Osnovna Škola Vladimira Nazora

Odžak

STRUČNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA PREDMETNE NASTAVE

PRIPREMA ZA RADIONICU

TEMA: STEREOTIPI I PREDRASUDE

Senija Mujanović, profesor engleskog jezika i književnosti

Odžak, veljača 2015.

 PRIPREMA ZA RADIONICU

Nastavnik: Senija Mujanović

Škola: Osnovna škola Vladimira Nazora Odžak

Datum: 26.2. 2014.

Tema radionice: Stereotipi i predrasude

Nastavne metode: metoda razgovora, metoda rada na tekstu, metoda usmenog izlaganja

Oblici, tehnika rada i postupci: frontalni rad, individualni rad i rad u skupinama

Nastavna sredstva: hamer, nastavni listići, flomasteri, laptop, umna mapa, projektor

Cilj radionice:

Pomoći kolegama da razviju vještine prepoznavanja stereotipa i predrasuda i spoznaju probleme

koji nastaju prilikom korištenja istih; da se upoznaju sa značenjem termina stereotip i predrasuda, te
načinima koji doprinose boljem i uspješnijem djelovanju rada u grupama.

Zadaci:

Obrazovni: Upoznati kolege sa pojmovima stereotip i predrasuda, pomoći im da otkriju razliku

između istih te da savladaju korake koji vode smanjenju upotrebe stereotipa i predrasuda.

Odgojni: Kod kolega razvijati formiranje osobnih stavova, poticati ih na razvijanje lijepih
osobina i razvijanje istraživačkog duha i timskog rada/suradnje.

Funkcionalni: Poticanje razvoja sposobnosti kritičkog razmišljanja, formiranje svojih stavova,

kreativnosti, solidarnosti; poticanje kolega da u svakodnevnim situacijama ne donose zaključke o
nekome na osnovu njegovog izgleda, boje kože, vjerske ili seksualne opredijeljenosti, nego na osnovu
osobnosti svakoga od nas.

Plan rada:

1. Uvođenje kolega u temu – što vidite na fotografiji

2. Umna mapa na temu ''Stereotipi i predrasude''
3. Podjela u skupine na osnovu nasumičnog brojanja, te rad u skupinama
4. Izvješće skupina
5. Završne aktivnosti
6. Izlazne kartice
1. AKTIVNOST: Uvođenje kolega u temu- što vidite na fotografiji

Pozdravljam kolege i zahvaljujem se na njihovom dolasku. Na samom početku pokazati

ću im pet polovičnih fotografija, a prvi zadatak za kolege će biti da u roku od petnaest
sekundi zapišu što je to što oni vide, odnosno što pretpostavljaju da je na drugom dijelu
fotografije. Zatim ću ih zamoliti da pročitaju to što su napisali, te ću im prikazati cijelu
fotografiju. Započet ću diskusiju i pitati ih:

- Što ih je navelo da napišu to što su napisali?

- Što je utjecalo na njihovo pretpostavljanje?
- Zbog čega su mislili da je nešto drugo na fotografiji?
- Da li im je situacija iz vježbe poznata iz svakodnevnog života i s čim je mogu
usporediti? Mogu li navesti primjere?

Najava cilja sata:

Danas ćemo naučiti šta su to stereotipi i predrasude, kako ih razlikovati i na koji

način ih možemo izbjeći.

2. AKTIVNOST: Prikaz teme ''Stereotipi i predrasude'' – Umna mapa

Nakon što smo završili početnu aktivnost i najavili cilj današnjeg susreta, slijedi
prezentacija umne mape na temu ''Stereotipi i predrasude.'' Upoznajem kolege sa
terminologijom stereotip i predrasuda; uočavamo razliku između istih, te govorimo o
načinima kako ih izbjeći. Zatim najavljujem rad u skupinama i dijelim kolege u četiri
skupine putem nasumičnog brojanja (1,2,3,4).

3. AKTIVNOST: Rad u skupinama

Nakon što su se kolege smjestili u odgovarajuću skupinu, ja ću im objasniti zadatke

za svaku skupinu. Prva skupina treba navesti tri osobe s kojima bi voljeli putovati u vlaku i
tri osobe s kojima ne bi dijelili svoj kupe s liste koju su dobili i odrazložiti svoj izbor. Druga
skupina treba napisati barem po tri karakteristike za određene grupe ljudi i po pet
karakteristika za građane određenih zemalja. Zadatak treće skupine je da napišu
predmete i zanimanja koje mogu povezati sa muškim spolom i koje sa ženskim spolom, te
da napišu najmanje tri karakteristike/osobine koje su povezane za određene osobe.
Četvrta skupina za zadatak treba odgovoriti na šest pitanja koja će odraziti njihove
stavove prema osobama s posebnim potrebama.
4. AKTIVNOST: Izvješće skupina

Svaka grupa će ukratko izvijestiti svoje kolege o svojim zadacima. Po jedan

predstavnik iz svake skupine ukratko će reći o njihovom zadatku i pokazati rezultate
svoga rada.

5. AKTIVNOST: Završne aktivnosti

Zadatak za svaku skupinu je da pokušaju uočiti što više razlika na limunu koji su
dobili, tj.da opišu sve detalje koje su uočili na limunu, mogu mu dati ime i slično. Limun
ne smiju bockati, šarati, bušiti i slično. Ovaj zadatak je postavljen kako bismo shvatili da
smo svi različiti i da se trebamo međusobno uvažavati i poštivati bez obzira na različitosti.

6. AKTIVNOST: Izlazne kartice

Nakon završne aktivnosti podijelit ću kolegama papiriće na koje će napisati svoje

mišljenje o održanoj radionici i zahvalit ću im se na sudjelovanju i suradnji.