2

Musika
Ikatlong Markahan – Modyul 4:
Dynamics
(Mahina – Mas Mahina,
Malakas – Mas Malakas)
Musika – Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 4: Dynamics (Mahina – Mas Mahina, Malakas – Mas
Malakas)
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban
sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga
ito.

Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Mga Bumuo

Manunulat : May Flor T. Agustin

Patnugot : Rosauro M. Perez, EdD
: Helen G. Laus, EdD
Tagasuri : Lily Beth B. Mallari
: Engelbert B. Agunday, EdD
Tagaguhit : Christopher S. Carreon
Tagalapat : Rachel P. Sison

Tagapamahala:
Nicolas T. Capulong, PhD, CESO V
Librada M. Rubio, PhD
Ma. Editha R. Caparas, EdD
Nestor P. Nuesca, EdD
Robert E. Osongco, EdD
Lily Beth B. Mallari
Rebecca K. Sotto, PhD

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III

Office Address: Matalino St., Government Center, Maimpis, City of San Fernando
Telefax: (045) 598-8580 to 89
E-mail Address: region3@deped.gov.ph
 2

Musika
Ikatlong Markahan – Modyul 4:
Dynamics
(Mahina – Mas Mahina,
Malakas – Mas Malakas)
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang MAPEH -
Ikalawang Baitang ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul
para sa araling Dynamics (Mahina – Mas Mahina, Malakas – Mas
Malakas.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at
sinuri ng mga edukador mula sa pambuliko at pampribadong
institusyon upang gabayan ka, ang gurong tagapagdaloy upang
matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang
pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-
aaral sa mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain
ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong
matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga
kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang
kanilang mga pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto,
makikita ninyo ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang

kaalaman ang mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na
ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala ang pag-unlad nila
habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang
hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang
mga gawaing nakapaloob sa modyul.
ii
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap MAPEH - Ikalawang Baitang ng
Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa araling
Dynamics (Mahina – Mas Mahina, Malakas – Mas Malakas
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong
pangangailangan. Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-
aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan. Hangad din nitong
madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat
mong maunawaan.

Sa bahaging ito, malalaman mo

Alamin
ang mga dapat mong matutuhan
sa modyul.

Sa pagsusulit na ito, makikita natin

Subukin
kung ano na ang kaalaman mo sa
aralin ng modyul. Kung nakuha mo
ang lahat ng tamang sagot (100%),
maaari mong laktawan ang
bahaging ito ng modyul.
Ito ay maikling pagsasanay o balik-
Balikan
aral upang matulungan kang
maiugnay ang kasalukuyang aralin
sa naunang leksyon.
Sa bahaging ito, ang bagong
Tuklasin
aralin ay ipakikilala sa iyo sa
maraming paraan tulad ng isang
kuwento, awitin, tula, pambukas
na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

iii
 Sa seksyong ito, bibigyan ka ng
Suriin
maikling pagtalakay sa aralin.
Layunin nitong matulungan kang
maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Binubuo ito ng mga gawaing para

Pagyamanin
sa mapatnubay at malayang
pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa
pagwawasto sa huling bahagi ng
modyul.
Naglalaman ito ng mga
Isaisip
katanungan o pupunan ang
patlang ng pangungusap o talata
upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Ito ay naglalaman ng gawaing

Isagawa
makatutulong sa iyo upang
maisalin ang bagong kaalaman o
kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng buhay.

Ito ay gawain na naglalayong

Tayahin
matasa o masukat ang antas ng
pagkatuto sa pagkamit ng
natutuhang kompetensi.

iv
 Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa
Gawain iyong panibagong gawain upang
pagyamanin ang iyong kaalaman
o kasanayan sa natutuhang aralin.

Naglalaman ito ng mga tamang

Susi sa Pagwawasto sagot sa lahat ng mga gawain sa
modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng

modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan
ng anumang marka o sulat ang anumang bahagi ng
modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga
pagsasanay.

2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba

pang gawaing napapaloob sa modyul.

3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat

pagsasanay.

4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa

ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga kasagutan.

v
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba
pang pagsasanay.

6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy

kung tapos nang sagutin lahat ng pagsasanay.

Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain

sa modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang
inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin humingi ng tulong
kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino
man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa
iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.

Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito,

makararanas ka ng makahulugang pagkatuto at makakakuha
ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga
kompetensi. Kaya mo ito!

vi
 Alamin
Ang araling ito ay gumawa ng mga pagsasanay
upang higit na maunawaan ang mga dapat tandaan
sa pag-awit nang may tamang paglakas at paghina
ng boses.
Sa katapusan ng aralin na ito, ikaw ay inaasahan
na:
1. naisasagawa ang pag-awit ng may wastong
paghina at paglakas ng boses
2. natutukoy ang mahina, mas mahina, malakas, at
mas malakas na boses o tunog sa isang awitin.
3. napapahalagahan ang pag-awit nang may
tamang paglakas at paghina ng boses na siyang
nagbibigay ganda sa isang awit

1
 Subukin
Bilugan ang hayop na may malakas na tunog,
kahunan ang hayop na may mahinang tunog at tsek
naman ang hayop na may katamtamang tunog.
Gawin ito sa inyong sagutang papel.

1.

2.

3.

4.

5.

2
 Aralin
Dynamics
1
Balikan

Piliin sa loob ng kahon ang salitang tunog ng mga

instrumentong nasa ibaba. Isulat ang inyong sagot sa
kwaderno.

toot-toot klang-klang teng-teng

ting-ting boom-boom

1. ___________________

2. ___________________

3. ___________________

4. ___________________

5. ___________________
3
 Tuklasin

Ano ang paborito mong kinakaing gulay? Alam

mo ba na ang mga gulay ay tumutulong upang
maging malakas, malusog, at masigla ang ating
katawan.
Narito ang isang awiting bayan mula sa mga
Tagalog tungkol sa mga gulay. Ang pamagat nito ay
“Bahay Kubo”. Subukan mong awitin ito. Sa unahan ng
bawat linya ng awit ay may makikitang mga
halimbawa ng mga gulay tulad ng ; , , , .

Nais ko sanang awitin mo ito na gagabayan ka ng

iyong tagapagturo gamit ang mga sumusunod na
larawan ng mga gulay na itutumbas sa uri ng lakas ng
boses.

Palatandaan:
- Mas malakas na boses - Mahinang boses
- Malakas na boses - Mas mahinang boses

Bahay Kubo
Awiting Bayan ng mga Tagalog

Bahay kubo, kahit munti

Ang halaman doon ay sari-sari
Singkamas at talong, sigarilyas at mani
Sitaw, bataw, patani
4
 Kundol, patola, upo't kalabasa
At tsaka meron pang labanos, mustasa
Sibuyas, kamatis, bawang at luya
Sa paligid nito puno ng linga.
Source: Bahay Kubo Lyrics - Filipino Folk
Songs http://filipino-folksongs.blogspot.com/2011/11/
bahay-kubo-filipino-folk-songs.html#ixzz6UVjXv36h

Suriin

Ang kaaya-ayang pag-awit o pagtugtog nang

mahina o malakas ayon sa ipinahahayag ng
komposisyong musical ay tinatawag na dynamics.

Ang dynamics ang nagbibigay ng ekspresyon at

buhay sa isang awitin.

5
 Pagyamanin

A. Kilalanin ang mga sumusunod na instrumentong

pangmusika. Sabihin kung ang tunog ay nasa
antas ng dynamics na malakas, mas malakas,
mahina, mas mahina. Isulat ang sagot sa
kwaderno.

Instrumento Antas ng Dynamics

1.

2.

3.

4.

5.

6
 B. Paghambingin ang mga sumusunod na tunog.
Sumulat ng pangungusap tungkol sa mga ito sa
inyong kwaderno.

1. tunog ng ; tunog ng
______________________________________________________

2. tunog ng ; tunog ng
______________________________________________________

3. tunog ng ; tunog ng
______________________________________________________

4. tunog ng batang ; tunog ng batang

______________________________________________________

5. tunog ng ; tunog ng
______________________________________________________

7
C. Tukuyin ang antas ng dynamics na naisasagawa sa
bawat kilos. Iguhit ang hugis puso ( ) kung
nagpapakita ng mahinang tunog, happy face ( ☺ )
kung mas mahina, araw ( ☼ ) kung malakas na tunog
at bituin ( ) kung mas malakas. Isulat ang sagot sa
inyong sagutang papel.

1. _______________

2. _______________

3. ______________

4. ______________

5. ______________

8
D. Pagtambalin ang Hanay A sa Hanay B. Isulat ang
sagot sa patlang. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.

Hanay A Hanay B
___1. Ito ay tumutukoy sa antas ng a. violin
lakas ng boses sa musika.

___2. Ito ay instrumentong may b. trumpeta

kwerdas na may mahinang
tunog.

___3. Ito ay may mas mahinang c. tambol

tunog kaysa sa gitara.

___4. Ito ay instrumentong hinihipan d. gitara

na may malakas na tunog
kaysa sa plauta.

___5. Ito ay instrumentong e. Dynamics

pinupukpok ng patpat o
kahoy na may malakas
na tunog.

9
E. Iugnay ang mga tunog ng mga sasakyan sa iba’t
ibang antas ng dynamics. Kulayan ng pula ang
sasakyan kung mahina, berde kung mas mahina, dilaw
kung malakas at asul kung mas malakas. Gawin ito sa
kwaderno.

1. 2.

3.

4.
5.

10
F. Kumpletuhin ang mga pahayag sa bawat bilang.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.

1. Ang antas ng lakas ng boses o tunog ay tinatawag

na .

2. Ang huni ng ibon ay h n .

3. Ang ambon ay m a n kaysa sa

tunog ng ulan.

4. M s ang tunog ng kulog.

Ang tunog ng sirena ay s l k

5.
kaysa sa tunog ng pito.

G. Sumulat o gumuhit ng halimbawa ng instrumentong

nagpapakilala ng mahinang tunog, mas mahinang
tunog, malakas na tunog at mas malakas na tunog sa
loob ng bawat kahon. Gawin ito sa iyong kwaderno.

Mahina Mas Mahina

11
 Malakas Mas Malakas

H. Ibigay ang antas ng daynamics ng mga sumusunod

na awitin. Sabihin kung ito ay nasa antas na malakas,
mas malakas, mahina, o mas mahina. Isulat sa
sagutang papel ang sagot.

1. Ang Maliit na Gagamba

___________________
2. Tatlong Bibe
___________________
3. Twinkle Twinkle Little Star
___________________
4. Kung Ikaw ay Masaya
___________________
5. Tong-tong-tong Pakitong-kitong
__________________

12
 Isaisip

Sagutin ang mga sumusunod. Isulat ang letra ng

tamang sagot sa sagutang papel.
1. Ito ay ang mahina, malakas o katamtamang lakas
ng boses sa pag-awit o pagtugtog.
a. dynamics b. tempo c. ritmo

2. Upang mabigyan ng ekspresyon ang awit o

tugtog nilalapatan ito ng ______________ .
a. ritmo b. tempo c. dynamics
3. Ito ay halimbawa ng tunog na may dynamics.
a. Huni ng ibon
b. bilis ng tibok ng puso
c. matulin na takbo ng kabayo

4. Bakit mahalaga ang pag-awit o pagtugtog ng

may mahina o malakas na boses?
a. Dahil nagbibigay ito ng ekspresyon sa awit o
tugtog.
b. Dahil magandang pakinggan.
c. Lahat ay tama

5. Anong instrumentong musika ang may mahinang

tunog?
a. plauta
b. tamborin
c. tambol

13
 Isagawa

Magbigay ng limang (5) mga larong relay at races

na may kasanayan sa paghagis at pagsalo na nais
mong laruin. Isulat sa sagutang papel.
Ibigay ang antas ng dynamics ng mga
sumusunod. Kulayan ang kahon ng berde kung ang
tunog ng hayop na nasa larawan ay mahina kahel
kung mas mahina , asul kung malakas at lila kung mas
malakas .

1. Ngiyaw ng

2. Putak ng

3. Huni ng

4. Ungol ng

5. Tahol ng
14
 Tayahin

Isulat ang T kung tama ang sinasabi ng pahayag

at M kung mali. Isulat ang sagot sa sagutang papel

_________1. Ang hina at lakas ng boses sa pag-awit o

pagtugtog ay tinatawag na melody.
_________2. Ang tempo ay pag-awit ng mas mahina.
_________3. Ang dynamics ay nagbibigay buhay sa
isang awitin.
_________4. Ang dynamics ay nagbibigay ekspresyon
sa awitin.
_________5. Ang ibig sabihin ng salitang dynamics ay
pag-awit ng mahina at malakas na
boses.

15
 Karagdagang Gawain

Suriing mabuti ang mga larawan ng mga

sumusunod na pook. Ayusin ang mga ito mula sa
mahina hanggang sa may pinakamalakas na tunog na
nagmumula sa mga taong naroroon. Lagyan ng bilang
1 sa may pinakamahina hanggang 5 sa
pinakamalakas.
`
Silid-aralan Palengke

a. ___________ b. ___________
Simbahan

c. ___________
Palaruan Ospital
©

e. ___________
d. ___________
16
 17
Karagdagang Tayahin Isagawa Isaisip
Gawain 1. a.
a. 1 1. M. 1. berde 2. c.
2. M. 2. kahel 3. a.
b. 5 3. T. 3. asul 4. c.
4. T. 4. lila 5. a.
c. 3 5. T. 5. lila
d. 4
e. 2
H G F E
1. chimes, triangle 1. Dynamics 1. asul
1. Mahina 2. piano, xylophone, 2. dilaw
2. Malakas gitara 2. mahina 3. asul
3. Mas mahina 4. berde
3. trumpeta, bell, 3. Mas mahina
4. Mas malakas 5. pula
marakas
5. malakas
4. tambol, marakas 4. malakas
5. Mas malakas
D C B
1. e. 1. Mas malakas ang tunog ng eroplano kaysa
2. d. sa motorsiklo.
3. a. 2. Mas mahina ang tunog ng lagare sa
4. b. martilyo.
3. Mas mahina ang tunog ng gitara sa tambol.
5. c.
4. Mas mahina ang tunog ng batang
naglalakad sa batang tumatakbo.
5. Mas malakas ang tunog ng lata sa bote.
Pagyamanin Suriin Balikan Subukin
A
1. mas mahina 1. teng-teng Malakas Mahina
1. malakas 2. boom-boom
2. mahina 1. Aso 1. Ibon
2. malakas 3. toot-toot
3. malakas 2. Baboy 2. Butiki
3. mahina 4. klang-klang
4. mas malakas 3. Kambing 3. Kalapati
4. mas mahina 5. ting-ting 4. Kabayo 4. isda
5. mas mahina
5. Baka 5. Bubuyog
Katamtaman
1. Pusa
2. Ahas
3. Palaka
4. Daga
5. Manok
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian
Curriculum Guide in Music 2

Music 2 Kagamitan ng Mag-aaral pp.125- 132

Filipino Folk Songs http://filipino-folk-songs.blogspot.
com/2011/11/bahay-kubo-filipino-folk-songs.
html#ixzz6UVjXv36h

Teacher’s Guide pp.84-90

Google cliparts
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph