‫سبتمبر لعام ‪2021‬‬

‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بالعراق جامعة ذي قار ‪ -‬كلية التربية األساسية‬
‫و مركز لندن للبحوث واالستشارات‬

‫يقدمان المؤتمر الدولي‬

‫( األبعاد االجتماعية للتعليم األساسي بين‬

‫النظرية والتطبيق)‬
‫على المنصة االفتراضية ‪ZOOM‬‬
‫في الفترة من السبت ‪ 18‬إلى األحد ‪ 19‬سبتمبر ‪2021‬‬

‫مدير عام المؤتمر‬

‫أ‪ .‬محمد عبد العزيز‬

‫رئيس المؤتمر عميد كلية التربية األساسية‬

‫أ‪.‬د عبد الباري ماضي‬

 ‫ملف قوائم الجلسات العلمية‬
‫‪ 34‬بحث علم‬
‫قائمة رؤساء اجللسات‬

‫المقرر‬ ‫الرئيس‬ ‫الجلسة‬

‫أ‪.‬م‪.‬د محمد قاسم‬ ‫أ‪.‬د حيدر العجرش‬ ‫الجلسة األولى‬
‫م‪.‬د حسين حويل‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬حاتم السعدي‬ ‫الجلسة الثانية‬
‫أ‪.‬د سعيد موسى‬ ‫أ‪.‬د حنان عبيد‬ ‫الجلسة الثالثة‬
‫أ‪.‬د إسماعيل الفرا‬ ‫أ‪.‬د حميد سراج‬ ‫الجلسة الرابعة‬
‫د‪ .‬محمد شرف‬ ‫أ‪.‬د عبد الستار الهيتي‬ ‫الجلسة الخامسة‬
‫د‪ .‬جليلة الطيب‬ ‫أ‪.‬د ايدير غنيات‬ ‫الجلسة السادسة‬
‫مالحظات مهمة‬

‫‪ 6‬جلسا علمية مقسمة على يومين‬ ‫عدد جلسات المؤتمر‬

‫‪ 33‬بحث علمي في كافة المحاور‬ ‫عدد األبحاث المشاركة‬
‫عشرة دقائق‬ ‫الوقت المخصص لعرض البحث‬
‫مكة المكرمة وباقي الدول بالقياس عليها‬ ‫توقيتات المؤتمر‬
‫المنسق العام للجلسات العلمية أ‪.‬د حسين غياض‬

‫جميع توقيتات المؤتمر وفقا لمكة المكرمة‬

 ‫فقرات حفل االفتتاح‬

‫الصفة‬ ‫المتحدث‬ ‫التوقيت‬

‫عريف الحفل‬
‫رئيس جامعة ذي قار‬
‫رئيس المؤتمر‬
‫رئيس اللجنة العليا‬
‫مديرعام المؤتمر‬
‫المذيعة ايمان الخياري‬ ‫الرابعة عصرا‬
‫أ‪.‬د يحيي عبد الرضا عباس‬ ‫‪4:05‬‬
‫أ‪.‬د عبد الباري ماضي‬ ‫‪4:15‬‬
‫أ‪.‬د ناصر محداف الفضلي‬ ‫‪4:20‬‬
‫أ‪ .‬محمد عبد العزيز‬ ‫‪4:25‬‬

‫محاور المؤتمر‬

‫أوال المحور االجتماعي‬

‫‪ .1‬العالقات االجتماعية بين األفراد وآلية تطويرها في ضوء المناهج الدراسية ‪.‬‬

‫‪ .2‬العالقة بين المؤسسة التعليمية والمجتمعات ‪.‬‬

‫‪ .3‬دراسة التفاوت االجتماعي بين ما يتعلمه الطالب في المؤسسات التعليمية والبيئة االجتماعية ‪.‬‬

‫‪ .4‬دور المؤسسة التعليمية في نقل وتحليل وتقييم التراث الثقافي ‪.‬‬

‫‪ .5‬دور المؤسسة التعليمية في كيفية التعامل مع المستجدات والمتغيرات االجتماعية وكيفية تنمية أنماط‬
‫سلوكية جديدة تتالءم معها‪.‬‬

‫‪ .6‬دور المؤسسة التعليمية في المحافظة على ق ّيم ومعتقدات المجتمع ورفض األفكار السلبية الدخيلة‪.‬‬

‫‪.7‬تعاطي اإلعالم العربي مع المؤسسات التعليمية ‪ -‬إبراز الدور اإليجابي ومعالجة المثالب ‪.‬‬
 ‫ثانيا المحور التربوي‬

‫‪ .1‬دور اقسام التربية الخاصة في دعم ورعاية ذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬

‫‪ .2‬دور المؤسسة التعليمية في التركيز على تنمية أساليب تفكير المتعلمين ‪.‬‬

‫‪ .3‬دور المؤسسة التعليمية في النمو المعرفي ‪.‬‬

‫‪ .4‬استشراف مستقبل التعليم األساسي في ظل النظريات التربوية المعاصرة‪.‬‬

‫‪ .5‬التعليم األساسي وسبل غرسه للقيم في المجتمع ‪.‬‬

‫ثالثا المحور السياسي ‪:‬‬

‫‪ .1‬دور المناهج التعليمية في غرس ال ِقيّم المناهضة للعنف ضد الشعب الفلسطيني ‪.‬‬

‫‪ .2‬دور التعليم االساسي في مناصرة الشعب الفلسطيني في كفاحه ضد االحتالل اإلسرائيلي ‪.‬‬

‫‪ .3‬دور المؤسسة التعليمية في زيادة الوعي عن الواقع العربي المعاصر ‪.‬‬

‫‪ .4‬دور المؤسسة التعليمية في فهم التعاون الدولي بين المجتمعات المختلفة والنشاطات السياسية ‪.‬‬

‫‪ .5‬المؤسسة التعليمية وبُنية النظام السياسي ‪.‬‬

‫‪ .6‬المؤسسة التعليمية والبعد األيديولوجي ‪.‬‬

‫‪ .7‬المؤسسة التعليمية ودورها في بناء الفكر السياسي ‪.‬‬

‫رابعا ً المحور النفسي‬

‫‪ .1‬دور المؤسسة التعليمية في تنمية السلوك ‪.‬‬

‫‪ .2‬دور المؤسسة التعليمية في معالجة األثر النفسي الناتج من العزلة المجتمعية بسبب األوبئة ‪.‬‬

‫‪ .3‬دور المؤسسة التعليمية في التأهيل النفسي للمعلم ‪.‬‬

‫‪ .4‬المؤسسات التعليمة ومعالجتها آلثار الحروب والصراعات‪.‬‬

 ‫خامسا ً ‪ :‬المحور ااالقتصادي‬
‫‪.1‬دور التعليم األساسي في ترشيد االستهالك ‪.‬‬

‫‪.2‬المؤسسات التعليمية و اجراء البحوث والدراسات االقتصادية ‪.‬‬

‫‪.3‬دور المناهج في تعظيم قيم االنتاج ‪.‬‬

‫‪ .4‬دور المناهج في ترسيخ ثقافة العمل شرف وبعض المهن ليست عيبا ً ‪.‬‬

‫روط المشاركة‬
‫برنامج المؤتمر‬

‫خمسة محاور علمية يتم عرضها على مدار يومين تناقشها ‪ 35‬بحث عبر ‪ 6‬جلسات علمية ثالثة منها‬
‫في اليوم األول وثالثة في اليوم الثاني‪ ،‬يشرف عليها عدد من اللجان المتخصصة تتألف من ‪ 50‬نخبة‬
‫أكاديمية متخصصة في مختلف العلوم االجتماعية ‪.‬‬
 ‫الجلسات العلمية‬
‫اليوم الأول السبت ‪ 18‬سبتمبر‬
‫ثالث جلسات من الخامسة الى العاشرة مساء ‪ 18 -‬بحث علمي‬

‫الجلسة الأولى‬
‫رئيس الجلسة ‪ :‬أ‪.‬د حيدر العجرش ‪ -‬المقرر‪ :‬د‪ .‬محمد قاسم ‪ -‬توقيت البدء ‪ :‬الخامسة م‬
‫التوقيت‬ ‫الدولة‬ ‫عنوان البحث وكاتبه‬ ‫م‬
‫التبويون‬ ‫الموهوبي نف المدارس الحكومية عىل تنمية مواهبهم كما يراها ر‬
‫المشفون ر‬ ‫ن‬ ‫المعيقات ر‬
‫الت تواجه الطلبة‬ ‫‪1‬‬
‫‪5:10‬‬ ‫فلسطين‬ ‫د‪ .‬إدريس محمد جرادات د‪ .‬عادل فوارعة أ‪ .‬خضر مبارك‬
‫دور المؤسسات التعليمية نف تعزيز قيم المواطنة ‪ -‬دراسة ر‬
‫تلق الضوء عىل مسؤولية‬ ‫الخالدي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫والدارسي‬ ‫المؤسسات التعليمية ف التنشئة عىل المواطنة ‪ -‬وتعزيز قيمها لدى الطالب‬ ‫‪2‬‬
‫‪5:20‬‬ ‫البحرين‬ ‫األستاذ الدكتور عبد الستار إبراهيم الهيتي‬
‫دور اللغة نف ر‬
‫التبية واكتساب المعارف وآلياتها وتعزيز المواطنة والتمثالت االجتماعية الحضارية‪.‬‬

‫‪5:30‬‬ ‫الجزائر‬ ‫د‪ .‬الجمعي محمود بولعراس‬ ‫‪3‬‬

‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫فلسطي‬ ‫دور اإلدارة المدرسية ف تنمية الوع السياس لدى طلبة المدارس الحكومية األساسية ف‬

‫‪5:40‬‬ ‫فلسطين‬ ‫د‪ .‬نادية ابراهيم أبو زاهر‬ ‫‪-‬‬ ‫د‪ .‬إيناس موسى الزين‬ ‫‪4‬‬
‫ن‬
‫أثر مناهج التعليم ف ترسيخ مفهوم االقتصاد االسالم‬
‫‪5:50‬‬ ‫السودان‬ ‫د‪.‬حسن محمد أحمد محمد‬ ‫‪5‬‬
‫ن‬
‫المعلمي والتالميذ ‪:‬‬ ‫العاطق نف األقسام الدراسية وتأثته عىل العالقة ن‬
‫بي‬ ‫ن‬ ‫الذكاء‬
‫دراسة حالة المدارس الثانوية بالجزائر‬ ‫‪6‬‬
‫الجزائر‬ ‫‪6‬‬
‫‪6:00‬‬ ‫د‪ .‬خياري نور الهدى‬
‫‪ 40‬دقيقة‬ ‫مناقشة حرة للحضور حول األبحاث المعروضة بالجلسة‬
‫‪ 10‬دقائق ر‬
‫استاحة‬
‫‪6‬‬
 ‫الجلسة الثانية‬
‫السبت ‪ 18‬سبتمبر‪2021‬‬
‫رئيس الجلسة ‪ :‬أ‪.‬د‪ .‬حاتم السعدي ‪ -‬المقرر‪ :‬د‪ .‬حسين حويل ‪ -‬توقيت البدء ‪ :‬السابعة مساء‬

‫التوقيت‬ ‫الدولة‬ ‫عنوان البحث وكاتبه‬ ‫م‬

‫أبعاد السياسيات ر‬
‫التبوية للتعليم األساس "دراسة تحليلية"‬ ‫‪1‬‬
‫‪7:00‬‬ ‫األردن‬ ‫د‪ .‬هبة توفيق أبو عيادة‬
‫د‪.‬حسن‬ ‫ن‬ ‫دور المناهج ر‬
‫التبوية الجزائرية لمادة اللغة العربية وادابها ف غرس القيم المناهضة للعنف‬ ‫‪2‬‬
‫ن‬
‫محمد‬ ‫الفلسطيت – مناهج السنة الثالثة ثانوي نموذجا‬ ‫ضد الشعب‬
‫أحمد‬
‫‪7:10‬‬ ‫الجزائر‬ ‫ط‪.‬د ‪ /‬األخضر بلول‬
‫محمد‬ ‫ن‬
‫دور مديري المدارس بالمرحلة األساسية ف تعزيز ثقافة الجودة الشاملة‪،‬‬
‫ن‬
‫المعلمي من وجهة نظرهم‬ ‫وعالقته بإنتاجية‬ ‫‪3‬‬
‫‪7:20‬‬ ‫فلسطين‬ ‫أ‪ .‬إياد سعدي محمد األغا‬ ‫‪-‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬إسماعيل صالح الفرا‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫للمتعلمي‬ ‫إلستاتيجية التعليم المتمايز ودورها ف زيادة النمو المعرف‬ ‫تبت المؤسسات التعليمية‬

‫‪7:30‬‬ ‫الجزائر‬ ‫د‪ .‬محمد قزيم‬ ‫‪4‬‬

‫ن‬ ‫ن‬
‫تحليل محتوى كتب العلوم للمرحلة األساسية ف االردن ف ضوء مبادئ النظرية البنائية‬

‫‪7:40‬‬ ‫األردن‬ ‫أ‪.‬د احمد عودة القرارعة‬

‫‪5‬‬

‫المهارات االكاديمية المستقبلية لقادة التعليم األساسي كمشرفين مقيمين في ظل جائحة كورونا‬
‫‪7:50‬‬ ‫لندن‪ -‬العراق‬ ‫أ‪.‬د حنان صبحي عبيد ‪ -‬أ‪.‬د محمد عرب الموسوي – أ‪.‬د ايدير مصطفى غنيات‬
‫‪6‬‬
‫‪-‬الجزائر‬
‫‪ 30‬دقيقة‬ ‫مناقشة حرة للحضور حول األبحاث المعروضة بالجلسة‬
‫‪6‬‬
‫عشة دقائق ر‬
‫استاحة‬ ‫ر‬
‫‪7‬‬
 ‫الجلسة الثالثة‬
‫السبت ‪ 18‬سبتمبر‪2021‬‬

‫رئيس الجلسة ‪ . :‬أ‪.‬د حنان عبيد ‪ -‬المقرر‪ :‬أ‪.‬د سعيد موسى توقيت البدء ‪8:40 :‬‬

‫الدولة التوقيت‬ ‫عنوان البحث وكاتبه‬ ‫م‬

‫ن‬
‫تداعيات تردي التعليم عىل البحوث العلمية واالنسانية ف العراق‬
‫‪8:40‬‬ ‫العراق‬ ‫أ ‪ .‬د عبد الكريم عبد الجليل الوزان‬ ‫‪1‬‬
‫مقتحة لتعليم فن الخطابة لطلبة المرحلة المتوسطة‬ ‫وحدات تعليمية ر‬

‫‪8:50‬‬ ‫العراق‬ ‫ا‪.‬د ضياء عويد حربي ‪ -‬أ‪.‬د داليا عويد حربي ‪ -‬أ‪ .‬ام البنين عقيل هادي‬ ‫‪2‬‬
‫ن‬
‫كيف يكون التعليم أساسا ف بناء الدولة والمجتمع‬
‫‪9:00‬‬ ‫العراق‬ ‫ا‪.‬د‪.‬عماد جاسم حسن‬ ‫‪3‬‬
‫ن‬
‫دور المؤسسة التعليمية ف بناء الفكر السياس‬
‫‪9:10‬‬ ‫مصر‬ ‫أ‪.‬د منى كامل تركي‬
‫‪4‬‬
‫ن ن‬ ‫ن‬
‫الفلسطيت ف كفاحه ضد االحتالل االرسائيىل‬ ‫األساس ودوره ف منارصة الشعب‬
‫‪5‬‬
‫‪9:20‬‬ ‫السودان‬ ‫أ‪.‬د يس عثمان‬
‫دور الجامعات الفلسطينية نف تحقيق ر‬
‫مؤرسات التنشئة السياسية لدى طلبتها دراسة تطبيقية‬
‫عىل جامعة ( االقىص األزهر )‬ ‫‪6‬‬
‫‪9:30‬‬ ‫فلسطين‬ ‫د‪ .‬عبد الفتاح محمد الفرجاني ‪ -‬د‪ .‬بهاء الدين عبدربه خلف هللا‬
‫‪6‬‬

‫‪ 30‬دقيقة‬ ‫مناقشة حرة للحضور حول األبحاث المعروضة بالجلسة‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬
 ‫اليوم الثاني األحد ‪ 19‬سبتمبر‪ – 2021‬ثالثة جلسات ‪ 16 -‬بحث علمي‬
‫من الخامسة حتى التاسعة والنصف مساء‬

‫الجلسة الرابعة‬
‫رئيس الجلسة ‪ . :‬أ‪.‬د حميد سراج ‪ -‬المقرر‪ :‬أ‪.‬د سعيد موسى توقيت البدء ‪ :‬الخامسة مساء‬

‫الدولة التوقيت‬ ‫عنوان البحث وكاتبه‬ ‫م‬

‫ن ن‬
‫الثان ف تعزيز القيم االجتماعية لتالميذ مرحلة التعليم االبتدان أنموذجا‬ ‫دور مناهج الجيل‬ ‫‪1‬‬
‫‪5:10‬‬ ‫الجزائر‬ ‫ط‪.‬د ‪ /‬نبيلة حميدش‬
‫ن‬
‫مرونة التفكت لدى مدراء المدارس االبتدائية ف مركز مدينة النارصية‬ ‫‪2‬‬
‫‪5:20‬‬ ‫العراق‬ ‫أ‪.‬د عبد الباري مايح الحمداني‬
‫التعليم ر‬
‫كمشوع حضاري‬ ‫‪3‬‬
‫‪5:30‬‬ ‫الجزائر‬ ‫‪ -‬ط‪.‬د ‪ /‬حورية وصيف البيز‬ ‫أ‪.‬د المية بوبيدي‬
‫انماط التعليم الجديد والتعليم التقليدي( دراسة مقارنة)‬
‫‪5:40‬‬ ‫العراق‬ ‫د‪ .‬سمير عبد الرسول العبيدي‬ ‫‪4‬‬
‫بي السوشيال ميديا ر‬
‫والتبية‬ ‫ضياع األمن الفكري ن‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5:50‬‬ ‫الكويت‬ ‫أ‪.‬سارة كميخ العازمي‬
‫‪ 30‬دقيقة‬ ‫مناقشة حرة للحضور حول األبحاث المعروضة بالجلسة‬
 ‫الجلسة الخامسة ‪ -‬الأحد ‪ 19‬سبتمبر‪2021‬‬
‫رئيس الجلسة ‪ :‬أ‪.‬د عبد الستار الهيتي ‪ -‬المقرر‪ :‬أ‪.‬د إسماعيل الفرا توقيت البدء ‪ 6:30 :‬م‬

‫التوقيت‬ ‫الدولة‬ ‫عنوان البحث وكاتبه‬ ‫م‬

‫االلكت ن‬
‫ون لدى أساتذة الجامعة‬ ‫ر‬ ‫الضغوط النفسية الناتجة عن التعليم‬ ‫‪1‬‬
‫‪6:30‬‬ ‫العراق‬ ‫م‪.‬د وسام نايف عدنان الزيدي ‪ -‬م‪.‬د زينب مجيل‬

‫اجلليل ميدانية لمدارس إبتدائية بمدينة أدرار‬

‫عبددراسة‬ ‫دور المدرسة االبتدائية نف تنمية قيم ر‬
‫التبية البيئية –‬ ‫‪2‬‬
‫‪6:40‬‬ ‫العراق‬ ‫د‪ /‬هاشم هجرية ‪ -‬د‪ /‬الربكنو نورة‬
‫ن‬
‫أثر الطفرة التقنية ف تطور العملية التعليمية وتقدم المعارف اإلنسانية‬
‫‪6:50‬‬ ‫السودان‬ ‫د‪ .‬حسن محمد احمد‬ ‫‪3‬‬
‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫االستاتيج لالرتقاء بواقعها‬ ‫المكان وكفائتها والتخطيط‬ ‫المستشفيات ف العراق لعام‪ 2019‬دراسة ف تباينها‬

‫لندن ‪-‬العراق‬ ‫أ‪.‬د‪.‬حنان صبحي عبيد ‪ -‬أ‪.‬د حسين عليوي الزيادي ‪ -‬أ‪.‬د عبد الكريم الوزان‬ ‫‪4‬‬
‫‪7:00‬‬
‫ن‬ ‫االلكت ن‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫ون والتقليدي ف المقررات الدراسية الجامعية‬ ‫التحصيل ف التعليم‬
‫‪7:10‬‬ ‫العراق‬ ‫د‪ .‬دعاء باقر سلمان ‪ -‬أ‪.‬د‪ .‬حيدر حاتم العجرش ‪ -‬أ‪.‬د‪ .‬حسين وحيد الكعبي‬ ‫‪5‬‬
‫‪ 40‬دقيقة‬ ‫مناقشة حرة للحضور حول األبحاث المعروضة بالجلسة‬

‫استراحة ‪ 10‬دقائق‬
 ‫الجلسة السادسة والختامية‬
‫‪ -‬المقرر‪ :‬د‪ .‬جليلة الطيب توقيت البدء ‪ :‬الثامنة مساء وعشرة دقائق‬ ‫رئيس الجلسة ‪ . :‬أ‪.‬د ايدير غنيات‬

‫الدولة التوقيت‬ ‫عنوان البحث وكاتبه‬ ‫م‬

‫ّ‬
‫التعليم األساسي ودوره يف ترسيخ القيم اإلنسانية‬

‫‪8:10‬‬ ‫سورية‬ ‫أ‪.‬د خلف حممد احملمد‬

‫‪1‬‬
‫‪Iraqi Basic Education as an Indispensable Tool for Effective Participation in‬‬
‫‪the Society: Social Dimension‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8:20‬‬ ‫العراق‬ ‫أ‪.‬سهاد حسن‬
‫ن‬
‫المقاربة بالكفايات ودورها ف العملية التعليمية التعلمية لمادة اللغة العربية‬
‫‪3‬‬
‫‪8:30‬‬ ‫الجزائر‬ ‫ط‪.‬د ‪ /‬دحو بوبكر الصديق‬
‫ر‬
‫االفتاضية للمؤسسات التعليمية بالدول العربية إلدارة أزمات جائحة فتوس كورونا‬ ‫القيادة‬
‫‪4‬‬
‫‪8:40‬‬ ‫مصر‪-‬‬ ‫‪)COVID-19‬‬
‫كليب‬ ‫د‪ .‬ياسر حممد خليل ‪ -‬د‪.‬المستجد (‬
‫عبدالعزيز حمسن‬
‫العراق‬
‫العالقة ن‬
‫بي المدرسة والمجتمع‬
‫‪5‬‬
‫‪8:50‬‬ ‫األردن‬ ‫د‪ .‬مساره سعود العظامات‬
‫ر ن ن‬
‫‪9:00‬‬ ‫الجزائر‬ ‫ون ف المؤسسات التعليمية الجزائرية ‪-‬السنة األوىل من‬ ‫التعليم اإللكت‬ ‫‪6‬‬
‫التعليم المتوسط أنموذجا‪-‬‬
‫أستاذ مساعد أ د‪.‬سارة لعقد‬

‫‪ 30‬دقيقة‬ ‫مناقشة حرة للحضور حول األبحاث المعروضة بالجلسة‬

‫حفل الختام في التاسعة وأربعين دقيقة‬

 ‫لجان المؤتمر‬

‫اللجنة العليا‬
‫الصفة‬ ‫التوصيف‬ ‫االسم‬ ‫م‬
‫رئيس المؤتمر‬ ‫عميد كلية التربية – ج ذي قار‬ ‫أ‪ .‬د عبدالباري مايح الحمداني‬ ‫‪1‬‬
‫رئيس اللجنة العليا المنظمة‬ ‫رئيس مركز لندن للبحوث‬ ‫أ‪.‬د ناصر محداف الفضلي‬ ‫‪2‬‬
‫رئيس اللجنة التنسيقية‬ ‫معاون العميد للشئون األكاديمية‬ ‫أ‪ .‬م‪ .‬د محمد قاسم حسين‬ ‫‪3‬‬
‫أمين عام المؤتمر‬ ‫معاون العميد للشئون العلمية‬ ‫م‪ .‬د حسين حويل غياض‬ ‫‪4‬‬
‫رئيس اللجنة العلمية‬ ‫كلية التربية االساسية ‪ -‬جامعة بابل‬ ‫أ‪ .‬د حيدرحاتم فالح العجرش‬ ‫‪5‬‬
‫رئيس اللجنة التحضيرية‬ ‫مدير العالقات الخارجية بمركز لندن‬ ‫أ‪.‬د حنان صبحي عبد هللا‬ ‫‪6‬‬
‫مدير عام المؤتمر‬ ‫مدير عام مركز لندن للبحوث‬ ‫أ‪ .‬محمد علي عبد العزيز‬ ‫‪7‬‬
 ‫اللجنة العلمية‬

‫الجهة‬ ‫االسم‬ ‫م‬

‫عميد كلية التربية – جامعة البصرة‬ ‫أ‪.‬د حميد سراج‬ ‫‪1‬‬

‫كلية التربية ‪ -‬جامعة ديالى‬ ‫أ‪ .‬د حاتم جاسم السعدي‬ ‫‪2‬‬
‫أستاذ الفقه المقارن ‪ -‬جامعة البحرين ومستشار الفتوى‬ ‫أ‪.‬د عبد الستار إبراهيم الهيتي‬ ‫‪3‬‬

‫أستاذ االتصال بكلية اإلمارات للتكنولوجيا ‪ -‬أبو ظبي‬ ‫أد‪ .‬عبد الملك الدناني‬ ‫‪4‬‬
‫أستاذ البالغة ‪ -‬كلية التربية جامعة الموصل‬ ‫أ‪.‬د مازن موفق الخيرو‬ ‫‪5‬‬

‫عميد االتصال واالعالم بجامعة منيسوتا فرع السنغال‬ ‫أ‪.‬د عبد الكريم الوزان‬ ‫‪6‬‬

‫مدير المدرسة الدكتورالية الدولية ‪ -‬جامعة منيسوتا – فرع السنغال‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬إيدير غنيات‬ ‫‪7‬‬

‫كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬جامعة ذي قار‬ ‫أ‪ .‬م د عبد العباس غضيب‬ ‫‪8‬‬

‫أستاذ مساعد ‪ -‬كلية االنسانيات والعلوم جامعة عجمان‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د إنعام يوسف محمد‬ ‫‪9‬‬

‫كلية التربية األساسية ‪ /‬جامعة ذي قار‬ ‫م‪ .‬د رافد رسول عبد الرزاق‬ ‫‪10‬‬

‫أستاذ االعالم بالجامعة العراقية‬ ‫أ‪.‬م د‪ .‬بشرى الحمداني‬ ‫‪11‬‬

‫كلية التربية للعلوم اإلنسانية‪ /‬جامعة ذي قار‬ ‫أ‪ .‬م‪ .‬د علي عبد داخل‬ ‫‪12‬‬

‫كلية التربية األساسية ‪ /‬جامعة ذي قار‬ ‫أ‪ .‬م‪ .‬د رحيم حسن محمد‬ ‫‪13‬‬

‫أستاذ اإلعالم التربوي ‪ -‬التطبيقي ‪ -‬الكويت‬ ‫د‪ .‬نواف صنت الظفيري‬ ‫‪14‬‬
 ‫اللجنة التحضيرية‬

‫الجهة‬ ‫اإلسم‬ ‫م‬

‫رئيس قسم التاريخ ‪ -‬كلية التربية ‪ -‬جامعة ذي قار‬ ‫أ‪.‬د عماد جاسم حسن‬ ‫‪1‬‬
‫رئيس قسم علم االجتماع بكلية اآلداب جامعة المنوفية‬ ‫أ‪.‬د عال عبد المنعم الزيات‬ ‫‪2‬‬
‫عميد كلية اآلداب ‪ -‬جامعة األنبار‬ ‫أ‪.‬د عارف عبد صايل‬ ‫‪3‬‬
‫عميد كلية الشريع ‪ -‬جامعة الزرقاء‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬أنس محمد الخاليلة‬ ‫‪4‬‬
‫نائب رئيس جامعة اإلسراء للشئون األكاديمية ‪ /‬فلسطين‬ ‫أ‪.‬د أحمد الوادية‬ ‫‪5‬‬
‫جامعة الفالح – عضو مجمع اللغة العربية‬ ‫أ‪.‬د نصر محمد عباس‬ ‫‪6‬‬
‫عميد سابق لكلية العلوم التربوية – جامعة الطفيلة‬ ‫أ‪.‬د أحمد عودة القرارعة‬ ‫‪7‬‬
‫أستاذ بكلية التربية‪ ،‬جامعة بغداد‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬سندس عبد القادر الخالدي‬ ‫‪8‬‬
‫رئيس الرابطة العالمية لعلماء أفريقيا بمملكة السويد‬ ‫أ‪.‬م د‪ .‬محمد جدة‬ ‫‪9‬‬
‫أستاذ علم االجتماع ‪ -‬جامعة عجمان‬ ‫أ‪.‬د عالء زهير الرواشدة‬ ‫‪10‬‬
‫استاذ القانون الدولي العام الزائر جامعة الحسن األول‬ ‫أ‪.‬د منى كامل تركي‬ ‫‪11‬‬
‫استاذ االقتصاد المساعد– جامعة القاهرة‬ ‫أ‪.‬م سالي محمد فريد‬ ‫‪12‬‬
‫أستاذ مساعد الصحة النفسية جامعة عجمان‬ ‫د ‪.‬مهرة ال مالك‬ ‫‪13‬‬
‫أستاذ الشريعة جامعة الجزائر ‪2‬‬ ‫د‪ .‬سجية رابح حمليل‬ ‫‪14‬‬
 ‫الجهة‬ ‫اإلسم‬ ‫م‬
‫كلية لتربية األساسية – جامعة ذي قار‬ ‫أ‪ .‬م‪ .‬د حاكم ناصر حسين‬ ‫‪1‬‬
‫كلية لتربية األساسية – جامعة ذي قار‬ ‫م‪ .‬د علي محمد عاصي‬ ‫‪2‬‬
‫كلية لتربية األساسية – جامعة ذي قار‬ ‫م‪ .‬د علي جارهللا سعدون‬ ‫‪3‬‬
‫كلية لتربية األساسية – جامعة ذي قار‬ ‫م‪ .‬د شاكر عويد نفاوه‬ ‫‪4‬‬
‫كلية لتربية األساسية – جامعة ذي قار‬ ‫م‪ .‬م‪ .‬أزهر حنظل فرحان‬ ‫‪5‬‬
‫كلية لتربية األساسية – جامعة ذي قار‬ ‫م‪ .‬م‪ .‬علي داخل جبر‬ ‫‪6‬‬
‫جامعة حايل – المملكة العربية السعودية‬ ‫د‪ .‬جليلة الطيب بابكر‬ ‫‪7‬‬
‫عضو مجلس ادارة مركز لندن للبحوث‬ ‫أ‪.‬سارة كميخ العازمي‬ ‫‪8‬‬
‫أستاذ تربوي ‪ -‬جامعة الجزائر ‪2‬‬ ‫د‪ .‬سارة لعقد‬ ‫‪9‬‬
‫جامعة القرآن الكريم – السودان‬ ‫‪ 10‬أ‪.‬د‪ .‬سعيد محمود موسى‬
‫اللجنة التنسيقية‬
 ‫الجهة‬ ‫اإلسم‬ ‫م‬
‫أستاذ اإلعالم – كلية الشريعة – جامعة الكويت‬ ‫‪ 1‬د‪ .‬محمد شرف هاشم‬
‫استاذ اإلعالم االلكتروني كلية اإلعالم ‪ -‬جامعة بغداد‬ ‫‪ 2‬أ‪.‬م‪.‬د طارق علي حمود‬
‫كلية التربية األساسية – جامعة ذي قار‬ ‫‪ 3‬م‪ .‬علي حبيب مكي‬
‫كلية التربية األساسية – جامعة ذي قار‬ ‫‪ 4‬م‪ .‬علي عبد السادة وداعه‬
‫مركز لندن للبحوث‬ ‫‪ 5‬م‪ .‬حسام حسن الصقر‬
‫مركز لندن للبحوث‬ ‫‪ 6‬أ‪ .‬إسالم محمد‬
‫إعالمية‬ ‫‪ 7‬أ‪.‬ايمان الخياري‬
‫تقني‬ ‫‪ 8‬أ‪ .‬علي محمد‬

‫لجنة اإلعالم والتقنية‬

‫مدير المؤتمر‬ ‫أمين عام المؤتمر‬ ‫رئيس اللجنة العليا‬ ‫رئيس المؤتمر‬
‫أ‪ .‬حممد عبد العزيز‬ ‫د‪ .‬حسني غياض‬ ‫أ‪.‬د ناصر الفضلي‬ ‫أ‪.‬د عبد الباري مايح‬
‫‪ 15‬سبتمبر ‪2021‬‬