МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

КРИВОРІЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

РОЗРОБКА УРОКУ № 2

НА ТЕМУ: «Технологія виконання мережки з квадратиків. Виготовлення

декоративного рушника вишитого мережками.»

Виконала: студентка факультету ДТО

групи ЗТОКМО-18

Тарасенко О.Ю

Перевірила:

Савченко Л.О.

м. Кривий Ріг

2022 рік
Тема. Технологія виконання мережки з квадратиків. Виготовлення
декоративного рушника вишитого мережками .

Об’єкт проектної діяльності : декоративний рушник

Технологія: виготовлення вишитих виробів мережкою, хрестиком

Мета:
Навчальна Формувати в учнів знання про прозоро-лічильну техніку вишивання
мережку, послідовність виготовлення виробу оздобленого мережкою;
систематизувати відомості учнів про різновиди мережок; формувати знання про
технологію виконання мережки з квадратиків; навчити підбирати матеріали, та
оздоблювати виріб вивченою мережкою.
Виховна Виховувати охайність, самостійність, працелюбність, наполегливість,
формувати естетичні смаки.
Розвиваюча Розвивати аналітичні здібності, творчу активність, просторову уяву,
увагу, координацію рухів при вишиванні.

Основні поняття: мережка з квадратиків

Дидактичні матеріали та обладнання: зразки мережок, змінний стенд із

рушничками оздобленими мережками, інструкційні картки «Мережка з
квадратиків», проектовані вироби, голки, нитки, ножиці , наперстки;
проектор, ноутбук, презентації : «Різновиди швів української народної вишивки»,
«Технологія виконання мережки з квадратиків»

Міжпредметні зв’язки: математика, образотворче мистецтво, історія.

Тип уроку: комбінований.

Структура уроку.
1. Організаційний момент 2 хв.
2. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів 5хв.
3. Мотивація навчальної діяльності учнів 2 хв.
4. Повідомлення теми уроку 1хв.
5. Вивчення нового матеріалу (з практичним закріпленням) 15 хв.
5. 1.Технологія виготовлення декоративного рушника, вишитого мережками.
5. 2. Технологія виконання мережки «з квадратиків».
6. Закріплення нових знань та вмінь учнів 5 хв.
7. Вступний інструктаж 2 хв.
8. Практична діяльність учнів 10 хв.
9. Підсумки уроку 3 хв.

Хід уроку:
1. Організаційний момент
1.1. Перевірка присутності учнів.
Вчитель перевіряє присутність учнів, відсутніх відмічає у класному журналі.
Запитує учнів про самопочуття та готовність до навчальної діяльності.
1.2. Перевірка підготовленості до уроку.
Вчитель запитує учнів про підготовку до уроку, наявність необхідних для роботи
матеріалів та інструментів.
1.3. Організація робочих місць.
Вчитель нагадує учням про необхідність організувати свої робочі місця згідно
правил.

2. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів

2.1. Метод «Мікрофон» Учні швидко по черзі висловлюються з приводу

проблеми,передаючи один одному уявний "мікрофон".
Вчитель. Ви продовжуєте працювати над проектом «Декоративний рушник ». У
процесі роботи над ним ви використовуєте шви української вишивки.

Запитання. На які групи поділяються усі відомі шви української вишивки, та у

чому полягають технологічні особливості швів кожної групи?

Учениця. Усі відомі шви поділяють на лічильні та декоративні. Особливістю

лічильних швів є те, що при їх виконанні потрібно рахувати нитки тканини для
виконання стібків.
Учениця. Лічильні шви виконують на спеціальній тканині, або використовують
канву, яку нашивають на основу, а після виконання вишивки нитки канви
висмикують.
Учениця. Особливістю декоративних швів є те, що їх вишивають по намальованому
контуру.
Учениця. Лічильні шви поділяють на поверхнево – нашивні та прозоро – лічильні.
Учениця. Поверхнево-нашивні шви вишивають на поверхні тканини. При виконанні
прозоро-лічильних швів нитки тканини підрізують або розсувають, утворюючи
ажурність.
2.2. Метод «Змагання».
Вчитель. Пропоную вам взяти участь у невеликому змаганні.

Презентація «Різновиди швів української народної вишивки» (слайд 1)

Учні формуються на дві групи. Демонструються зображення швів.
Учасники команд називають шов, та групу до якої він належить. Право на
відповідь отримує учасник команди, який швидше підніме руку.
1. « З петлі петелька – шов цей в’ється, хто нам підкаже, як він зветься?»
(слайд 2).
Відповідь: шов тамбурний, група – декоративні.
2. «Він відомий нам усім і завжди в пошані, вишиваємо ним ми і бабусі й мами»
(слайд 3)
Відповідь: (шов хрестик, група – лічильні)
3. «І сорочку і рушник прикрасить чудовий шов, розійшлись у сторони нитки,
як трикутнички, називаємо його…» (слайд 4)
Відповідь: роздільний прутик
4. «Шов тоненький, дивовижний і для нас він не новий, звемо його ми …»
(слайд 5)
Відповідь: стебловий
5. Розбігаються стібки у мереживні рядки, шов з дивним переплетенням, хто
знає, як звемо його?» (слайд 6)
Відповідь: козлик
6. «Вишиваємо ним квіти, натюрморти і тварин, всюди підійде у лад,
називаємо шов цей…» (слайд 7)
Відповідь: гладь
7. «Він красивий та простий, нам оздобить виріб, заплелись нитки у жмутики,
звемо цей шов…» (слайд 8)
Відповідь: подвійний прутик
8. «Шов цей в’ється наче змійка, знаємо, що це…» (слайд 9)
Відповідь: штапівка
9. «Що мережка це, ми знаємо, та вона в нас не проста і красива, наче зірка,
називається…» (слайд 10)
Відповідь: ляхівка
10. «Допоможе нам зробити край у виробі охайним, шов цей зовсім не складний,
називається…» (слайд 11)
Відповідь: петельний

За кількістю правильних відповідей учасників команд визначається команда -

переможець. (слайд 12)
 Учитель систематизує та узагальнює відповіді учнів.

3. Мотивація навчальної діяльності учнів

Працюючи над будь-яким проектом, в кінцевому результаті ми прагнемо отримати
красивий та якісний виріб. Виготовляючи рушничок оздоблений мережками, дуже
важливо технологічно правильно застосувати та виконати усі заплановані види
мережок. А також дуже важливо грамотно визначити послідовність виготовлення
виробу, адже допущені помилки суттєво вплинуть на якість виробу.

4. Повідомлення теми уроку

Демонстрація презентації «Послідовність виготовлення виробу оздобленого
мережкою. Технологія виконання мережки «з квадратиків».
(слайд 1,2)
5. Вивчення нового матеріалу
5.1. Технологія виготовлення декоративного рушника, вишитого
мережками.
Вчитель: Мережки – прозоро-лічильна техніка вишивання. Особливість виконання
цих швів полягає у тому, що нитки горизонтального напрямку підрізають і
витягують, а вертикального збирають голкою у пучки і обкручують вишивальною
ниткою, при цьому утворюються різноманітні візерунки. (слайд 3)
Вчитель. Існує велика кількість різновидів мережок. Вони відрізняються за
шириною, складністю виконання та зовнішнім виглядом, проте всіх їх об’єднує
спільна риса – ажурність та краса. (слайд 4)
Вчитель. Мережками можна оздобити не лише рушнички, а й вишиванки, серветки,
наволочки , прихватки, сумки тощо. (слайд 5-8)
Метод «Обговорення проблеми в загальному колі».
Вчитель. Вишиваючи будь яку мережку потрібно знати особливі вимоги до її
виконання. Перед вами зразки різних мережок подивіться уважно та визначте, які
технологічні вимоги потрібно виконати, щоб вишивка була красивою та якісною?

Обговорення ідей: учні називають вимоги яких слід дотримуватись, щоб якісно
виконати мережку
 Виконання мережки розпочинають з вишивання качалочок на 2-4 нитках
тканини по обох краях майбутньої мережки;
 Качалочки повинні розміщуватись строго на одному рівні одна навпроти
другої;
 Зверху і знизу горизонтальні нитки між качалочками не підрізають;
 Для виконання мережок використовують нитки того ж відтінку що й
тканина, чи інших пастельних відтінків, що гармонують з нею.
  Використовують також кольори які використовуються у швах, які
поєднують з мережкою в композиції.
Вчитель. Дотримуючись обговорених вимог ви зможете виготовити красивий виріб
оздоблений мережкою (слайд 9).
Вчитель. Ви працюєте над проектом «Декоративний рушник», застосовуючи
технологію виготовлення вишитого виробу технікою мережки, хрестик. Проектна
діяльність здійснюється за визначеними етапами. (слайд 10-12)
А на якому етапі проектування перебуваєте зараз ви?
Учениця. На технологічному етапі.

5.2. Технологія виконання мережки «з квадратиків».

Вчитель. На сьогоднішньому уроці ви продовжите оздоблювати рушничок
мережкою «з квадратиків». Це нескладна і водночас дуже красива мережка. Вона
дістала свою назву від фігурок – квадратиків, що утворюються при вишиванні.
(слайд 13,14)

(Вчитель демонструє послідовність виконання мережки)

Вчитель. Вишивання мережки «з квадратиків» розпочинають із вишивання

качалочок на 2-3 нитках тканини. Особливістю є те, що качалочки вишивають не
лише по двох боках мережки, а по всьому її периметру. По кутах прямокутника
вишивають хрестики на 2-3 нитки тканини. (слайд 15)
Вчитель. Зверху та знизу біля правої качалочки підрізують і висмикують по
горизонталі та вертикалі 3-5 ниток тканини. Рахують залишені посередині
горизонтальні нитки, або вимірюють їх висоту лінійкою. (слайд 16)
Вчитель. Залишають таку ж кількість вертикальних ниток, як горизонтальних
наступні 3-5 вертикальних ниток зверху та знизу підрізають та висмикують. (слайд
17)
Вчитель. Так виконують до кінця прямокутника з качалочок. Утворюється сіточка з
квадратиками із залишених ниток тканини. (слайд 18)
Вчитель. Кожен квадратик мережки вишивають окремо. Визначають центр і
закріплюють нитку по діагоналі петелькою, або по діагоналі двома – трьома
стібками. Голку виводять у центрі. (слайд 19)
Вчитель. Вишивають квадратики прутиками. Підхоплюють на голку 2-4 нитки
тканини, протягують нитку, вколюють голку справа від першого прутика і
виводять у центр квадратика. (слайд 20)
Вчитель. Наступні прутики вишивають так само, вишивши прутики верхньої
частини роботу повертають за годинниковою стрілкою і продовжують вишивання.
(слайд 21)
 Вишивши всі сторони квадратика, нитку закріплюють на виворітній стороні під
стібками прутика. (слайд 22)

6. Вступний інструктаж
7.1.Вчитель повідомляє учням про необхідність дотримання правил безпечної
праці під час виконання технологічних операцій.
7.2. Вчитель ознайомлює учнів з технічними вимогами до об’єкту проектування.

7. Практична діяльність учнів

8.1. Учні організовують свої робочі місця та виконують мережку на рушниках.
8.2. Вчитель здійснює обхід та надає , у разі потреби, необхідну консультацію.
Контролює дотримання правил безпечної праці, правильну організацію робочих
місць.

8.Закріплення нових знань та вмінь учнів

Метод « Правильне чи неправильне твердження»
Вчитель зачитує твердження, учні відповідають «так» , якщо воно правильне і «ні»,
якщо воно неправильне. (слайд 23)
1. Мережку використовують лише у поєднанні з іншими техніками вишивання
2. Зрізи майбутнього виробу обметують, щоб запобігти обсипанню тканини.
3. Вишивання рушничка розпочинають з виконання мережки «роздільний
прутик».
4. Мережку з квадратиків розпочинають вишивати з виконання качалочок з
правого та лівого боку.
5. Квадратики у мережці вишивають кожен оремо.
6. Кінцева обробка виробу - це оздоблення виробу торочками.
7. Виготовляють виріб та оздоблюють на технологічному етапі проектування.

9. Підсумки уроку
9.1. Підведення підсумків уроку.
9.3. Повідомлення про необхідне забезпечення для наступної роботи.
9.4. Прибирання робочих місць.
 Додаток 1
ІНСТРУКЦІЙНА КАРТКА
№
п/п Послідовність виконання Графічне зображення

1 Починають вишивати качалочки на 3-5 ниток

тканини по всій довжині і ширині зразка мережки.
По кутах цього прямокутника виконують хрестики
розміром 3-5 ниток.

2 Виконавши качалочками прямокутник, зверху над

нижньою качалочкою і знизу під верхньою
качалочкою, ліворуч біля правої качалочки
підрізають і висмикують 3-5 ниток тканини.

3 Вимірюють лінійкою висоту утворених посередині

ниток тканини (рис. а), або підраховують їх
кількість по вертикалі.

4 Залишають таку ж кількість ниток по горизонталі,

щоб утворився квадрат з тканини (можна
використати шаблон з паперу квадратної форми)
Підрізають і висмикують ліворуч від квадратика
наступні 3-5 ниток тканини.

5 Знову відраховують необхідну кількість ниток по

горизонталі для квадратика (або прикладають
шаблон з паперу), підрізають і висмикують 3-5
ниток тканини зліва від нього.

6 В результаті отримують всередині качалочок

сіточку з квадратиками не висмикнутих ниток
тканини (рис. в).

7 Визначають центр квадратика. Закріплюють

робочу нитку по діагоналі двома-трьома стібками,
виводячи голку в центр (в). Потім на нитках
верхнього краю квадратиків визначають кількість
стовпчиків прутика так, щоб у кожному отримати
рівну кількість ниток. Іноді в одному з стовпчиків
роблять на одну нитку більше.

8 На голку підхоплюють 3 або 4 нитки тканини (рис.

г), протягують робочу нитку. Повертаються, голку
вколюють праворуч від першого стовпчика і
виводять в центр квадратика (д).

9 Наступні прутики вишивають так само. Вишивши

стовпчики прутика у верхній частині квадратика,
роботу повертають за годинниковою стрілкою.
Мережка з квадратиків
 Додаток 2
ТЕХНОЛОГІЧНАНА КАРТКА ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБУ
Рушничок оздоблений мережками
№п Інструменти,
/п Послідовність виконання Графічне зображення матеріали,
обладнання

1 Викроїти з полотна деталь Полотно, лінійка,

рушничка потрібного ножиці
розміру, врахувавши
припуски на шви.
2 Деталь рушничка,
Обметати зрізи петельним
швом, щоб запобігти нитки, голки
обсипанню тканини.
3 Лінійка
Визначити місця
розташування мережок. Рушничок, нитки,
4
голки, ножиці
Оздобити рушничок
мережкою «роздільний
5 прутик». Рушничок, нитки,
голки, ножиці
Оздобити рушничок
6 мережкою «ляхівка».
Рушничок, нитки,
Оздобити рушничок голки, ножиці
7 мережкою «з квадратиків».
Рушничок, нитки,
Оздобити рушничок голки, ножиці
8 нескладною лічильною
технікою.
Рушничок, нитки,
9 Оздобити короткі краї голки, ножиці
рушничка торочками.
Рушничок, нитки,
Обробити довгі краї голки, ножиці
10 рушничка швом упідгин.
Устаткування для
Провести остаточну проведення ВТО
обробку готового
вишитого рушничка.