Professional Documents
Culture Documents
net/publication/353543257
CITATIONS READS
0 10,145
1 author:
Melchor Felonia
La Consolacion University Philippines
1 PUBLICATION 0 CITATIONS
SEE PROFILE
All content following this page was uploaded by Melchor Felonia on 29 July 2021.
Abstrak: Ang pag-aaral na ito ay naglalayong matukoy ang kakayahan ng mga guro na ituro
pandemya. Mga pamaaraan ang lundayan ng sulating ito upang malinang ang kaalaman ng mga
mag-aaral at kung paano magiging susi sa kanilang pag-unlad gayong nahaharap tayo sa
pandemya. Masasalamin din dito ang iba’t-ibang lebel ng pag-unawa sa mga salitang
nakalimbag sa sulating ito na maaring maging daan upang higit na mas pahalagahan ng mga
kabataan o ng mga mag-aaral ang binuong pag-aaral na ito. Ang pagtuturo ay isang sining
dahil sa pagiging malikhain ng mga guro sa kanyang pagtuturo upang makuha ang interes o
kawilihan ng mga mag-aaral upang matuto lalo na sa panahon ng pandemya. Katulad ng isang
paraan. Sa sulating ito, masusukat ang kakayahan ng mga guro at mag-aaral upang harapin ang
bagong paraan ng pagtuturo at pagkatuto kung saan ang social media at internet ang
pangunahing lunsaran ng patuloy nilang pagkatuto. Makatutulong ang sulatin ito upang
malinang ang kasanayan ng mga mag-aaral maging ang mga guro sa pagtuturo ng ibat-ibang
Mga Susing Salita: Blended Learning, pagyakap sa pagbabago, aktibong proseso, makrong
1
1. Panimula
buhay ng ating mga mag-aaral, tauhan, pamilya, at komunidad sa paaralan. Dahil sa epekto ng
pandemya ay napilitang isara ang mga gusali sa paaralan upang matiyak ang kaligtasan ng mga
(Gurdiel 2015). Bilang isang guro, pangunahing adhikain nito ang matuto ang kanyang mga
estudyante. Tungkulin nito na maipahayag ng mabuti ang buong kaalaman na ituturo sa mga
mag-aaral kaya naman malaking tulong ang pamamaraan ng pagtuturo bilang tulay upang
Pandemya, may mga dapat itong bigyang pansin. Ito ang mga bagay na dapat isaalang-alang sa
at maaaring maging tulay upang mas maging mabisa ang estratehiya sa ginagamit ng isang guro.
Ang pagiging masaya sa serbisyo bilang guro at ang pagiging masaya sa klase ay
Anuman ang husay ng mga pamamaraan at kagamitan ng guro sa pagtuturo, huwag pa rin
nating kalilimutan ang malaking ambag ng mga magulang at ng tahanan sa lubos na pagkatuto
isang mahalagang estratehiya upang patuloy na mahikayat ang mga mag-aaral na makatugon sa
2
mga pangangailangan ng kanilang mga asignatura sa paaralan. Ang pakikilahok ng mga
Laging itinuturo sa mga guro na yakapin ang pagbabago (Santiago 2020). At habang
yakap-yakap ang pagbabagong ito, hindi naman nagbabago ang mga benepisyo at karanasang
Ang pakikinig ay kakayahang matukoy at maunawaan kung ano ang sinasabi ng ating
pakikinig ay natutuklasan nating makabuluhan ang bawat tunog o salitang ating naririnig lalo’t
pandinig at pag-iisip. Aktibo ito sapagkat nagbibigay-daan ito sa isang tao upang pag-isipan,
tandaan at suriin ang kahulugan at kabuluhan ng mga salitang kanyang napakinggan. (Arogante
Sa pamamagitan nito ay mas mabilis nilang mauunawaan ang itinuturo ng kanilang mga guro
kahit sila ay nasa loob lamang ng tahanan na nag-aaral. Hindi mauunawaan ang isang aralin kung
marating. Bibihira ang mayroong kakayahan na makinig ng aktibo. Dapat sabihin sa mga mag-
3
aaral na ang pakikinig ay yaman. Ang kasanayang ito ang magdadala sa kanila sa maraming
pakikinig mga mga mag-aaral gaya ng hindi dapat sabay-sabay nagsasalita sa online class, ingay
sa loob ng tahanan na likha ng miyembro ng pamilya, ingay na likha ng labas at marami pang
iba. Isa sa mga natutuhan ng mga guro sa ganitong klase ng sistema ay ang hindi paghihitay sa
tugon mga mag-aaral batay sa kanyang itinuturo. Hindi masasabi kung sila ba talaga ay nakikinig
paksa. Handa ang mga mag-aaral na magtanong at maglinaw sa paksa kung bibigyan sila ng
Isa rin sa paraan upang malinang ang kasanayan ng mga mag-aaral sa unang makrong
kasanayan ay ang kanilang pakikinig sa mga radio, telebisyon at iba pang social media. Sa
ganoong paraan ay malilinang ang kanilang pagkatuto sa pakikinig at sa kabilang banda ay may
Ang pagsasalita ang pinakamagiting sa pagpapahyag ng wika. Halos lahat ng bata ay may
taglay nang katatasan sa pagsasalita bago pa man sila pumasok sa paaralan (Badayos 2008).
Dahil sa ganitong kalagayan, inaakala ng maraming guro na hindi na dapat bigyan-pansin ang
paglinang ng kasanayang ito sa mga paaralan lalo na sa panahon ng pandemya. Ngunit may mga
mga pakikilahok sa mga Gawain sa pagsasalita maging ito man ay pormal o di-pormal.
4
Ayon kay Caizen, 1986, ang pasalitang wika ay ay mahalagang sangkap sa pagkatuto.
Kadalasang ikinukwentong muli nang pasalita ng mga bata sa kapwa bata ang pakikipag-usap
habang may binabalak silang mga kolaboratib na proyekto. Sa panahon na tayo ay nahaharap sa
pandemya, magiging mabisa ang pagsasalita dipende sa kung sino ang mga kasangkot dito. Mga
magulang, guro at ang komunidad ang maaaring kasangkot upang mahubog ang pagsasalita ng
Ang pagsasalita ang pangalawa sa makrong kasanayan na dapat linangin. Ayon kay
Evangelista 2012, kailangan may sapat na kasanayan sa pag-iisip sa panahong ito. Una, may mga
kasanayan sa paggamit ng kasangkapan sa pagsasalita tulad ng tinig, tindig, kumpas at iba pang
anyong di-berbal. Ikatlo, kailangang may sapat siyang kasanayan sa pagpapahayag ng iba’t-
5
mga kasanayan sa pagsasalita ay mas higit na nakapokus sa tungkuling interaksyunal ng
Kasanayan Lawak
1. Nakagagawa at nakatatanggap • Magagalang na pananalita
ng tawag sa telepono. • Pagbubukas at pagsasara ng
angkop na usapan
2. Naisasagawa ang maayos na • Pagpapalita ng pagbati
pakikipag-usap sa iba’t-ibang • Pagpapakilala
konteksto sosyal. • Pagpapaalam
• Paghingi ng paumanhin
• Pakikiramay
• Pag-imbita, pagtanggap,
pagtanggi
• Pakiusap at pagbibigay ng
tulong
• Pagbibigay ng mungkahi
• Pagsasagawa ng panayam
• Pagbubukas ng usapan
3. Naipahahayag ang damdamin o • Pag-ugugnay ng personal na
niloloob at nakapagbibigay ng paniniwala, sariling karanasan
saloobin o opinyon • Pagpapahayag sa tulong ng
tono, diin, haba, hinto/antala.
• Pagpapahayag ng sariling
damdamin gaya ng pagkagalit,
pagkasiya
• Pagpapahayag ng paghanga
• Pagbibigay ng payo
• Pagpapahayag ng opagsang-
ayon o pagsalungat
• Pagbibigay ng sariling
paninindigan.
Kasanayan Lawak
1. Nakapaghahatid ng mensahe • Sa mga pasalitang ulat
• May kawastuhan
• May katiyakan
• May plano
6
2. Nakasusunod at •
Nang sunod-sunod
nakapagbibigay ng mga •
Paggamit ng mga pangatnig
panuto at direksyon •
Pagsunud-sunod ng mga
hakbang/proseso
• Pagsasagawa ng isang bagay
• Pagbibigay ng tagubilin
3. Nakapagtatanong nang may • Nakalilikom ng mga datos/
iba’t-ibang layunin impormasyon
• Paglilinaw
• Paghahambingpagbibigay ng
iba’t-ibang antas ng pagtatanong
4. Nakapagbibigay ng • Pagtukoy
mapanghahawakang • Paglalarawan
impormasyon bilang tugon sa • Pagpapaliwanag
isang pagtatanong. • Pagsang-ayon/ pagsalungat
Sa apat na makrong kasanayang nililinang sa pagtuturo ng wika, ang kasanayan sa
may tiwala sa sarili at nakararanas na ng kasiyahan sa pagsasalita ang siyang may mataas na
karanasan at kaalaman ng mga mag-aaral. Kailangang may kaugnayan din ang mga
napapakinggan niya ayaasa na lamang sa guro bilang modelo sa pagsaslaita (Badayos 2008).
Dahil sa ganitong kalagayan, kailangang sikapin ng guro na ang tamang Filipino ang dapat
marinig ng mga mag-aaral lalo na’t ang guro ay hindi tagapagsalita. Hindi kailanganang maging
7
4. Ang Pagtuturo ng Pagbasa
kung saan ang nagbabasa ay nagbubuong muli ng isang mensahe o kaisipang hango sa tekstong
binabasa. Kay Goodman, ang gawaing ito ng pagbibigay kahulugan ay isang patuloy na
pang basahing lahat ang teksto upang maunawaan ito, lalo na kung higit na magaling ang
tagabasa sa paghula o pagbigay ng haka. Kaya nga, ang isang tagabasa na magaling sa
pagbibigay ng tamanbg prediksyon, ay nakababasa nang higit na mabilis kaysa sa iba dahil hindi
tagadisenyo o tagaplano ng paksang ituturo. Ayon kina Bordeau at Bates (1996), ang sinumang
Mas malaki ang suporta na ibinibigay ng pamilya para sa pag-aaral ng kanilang anak at sa
pag-unlad ng kanilang edukasyon, mas malamang ang kanilang mga anak ay magiging mabuti sa
matatag na kasanayan sa pagsulat ang kanilang mga anak. At anong pagkakaiba nito ang
8
maidudulot nito kapag ang kanilang mga anak ay papasok nang muli sa paaralan. Hindi
kailangan ng maraming espesyal na kasanayan upang matulungan ang mga anak na matuto
Ang pinakamabuting panahon para matutong bumasa ang mga bata ay habang sila ay
nasa murang edad. Ito ay kung kailan sila nagsisimulang bumuo ng mga positibong ugali at mga
pangunahing mga kasanayan. Ang pagbabasa sa mga bata at pakikipag-usap sa kanila tungkol sa
kanilang mga ideya (kahit na ang mga ideyang iyon ay walang katuturan para sa iyo kaagad) ay
nakakatulong sa mga bata na maabot ang mas malalim na kaalaman. Kung ikaw at ang iyong
anak ay mas kumportable sa isang wika maliban sa English, pakigamit ito. Pagbabasa at
pagbabasa.
Ayon kay Coady (1979), ang kakayahang pangkaisipan ay ang panlahat na kakayahang
may kinalaman sa paggising ng mga impormasyong nasa isipan ng tagabasa gaya ng kaalamang
semantika (impormasyon tungkol sa daigdig, halimbawa, mga konsepto, ideya, karanasan, atbp.)
impormasyong nasa isipan ng tagabasa na maaaring gamitin bilang pantulong kung sakaling may
9
Sa regular na pagsasanay, ang mga bata ay umuunlad sa matatas na pagbasa. Sa parehong
oras, natututo rin silang mag-isip ng mas malalim tungkol sa mga kwento o impormasyong
• Naiaakma ang kanyang pagbabasa sa iba’t ibang uri ng mga babasahin, nakakakilala
mga letra, mga puwang sa gitna ng mga salita at ilang bantas • Naaaliw sa pagsusulat
isang bagay
Mas higit ang iyong pagbabasa, masa maraming bagay ang iyong malalaman. Mas higit
ang iyong pinag-aralan, mas maraming mga lugar ang iyong mararating (Seuss, 1978).
nais na susulatin dahil sa mga isinusulat masasalamin ang isang kakayahan, kasanayan at
upang ang mga mag-aaral ay matutong sumulat sa paraang malinaw, makabuluhan, kawili-wili,
10
Sa panahon ng pandemya, ang kritikal na karunungang sumulat ay isang pagsasanay ng
maunawaan ang mundong kanilang tinitiran. Ang mga bata ay nagsasanay ng mga kasanayan sa
kritikal na karunungang sumulat kapag iniisip nila ang tungkol sa mga layunin para sa pagsusulat
at pinag-uusapan kung paano kumakatawan ang mga teksto na kinabibilangan ng mga aklat,
website, mga magasin, paskil at iba pa ay kumakatawan sa mga iba’t-ibang punto ng pananaw,
Upang malinang ang kasanayan sa pagsulat, kailangan nating harapin ang mga hamon
nito. Ito ang pangunahing ideya sa artikulong Tackling the Fear of Writing ni Cabigao (2020) na
tumatalakay sa kahalagahan ng pagsulat at kung paano huhusay sa larangang ito. Aniya, hindi
pa kailanman huli ang lahat para maging mahusay sa pagsulat. Kailangan lamang aniya na
simulan ang pagsasanay at huwag kailanman matakot magkamali sapagkat mula rito
May isang kasabihan sa Ingles na “You cannot give what you don’t have.” [Hindi ka
ng wika lalo’t higit ang Filipino bilang ating wikang Pambansa. Makatutulong aniya ito upang
11
Sa Elementarya, inaasahang malilinang sa mga mag-aaral ang panimula ng kasanayan sa
pagsulat ng titik, pagsulat ng kabit-kabit at may wastong bantas, paggawa ng mga patalastas,
anunsyo, poster, liham at babala, pagsulat ng maikling komposisyon, paglikha ng mga sulating
panghihikayat. Inaasahan ding magagamit nila ang mga batayang kaalamang teknikal sa pagsulat
ng mga liham pangangalakal, reaksyong papel, bibliyograpi, rebyu at mga talang pananaliksik.
Kahit tayo ay nahaharap sa panahong pinakamirap upang malinang ang mga makrong
kasanayan lalo na ang pagsulat, dapat pa rin nating isaalang-alang ang mga paraan at istratehiya
mga unang yugto ng pagtuturo ng pagsulat, tinuturuan ang mga mag-aaral sa pagsulat ng mga
titik na halos kasabay ng pagkatuto nila ng pag-uugnay ng tunog sa nakasulat na simbolo nito.
pagitan ng mga titik, sukat ng mga bahagi ng letra, direksyon ng lapis sa pagsulat.
12
makadama ng pananagumpay ang mga mag-aaral sa panimulang pagsulat ng
- Padiktang pagsulat
mga paksang gagamitin upang hubugin ang kakayahan ng mga mag-aaral sa malikhaing pagsulat
sanayang aklat sa malikhaing pagsulat, tiyak na matutulungan ang mga mag-aaral sa paghubog
anumang sulatin.
ng mga gawaing pampagkatuto na angkop sa lebel ng mga mag-aaral upang mapaunlad ang
nang ito ay matiyak na mabisa (Cabigao, 2012). Sa pagmamarka naman ng mga output na
13
Sa pagbabatid sa tunay na kahalagahan ng pagsulat sa buhay ng tao, at sa pagnanais na
Ang mga salita na itinuturing na pinakadiwa ng isang wika ay ang kabuuang talasalitaan
ng wikang ito. Ayon sa mga Anglox-Saxon, ang talasalitaan ay isang imbakan ng mga salita na
dapat angkinin at mahagahanin. Gumagamit tayo ng mga salita sa pagpapahayag n gating naiisip
at nadarama. At dapat isaisip na mahalaga ang wastong paggamit ng mga salita sa ating pang-
kawastuhan at kaliwanagan ng isang mensahe ay nakabatay sa mga salitang pinipili. Ang mga
salita bilang pinakamahalagang sangkap ng wika ay mauuri natin sa dalawang pangkat: mga
salitang pangnilalaman (content words) at mga salitang pangkayarian (function words). Ito ang
Sa Filipino bilang isang pangwikang asignatura, inaasahang magkakaroon ang mga mag-
14
makatuwid sa kanyang pag-aaral. Sa pagkakaroon din ng limitadong bokabularyo, hindi
Ang mga salitang inaakala ng guro na bago sa mga mag-aaral ay binibigyan niya ng kaukulang
Distance Learning.
Ayon kay Johari (2008), ang mga mag-aaral ay dapat maintindihan hindi lang ang
indibidwal na salita ngunit ang mga kombinasyon nito o talaan na may dala na magandang
mga mag-aaral ang mga salita kung tinuturuan sila ng mga salitang mas makikita sa teksto
Zhilong (2000), ni Folse (2008), ni Johari (2008) at ni Tizon (2009), upang matutunan ng mga
mag-aaral ang mga salita, dapat higit na bigyan ng atensyon ang kontekstuwal na
mga mag-aaral ang mga salita, kahulugan nito, at ang tamang paggamit ng salitang ito. Sa
15
gayun, magagamit ng mga mag-aaral ang itong mga salita sa pang-araw-araw na
pakikipagtalastasan.
Kung mapapabuti ng isang tao ang kanyang bokabularyo sa isang wika, pinapabuti rin
naapektuhan ang komunikasyon at wika dahil sa kakayahan ng bokabularyo ng isang tao kaya
ginagawang layunin ng mga guro ang paggamit ng mga salita ng mga mag-aaral sa silid-aralan at
labas nito. Dapat bigyan ng pansin at oras ang bokabularyo dahil kailangan ng mga mag-aaral
ang mas maraming oportunidad upang matututo at magagamit ang mga salitang ito. Dapat
binibigyan ng pansin ang tamang paraan sa paggamit ng salita, hindi lang ang simpleng fill-in the
blank na paraan. Nakakatulong ang lahat na ito sa pagpapabuti sa mas sistematiko at epektibong
paraan napagkakatuto ng bokabularyo (Courtright & Wesolck, 2001 binanggit ni Tizon, 2009).
guro ng maayos at maipaliwanag ang bawat talasalitaang naklimbag sa mga aklat o modyul nang
sa ganon ay higit na maunaawaan ang ibig sabihin ng mga ito. Maaaring gumamit ang mga guro
upang makuha ang interes ng mga mag-aaral na alamin ang mga bokabularyo o talasalitaang
Ayon kay Azarias (2018), ang panitikan ay pagpapahayag ng mga damdamin ng tao
kaugnayan ng kaluluwa sa bathalang lumikha. Ang panatikan ay isang buhay sapagkat ito ay
16
repleksyon ng pamumuhay at pakikipamuhay ng mga tao sa kanyang ginagalawang lipunan.
Pinakikilos ng panitikan ang ating mga isip at binibigyang pintig nito ang ating puso. Umusbong
tao. Dahil sa panitikan, higit nating nakilala ang ating lahing pinagmulan, ang mga karanasan,
mababasa rin natin ang “ngayon” at ang “bukas” na naglalaman ng mga batayan ng kalinangan at
mga mag-aaral kung ano ba ang panitikan. Sapagkat ang mga pangyayari sa panahon natin
ngayon ay bahagi na ng ating panitikan. Mas mauunawaan nilang mabuti ito sa pamamagitan
nang kung paano ipakikilala ng mga guro ang panitakan sa mga estudyante. Ayon kay Salazar
(2000), ang panitikan gaya ng wika ay hindi lamang lundayan at tagapagpahalaga ng ating
lalo na sa mga kabataan. Ayon kay Guinto (2010), ang kulturang popular ay nakabatay sa
pagdisimina ng iba’t-ibang bagay gamit ang isang midyum. Hindi natin maikakaila na ang
Internet ay isang penomena na naging kaakibat ng isang makabagong kultura. Hindi siguro
akalain ni Tim Burners Lee kung gaano kalaki ang kanyang magiging kontribusyon sa
pandaigdigang lipunan noong naimbento niya ang World Wide Web. Sa bawat henerasyon ng
pang-araw-araw. Hindi maipagkakaila na ang mga Social Networking Sites ay isa sa naging
17
produkto ng makabagong panahon dahil napapabilis nito ang komunikasyon. Gayundin sa
panitikan, mas mapapadali ang pagkatuto ng mga mag-aaral kung bubuksan nila ang kanilang
isip na pasukin at matutunan ang panitikan sa iba’t-ibang larangan lalo na ng social media.
1. Dapat tanggaping lahat ang sagot ng mga mag-aaral sa tanong ng guro. Hindi siya
2. Hinihikayat niya ang pagbibigay ng iba’t-ibang sagot sapagkat batid niyang walang
3. Ginagalang niya ang karapatan ng mga mag-aaral kung nais nilang lumahok o hindi
sa talakayan.
6. Nakikinig o nagtatanong siya upang malinawan ang nais na mabatid ng mga mag-
aaral
ang hilig ng mga mag-aaral, lalo na kung ang panitikang Filipino ang pag-uusapan. Kung
nagbabasa man sila ay sapagkat ipinababasa sa kanila ng guro. Ang kawalan ng hilig o kusa ng
18
nagagawa ang paraan ng pag-aaral at pagtuturo ng panitikan sa ating paaralan. Hinayaan nating
Talaan ng buhay ang panitikan sapagkat ditto maisisiwalat ng tao sa malikhaing paraan
ang kulay ng kanyang buhay, ang buhay ng kanyang daigdig, ang daigdig na kanyang
Isanib ang panitikan sa ibang aralin sa kurikulum. Mahirap hatiin ang makabuluhang
karanasan ng tao kaya’t hindi rin dapat hatiin ang programa ng aralin sa ating kurikulum sa isang
takdang panahon sa pagtuturo ng panitikan. Tandaan natin na may iba’t-ibang paraan ng pag-
unawa sa isang kwento at ang mga ito’t hindi maipapahayag na lahat sa tuluyang paglalarawan
(descriptive prose). Ang tunay na pagtaya kung nauunawaan ng mga mag-aaral ang akdang
sa akda, ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari, tono, at iba pa. kung makabubuo naman
sa pagtataya. Binanggit niya na upang maging epektibo sa pagtataya, mahalaga ang ugnayan ng
19
(a) pagsunod sa minimum [required] health standards, (b) alternative learning delivery
modalities, at (c) learning resources. Nakaaapekto rin sa mabisang pagtataya ang ugnayang
ang ugnayan ng tatlong anyo ng pagtataya, ang Assessment For-As-Of Learning. Kung maayos
ang ugnayan ng mga naturang salik, nakatitiyak na ang mga mag-aaral, bilang sentro sa proseso
mahalagang bahagi ng pagtuturo dahil ito ang magiging batayan sa pagkakamit ng itinakdang
layunin ng pag-aaral. Kailangan ito upang masukat ang antas ng kaalaman at kasanayang
natutuhan ng mga mag-aaral sa isang aralin o gawain. Nakatutulong ito upang kilatisin ng bawat
mag-aaral ang sariling kalakasan at kahinaan na magiging pundasyon nila upang higit pang
(Aleta 2017). Kapwa mahalaga ito sa guro at mag-aaral dahil ito ay isa mga pamantayan na
pagtatayang diagnostic ang tumutulong sa mag-aaral upang sukatin ang kaalaman at kasanayang
nakatanim na isip, linawin mga maling konsepto at tukuyin ang kalakasan at kahinaan sa isang
20
pagkatuto. Sinusukat nito ang pagbabago ng pagkatuto ng mag-aaral sa klase. Halimbawa, kapag
may ginagamit na teknik ang guro sa gawain sa klasrum, ang pagtatayang formative ang
magbibigay hudyat sa guro kung gagamitin pang muli ang napiling teknik sa sunod na gawain at
sa ibang pangkat ng mag-aaral. Nakatutulong ito upang mabatid ng guro ang kanyang husay sa
konseptong dapat pag-aralan. Ito ang nagbibigay ng feedback sa guro upang matiyak niya kung
talagang natutuhan ng mga mag-aaral ang kaalaman at kasanayang dapat niyang matutuhan.
anumang pagtataya. Ito ay upang masukat nang husay ng guro ang mga natutuhan ng kanyang
gawain.
Ngayong nahaharap tayo sa Blended Learning, maraming paraan ang mga guro kung
paano ituturo at ibabahagi ang iba’t-ibang uri ng pagtataya. Halimbawa na lamang ng mga
pagsagot sa mga nakahandang katanungan sa paksang tinalakay. Maaaring gumamit ang guro ng
ibang mga paraan sa pagsasagawa ng pagtataya o pagsusulit gamit ang Online application gaya
ng Quizziz, Peardeck, Mentimeter, Wordwall at slido na kung saan ito ay napapanahon na mga
pagtataya o pagsusulit.
lamang na ang bawat guro ay hindi lamang dapat magaling sa pagtuturo kundi marunong din
siyang maghanda ng mga pagsusulit. Ang pagsusulit o pagtataya ay isa lamang paraan upang
matiyak kung mayroong pagkatatutong nagaganap. Nagagawa rin ng pagsusulit na masukat ang
masteri ng mga mag-aaral sa mga lawak ng wika na nililinang sa klase. Dahil sa ipinalalagay na
21
nagagawa ng pagsusulit na mapili ang mga importanteng aspekto ng mga kasanayang makro na
nililinang sa pagtuturo ng wika, karaniwan ding ginagamit ang mga pagsusulit sa pagtiyak kung
anong mahalagang paksa ang dapat ituro. Sa ganitong paraan, malinaw na makikitang
malalaman ng guro ang katugunan sa sumusunod. “Naging mabisa ba ang aking pagtuturo?”,
Angkop ba ang aking aralin sa aking mga estudyante?”, Aling mga kasanayan ang dapat
niya sa ebalwasyon ng mga mag-aaral pagkatapos ng isang yugto ng pagtuturo. Ang mga
Sanggunian:
Badayos, P.B. (2008) Metodolohiya sa Pagkatuto ng/sa Filipino. Mga Teorya, Simulain at
Estratehiya (mula sa Aklat ni Badayos 2008). www.mutyapublishing.com
22
Cabigao, J. R. (2012). Magsikap. Mamulat. Magsulat. Pagpapaunlad sa Batayang Kasanayan sa
Pagsulat ng mga Mag-Aaral sa Filipino Baitang 7 (Improving Basic Writing Skills of
Grade 7 Students in Filipino).
https://www.researchgate.net/publication/337110884_Magsikap_Mamulat_Magsulat_PA
GPAPAUNLAD_SA_BATAYANG_KASANAYAN_SA_PAGSULAT_NG_MGA_MA
G-
AARAL_SA_FILIPINO_BAITANG_7_Improving_Basic_Writing_Skills_of_Grade_7_
Students_in_Filipino
Cabigao, J. R. (2021). Class Observation Post Conference Framework for Teachers. IJAMR
Volume 5. 256-258.
https://www.researchgate.net/publication/349692651_Class_Observation_Post_Conferen
ce_Framework_for_Teachers
Cabigao, J. R. (2021). School-Based Assessment Framework Version 2.0 (The New Normal).
International Journal of Multidisciplinary Research Review. Volume 5. 106-108.
https://www.researchgate.net/publication/349463546_School-
Based_Assessment_Framework_Version_20_The_New_Normal
23
Caizen, (1986). Interaksyong Pasalita, Natural na Gamit ng Wika.
https://www.coursehero.com/file/p8nn632/interaksyong-pasalita-natural-na-gamit-ng-
wika-walang-pagsasalin-sa-pagitan-ng/
Gurdiel, C., Pallarca, A.P. Et, Al (2015). Mga Salik Tungo sa Epektibong Paraan ng Pagtuturo
sa mga Estudyanteng Nag-aaral ng Edukasyong Pangsekundarya.
https://www.academia.edu/23015371/MGA_SALIK_TUNGO_SA_EPEKTIBONG_PA
MAMARAAN_NG_PAGTUTURO_SA
Yagang, (1993) Ang Pagtuturo ng Pakikinig (mula sa orihinal na akda ni Laosinguan 2006).
https://www.academia.edu/27199914/Ang_pagtuturo_Ng_pakikinig
24