Тема: Практична робота № 4 «Створення, редагування і форматування текстового

документа».
Мета: формувати вміння редагувати та форматувати об’єкти текстових документів; сприяти
усвідомленню ролі електронного документообігу в сучасному суспільстві; формувати вміння
оцінювати якість форматування текстового документа; удосконалити знання, уміння та навички з
теми «Текстові документи»; формувати вміння дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під
час роботи з комп’ютером;
розвивати вміння концентрувати увагу на виконанні завдання, розвивати інформаційну культуру
учнів; формувати вміння організовувати свою діяльність із використанням засобів для планування
та структурування роботи, а також співпраці з членами соціуму; формувати й розвивати в учнів
здатність практично діяти і творчо застосовувати набуті знання і досвід;
виховувати навички самостійної діяльності учнів; формувати позитивне ставлення до навчання.
Тип уроку: урок застосування знань, навичок і умінь.
Обладнання та наочність: мультимедійна дошка, проектор, комп’ютери з доступом до мережі
Інтернет, підручники, навчальна презентація.
Хід уроку
«Теорія без практики мертва і безплідна,
практика без теорії неможлива».
Рене Декарт
І. Організаційний етап
 привітання;
 перевірка присутніх;
 перевірка готовності учнів до уроку.
Вправа «Самоналаштування»
Покладіть руки на парту, заплющте очі та промовляйте:
— Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.
— Я — особистість творча.
— Я бажаю однокласникам успіхів на уроці.
ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку; мотивація навчальної діяльності
Учитель повідомлює тему, мету уроку.
Епіграф уроку: хмара слів (тегів), створена за допомогою онлайн-програми WordArt.com.

Учитель подає інформацію про автора вислову, а потім пропонує учням розшифрувати вислів.
Учитель. Французький філософ, фізик, фізіолог, математик, основоположник аналітичної
геометрії. У математиці запровадив Декартову систему координат, дав поняття змінної величини і
функції, ввів багато алгебраїчних позначень. У фізиці сформулював закон збереження кількості
руху, запровадив поняття імпульсу сили. Автор методу радикального сумніву в філософії,
механіцизму у фізиці, ввів у науковий обіг поняття рефлексу.
Відповіді учнів
Учитель. Отже, надзвичайно важливо вміти застосовувати набуті знання та вміння на практиці.
Саме це ми сьогодні з вами і продемонструємо.
ІІІ. Перевірка домашнього завдання; відтворення й коригування опорних знань, умінь,
навичок, необхідних для самостійного виконання практичних завдань уроку
1. Зібрати 2-3 повідомлення «Огляд можливостей сучасних принтерів».
2. Виконати завдання у тестовій формі за темою «Текстові документи» у режимі реального часу
(сайт На Урок).
ІV. Загальний інструктаж, усвідомлення алгоритму дій (осмислення змісту й послідовності
практичних дій)
1) Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
2) Інструктаж учителя.
Практична робота №4
«Створення, редагування і форматування текстового документа»
Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся вимог безпеки життєдіяльності та
санітарно-гігієнічних норм.
1. Відкрийте текстовий процесор Word.
2. Створіть і відформатуйте текстовий документ за зразком.
Зразок

3. Установіть такі значення властивостей сторінки: розмір – А5, орієнтація – альбомна, усі поля –
по 1 см.
4. Збережіть документ у вашій папці у файлі з іменем Практична робота 4.docx.
5. Надрукуйте одну копію створеного документа.
V. Самостійне виконання завдань під контролем і за допомогою учителя, враховуючи
індивідуальні можливості
1) Практична робота за комп’ютерами.
2) Вправи для очей.
VІ. Фізкультхвилинка
Сучасна фізкультхвилинка «Corn Dance» за посиланням https://www.youtube.com/watch?
v=0meG5Pn_iOI&list=PLUbeR5ILeI-
Nw4LJaGHziOHc47gksTig4&index=16&ab_channel=CreativeTeacher
VІІ. Узагальнення й систематизація учнями результатів роботи
Метод «Гірлянда питань»
1. Яких результатів ви досягли в цій практичній роботі?
2. Чи виникали труднощі під час виконання даної роботи?
3. Як вдалося їх подолати?
VIІI. Звіт учнів про способи й результати виконання роботи
Продемонструвати результати виконання практичної роботи учителю.
ІX. Домашнє завдання: повторити розділ 4.
Творче завдання: створити карту знань «Текстовий документ», використовуючи програмний
засіб FreeMind.
X. Підбиття підсумків
Рефлексія
Вправа «SMS» (робота в парах)
Учням пропонується написати sms-повідомлення другу про сьогоднішній урок ( не більше 15
слів).

XІ. Оцінювання роботи учнів

Учитель оцінює роботу учнів