Topic: Ang panig na ito ay naniniwalang dapat tanggalin ang MTB-MLE sa

kurikulum ng Elementary.
Mother Tongue-Based Multilingual Education (MTB-MLE)

“TAYO AY DI SUMASANG AYON NA ALISIN ANG MOTHER

TONGUE SA ELEMENTARYA”

LORENZ:
Bago po ang lahat nais ko pong ipaabot sa inyo ang aking pagbati,
magandang hapon sa aking mga kamag aral at pati narin sa ating butuhing
guro na si binibining Janneth Melicio. Bilang pasimula, aking ipinapakilala
ang aking kasamahan na sina Ginoong Nikko John Lagbang, Binibing
Kimberly Miayo, Binibining Vergilene Pula at ako, LORENZ DOMINIC
CASTINO.

Kami ng aking panig ay LABIS NA DI SUMASANG-AYON na tanggalin ang

Mother Tongue-based Multilingual Education o MTB-MLE.

Ang Mother Tongue-based Multilingual Education o MTB-MLE ay isang

programa ng Kagawaran ng Edukasyon ng Pilipinas. Ito'y naglalayong
gamitin ang local na wika sa isang lugar bilang primaryang wika sa
pagtuturo upang mapadali ang pag-aaral para sa mga katutubo at para
makabuo ng pagmamahal mula sa mga katutubo sa sarili nilang wika at
kultura. Ang MTB MLE ay nailunsad noong 2009 nang ayon sa Department
Order 74 ng kagawaran ng Edukasyon. Ito’y pagpapatuloy ng Lingua
Franca Education Project na nasimulan noong SY 1999-2000 Sa
kasalukuyan, ang MTB-MLE ay inilakip sa K-12 program. Layunin nitong
gamitin sa mga paaralan, primarya sa mga pampublikong paaralan, ang
local na dayalekto bilang pangunahing wika na ginagamit sa pagtuturo sa
lahat ng asignatura maliban sa Filipino at Ingles mula Kinder hanggang sa
ika-3 baitang sa elementarya.

Mahalaga ang Mother Tongue sa pag-aaral dahil kung malillinang ang

kaniyang “native language” ay malilinang rin ang kabuuhan ng isang mag-
aaral sa Elementarya. Ayon kay Susan Malones, MTB-MLE Resources SIL
LEAD. Mother Tongue Based Multilingual Education Program ay
nakatutulong sa mga mag-aaral sa Elementarya sa mga hindi gumagamit
ng dominanteng lenggwahe na ginagamit o sa mga mag-aaral na hindi
kayang makapag salita/makaintindi sa lenggwaheng ginagamit sa pormal
na pag-aaral kapag magsisimula ng kaniyang pormal na edukasyon.

Ayon sa “RUTU FOUNDATION” Rutu’s Mission is to make Mother Tongue

Education the Norm rather than the exception. Isinasaad ni Rutu na gawing
benepisyo ang pagpapatupad ng Mother Tongue Education sa paaralan
para sa lahat at upang hindi ito maging hadlang sa kasanayan o sa pag-
aaral ng mga mag-aaral. Nakasaad rin sa misyon ni Rutu na hindi
ibig sabihin na kapag ipapatupad ang Mother Tongue
Education ay yun lang din ang pokus sa edukasyon sa
paaralan. Iminumungkahi ito ni Rutu dahil naniniwala siyang globalisado
na tayong mundo, ang lahat ng mag-aaral ay makakabenepisyo rin sa
Multilingual na Edukasyon na ang layunin ay ang magbigay oportunidad na
mahasa o maging matatas sa kanilang unang lenggwahe at gayundin sa
ating opisyal na lenggwahe, ang tagalog at Ingles.

Naniniwala ang DepEd na ang paggamit ng mother tongue sa mga unang

taon ng edukasyon ay makakatulong sa mas epektibo at mabilis na
pagkatuto ng mga mag-aaral. Lumabas sa ilang pananaliksik na ang unang
wikang nakamulatan ng isang bata ay malaki ang naitutulong sa mabisang
pagsagap nito ng mga kaalaman.
*ADD LANG MO UG INFORMATION UG THOUGHTS NINYO, ITS UP TO YOU*

*ADD QUESTION*
NIKKO:

Hindi kami nanininwalang ang mother tongue ay isang programang walang

hatid na mabuting epekto sa ating mga mag-aaral mula kinder hanggang
ikatlong baiting sa elementarya.

Sa aking sariling karanasan, (eh state imu experience)

*TANAN GUSTO NIMU EH INGON IBUTANG DERI*

Kayat ako ay tumatayong halimbawa at saksi na ang mother tongue ay

lubusang napaka importante at epektibo.
At hindi laman iyan, Ayon kay former president Benigno NOYNOY Aquino
lll, speak to connect to the word: speak your heritage: Sa pag papatupad
ng mother tongue base multi lingual education naniniwala ang lahat na
mapapaagat nito ang kaalaman ng estudyante sa ating bansa lahat tayo ay
may kanya-kanyang nagagawa. Nagagabayan ang mga mag-aaral dahil ito
ang magsisilbing unang kakbang sa pandaigdigang komuniskasyon.

Narito ang mga binipisyo ng paggamit ng mother tongue bilang midyum sa

pagtuturo.
 Ang mga bata ay matututo ng mabilis at kaya nilang maintindihan ang
asignatura at maiiwasan ang bagal ng pagkatuto ng mag-aaral.
 - Dahil kapag alam ng kabataan ang linggwaheng ginagamit
bilang pagtuturo sa paaralan ay mas nagaganahan silang
pumasok sa paaralan. Ayon sa datos, 22 na developing
countries ang napag alamang mas marami ang bilang ng
enrolled and bilang ng batang pumapasok sa paaralan kung
mas naiintindihan nila ang mga itinuturo sa paaralan.
At kapang sa isang silid hindi alam ng estudyante ang
tinatalakay ng kanilang guro ito ay ang kadahilahan kung
bakit rumarami ang bilang ng mga estudyante drop out dahil
nawawalan sila ng interest dahil hindi naman nila ito
naiintindihan. (Smits et al.,2008)

- Sa isa pang pag aaral sa Mali ayon kay Blender et al., 2005,
ang mga estudyante sa loob ng silid aralan na gumagamit
ng unang linggwahe bilang midyum sa pagtuturo ay
bumababa ng limang besis ang tyansang sila ay babalik sa
kanilang baitang at bumababa rin ng tatlong besis ang kaso
ng mga drop out.

 Magiging komportable ang mag-aaral at magiging masaya sa kanila

ang pag-aaral.

- Galing sa Cameroon, india, mali, philipinnes, south Africa,

Vietnam at maraming pang lugay ang nagpapatunay na
mayroong benepisyo sa pag unlad sa pagkatuto ang
paggamit ng pangunahing linggwahe. Ang mga bata ay mas
madaling matuto sa pagbasa kung makapagsasalita sila ng
vernacular language na kung saan mas naiintindihan nila
ang language of instruction. Mas madali nila itong isaulo at
matatandaan. Sa Vietnam, 68% na populasyon ng unang
baiting sa mother tongue program ay nakamit ang lebel na
“excellent” kumpara sa 28% na hindi natututo sa paggamit
ng kanilang mother tongue. (UNICEF, 2011) ang resultang
iyan ay katulad rin sa Pilipinas, ang mga kabataang natututo
sa mother tongue ay nagpapakita ng matibay nap ag unlad
 sa lahat ng asignatura kumpara sa mga batang ang alam
lamang nila ay Filipino. (WALTER AND DEKKER, 2011)

Ayon sa MOTHER TONGUE INSTRUCTION IN LUBUAN: A CASE STUDY

FROM PHILIPPINES noong 2008 ang pag gamit ng MOTHER TONGUE
ay nagpapakita na mas nakakalamang para sa mga bata sa
EXPERIMENTAL PROGRAM (MLE) mula baiting una hanggang tatlo sa
lahat ng asignatura.
GAANO ITO KA EPEKTIBO? Sa paggamit ng MTB,
67.8% ang pag unlad kumpara sa nakaraang taon na hindi pa
implementado ang mother tongue bilang midyum sa pag aaral.

*ADD QUESTION*
KIMBERLY:
Ang pagbasa at pag-unawa ng isang simpleng teksto ay isa sa
pinakamahalagang kasanayan na dapat malaman ng isang bata.
Ipinapahiwatig ng ebidensya na ang pagkatuto na magbasa na kailangang
maaga at may sapat na kakayahang umunawa. Ang Gobyerno ng Pilipinas
ay nagbigay ng mataas na priyoridad sa pagpapabuti ng karunungan sa
pagbasa at pagsulat at kasalukuyang nagsasagawa ng komprehensibong
mga pagtalakay sa reporma kabilang ang mga kurikulum na reporma at
pagpapatupad ng programang multilangual education (MTB-MLE) na batay
sa mother tongue multilingual education na may 19 na mga pambansang
wika.

Ang Pilipinas ay isang arkipelagong bansa na may magkakaibang etniko at

mayroong 181 na dokumentadong indibidwal na mga wika. Apat sa mga ito
ay patay na (walang kilalang mga nagsasalita) at 24 na kung saan ay
namamatay o nawawala na, ayon ito sa Summer Institute of Linguistics sa
Pilipinas. Ang mga wikang pambansa ay isang midyum ng pagkakaisa ng
isang bansa, nagtataguyod ito ng nasyonalismo, at isang simbolikong
representasyon ng isang bansa.
Ang pagpapatupad ay binibigyang diin ang ina ng wika bilang lugar ng pag-
aaral / paksa at bilang isang daluyan ng tagubilin para sa pagpapaunlad ng
panimulang pagbasa at pagiging matatas mula sa Baitang 1 hanggang 3.

Maraming mga alituntunin ang ipinakalat sa pamamagitan ng pagsasanay

ng guro at paghahanda sa mga mapagkukunan ng pag-aaral na magsilbing
kongkretong visual na materyales / tulong para sa pagiging epektibo ng
pagtuturo para sa pakinabang ng mga nag-aaral.
Ang Mother Tongue Base-Multi Lingual Education (MTB-MLE) ay may mga
teorya sa pag-aaral na makakatulong sa mga nag-aaral na maunawaan
ang kanilang sariling kasaysayan ng pag-aaral at tulungan ang mga guro
sa pagbuo ng naaangkop na mga aktibidad sa pag-aaral na nakabatay sa
pamayanan.
BUKOD SA NAPAKARAMING EBEDENSYA AT PAGPAPATIBAY, ANG
MOTHER TONGUE AY TULAY SA PAGKATUTU NG ESTUDYANTE.
Bilang linaw, ito ay midyum at hindi magiging kailanman na magiging
hadlang sa pagtuturo.
KUNG ANG TANONG NIYOY ANG PAARALAN AY MAYROONG
KAKULANGAN SA GAMITAN? ANG KAKULANGAN AY TINA TRABAHO
NG DEPARTAMENTO NG EDUKASYON UPANG PANATILIHIN AT
MAPAUNLAD ANG EDUKASYON. ANG KAKULANGAN NG MATERIALIS
AY HINDI NANGANGAHULUGANG MASAMA SA PAGKATUTO NG MGA
MAG-AARAL DAHIL TULOY PARIN ANG PAGTUTURO NG MAAYOS AT
EPEKTIBO.
AYON KAY SAN ANTONIO “ANG DEPARTAMENTO NG EDUKASYON
AY NAKAPAGLABAS NA NG TEACHING AND LEARNING RESOURCES
PARA SA 19 LINGGWAHI NG PILIPINAS AT KUMAKABAT ITO NG
HALOS 80% NG POPULASYON NG MGA MAG-AARAL AT ITO’Y NAKA
POKUS LAMANG SA INDIGENOUS PEOPLE LANGUAGE”

Sa paglalahat, ang aming panig ay nakapaglabas ng mga ebedinsyang

sumasang ayon at lumalaban sa mother tongue. Isinaad ng mga naunang
tagapagsalita kung ano nga ba ang mtb at kailan inimplementa maging ang
mga ibat ibang pagsusuri at karanasan sa ilalim ng paggamit nito sa
elementarya.
FEBRUARY 28, 2020
DEPED OPEN TO MORE DIALOGUE ON IMPOROVING OF Mother
Tongue-Based Multilingual Education (MTB-MLE) IMPLEMENTATION
Sa ilang taong pagpapatupad ng mother tongue, kung itoy nakakasama sa
pag unlad ng kabataan ay tiyak akong ito ay ‘PIPITISYOANG EH ALIS SA
KURIKULUM NG ELEMENRTARYA”, ngunit sa ating nakikita, ang mother
tongue ay lubusang nakakaginhawa sa guro, sa magulang, at sa mga bata.
Maraming kaso ng pagliban at drop out, kung ano ang pangunahing
dahilan nila? Dahil daw ito sa di sila nakakasabay sa pagkatuturo dahil
hindi nila alam ang language instruction ng mga guro kayat nawawalan sila
ng interest na mag aral. Dahil sa mother tongue ang mga kabataan ay
naiingganyong pumasok sa paaralan sa kadahilanang nakakasabay sila sa
agos ng pagtuturo ng mga guro at nagkakaroon sila ng mga boses na
ipalabas ang kanilang mga ibat ibang magaganda at napakamalikhaing
mga opinion sa loob ng silid aralan.
KAYA’T AKO AT ANG AKING PANIG AY NANININDIGANG ANG
MOTHER TONGUE ay PRACTICAL, BENEPISYAL AT EPEKTIBO sa
edukasyon!
REPLY SPEECH (PULA)

Ang aming panig ay dapat na Manalo sa argyumentong ito.

Ipinapahiwatig ng aming panig na ang pagkakaroon ng isang malakas na
pundasyon ng katutubong wika ay humantong sa isang mas mahusay na
pag-unawa sa kurikulum pati na rin ang isang mas positibong pag-uugali sa
paaralan, kaya't mahalaga na mapanatili ng mga bata ang kanilang unang
wika kapag Magsimula silang mag-aral sa ibang wika. Ang katutubong wika
para sa isang bata ay nagsasangkot ng higit pa sa wika at may kasamang
personal, panlipunan at pagkakakilanlang pangkultura. Ang pagpili ng mga
salita at ekspresyon ay nagdadala ng magkakaibang kahulugan sa lahat ng
mga kultura Nangangahulugan ito na ang wikang napili kapag nagsasalita
ay pinag-iisipan bago ito maihatid.

Masasabi naming praktikal ang paggamit ng mother tongue bilang learning

technique sa pagtuturo sapagkat isina alang alang rito ang kapakanan ng
mga kabataang nabibilang mula kinder hanggang sa ikatlong baitang.
Linggwahe lamang ang instrumento upang magkaroon ng epektebong
komunikasyon sa gitna ng guro at mag-aaral. Kung mayroong maayos na
komunikasyon sa loob ng silid aralan ay magiging epektibo ang pagtuturo
at pagkatuto ng mga kabataan lalong lalo na sa mga mag aaral na
mayroong kanya kanyang learning style. Ayon sa mga guro, ang mother
tongue ang siyang tulay upang makuha ang intensyon ng bawat mag aaral,
maaaring magpalitan ng ideya ang guro at mag aaral ng walang “language
barrier” dahil paano mo malalamang ang iyong itinuturo ay epektibo kung
mismong ang paraan ng inyung learning instruction ay di nakukuha ng mga
kabataan lalong lalo na sa mga mababababang baitang.

Marami ring mga pananaliksik ang sumusuporta sa panig namin, hindi

lamang local pati narin sa international na siyang nagpapatibay sa aming
argyumento.
Sa huli, higit sa lahat, marami mga guro ang nagsasabing sila ay labis na
sumasang ayon sa paggamit ng MTB-MLE sa kanilang pagtuturo dahil
hindi lamang ito epektibo, ito rin ay isang instrument upang mas mahikayat
ng guro ang mga mag aaral. At yan ang lahat na nakalap ng aming panig
na siyang nagpapatunay na ang MOTHER TONGUE AY HINDI KARAPAT
DAPAT NA TANGGALIN SA ELEMENTARYA. MARAMING SALAMAT!!