GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11

Bài 7 - LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)

EU - LIÊN MINH KHU VỰC LỚN TRÊN THẾ GIỚI
Dân số: 464,1 Triệu người.
Trụ sở : Brucxen của Bỉ

I. Mục tiêu bài học: Sau bài học học sinh cần nắm:
1. Kiến thức:
1.1. Trình bày được lí do hình thành, quy mô, vị trí, mục tiêu, thể chế hoạt động và
biểu hiện của mối liên kết toàn diện giữa các nước trong EU
1.2. Phân tích được vai trò của EU trong nền kinh tế thế giới: trung tâm kinh tế và
tổ chức thương mại hàng đầu thế giới
2. Kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ để nhận biết các nước thành viên EU, phân tích liên kết vùng ở
Châu Âu.
3. Thái độ:
- Rèn tính tư duy, cần cù trong học tập
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên:
- Sử dụng hình 7.2; 7.3; 7.4; 7.5 trong sách giáo khoa
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ:

TaiLieu.VN Page 1
 - Xu hướng chuyển dịch ngành CN của Hoa kì như thế nào? Giải thích nguyên
nhân?
3. Bài mới:

TaiLieu.VN Page 2
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Họat động 1: Cả lớp - Quá trình hình I. Quá trình hình thành và phát triển
thành và phát triển 1. Sự ra đời và phát triển
- Hãy xác định trên hình 7.2, các nước gia - Sau chiến tranh thế giới thứ II, các
nhập EU đến các năm 1995, 2004, 2007? nước Tây Âu tăng cường liên kết
- Các mốc thời gian quan trọng hình - Năm 1951 thành lập cộng đồng Than
thành nên EU? và Thép châu Âu
- EU được mở rộng theo các hướng khác - 1957: cộng đồng kinh tế châu Âu
nhau trong không gian địa lí:
- 1958: cộng đồng nguyên tử
+ lên phía bắc: 1973 và 1995
- 1967: thống nhất 3 tổ chức trên thành
+ Phía tây: 1986 cộng đồng châu Âu (EC)
+ Phía nam: 1981 - 1993, đổi tên thành Liên minh châu
+ Đông 2004 - 2007 Âu (EU)
- Từ 6 nước ban đầu (1957) đến 2007
là 27 nước
- EU được mở rộng theo các hướng
khác nhau theo không gian địa lí.
2. Mục đích và thể chế của EU
- Mục đích:
Họat động 2: Cá nhân - Mục đích và
+ Tạo ra một khu vực mà nơi đó hàng
thể chế của EU hóa, người, vốn được tự do lưu thông
(GV sử dụng phương pháp giảng giải giữa các thành viên
kết hợp đàm thoại gợi mở), dựa vào hình + Tăng cường hợp tác, liên kết KT,
7.3 và 7.4 cùng kênh chữ, để trả lời luật pháp, an ninh và ngoại giao
- Mục đích? - Thể chế: Các cơ quan đầu não quết
- Nêu tên các cơ quan đầu não của EU? định vấn đề quan trọng về kinh tế
Chúng có chức năng gì? chính trị của các quốc gia thành viên.
+ Hội đồng Châu Âu
+ Nghị viện Châu Âu
+ Hội đồng bộ trưởng
+ Ủy ban liên minh
II. Vị thế của EU trong nền KT thế
giới

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Vị 1. Trung tâm kinh tế hàng đầu thế
thế của EU trong nền KT thế giới giới
TaiLieu.VN Page 3
- GV chia lớp thành 3 nhóm - EU vượt Hoa kì và Nhật bản về
nhiều chỉ số cơ bản…
4. Củng cố:
Hệ thống kiến thức cơ bản.
Bài tập:
1. Các nước có vai trò sáng lập EU là:
a. Anh, Pháp, Hà Lan, Thụy Điển, Na Uy
b. Pháp, Đức, Ý, Bỉ, Hà Lan, Luc-xăm-bua
c. Hà Lan, Ba Lan, Đức, Ý, Na Uy
d. Anh, Pháp, Ba Lan, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha
2. Kinh tế EU phụ thuộc nhiều vào:
a. Việc đi lại tự do giữa các nước thành viên
b. Tự do buôn bán giữa các nước thành viên
c. Hoạt động ngoại thương
d. Họat động của Hội đồng bộ trưởng
3. Năm 2007, số thành viên của EU là:
a. 11 b. 16 c. 27 d. 24
4. Tiền thân của EU ngày nay là :
a. Cộng đồng kinh tế châu Âu b. Cộng đồng nguyên tử
c. Cộng đồng Than và thép d. Cộng đồng thương mại
5. Đồng tiền chung của EU là:
a. Đô la b. Rúp c. Ơ-rô d. Yên
5. Dặn dò:
- Làm BT 1,2/50/ SGK
- Chuẩn bi bài mới tiết 13

TaiLieu.VN Page 4
 Bài 7: LIÊN MINH CHÂU ÂU ( EU)
TIẾT 2: EU - HỢP TÁC, LIÊN KẾT ĐỂ CÙNG PHÁT TRIỂN

I. Mục tiêu bài học: Sau bài học học sinh cần nắm:
1. Kiến thức:
- Một số biểu hiện liên kết kinh tế của EU:
+ Lưu thông tự do về hàng hoá, lao động, dịch vụ, tiền vốn giữa các nước thành viên,
tạo thị trường chung thống nhất
+ Hợp tác trong sản xuất và dịch vụ: ví du sản xuất tên lửa đẩy Ari-an, sản xuất máy
bay E-bớt, xây dựng đường hầm giao thông dưới biển Măng sơ; liên kết sâu rộng về
kinh tế, xã hội và văn hoá trên cơ sở tự nguyện vì những lợi ích chung của các bên tham
gia qua xây dựng liên kết vùng ở châu Âu.
2. Kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ để nhận biết các nước thành viên EU, Phân tích liên kết vùng ở
châu Âu.
3. Thái độ:
- Rèn tính tư duy, cần cù trong học tập
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Sử dụng các hình trong SGK
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định: Kiểm tra sĩ số

TaiLieu.VN Page 5
2. Kiểm tra bài cũ: Vì sao có thể nói EU là trung tâm kinh tế hàng đầu của thế giới?
3. Bài mới:

TaiLieu.VN Page 6
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Thị I. Thị trường chung Châu Âu
trường chung Châu Âu 1. Tự do lưu thông
- GV chia lớp thành 4 nhóm - 1993, EU thiết lập thị trường chung
- GV yêu cầu HS tìm hiểu ý 1: “tự do lưu a. Tự do di chuyển: tự do đi lại, cư trú,
thông” tự do lựa chọn nơi làm việc.
- Nhóm 1,3: Phân tích nội dung và lợi ích b. Tự do lưu thông dịch vụ
của tự do di chuyển, tự do lưu thông dịch
vụ. Cho VD? c. Tự do lưu thông hàng hóa
- Nhóm 2,4: Phân tích nội dung và lợi ích d. Tự do lưu thông tiền vốn
của tự do lưu thông hàng hóa, tiền vốn.Cho
VD?
- Học sinh thảo luận, Trình bày
- GV: bổ xung 2. Euro - đồng tiền chung của EU:
Hoạt động 2: Cá nhân tìm hiểu về đồng - 1999: chính thức lưu thông
tiền chung của EU
- 2004: 13 thành viên sử dụng
CH: Đồng tiền chung của EU ra đời khi
nào? có bao nhiêu thành viên sử dụng đến - Lợi ích:
năm 2004? + Nâng cao sức cạnh tranh
HS: Trả lời + Xóa bỏ những rủi ro khi chuyển đổi tiền
CH: Vì sao sự ra đời của đồng tiền chung tệ
là bước tiến mới của liên kết EU? + Thuận lợi cho việc chuyển giao vốn
- Lợi ích của đồng tiền chung? trong EU
+ Đơn giản hóa công tác kế toán các doanh
nghiệp đa quốc gia.
Hoạt động 3: Hợp trong sản xuất và
dịch vụ II. Hợp trong sản xuất và dịch vụ
? Sử dụng kênh chữ, kênh hình 7.7 và 7.8 1. Sản xuất máy bay E - Bớt
hoàn thành bảng sau - Do Anh, Pháp, Đức sáng lập, nhằm cạnh
tranh với các hãng máy bay hàng đầu của
Các dự Sản Các Lợi ích Hoa Kỳ
án phẩm nước đem lại
tham 2. Đường hầm giao thông dưới biển
hợp tác Măng-sơ
gia
- Nối liền nước Anh với lục địa hoàn
Máy bay thành vào năm 1994
Airbus
- Lợi ích:
Đường
TaiLieu.VN + Hàng hóa vận chuyển trực tiếp từ Anh
Page 7
hầm tới lục địa không cần trung chuyển bằng
giao phà và ngược lại
4. Củng cố:
Hệ thống kiến thức cơ bản.
1. Đồng tiền chung của EU (EURO) được sử dụng chính thức từ năm:
a. 1997 b. 1999 c. 2000 d. 2001
2. EU thực hiện được tự do lưu thông là vì:
a. Các nước đều đã là thành viên của WTO và UN
b. Dân số đông, nguồn vốn lớn, hàng hóa dồi dào
c. Tất cả các thành viên EU đều đã dùng đồng tiền chung (ơ-rô)
d. EU đã thiết lập được một thị trường chung
3. Liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ có vị trí ở khu vực biên giới của các nước:
a. Pháp, Đức, Ý b. Hà Lan, Pháp, Đức
c. Đức, Bỉ, Hà Lan d. Ba Lan, Đan Mạch, Bỉ
5. Dặn dò:
- Chuẩn bị BT 1, 2, 3/ 55/ SGK
IV. Phụ lục:
* Phiếu học tập :

Các dự án hợp tác Sản phẩm Các nước tham Lợi ích đem lại
gia
Máy bay Airbus
Đường hầm giao thông
Măng-sơ

TaiLieu.VN Page 8
 Bài 7: LIÊN MINH CHÂU ÂU ( EU)
TIẾT 3: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ LIÊN MINH CHÂU ÂU

I. Mục tiêu bài học: Sau bài học học sinh cần nắm:
1. Kiến thức:
- Trình bày được ý nghĩa của việc hình thành một EU thống nhất.
- Chứng minh được vai trò của EU trong nền Kinh tế thế giới.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng vẽ, phân tích biểu đồ, số liệu thống kê, xử lí tư liệu tham khảo
và kĩ năng trình bày một vấn đề.
- Phân tích số liệu, tư liệu về dân số của EU, cơ cấu GDP, một số chỉ tiêu kinh tế để
thấy được ý nghĩa của EU thống nhất, vai trò của EU trong nền kinh tế thế giới, vai trò
của CHLB Đức trong EU và nền kinh tế thế giới.
3. Thái độ:
- Rèn tính tư duy, cần cù trong học tập
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: giáo án- SGK
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định: Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: Phân tích nội dung và lợi ích của tự do lưu thông?
3. Bài mới:

TaiLieu.VN Page 9
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Họat động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của I.Tìm hiểu ý nghĩa của vịêc hình thành một
việc hình thành một EU thống nhất EU thống nhất:
Hoạt đông nhóm (5 phút) 1.Thuận lợi:
Bước 1: Giáo viên chia lớp thành 4 - Tăng cường tự do lưu thông về con
nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm người, hàng hóa, tiền tệ, dịch vụ.
Nhóm 1,3: Tìm hiểu những thuận lợi - Thúc đẩy và tăng cường quá trình nhất thể
khi hình thành thị trường chung châu Âu hóa ở EU về kinh tế.
Nhóm 2,4: Tìm hiểu những khó khăn - Tăng thêm tiềm lực và khả năng cạnh tranh
khi hình thành thị trường chung châu Âu kinh tế của toàn khối.
Bước 2: - EU sử dụng đồng tiền chung, thống nhất có
tác dụng thủ tiêu những rủi ro khi chuyển
Học sinh thảo luận đổi tiền tệ, tạo điều kiện thuận lợi khi
Bước 3: chuyển giao vốn, và đơn giản hóa công tác kế
Đại diện nhóm 1,2 trình bày toán của các doanh nghiệp đa quốc gia.

Đại diện nhóm 3,4 nhận xét 2. Khó khăn:

GV chuẩn xác Việc chuyển sang đồng ơ rô nếu không quản

lí tốt, kiểm soát tốt có thể gây nên tình trạng
lạm phát đẩy giá hàng tiêu dùng lên cao.
II.Tìm hiểu vai trò của EU trong nền KT
thế giới:

Họat động 2: Tìm hiểu vai trò của Eu

EU trong nền KT thế giới
Ho a Kú
Dựa vào bảng 7.2 Hãy vẽ biểu đồ thể 7.1 4.6 2

hiện tỉ trọng GDP, dân số của Eu và Nh Ët B¶ n

một số 20.3
49 Tr u n g Qu è c
nước trên thế giới?
17 Ên § é
Nêu nhận xét về vị trí kinh tế của EU
trên trường quốc tế? C¸ c n ­ í c
c ßn l ¹ i
GV: Hướng dẫn HS vẽ một biểu đồ
dân số, một biểu đồ GDP. Biểu đồ dân số của EU và một số nước thế
giới - 2004

TaiLieu.VN Page 10

23.5
31
4. Củng cố:
- GV sửa bài thực hành cho học sinh.
- Đánh giá, nhận xét về giờ thực hành.
5. Dặn dò:
- Hoàn chỉnh bài thực hành ở nhà
- Chuẩn bị bài mới

TaiLieu.VN Page 11