Де сонячний зайчик?». Е.-ц.
Рухливі ігри «З купинки на купинку» (ходьба, стрибки), «Біжіть Ф.
до мене» (біг).
Культурно-гігієнічні навички — правила поведінки в груповій
кімнаті (правильна осанка).
Тема. Читання віршика А. Бродського «Сонячні зайчики». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати вірш і повторювати його за ви-
хователем, закріпити знання про явища неживої природи. Вчити
відповідати на запитання, вживати прийменники «на», «в», пра-
вильні відмінкові закінчення іменників. Виховувати бережливе
ставлення до довкілля.
Матеріал: вірш «Сонячні зайчики», ілюстрації до нього.
Спостереження за таненням бурульок.
Дидактична гра «Так чи ні». С.-м.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
Культурно-гігієнічні навички — очищення взуття від бруду при
вході у приміщення.

Гімнастика пробудження «Кошенята». Ф.
Культурно-гігієнічні навички — самостійне одягання після ден-
ного сну.
Цільова прогулянка до парку. Ф.
Дидактична гра «Коли це буває?». П.
Рухливі ігри «Поїзд», «Літаки», «Біжіть до мене».
Доручити дівчаткам поскладати ляльки в ігровому осередку.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
124

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Красиве намисто Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за станом погоди. Чи світить сонечко? А чи гріє С.-м.
воно? Чи є хмаринки на небі?
Дидактична гра «Скажи, що сховали» (звукова культура мовлення). М.
Рухлива гра «Ведмедик» (ходьба, біг). Ф.
моментів.
Тема. Я люблю свою конячку. Ф.
Завдання: вчити дітей імітаційної ходьби (як конячка) зі зміною
напрямку, вчити і закріплювати біг у різних напрямках, не на-
штовхуючись одне на одного, закріпити біг з м’ячем. Залізти на
ящик (50х50 см), спуститися вниз.
1. Шикування, перешикування у колону. Ходьба імітацій-
на («як коник»), зі зміною напрямку.
2. Проведення загальнорозвивальних вправ із м’ячем.
3. Перестрибувати через кубики, залізти на ящик (50х50
см), спуститися вниз (рівновага). Рухлива гра «Ми —
маленькі коники».
П.
Спостереження за іграми дітей старшої групи. Звернути увагу
малят на їх радість, дружелюбність. П.
Дидактична гра «Якого кольору намистинки?». Ф.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг, ходьба), «Зайчик сіренький
сидить» (підстрибування, стрибки).
С.-м.
Розгляд красивого намиста лялі Оленки.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Коригуюча гім- Е.-ц.
настика «Зайчики» (на запобігання плоскостопості).
Пальчикова гра «Працьовиті ручки».
К.
Тема. Намисто для мене (з паперу).
ȋȋ Сенсорне заняття. Х.-е.
Тема. Дидактична гра «Намисто для сороки».
Мета: вчити дітей нанизувати намистинки, чергуючи їх за кольо-
ром і величиною. Виховувати працелюбність.
Матеріал: намистинки трьох кольорів, різної величини.
К.
Спостереження за погодою. Чи світить сонечко? Якого кольору небо?
Пограти в рухливі ігри «Хто швидше» (біг, ходьба), «З купинки Ф.
на купинку» (стрибки).
www.e-ranok.com.ua
125

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Рідна матусенька Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за пташками, які гуляють по території дитсадка. С.-м.
Які саме пташки ви бачите? Які вони (великі, малі, чорні, зелені)?
Дидактична гра «Що це?» (природа). П.
Рухливі ігри «З купинки на купинку» (стрибки), «Ведмедик» Ф.
Виховування культурно-гігієнічних навичок за столом під час
сніданку (їсти акуратно, ретельно пережовувати їжу).
Продовжити спостереження за пташками. Розповісти дітям про
те, що до нас уже повертаються з теплих країв птахи. Показ
малятам пташок, які повернулися. Розглянути шпаківню, що на
дереві.
Рухливі ігри «Переліт пташок» (орієнтування у просторі), «До- Ф.
жени мене» (біг).
Пальчикова гра під супровід потішки «Робота» (по черзі роз- Е.-ц.
гинати пальці, починаючи з великого, «танцювати», ворушити
ними).
Праця: зібрати і покласти на місця іграшки після ігор.

Тема. Читання вірша Т. Коломієць «Найкращий подарунок». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати вірш, правильно вимовляти
слова, фрази, повторюючи за вихователем, розвивати інтонацій-
ну виразність мовлення, виховувати інтерес до заняття. Розгля-
дання картини «Мама миє посуд» (розповісти, що намальовано). П.
Спостереження за сірим котиком.
Дидактична гра «Чиї дітки?».
Рухливі ігри «Зайчик» (стрибки), «Букетик для мами» (апліка- Ф., к.
ція без використання клею).
Праця: прибрати в ігровому осередку.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
126

Четвер
Сфера «Я сам». Тема. Очі-оченята — Лінії
Висновки
два синіх озерця розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за пташками, що прилетіли до годівнички. За-
кріпити назви птахів.
Дидактична гра «Хто як говорить» (звуконаслідування). М.
Рухливі ігри «Кіт і мишки» (біг), «Поїзд» (ходьба, біг). Ф.
Потішка з виконанням рухів «Кую, кую чобіток». Е.-ц.
Виховування культурно-гігієнічних навичок за столом під час
режимних моментів (продовжувати вчити дітей не розмовляти
під час прийому їжі, правильно тримати ложку).
Тема. Сонечко світить, травичка росте. Х.-е.
Мета: вчити дітей відтворювати явища природи в малюнку.
Малювати прямі лінії та округлі форми. Закріпити зелений та
жовтий кольори.
Матеріал: аркуші паперу, фарби.
Спостереження за зовнішнім виглядом дітей молодшої групи. С.-м.
Дидактична гра «Добре чи погано». П.
Рухлива гра «Переліт пташок» (орієнтування у просторі). Ф.
Праця: насипати зерняток у шпаківню.
Бесіда вихователя «Як берегти оченятка». П.

Тема. Слухання потішки «Вийди, вийди, сонечко!». М.
Мета: продовжувати вчити дітей розуміти зміст потішки,
запам’ятовувати слова. Розвивати інтонаційну виразність мов-
лення. Виховувати інтерес до фольклорного жанру.
Матеріал: іграшка-сонечко, потішка, ілюстрації.
ȋȋ Прогуляна ІІ.
Спостереження за хмарками. Закріпити овальну форму та колір
(голубий).
Дидактична гра «Так—ні» (кольори).
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба одне за одним), «Доганялки» (біг). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
127

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за весняними явищами в природі: за пташками, С.-м.
деревами, квітами, станом погоди, співом пташок.
Вихователь. Послухайте, діти, як весело співають пташки,
як гарно стало надворі, бо настала весна.
Рухливі ігри «Пташки» (біг, підстрибування), «Не наступи на
лінію» (орієнтування в просторі).
Дидактична гра «Що чути?» (впізнавання на слух звуків, при-
родних явищ).
Словник: гуде, шумить, капає, співає. М.
моментів.
Узагальнююча бесіда на тему «Що буває навесні?» (Яскраво сві- П.
тить сонечко, падає дощик, зеленіє трава, співають пташки, стає
тепло).
Читання вірша А. Городського «Сонячні зайчики». М.
Рухлива гра «Перестрибування через струмочок».
Дидактична гра «Куди біжиш, струмочку?» (до своєї мами- К.
річки).
Загартувальні вправи після сну (комплекс вправ «Киця»). Ф.
Ігри з дзеркальцями «Упіймаймо сонячного зайчика» (вихова- К.
тель показує дітям, як упіймати промінчик на дзеркальце).
Етюд «Я — сонечко», «Я — хмаринка».
Слухання співу пташок.
Праця: насипати разом з вихователем зернят у годівничку
пташкам.
Рухливі ігри «Хто подзвонив» (орієнтування у просторі), «Зай- Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
128

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Тварини Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Чи світить сонечко? Чи є ще на вули- С.-м.
ці сніг?
Дидактична гра «Ведмедик» (граматика).
Рухливі ігри «Сонечко і дощик» (біг, ходьба), «Дзвіночок» (орі- Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок. Розгляд карток із зо-
браженням свійських тварин.
Тема. Дидактична гра «Знайди маму».
Мета: вчити дітей називати, розрізняти дорослих тварин від ма-
лих, імітувати рухи, звуконаслідувати, формувати уявлення ді-
тей про дитинчат свійських тварин, виховувати любов до тварин.
Активізувати словник дітей словами—назвами свійських тварин
та їх дитинчат.
Матеріал: картки із зображенням свійських тварин та їх дитинчат. С.-м.
Спостереження за тваринами дитячого садка. Що вони роблять? П.
Дидактична гра «Хто це?» (природа).
Рухлива гра «Через струмочок» (стрибки). Ф.

настика (на запобігання плоскостопості).
Тема. Догляд за домашніми тваринами. К.
Спостереження за іграми старших дошкільників. Звернути увагу
малят на їх дружність, взаємодопомогу.
Пограти в рухливі ігри «Хто швидше?» (біг, ходьба), «Мій дзвін- Ф.
кий веселий м’яч» (кидання і ловіння м’яча обома руками).
Дидактична гра «Звуконаслідування» (звуковимова).
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
129

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Мій дитсадок Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за сонечком. Закріпити круглу форму. С.-м.
Дидактична гра «Якого кольору» (кольори). Х.-е.
Рухливі ігри «Знайди собі пару», «Доганялки» (біг). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок — правильно поводи-
тися під час сніданку.
Розгляд сюжетних карток «Дитсадок». С.-м.
Тема. Лазіння по гімнастичній стінці приставним кроком. Ф.
Рухлива гра «Знайди прапорець».
Завдання: закріплювати вміння лазити по гімнастичній стінці
приставним кроком та стрибати в довжину з місця. Розвивати
спостережливість та орієнтування у просторі під час гри «Знайди
прапорець».
Інвентар: гімнастична стінка, по одному прапорцю на кожну
дитину, п’ять стрічок.
Цільова прогулянка територією ДНЗ. Ф.
Дидактична гра «Коли це буває?» (Природа). П.
Рухлива гра «Не наступи на лінію» (стрибки). Ф.
Музична гра з хустинкою (знайомство з бубном). Е.-ц.
Етюд «Нам весело у дитячому садочку». К.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження «Зайченята» (на Ф.
запобігання плоскостопості).
Виховування навички охайності при одяганні. Огляд різних осе-
редків групової кімнати (ігровий, спортивний, природознавчий).
Дидактична гра «Якого кольору» (кольори). Х.-е.
Рухливі ігри «Знайди собі пару», «Не наступи на лінію». Ф.
Тема. Розповідь казки «Коза з козенятами». М.
Мета: вчити уважно слухати текст казки. Збуджувати у дітей по-
зитивні емоційні переживання. Спонукати до заучування повто-
рів, пісеньок кози.
Спостереження за весняними явищами в природі.
Дидактична гра «Коли це буває?» (Природа). П.
Рухливі ігри «Доганялки» (біг), «Знайди собі пару» (біг). Ф.
Культурно-гігієнічні навички — чистота одягу і взуття.
Ігри малят за бажаннями.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
130

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Моя бабусенька Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Чи світить сонечко? Чи сильно вітер С.-м.
дує? (Діти дають відповіді).
Дидактична гра «Збудуємо будиночки для своїх бабусь» М.
(граматика).
Рухлива гра «Горобчики» (ходьба, біг). Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час режимних мо-
ментів — допомагати хлібом накладати їжу в ложку під час їди.
Спостереження за травичкою, яка з’являється і покриває землю.
Бесіда «Я люблю свою бабусеньку» (дітки розказують, як назива- П.
ються їхні бабусі, чи малята люблять їх, чим допомагають).
Дидактична гра «Знайди бабусю» (малята знаходять на картках Е.-ц.
бабусю, а інших членів сім’ї перелічують).
Рухливі ігри «Через струмочок» (стрибки), «Відгадай, де подзво- Ф.
нили» (орієнтування у просторі).
Етюд «Обнімаю бабусю» (дітки показують і розказують, як вони Х.-е.
люблять та обнімають своїх бабусь).
Праця: поскладати лопатки у ящик.

Тема. Читання казочки «Червона Шапочка». М.
Мета: уважно слухати казочку, виділяти головних героїв, розви-
вати мовлення, мислення, уяву, посидючість.
Перегляд карток «Що робить бабуся в селі?» (Дає їсти корові, С.-м.
козі, замітає, поливає квіти, складає одяг тощо).
Спостереження за малюками, які бавляться на вулиці (описати
їх зовнішній вигляд).
Дидактична гра «Хто (що) це?» (Природа).
Рухлива гра «Діти і ведмедик» (гра із різноманітними рухами). Ф.
Тема. Будиночок для бабусі. К.
Ігри діточок за бажаннями.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
131

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Для чого нам ноженята Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за станом погоди. Чи усміхається до нас сонечко? С.-м.
Чи гріє нас? А чи дує вітерець? (Відповіді діточок).
Дидактична гра «Погріємо ніжки» (звукова культура мовлення). П.
Рухлива гра «Сонечко і дощик» (ходьба, біг). Ф.
Потішка з виконанням рухів «Грієм, грієм ніжки». Е.-ц.
Виховання культурно-гігієнічних навичок (продовжувати вчити
дітей не розмовляти під час прийому їжу).
Тема. Хустиночка для бабусі. Х.-е.
Мета: учити дітей відображати знайомі форми, підводити до
створення композиції, розвивати сюжетно-ігровий задум, вихо-
вувати охайність.
Матеріал: фарби, аркуші білого паперу у формі трикутників.
Спостереження за весняним взуттям своїх друзів.
Дидактична гра «Доповни малюнок» (зв’язне мовлення).
Рухливі ігри «Знайди собі пару» (орієнтування у просторі), «Лі- Ф.
таки» (ходьба, біг).
Бесіда «Як берегти ноженята від холоду». П.
Праця: поскладати лопатки, відерця у ящик.

Тема. Читання оповідання К. Чуковського «Мийдодір». М.
Мета: уважно слухати оповідання, вчити відповідати на запи-
тання, розвивати словник дітей, збагачувати його новими сло-
вами та закріплювати знання вже знайомих, розвивати увагу,
пам’ять, мислення, посидючість.
Спостереження за пташками (спів, поведінка).
Дидактична гра «Хто як кричить?» (Звукова культура мовлення).
Рухлива гра «Дзвіночок» (орієнтування у просторі). Ф.
Настільний театр «Рукавичка». К.
Ігри малят.
Праця: поскладати іграшки на свої місця.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
132

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за шпаками, які прилетіли до наших шпаківень.
Розглянути, як виглядає пташка. Чи вона велика, чи маленька? М.
Дидактична гра «Намисто для сороки».
Рухливі ігри «Через струмочок» (стрибки), «Літаки». Ф.
моментів — не розмовляти під час їжі.
Тема. Переступання через кубики, залізти на ящик (50х50 см), Ф.
спуститися вниз. Біг за м’ячем.
Завдання: закріпити біг у різних напрямках, не наштовхуючись
одне на одного, вдосконалювати ходьбу, імітацію (як коник), зі
зміною напрямку, розвивати спритність, рухливість у грі.
Інвентар: ящик 50х50 см, кубики, м’ячі середні.
1. Ходьба імітаційна (як конячка).
2. Біг у різних напрямках.
4. Переступати через кубики, залізати на ящик, спустити-
ся вниз.
5. Рухлива гра «Горобчики» (стрибки).
Піший перехід.
Дидактична гра «Хто що їсть?».
Співання народної пісеньки «Сорока-ворона». Е.-ц.
Рухливі ігри «Горобчики» (ходьба та біг), «Через струмочок» Ф.
(підстрибування, стрибки).
Узагальнююча бесіда «До нас повертаються пташки». П.
Праця: насипати зерняток у годівничку.
Слухання вірша «Заєць спати захотів» П. Воронька. М.
Тема. Мисочка для сороки-білобоки. Х.-е.
Мета: вчити сплющувати шматок глини долонями і робити за-
глиблення пальцем.
Матеріал: іграшка, глина, дощечки.
Методика. В гості до дітей завітала сорока-білобока. Вихова-
тель пропонує її пригостити, але зернятка немає в що покласти,
тому діткам треба зліпити мисочку. Вихователь показує процес
ліплення. Після заняття діти обігрують частування сороки-
білобоки.
Спостереження за іграми дітей молодшої групи.
Дидактична гра «Що потрібно для роботи».
Рухлива гра «Літаки» (ходьба, біг).
Настільний театр. Казка «Ріпка». К.
Праця: поскладати все на місця.
www.e-ranok.com.ua
133

Квітень

«Чарівні квіти»
І. Звичайна ходьба, в швидкому темпі, в повільному темпі, змійкою, звичайна.
Вправа 1. Погляньмо на квіти.
Вихідне положення — основна стійка, руки опущені донизу.
1 — повернути голову вбік;
2 — повернутись у вихідне положення;
3 — повернути голову вправо;
4 — повернутись у вихідне положення
Вправа 2. Понюхаємо квіточку.
Вихідне положення — ноги нарізно, руки на поясі.
1–3 — нахилити тулуб уперед, руки відвести назад;
Повторити 3–5 разів.
Вправа 3. Вітер колише квіти.
Вихідне положення — ноги нарізно, руки на поясі.
1 — нахилити тулуб ліворуч;
2 — повернутись у вихідне положення;
3 — нахилити тулуб праворуч;
Вправа 4. Заховаймось у квітах.
Вихідне положення — основна стійка, руки на поясі.
1 — присісти;
режиму.
+16...18°С.
4. Загартувальні вправи після денного сну:
5. Щоденне перебування дітей на свіжому повітрі за будь-якої погоди (прогулянка,
піший перехід, ігри та вправи).
1. Консультація: «Сім’я — джерело виховання дитини».
2. Бесіда: «Роль ігор у вихованні дітей».
3. Інформація: «Профілактика кишкових захворювань діточок».
4. Порада: «Як залучити дітей до елементарної господарсько-побутової праці (при-
бирати іграшки, наводити порядок).
www.e-ranok.com.ua
134

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. У саду і на городі Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за квітником. Закріпити кольори весняних С.-м.
квіточок.
Дидактична гра «Якого кольору» (кольори). П.
Тема. Читання вірша Н. Забіли «Кульбаба». М.
Мета: продовжувати вчити дітей уважно слухати віршований
твір, правильно вимовляти звуки в словах, повторювати за вихо-
вателем окремі слова. Розвивати мовлення, увагу. Учити емоцій-
но відгукуватись на вірш. Виховувати любов і дбайливе ставлен-
ня до рослин.
Спостереження за працею старших дошкільників на ділянці. С.-м.
Дидактична гра «Хто що робить?». П.
Рухлива гра «З купинки на купинку» (стрибки), «Біжіть до Ф.
Продовжити виховувати культурно-гігієнічні навички — чищен- С.-м.
ня одягу і взуття після прогулянки від бруду.
Поступовий підйом. Ф.
Коригуюча гімнастика «Кошенята» (для запобігання сколіозу).
Виховувати охайність під час одягання після денного сну.
Спостереження за фруктовими деревами у саду ДНЗ. Екскурсія- К.
огляд зелених насаджень.
Дидактична гра «Велике—маленьке» (величина). П.
Рухливі ігри «Зайчик» (стрибки), «З купинки на купинку», «Бі- Ф.
жіть до мене» (біг).
Самостійні ігри дітей за бажаннями.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
135

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Бабусині казочки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за весняною природою. С.-м.
Розгляд ілюстрацій до казок. Е.-ц.
Дидактична гра «Мій улюблений казковий герой». Ф.
Рухлива гра «Ведмедик» (ходьба та біг).
Виховання культурно-гігієнічних навичок — допомагати хлі-
бом, накладати їжу в ложку під час їди, не розмовляти під час
сніданку).
Тема. Стрибки на двох ногах, просуваючись вперед. Кидання Ф.
м’яча через мотузку. Рухлива гра «Пташки в гніздечках».
Завдання: вчити дітей стрибати на двох ногах, просуваючись
вперед, закріпити навики кидання м’яча через мотузку, розвива-
ти м’язи тіла, спритність, рухливість у грі.
Інвентар: м’ячі (діаметром 5 см), мотузка, атрибути для гри,
лавочка.
1. Вступна частина: ходьба, біг, два види коригуючої ходь-
би, ходьба.
3. Основні рухи: стрибки на двох ногах, просуваючись впе-
ред, кидання м’яча через мотузку. Рухлива гра. (По-
вторити два рази).
Спостереження за березою. Розглянути кору цього дерева. П.
Дидактична гра «Хто живе в хатинці?».
Рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування у просторі), «Сонечко Ф.
і дощик» (ходьба та біг).
Слухання дитячих пісеньок. Х.-е.
Праця: зібрати гілочки на майданчику.
Тема. Розповідання української народної казки «Колобок». М.
Мета: учити дітей уважно слухати, розвивати емоції, мовлення,
слух, викликати радісний настрій.
Слухання музики «Пісенька Колобка, Вінні-Пуха».
Тема. Доріжка для Колобка. К.
Рухлива гра «Не наступи на лінію» (повзання, лазіння). Ф.
Дидактична гра «Кого нема на малюнку» (словник).
Повторення казок, які вивчили протягом дня. Перегляд ілюстра- С.-м.
цій до казок.
Праця: зібрати іграшки після прогулянки.
www.e-ranok.com.ua
136

Середа
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за працею садівника (що він робить, які інстру- С.-м.
менти використовує, чи добре робить).
Дидактична гра «Розквітла яблунька». Е.-ц.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Ведмедик» (ходьба, біг).
моментів — вчити полоскати рот водою після їди.
Спостереження за деревами (звернути увагу на появу бруньок).
Дидактична гра «Впізнай дерево». П.
Рухливі ігри «Мій дзвінкий веселий м’яч» (кидання), «Літаки» Ф.
(ходьба, присідання).
Читання казки «Ріпка».
Праця: прибрати іграшковий посуд після закінчення прогулян-
ки, скласти в ящичок.

Загартувальні вправи після денного сну, коригуючи гімнастика Ф.
«Киця».
Тема. Читання потішки «Веснянка». М.
Мета: вчити дітей повторювати слова за вихователем, розвивати
мовлення, пам’ять.
Травонько, травонько,
Зеленись.
Золотому сонечку
Поклонись.
Щоб розквітла яблунька на горі,
Щоб гулялось весело дітворі.
Спостереження за іграми дітей молодшої групи. С.-м.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Літаки» (ходьба). Ф.
Спів веснянки «Вийди, вийди, сонечко» (діти співають та пока- К.
зують рухи).
Праця: підгорнути пісок біля пісочниці, вчити трудитися.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
137

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Я росту Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за небом (здебільшого голубе, високо в небі пли-
вуть білі хмаринки, іноді як клаптики, іноді як пір’їнки).
Дидактична гра «Чиї це діти?» (Природа). П.
Рухливі ігри «Будь обережним» (повзання, лазіння), «Знайди Ф.
прапорець» (орієнтування у просторі).
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час режимних мо-
ментів — не розмовляти під час їди, все ретельно пережовувати.
Тема. Світить сонечко у віконечко. Х.-е.
Мета: вчити малювати округлі форми (сонечко) та прямі та вер-
тикальні лінії (віконечко), закріпити жовтий колір.
Матеріал: фарби, аркуші паперу.
1. Розглядання ілюстрацій до казок, в яких світить соне-
чко. Розглянути віконечко, яке воно?
2. Вихователь демонструє, як малювати сонечко, уточнює,
якого воно кольору (жовтого).
3. Дітки малюють за допомогою вихователя.
4. Перегляд робіт та похвала малят.
Спостереження за травичкою. Чому вона стала з’являтися? Яко- С.-м.
го кольору вона стала?
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Ведмедик» (ходьба та біг).
Бесіда «Вітаміни, які потрібні для здоров’я і росту».
Праця: складання після прогулянки іграшок на місця.

Загартувальні вправи після денного сну, коригуючи гімнастика
«Киця».
Тема. Заучування потішки «Пийте, дітки, молоко».
Мета: навчити дітей уважно слухати і повторювати за виховате- М.
лем потішку, розвивати пам’ять, увагу.
Матеріал: потішка «Пийте, дітки, молоко», ілюстрації до неї.
Спостереження за нарцисами, які ростуть на клумбі. Порівняти
їх із сонечком (за кольором). С.-м.
Дидактична гра «Великий—маленький».
Рухлива гра «Знайди прапорець» (орієнтування у просторі). Ф.
Етюд «Я — велиикй». Вимірювання росту ростоміром у медичній Е.-ц., к.
кімнаті.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
138

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за дощем, холодним сильним вітром.
Дидактична гра «Що змінилося?». М.
Рухливі ігри «Доповзи до іграшки» (повзання), «Хто швидше?» Ф.
(біг).
Продовжувати виховувати культурно-гігієнічні навички під
час їди.
Піший перехід до майданчика старшої групи. Спостереження за
пішоходами.
Дидактична гра «Весняний одяг». П.
Рухливі ігри «Кіт і миші» (біг), «Біжіть до мене» (біг, ходьба). Ф.
Виховувати охайність під час прогулянки (очищати взуття від
бруду).

настика «Зайченята» (на запобігання плоскостопості).
Лялькова вистава «Нова казка про нового колобка». Продовжу- К.
вати вчити дітей уважно слухати і емоційно сприймати виставу.
Тема. Колобок котиться по доріжці до садка. Х.-е.
Мета: викладати готові форми, створювати композицію.
Виховувати інтерес до занять з аплікації.
Матеріал: фланеграф, готові форми.
Спостереження за квітником. Закріпити кольори весняних кві-
тів, їх назви.
Пограти в рухливі ігри «Сонечко і хмаринки» (орієнтування у Ф.
просторі), «Хто швидше?» (біг, ходьба).
Дидактична гра «Одягнемо ляльку на прогулянку». Е.-ц.
Промовляння заклички «Вийди, вийди, сонечко». М.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
139

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. У саду і на городі Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Розглянути картину «Квітучий сад». Е.-ц.
(стрибки).
моментів.
Тема. Читання вірша Н. Забіли «Кульбаба». М.
Мета: вчити дітей слухати вірш, правильно вимовляти звуки
у словах, повторювати за вихователем окремі слова, розвивати
мовлення, увагу, учити емоційно відгукуватись на вірш, вихову-
вати любов і дбайливе ставлення до пригороди.
Спостереження за працею старших дошкільників на городі. С.-м.
Рухливі ігри «Зайчик» (стрибки», «Поїзд» (ходьба). Ф.
Праця: зібрати пісок біля пісочниці.

Поступовий підйом і загартувальні вправи після сну. Ф.
Екскурсія-огляд зелених насаджень на території дитячого садоч- К.
ка (екологічне виховання).
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Зайчик» (стрибки), «Біжіть до Ф.
мене».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
140

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Бабусині казочки Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за дощем. Закріпити властивості (дощу) води. С.-м.
Пограти в рухливі ігри «Сонечко і дощик» (біг), «Біжіть до мене» Ф.
(біг, ходьба).
Дидактична гра «Хто в хатинці живе?». П.
моментів.
Тема. Стрибки на двох ногах, просуваючись вперед. Кидання Ф.
м’яча через мотузку.
Завдання: вчити дітей стрибати на двох ногах, просуваючись
вперед, закріпити навики кидання м’яча через мотузку, розвива-
ти м’язи тіла, спритність, рухливість у грі.
Інвентар: м’ячі, мотузка, лавка.
1. Вступна частина. Ходьба, біг, два види коригуючої ходь-
би, ходьба.
3. Основні рухи на двох ногах, просуваючись вперед,
кидання м’яча через мотузку. Рухлива гра «Пташки
в гніздах».
Спостереження за деревами. Якого вони кольору? Сумні вони чи
веселі?
Пограти в рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування у просторі),
«Сонечко і дощик» (ходьба, біг).
Слухання дитячих пісеньок.
Дидактична гра «Пісенька Колобка, Вінні-Пуха». Х.-е.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Загартувальні
процедури.
Тема. Дидактична гра «Мій улюблений казковий герой». Е.-ц.
Мета: уточнити і розширити уявлення про казкових героїв, про
характерні ознаки їх зовнішнього вигляду, деякі особливості
поведінки. Продемонструвати подібність казкового героя будь-
якого. Викликати бажання і цікавість казковими героями, ху-
дожньою літературою.
Тема. Доріжка для Колобка. К.
Спостереження за перехожими. Куди вони поспішають? У що
одягнені?
www.e-ranok.com.ua
141

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Праця дорослих (садівник) Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за працею садівника. С.-м.
Дидактична гра «Розквітла яблунька» (на макет яблуні з карто- Е.-ц.
ну підбирати і нанизувати квіти з паперу).
Рухливі ігри «Зайчик» (стрибки), «Ведмедик» (ходьба, біг). Ф.
моментів.
Спів веснянок. Закличка «Вийди, вийди, сонечко», слухання К.
музики.
С.-м.
Дидактична гра «Яке це дерево?».
П.
Рухливі ігри «Мій дзвінкий веселий м’яч» (кидання), «Літаки»
Ф.
(ходьба, присідання).
Праця: зібрати іграшки в ящик після закінчення прогулянки.
Загартувальні вправи після сну. Коригуюча гімнастика «Киця». Ф.
Тема. Читання потішки «Веснянка». М.
Мета: вчити дітей повторювати за вихователем слова, розвивати
мовлення, пам’ять.
Травонько, травонько,
Зеленись.
Золотому сонечку
Поклонись.
Щоб розквітла яблунька
Нагорі.
Щоб гулялось весело
Дітворі.
Спостереження за іграми старших дошкільників. С.-м.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Літаки» . Ф.
Праця: зібрати пісок біля пісочниці.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
142

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Я росту Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за старшими дошкільниками (які вони вже великі). П.
Рухливі ігри «Будь обережним» (повзання, лазіння), «Знайди Ф.
прапорець».
Дидактична гра «Чиї це дітки» (природа).
моментів.
Тема. Світить сонечко у віконечко. Х.-е.
Мета: вчити малювати округлі форми (сонечко) і прямі та вер-
тикальні лінії (віконечко). Учити дітей впізнавати та називати
колір, знаходити його серед інших кольорів. Розвивати спосте-
режливість.
Матеріал: олівці, пензлики, білий аркуш паперу.
1. Розгляд карток, на яких зображено сонечко у вікні.
Розглянути віконечко, яке воно?
2. Вихователь показує, як малювати сонечко, уточнює,
якого воно кольору.
4. Виставка робіт.
Спостереження за дощиком. С.-м.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Будь обережним» (лазіння, по- Ф.
взання).
Праця: складання іграшок на місця.
процедури.
Тема. Пийте, дітки, молочко. М.
Мета: навчити дітей уважно слухати і повторювати за виховате-
лем, розвивати пам’ять, увагу.
Спостереження за квітами, які ростуть на клумбі.
Рухлива гра «Ведмедик». Ф.
Дидактична гра «Великий—маленький». Е.-ц.
Етюд «Я — великий». К.
Вимірювання росту.
Праця: весь інвентар поскладати у відведене місце.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
143

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Закріпити весняні явища.
Рухлива гра «Хто швидше?» (біг), «Кіт і мишки». Ф.
Продовжувати виховувати культурно-гігієнічні навички — мит-
тя рук перед сніданком.
За планом музичного керівника. Е.-ц.
Ф.
Піший перехід до майданчика старшої групи.
С.-м.
Спостереження за працею дітей на грядці.
П.
Дидактична гра «Весняний одяг».
Ф.
Рухливі ігри «Кіт і миші», «Хто швидше?» (Біг).
Виховувати охайність під час прогулянки (очищення взуття пе-
ред входом у приміщення).

Загартувальні процедури після денного сну. Коригуюча гімнас- Ф.
тика «Кошенята».
Лялькова вистава «Нова казка про нового Колобка». К.
Продовжити вчити дітей емоційно сприймати лялькову виставу,
уважно слухати.
Тема. Колобок котиться до садочка по доріжці. Х.-е.
Мета: вчити викладати готові форми, створювати композицію.
Виховувати інтерес до занять з аплікації.
Спостереження за квітником. Закріпити кольори весняних квітів. С.-м.
Дидактична гра «Одягнемо лялю на прогулянку».
Рухливі ігри «Сонечко і хмаринки» (орієнтування у просторі), Ф.
«Хто швидше?» (біг).
Ігри на спорудах майданчика за бажаннями.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
144

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Тварини Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Звернути увагу дітей на кішку, що гуляє по території ДНЗ. За- С.-м.
кріпити назви частин тіла, звуконаслідування.
Дидактична гра «Хто як говорить» (звуковимова). М.
Рухливі ігри «Літаки» (ходьба, орієнтування у просторі), «Бі- Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок — вчасно користува-
тися носовичком, серветками.
Тема. Розповідання казки К. Ушинського «Козенята і вовк». М.
Мета: вчити дітей уважно слухати казку, розуміти її зміст, про-
мовляти слова пісеньки кози і вовка, учити називати частини
тіла кози, імітувати рухи, звуконаслідувати. Закріпити поняття
«багато» і «один».
Виховувати інтерес до казки.
Спостереження за деревами на території майданчика.
Дидактична гра «Великий—малий» (сенсорика). П.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Хто подзвонив?» (Орієнту- Ф.
Доручити діткам зібрати сухі гілочки дерев на території свого
майданчика.
Поступовий підйом. Ф.
Коригуюча гімнастика «Зайчики вітаються» (для запобігання
плоскостопості).
Розгляд ілюстрацій домашніх тварин. С.-м.
За планом музичного керівника. Х.е.
Спостереження за іграми старших дошкільників.
Дидактична гра «Знайди маму». П.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Зайчики» (стрибки), «Хто Ф.
подзвонив?» (Орієнтування у просторі).
Ігри з піском «Будиночок для кози з козенятами». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
145

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Весняний одяг Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за дощем. Роздивитися зовнішній вигляд П.
калюж.
Дидактична гра «Що змінилося?».
Рухливі ігри «Дожени м’яч», «Поїзд» (ходьба). Ф.
моментів.
Тема. Ходьба і біг у колоні по одному зі стрічками в руках, ки- Ф.
дання торбинки з піском з місця.
Завдання: навчити дітей ходити і бігти у колоні по одному,
кидання торбинки з піском в горизонтальну ціль, закріпити на-
вички стрибати в довжину з місця, розвивати м’язи тіла, сприт-
ність, рухливість у грі «Дожени м’яч».
Інвентар: 2–3 торбинки з піском, м’яч середньої величини.
1. Підготовча частина: ходьба, біг, два види коригуючої
ходьби.
2. Основна частина: ходьба і біг у колоні по одному, ки-
дання торбинки з піском.
4. Заключна частина: заспокійлива ходьба, на носочках,
на п’ятках.
Спостереження за погодою. Яка вона?
Рухливі ігри «Не наступи на лінію», «Пташки в гніздечках». Ф.
Дидактична гра «Одягнемо ляльку Оленку на прогулянку» (до- М.
брати потрібний одяг в ігровій ситуації). Е.-ц.
Музична гра з бубном «Танок з хустинкою». Х.-е.
Поступовий підйом. Коригуюча гімнастика «Кошенята» (сколіоз). Ф.
Тема. Парасольки для ляльок. К.
Тема. Весняний одяг. М.
Мета: закріпити знання про весняний одяг. Навчити правильно
називати одяг (шапка, курточка, черевички), розвивати мислен-
ня, пам’ять, уважність.
Продовження дидактичної гри «Одягнемо ляльку на прогулян-
ку». Розгляд одягу для ляльки Оленки (платтячко, черевички,
светрик, курточка…).
Спостереження за пішоходами. Куди вони поспішають? У що
вони одягнені? Закріпити весняний одяг. Пограти в рухливі ігри
«Пташки в гніздечках» (стрибки).
www.e-ranok.com.ua
146

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Праця дорослих (кухар) Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за роботою кухаря. С.-м.
Дидактична гра «Великі і маленькі» (тарілки, каструлі, ложки, П.
чашки), закріпити назви посуду.
моментів.
Рухливі ігри «Горобчики і авто» (присідання, підстрибування), Ф.
Праця: зібрати іграшки в ящик, вчити трудитись дружно, допо-
магати одне одному.

Загартувальні вправи після сну. Коригуюча гімнастика «Киця». Ф.
Тема. Розгляд посуду та бесіда про нього. М.
Мета: ознайомити дітей з посудом, вчити називати посуд, активі-
зувати словник словами — назвами посуду, виховувати бажання
допомагати старшим.
Дидактична гра «Відгадай за смаком» (овочі, фрукти, пояснити, К.
що вони корисні для дітей, містять вітаміни). П.
Спостереження за сонечком.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик» (ходьба, біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Праця: скласти будівельний матеріал.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
147

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Будь обережним Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за сонечком. Етюд «Я із сонечком дружу». Е.-ц.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Котик і мишенята» (біг). Ф.
моментів.
Тема. Дорога для машини. Х.-е.
Мета: закріпити уявлення дітей про транспорт, викликати
бажання поєднувати процес малювання з грою, закріплювати
вміння малювати фарбами, правильно тримати пензлик, учити
малювати прямі та хвилясті лінії. Виховувати інтерес до малю-
вання.
Спостереження за дорогою, транспортом. С.-м.
Розповідь-бесіда «Дорогою до дитячого садка». П.
Дидактична гра «Види транспорту». П.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Хто подзвонив?» (орієнтування у Ф.
просторі).

Тема. Театр — дітям. Н. Забіла «Вовк і козенята» (лялькова ви- М.
става).
Мета: вчити уважно слухати казку, розвивати творчу уяву, мов-
лення дітей, увагу, вчити їх, як поводити себе з незнайомими.
Спостереження за сонечком. Якого воно кольору? Якої форми? П.
Пограти в рухливі ігри «Жучки», «Котик і мишки» (ходьба, біг). Ф.
Дидактична гра «Сонце, повітря, вода — наші друзі». М.
Праця: зібрати на майданчику камінчики, сухі гілочки. Вчити
дітей трудитися дружно.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
148

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Рухливі ігри «Мій дзвінкий веселий м’яч» (кидання м’яча), «По- Ф.
їзд» (ходьба, біг).
моментів.
Тема. Ходьба по похилій дошці вгору-вниз. Повзання по гімнас- Ф.
тичній лаві. Кидання м’яча на дальність від грудей.
Завдання: вчити повзати по гімнастичній лаві і ходити по по-
хилій дошці, закріпити навики кидання від грудей, розвивати
м’язи рук, старанність, рухливість у грі «Не наступи на лінію».
Інвентар: лава, похила дошка, м’ячі за кількістю дітей.
Цільова прогулянка по території садочка, розглянути травичку, П.
квіти. Милування весняними квіточками. Е.-ц.
Читання потішки «Зелена травиця».

Ф.
Коригуюча гімнастика «Киця».
Тема. Квіточки весняні і травичка. Х.-е.
Мета: вчити викладати на фланеграфі травичку (зелена смужка) М.
і квіти, розвивати дрібну моторику рук, мовлення, увагу, закрі-
пити кольори, виховувати дбайливе ставлення до квітів.
Розвага з музичним керівником «Веснянки». К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
149

Травень

(з хусточками)
І. Ходьба в середньому темпі (35 с), біг в середньому темпі, ходьба звичайна (30 с),
два види імітаційної ходьби, звичайна ходьба.
ІІ. Загальнорозвивальні вправи:
Вправа 1. Піднімання і опускання хустинки.
1 — підняти руку з хустинкою вгору;
2 — опустити у вихідне положення.
Вправа 2. Покажи хустинку.
1 — витягнути руки з хустинкою перед собою;
2 — вихідне положення.
Вправа 3. Нахили з хустинкою.
1 — нахилитись вперед, дістати хустинкою підлоги;
Вправа 4. Притупування з хустинкою.
1–2–3 — тупати ніжкою об підлогу, руку з хустинкою підняти вверх;
ІІІ. Заспокійлива ходьба з хустинкою за вихователем, змінюючи темп.
режиму.
2. Щоденне проведення ранкової гімнастики в добре провітрюваному приміщенні.
+18...19°С.
4. Загартувальні вправи після денного сну:
5. Щоденне перебування дітей на свіжому повітрі за будь-якої погоди (прогулянки,
піший перехід, ігри і вправи).
1. Консультація: «Дитяча впертість: вихід з ситуації».
2. Бесіда: «Свято Матері в Україні».
3. Інформація: «Профілактика кишкових захворювань у весняний період».
4. Порада: «Харчування дітей у весняний період».
www.e-ranok.com.ua
150

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. «Комахи» Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за квітами на клумбі. С.-м.
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Біжіть до мене» (біг). Ф.
моментів.
Тема. Розглядання картини «Метелики» . Читання вірша М.
Н. Забіли «Метелик».
Мета: вчити дітей розглядати картину, відповідати на запитан-
ня, уважно слухати вірш, повторювати за вихователем окремі
слова і фрази, розвивати мовлення, збагатити словниковий
запас.
Обладнання: картина «Метелики», вірш, паперові метелики.
1. Розгляд картини, паперових метеликів.
3. Гра з метеликами.
ȋȋ Прогулянка I.
Спостереження за бджілкою на квіточці. Е.-ц.
Дидактична гра «Де живе жучок?»
Рухливі ігри «З купинки на купинку» (стрибки), «Біжіть до Ф.

ȋȋ Прогулянка II.
Спостереження за комахами на ігровому майданчику (екологічне
виховання).
Дидактична гра «Де живе жучок?». К.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?» (орієнтування в просторі), П.
«Поїзд» (ходьба). Ф.
Праця: зібрати іграшки в кошик після закінчення прогулянки.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
151

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Речі навколо нас Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою, за веселим сонечком, яке так гарно П.
світить. Якого кольору сонечко? Якої воно форми?
Пограти в рухливі ігри «Ведмедик», «Не наступи на лінію», Ф.
«Зайчики», «Мій веселий м’яч».
Розгляд меблів у груповій кімнаті. С.-м.
моментів.
Тема. Ми — собачки. Ф.
1. Шикування, перешикування в коло.
2. Ходьба по колу, імітаційна ходьба приставним кроком
убік.
3. Біг у різних напрямках , не наштовхуючись одне на одного.
5. Ходьба по похилій дошці. Перестрибування через дві
паралельні лінії (відстань — 15 см).
6. Кидання малих м’ячів правою та лівою руками на
дальність.
7. Рухлива гра «Ми собачки, швидкі та веселі» (біг).
Спостереження за тим як розпускаються перші весняні квіти на С.-м.
ділянці старшої групи.
Рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування у просторі), «Хто швид- Ф.
ше?» (біг).
Дидактична гра «Я дивлюсь мультики по телевізору». Е.-ц.

Тема. Телефон. К.
Тема. Добери за кольором. М.
Мета: продовжувати вчити дітей розрізняти кольори (скатерти-
на, столик, предметні картки), називати меблі, розповідати, для
чого вони призначені.
Спостереження за котиком, який гуляє територією дитячого Х.-е.
садочка.
Пограти в рухливі ігри «Подоляночка», «Будь обережним» (по- Ф.
взання).
Дидактична гра «З чого зроблено стіл і столик». П.
www.e-ranok.com.ua
152

Середа
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за фруктовими деревами. Вчити дітей називати
3–4 фруктові дерева, які ростуть на території дитячого садка
(яблуні).
Рухлива гра «Сонечко і дощик». Ф.
моментів.
Екскурсія-огляд зелених насаджень на території дитячого садка. П.
Дидактична гра «Що потрібно садівнику для роботи?» (інстру-
менти).
Рухливі ігри «Не наступи на лінію», «Зайчики» (стрибки). Ф.
Пальчикова гра під супровід потішки «Робота». Е.-ц.
Праця: прибирання ляльок в ігровому осередку.

Поступовий підйом. Гімнастика пробудження. Коригуюча гім-
настика на запобігання плоскостопості «Зайченята».
Тема. Розгляд картини «Квітучий сад». М.
Мета: вчити дітей називати зображені предмети, розуміти мов-
лення дорослого, відповідати на запитання, збагачувати лексич-
ний запас дітей словами, що означають весняні явища, працю
людей у саду. Виховувати уважність, спостережливість.
Матеріал: картини, віршики, потішки.
Спостереження за весняною красою, за іграми дітей старшої С.-м.
групи.
Пограти в рухливі ігри «Поїзд» (ходьба), «Хто швидше?» (біг). Ф.
Дидактична гра «Сонце, повітря, вода наші друзі». Повторити П.
закличку «Вийди, вийди, сонечко».
Праця: прибирання іграшок на місця.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
153

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Здоровим будь! Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за небом, хмарками. Закріпити колір неба, соне- С.-м.
чка (синій і жовтий).
Дидактична гра «Великий—маленький» (величина). П.
моментів.
Тема. Біжать весняні струмочки. Х.-е.
Мета: вчити малювати прямі горизонтальні лінії. Закріпити по-
няття про синій колір.
Матеріал: синя фарба, аркуші паперу.
1. Обігрування потішки.
2. Вихователь показує, як малювати.
4. Вихователь наклеює човники на струмочки.
Дидактична гра «Добре — погано». Е.-ц.
Психотренінг «Вітерець». К.

Тема. Читання вірша Л. Колос «Прислухайтесь, хто як кри- М.
чить?».
Мета: закріпити знання дітей про домашніх тварин, активізува-
ти словник, розвивати мовлення, пам’ять, виховувати любов до
тварин, до пташок.
Рухливі ігри «Кіт і мишки» (ходьба, біг), «Ведмедик» (комбіно- Ф.
вані рухи).
Праця: зібрати відерця, лопатки, формочки.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
154

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за змінами в природі. Розгляд ілюстрацій «Квіти». С.-м., е.-ц.
моментів.
Тема. Пролізання в обруч. Зістрибування з висоти. Ф.
Мета: вчити дітей пролізати в обруч, опираючись на коліна і
кисті рук, закріпити навики зістрибування з висоти, розвивати
м’язи тіла, виховувати спритність, сміливість у грі «Ведмедик».
Інвентар: два обручі, куб (висота — 15 см).
Тема. Посади метелика на квітку. Х.-е.
Мета: вчити викладати готові форми, створювати композицію,
розвивати дрібну моторику рук, виховувати любов до природи.
Матеріал: вирізані з паперу квіточки і метелики.
Вивчення заклички «Вийди, вийди, сонечко». М.
Етюд «Мені весело». К.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?» (Орієнтування у просторі). Ф.
Дидактична гра «На якому листочку сховався жучок?». П.
Праця: зібрати на майданчику гілки, камінці.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
155

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Водичка, водичка Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Поговорити з дітьми про те, як вони провели вихідні дні: де по- М.
бували, що нового дізналися?
Дидактична гра «Коли це буває?».
Спостереження за рибками в акваріумі. Е.-ц.
Рухливі ігри «З купинки на купинку», «Зайчики» (стрибки). Ф.
Культурно-гігієнічні навички — вчасно користуватися носович-
ками, мити руки перед сніданком (закріпити властивості води).
Тема. Читання вірша І. Демченко «Водичка». М.
Мета: вчити сприймати на слух і розуміти віршований текст.
Збагачувати словник дітей новими словами і фразами із тексту
художнього твору. Виховувати інтерес до художньої літератури.
Матеріал: вірш «Водичка».
Спостереження за калюжами.
Дидактична гра «Впізнай на смак». П.
Рухливі ігри «Хто подзвонив?» (орієнтування у просторі), «Бі- Ф.
Виховання культурно-гігієнічних навичок — очищення одягу
і взуття від бруду.
Гімнастика пробудження «Кошенята» (на запобігання сколіозу).
Досліди про властивості води.
Розглядання картини «Діти миють руки». С.-м.
Спостереження за дощем. С.-м.
Рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Зайчики» (стрибки).
Ігри дітей за бажаннями в ігровому осередку.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
156

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Український віночок Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою, за веселим сонечком, яке так гарно П.
світить. Якого кольору сонечко? Якої воно форми?
Пограти в рухливі ігри «Через струмочок» (стрибки), «Дзвіно- Ф.
чок» (орієнтування у просторі).
Дидактична гра «Якого кольору стрічки у віночка?». П.
моментів.
Тема. Сюжети «Циркові собачки». Ф.
1. Шикування, перешикування в коло.
2. Ходьба по колу, імітаційна ходьба приставним кроком
убік.
3. Біг у різних напрямках , не наштовхуючись одне на одного.
5. Ходьба по похилій дошці. Перестрибування через дві
паралельні лінії (відстань — 15 см).
6. Кидання малих м’ячів правою та лівою руками на
дальність.
7. Рухлива гра «Ми собачки, швидкі та веселі» (біг).
Спостереження за лялечкою у віночку, яка завітала у гості до на- С.-м.
ших малюків.
Рухливі ігри «Дзвіночок» (орієнтування у просторі), «Хто швид- Ф.
ше?» (біг).
Милування українським віночком. Е.-ц.

Тема. Будиночок для лялі. К.
Тема. Читання вірша. Олександр Олесь «Веснянка». М.
Мета: продовжувати вчити дітей уважно слухати вірш, повто-
рювати окремі слова, закріпити знання про весну. Виховувати
бажання рости, любити себе і бути розумними.
Спостереження за котиком, який гуляє територією дитячого Х.-е.
садочка.
Пограти в рухливі ігри «Подоляночка», «Будь обережним» (по- Ф.
взання).
Дидактична гра «Хто як кричить» (звуконаслідування).
www.e-ranok.com.ua
157

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Праця дорослих (садівник) Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Екскурсія-огляд зелених насаджень. С.-м.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик», «Зайчики» (стрибки). Ф.
моментів.
Дидактична гра «Що потрібно садівнику для роботи?» (Назвати і П.
показати дітям пилку, садові ножиці).
Рухливі ігри «Поїзд» (ходьба, біг), «Не наступи на лінію» (орієн- Ф.

Загартувальні вправи після сну, гімнастика «Киця». Ф.
Тема. Розгляд картини «Квітучий сад». М.
Мета: розглянути з дітьми картину, милуватися розквітлими де-
ревами, активізувати словник, розвивати мовлення, виховувати
любов до природи.
Матеріал: картина «Квітучий сад».
Етюд «Ми — веселі маленькі друзі. К.
Спостереження за квітучими деревами. С.-м.
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Сонечко і дощик» (ходьба, біг). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
158

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Сопе, хропе, а часом чхає Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за небом, хмарами. Закріпити знання дітей про
величину.
Рухливі ігри «Доганялки» (біг), «Де ти?» (хованки). Ф.
моментів.
Тема. Дощик крапає. Х.-е.
Мета: Малювати хмари плямами. Вчити наносити пальчиком
краплини на папір.
Матеріал: Синя фарба, аркуш білого паперу, вірш «Дощик».
Спостереження за працею двірника. Чим працює двірник? С.-м.
Дидактична гра «Добре-погано?». Е.-ц.
Рухливі ігри «Котик і мишки» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Пізнавальна бесіда «Для чого діткам носик?». П.

Загартувальні процедури після сну. Вмивання та причісування Ф.
дітей. (Виховувати охайність у зовнішньому вигляді).
Тема. Читання вірша Н. Забіли «Метелик». М.
Мета: продовжувати вчити дітей слухати вірш, правильно ви-
мовляти звуки в словах. Розвивати інтонаційну виразність мов-
лення. Виховувати любов і дбайливе ставлення до комах.
Матеріал: вірш, ілюстрації до нього.
Пальчиковий театр «Червона Шапочка». К.
Спостереження за птахами, що прилетіли на територію дитячо-
го садка. Послухати, як співають птахи, закріпити будову тіла
птаха.
Пограти в рухливі ігри «Доганялки» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
159

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за старшими дошкільниками. Милування свят- С.-м.
ковим одягом. Розгляд фотографій із альбому. Е.-ц.
Рухливі ігри «Горобчики і авто» (біг, ходьба), «Поїзд». Ф.
моментів.
Тема. Ходьба по гімнастичній лаві та зістрибування з неї, проко- Ф.
чування м’яча по підлозі одне одному. Рухлива гра «Жуки».
Інвентар: лава (висота — 15 см), великі м’ячі за кількістю дітей.
1. Вступна частина (ходьба, біг, два види коригуючої ходь-
би, ходьба).
3. Основні рухи плюс гра (3 рази).
Пішохідний перехід. Ф.

Тема. Почастуємо матусю пиріжками. Х.-е.
Мета: вчити дітей ліпити з пластиліну, розкачувати, приплюску-
вати, розвивати дрібні м’язи рук, викликати інтерес до ліплен-
ня, позитивні емоції.
Матеріал: дощечки для ліплення, пластилін.
Дидактична гра «Хто що робить?» (розгляд сюжетних карток П.
про професії). М.
Спостереження за травичкою. С.-м.
Пісенька для мами (розучування пісень до свята). К.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
160

Понеділок
Лінії
Сфера «Природа». Тема. Комахи Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за двірником. Звернути увагу на його інвентар
для роботи, закріпити його назви. Виховувати бережливе став-
лення до праці дорослих.
Пограти в рухливі ігри «Біжіть до мене» (біг), «Хто подзвонив?» Ф.
(Орієнтування у просторі).
Дидактична гра «Де живе жучок?». П.
Виховувати культурно-гігієнічні навички під час режимних
моментів.
Тема. Читання вірша Н. Забіли «Метелик». М.
Мета: вчити сприймати і розуміти на слух поетичний твір, відпо-
відати на запитання за змістом вірша фразами з 3–5 слів. Збага-
чувати словник назвами метеликів.
Матеріал: вірш, ілюстрації з різними видами метеликів.
Спостереження за бджілкою на травичці, на квіточці. Розгляну- Е.-ц.
ти і закріпити будову тіла комах. Розгляд картини «Метелик».
Пограти в рухливі ігри «Мій дзвінкий веселий м’яч» (кидання і Ф.
ловіння м’яча), «Не наступи на лінію» (стрибки). М.
Дидактична гра «Де живе жучок?».
Продовжувати виховувати культурно-гігієнічні навички після
прогулянки — миття рук.
настика на запобігання плоскостопості.
Спостереження за комахами на ігровому майданчику.
Спостереження за іграми старишиз дошкільників.
Пограти в рухливі ігри «Хто швидше?» (біг), «Зайчики» (стрибки). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
161

Вівторок
Лінії
Сфера «Культура». Тема. Речі навколо нас Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Звернути увагу дітей на меблі в груповій кімнаті. Закріпити на- С.-м.
зви предметів.
Дидактична гра «Що це?» (предмети побуту). С.-м.
Рухливі ігри «Ведмедик» (рівновага), «Зайчики» (стрибки). Ф.
Продовжувати виховувати охайність та ввічливість під час
сніданку.
Тема. Дидактична гра «Добери за кольором» (скатертина, сто- П.
лик, предметні картки).
Мета: продовжувати розширювати знання дітей про предмети до-
вкілля, знати назви і призначення меблів (шафа, ліжко, диван,
стілець, стіл), уміти порівнювати предмети між собою, добирати
за кольором. Розвивати уявлення про кольори.
Матеріал: предметні картки, скатертина, столик.
Спостереження за квітником. Закріпити кольори.
Дидактична гра «З чого зроблено стіл і стільчик?». П.
«Мій веселий м’яч».

Загартувальні процедури після денного сну. Гімнастика пробу-
дження «Зайчики вітаються».
Тема. Квіти у вазах. Х.-е.
Мета: продовжувати вчити дітей викладати готові форми, ство-
рюючи композицію.
Матеріал: готові форми, фланеграф.
Спостереження за сонцем. С.-м.
Дидактична гра «Якого кольору?» (кольори).
Рухливі ігри «Зайчики» (стрибки), «Ведмедик». Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
162

Середа
Лінії
Сфера «Люди». Тема. Праця Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за погодою. Сонечко чи похмуро? Може, падає С.-м.
дощ?
Рухливі ігри «Сонечко і дощик» (ходьба), «Зайчики» (стриб- Ф.
ки, біг).
Виховання культурно-гігієнічних навичок під час режимних П.
моментів.
Спостереження за роботою музичного керівника.
Рухливі ігри «Котик і мишки» (біг), «З купинки на купинку» Ф.
(стрибки).
Тема. Заучування вірша Г. Бойка «Гралася в долонечки». М.
Мета: вчити діток уважно слухати, повторювати окремі фрази,
слова, розвивати мовлення, активізувати бажання вчитись.
Де ти завозилася?
Де ти забруднилася?
— Я в калюжі з сонечком
Гралася в долонечки!
Спостереження за сонечком.
Дидактична гра «Що змінилось?» (Розвиток мовлення). М.
Рухливі ігри «Сонечко і дощик» (комбіновані рухи), «Зайчики» Ф.
(стрибки).
Гра-пантоміма «Весело—сумно».
Вправа «Спіймай сонячного зайчика». К.
Праця: складання своїх речей у шафі.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
163

Четвер
Лінії
Сфера «Я сам». Тема. Будь обережним Висновки
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження за деревами. Якого кольору листочки?
Пограти в рухливі ігри «Хто швидше?» (біг, ходьба), «Не насту- Ф.
пи на лінію» (стрибки).
Виховувати культурно-гігієнічні навички під час режимних
моментів.
Тема. Дорога для машин. Х.-е.
Мета: закріпити уявлення дітей про транспорт, викликати
бажання поєднувати процес малювання з грою, закріплювати
вміння малювати фарбами, правильно тримати пензлик, учити
малювати прямі лінії та хвилясті. Виховувати інтерес до малю-
вання.
Спостереження за дорогою, за транспортом. Закріпити назви
окремих видів транспорту.
Пограти в рухливі ігри «Коти та миші» (біг, ходьба), «Хто швид- Ф.
ше?» (біг).
Дидактична гра «Сонце, повітря, вода — наші друзі». М.
Гімнастика пробудження. Коригуюча гімнастика на запобігання
плоскостопості.
Тема. Розповідання казки «Коза з козенятами». Е.-ц.
Мета: вчити уважно слухати текст казки. Збуджувати у дітей по-
зитивні емоційні переживання. Спонукати до заучування повто-
рів, пісеньок кози.
Матеріал: іграшкова коза, настільний театр «Вовк і козенята».
Спостереження за іграми старших дошкільників. Звернути увагу
на дружність між дітьми.
Пограти в рухливу гру «З купинки на купинку» (стрибки). Ф.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
164

П’ятниця
Лінії
розвитку
ȋȋ Ранок.
Спостереження-милування квітами на клумбі. С.-м.
Дидактична гра «Якого кольору?» (сенсорика, закріпити основні Е.-ц.
кольори).
Рухливі ігри «Літаки» (комбіновані рухи), «Зайчики» (стрибки), Ф.
«Хто подзвонив?» (орієнтування у просторі).
моментів.
Тема. На галявині грають зайчики (сюжетне). Ф.
Завдання: закріпити і вдосконалити різні види ходьби, кидання
м’яча, стрибки, розвивати м’язи тіла, спритність, сміливість,
рухливість.
Інвентар: м’ячі за кількістю дітей, обручі, дошка.
Ф.
1. Ходьба по колу, імітаційна ходьба, біг, ходьба.
а) кидання м’яча;
б) горизонтальна ціль;
в) стрибки на місці;
г) гра «Здожени м’яч».
Ф.
Поступовий підйом, гімнастика пробудження, загартувальні Ф.
вправи.
Тема. Травичка росте. Х.-е.
Мета: удосконалювати навички техніки «ниткопис». Розвивати К.
дрібну моторику рук.
Матеріал: папір, нитки.
1. Слухання вірша про травичку.
2. Вихователь показує на фланеграфі як викладати тра- М.
вичку із ниток.
3. Ускладнення: викласти сонечко.
4. Вихователь читає вірш про травичку.
Спостереження за травичкою. С.-м.
Рухливі ігри «Кіт і миші», «Зайчики», «Ведмедик». Ф.
Дидактична гра «Скажи правильно», «Що змінилось?». М.
www.e-ranok.com.ua
165

Список використаної літератури
1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». — К.: Світич, 2008.
2. Білан О. Валеологія дошкільникам. — Львів: ТзОВ «Промон», 1998.
3. Богініч О. Фізичне виховання дошкільників засобами гри: Навчально-методичний
посібник. — К.: Шкільний світ, 2007.
4. Закон України про дошкільну освіту. — К.: Освіта України, 2001.
5. Коментар до базового компонента дошкільної освіти в Україні. Науково-методичний
посібник — К.: Редакція журналу «Дошкільне виховання», 2003.
6. Методичні рекомендації до програми розвитку та виховання дитини раннього віку
«Зернятко». — К.: Кобза, 2004.
7. Олійник Л. М. Зображуємо оточуючий світ. — Х.: Видавництво «Ранок», 2007.
8. Олійник Л. М., Романюк І. А. Я працюю з малюками. Планування та діагностика
в першій молодшій групі дошкільного навчального закладу. — Харків: Видавни-
цтво «Ранок», 2006.
9. Перспективне планування освітньо-виховної роботи в ДНЗ: Перша молодша група /
Упоряд. О. Й. Кльось, М. В. Демків. — Тернопіль–Харків: Видавництво «Ранок»,
2011. — 64 с.
10. Пілюгіна Е. Г. Сенсорні здібності малюка. — Х.: Видавництво «Ранок», 2010.
11. Підгірянка Марія. Хрестоматія дитячого класики від 2 до 6 років. — К.: Маха-
он — Україна, 2006.
12. Планування навчально-вихованої роботи з дітьми раннього віку. — К.: Шкільний
світ, 2009.
13. Плохій З. П. Програма виховання дітей дошкільного віку «Малятко». — К.: Пе-
дагогічна думка, 1999.
14. Розвиток мовлення дітей раннього віку: комплекс матеріалів для занять з дітьми
від 2-х років. — Х.: Видавництво «Ранок», 2010.
15. Сухар В. Л. Пограйся зі мною. Розвиваючі ігри та вправи. — Х.: Видавництво
«Ранок», 2009.
16. Фольклор для наймолодших. — К.: Шкільний світ, 2005.
17. Янушко О. А. Аплікація з дітьми раннього віку (1–3 роки) — Х.: Видавництво
«Ранок», 2010.
www.e-ranok.com.ua
166

Зміст
Вересень ......................................................................................................................................2
Жовтень ..................................................................................................................................23
Листопад ................................................................................................................................44
Комплекс вправ ранкової гімнастики «Пташенята»
Грудень .....................................................................................................................................63
Комплекс вправ ранкової гімнастики «Півник»
Січень ........................................................................................................................................82
Комплекс вправ ранкової гімнастики (з брязкальцями).
Лютий ......................................................................................................................................92
Комплекс вправ ранкової гімнастики з прапорцями
Березень .................................................................................................................................113
Квітень ........................................................................................... ......................................134
Комплекс вправ ранкової гімнастики «Чарівні квіти»
Травень ..................................................................................................................................150
Комплекс вправ ранкової гімнастики (з хусточками)
Список використаної літератури ..........................................................................166
www.e-ranok.com.ua
167

УДК
ББК
Р64
Р64 Розгорнуте планування освітньо-виховної роботи в ДНЗ: ранній дошкільний вік /

Упоряд. М. В. Демків. — Тернопіль–Харків: Видавництво «Ранок», 2011. — 168 с.
ISBN
Видання містить орієнтовне розгорнуте планування для раннього дошкільного віку ДНЗ, по-
будоване на основі Базової програми «Я у Світі» згідно «Перспективного планування освітньо-
виховної роботи в ДНЗ: ранній дошкільний вік» (Харків: Видавництво «Ранок», 2011). Посібник
допоможе педагогу успішно організувати освітньо-виховну роботу з малюками, здійснюючи її
в інтересах дитини за гіпократівським принципом «На нашкодь!», дасть змогу розвивати форми
діяльності малят 2–3 років — предметно-практичну, ігрову, образотворчу, конструктивну тощо.
Для педагогічних працівників та методистів ДНЗ.
УДК
ББК
Навчально-методичне видання
Розгорнуте планування освітньо-виховної роботи в ДНЗ
Ранній дошкільний вік
Упорядник Демків Марія Володимирівна
Редактор С. В. Ткачов. Технічний редактор В. І. Труфен.
Комп’ютерна верстка М. В. Стицюк. Коректор Н. С. Федчишин.
Обкладинка Н. О. Дзьоба
Код Б У. Підписано до друку 25.08.2011.
Формат 60×84/8. Папір офсетний.
Гарнітура Шкільна. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 19,53.
ТОВ Видавництво «Ранок». Свідоцтво ДК № 3322 від 26.11.2008.
61071 Харків, вул. Кібальчича, 27, к. 135.
Адреса редакції: 61145 Харків, вул. Космічна, 21а.
Тел. (057) 719-48-65, тел./факс (057) 719-58-67.
Для листів: 61045 Харків, а/с 3355. E-mail: office@ranok.com.ua
З питань реалізації звертатися за тел.: у Харкові – (057) 712-91-44, 712-90-87;
Києві – (044) 599-14-53, 417-20-80; Білій Церкві – (04563) 6-90-92;
Вінниці – (0432) 55-61-10; Дніпропетровську – (056) 785-01-74;
Донецьку – (062) 261-73-17; Львові – (032) 244-14-36; Житомирі – (0412) 41-27-95, 41-83-29;
Івано-Франківську – (0342) 72-41-54; Кривому Розі – (056) 401-27-11;
Миколаєві – (0512) 35-40-39; Одесі – (048)737-46-54;
Рівному – (0362) 26-34-20; Сімферополі – (0652) 54-21-38 ;
Хмельницькому – (0382) 706-316; Тернополі – (0352) 49-58-36 ;
Черкасах – (0472) 51-22-51, 36-72-14; Чернігові – (0462) 62-27-43
E-mail: commerce@ranok.com.ua.
«Книга поштою»: 61045 Харків, а/с 3355. Тел. (057) 717-74-55, (067) 546-53-73.
E-mail: pochta@ranok.com.ua
www.ranok.com.ua
© Демків М. В., упорядкування, 2011

ISBN © ТОВ Видавництво «Ранок», 2011
www.e-ranok.com.ua
168

льтура
Ку
ГР
РО А
дина
Я сам
М
Я
ЗА П
ОЮ
у світі
Лю
Пр
ирода
П'ятниця
www.e-ranok.com.ua

Розгорнуте Планування Ранній Вік

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Розгорнуте Планування Ранній Вік

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

льтура

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 1 27.01.2012 11:23:52

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 2 27.01.2012 11:23:52

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 3 27.01.2012 11:23:52

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 4 27.01.2012 11:23:52

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 5 27.01.2012 11:23:52

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 6 27.01.2012 11:23:52

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 7 27.01.2012 11:23:52

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 8 27.01.2012 11:23:53

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 9 27.01.2012 11:23:53

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 10 27.01.2012 11:23:53

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 11 27.01.2012 11:23:53

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 12 27.01.2012 11:23:53

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 13 27.01.2012 11:23:53

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 14 27.01.2012 11:23:53

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 15 27.01.2012 11:23:53

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 16 27.01.2012 11:23:53

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 17 27.01.2012 11:23:54

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 18 27.01.2012 11:23:54

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 19 27.01.2012 11:23:54

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 20 27.01.2012 11:23:54

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 21 27.01.2012 11:23:54

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 22 27.01.2012 11:23:54

Комплекс вправ ранкової гімнастики

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 23 27.01.2012 11:23:54

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 24 27.01.2012 11:23:54

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 25 27.01.2012 11:23:54

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 26 27.01.2012 11:23:55

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 27 27.01.2012 11:23:55

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 28 27.01.2012 11:23:55

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 29 27.01.2012 11:23:55

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 30 27.01.2012 11:23:55

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 31 27.01.2012 11:23:55

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 32 27.01.2012 11:23:55

Друга половина дня

Розгорнуте планування_ясельна група.indd 33 27.01.2012 11:23:55